tallinna lasteaed vesiroos sisehindamisaruanne 2014-2016 lasteaed... · lasteaia sisehindamise kord...
TRANSCRIPT
Tallinna Lasteaed Vesiroos
SISEHINDAMISARUANNE
2014-2016
Kooskõlastatud : 03.01.2017
Tallinn
2016
2
Sisukord
1. Üldandmed õppeasutuse kohta ................................................................................................ 3
1.1 Õppeasutuse lühikirjeldus, eripära ning arengukava eesmärgid ......................................... 3
1.2 Õppe- ja kasvatusprotsess ................................................................................................. 4
1.3 Lasteasutuse missioon, visioon ja põhiväärtused ............................................................... 4
1.4 Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus ................................................................................... 4
2. 2014-2016 Sisehindamise aruande analüüsiv osa ..................................................................... 5
2.1 Eestvedamine ja strateegiline juhtimine ............................................................................ 5
2.2 Personali juhtimine ........................................................................................................... 8
2.3 Õppe- ja kasvatustegevus ning õppekeskkond ................................................................. 14
2.4 Finantsjuhtimine ja haldusjuhtimine ................................................................................ 21
2.5 Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine .................................................................... 25
3. Kooskõlastused ..................................................................................................................... 31
3
1. Üldandmed õppeasutuse kohta
ÕPPEASUTUSE NIMETUS TALLINNA LASTEAED VESIROOS
Juht Jaanika Raudsepp
Õppeasutuse kontaktandmed
aadress
telefon
e-post
kodulehekülg
Sütiste tee 8
Tallinn
13411
www.lavesiroos.ee
Pidaja, tema aadress Tallinna Haridusamet, Estonia pst. 5a, 10143,
Laste/õpilaste arv 227
Personali arv 44
Pedagoogilise personali arv 28
Sisehindamise periood 2014-2016
1.1 Õppeasutuse lühikirjeldus, eripära ning arengukava eesmärgid
Ajalugu
Tallinna Lasteaed Vesiroos (end. Tallinna 12.Lastepäevakodu) avati 1.septembril 1971.aastal
Lasteaed asub Mustamäel, Sütiste tee 8.
Lasteaed on munitsipaalomandis ja teeninduspiirkonnaks on Tallinna linna haldusterritoorium.
Lasteaiale on väljastatud Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt koolitusluba nr 2270HTM
Õppe- ja kasvatuskorralduse aluseks on Tallinna Lasteaed Vesiroos õppekava, mis lähtub koolieelse
lasteasutuse riiklikust õppekavast.
Alates 2011.a sügisest oleme Tervistedendav lasteaed (TEL)
2014. a liitumine „Kiusamisest vaba lasteaed“ projektiga
2016. a sügisest osaleme programmis „Roheline Kool“
Lasteaia eripära
Lasteaia tugevad küljed on muusika-, liikumis- ja
ujumisõpetus.
Lasteaia eripäraks on tervisedenduse alane tegevus, õuesõpe
ja osalemine projektides sh. rahvusvahelistes.
Lasteaial on soodne asukoht: ta paikneb elamurajooni sees,
kuid on looduslikult vahelduva pinnamoe ja rohelusega ning
naabruses on Sütiste parkmets, mis loob soodsad võimalused
õppekäikudeks, matkadeks, sportlikuks- ja muusikategevuseks.
Lasteaias töötab logopeed.
Lasteasutuse õppekeel, rühmad ja rühmade liigid
Tallinna Lasteaias Vesiroos kokku 11 rühma: 2 sõimerühma; 6 aiarühma;3 sobitusrühma
Õppekasvatustöö toimub eesti keeles.
Moto:
4
1.2 Õppe- ja kasvatusprotsess
Lasteaia õppe- ja kasvatusprotsessi üldeesmärgiks on lapse mitmekülgne ja järjepidev areng kodu ja
lasteasutuse koostöös. Õppekasvatustöö lasteaias toimub teemaõpetuse raames lasteaia õppekava
alusel, mis vastab koolieelse lasteasutuse riiklikule õppekavale. Teema valiku määravad looduses ja
ümbritsevas keskkonnas toimuvad muutused, rahvakalendri tähtpäevad, ühiskondliku elu
sündmused ja laste huvid. Lasteaia igapäevases elus arvestatakse kokkulepitud väärtusi, eesti
kultuuritraditsioone ja teistest rahvustest laste kultuuri eripära.
Laps on õppe- ja kasvatustegevuses aktiivne osaleja, kes tunneb rõõmu tegutsemisest
1.3 Lasteasutuse missioon, visioon ja põhiväärtused
Visioon
Vesiroosi lasteaed on usaldusväärne, uuendusmeelne ja hooliv haridusasutus.
Missioon
Vesiroosi lasteaia missioon on toetada tervet ja turvalist lapsepõlve, soodustada inimese
arengut läbi üldinimlike väärtuste.
Väärtused
Inimene - sõprussuhted, hoolivus, inimlikkus, armastus
Kodu, pere - erinevad põlvkonnad, austus kultuuriloo vastu
Areng - elukestev õpe, innovaatilisus
Tervis - aktiivne, tervislik eluviis
Traditsioonid - omanäolisus, järjepidevus, avatus
1.4 Sisehindamissüsteemi lühikirjeldus
Lasteaia sisehindamise kord ja selles esitatud valdkondade võtmetegevused ning soovitav siht on
välja töötatud ja kinnitatud Tallinna Lasteaed Vesiroos direktori käskkirjaga nr 1-4 /4. 10.01.2014
Igal õppeaastal toimub jooksev sisehindamine vastavalt sisehindamisplaanile.
Hindamisse ja analüüsimisse on kaasatud kogu lasteaia personal ja huvigrupid.
Igal õppeaastal esitatakse pedagoogilisele nõukogule ja hoolekogule tutvumiseks sisehindamise
korrast lähtuv õppeaasta analüüs (hiljemalt 15.september).
Kompleksne sisehindamise kokkuvõte esitatakse iga 3 aasta järel, tuginedes 3 aasta tulemuste
võrdlevale analüüsile.
5
2. 2014-2016 Sisehindamise aruande analüüsiv osa
2.1 Eestvedamine ja strateegiline juhtimine
Eestvedamise ja strateegilise juhtimise põhisuund aastateks 2014-2018.a on :
Põhiväärtustele ja organisatsiooni kultuurile toetuv juhtimine
Valdkonna eesmärgid
Elektroonilise sisehindamissüsteemi kaudu hinnatakse õppekasvatustöös rakendatavaid
meetodeid ja väärtuste järgimise rakendamist, seotust missiooni ja visiooniga.
Juhtkonna eestvedamisel on edendatud organisatsioonikultuuri läbi tunnustamis- ja
motivatsioonisüsteemi parendamise
2.1.1 Eestvedamine
Juhtkonna süsteemse tegevuse tulemusel on asutuse tegevus ning töötajate parimad kogemused
tutvustatud nii lasteaiasiseselt kui ka laiemalt üldsusele.
Lasteaed on väga hea maine, innovaatilise lähenemise ning ühtse meeskonnana tegutsev lasteasutus.
Lasteaia personal on avatud uutele ideedele osaledes nii rahvusvahelistes kui vabariiklikes
projektides ning konkurssidel.
Lasteaia juhtkond on eestvedaja nii personali kui ka huvigruppide töö korraldamisel. Juhtkond on
kaasanud personali otsustusprotsessidesse läbi arendusgruppide töö ( arendustegevuse tiim,
tervisemeeskond, õppekava arenduse tiim, keskkonnatiim) ning rahuloluküsitluste, lapsevanemad
on kaasatud parendustegevusse läbi rahulolu küsitluste.
Juhtkond on kaasanud personali otsustusprotsessidesse ja jaganud vastutust kaasates asutuse
sisestesse komisjonidesse: õpetajate esindaja hoolekogus, värbamiskomisjon,
atesteerimiskomisjonis, inventuuri komisjonis.
Alates 2014.a oleme pälvinud tunnustust järgmiste auhindade näol:
2015.a PARIM PERSONALIPROJEKT eripreemia - projekt "Vesiroos õpib"- Mustamäe õpetajate
ja õpetaja abide konverentsid
2015.a tiitel TURVALINE LASTEAED
2014.a tiitel AASTA HOOLEKOGU
Lisaks osalesime 2015.a ja 2016.a konkursil „Innovaatiline tegu“ ning koostöös Tallinna Saksa
Gümnaasiumiga „Parim koostööprojekt 2015“
Lasteaia personali ja partnerite tunnustamist toetab iga-aastane tunnustusüritus „Vesiroos tänab“,
mille käigus on tunnustust pälvinud ka lasteaia juhtkond.
Igal aastal osaleme erinevatel projektikonkurssidel ja viimase kahe aasta jooksul on kõik taotlused
saanud finantseeringu.
Erasmus+ K1 „Vesiroos õpib“ ja K2 „Blue planet-Water around us!“ , KIK
keskkonnaharidusprojekt 2014 „Hoiame sinist planeeti“ ja 2016 „Vesiroosi õuesõpe“, Nordplus
junior projektid 2013-2015 “The Earth is mowing so are we“ ja 2016 „The world of storytelling“
Meie eestvedamisel ja korraldamisel toimuvad Mustamäel
Mustamäe lasteaedade teatrifestival (7 a)
Mustamäe õpetajate konverents (3 a) ja õpetaja abide õppepäev (2 a)
Mustame erirühmade sportmängud (3a)
Pikaajalised koostööprojektid Tallinna Saksa Gümnaasiumiga, Logistikapataljoniga (11a), Tallinna
Liivaku ja Allika Lasteaiaga ja alates 2016 Tallinna Lasteaed Delfiiniga
6
2.1.2 Arengukava ja selle elluviimine, sisehindamine
Strateegilise juhtimise alusena on rakendatud tervikliku kvaliteedijuhtimise põhimõtteid. Lasteaia
juhtkond on kaasanud personali otsustusprotsessidesse nii arengukava koostamisel, missiooni,
visiooni, põhiväärtuste sõnastamisel kui ka rakendamisel.
2013. a arengukava koostamise protsessis on muudetud visioon ja missioon kaasates personali ja
lapsevanemaid. 2016.a arengutiimiga toimunud Vesiroosi Strateegiapäevadel vaadati üle väärtuste
toimuvus.
Oma põhisuundades ja eesmärkides lähtume Tallinna Linna ja Haridusameti põhisuundadest, mis
on kõikidel töötajatel nähtavad ka paralleelselt lasteaia ja rühma eesmärkidega igapäevaselt e-
päevikus.
Lasteaia missiooni, visiooni ja põhiväärtuste rakendumist hinnatakse regulaarselt õpetajate
eneseanalüüsi ja personali arenguvestluste kaudu.
Töötajate tagasisidest 2015.a küsimusele „Tean ja mõistan lasteaia missiooni, visiooni ja
põhiväärtusi“ 95% vastas “jah”
On rakendatud sisehindamise süsteem ning kogutud tagasisidet personali ja lastevanemate
rahuloluküsitluste kaudu ning saadud tulemusi on arvestatud parendustegevuses.
Kaasajastatud on lastevanemate (2016) ja personali (2015) rahuloluküsitluste vormid.
Loodud on elektrooniline sisehindamissüsteem. Õpetajatele on koostatud erinevaid vorme, mis
võimaldavad sisehindamises vajalikku infot koguda.
Sisehindamises kasutusel olev elektrooniline alussüsteem on hea lähtealus kiirele ja faktide
põhisele aruandlusele.
Kaasamise põhimõtteks on kokkulepetel põhinev partnerlus. Kokkulepetest peetakse kinni ja sõnal
on määrav otsus. Rahuloluküsitlusest 2013/2015:
2013.a 2015.a
Töötajad peavad lasteaiasisestest kokkulepetest kinni 91% 95%
Juhtkond peab kokkulepetest kinni 91% 98%
Juba 8 aastat alustame oma õppeaastat augustikuus ühiste koolitus-suvepäevadega, mille
tulemusena koostatakse meeskonnatööna õppeaasta tegevuskava, kuhu märgitakse kõik lasteaia
üritused, kohtumised, koosolekud nii lastele, personalile kui ka vanematele. Vabatahtlikkuse alusel
ja vastavalt töötaja tugevustele määratakse vastutajad, kes ise moodustavad oma meeskonna
tegevuse edukaks läbiviimiseks kaasates tehnilist personali.
Suurenenud (2%) on personali arvamus, et nende arvamusi ja ettepanekuid peetakse olulisteks,
nendega arvestatakse.
Juhtkonna eestvedamisel on välja töötatud ning töösse rakendatud erinevad lasteaiaelu reguleerivad
korrad, mis annavad töötajatele juhised erinevates tegevusvaldkondades toimimiseks.
Alates 2014 a on uuendatud mitmed korrad ja juhendid:
Sisehindamiskord KK 10.01.2014 nr 1-4/4
Tulude arvestamise kord KK 01.02.2014 nr 4-1/5
Lepingute täitmise ja täitmise järelevalve eest vastutavate isikute määramine KK 10. 01.
2014.a nr 1-4/2
Erivajadusega lapse arengu toetamise põhimõtted ja korraldus KK06.11.2014 nr 1-4/13
Töötasujuhend 23.04.2014 nr 1-4/7a
pedagoogide konkursi läbiviimise kord ja komisjoni töökord 30.12.2014 Nr 1-4/18
Personali värbamise kord 20.10. 2015 nr 1-4/10
pedagoogide iseseisva täiendamise kord 30.12.2015 nr 1-4/10
Üliõpilaste praktikale võtmise eeskiri KK 14.10.2014 nr 1.-4/12
Arenguvestluste läbiviimise kord KK nr 12.12.2014 nr 1-4/16
7
Dokumentide loetelu KK 07.11.2014 nr 1-4/15
Asjaajamiskord KK 20.04.2016 nr 1-4/3
Hankekord KK 30.12.2014 nr 1-4/17
Riskianalüüs KK 20.04.2016 nr 1-4/4
Töökorraldusreeglid KK 20.04.2016 nr 1-4/4
Kodukord 26.05.2015
ametijuhendid (õpetaja, õpetaja abi, logopeed, majahoidja, õpetaja assistent).
Kõik väljatöötatud korrad ja kokkulepped on töötajatele kättesaadavad ühiskaustas mis tagavad
tõrgeteta töö ja toetavad meie juhtimispõhimõtet: kokkulepetel põhinev partnerlus ja kaasav otsuste
tegemine.
Lastevanemate rahulolu juhtkonnaga on lähtuvalt 2014.a rahuloluküsitlusest:
Olen rahul lasteaia juhtimisega 87,74%
Minu lasteaias on aktiivne hoolekogu 88,47%
Hoolekogu suudab mõjutada lasteaias toimuvat 82,63%
Olen rahul info liikumisega lasteaias 83,94%
2016.a muudeti küsitlust: juhtkond sai 5 palli süsteemis hindeks 4,19
Lasteaia arengukava tegevuskava täitmist on analüüsitud kogu õppeaasta vältel. Sisehindamine
toimub järjepidevalt läbi sisekontrolli ning enesehindamise. Välja töötatud ning täiendatud on
elektroonne vorm, mis lihtsustab sisehindamise näitajate kogumist. Positiivsed tulemused ning
parendamist vajavad valdkonnad selguvad juhtkonna ning õpetajate õppeaasta kokkuvõtlikest
analüüsidest, mis on aluseks uue tegevuskava planeerimisel. Sisehindamise tulemuste alusel
koostatakse aruanne on aluseks järgmiste aastate tegevuskava. Kinnitatud arengukava periood lõpeb
2018.
2.1.3 Asutuse komplekteerimine
Lasteaias on hetkel 227 last.
Alates 01.08.2016 avasime kolmanda sobitusrühma (HA juhataja KK 09.05.2016 nr 1.-2/240)
Tallinna Haridusameti juhataja käskkirjaga 30.05.2016 nr 1.-2/288 on kinnitatud laste arv rühmades
järgmiselt:
Rühma nimi ja liik laste
arv
Suuren-
damine
kohtade
arv
Laste arv
seisuga
31.10.2016
Sobita-tavate
laste arv
rühmas
Vabad
kohad
Rohutirtsud (aed 3-6 ) 20 4 24 24
Konnakesed (aed) 20 4 24 23 1
Lepatriinud (sõim) 14 2 16 17 (sh 3 oa) 1 oa
Pokud (sobitus) 20 0 20 18 3
Naerulinnud (aed) 20 4 24 23
Pardikesed (sobitus) 20 0 20 17 3
Naksitrallid (aed) 20 4 24 23 1
Tähetäpsid (sobitus) 20 0 20 18 3
Mesimummid (aed) 20 4 24 22 2
Krõllid (aed) 20 4 24 24
Mõmmid (sõim) 14 2 16 18 (sh 4 oa) 1
Kokku lapsi 208 28 236 227
8
Järgmise perioodi prioriteetsed eestvedamise valdkonnas parendustegevused
Jätkata väljatöötatud kordade ja juhtimisalaste dokumentide uuendamist
Innustada personali aktiivselt osalema juhtimisprotsessis
Lasteaia väärtuste kaasajastamine koostöös kõikide huvigruppidega
Analüüsida ja mõtestada sisehindamissüsteemi kõikide valdkondade toimivust, analüüsiva
kokkuvõtte koostamist lähtuvalt väärtustest
Pöörata tähelepanu rahulolu-uuringute läbiviimisele ning järelduste ja kokkuvõtete
tegemisele ning kasutada tulemusi süsteemses parendustegevuses.
Välja töötada laste rahuloluküsitlus/tagasiside vorm
Välja töötada rühmapõhine rahuloluküsitlus/tagasiside vorm lastevanematele
Uuendada personali rahuloluküsitlus/tagasiside vorm
Võtta kasutusele meetmed lasteasutuste maksimaalseks komplekteerimiseks ja kohtade
efektiivsemaks kasutamiseks.
2.2 Personali juhtimine
Personali valdkonna põhisuund aastateks 2014-2018.a on :
Personali tegevus on vastavuses organisatsiooni eesmärkidega
Valdkonna eesmärgid
Uut töötajat toetatakse lasteaia kui organisatsiooniga kohanemisel läbi mentorluse
Inimressurss on optimaalselt rakendatud
Toetatakse personali enesearendamist ja väärtustatakse elukestvat õpet.
On laiendatud parima pedagoogilise kogemuse tutvustamist kolleegidele.
2.2.1 Personali planeerimine
Personali planeerimisel lähtutakse lasteaia eesmärkidest lähtuvalt potentsiaalsest
personalivajadusest, et toetada lasteaia tulemuslikku tegevust. Struktuur ja koosseis vaadatakse üle
kord aastas, vajadusel sagedamini.
Lasteaed on välja töötanud ja rakendanud ühtse personalipoliitika eeskirja, mis annab töötajatele
ülevaate personalitööga seotud üldistest põhimõtetest (personali planeerimine, värbamine, koolitus,
töö tasustamine jne). Personalitööd toetavad töökorralduse reeglid, töötasujuhend ja ametijuhendid,
mida tutvustame tööleasumisel. Lasteaia tulemuslikumaks toimimiseks hindame personali vajadust,
millest lähtuvalt on vähendatud koosseise (tehnilise personali ametikohti).
Lasteaia arendustegevuse töörühma poolt on välja töötatud põhiväärtustest lähtuv personali
värbamise ja valiku kord. Pedagoogi vaba ametikoha täitmiseks korraldatakse avalik konkurss.
Konkursi kuulutus avaldatakse erinevaid kanaleid kasutades (HA töökuulutused, Tööturuamet,
lasteaia kodulehel, ajalehes jne). Kandidaadi valimisel on olulised tema väärtushinnangud ja
hoiakud ning pedagoogidel kvalifikatsiooninõuded. Esmaselt vaadatakse üle personali rakendamise
võimalused lasteaia siseselt. Välja on töötatud uue töötaja sisseelamisprogramm. Töötajale
määratakse mentor ja katseaja lõpus toimub vestlus. Välja on töötatud katseaja vestluse läbiviimise
vorm, mille alusel toimub vestlus.
Lasteaias töötab 44 inimest. 1 õpetaja abi ja 1 õpetaja on lapsehoolduspuhkusel
9
Ametikoht Suurus Isikuid
direktor 1 1
õppealajuhataja 1 1
direktori asetäitja majandusalal 1 1
koristaja 1 1
logopeed 1 1
majahoidja 0,5 1
muusika- ja liikumisõpetaja 2,5 3
remonditööline 1 1
ujumisõpetaja 0,75 1
õpetaja 18,26 20
õpetaja abi 11,75 12
Õpetaja assistent 1 1
kokku 40,76 44
2.2.2 Nõutava kvalifikatsiooniga personali osakaal;
2014.a vastas kvalifikatsioonile 88% pedagoogidest, siis 2016.a töötavad lasteaias 95%
kvalifitseeritud pedagoogid.1 õpetaja õpib TÜ alushariduse pedagoogiks. Üks õpetaja jätkab
õpinguid magistrantuuris.
Personali keskmine vanus on noorenenud võrreldes varasemaga 1,5 a ja on 49 a sh pedagoogilisel
personalil 45a ja tehnilisel personalil 56 a
Personali vanuseline koosseis
pedagoogid õpetaja abid muu personal
Kuni 29-aastased 3 1 0
30- kuni 39-aastased 8 5 0
40- kuni 49-aastased 6 0 0
50- kuni 59-aastased 7 1 0
60a. ja üle 4 6 4
2014.a atesteeriti 5 vanempedagoogi. Lasteaias töötab 7 vanempedagoogi.
2.2.3 Personali voolavus
Pedagoogilise personali põhikaader olnud stabiilne. Muudatused on toimunud sisemises
töökorralduses. Tööle on hindamisperioodil naasnud lapsehoolduspuhkusel viibinud õpetajad.
Personali
arv lahkus % põhjused Sh pedagoogid
2013.a 47 4 8,51 1 Pensionile, 2 kodu lähedale, aga 1
tuli 2014.tagasi, 1 asutuse juhiks
2 ( Peetri Lasteaeda ja
Liivalossi lasteaeda
direktor)
2014.a 47 6 12,76 Elukohavahetus 2, asendustöötajad ,
1 tervislikel põhjustel, 2 (Soome ja Vändrasse)
2015.a 47 7 14,89 1 pensionile, 3 töökohavahetus,
3 koondamine (köök)
2 õpetajat kooli
klassiõpetajaks
10
2016.a 44 2 4,5 1 kodukohale lähedamale,
1 pensionile 0
2.2.4 Personali tasakaalustatud arendamine
kokku keskmiselt koolitustunde pedagoogi kohta
2014.a 951 35,22
2015.a 1492 55,24
2016 a 825 Seisuga 31.10.16
41,25
Vastavalt seadusest tulenevatele nõuetele, õppeaasta eesmärkidele, personali ootustele ja rahalistele
võimalustele koostatakse koolitusplaan. Koolitusplaanide koostamiseks ja planeerimiseks viime
läbi küsitlusi. Vastavalt etteantud eelarvele planeeritakse jooksvalt, sh tehnilise personali,
individuaalsed ja grupikoolitused. Iga koolitusel osaleja annab tagasisidet infokohtumisel praktilise
tegevuse või ettekandena, mis kajastub koolituse tagasisides.
Juhtkonna poolt viiakse läbi lasteaia tegevuskavas kavandatud sisekontroll. Sisekontrolli käigus
toimub õppe- ja kasvatustegevuse alase dokumentatsiooni kontroll, õppe- ja kasvatustegevuste
vaatlus õppealajuhataja poolt. Sisekontroll annab ülevaate töötajate tegevusest, dokumentatsiooni
täitmisest. Peale õppetegevuse läbiviimist koostavad pedagoogid eneseanalüüsi ja saavad
tagasisidet, mis võimaldab parandada õppe- ja kasvatustegevuse kvaliteeti.
Sisehindamise käigus külastavad õpetajad teineteise lahtisi tegevusi. 2014/2015.a viidi tegevusi läbi
individuaalselt 2015/2016 õppeaastal toimusid meeskondlikud lahtised tegevused.
Personali enesehindamine 2014.a viisime läbi personali eneseanalüüsi uuendatud vormi järgi.
Õpetajatel oli võimalus esitada eneseanalüüs läbi Google keskkonna, mis andis juhile võimaluse
kogu lasteaia õpetajate andmed koondada ühte dokumenti.
2015 a analüüsisime uut meetodit ja leidsime, et igale õpetajale koostame isikliku parooliga kausta ,
kus on võimalik tal igal aastal täiendada oma eneselüüsi ja olemas on võrdlus eelnevaga. Siiani on
antud süsteem hästi vastu võetud.
Märtsis 2014. kinnitatud arenguvestluste läbiviimise kord uuendati 2016 aprillis. Seoses rühma
koosseisude ja personali planeerimisega viidi läbi rühmavestlused. Iga meeskonnaliige täidab
individuaalselt rühmatiimi vestluse lisa ja ühiselt täidetakse rühmameeskonna tervisliku seisundi
kontrollleht
Me oleme 100% andekad ja meil kõigil on erinevaid oskusi, mida teistele jagada.
Rahuloluküsitlustest ja arenguvestluste tagasisidest on selgunud, et vajatakse käelise tegevuse
koolitusi. Oleme kasutanud oma maja potentsiaali ja teinud sisekoolitusi.
2014.a aastal 2 , 2015.a 3 ja 2016. Viis õpetaja abi Kai Mustamäe õpetaja abide koolituspäeval läbi
osalejatele kunstikoolituse.
Et õppida parimatest kogemustest ja jagada oma kogemusi oli viimase hindamisperioodi eesmärk,
et personal osaleks linna Alushariduse ainesektsiooni korraldavatel õppepäevadel Tänaseks on
eesmärk täidetud. Lisaks osaletakse aktiivselt lastega konkurssidel ja näitustel.
Õpetajad külastavad lahtiseid tegevusi lasteaia siseselt ja annavad hinnangu oma kaastöötajale ning
ise samal ajal õppides ja jagades ideid.
Igal õppeaastal kasutame õpetajate ja rühmade hindamisena ühe variandina õpetajalt-õpetajale
hindamist.
Peame järjest tähtsamaks töötajate arengus ja kogu lasteaia toimimises IKT osa. Kogu lasteaia
juhtkond omab ECDL Start sertifikaati, kuigi sellest on täna juba vähe kasu, sest programmid
muutuvad ja 2015 aastal arvutivõrgu vahetusega ilmnesid puudujäägid veelgi. Personal vajab
pidevat toetust. Kokkuleppel toimuvad direktori nõustamistunnid ja arvutialased sisekoolitused.
Samas on õpetajad hakanud aktiivsemalt osalema HITSA e koolitustel, kus saadud teadmisi
11
rakendatakse igapäevategevustesse. Rühmad kasutavad võimalust koostada rühma kokkuvõte
piltides.
Lähtuvalt meie visioonist leiame, mentorlus on üks parimaid vahendeid ühiseks õppimiseks ja
teadmuse levitamiseks. Mentorlus on võimalus tagada töötajate pidev areng ja õppimine ning tõsta
teadmisi ja arendada oskusi. 9 õpetajat on läbinud mentorkoolituse, kes on uutele õpetajatele
mentoriteks. Igale uuele töötajale määratakse mentorid.
Kogemust jagatakse läbi praktikantide juhendamise.
2013/14.a - 14 praktikanti, 2014/15 – 10 praktikanti, 2015/16 -8 praktikanti 2016 II p-a 4
praktikanti
Lisaks on õpetajad õppejõud Tallinna Ülikoolis
2.2.5 Personali tunnustamine ja turvalisus
Oleme üle vaadanud oma motivatsioonisüsteemi ja loome väärtuspõhise tunnustus- ja
motivatsioonisüsteemi. Personali rahulolu tunnustamisega :
Meie lasteaias tunnustatakse töötajaid 2013 a 89% ja 2015.a 91%
Meie tunnet ja rahulolu tugevdavad õppeaasta lõpetamise piknikud, ühised väljasõidud- teatri
ühiskülastused, õppereisid. Viimastel aastatel on suurenenud personali osalemine ühisüritustest. Igal
üritusel osaleb ca 70-80 % kogu personalist.
Personali ühisüritused on planeeritud igaaastasesse tegevuskavasse ja seotud õppeaasta
üldeesmärkidega. 2008.a alates korraldame augustikuus Vesiroosi suvepäevi, kus osaleb 90-100 %
töötajatest. Plaanime teemad lähtuvalt õppeaasta ja arengukava eesmärkidest:
2014.a Saarema lasteaedade külastus ja õuesõppe võimaluste arendamine. Õpetaja eneseanalüüs ja
väärtused.
2015.a Lääne-Virumaa – Waldorfpedagoogika ja ajajuhtimine
2016.a Harjumaa - teema „Õppeeesmärkide püstitamine, tulemuslikkus ja eesmärgid ja Meeskonna
jõuvarude suurendamine“
Lasteaia moto üks osa on turvalisus- väärtustame emotsionaalselt ja sotsiaalselt head ja ohutut
keskkonda ning vaimset ja füüsilist tervist. Personalile on loodud töötervishoiu ja tööohutuse
nõuetele vastavad töötingimused. Personali töötingimuste ja töökeskkonna parendamisega
tegeletakse süsteemselt . Regulaarselt viiakse läbi töökeskkonna riskianalüüsi, uutele töötajatele
tutvustatakse tööohutusjuhendit. Personal on koolitatud tegevuseks hädaolukorras. 2015.a viisime
läbi esmaabikoolituse. Igaaastaselt viime läbi tuletõrjekoolituse ja evakuatsiooniõppuse erinevate
stsenaariumite järgi.
Aastast 2013 tegutseb lasteaias õpetajate võimlemisrühm „Vesiroosii V-haldjad“. Treener on Ivika
ja abitreener Jaanika. Osaleme igaaastaselt Velotrekil toimuval Tallinna Võimlemispeol. Igal aastal
on ka ühised esinemised Tallinna Saksa Gümnaasiumi õpetajate võimlemisrühmaga. Osalesime
Kalevi 115. Võimlemispeol Kalevi Staadionil.
Personal osaleb aktiivselt meie terviseedendajate Medeleini ja Janne eestvedamisel erinevatel
tervisega seotud ettevõtmistes.
Ühised üritused on saanud positiivse tagasiside rahuloluküsitlustes ja on tunda nende mõju lasteaia
igapäevakontaktides. 2015.a rahuloluküsitlusse tõime sisse üritustest osavõtu kohta küsimuse ja
vastuseks oli, et 90 % võtab hea meelega osa lasteaia vabaaja üritustest.
Iga kalendriaasta lõpus toimub personalile nn aastalõpulõuna, kus me ühiselt meenutame möödunud
kalendriaastat ja direktor koostab foto ja filmimontaaži personali eredamatest hetkedest.
Lasteaia tunnustusüritus „Vesiroos tänab“ eesmärgiga: tunnustada töötajaid, töögruppe,
lapsevanemaid jt Vesiroosiga seotud isikuid kes on näidanud aasta jooksul suurepäraseid tulemusi.
Tunnustusi on pälvinud erinevate tegevuste eest paljud töötajad, kuna me ei vali ainult aasta inimest
ega kolleegi vaid statuut hõlmab erinevaid valdkondi ja lisaks on kõigil võimalus esitada kedagi
eripreemiaks.
12
2014.a alates on üritus seotud Eesti Vabariigi aastapäevaga.
Lisaks eritiitlitele tunnustatakse ja peetakse meeles kõiki töötajaid. Üllatused mõtleb välja juhtkond
ja need on alati oodatud.
2014. A said kõik töötajad kingituseks nn heade soovide purgi, kuhu oli välja toodud teiste
kolleegide poolt parimad soovid, tänusõnad ja tagasiside.
2014.a anti välja läbi aastate kõige rohkem erinevaid tiitleid ja tunnustusi nii personalile kui ka
lastevanematele.
AASTA TEGU Raamatukogu
AASTA TEGU TALGUD "Vesiroos teeb ära"
Parim tiim 2014 TÄHETÄPSID
Parim koostööpartner Logistikapataljon
Hoolekogu Parim koostööpartner
AASTA ÜHISÜRITUS Suvepäevad Saaremaal
AASTA KOOLITUS Mustamäe I konverents "Õpetajalt-õpetajale"
perekond kallas Talgupäeva tublid abilised
Marju Karin Lasteaiale osutatud abi eest
Külli Arandi Parim koostööpartner
Kärt Käärst Lasteaiale osutatud abi eest
Kadri Mumm Lasteaiale osutatud abi eest
Mare Männa Aasta abikäsi 2014
Merike Pruul Aasta abikäsi 2014
Kaisa Isak Aasta abikäsi 2014
AASTA ÜLLATAJA Eda Pärt
Marika Männik "Vesiroosi sõnumid" toimetaja - 10 aastat tänuväärset tööd!
Janne Kivi "Vesiroosi sõnumid" toimetaja - 10 aastat tänuväärset tööd!
Janne Kivi Parim tiimi juht
Ulvi Muru sõbralik ja lapsest lähtuv õpetaja
Rita Ader sõbralik ja lapsest lähtuv õpetaja
Jelizaveta Lauri Raamat "Lapse päev täis rahvajutte"
Rahel Rist Jõuluaegse rollivahetuse eest!
Marika Männik Jõuluaegse rollivahetuse eest!
Kai Valgma AASTA TÖÖTAJA 2014
Ivika Kuriks Tantsuhaldjas
Ivika Kuriks lahtiste kätega abivalmis ja originaalne õpetaja
Annika Päev lahtiste kätega abivalmis ja originaalne õpetaja
Heli Mäesepp Südamega maailmaavardaja
Kaie Tomson Naerulindude tugipunkt
Laine Reitalu Vahva vanaema
Toivo Korn lahtiste kätega abimees
Rahel Rist koolituste korraldamise eest
13
Evelyn Alus koolituste korraldamise eest
Evelyn Alus positiivse ellusuhtumisega ja abivalmis töötaja
Katrin Rajamets Tiitel "Visa hing"
Janne Kivi Tiitel "Visa hing"
Anne Martin Tiitel "Visa hing"
Niina Tammik Tiitel "Visa hing"
Medelein Rõivas Personali liigutaja 2014
Jaanika Raudsepp Originaalsete ideedega, IKT oskustega tugev juht
Iivi Meeksa Lahtsite kätega abivalmis töötaja kes paneb maja helisema
Niina Tammik Abiline nii toas kui õues
Anne Martin hea abiline, kes teeb liikumise põnevaks
Helena Keskpaik Heade ideede ja oskusliku näitlemisega õpetaja
Erika Naudi Lahtsite kätega abivalmis töötaja
Sirje Pärniste naerusuine ja inspireeriv töötaja
Ülle Stern heatahtlik ja huvitav õpetaja
Liina Samm Aasta tugiisik
2015.a välja jagatud tunnustused
AASTA TÖÖTAJA 2015 Evelyn Alus
AASTA TEGU Koos oleku tuba, muinasjututuba
koolituse Kiusamisest vaba korraldamine
eripreemia "Parim personaliprojekt 2015"
AASTA PARIM KOOSTÖÖPARTNER Logistikapataljon
Lapsevanemad- arukad ja toetavad
AASTA TIIM Muusikau Janne ja Iivi
AASTA ABIKÄSI Õie ja Toivo
PARIM KOOSTÖÖPROJEKT Koostöö logistikapataljoniga
Teatriprojekt „Põrgupere“
AASTA ÜHISÜRITUS Lääne- Virumaa koolituspäevad
AASTA KOOLITUS
KONVERENTS "ÕPETAJALT
ÕPETAJALE"
Erasmus+ K1 õpiränded
Aasta Liigutaja Ivika
Aasta innovaator - etenduse lavastaja, algupärase
loo innovaatiline lähenemine Janne
Aasta Figaro- öine mõtleja ja päevane teostaja Rahel
Aasta uustulija Viive
Iga töö peale meister, näitleb, voldib, ei näe
probleeme vaid lahendusi. Kai
Vesiroosi kirjasulg 2015 Erika
Vesiroosi saali operaator ja teatridirektor 2015 Iivi
projektide projektor, ettekirjutaja ja eestvedaja, kes
on avastanud tee vikerkaare otsani Jaanika
14
Igal tunnustusel on taga oma lugu. Lisaks mainitakse kindlasti ära kõik inimesed, kes on
tunnustamiseks välja pakutud. Otsuse teeb komisjon, kuhu on kaastaud hoolekogu esindaja ja
lasteaia usaldusisik.
Aasta õpetajad :
Aasta õpetaja 2014- Rahel Rist
Aasta noorõpetaja 2014- Annika Päev
Aasta õpetaja abi 2014- Hiis Villmann
Aasta õpetaja 2015- Rahel Rist
Aasta õpetaja 2015- Iivi Meeksa
Aasta noorõpetaja 2015- Jelizaveta Lauri
Aasta õpetaja abi 2015- Hilja Mikko
Aasta õpetaja 2016- Ulvi Muru
Aasta noorõpetaja 2016- Kertu Strazdin
Aasta õpetaja abi 2016- Kai Valgma
Igal aastal esitame oma õpetajad Mustamäe linnaosa Aasta õpetaja konkursile.
2016 a valiti Konnakeste rühma õpetaja Mustamäe lasteaiaõpetajaks
Järgmise perioodi prioriteetsed parendustegevused
Lasteaia arendustegevuse töörühma poolt on välja töötatud põhiväärtustest lähtuva personali
värbamise ja valiku korra ülevaatamine väärtuste kaasajastamise protsessis.
Meeskonnatöö, arenguvestluste läbiviimise ja projektijuhtimise koolitus personalile
Jätkata pedagoogilise kogemuse tutvustamist asutusesiseselt ja piirkonnas laiemalt
Õpetaja abide koolitamine koostööks õpetajaga
Pedagoogilisel praktikal ja koolitustel osalemine Erasmus+ K1 raames
Personali esitamine „Eestimaa õpib ja tänab“ tunnustustele
2.3 Õppe- ja kasvatustegevus ning õppekeskkond
Õppe- ja kasvatustegevuse põhisuund aastateks 2014-2018.a on :
Laste huvi, avastamisrõõmu, õpi- ja uudishimu toetamine kõigis õppekasvatustöö valdkondades
Valdkonna eesmärgid
On rakendatud õuesõpe, keskkonna ja väärtuskasvatus
Laste arengu jälgimine on süsteemne, kavakindel ning lapsest lähtuv
Õppekasvatustegevuses kasutatakse IKT vahendeid
2.3.1 Õppe- ja kasvatustegevuse korraldus
Õppe- ja kasvatustegevuse korralduse aluseks on lasteaia õppekava, mis lähtub koolieelse
lasteasutuse riiklikust õppekavast.
Õppeaasta õppe- ja kasvatustegevuse analüüsi ja lasteaia õppekava põhjal koostatakse igaks
õppeaastaks rühma õppeaasta eesmärgid, mida rakendatakse läbi kuu tegevuskava. Igaks kuu
koostatakse tööplaan nädalate kaupa. Seal tuuakse välja eesmärgid, temaatika, õppesisu ja -
tegevused. Rühma õppe- ja kasvatustegevuse kavandamine on paindlik ja võimaldab pedagoogil
teha vajadusel muudatusi. Lasteaias toimub õppimine mänguliste tegevuste kaudu lähtuvalt õppe- ja
kasvatusvaldkondade eesmärkidest, sisust ning õppe- ja kasvatustegevuse korraldusest. Õppe- ja
kasvatustegevuse kavandamisel ja läbiviimisel arvestatakse laste eripära: võimeid, keelelist ja
kultuurilist tausta, vanust, terviseseisundit jms. Õppe- ja kasvatustegevus seotakse eelkõige
15
kodukoha inimeste, looduse ja asutustega. Õpitavaga (objektid, nähtused) tutvutakse loomulikus
keskkonnas. Omavahel lõimitakse õppe- ja kasvatustegevusi, valdkondi ja teemasid. Õppesisu
valikul lähtutakse põhimõttest – lähemalt kaugemale, üksikult üldisemale. Laps on õppe- ja
kasvatustegevuses aktiivne osaleja ning tunneb rõõmu tegutsemisest. Last kaasatakse tegevuste
kavandamisse, suunatakse tegema valikuid ning tehtut analüüsima. Soodustakse ja toetatakse
lapsekesksete ja uuenduslike õpetamis- ja kasvatusmeetodite kasutamist.
Õppekasvatustöö käigus peame oluliseks kujundada lastes õigeid väärtushinnanguid. Selleks on
lastevanematele lasteaia väärtushinnanguid tutvustatud nii esimesel koosolekul, kui laps lasteaeda
koha saab, kui ka järgnevatel rühmakoosolekutel. Väärtushinnangute kujundamiseks on
lapsekeskseks muudetud rühmade reeglid, need on kooskõlas lasteaia põhiväärtustega.
Igal õppeaastal koostame õppekavaarenduse töökava ja moodustatakse arendustiim.
Õppealajuhataja jälgib regulaarselt e-päevikute täitmist, tööplaanide koostamist ja analüüsi.
Põhisuund 2013/2014 Õues õppimise aasta
Põhieesmärk : õpime õues avastama, mida teostatakse kokkuleppeliselt 1x nädalas õppetegevuse
läbiviimisega õues
Õppeaasta analüüsist lähtuvalt rakendus eelmistest aastatest paremini õuetegevused. Õpetajad olid
innukad otsima huvitavaid tegevusi lastele. Toimus mitu avatud tegevust õues teistele õpetajatele.
Lapsevanema soovitusel toimus esimene jõulupidu Sütiste metsas.
2014.a õppekasvatustöö analüüsist lähtuvalt tehti parendusettepanek töötada välja muukeelsetele
lastega tööks materjalid, mis täideti 2015.
2013-2014 personali ettepanek- muuta kuuplaanide koostamise korda ja lähtuvalt sellest võtsime
kasutusele Kuuplaanide ühiskausta, mis võimaldab erispetsialistidel täiendada rühma kuuplaani , et
kujuneks üks tervik ning vaadata üle töögruppide töö põhimõtted.
Õpetajate ettepanek koolitada end erinevate metoodikate osas sai rakenduse Mustamäe õpetajalt-
õpetajale konverentsil, kus käsitleti erinevaid lähenemisi: Huumoripõhine õpe, draamaõpe,
meediakasvatus, avastusõpe, kakskeelsus, keskkonnaharidus jt
Põhisuund 2014/2015 õ.a: Maailm on muusika kui seda kuulata!
Õppeaasta eesmärk:
• Õpime maailma tundma läbi muusika looduse ja muinasjuttude
• teeme üks kord nädalas õuesõppetegevuse
• kujundame tervislikke eluviise
Loome tingimused lapse vabaks mänguks- lõimitud tegevused
2014-2015 a õppekavaarendustöö raames vaadati üle keskkonnahariduse valdkonna materjalid ja
täiendati teemakastid. Uuendati muukeelsetele lastele mõeldud õppekava osa.
Arendusgrupi ettepanek alates uuest õppeaastast lähtuvalt meie õppeaasta eemärkidest ja
põhisuundadest kuuplaani tema sissekanded järgmiselt:
Muinasjutud, raamatud, lood ja luuletused jms kirjandus – SININE tekst
Tervisega seonduv –PUNANE tekst
Muusika, mängud - ROHELINE
E-päevikutes viia sisse muudatus õnnetusjuhtumite lehekulg asendada: juhtumite kirjeldus.
Personali ettepanek - töötada 2015-2016 õppeaastal edasi samade eesmärkidega.
2015-2016 a uuendati ujumisõpetuse valdkonda ja valmistati ette KIK keskkonnahariduse projekt.
Lisaks toimus lõimumisprojekti ettevalmistamine koostööks Delfiini lasteaiaga ja alustati
keeleõppemappide koostamisega. Pandi paika struktuur ja koostati eest-inglise ja eesti-vene mapid.
16
Järjepidev areng on toimunud õuesõppes- kõik rühmad kavandavad aastaringselt rohkem tegevusi
õues, rohkem viiakse läbi õppekäike ning seatakse neile konkreetsemaid eesmärke. Õpetajate
poolne ettepanek tuua välja kuuplaanides värviliselt ka õuesõppe osa. Rakendunud on pedagoogide
õuesõppe arendusgrupi poolt koostatud õuesõppe vahendite kast..
Tagasisideküsitluste tulemusena tehti ettepanek luua lasteaia territooriumile mõlema maja poole
võimalused õuesõppeks.
2016/2017 õ-a põhisuund: Loodusest ma lugu pean - linnud, loomad sõbrad head:
Õppeaasta eesmärk:
õpime maailma tundma läbi muusika, looduse ja lugude
teeme üks kord nädalas õuesõppetegevuse
kujundame tervislikke eluviise
Loome tingimused lapse vabaks mänguks- lõimitud tegevused
2016 a sügisel liitusime Rohelise Kooli projektiga, mille raames käsitleme 206-2017 õppeaastal
teemasid: vesi, tervis ja elurikkus.
Pardikeste ja Rohutirtsude rühma lapsed osalevad Rohelise kooli – Toyota elurikkuse projektis
“Suur taimejaht”
Rahvusvahelised projektid:
Nordplus Junior 2013-2015 õ-a koostööprojekt „The Earth is moving so are we“. Partneriteks
Island, Rootsi, Leedu . Projekti läbivaks teemaks õuesõpe erinevad lähenemised Põhjamaades.
2015-2017 Erasmus + K2 strateegilise koostöö projekt „Blue planet-water around us“. Partneriteks
Island, Rootsi, Poola, Hispaania. Veeharidusprojekt, eesmärgiga teadvustada lastele vee tähtsust,
säästlikku kasutamist ja veega seotud ohtusid.
Nordplus Junior 2016-2018 „The world of storytelling“ Partneriteks Island, Rootsi, Norra. Eesmärk
on suurendada koostöö Põhjamaade ja Balti riikide vahel, toetada keele arengut läbi lugude
jutustamise, läbi muinasjuttude ja tänapäeva lasteraamatute. Äratada huvi teiste kultuuride vastu.
Kõik õppekasvatustööalased dokumendid on digitaalsed. Dokumentide analüüs ja tagasiside on
digitaalne. 2016.a augustist liitusime e-lasteaed.eu keskkonnaga, mis prooviperioodi lõppedes ei
osutunud meie lasteaiale sobivaks. Jätkame oma e-päevikute versiooniga ja uurime meile
sobivamaid võimalusi e-lasteaia veebipõhise keskkonnaga liitumiseks.
2.3.2 Laste vaimse ja füüsilise turvalisuse tagamine
Lähtuvalt arengukava analüüsist on koostatud “Tervist edendav arengukava aastateks 2013-2016”..
Lasteaia serveris ühiskettal on koostatud Tervisemapp, kus õpetajad saavad vajadusel materjale,
tervisedenduslike tegevuste läbiviimiseks. Lisaks jälgime, et kõikides tegevustes ja üritustes oleks
lisaks õppekavaeesmärgile sees tervislik aspekt.
Tervisega seonduvad üritused lasteaias.
lapsed personal
Kaasatud
lapsevanemad
2014.a 44 16 6
2015.a 41 17 10
2016.a I p-a 21 8 7
17
Jälgime, et rühmas käiksid ainult terved lapsed ja et ise oleksime terved. Lapsed võtsid innukalt osa
paljudest spordi- ja liikumisüritustest, matkadest ja tegevustest kus said end proovile panna ja tunda
eduelamust.
Oleme jätkanud seda suunda, et - õue iga ilmaga! Võtsime 2014/2015 õppeaastast vastu otsuse, et
lasteaia huviringid peavad olema lõppenud hiljemalt kell 17.00 , et rühmad saaksid õhtupoolsel ajal
kõik õue minna. 2016/2017 a kokkuleppeliselt 16.30
Oleme liitunud “Kiusamisest vaba lasteaed” projektiga. 2015.a aastal toimus meie lasteaias
koolitus, kus oli võimalus osaleda meie majas 10 õpetajal. Omandatud võtteid kasutatakse igas
rühmas. Süsteemselt on projekt rakendunud 5 rühmas. Kahe rühma õpetajad on läbinud Persona
Doll metoodika koolituse.
Igakuiselt pedagoogilisel nõupidamisel saadud tagasisidest ja rühma arenguvestlustest lähtuvalt on
tulnud välja, et laste koormus päeva jooksul on väga suur. Lastel on lisaks igapäevategevustele 2
muusikat, liikumist ja ujumist, mis tükeldab laste päeva. Lapsed vajavad rohkem aega ja rahu
asjadele pühendumiseks. 2016/2017 õppeaastal toimub ujumine 1 kord nädalas. Ühe rühma
tegevuse kestuseks on 1,5 h ja ujutakse kolmes grupis.
2.3.3 õppe- ja kasvatustegevuse korraldamine lähtuvalt laste vajadustest
Läbi väärtuskasvatusprojekti arendame kodanikutunnet. Muusikaõpetajad viivad muukeelsete
lastega läbi eraldi projekti „ Keeleõpe läbi kaunite kunstide“.
Lisaks on juba 7 aastat meie lasteaia eestvedamisel toimunud Mustamäe lasteaedade teatrifestival,
mille raames pakume neile laiemalt võimalusi esinemisteks, et saavutada kooliminekuks
pingetaluvust ja esinemisjulgust tutvumisvestluste edukaks läbimiseks. Lisaks toetavad laste
arengut huviringid ja varajane keeleõpe.
Oleme avardanud laste õpiruumi: Erinevad võimaluste loomine tegevuste läbiviimiseks-
raamatukogu, kunstiklass, muinasjututuba, meediaruum. Personali rahuloluküsitluses selgus, et
õpetajad on rahul lasteaia töökeskkonnaga. Lisaks tuleb õppetegevuste analüüsist välja, et järjest
rohkem kasutatakse erinevaid ruume õppekasvatustegevuste läbiviimisel.
2.3.4 koolikohustuse täitmise tagamise meetmed
Meil on aastatepikkune koostöö TSG-ga, mis loob aluse kasvatuse ja õppimise järjepidevusele,
millega seondub lapse sujuv üleminek lasteaiast kooli. Lasteaia lõpetanud ja koolipikendust saanud
laste arv :
2014.a 2015.a 2016.a
Lõpetanud 63 45 49
koolipikendus 1 2 1
2.3.5 Laste individuaalne arendamine. Tugi- ja nõustamissüsteemi rakendamine
2013/2014 õppeaastast töötab lasteaias logopeed 1,0 koormusega, kes koordineerib
nõustamistegevust ja tööd erivajadustega lastega. Logopeed tegeleb sel õppeaastal 32 kõneravi
vajava lapsega. Meil on välja töötatud individuaalse õppekava koostamise alused. Individuaalsed
õppekavad on 10 lapsel.
2014.a rahuloluküsitlusele vastanud lapsevanematest 20 tundis vajadust logopeedi abi järgi
Andekatega teevad eraldi tööd rühmaõpetajad ja erispetsialistid. Rühmades on välja selgitatud
kõikide laste puhul millist eritähelepanu nad vajavad.
Muukeelsetest peredest pärit lapsed sh uusimmigrandid käivad tavarühmas ning nende keeleõpe
toimub igapäevaelus ja tegevustes. 2015.a õppekavaarenduse käigus hakkasime koostöös
lapsevanematega valmistama keelemappe. Hetkel on meil lasteaias lisaks venekeelsetele peredele
18
ka hindu, norra, portugali, inglise, kreeka peredest lapsed. MISA 2013.a projekt „Keeleõpe läbi
kaunite kunstide“ lõppedes jätkasid muusikaõpetajad eraldi muukeelsete lastega tegelemist.
2015 aastal Mustamäe õpetajalt-õpetajale konverentsi teemad olid valitud õpetajate soovi järgi.
Kõik teemad puudutasid suuremal või vähemal määral erivajadusega lastega tööd. Lisaks on meil
tihe koostöö Rajaleidja keskusega. Õppenõustamiskeskuse erispetsialistid on käinud vaatlemas meie
lapsi rühmades ja viisid läbi koolituse „Tugevate tunnetega toimetulek“.
2013/2014 õppeaastal arenguvestluse käigus tegi logopeed ettepaneku, et viib läbi kõigi
lõpetajatega koolivalmidustesti, mille olime koos välja töötanud. Lisaks arenguvestlustele viib ta
vajadusel läbi vestluse lapsevanematega, kes seda soovivad, selgitamaks testi tulemusi.
Laste individuaalsust ja võimeid arvestades ei võrdle me lapsi vaid märkame igaüht. Ühisüritustel
tunnustatakse kõiki lapsi. Tunnustuse avalduseks on: diplomid, tunnistused, tänukirjad, maiustused,
puuviljad, juurviljad, raamatud, mänguasjad, logoga meened jms. Lapsed on õnnelikud ka lihtsalt
kallistuse eest ja selle eest, et neid märgatakse.
Sobitusrühmas on sellest aastast alates kasutusel rahunemispudelid. Idee nende kasutamiseks saime
oma koostööpartnerite juurest Rootsis.
2.3.6 Lapse arengu jälgimine ja tagasiside
Iga õppeaasta lõpul teeb õpetaja iga lapse kohta arenguanalüüsi ning rühma kokkuvõte
õppealajuhatajale. Alates 2014.aastast teeme seda digitaalselt. Lõpurühma lastele viiakse läbi
kooliküpsusuuring logopeedi poolt.
Kokkuvõte arenguanalüüsidest ja uuringust tehakse lastevanematele arenguvestlusel. Huvi
arenguvestluste vastu on kasvanud. Alates 2013/2014.a läksid kõik rühmad üle lapse arengu
mängulisele jälgimisele. Lähtuvalt analüüsist on võimalik igale lapsele läheneda individuaalselt ja
planeerida edasist arengut kuni kooli minekuni. 2015.a analüüsisime laste arengumängu kasutamist
ja jõuti järeldusele, et seda ei saa rakendada üldjuhul kollektiivselt. Iga rühm on leidnud oma
mooduse lapse arengu tagasisidestamisele.
Lisaks külastab rühmi vajadusel logopeed, kes vaatleb lapsi ning toimub õpetajate vaheline
kovisioon logopeedi eestvedamisel. Vajadusel suunab õpetaja lapsevanema logopeedi vestlusele.
Paljud lapsevanemad on võtnud nõu kuulda ja pöördunud abisaamiseks spetsialistide poole.
(sõimerühmas sel aastal 3 vanemat). Kahju on, et on ka teistsuguseid vanemaid, kes ei pea
vajalikuks oma last aidata.
Arenguvestluse üheks osaks on lapse arengumapp. Igale lapsele koostatakse arengumapp, mis
sisaldab erinevaid lapse arengut tõestavaid materjale. Arengumapi sisu on kokku lepitud, samas on
pedagoogidel võimalus lisada mappi täiendavalt materjale, mis näitavad lapse edenemist.
2013/2014.a arendustiim töötas välja lapse arengumapi ühtlustatud põhimõtted ja sisu. Kõik
materjalid on õpetajatele kättesaadavad ühiskettal.
2015. aasta lõpus tegime kõikide rühmade kasvumappide ülevaatuse, kus õpetajad rääkisid, kuidas
nad neid kasutavad ja tutvustasid teineteisele oma rühma mappe.
Kogu lasteaia sh laste tegevusi kajastab igakuiselt ajaleht „Vesiroosi Sõnumid“.
Lapsed esindasid lasteaeda erinevatel näitustel ja konkurssidel väljaspool lasteaeda 2014a 8 korda
2015.a 15 korda ja 2016.a I p-a 24 korda
Kolm aastat oleme osalenud Üle-eestilistel lasteaedade spordipäeval Audentese Spordiklubis ja
Akrobaatika festivalil. Alates 2013 Tallinna Võimlemispeol velotrekil. Sel õppeaastal ei õnnestunud
osaleda Audenteses, kuna paluti anda teistele lasteaedadele võimalus osalemiseks.
Oleme osalenud kõikidel Mustamäe piirkonna üritustel. Muusikaõpetajate eestvedamisel toimus
2016 maikuus lasteaia mängupidu Mustamäe piirkonna lastele Kultuurikeskuses Kaja.
Alates 2016 mai-september oli Tallinna Haridusametis meie lasteaia laste kunstinäitus „Aastaring
Vesiroosis“, kus oli väljas 60 tööd.
19
2.3.7 Laste kaasatus asutuse huvitegevusse
Huviringis osalevate laste % laste koguarvust
2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
53% 54% 53% 53% 54% 52%
Lastel on võimalik osaleda inglise keele, judo, jalgpalli, akrobaatika, teadus ja kunstiringis.
2.3.8 Muud asutuse eripärast tulenevad tulemused
Meie lasteaias on mitmeid traditsioonilisi üritusi.
Laulupäev alates 1999.a on väga populaarne kuna laste vahel ei toimu võistlust ja laps saab
positiivse eduelamuse ja esinemiskogemuse. Iga esineda soovijaga teeb muusikaõpetaja
individuaalselt tööd. Võistlust ei ole, aga Laulupäeva erksamad solistid saavad võimaluse esineda
järgmisel päeval Eesti Vabariigi sünnipäeva pidulikul aktusel. Igal aastal osaleb ca 60 lauljat.
Lisaks osalevad lapsed muusikaõpetajate eestvedamisel „Mustamäe laululinnukese konkursil”.
Oodatuimaks sündmuseks lõpurühmades on juba 2001.a toimuv Volbriöö, mil lastel on võimalus
ööbida lasteaias.
Populaarseks on kujunenud juba 7 aastalt meie poolt korraldatav teatrifestival. Suurenenud on
rühmade arv, kes osalevad etendustega. 2016 aastal näitasid oma etlemiskunsti 4 rühma lapsed ja
õpetajad. Esimest korda tegid etenduse ka sõimerühma lapsed, kelle pealtvaatajateks küll oli oma
maja teine sõimerühm.
Liikumistegevus- traditsioonilised sügisjooksud Sütiste metsas. Sportlikud kohtumised Delfiini ja
Liivaku lasteaedadega. Rammumehe võistlus novembrikuus. Lisaks kõrgushüppevõistlused.
Meie laste esinemine erinevatel piirkondlikel spordiüritustel on olnud tasemel. 2016 a aprillikuus
osalesid meie lapsed Tallinna Saksa Gümnaasiumi ja Vesiroosi ühisel tervisepäeval. Meie lapsed
said kiita oma sportlikkuse ja distsipliini eest.
Akrofestilt on meie lapsed igal aastal karikaga tagasi tulnud.
Lisaks osaletakse alates 2013.a Tallinna velotreki võimlemispeol koos õpetajatega.
Ujumine on lasteaias liikumiskasvatuse üks koostisosa. Igal õppeaastal aprillikuus toimuvad laste
ujumisvõistlused, kus lapsed saavad näidata oma oskusi selili ja rinnuliujumises.
Tüdrukutelt alati etteaste kujundujumisega. Teeme koostööd Delfiini lasteaiaga, kus lastel on
võimalik omavahel jõudu katsuda.
Al 2011 hakati süstemaatiliselt ujumisstatistika andmeid koguma. % näitab mitu % kohalkäivatest
lastest kasutab võimalust ujumiseks. Ujumisperiood on määratud 1.sept - 31.juunini.
0
100
jaan veebr
märts
apr mai juuni juuli aug sept okt nov dets
2011.a 63 64 72 73 65 76 72 68 55
2012.a 64 64 68 64 66 60 73 70 71 61
2013.a 0 43 60 62 66 77 67 56 44
2014.a 52 53 51 52 51 68 55 62 54
2015.a 63 61 58 62 58 55 73 70 64 56
2016.a 69 55 61 63 60 80 74
Ujumises osalevate laste %
20
2015 a Tervisekaitseameti poolt läbiviidud kontrolliakti tulemusena tõdeti, et meie basseini
koormus ei vasta basseini mõõtmetele ja soovitati basseini koormust vähendada st nädalas laste
ujumistegevuste arvu vähenemist.
2.3.9 Lasteaia kohalkäik
2016. A on välja toodud jaanuar -oktoober keskmine.
Järgmise perioodi prioriteetsed parendustegevused
Toetada õpetajaid sisekoolitusega arusaamade ühtlustamiseks mängulise õppe-ja
kasvatustöö ning õuesõppe läbiviimises jagades parimaid töökogemusi.
Toetada õpetajaid arenguvestluse läbiviimise koolitusega, uuendada „Lastevanematega
läbiviidavate arenguvestluste kord“
Leida uusi võimalusi IKT vahendite kasutamiseks õppe- ja kasvatustegevuse planeerimisel,
läbiviimisel ning tulemuste fikseerimisel ja analüüsimisel
Osaled aktiivselt välisprojektides
Pakkuda jätkuvalt õpetajatele võimalusi parima kogemuse jagamiseks linna ja vabariiklikul
tasandil
54,98 62,24
55,21 57,94 56,36 57,61
0
10
20
30
40
50
60
70
2011.a. 2012.a. 2013.a. 2014.a 2015.a 2016.a
Kohalkäigu % keskmiselt
51,79
65,16
48,88
61,58
50,12 52,98
58,17 59,31 61,54
54,30
62,60 62,23
0
10
20
30
40
50
60
70
2011.a. 2012.a. 2013.a. 2014.a 2015.a 2016.a
Kohalkäigu %
sõim aed
21
2.4 Finantsjuhtimine ja haldusjuhtimine
Ressursside juhtimise põhisuund aastateks 2014-2018.a on :
Kaasaegne, turvaline, mitmekülgsete võimalustega õpikeskkond.
Valdkonna eesmärgid
Loodud on tervislik keskkond, mis on ohutu ja turvaline nii lastele kui personalile
Õueala on kujundatud õpikeskkonnaks ja on loodud võimalusi keskkonnasäästliku tegevuse
praktiseerimiseks.
IT-võimalusi kasutatakse efektiivselt suhtlemisel ja info vahetamisel huvigruppidega
2.4.1 Eelarve
Lasteaia eelarveliste ressursside kasutamine on plaanipärane, otstarbekas, analüüsitud ning toetab
lasteaia arengukava elluviimist. Ressursside juhtimisel järgib lasteaed arengukavas fikseeritud
arengusuunda: lasteaia õpi- ja töökeskkond on kaasaegne, tervislik ning turvaline.
Eelarve on koostatud põhimõttel, et kaetud on lepinguliste kohustuste ja arengukava täitmine.
Lasteaia direktor ja majandusjuhataja jälgivad igakuiselt lasteaia finantsilist seisu. Juhtkonna
koosolekutel analüüsitakse kvartaalselt lasteaia kulutusi. Hinnatakse ja analüüsitakse
investeeringuid õpikeskkonda ning personali; majanduskulutusi, et tagada ressursside plaanipärane
kasutamine ja hankimine ning kokkulepetest kinnipidamine.
2014 – Tegevuskulud kokku 552 940 € (Tallinna HA juhataja 08.01.2013 kk nr 1.-2/32)
Aasta jooksul lisandus:
Archimedese SA Erasmus+K1 projekt „Vesiroos õpib“ 6898 €
Kvaliteediprojektid 1100 €
Investeeringud – Kanalisatsioon 8352€
RE koolituskulud 1610€
Kohatasu ja toitluskulude katteks 1346€
Keeleõppeks 1848€
Lisaraha õpetajate ja õpetaja abide palgatõusu katteks 12407€
Eelarve tulude pool ei täitunud: 2591,68€ ja kulude poole jääk 526,12€ vahe – 2065,56€
2015.a – Tegevuskulud kokku 599 540 € (Tallinna HA juhataja 08.01.2015 kk nr 1.-2/7),
Lisandus
Archimedese SA Erasmus+K2 projekt „Blue planet-Water around us“ 7685€
KIK „Sinine planeet“- 450€
Kvaliteediprojektid 700€
Investeeringud –Bassein – 5770€
RE koolitus 1531€
Kohatasu ja toitluskulude katteks 5040€
Omatulu vähendamine 2160€
Keeleõppeks 1082€
Lisaraha õpetajate ja õpetaja abide palgatõusu katteks 12692€
Eelarve tulude pool ei täitunud: 1786,66€ ja kulude poole jääk 1864,6 € vahe 77,94 €
2016.a Tegevuskulud kokku 596 720 € (Tallinna HA juhataja 29.12.2015 kk nr 1.-2/791)
Lisandus
Archimedese SA Erasmus+K2 projekt „Blue planet-Water around us“ 11484 €
Kvaliteediprojektid 600€
KIK „Vesiroosi õuesõpe“ 5625€+380€ omafinantseering
22
2014.a tekkis puudujääk eelarves. Vaatasime juhtkonnaga üle kõik kulutused ja tegime oma
järeldused toimunu kohta. Määratlesime täpselt arvete ülevaatuse korra ja võtsime kasutusele eraldi
ülevaatetabelid kulude kontrolliks.
2015.a lõpetasime positiivselt, kuigi pidime aasta alguses tagasi maksma laenatud raha.
2015.a lõpus maksime lisaks töötajatele tulemustasu, mille aluseks oli eelmistel õppeaastatel
saavutatu.
Regulaarselt tegeleme võlglastega.
Ebatõenäoliselt laekuvaks on tunnistatud 2014.a arved summas 52,15 €. Lapsevanem tasus arve
2015.a Kahe lapsevanema suhtes on Tallinna Finantsteenistus koostöös lasteaiaga algatanud
kiirmenetluse summas 198,94€. Üks lapsevanem tasus seetõttu 2015.a augustis kätte 2012.a
tekkinud võla.
Hetkel on lasteaias käivatest lastest kolmel perel kahe kuuline võlg ja 11 vanemat pole tähtajaks
viimast arvet ära maksnud.
2.4.2 Füüsiline õppekeskkond
Pedagoogid on loonud koostöös lastevanematega lapse arengut toetava turvalise kasvukeskkonna.
Füüsiline keskkond pakub võimalusi iseseisvaks loovaks tegevuseks, mänguks ja on laste arengut
soodustav. Selle kujundamisel arvestatakse laste vanust ja huvisid.
Rühmaruumi paigutus võimaldab lastele üksi, väikestes gruppides ja ühist tegutsemist.
Mängu- ja õppevahendid on lastele kättesaadavad ja eakohased.
2014-2015 õppeaastal on olnud põhirõhk ühistel õppevahenditel. Soetasime vanusegrupiti erinevaid
õppemänge, mida kasutatakse õppetegevustes ja need on ringluses.
Õppevahenditega varustamisel arvestatakse kõikide meeskonnaliikmete soove ja arvamusi.
Juhtkonna nõupidamistel tehakse kokkuvõte ja ühiselt ostetavad vahendid ja määratakse rühmadele
jooksvalt summad, mille piires võivad nad ise otsustada.
2014. aastal digitaliseeriti kogu heli ja raamatukogu. 2015.a rajasime uue raamatukogu ja koos
oleku toa.
Õppealajuhataja peab arvestust õppevahenditest iga rühma lõikes ning jälgib ühiskasutuses olevate
õppevahendite kasutamist aasta jooksul ja teeb kokkuvõtte õppeaasta lõpus pedagoogilistel
nõupidamisel (raamatukogu, teemakastid jms). Uusi ühiselt soetatud õppevahendeid ja raamatuid
tutvustatakse pedagoogilistel nõupidamistel ja infotundides.
Lasteaial on koduleht, FB avalik profiil, lasteaiasisene arvutivõrk, õpetajate kasutuses on IKT
vahendid, mida järjepidevalt uuendame, lastevanematega toimub regulaarne infovahetus.
Väga oluliseks peame õueala turvalisust. Õuealalt on eemaldatud ohtlikud mänguvahendid ning
paigaldatud uusi turvanõuetele vastavaid mänguvahendeid, misläbi on õueala muutunud lastele
ohutumaks . 2014.a „Teeme ära raames“ sai õueala uue värvi ja rajati uusi atraktsioone. 2016 a
teisaldati mänguväljak, kiiged, paigaldati turvaalused, remonditi liivakasti ääri ja uuendati
värvkate.
2.4.3 Asutuse haldamine
Materiaal-tehnilise baasi haldamise osas on eesmärgiks:
Lasteaia õpi-, kasvu ja töökeskkond on kaasajastatud ning toetab õppe- ja kasvatustöö eesmärke
Oluline jälgida, et asutuse tegevus oleks jätkusuutlik nii oma majandusetegevuses kui õppealases
tegevuses
Lasteaia personal on teadlik säästliku majandamise põhimõtetest ning rakendab selle printsiibid
igapäevases töös.
23
Jälgime regulaarselt lasteaia sise- ja välisterritooriumi korrashoidu. Sisehindamise käigus avastatud
tähelepanekute alusel koostatakse sanitaarremondi kava. Majandusjuhataja koostöös majahoidjaga
jälgib igapäevaselt territooriumi korrashoidu. Õpetajatel on võimalus oma tähelepanekud ja
puudused, mis vajavad jooksvat ja lihtsamat remonti kirjutada remondimehele ja majahoidjale
vihikusse.
2007 aastal tualettruumide remondiga vahetati osaliselt torustik. Majast väljuv ja köögibokside
torustik ja küttetorustik on täielikult amortiseerunud.
2014 a tegime sanitaartehnilisi töid ujulas ja rühmaruumide köögiboksides.
2014.a ehitati juurde personali WC
2014 a viidi läbi lasteaia välispiirete termograafilise kontrolli ehituslike (soojustus) defektide
avastamiseks, mis on edasiste remonttööde planeerimisel abiks.
2015 a reguleeriti lasteaia aknad ja 2016.a Naerulindude rühmas aknapalede osaline soojustamine
2014 a ja 2015.a tegime omatulude eelarvest ja lastevanemate abiga sanitaarremonti lasteaia
rühmaruumides, köögis ja koridorides.
2015 a vahetati ujulas välja basseini kuivatusseade, keemia doseerimispump.
2016 sanitaarremont A korpuse trepikojas ja koos oleku ruumis
2016a aprillis remondimehe poolt remonditud ja värvitud õue pingid.
2016 a remonditi A ja B korpuse vaheline koridor ja Lepatriinude rühma koridori põrand, vahetati
B korpuse rühmade rulood.
Investeeringute abiga renoveeriti 2014.a kanalisatsioonikaevud lasteaia territooriumil ja paigaldati
tuletõkkeuksed. Tuletõkkeuksed on paigaldatud ebakvaliteetselt. Oleme sellega tegelenud, aga
endiselt on töö puudulik.
2015.a paigaldati hoolekogu eestvedamisel linna poolt lasteaia parkla valgustus.
2015.a avariitööna katuse parapettide remont - tormikahjustus. Katus remonditi 50 m ulatuses
kolmest kohast. Vajalik on lähiaastatel teha kogu katuse parapettide remont.
Regulaarselt viiakse läbi riskianalüüs ja koostatakse tegevuskava turvalisuse tagamiseks sise- ja
väliskeskkonnas.
Iga õppeaasta lõpus toimub lastemööbli ülevaatus ja vahetus rühmade vahel, kooskõlla viimine
tervisekaitse nõuetega. Ettepanekuid vara soetamiseks võetakse arvesse uue eelarve koostamisel.
Remonditöölise poolt on renoveeritud vanad männipuidust lauad ja toolid.
Mahakantud vara võetakse võimalusel uuskasutusse (Purunenud mööbli erinevad osad kasutatakse
remonttöödeks jne) nt. raamatukogu.
Lisaks õppevahenditele on uuendatud inventari :
uuendatud on 4 rühma sööginõud, noad jms.
koostöös vanematega nõudepesumasinad 2 rühma, uued söögitarvikud kööki.
tolmuimeja ja muusikakeskused
nukuköögid
2014 a uuendati põlled
2015 a vahetati kogu lasteaias välja padjad, uuendati käterätikud
2016 a uuendati koristusinventari ja õpetaja abide sanitaarriietust. Uuendati lasteaia
padjapüürid.
Paigaldati seebidosaatorid ja käterätihoidjad
Igapäevaselt majandusjuhataja kontrollib majanduslepingute täitmist. Teeme hinnapäringuid ja
vajadusel muudame lasteaia toimimiseks vajalikke lepinguid vastavalt turuhindadele.
Töötervishoiu ja –ohutuse eest vastutab tervisemeeskond eesotsas töökeskkonnaspetsialisti ja
majandusjuhatajaga.
24
Ennetava tegevusena, et töötajad mõtleksid oma tervisele korraldame iga õppeaasta tervisega
seonduvaid üritusi ja koolitusi.
Uuendatud enesekontrollisüsteem ja töökeskkonna riskianalüüs, 2015 Hädaolukorra lahendamise
plaan. Lasteaiaväliste ürituste või väljasõitude korraldamise kord.
Terviseameti kontrollides ettekirjutusi ei ole tehtud. Basseini ülevaatusel 2016.a tehti märkus, et
lasteaia bassein ei ole mõeldud nii suure koormusega töötamisele.
2016.a muutsime basseini kasutamise korda, mille tulemusena on veeproovi näitajad paranenud.
2015.a augustist läksime üle toitlustusteenusele. Toitu valmistatakse meie köögis. Hetkel on
31.07.2016 kehtiv leping sõlmitud Baltic Restaurants AS-ga, kes võitis teist aastat korraldatud
riigihanke.
Majanduskulude muutused :
276 302
269
344 315 301 308
247
0
100
200
300
400
2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a
Küte MWh
55209
24943
78167
44032 51754 56132 52874
39753
0
20000
40000
60000
80000
100000
2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a
Elekter Kwh
1793 1536
1825 1962 1822 1577
1927 1666
0
500
1000
1500
2000
2500
2009.a 2010.a 2011.a 2012.a 2013.a 2014.a 2015.a 2016.a
Vesi m3
25
Veekulu vähendamiseks paigaldati 2013.a aasta lõpus rühmades veekraanidele aeraatorid, kuid need
ei ole ennast õigustanud. 2014.a oli bassein osaliselt remondis. Ujula kasutamise perioodi pikendati
1 kuu võrra 2015. a alates. Ujula kasutamise periood on 01.sept. -31.mai.
Järgmise perioodi prioriteetsed parendustegevused
Lähtuvalt võimalustest (investeeringute ja omavahendite olemasolust) parendada õpi- ja
kasvukeskkonda:
Tõhustada kontrolli eelarve üle- omatulude osas ja jälgida jätkuvalt tulude ja kulude
vastavust
Eelarveprojektide koostamisel täpsemalt analüüsida eelarvesse planeeritavat omatulu,
vajadusel korrigeerida omatulude eelarvet lisaeelarvetega.
täiendada õueala mänguvahenditega
Lasteaia hoone parapettide remont
Lasteaia sissepääsude renoveerimine: välisuste vahetus ja fonosüsteemi remont
Lasteaiasiseselt ruumide sanitaarremont
Ujula sanitaarremont ja süsteemide mõõdikute paigutamine
Jätkata lasteaia hoone ja territooriumi kontrolli vastavalt juhendile ja digitaliseerida
kokkuvõtted.
Mänguväljakute ja ruumide olukorra kaardistuses leida lasteaiale optimaalsem variant.
Leida ka edaspidi võimalus osalemiseks erinevates projektides lisaressursside saamiseks
Üle vaadata ATS-i ja evakuatsioonivalguse hoolduse ja valveteenuse lepingud.
2.5 Avaliku suhtlemise ja partnerluse juhtimine
2.5.1 Koostöösuhted huvigruppidega ja haridusasutuse avatus
Arengukava põhisuund aastateks 2014-2018.a on :
Huvigruppide kaasamine arendustegevusse.
Valdkonna eesmärgik:
Koostöö huvigruppidega toetab lasteaia arengut ning õppekasvatustööd.
Koostöö huvigruppidega on kavandatud lasteaia arengukavas, mille täitmine toimub tegevuskavade
kaudu, mis koostatakse üheks õppeaastaks. Peamise huvigrupi- lastevanemate kaasamine on
hindamisperioodil toimunud igapäevaste vestluste, arenguvestluste, ühisürituste (nii rühma kui
lasteaia tasandil) ning koolituste kaudu.
Koostöö Mustamäe piirkonnas. Meie lasteaia eestvedamisel toimuvad järgmised piirkondlikud
üritused:
Mustamäe Lasteaedade teatrifestival, Konverentsid- õpetajalt õpetajale ja õpetaja abilt-õpetaja
abile, Mustamäe lasteaedade erirühmade sportmängud. Lisaks osaleme kõikidel piirkonna üritustel
ja ettevõtmistel.alates 2016.a Tallinna Lasteaed Delfiiniga lõimumisalane koostööprojekt
Tallinna Saksa Gümnaasium (TSG) – toimiv aastatepikkune koostöö. 2015.a sügisel toimus
juhtkondade ümarlaud ja koostasime koostöökava. Koostöös kirjutasime taotluse konkursile
„Parim koostööprojekt“. Aprillikuus 2016. Toimus uus ettevõtmine -üritus „Aktiivõppepäev“.
Kaitseliidu logistikapataljon – iga õppeaasta algul toimub kohtumine väeosa kaplaniga, kus me
kavandame igaaastase koostöö. Alates 2015.a kolisid nad Mustamäelt Ämarisse, mis raskendab
26
koostööd, kuid oleme suutnud seda jätkata. Toimunud on 2 külaskäiku Ämarisse. Õpetajate etendus
ja Pataljoni aastapäeval laste esinemine väeosale. Planeerimisel on külaskäik välilaagrisse ja
jõuluetendus personalilt.
EU koostööprojektid- otsime võimalusi õpetajate enesearengu toetamiseks ja silmaringi
laiendamiseks.
2014. rahastati Erasmus + õpirände projekt koolitustele Lätis (õuesõpe, muusika draamaõpe) ja
Portugalis (IKT kasutamine õppetegevustes),
2015.a Strateegilise koostööprojekt „Blue planet-Water around us“
2016.a Nordplus keele ja kõnearendusliku koostööprojekt „The world of storytelling“
2016. a rahastati KIK poolt meie keskkonnaharidusprojek „Vesiroosi õuesõpe“, mis võimaldab
kõikidel rühmadel osaleda planeeritud kahel õppekäigul.
Lisaks osalevad rühmad eTwinningu projektides
2014.a lõpetasime Nordplus õuesõppeprojekt „The Earth is moving so are
we…“movingoutdoors.blogspot.com/
Tunnustame igat partnerit, kes meiega koostööd teeb sh ei unusta endiseid töötajaid. Jõulukaardid,
meened, kutsed tänuüritustele jms
Alates 2015 korraldame meid aidanud lastevanematele ja parimatele koostööpartneritele Tänulõuna
koos väikese tervitusega.
2.5.2 Infovahetus huvigruppidega ja suhted avalikkusega
Lasteaial on välja töötatud kommunikatsioonistrateegia ja e-maili etikett.
Lähtume põhimõttest: Kui töötajad ei tea, mida juhtkond tahab, siis ei saa nad seda ka ellu viia.
Lasteaiasisesed kommunikatsioonivahendid:
meeskonnaliikmete omavahelised vestlused,
ajurünnakud,
koosolekud, infotunnid
sisekoolitused,
arenguvestlused nii tiimiga kui individuaalselt,
teadetetahvlid
igakuine töötaja Meelespea
ühised väljasõidud- võimalus ühendada meelelahutus info jagamisega, õppimisega
küsitlused töötajatele.
Vesiroosi FB grupp töötajatele
ajaleht “Vesiroosi sõnumid”
intranet – hea võimalus saata kiireloomulist infot
internet –kodulehekülg www.lavesiroos.ee; FB avalik leht Vesiroosi lasteaed
e-mail- meililistid rühmades; pakkumised partneritelt, igapäevainfo, koolitusinfo jms
2.5.3 Asutuse maine kujundamine.
Lasteaia mainekujundusse on kaasatud kogu personal ja lapsevanemad ning lapsed. Meil on oma
lasteaia lipp, laul, rühmade vapid, koduleht, ajaleht, voldik, sümboolika. Lasteaia töötajatel on
lasteaia logoga T-särgid ja erinevad esemed: fliisid, vihmavarjud jms.
Kindlaks on määratud kuidas ja kelle poolt toimub andmete kogumine lasteaia kajastatuse kohta ja
nende analüüs. Seoses pressiteadete edastamise jms avalikkusega seotuga on plaan uuendada PR
strateegia.
27
2.5.4 Huvigruppidega koostöö hindamine. (tagasiside ja rahulolu);
Laste rahuloluküsitlused viiakse rühma tasandil läbi tavaliselt vestlusena. Lisaks annavad lapsed
tagasisidet oma tegemistest rühmades mitmesuguste küsitluste kaudu, mis on üheks lapse
arengumapi osaks.
Personali üldise rahulolu uuring viiakse läbi üle aasta.
Personali rahuloluküsitluse arvulised näitajad:
2013.a 2015.a
Juhtimiskultuur on töötaja tegevust ja arengut toetav 89% 89%
Direktori käitumine on teistele eeskujuks 90% 90%
Juhtkond on kergesti kättesaadav 88% 95%
Juhtkond hoolib lastest 91% 93%
Juhtkond hoolib töötajatest 90% 93%
probleeme ei varjata, vaid püütakse neid koos lahendada 85% 89%
Töötajate arvamusi ja ettepanekuid peetakse olulisteks, nendega
arvestatakse
86% 88%
Töötajad peavad lasteaiasisestest kokkulepetest kinni 91% 95%
Juhtkond peab kokkulepetest kinni 91% 98%
Tean ja mõistan lasteaia missiooni, visiooni ja põhiväärtusi 90% 94%
Lasteaia eesmärgid on lasteaiaperele teada 90% 95%
Lasteaias väärtustatakse elukestvat õpet 90% 95%
Lasteaed võimaldab mulle piisavalt täienduskoolitust 84% 92%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Lapsekeskse rühmaruumi kujundamine]
67% 34%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel [lapse
arengu jälgimine ja analüüs]
81% 55%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Probleemse käitumise ennetamine]
85% 81%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Arenguvestlused lasteaias]
77% 46%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Meeskonnatöö võimalused lasteaias]
78% 44%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Tulemuslik koostöö lapsevanematega]
80% 47%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[integreeritud õppetegevused]
76% 51%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel
[Meisterdamine]
82% 62%
Soovin lasteaias täienduskoolitust järgmistel teemadel [Õpetaja
eneseanalüüs]
83% 55%
olen rahul oma arenguvõimalustega lasteaias 88% 88%
Meie lasteaias tunnustatakse töötajaid 89% 91%
Hommikuti tulen tööle hea tundega 87% 89%
Olen uhke, et töötan Vesiroosi lasteaias 90% 91%
Lasteaial on üldsuse silmis hea maine 90% 90%
Vesiroosi lasteaed on turvaline 84% 87%
Soovitan tuttavatel tuua laps meie lasteaeda 90% 91%
Soovitan tuttavatel tulla meie lasteaeda tööle 84% 86%
28
Meie lasteaias on sõbralik õhkkond 93%
Võtan hea meelega osa lasteaia vaba aja üritustest 90%
Olen rahul lasteaiasisese info liikumisega 86%
Tööks vajalik informatsioon on mulle õigeaegselt kättesaadav 86%
Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [isiklikud kontaktid] 85%
Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [kalender meelespea] 91%
Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [e-mail] 83%
Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [infokoosolekud] 88%
Pean lasteaiasiseselt olulisemaks järgmiseid infokanaleid [teadetetahvlid] 76%
Lastevanematega suhtlemisel kasutan [isiklikud kontaktid] 82%
Lastevanematega suhtlemisel kasutan [e-mail] 76%
Lastevanematega suhtlemisel kasutan [infokoosolekud] 61%
Lastevanematega suhtlemisel kasutan [teadetetahvlid] 79%
Olen rahul töötervishoiu ja ohutuse tagamisega 85%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [rühmaruum] 75%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muusikasaal] 92%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [ujula] 89%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muud siseruumid] 82%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [õueala] 80%
Olen rahul lasteaia keskkonnaga [muinasjututuba] 87%
Mul on olemas kõik tööks vajalikud vahendid 84%
2015.a lisasime küsitlusse enda jaoks hetkel olulisi küsimusi. Sama teeme ka vajadusel järgmise
küsitluse läbiviimisel. Jätame põhiküsimused samaks, et saaks välja tuua trendi.
Plaan on viia järgmisse küsitlusse sisse üldise valdkondade hindamise.
Seda rakendasime juba 2016.a õppeaasta lõpus toimuval lastevanemate rahuloluküsitlustes.
Lastevanemate küsitlused viisime samuti läbi üle aasta.
2014.a 2016.a 5 palli
süsteemis
Rühmaõpetajatega on meeldiv suhelda. 94,45% 4,29
Rühmaõpetajate käitumine on lastele eeskujuks 92,26%
Usaldan oma lapse rühmaõpetajaid 94,89% 4,25
Minu lapse suhted rühmaõpetajatega (k.a õpetaja abi)
on head
94,31%
Minu lapse suhted rühmakaaslastega on head 87,74%
Saan rühmaõpetajatelt piisavalt infot lasteaias toimuva
kohta
90,66%
ÕPPE - JA KASVATUSTEGEVUS LASTEAIAS,
Minu lapse rühmaõpetajad on oma erialal pädevad 93,28%
Osalen ise aktiivselt rühma tegemistes 64,82%
Olen rahul liikumistegevusega lasteaias 89,20% 4,5
Olen rahul muusikategevusega lasteaias 94,45% 4,54
29
Olen rahul ujumistegevusega lasteaias 83,07% 4,21
Olen rahul ühisüritustega lasteaias 88,61% 4,45
KASVUKESKKOND
Olen rahul Rühmaruumidega 75,77% 4,22
Rühmas on olemas lapse arengut toetavad mänguasjad 82,77%
Lasteaia õueatraktsioonid pakuvad lastele piisavalt
tegevust
74,01%
Lasteaia territoorium on turvaline 83,94%
Olen rahul toitlustamisega lasteaias 90,80% 3,48
TUGISÜSTEEMIDE RAKENDAMINE
Lasteaias arvestatakse laste erivajadustega (allergiad,
terviseprobleemid)
73,58% 4,38
Minu laps vajab eripedagoogilist abi.(Logopeed) ei-68,jah-
20,erapooletu-
49
JUHTIMINE JA INFO LIIKUMINE,
Olen rahul lasteaia juhtimisega 87,74% 4,19
Minu lasteaias on aktiivne hoolekogu 88,47%
Hoolekogu suudab mõjutada lasteaias toimuvat 82,63%
Olen rahul info liikumisega lasteaias 83,94% 4,21
LASTEAIA MAINE JA ÜLDINE RAHULOLU, 4,5
Minu lapse lasteaial on hea maine ja sinna tahetakse
last panna
94,01%
Soovitan teistele Vesiroosi lasteaeda 96,35%
Lastevanemate rahuloluküsitluse tulemused edastati vastavate rühmade meililistidesse.
Vajadusel teeme lühiküsitlusi konkreetsete valdkondade kohta. Näiteks 2015. a aprillikuus viisime
läbi küsitluse, mis puudutas toitlustamist, pildistamist ja huviringide tööd ja kuna sügisel läksime
üle toitlustusteenusele, siis viisime ajavahemikus 19.-24.nov. 2015 läbi online küsitluse Vesiroosi
lasteaia lapsevanemate ja töötajate hulgas. Küsitluses paluti hinnata toitlustamist 5 palli süsteemis.
Rahulolu oma lasteaia köögiga oli 2015.a kevadel: keskmine hinne 4,44.
2016.a kevadel teenusepakkujaga rahulolu oli : 3,47
Kokkuvõte edastati nii toitlustajale kui ka kõik vanemad said oma e-posti rühmapõhise tagasiside
küsitlusest.
Tagasiside huviringidega rahulolu kohta:
Ringid
keskmine
hinne
Judo 4,11
Jalgpall 4
akrobaatika 4
Teadusring 4,6
Inglise keel 4,9
Kunstiring 4,6
30
Küsitluses toodud ettepanekute põhjal sõlmiti ringijuhendajatega uuel õppeaastal kokkulepped.
Kuna oleme aastaid kasutanud ühe fotograafi teenust, siis soovisime vanematelt tagasisidet, edasise
koostöö planeerimiseks. Tulemus oli positiivne: 4,36
Järgmise perioodi prioriteetsed parendustegevused
Tegeleda jätkuvalt mainekujundusega ja leida võimalusi lasteasutuse eduka ja aktiivse
tegevuse kajastamiseks erinevates meediakanalites
Tutvustada jätkuvalt lasteasutuse positiivset kogemust linna, riigi ja rahvusvahelisel tasandil
esinedes konverentsidel, seminaridel, aineühendustes jne
Jätkata piirkonnas juba algatatud koostööprojektide läbiviimist ja korraldamist
Kogemuspõhise koostöö algatamine piirkonnas
Pakkuda personalile arenguvõimalusi projektide koostamise osas.
Täiustada ja hoida koduleht aktiivne reaalajas, uuendada kodulehe inglise keelset versiooni
Suurendada lastevanemate aktiivsust küsitlustele vastamisel
Rahuloluküsitluste üleviimine connect.ee keskkonda
Rühmapõhise küsitluse väljatöötamine
31
3. Kooskõlastused
Tallinna Lasteaed Vesiroos pedagoogilise nõukogu 07.12.2016 koosoleku protokolli nr 4
otsuses nr 3
Tallinna Lasteaed Vesiroos hoolekogu 30.12.2016 koosoleku protokolli nr 3 otsus nr 1
Pidaja kooskõlastus ……………………………………………………………………
Direktori nimi, allkiri
/allkirjastatud digitaalselt/
Jaanika Raudsepp