Általános iskolai feladatellátási hely: Intézményi folyamat-szaktanácsadó: Sáfrányné Molnár

Mónika IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó: Schlotter Judit Kompetenciaterületi mentor-szaktanácsadók: Szövegértés, -alkotás: Bagarus Ágnes 5. évfolyam Matematika: Siry Tünde 1 évfolyam Székely Zoltán 5. évfolyam Informatika: 5. évfolyam

Gimnáziumi feladatellátási hely: Intézményi folyamat-szaktanácsadó: Sáfrányné Molnár

Mónika IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó: Schlotter Judit kompetenciaterületi mentor-szaktanácsadók: Szövegértés, -alkotás: Szántóné Czecze Enikő 9. évfolyam Matematika: Póta Mária 9. évfolyam Angol nyelv: Kákonyi Lucia 9. évfolyam

„OKOS TANÁCS NÉLKÜL AZ ERŐ LEROGY …” HORATIUS

„A TANÁCS CSAK A MEGTÖRTÉNT DOLGOKON

NEM SEGÍT.” LESSING

„Vezetői, fenntartói támogatást nyújt az

integráció, inklúzió pedagógiájának és a kompetenciafejlesztő programoknak a szervezeti folyamatba, szervezeti kultúrába és az alapdokumentumokba történő beépítéséhez. Segíti a hagyományostól eltérő tanterv- és oktatásszervezési módok alkalmazását (…) Figyelembe veszi a térségi, regionális szempontokat, valamint a helyzetelemzés tapasztalatait. A pályázat fő céljainak elérését, a módszertani innováció fenntarthatóságát, eredményei honosítását tartja szem előtt.”

„Elsősorban az intézményvezetés számára

nyújtott tanácsadói szolgáltatás: a feladatellátási hely pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának és IT fejlesztéseinek összehangolása a kapcsolódó kompetenciák fejlesztésével, valamint az együttnevelés célkitűzéseivel. A tanácsadó az IKT mentor-szaktanácsadóval együttműködve részt vesz az IKT módszertan és eszközhasználat alkalmazásának elterjesztésében a feladatellátási helyen.”

„ Az oktatási programok adaptációját végző pedagógusok számára a kompetenciaterületekhez, ill. megjelölt életkori szakaszokhoz illeszkedő tanácsadói tevékenység. (...) A taneszközök tanórai használatán túl támogatja a helyi tantervfejlesztés és az innováció összhangjának megteremtését, a kompetenciaterülethez kapcsolódó mérő- és értékelő eszközök alkalmazását.”

A sikeres munkaerő-piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességek fejlesztése

Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a magyar közoktatási rendszerben

Ehhez kötelező tevékenységek: A szövegértés, -alkotás és a matematika

kulcskompetencia területen tanévet átfogóan, teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése, alkalmazása

További egy választottkulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, -csomag bevezetése, alkalmazása

Tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban

Legalább egy műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása

Ezek megvalósítását segítő modern pedagógiai módszertan alkalmazása Legalább egy, három hetet meghaladó

projekt megszervezése Legalább egy témahét megszervezése Legalább egy moduláris oktatási program

megszervezése A projektben érintett tanórák 25%-ának IKT

eszközzel támogatott tanóraként kell megvalósulnia

A pedagógusok felkészítése a fentiek intézményi megvalósítására

Továbbképzések Szaktanácsadói támogatás igénybevételeTovábbi kötelező tevékenységek Jó gyakorlatok átvétele Referenciaintézményekkel való együttműködés

kialakítása, hálózati tanulás Saját, önálló intézményi innováció

megvalósítása Átfogó intézményfejlesztés - Projektindító nap - Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása (a fenntarthatóság biztosítása) - Az intézmény pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának összehangolása

az IKT alapú kompetenciafejlesztés céljaival

„Az innováción az oktatásügyben olyan belső megújulást, a rendszeren belüli alkotóerők olyan sikeres mozgósítását értjük, amelynek végeredményeként valamilyen széles körben hasznosítható új termék, új eljárás alakul ki.”

(Gáspár László)

„Az oktatás nem arról szól, hogy megtöltünk egy csöbröt, hanem hogymeggyújtunk egy tüzet.” (William Butler Yeats)