talleres- secuencia didáctica-

INSTITUTO TÉCNICO LATINOAMERICANO

MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISMO AUTONOMO DIOS, EDUCACIÓN Y BIENESTAR

TALLERES POR COMPETENCIAS (SECUENCIAS DIDACTICAS) EDUCACION EXTRAMURAL- CONTINGENCIA COVID-19

Kra 26 R Nº 107 C 10 Barrio Manuela Beltrán Tel:3988274/ 3173798314 [email protected]

Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo 15 Hasta Marzo 19

Asignatura: Ciencias Naturales Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: ¿Que necesitan las plantas?

Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante reconocer la planta, sus partes y la importancia que esta representa en la vida cotidiana del ser humano?

Objetivo: Reconozco que soy un ser vivo, por lo tanto, tengo algunas semejanzas con otros seres vivos, con los que me desarrollo en un mismo entorno.

1. Etapa de Inicio: Retroalimentación de las partes de la planta y su función y que elementos necesita una planta

para vivir.

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza preguntas acerca del tema y los videos observados en clase.

3. Actividad propuesta:

Copia en el cuaderno correspondiente que son las plantas y que necesitan para vivir

Realiza el dibujo de la planta y sus partes.

LAS PLANTAS:

Son seres vivos que nacen, crecen se transforman a lo largo de su vida y mueren, las partes de las plantas son:

semilla, raíz, tallo, hoja, frutos o flor.

¿QUE NECESITAN LAS PLANTAS?

Una planta necesita para vivir 4 cosas fundamentales: agua, tierra o sustrato, aire y sol.

4. cierre: Retroalimentación de lo visto en clase.

Criterios de Evaluación: Acompañamiento padre de familia Puntualidad Presentación de la actividad Participación Heteroevaluación Desarrollo de la actividad Dosificar talleres Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, colores, ficha educativa, videos educativos.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18 https://www.youtube.com/watch?v=UPnadI_UE_A

Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo/15 Hasta Marzo 19

Talleres- Secuencia Didáctica-


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https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18

https://www.youtube.com/watch?v=UPnadI_UE_A





Asignatura: Tecnología Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: El teclado

Pregunta problematizadora: ¿Qué impacto tiene el uso del computador en nuestra vida diaria y como satisface nuestras

necesidades?

Objetivo: Reconoce las características del computador y su funcionamiento en su entorno y los utiliza en forma segura.

1. Etapa de Inicio: Retroalimentación que es el computador cuáles son sus partes y cada una de sus funciones.

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza la explicación del tema EL TECLADO su función y cuáles son sus partes.


Copiar en el cuaderno correspondiente que es el teclado, su función y cuáles son sus partes.

Realizar el dibujo del teclado.

¿QUE ES EL TECLADO?

El teclado es el principal dispositivo de entrada, permite introducir órdenes a la computadora, es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir datos en el computador

PARTES DEL TECLADO:

Teclado numérico

Teclado de función

Teclado de desplazamiento

Teclado de escritura

4. cierre: Retroalimentación de lo visto en clase.

Criterios de Evaluación:

Acompañamiento padre de familia

Puntualidad

Presentación de la actividad

Participación

Heteroevaluación

Desarrollo de la actividad

Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, colores, ficha educativa, videos.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=s-FFvTiIlbU https://www.youtube.com/watch?v=Zsn4swSgRNU

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https://www.youtube.com/watch?v=s-FFvTiIlbU

https://www.youtube.com/watch?v=Zsn4swSgRNU






Asignatura: Lenguaje Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Letra L (Actividad Lectora)

Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante que los estudiantes lean y escriban correctamente?

Objetivo: Analiza la importancia de distinguir las vocales y consonantes para la elaboración de palabras cortas y largas.

1. Etapa de Inicio: Se inicia con la retroalimentación de la forma y sonido de la consonante, lectura con cada una

de las vocales.

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza lectura de algunas palabras y frases cortas con dicha consonante.

3. Actividad propuesta: Realizar las siguientes actividades en la guía de trabajo.

GUIA DE LENGUAJE

UNIDAD 5: LA LETRA L

Paginas para realizar: ( 31, 32, 33, y 34 )

4. cierre: Socialización de cada una de las actividades de la guía



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Guía de lenguaje, colores, lápiz, video educativo.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4

Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo/15 Hasta Marzo/19

Asignatura: Ingles Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: My school

Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante que los alumnos desarrollen un segundo idioma desde temprana

edad?

Objetivo: Observa y escucha material audio visual para la apropiación de un conocimiento convirtiéndolo en un

aprendizaje significativo

1. Etapa de Inicio: Se inicia retroalimentando cada uno de los saludos y los comando en inglés.

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza la pronunciación de cada una de las partes del colegio en ingles



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https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4






Copiar en el cuaderno las partes del colegio en inglés y español

MY SCHOOL

Classroom Salón de clases

Schedule Calendario

Desk Escritorio

Blackboard Tablero

Classmates Compañeros

Playground Patio de recreo

Teacher Maestro

Lab Laboratorio

Library Biblioteca

Gym Gimnasio

4. cierre: Retroalimentación del tema y calificación de la actividad.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, colores, lápiz, ficha educativa

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=5TbFnKt3HWQ


Asignatura: Matemáticas Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Numero hasta el 99

Pregunta problematizadora: ¿Que estrategias pedagógicas se pueden emplear para que los estudiantes desarrollen

habilidades para resolver problemas matemáticos?

Objetivo: Identifica y realiza el conteo correctamente de los números en orden ascendente hasta el 99.

1. Etapa de Inicio: Se repasa cada una de las familias numéricas (10,20,30,40,50,60,70,80,90)

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza el conteo de los números, se preguntas algunos números en desorden.



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https://www.youtube.com/watch?v=5TbFnKt3HWQ





Copiar en el cuaderno los números en orden y por familia desde el 0 hasta el numero 99

4. cierre: Retroalimentación del tema



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, lápiz, ficha educativa, video educativo.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE

Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo 15 Hasta Marzo/19

Asignatura: Sociales Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Relaciones con los demás y la familia

Pregunta problematizadora: ¿Cómo mejorar las relaciones sociales e interpersonales en los niños y niñas?

Objetivo: Identificar las características de las diferentes personalidades y sus necesidades.

1. Etapa de Inicio: Se habló que son y cómo se basan las relaciones interpersonales haciendo énfasis en las

costumbres familiares y el derecho a la igualdad como seres humanos.

2. Etapa de Desarrollo: Socializan el tema realizando preguntas como quienes son las personas con la que más

interactuamos a diario en nuestro hogar.


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https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE






SOCIALES

Copiar en el cuaderno que son las relaciones interpersonales

Dibuja en el cuaderno las personas con las que más interactúas.

¿QUE SON LAS RELACIONES INTERPERSONALES?

Las relaciones interpersonales son asociaciones entre dos o más personas. Estas asociaciones pueden basarse en

emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico, el interés por los negocios y por las actividades sociales, las

interacciones y formas colaborativas en el hogar, entre otros.

CATEDRA DE PAZ:

Copia en el cuaderno que es el derecho a la igualdad

Realiza un dibujo sobre la igualdad.

¿QUE ES EL DERECHO A LA IGUALDAD?

El derecho a la igualdad significa que todo ser humano, desde su nacimiento, debe ser reconocido como igual ante la ley,

por parte de los Estados.

RELIGION (Marzo/19)

Copia en el cuaderno que son las costumbres familiares.

Realiza el dibujo de dos costumbres que como familia comparten.

COSTUMBRES FAMILIARES

Son aquellas actividades que nos identifica y que practicamos con frecuencia con nuestros seres queridos.

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ETICA

¿QUE ES LA PERSEVERANCIA?

Es un esfuerzo continuo, supone alcanzar lo que se propone y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir, un

valor fundamental en la vida para obtener un resultado concreto.

Lee el significado de la perseverancia.

Realiza un dibujo alusivo al valor de la perseverancia

4. cierre: Retroalimentación del tema.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, colores, lápiz, video educativo

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=NJgq4CZS6sE https://www.youtube.com/watch?v=CGunSfl4_x4

https://www.youtube.com/watch?v=bAqPH2vA4Ic


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https://www.youtube.com/watch?v=NJgq4CZS6sE

https://www.youtube.com/watch?v=CGunSfl4_x4

https://www.youtube.com/watch?v=bAqPH2vA4Ic






Asignatura: Artística Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Rasgado

Pregunta problematizadora: Como se puede explorar y desarrollar la motricidad fina el los niños y niñas?

Objetivo: Fomentar el desarrollo de la creatividad a través de diferentes técnicas de motricidad fina.

1. Etapa de Inicio: Se inicia con la explicación de la técnica se va a utilizar

2. Etapa de Desarrollo: Se explica en que consiste la actividad y que materiales se utilizan


MATERIALES:

Ega

Papel silueta

1/8 de cartulina

Realiza el dibujo en una cartulina, luego rasga el papel silueta en pedazos pequeños por último realiza bolitas

adicionalmente rellena el dibujo de bolitas de diferentes colores.

4. cierre: Calificación de la actividad



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Papel seda de diferentes colores, ega, cartulina.

Bibliografía:

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Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo 23 hasta Marzo 26

Asignatura: Ciencias Naturales Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Cuento verde

Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante reconocer la planta cada una de sus partes y cuidados?

Objetivo: Reconocer las plantas como seres vivos.

1. Etapa de Inicio: Se inicia hablando del cómo podemos cuidar las plantas que necesitan para su crecimiento.

2. Etapa de Desarrollo: Se explica cómo se siembra una planta iniciando desde la semilla


Dibuja en el cuaderno el ejemplo de cómo sembrar una planta

Siembra la semilla de acuerdo al ejemplo dibujado.

Materiales

Vaso desechable

Semilla de frijol

Algodón

Indicaciones:

Iniciamos con un pedazo de algodón en el cual colocamos la semilla de frijol, humedecemos el algodón con la semilla,

luego lo dejamos reposando en el vaso desechable limpio, a diario le colocamos agua y lo dejamos bajo el sol y al aire

libre, con el pasar de los días observaremos como la planta va creciendo.

4. cierre: Socializamos el cuidado de las plantas y la importancia de sembrar.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación



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Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Algodón, semilla, agua, vaso desechable, cuaderno, colores, lápiz, video

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=8xgfFcxt_uA


Asignatura: Lenguaje Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Letra S (Actividad Lectora)

Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante que los estudiantes lean y escriban correctamente?

Objetivo: Desarrollar la expresión oral en los niños y niñas.

1. Etapa de Inicio: Retroalimentación de escritura y sonido de la consonante S

2. Etapa de Desarrollo: Lectura de frases y palabras cortas con silabas


Desarrolla las actividades en la guía.

GUIA DE LENGUAJE

UNIDAD 7

Paginas (35, 36, 37 y 38)

4. cierre: Retroalimentación del tema y actividades.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Guía de trabajo, lápiz, colores.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag

Grado: 1-1 Y 1-2 Fecha de: Marzo/23 hasta Marzo 26

Asignatura: Ingles Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Evaluaciones tipo saber (Repaso de los temas vistos)



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https://www.youtube.com/watch?v=8xgfFcxt_uA

https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag





Pregunta problematizadora: ¿Porque es importante que los alumnos desarrollen un segundo idioma desde temprana

edad?

Objetivo: Motivar a los niños y niñas a que se acerquen a la lengua extranjera a través de la lectura y la escritura en

inglés.

1. Etapa de Inicio: Repaso de los saludos en inglés (¿buenos días, buenas tardes, buenas noches, como estas?,

cómo te llamas? Mi nombre es….

2. Etapa de Desarrollo: Pronunciación de cada uno de los saludos en inglés.


Repasa la pronunciación de los saludos

Buenos días ( Good Morning )

Buenas Tardes (Good afternoon)

Buenas Noches (Good Evening)

Copia en el cuaderno el siguiente dialogo Hello How are you? Im Fine Whats your name? My name is….

Dibuja y escribe a cada imagen el saludo en inglés

4. cierre: Retroalimentación de lo visto.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, colores, video educativo, ficha educativa.

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Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=2o46gKeQTwc


Asignatura: Matemáticas Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Lectura y escritura de números de dos cifras

Pregunta problematizadora: ¿Que estrategias pedagógicas se pueden emplear para que los estudiantes desarrollen

habilidades para resolver problemas matemáticos?

Objetivo: Desarrollar la lógica matemática en los niños y niñas.

1. Etapa de Inicio: Repaso y conteo en orden de los números del 0 al 99.

2. Etapa de Desarrollo: Se realiza pregunta de cómo se escriben algunos números de acuerdo a su sonido.


Escribe en el cuaderno y completa la serie numérica

Escribe en letras el nombre de cada número de la familia del 40

4. cierre: Retroalimentación del tema



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cuaderno, video educativo, lápiz, borrador, ficha educativa

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE&t=18s


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https://www.youtube.com/watch?v=2o46gKeQTwc

https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE&t=18s






Asignatura: Sociales – Catedra de paz - Religión Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Historia de la vivienda, quienes viven en las viviendas y el matrimonio como eje fundamental.

Pregunta problematizadora: ¿Como las herramientas por el hombre me han ayudado en la realización de tareas

cotidianas?

Objetivo: Reconozco y describo la importancia de algunos objetos en el desarrollo de las actividades cotidianas en mi

entorno y en el de mis antepasados.

1. Etapa de Inicio: Se habla de cómo las viviendas han evolucionado a través de los tiempos y que materiales

utilizaban en los antepasados y ahora.

2. Etapa de Desarrollo: Se habla sobre la importancia de la vivienda en nuestra vida.


Copia en el cuaderno correspondiente el significado de vivienda

Dibuja los tipos de vivienda con su respectivo nombre

¿QUE ES UNA VIVIENDA?

Es una edificación cuya principal función es ofrecer refugio y habitación a las personas, protegiéndolas de situaciones

climáticas y de otras amenazas.

TIPOS DE VIVIENDA

CATEDRA DE PAZ

Dibuja en el cuaderno las partes de tu casa con su respectivo nombre.


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RELIGION

Dibuja en el cuaderno las cosas el cual agradeces a Dios.

4. cierre: Retroalimentación del tema.



Puntualidad


Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Video educativo, colores, cuaderno, lápiz,

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Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=5ohPSXkS41A&t=24s,

https://www.youtube.com/watch?v=wBZXyMjdjf8&t=34s https://www.youtube.com/watch?v=X58P56qq32s&t=2s


Asignatura: Artística Docente: ANA MARIA AYALA Y MARY LUZ SUAREZ

Título: Recortado

Pregunta problematizadora: ¿Cómo generar espacios de experimentación sensorial que posibilite el desarrollo

intrapersonal?

Objetivo: Expresa emociones desde sus posibilidades corporales.

1. Etapa de Inicio: Se explica que técnica se va a desarrollar y sus beneficios.

2. Etapa de Desarrollo: Se explica en que consiste la actividad


MATERIALES

2/8 de cartulina de diferente color

Tijeras punta roma

Lápiz

Realiza ambos dibujos en 1/8 de cartulina diferente, coloréalos luego recortar su forma.

4. cierre: Calificación de la actividad



Puntualidad


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https://www.youtube.com/watch?v=5ohPSXkS41A&t=24s

https://www.youtube.com/watch?v=wBZXyMjdjf8&t=34s

https://www.youtube.com/watch?v=X58P56qq32s&t=2s






Participación

Heteroevaluación


Dosificar talleres

Evaluación escrita

Recursos: Cartulina, colores, tijeras, lapiz.

Bibliografía:

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talleres- secuencia didáctica-

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