tanári kézikönyv€¦ · l14_tp1.ppt 2–9. diák számítógéppel készített jegy-zőkönyv...
TRANSCRIPT
Hulladékanalízis és -kezelés
ii/14. évfolyam
Tanári kézikönyv
Moduláris korszerű szakMai gyakorlatok környezetvédelMi területre • Hulladékanalízis és -kezelés táMoP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
HUL14_Tk.indd 1 2010.06.16. 10:05:33
a kiadvány a TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.
Szerző: Hartl Jánosné, Filó Ferenc
Lektor: Mitykó János
Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján
A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.
A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009.igazgató: Bertalan Tamás
Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó
HUL14_Tk.indd 2 2010.06.16. 10:05:33
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3
a tananyag általános leírása
TANANYAG CÍME Hulladékanalízis és -kezelés II/14. évfolyam
A TANANYAG ÓRASZÁMA 48 óra
ÁLTALÁNOS CÉLOK
A program célja, hogy a tanítási egységet befejező tanuló rendelkezzen olyan szakmai készségekkel, képességekkel, szakmai ismeretekkel, attitűdökkel, amelyek a feladatkompetenciák, szakmai ismeretalkalmazások, szakmai készségek módszer és személyes kompetenciák fejlesztése révén alakulnak ki és nélkülözhetetlenek a sikeres foglalkoztatásukhoz.A technikusjelölt szerezzen gyakorlatorientált, alkalmazásképes ismereteket a hulladékgazdálkodás területén:
Legyen képes átlátni a hulladékok gyűjtése, szállítása, hasznosítása és –ártalmatlanítása során alkalmazott technológiákat.Ismerje a hulladékok mintavételével, minták kezelésével, tárolásával –kapcsolatos előírásokat.Képes legyen elvégezni a települési- és a veszélyes hulladékok kivo- –nataiból a leggyakrabban szokásos kémiai vizsgálati és alkalmazott műszeres analitikai méréseket.Legyen képes leírás – szabvány – alapján végezni a méréseket. –Tudja az eredményeket dokumentálni, értékelni, a szükséges korrekci- –ókat elvégezni és az eredmények alapján következtetéseket levonni a hulladékok további kezelésével kapcsolatban.
A tantárgy elméleti és gyakorlati óráin megszerzett ismereteket tudja integ-rálni, komplex egész szakmai ismeretté ötvözni.
A technikusjelölt:Lássa át a hulladékgazdálkodás szerkezetét, a tantárgy struktúráját, –célkitűzéseit, követelményeit.Ismerje a gyűjtősziget, hulladékudvar, munkahelyi és üzemi gyűjtő- –hely, tárolótelep, válogatómű felépítését, rendeltetését, működtetését.Ismerje az átrakóállomás működésének, berendezéseinek, folyamatá- –nak, gépeinek, és annak az adminisztrációját, használatát.Ismerje a hulladék-előkészítés, fizikai, kémiai, biológiai és termikus –kezelés folyamatait és azok gépeinek, berendezéseinek a használatát.Ismerje a hulladéklerakók üzemelését, a lerakás technológiáját, azok –gépeit és ellenőrzőrendszereit.Ismerje a hulladékkezelő telepek – adatszolgáltatási kötelezettségét.Szerzett ismereteit alkalmazni tudja a képzési iránynak megfelelő mun- –kahelyeken.Képes legyen a hulladék mintavételezésében és előkészítésben szaksze- –rű munkát végezni.Tudja meghatározni a hulladék mennyiségét. –Ismerje a hulladékanalitikai mérések céljait, feladatait és módszereit. –
HUL14_Tk.indd 3 2010.06.16. 10:05:33
4 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
ÁLTALÁNOS CÉLOK
Ismerje a hulladékanalitikai mérések elvégzéséhez szükséges eszközö- –ket, és azok szakszerű és biztonságos használatát.Ismerje a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges vegyszerek fonto- –sabb tulajdonságait.Képes legyen tájékozódni a vegyszerek használatával járó kockázati –tényezőkről, és biztonsági előírásokról.Tudja mérni szabványok, mérési utasítások alapján a hulladék fizikai és –kémiai jellemzőit.Tudjon tájékozódni a szabványok használatának területén, követni azok –módosításait, változásait.Képes legyen részt venni a hulladék minősítésében. –
KAPCSOLÓDÁ-SOK
TantárgyakhozHulladékgazdálkodás gyakorlat
Tananyagegységekhez:267/1.2/1217-06 Hulladékanalízis267/2.2/1217-06 Fizikai-kémiai hulladékkezelés267/2.3/1217-06 Biológiai hulladékkezelés267/2.4/1217-06 Termikus hulladékkezelés teljes oxidációval267/2.5/1217-06 egyéb termikus hulladékkezelések267/2.6/1217-06 Hulladékok elhelyezése267/2.7/1217-06 Hulladéklerakó utógondozása267/2.8/1217-06 Hulladékkezelő telepek berendezései, működése
Követelménymodulokhoz:1217-06 Hulladékgazdálkodó feladatok
Szakmai vizsgához:Szakmai és vizsgáztatási követelményekhez:1217-06 Hulladékgazdálkodó feladatok 1., 2., 3. vizsgafeladat
HUL14_Tk.indd 4 2010.06.16. 10:05:33
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 5
KIMENETI KÖ-VETELMÉNYEK
Képes legyen részt venni a hulladék mintavételezésében és előkészítésében:Tudja felsorolni a hulladék mintavételezésének módjait, továbbá a hulladék-minta előkészítésének és tárolásának módját.Tudjon mintavételi jegyzőkönyvet készíteni.Tudjon a vizsgálati célnak megfelelő hulladékkivonatokat készíteni.Tudja meghatározni a hulladék mennyiségét és mechanikai összetételét.Tudja mérni szabványok, mérési utasítások alapján a hulladék egyszerű fizi-kai és kémiai jellemzőit.Tudja felsorolni a szelektív hulladékgyűjtés szerepét, szabályait és a hulladé-kok másodnyersanyagokká történő feldolgozásának gazdasági és környezet-védelmi hatásait.Tudja magyarázni a gyűjtősziget, hulladékudvar, munkahelyi és üzemi gyűj-tőhely, tárolótelep, válogatómű felépítését, rendeltetését, működtetését.Ismerje az átrakóállomás feladatait, berendezéseit, gépeit és a kapcsolódó adminisztrációs kötelezettségeket.Tudja magyarázni a települési szilárd hulladékok termikus kezelésének mód-jait, berendezéseinek működését.Legyen képes felsorolni a komposztálás folyamatának technológiai előírásait.Tudja magyarázni a lerakóhely kijelölésének szempontjait, azok fontosságát.Tudja felsorolni a lerakó infrastrukturális létesítményeit.Tudja magyarázni a lerakó működését, a lerakás technológiáit, gépi berende-zéseinek működését, monitoring hálózatát, folyamatos és végső rekultiváció-jának módját.rendelkezzen áttekintőképességgel a hulladékkezelés és -ártalmatlanítás területén. Tudja felsorolni a hulladékanalitikai mérések céljait, feladatait és módszereit.Ismerje a hulladékanalitikai mérések elvégzéséhez szükséges eszközöket, és azok szakszerű és biztonságos használatát.Tudja a megfelelő leírások alapján a vizsgálatok kivitelezését megtervezni.Ismerje a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges vegyszerek fontosabb tulajdonságait, a kapcsolódó munka- és egészségvédelmi szabályokat.Képes legyen tájékozódni a vegyszerek használatával járó kockázati ténye-zőkről, és biztonsági előírásokról.Tudjon tájékozódni a szabványok használatának területén, követni azok mó-dosításait, változásait, tudja a hulladékok analitikai vizsgálatát szabványok, mérési utasítások alapján szakszerűen elvégezni.Tudja a műszereket leírás alapján biztonságosan kezelni.Tudja a mérés paramétereit beállítani és a mérési eredményeket elmenteni a számítógépen.Képes legyen a mérési adatok számítógépen történő grafikus ábrázolására.Képes legyen a hulladékminősítési műveletekben részt venni, a hulladékokat a környezetre gyakorolt hatásuk szerint osztályozni.
HUL14_Tk.indd 5 2010.06.16. 10:05:33
6 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
tanMenet
Sor-szám
Tanítási egység – témakör címe Időtartam (perc)
A tanítási egység típusa
1.
Hulladékanalízis és -kezelés – a gyakorlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti beve-zetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása
4×45 Gyakorlat (4×45 perc)
2. Hulladékkezelés I. – begyűjtés, előkészítő (fizi-kai) műveletek 4×45 Gyakorlat (4×45 perc)
3. Hulladékkezelés II. – termikus hulladékkezelés 4×45 Gyakorlat (4×45 perc)4. Hulladékkezelés III. – biológiai hulladékkezelés 4×45 Gyakorlat (4×45 perc)5. A hulladék végső elhelyezése 4×45 Gyakorlat (4×45 perc)6. Hulladékanalízis – fizikai, kémiai mérések 2×4×45 Gyakorlat (4×45 perc)7. Tanulói projekt-(feladat) bemutató 2×45 dupla óra (2×45 perc)
8.Hulladékanalízis – veszélyes hulladékok kör-nyezeti hatásai és spektrofotometriás meghatáro-zásuk elméleti alapjai
2×2×45 dupla óra (2×5 perc)
9. Hulladékanalízis – veszélyes hulladékok vizsgá-lata spektrofotometriás módszerrel 2×7×45 Gyakorlat (7×45 perc)
összesen 48×45
HUL14_Tk.indd 6 2010.06.16. 10:05:33
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 7
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HULLADÉKANALÍZIS ÉS -KEZELÉS – a gya-korlat szerkezete, általános tudnivalók (elméleti bevezetés). Feladatkijelölés. Üzemi környezetvédelmi laboratórium meglátogatása
Sorszám: 1.
Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa:1 gyakorlat (4×45 perc)
Célok A tanuló ismerje meg:a tantárgy szerkezetét, tematikáját, követelményeit; –a gyakorlatok során elvégzett feladatok dokumentálásának módját; –a jegyzőkönyv tartalmi és formai követelményeit; –a projektmunka lényegét és készítésének módját; –az üzemlátogatások (terepgyakorlatok) lebonyolításának szakmai és –munkavédelmi vonzatait.
Legyen képes egy technológiai folyamatról jegyzőkönyvet készíteni a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint.
A tanuló legyen képes a technológiai folyamatokról meghatározott szempont-ok szerint prezentációt készíteni, és azt társainak előadás keretében bemutat-ni.
Társakkal való együttműködés képességének fejlesztése a tananyag feldolgo-zása során.önálló munkavégzés és véleményalkotás képességének kialakítása.Adatokkal (információval) való műveleti képességek fejlesztése.
Követelmények Legyen képes átlátni a hulladékgazdálkodás szerkezetét, a gyakorlat temati-káját.Tudjon ismereteket megosztani társaival megszerzett ismeretei alapján.Legyen képes jelenségek megfigyelésére tanulmányi céllal.Tudjon jegyzőkönyvet készíteni szerzett és meglévő ismeretei alapján az adott témában valamennyi terep- és laboratóriumi gyakorlatról a megadott szem-pontok alapján (általános követelmény).Képes legyen a gyakorlatok során szerzett ismereteit rendszerezni, összefog-lalni, azokból megadott szempontok szerint társainak beszámolni.Ismerje az üzemlátogatásokkal kapcsolatos főbb magatartási és biztonsági szabályokat.Ismerje meg a meglátogatott üzemi környezetvédelmi laboratórium munkájá-nak legfontosabb feladatait.
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
Számítógép 1 db (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszközSpeciális szoftver: PowerPoint
HUL14_Tk.indd 7 2010.06.16. 10:05:34
8 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP1.pptFarkas Csaba (2005) „A PowerPoint 2003 használata”, in Windows XP és Of-
fice 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdióhttp://www.fkf.huhttp://www.madach-szeged.sulinet.hu/tananyag/informatika
HUL14_Tk.indd 8 2010.06.16. 10:05:34
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 9
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
és -
keze
lés –
a g
yako
rlat
szer
keze
te, á
ltalá
nos t
udni
való
k (e
lmél
eti b
evez
e-té
s). F
elad
atki
jelö
lés.
Üze
mi k
örny
ezet
véde
lmi l
abor
atór
ium
meg
láto
gatá
saSo
r-sz
ámTé
ma/
Alté
ma
Kés
zség
/kép
essé
g/ko
mpe
tenc
iaId
ő-ta
rtam
(p
erc)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.A
hul
ladé
k fo
galm
a. A
hu
lladé
kgaz
dálk
odás
fo
galm
a, sz
erke
zete
. A
hulla
dékg
azdá
lkod
ás
tant
árgy
felé
pülé
se
ren
dsze
rező
kép
essé
gK
ompl
ex lá
tásm
ód20
Taná
ri el
őadá
sö
tletro
ham
vita
Szób
eli s
zöve
gal-
kotá
s
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
nK
oráb
bi ta
nulm
ányo
kban
szer
zett
ism
eret
ek fe
lidéz
ése.
A h
ulla
dék
ism
érve
it ös
szeg
yűjti
k öt
letro
ham
-ba
n.
2.A
tere
p- é
s lab
orat
óriu
mi
gyak
orla
tok
meg
figye
-lé
séne
k sz
empo
ntja
i. a
je
gyző
köny
v fe
lépí
tése
, fő
bb fe
jeze
tei,
tart
alm
i és
form
ai k
övet
elm
énye
i
Tem
atik
us lé
nyeg
i el
emek
et ta
rtal
maz
ó írá
sbel
i mun
ka k
észí
té-
séne
k m
enet
e
25Ta
nári
előa
dás
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
Szám
ítógé
p 1
db (l
apto
p),
proj
ekto
r, ve
títőv
ászo
n, a
dat-
hord
ozó
eszk
öz, p
reze
ntác
ió
Hu
L14_
TP1.
ppt 2
–9. d
iák
Szám
ítógé
ppel
kés
zíte
tt je
gy-
zőkö
nyv
(pl.
végz
ett t
anul
ó sz
ínvo
nala
s jeg
yzők
önyv
e)
a ta
nár á
ltal a
tana
nyag
fejle
sz-
tésb
en fe
ldol
goza
ndó
gyak
orla
tok
bem
utat
ása
taná
ri pr
ezen
táci
óval
(az
első
30
óra
anya
gána
k is
mer
te-
tésé
re).
Min
taje
gyző
köny
v be
mut
atás
a a
tanu
lókn
ak, m
elye
t egy
énile
g ké
szí-
tene
k m
ajd
(lehe
tőle
g ki
nyom
tato
tt fo
rmáb
an).
3.a
ppt
. kés
zíté
séne
k sz
em-
pont
jai,
főbb
szab
álya
i, el
őadá
sána
k tu
dniv
alói
Tem
atik
us lé
nyeg
i el
emek
et ta
rtal
maz
ó írá
sbel
i mun
ka k
észí
té-
séne
k m
enet
e
25Ta
nári
előa
dás,
meg
besz
élés
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
Szám
ítógé
p 1
db (l
apto
p),
proj
ekto
r, ve
títőv
ászo
n, a
dat-
hord
ozó
eszk
özSp
eciá
lis sz
oftv
er: P
ower
-Po
int (
taná
ri pr
ezen
táci
ó H
UL1
4_TP
1.pp
t 10.
dia
)
Tanu
lói p
roje
ktfe
lada
t: ld
. 1.
mel
lékl
et. Ü
gyel
jünk
a p
roje
ktbe
n ré
sztv
evők
egy
enlő
terh
elés
ére,
az
igaz
ságo
s fel
adat
meg
oszt
ásra
! Úgy
ha
táro
zzuk
meg
a m
unká
t, ho
gy
min
den
tanu
ló e
gyén
i tel
jesít
mén
ye
is é
rték
elhe
tő le
gyen
!4.
Az
üzem
láto
gatá
s (te
rep-
gyak
orla
t) lé
nyeg
i ele
mei
. A
hel
yszí
nre
utaz
ás
tudn
ival
ói. A
z üz
em (t
e-re
pi g
yako
rlati
hely
szín
) be
lterü
leté
n be
tart
andó
sz
abál
yok
A tá
rsas
vis
elke
dés,
köz-
leke
dés s
zabá
lyai
önk
ontro
ll ig
énye
20Ta
nári
előa
dás
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
nA
tanu
lókk
al is
mer
tetn
i kel
l a
tere
pgya
korla
t hel
yszí
néne
k po
ntos
cí
mét
, a m
egkö
zelít
és ú
tvon
alát
, m
ódjá
t, az
úto
n, il
l. a
gyak
orla
t he
lysz
ínén
bet
arta
ndó
vise
lked
ési
norm
ákat
.
HuL14_TK.indd 9 2010.06.16. 10:05:34
10 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
és -
keze
lés –
a g
yako
rlat
szer
keze
te, á
ltalá
nos t
udni
való
k (e
lmél
eti b
evez
e-té
s). F
elad
atki
jelö
lés.
Üze
mi k
örny
ezet
véde
lmi l
abor
atór
ium
meg
láto
gatá
saSo
r-sz
ámTé
ma/
Alté
ma
Kés
zség
/kép
essé
g/ko
mpe
tenc
iaId
ő-ta
rtam
(p
erc)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
5.A
z üz
emi l
abor
atór
ium
fe
lada
tai.
Akk
redi
táci
ó.
a m
intá
k és
a m
intá
kkal
ka
pcso
lato
s műv
elet
ek.
viz
sgál
ati m
ódsz
erek
. az
ered
mén
yek
meg
adás
a,
közl
ése
Figy
elem
, em
léke
zet,
ism
eret
alka
lmaz
ás, í
rás-
beli
és sz
óbel
i szö
veg-
alko
tás
öss
zefü
ggés
ek fe
lism
e-ré
se, k
íván
csis
ágSz
oftv
erha
szná
lat,
elek
t-ro
niku
s kom
mun
ikác
ió
90Te
repi
gya
korla
tFr
ontá
lis o
sz-
tály
mun
kan
A ta
nuló
k üz
emi k
örny
ezet
véde
l-m
i lab
orat
óriu
mot
láto
gatn
ak m
eg
(cél
szer
űen
a te
lepü
lési
köz
tiszt
asá-
gi sz
olgá
ltató
– B
udap
este
n az
FK
F zr
t. la
bora
tóriu
mát
). M
egfig
yelé
-se
ikrő
l egy
énile
g je
gyző
köny
vben
, cs
opor
tosa
n pp
t-ben
szám
olna
k be
.
HUL14_Tk.indd 10 2010.06.16. 10:05:34
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 11
1. mellékletProjektfeladat kijelölésA hulladékgazdálkodás gyakorlat tantárgy 1–28. Tanítási óráin elvégzett, feldolgozott tananyagról Po-werPoint előadás formájában kell beszámolni. A PowerPoint előadást az osztály tagjainak kis csopor-tokban (létszám az osztály létszámától függ) kell elkészíteni, és a csoport egyik tagjának kell előadnia a 29–30. gyakorlati órákon.
A feldolgozásra kerülő tananyagegységek, kijelölhető altémák
A tananyagegység száma, címe
A tananyagegység célkitű-zése A feldolgozásra javasolt altémák
1. Üzemi környezetvé-delmi laboratórium meglátogatása
Akkreditált környezetvédel-mi laboratórium működésé-nek megismerése
1. Az akkreditált laboratóriumok működé-sének jelentősége, azok feladata a hulla-dékgazdálkodás területén.
2. A leggyakoribb hulladékanalitikai vizs-gálatok; mire alkalmazhatók a hulladék-vizsgálatok eredményei.
2. Hulladékkezelés I. – begyűjtés, előké-szítő (fizikai) műve-letek
A háztartásokban, nagy mennyiségben keletkező (fő-ként csomagolási – és egyéb) hulladékok begyűjtésének, előkezelésének (hasznosítás-ra történő előkészítése) elsa-játítása.
3. A hulladékgyűjtő szigetek jelentősége a lakossági szelektív gyűjtés területén (számuk a fővárosban, elhelyezésük szempontjai, kihasználtságuk –, gondo-zási-karbantartási kérdések).
4. A lakossági hulladékgyűjtő udvarok sze-repe a fővárosi szelektív hulladékgyűjtés folyamatában.
5. A szelektív gyűjtés eredményeként ösz-szegyűjtött hulladékok előkészítése az újrahasznosítás érdekében (műanyag-, fém-, üveg-, papír-, elektronikai- és ak-kumulátorhulladékok előkészítő műve-letei).
3. Hulladékkezelés II. – termikus hulla-dékkezelés
A települési szilárd hulladék termikus hasznosítása-ártal-matlanítása. a folyamat rész-műveleteinek elsajátítása.
6. A hulladék tárolása, előkészítése, adago-lása, égetése.
7. A hulladékégetés égéstermékeinek keze-lése (salakkezelés, -hasznosítás lehetősé-ge, pernyekezelés); a füstgáztisztítás és hőhasznosítás folyamata).
8. A füstgázelemzés jelentősége és mód-szere az FKF zrt. Fővárosi Hulladék-hasznosító Művében.
4. Hulladékkezelés III. – biológiai hul-ladékkezelés
A komposztálás lehetőségei-nek elsajátítása – elsősorban a növényi eredetű hulladékok feldolgozásának megismeré-sével.
9. A komposztás, mint aerob lebontási fo-lyamat potenciális alapanyagainak és optimális paramétereinek bemutatása.
10. a komposztálás gyakorlati kivitelezése – különböző komposztálási technológi-ák bemutatása (ipari és háztáji).
HUL14_Tk.indd 11 2010.06.16. 10:05:34
12 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A tananyagegység száma, címe
A tananyagegység célkitű-zése A feldolgozásra javasolt altémák
5. A hulladék végső elhelyezése
A települési szilárd hulladék rendezett lerakása feltételei-nek, folyamatának megisme-rése.
11. a rendezett lerakó kialakításának meg-előző műveletei (terület-kiválasztás, előzetes hatásvizsgálat, a területileg érintett lakosság bevonása a döntés-elő-készítésbe).
12. A települési szilárd hulladék rendezett lerakásának folyamata (beszállítás-át-vétel, lerakás, kapcsolódó műveletek [biogázkezelés], a telep infrastrukturá-lis szükséglete).
13. A rendezett lerakó bezárását követő rekultiváció (a hulladékot takaró réteg-rendek, a tájbaillesztés, az utógondo-zás).
6. Hulladékanalízis – fizikai, kémiai mérések
Az iskolai laboratóriumban elvégzett vizsgálatok össze-foglalása-bemutatása.
14. A települési szilárd hulladék nedves-ségtartalmának meghatározása (durva és higroszkópos nedvesség).
15. A települési szilárd hulladék hamu-tartalmának, továbbá illószervessav-tartalmának meghatározása.
HUL14_Tk.indd 12 2010.06.16. 10:05:35
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 13
KREATÍV fELADAT TAnuLóI PrOJeKTCím: A hulladékkezelés és -analízis műveleteinek áttekintése (1–15. altémák megnevezése)
Időtartam: 1–28 óra irányított tapasztalatszerzés, 29–30. óra tapasztalatok megosz-tása, a projekt produktumainak bemutatása.
Cél: Prezentáció és tanulói jegyzőkönyv készítése a terepgyakorlatokról a megadott szempontok szerint.
Tanulói tevékenységek: A gyakorlatok során a tanulók terepi megfigyeléseket (üzemlátogatá-sok) és laboratóriumi gyakorlatokat végeznek.A terepgyakorlatokon:
megfigyeléseiket frontálisan, –prezentációkészítésüket csoportosan, –jegyzőkönyvkészítésüket egyénileg –
végzik.A laboratóriumi gyakorlatokon:
egyénileg és –párosan –
dolgoznak.
A tanulók heterogén kis csoportokban elvégzik a csoport számára ki-jelölt folyamat elemzését az alábbi szempontok alapján. Az eredményt a csoport egy tanulója ismerteti ppt. előadás formájában (a periódus utolsó gyakorlatán).
A gyakorlatok előtt a csoportok különböző megfigyelési szempontokat kapnak. Ezek alapján jellemzik a látottakat.
A tanulók részt vesznek a gyakorlathoz kötődő bevezető előadásokon (tantermi és helyszíni). Megtekintik az üzemi technológiai folyamato-kat, amelynek során a látottakat memorizálják, jegyzetelnek, ha van rá lehetőség, fényképeket készítenek – illetve elvégzik a gyakorlatokat az információs lap(ok) alapján.
ezek alapján fogják elkészíteni jegyzőkönyveiket (házi feladat), és a projektfeladatban meghatározott ppt. munkát, mely szintén tanórán kívüli tevékenység.
HUL14_Tk.indd 13 2010.06.16. 10:05:35
14 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
Tanári instrukciók: A projektfeladathozA tanulókat csoportokra osztjuk (csoportalakítási szempontokhoz forrás: http://www.sulinovaadatbank.hu/letoltes.php?d_id=2888) a témaköröknek és altémáknak megfelelően (15 altéma van), a csoportok feladata a technológiai fázisok feldolgozása a megadott szempontok szerint PowerPoint formájában.
Tartalmi követelmények:a címnek feleljen meg a tartalom; –szakmai-technológiai megfigyelések, amelyek alapján bárki meg- –értheti a bemutatott folyamatot;a technológia szerepe a hulladékgazdálkodásban; –műveletek, gépi berendezések bemutatása; –foglalja össze a keretnek megfelelő terjedelemben az adott műve- –letet, folyamatot, mérési gyakorlatot.
Formai követelmények:használjuk ki a közönség vizuális (látáson alapuló) beállítottságát –(képek-szöveg megfelelő aránya!);szokatlan, meghökkentő információk hasznosak lehetnek; –ne használjunk feleslegesen hangeffektusokat, mert zavaró lehet a –közönség egy részének számára, és lehet, hogy az adott techniká-val nem is érvényesül;alkalmazzunk minél nagyobb betűméretet (min. 24-es, de inkább –ennél nagyobb);ne legyen túl sok dia, mert fárasztó követni a szóbeli magyarázat- –tal párhuzamosan;kerüljük a harsány színek és kaotikus effektusok túlzásba vitelét; –ne akarjunk túl sok információt közölni; –ne legyen kizárólag szöveg vagy kizárólag képek; –alkosson egységes egészet a bemutató! –
Tárgyi feltételek: Tanteremben: vetítővászon, számítógép, projektorTerepgyakorlaton: a terepgyakorlat helye biztosítja: pl. oktatófilm a le-vetítéséhez szükséges eszközökkel (videó lejátszó, Cd-lejátszó, számí-tógép, projektor, vetítővászon)Iskolai laboratóriumban: általános laboratóriumi eszközök, műveletspecifikus eszközök (pl. valamilyen műszer)
Értékelési szempontok: az egyéni jegyzőkönyveket tartalmi és formai (esztétikai) szempontok alapján kell értékelni: azaz
tartalmazza-e azokat a technológiai szempontból fontos elemeket, –amelyek a gyakorlaton megfigyelhetők voltak;a külalak megfelel-e az elvárható szövegszerkesztési követelmé- –nyeknek.
a csoportok által készített ppt-k értékelése:megfelel-e a csoport számára kijelölt témakörnek, folyamatnak; –kellően összefoglalja-e a feldolgozott területet; –terjedelmében, szerkesztésében megfelel-e a prezentációra épülő –előadás követelményeinek.
HUL14_Tk.indd 14 2010.06.16. 10:05:35
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 15
Információforrások, ajánlott irodalom:
Tanulói jegyzet
Tanári prezentációkBalogh Katalin, Sulcz ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyom-
tatványok gyűjteménye 1.27/v6.0 – az aktuális verzió (Cd), verLAG DaSHöFEr kft.
Farkas Csaba (2005): „A PowerPoint 2003 használata”, in Windows XP és Office 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdió
http://www.fkf.huhttp://www.madach-szeged.sulinet.hu/tananyag/informatikahttp://www.tankonyvtar.hu/konyvek/kornyezettechnika/
kornyezettechnikaKörnyezetvédelmi és vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és
Technológiai Főosztály (2003. május) „Hulladékgazdálkodási Szak-mai Füzetek 5. – A települési szilárdhulladék termikus kezelése” Bu-dapest Köztisztasági egyesülés munkacsoportja
dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda kiadó
dr. árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó
HUL14_Tk.indd 15 2010.06.16. 10:05:35
16 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HULLADÉKKEZELÉS I. – begyűjtés, előkészítő (fizikai) műveletek
Sorszám: 2.Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa:1 gyakorlat (4×45 perc)
Célok A települési szilárd hulladék szelektív gyűjtésének megismerése terepi körülmények között:
A gyűjtőszigetek és hulladékudvarok szerepének megismerése a la- –kossági szilárd hulladékok szelektív gyűjtésében.A szelektíven gyűjtött hulladékok előkészítő műveleteinek bemutatása –(válogatás, aprítás, préselés, mosás).A másodnyersanyaggá előkészített hulladék további hasznosításának –megismerése.Az üzemi gyűjtőhellyel szembeni követelményeinek megismerése. –
A hulladékátrakó állomás működésének, és gépi berendezéseinek megisme-rése.Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint.
Követelmények Képes legyen a gyűjtősziget és a hulladékudvar funkcióját megkülönböztet-ni.Ismerje a hulladékok veszélyességi jellemzőit, tudja, hogy mely hulladékok nem helyezhetők el gyűjtőszigeteken, ill. hulladékudvarokban.Ismerje a válogatóműbe kerülő hulladékfajtákat, a válogatómű feladatát, rendeltetését, működését.Legyen képes felismerni a települési szilárd hulladék másodnyersanyagként hasznosítható összetevőit.Tudja a szelektált hulladékok felhasználási lehetőségeit.Legyen képes a háztartásban és a termelő egységeknél keletkező hulladék gyűjtésével kapcsolatos szabályokat alkalmazni és azok betartását ellen-őrizni.Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíte-ni az adott témában.
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
A terepgyakorlat helye biztosítjaHulladékgyűjtő szigetek gyűjtőedényei (a szelektív gyűjtés edényei).Hulladékudvarok gyűjtőedényei, egyéb eszközei, infrastruktúrája.Különböző (szelektíven begyűjtött) hulladékok. válogató gépsor, tömörítő-bálázó berendezés, láncos törőgép, mosógépsor (aprított műanyaghulladék-hoz), szállítójárművek, speciális célgépek.
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
vetítővászon, számítógép (laptop)
HUL14_Tk.indd 16 2010.06.16. 10:05:35
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 17
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP2.pptBalogh Katalin, Sulcz ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatvá-
nyok gyűjteménye 1.27/v6.0 (Cd), verLAG dASHöFer Kft.Környezetvédelmi és vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Tech-
nológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 4. – A települési szilárdhulladék szelektív kezelésének módszerei, alkal-mazási lehetőségei, Budapest Köztisztasági egyesülés munkacsoportja, p. 7–41.
Paálné dr. Brückner Helga, reininger róbert (1991): Gyűjtés, átmeneti táro-lás, in dr. árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Bu-dapest: Műszaki Könyvkiadó. p. 215–250.
dr. árvai József (1991): A hulladék káros környezeti hatása elleni védekezés alapjai – Fogalommeghatározások, in dr. árvai József (főszerk.): Hulla-dékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p. 20–21.
Olessák dénes (1991): Hulladékkezelés előkészítő műveletei, in dr. árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p. 279–290.
Olessák Dénes (2000): A hulladék gyűjtése, átmeneti tárolása, in dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p. 657–676.
Olessák Dénes (2000): A hulladékkezelés előkészítő műveletei, in dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p. 684–691.
2000. évi XLIII. törvény a hulladékgazdálkodásról 14., 15., 18.§213/2001. (XI.14) Korm. rendelet 5–8.§ (települési szilárd hulladék)98/2001. (vI.15.) Korm. rendelet 10–13.§ (veszélyes hulladék)2000. évi XLIII. törvény 2. sz. melléklet5/2002. (X. 29.) KvvM rendelet 1–17.; 21–24.§ és 2. sz. és 3.sz. melléklet213/2001. (XI.14.) Korm. rendelet 10–12.§ (települési szilárd hulladék)http://www.fkf.huhttp://www.fegroup.hu
HUL14_Tk.indd 17 2010.06.16. 10:05:35
18 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kkez
elés
I. –
beg
yűjté
s, el
őkés
zítő
(fizi
kai)
műv
elet
ek
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.Fo
galm
ak (h
aszn
osíth
a-tó
sági
/kez
elés
i sze
mpo
nt-
ból): fő
term
ék,
–m
ellé
kter
mék
, –
más
odny
ersa
nyag
, –
más
odla
gos e
nerg
ia-
–ho
rdoz
ó,hu
lladé
kfaj
ták
– A h
ulla
dék
gyűj
tésé
vel
kapc
sola
tos s
zabá
lyok
vesz
élye
sség
i jel
lem
zők
(H-k
ódok
)Tá
rolá
si sz
abál
yok:
– ös
szef
érhe
tetle
nség
i tu
lajd
onsá
gok
Kom
plex
látá
smód
,em
léke
zet,
figye
lem
, pr
oblé
mae
lem
zés,
szób
eli
szöv
egal
kotá
s. re
ndsz
ere-
ző k
épes
ség.
25ö
tletro
ham
, vita
, sz
óbel
i szö
vega
lko-
tás –
taná
ri irá
nyí-
táss
al
Fron
tális
osz
tály
-m
unka
nK
oráb
bi ta
nulm
ányo
kban
sz
erze
tt is
mer
etek
(fog
alm
ak,
táro
lási
szab
ályo
k, v
eszé
lyes
-sé
gi je
llem
zők)
felid
ézés
e, ú
j is
mer
etek
elő
kész
ítése
ötle
t-ro
ham
form
ájáb
an. T
ante
rmi
gyak
orla
t (te
repg
yako
rlat
beve
zeté
se)
2.A
lako
sság
i sze
lekt
ív h
ul-
ladé
kgyű
jtés l
ehet
őség
ei:
gyűj
tősz
iget
, –
hulla
déku
dvar
– A sz
elek
tíven
gyű
jtött
hul-
ladé
k át
men
eti t
árol
ása,
el
őkez
elés
e
emlé
keze
t, fig
yele
m,
prob
lém
aele
mzé
s, sz
óbel
i sz
öveg
alko
tás
öss
zeha
sonl
ítás,
kívá
n-cs
iság
20Ta
nári
előa
dás,
meg
besz
élés
Fron
tális
osz
tály
-m
unka
Szám
ítógé
p 1
db (l
apto
p),
proj
ekto
r, ve
títőv
ászo
n,
adat
hord
ozó
eszk
öz, p
re-
zent
áció
Hu
L14_
TP2.
ppt
2–21
. diá
k
Taná
ri Po
wer
Poin
t elő
adás
.Ta
nter
mi g
yako
rlat (
tere
pi
gyak
orla
t bev
ezet
ése)
.
HUL14_Tk.indd 18 2010.06.16. 10:05:36
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 19
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kkez
elés
I. –
beg
yűjté
s, el
őkés
zítő
(fizi
kai)
műv
elet
ek
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
3.G
yűjtő
szig
et:
funk
ciói
, –
tele
píté
si sz
empo
ntja
i –
gyűj
tőed
énye
k. – Hul
ladé
kudv
ar:
műk
ödés
, –
táro
lási
mód
ok,
–m
unka
véde
lmi s
zabá
- –
lyok
Figy
elem
, em
léke
zet,
is-
mer
etal
kalm
azás
, írá
sbel
i és
szób
eli s
zöve
galk
otás
öss
zeha
sonl
ítás,
adat
-gy
űjté
s meg
adot
t sze
m-
pont
ok a
lapj
án
60Pr
ojek
tsze
rű ta
nulá
s, ta
nári
mag
yará
zat,
meg
besz
élés
, ház
i fe
lada
t (írá
sbel
i sz
öveg
alko
tás)
Fron
tális
osz
tály
-m
unka
, egy
éni
mun
ka
A te
repg
yako
rlat
hel
ye
bizt
osítj
aH
ulla
dékg
yűjtő
szig
etek
gy
űjtő
edén
yei (
a sz
elek
tív
gyűj
tés e
dény
ei)
Hul
ladé
kudv
arok
gyű
jtő-
edén
yei,
egyé
b es
zköz
ei,
infr
astr
uktú
rája
Tere
pgya
korla
t, üz
emlá
to-
gatá
s. A
jegy
zőkö
nyv,
ill.
a pr
ojek
tfela
dat e
lkés
zíté
séhe
z a
beve
zető
tant
erm
i gya
korla
t, az
okt
atófi
lm é
s az
üzem
-lá
toga
tás s
zolg
ál a
lapu
l. A
ta
nuló
k a
2. g
yako
rlat s
zem
-po
ntja
i ala
pján
meg
figye
l-ne
k, je
gyze
teln
ek, v
ázla
tot
kész
ítene
k a
jegy
zőkö
nyvh
öz,
prez
entá
cióh
oz.
4.A
vál
ogat
ómű
szer
epe
a hu
lladé
k gaz
dálk
odás
re
ndsz
eréb
en:
átm
enet
i tár
olás
–vá
loga
tás
–el
őkés
zítő
műv
elet
ek –
Figy
elem
, em
léke
zet,
is-
mer
etal
kalm
azás
, írá
sbel
i és
szób
eli s
zöve
galk
otás
Köv
etke
ztet
és, c
éltu
da-
toss
ág, ö
ssze
függ
ések
fe
lism
erés
eSz
oftv
erha
szná
lat,
elek
t-ro
niku
s kom
mun
ikác
ió
75Pr
ojek
tsze
rű ta
nulá
s, ta
nári
mag
yará
zat,
meg
besz
élés
, ház
i fe
lada
t (írá
sbel
i sz
öveg
alko
tás)
Fron
tális
osz
tály
-m
unka
, egy
éni
mun
ka
A te
repg
yako
rlat h
elye
bi
ztos
ítja
Kül
önbö
ző (s
zele
ktív
en
begy
űjtö
tt) h
ulla
déko
kv
álog
ató
géps
or, t
ömör
ítő-
bálá
zó b
eren
dezé
s, lá
ncos
tö
rőgé
p, m
osóg
épso
r (ap
rí-to
tt m
űany
aghu
lladé
khoz
), sz
állít
ójár
műv
ek, s
peci
ális
cé
lgép
ek
Tere
pgya
korla
t, üz
emlá
to-
gatá
s. A
jegy
zőkö
nyv,
ill.
a pr
ojek
tfela
dat e
lkés
zíté
séhe
z a
beve
zető
tant
erm
i gya
korla
t, az
okt
atófi
lm é
s az
üzem
-lá
toga
tás s
zolg
ál a
lapu
l. A
ta
nuló
k 2.
gya
korla
t sze
m-
pont
jai a
lapj
án m
egfig
yel-
nek,
jegy
zete
lnek
, váz
lato
t ké
szíte
nek
a je
gyző
köny
vhöz
, pr
ezen
táci
óhoz
.
HuL14_TK.indd 19 2010.06.16. 10:05:36
20 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HULLADÉKKEZELÉS II. – termikus hulladékke-zelés
Sorszám: 3.Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa:1 gyakorlat (4×45 perc)
Célok A települési szilárd hulladék termikus kezelésének tanulmányozása üzemláto-gatás keretében:
a hulladék tárolása az égetésig, a hulladék adagolása az égető-berende- –zésbe;az égetés folyamata; –a hőhasznosítás lehetősége; –a salakkezelés; –a füstgáztisztítás folyamata; –füstgázelemzés, az égetőből távozó füstgáz fontosabb összetevőinek –monitorizálása;a hulladékégető technológiai szennyvizeinek kezelése. –
Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint.
Követelmények Tudja indokolni a megfelelő mennyiségű hulladék tárolásának szükségességet és ismertetni annak módját.Ismerje az égetőberendezésbe történő hulladékadagolás módját.Képes legyen az égetés folyamán végbemenő folyamatok értelmezésére.Ismerje az égetés folyamán keletkező hő hasznosításának lehetőségeit.Tudja ismertetni az égetés során keletkező füstgáz tisztításának részfolyama-tait, a különböző füstgázösszetevők eltávolításának szükségességét és annak módját.Ismerje a füstgázösszetétel meghatározásának módját.Legyen képes megítélni az égetés során keletkező salak kezelési-hasznosítási lehetőségeit.Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában.
Munkaeszközök, szerszámok, mű-szerek
A terepgyakorlat helye biztosítjaA hulladékhasznosító mű berendezései: polipmarkolós híddaru, égető-berende-zés adagolószerkezettel, salakhűtő, vaskiválasztó, a hőhasznosítás és a füstgáz-tisztítás berendezései
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
A tanteremben: vetítővászon, számítógép, projektorA terepgyakorlat helye biztosítjaOktatófilm az FKF zrt. Hulladékhasznosító Művének működéséről, a film levetítéséhez számítógép, vetítővászon
HUL14_Tk.indd 20 2010.06.16. 10:05:36
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 21
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP3.pptBalogh Katalin, Sulcz ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatvá-
nyok gyűjteménye 1.27/v6.0 (Cd), verLAG dASHöFer Kft.11/1991. (v. 16.) KTM rendelet a hulladékégetés technológiai kibocsátási határ-
értékeinek és az azok alkalmazására vonatkozó szabályok megállapításáról3/2002. (II. 22.) KöM rendelet a hulladékok égetésének műszaki követelményei-
ről, működési feltételeiről és a hulladékégetés technológiai kibocsátási határ-értékeiről: 4; 5§, 6; 8§
Farkas Csaba (2005): A PowerPoint 2003 használata, in Windows XP és Office 2003 felhasználóknak, Budapest: Jedlik Oktatási Stúdió
http://www.fkf.huhttp://www.madach-szeged.sulinet.hu/tananyag/informatikahttp://www.tankonyvtar.hu/konyvek/kornyezettechnika/kornyezettechnikaKörnyezetvédelmi és vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Techno-
lógiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 5. – A települési szilárdhulladék termikus kezelése, Budapest
Köztisztasági egyesülés munkacsoportja, p. 15–29.Olessák dénes (2000): A hulladékkezelés termikus eljárásai, in dr. Barótfi Ist-
ván (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mezőgazda Kiadó p. 710–737.Olessák dénes (1991): Termikus hulladékkezelés, in dr. árvai József (főszerk.):
Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyvkiadó. p. 349–381.
HUL14_Tk.indd 21 2010.06.16. 10:05:36
22 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R R
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
RÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kkez
elés
II. –
term
ikus
hul
ladé
kkez
elés
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, es
zköz
ökE
gyéb
java
slat
ok
1.A
term
ikus
hul
ladé
kkez
e-lé
s mód
szer
eine
k, a
z ég
etés
fo
lyam
atán
ak á
tteki
ntés
e
emlé
keze
t, fig
yele
m, p
robl
é-m
aele
mzé
s45
Taná
ri el
őadá
sM
egbe
szél
ésFr
ontá
lis o
sztá
ly-
mun
ka
Szám
ítógé
p, p
roje
ktor
Prez
entá
ció
Hu
L14_
TP3.
ppt,
2–18
dia
.
Tant
erm
i gya
korl
at: t
anár
i pr
ezen
táci
óval
elő
kész
ítjük
a
tere
pgya
korla
tot (
átte
kint
jük
az a
dott
tém
akör
rövi
d, e
lmé-
leti
hátte
rét,
szer
keze
tét),
és
az. 1
. gya
korla
ton
ism
erte
tett
alté
mák
at: a
tanu
lói c
sopo
rtok
sz
ámát
és a
cso
port
léts
zám
ot
szük
ség
szer
int m
ódos
íthat
-ju
k.2.
Tere
pgya
korla
t, üz
emlá
toga
-tá
s: táro
lás,
elők
észí
tés,
ada-
–go
lás;
éget
és, t
üzel
őber
ende
- –
zése
k, fü
stgá
zhűt
és,
hőha
szno
sítás
;ég
éste
rmék
ek k
ezel
é- –
se, h
aszn
osítá
sa (s
alak
, pe
rnye
);fü
stgá
ztis
ztítá
s, fü
stgá
z- –
elem
zés;
a hu
lladé
kége
tő te
ch-
–no
lógi
ai sz
enny
vizé
nek
keze
lése
Figy
elem
, em
léke
zet,
ism
eret
-al
kalm
azás
, írá
sbel
i és s
zóbe
li sz
öveg
alko
tás
Ada
tgyű
jtés m
egad
ott s
zem
-po
ntok
ala
pján
, krit
ikus
ság,
kí
vánc
sisá
gSz
oftv
erha
szná
lat,
elek
troni
-ku
s kom
mun
ikác
ió
135
Proj
ekts
zerű
tanu
lás,
taná
ri m
agya
ráza
t, m
egbe
szél
és, h
ázi
fela
dat (
írásb
eli
szöv
egal
kotá
s)
Fron
tális
osz
tály
-m
unka
egyé
ni m
unka
Okt
atófi
lm v
etíté
se,
üzem
láto
gatá
sTe
repi
gya
korla
t, üz
emlá
toga
-tá
s. v
izsg
álód
nak
a ta
nuló
k a
3. g
yako
rlat i
nfor
mác
iós
lapj
án rö
gzíte
tt sz
empo
ntok
al
apjá
n. A
jegy
zőkö
nyv,
ill.
a pr
ojek
tfela
dat e
lkés
zíté
séhe
z a
beve
zető
tant
erm
i gya
korla
t, az
okt
atófi
lm é
s az
üzem
láto
-ga
tás s
zolg
ál a
lapu
l.
HUL14_Tk.indd 22 2010.06.16. 10:05:36
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 23
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HULLADÉKKEZELÉS III. – biológiai hulladékke-zelés
Sorszám: 4.Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa:1 gyakorlat (4×45 perc)
Célok A növényi eredetű hulladékok biológiai kezelésének megismerése komposz-táló üzemben:
a komposztálásra alkalmas növényi hulladékok, –a növényi hulladékok előkészítése, –a komposztálás folyamata, és befejező műveletei, –gépi berendezések a komposztüzemben, –a komposzt tulajdonságai, felhasználási lehetőségei. –
Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint.
Követelmények A tanuló ismerje a komposztálható szerves anyagok körét. képes legyen kiválasztani a komposztálásra alkalmas alapanyagokat.ismerje a komposztálás folyamatának kivitelezését.Legyen képes felismerni a komposztálás során alkalmazott gépi berendezé-seket, ismerje azok szerepét a komposztálási folyamatban.A tanuló tudja, hogy milyen növényi tápanyagokban gazdag a komposzt és mire használható.Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában.
Anyagszükséglet A terepgyakorlat helye biztosítjanövényi eredetű (kertészeti) hulladékok
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
A terepgyakorlat helye biztosítjaHídmérleg, aprítógép, rakodógép, komposztforgató gép, dobrosta
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
A tanteremben a gyakorlat előkészítő órán:vetítővászon, számítógép (laptop).
HUL14_Tk.indd 23 2010.06.16. 10:05:37
24 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP4.pptBalogh Katalin, Sulcz ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatvá-
nyok gyűjteménye 1.27/v6.0 (Cd), verLAG dASHöFer Kft.Környezetvédelmi és vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Tech-
nológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 9. – zöld és biohulladékok komposztálása, Budapest Köztisztasági egye-sülés munkacsoportja, p. 19–47.
dr. Bánhegyi István (1991): Biológiai hulladékkezelés, in dr. árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Műszaki Könyv-kiadó. p. 390–393.
Dr. Bonnyai zoltán (2000): A hulladékok ártalmatlanításának biológiai mód-szerei, in dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mező-gazda kiadó p. 744–755.
23/2003. (XII. 29.) KvvM rendelet a biohulladék kezeléséről és a komposztá-lás műszaki követelményeiről
http://www.fokert.huhttp://www.tankonyvtar.hu/konyvek/kornyezettechnika/
kornyezettechnika-5-11
HUL14_Tk.indd 24 2010.06.16. 10:05:37
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 25
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kkez
elés
III.–
bio
lógi
ai h
ulla
dékk
ezel
és
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.A
bio
lógi
ai h
ulla
dékk
ezel
és
mód
szer
eine
k, a
kom
posz
tá-
lás f
olya
mat
ának
átte
kint
ése
emlé
keze
t, fig
yele
m, p
robl
é-m
aele
mzé
s45
Taná
ri el
őadá
sM
egbe
szél
ésFr
ontá
lis o
sz-
tály
mun
ka
Szám
ítógé
p, p
roje
ktor
Prez
entá
ció,
Hu
L14_
TP4.
ppt,
2–15
dia
Tant
erm
i gya
korla
t: ta
nári
prez
entá
cióv
al e
lőké
szítj
ük a
te
repi
gya
korla
tot (
átte
kint
-jü
k az
ado
tt té
mak
ör rö
vid,
el
mél
eti h
átte
rét,
szer
keze
-té
t), é
s az.
1. g
yako
rlato
n is
mer
tete
tt al
tém
ákat
: a
tanu
lói c
sopo
rtok
szám
át é
s a
csop
ortlé
tszá
mot
szük
ség
szer
int m
ódos
íthat
juk.
2.Te
repg
yako
rlat,
üzem
láto
ga-
tás: a
kom
posz
tálá
sra
alka
lmas
–
növé
nyi h
ulla
déko
k be
szál
-lít
ása,
foga
dása
, tár
olás
a;a
növé
nyi h
ulla
déko
k el
ő- –
kész
ítése
apr
ításs
al;
a ko
mpo
sztá
lási
foly
amat
–
priz
máb
an;
a ké
sz k
ompo
szt r
ostá
lása
; –
gépi
ber
ende
zése
k a
kom
- –
posz
tüze
mbe
n;a
kom
posz
t tul
ajdo
nság
ai,
–fe
lhas
znál
ási l
ehet
őség
ei
Figy
elem
, em
léke
zet,
ism
eret
-al
kalm
azás
, írá
sbel
i és s
zóbe
li sz
öveg
alko
tás,
össz
ehas
on-
lítás
, cél
tuda
toss
ág, k
íván
-cs
iság
Szof
tver
hasz
nála
t, el
ektro
ni-
kus k
omm
unik
áció
135
Proj
ekts
zerű
ta
nulá
s, ta
nári
mag
yará
zat,
meg
besz
élés
, há
zi fe
lada
t (ír
ásbe
li sz
öveg
-al
kotá
s)
Fron
tális
os
ztál
ymun
ka,
egyé
ni m
unka
Üze
mlá
toga
tás k
ompo
sztá
ló
tele
pen
Tere
pgya
korla
t, üz
emlá
toga
-tá
s. v
izsg
álód
nak
a ta
nuló
k a
4. g
yako
rlat i
nfor
mác
iós
lapj
án rö
gzíte
tt sz
empo
ntok
al
apjá
n. A
jegy
zőkö
nyv,
ill.
a pr
ojek
tfela
dat e
lkés
zíté
séhe
z a
beve
zető
tant
erm
i gya
-ko
rlat,
és a
z üz
emlá
toga
tás
szol
gál a
lapu
l.
HUL14_Tk.indd 25 2010.06.16. 10:05:37
26 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: A HULLADÉK vÉGSő ELHELYEZÉSESorszám: 5.Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa:1 gyakorlat (4×45 perc)
Célok A települési szilárd hulladék végső elhelyezésének (lerakásának) tanulmá-nyozása rendezett hulladéklerakó meglátogatásával.
A lerakóhely kijelölésének szempontjai, műszaki előkészületek. –A települési szilárd hulladéklerakó kialakítása, infrastruktúrája. –A lerakó működése, a lerakás technológiája, gépi berendezései, célgé- –pek.A hulladéklerakó adatszolgáltatási kötelezettségei. –Monitoringhálózat. –Biogázgyűjtő hálózat, a biogáz hasznosítása. –A megtelt szektor rekultivációja. –
Jegyzőkönyv készítése a folyamatról a látottak alapján az előre megadott szempontok szerint.
Követelmények ismerje a rendezett lerakó létesítésének feltételeit.Tudja a rendezett lerakó kialakításának műszaki védelmi módját, műveleteit.Ismerje az új létesítmények kialakításának potenciális veszélyeit, a környe-zeti elemeket és az élővilágot veszélyeztető tényezőket.Ismerje a lerakás technológiai megoldásait, a működéshez szükséges inf-rastruktúrát.Képes legyen kiválasztani az adott lerakóban alkalmazandó legmegfelelőbb lerakási módot.Tudja, hogy milyen adatszolgáltatási kötelezettségei vannak a települési szilárdhulladék-lerakónakIsmerje a rendezett települési szilárd hulladéklerakó környezetre gyakorolt hatásainak folyamatos ellenőrzési lehetőségeit.Legyen képes megítélni a környezeti elemek állapotát a monitoringrendszer adatai alapján.Tudja a működő lerakó belsejében végbemenő anaerob folyamatokat, a ke-letkező biogáz összetételét, tulajdonságait, kezelését.Ismerje a rendezett lerakó lezárásának, rekultivációjának módját.Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában.
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
A terepgyakorlat helye biztosítjaHulladékszállító célgépek, hídmérleg, rakodógép, kompaktor, informatikai rendszer (a beszállított hulladék nyilvántartására).
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
A tanteremben a gyakorlat előkészítő óránvetítővászon, számítógép (laptop)A terepgyakorlat helye biztosítjaOktató videofilm, videó lejátszó, monitor, vetítővászon, számítógép (laptop)
HUL14_Tk.indd 26 2010.06.16. 10:05:37
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 27
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP5.pptBalogh Katalin, Sulcz ágnes: Környezetvédelmi jogszabályok és nyomtatvá-
nyok gyűjteménye 1.27/v6.0 (Cd), verLAG dASHöFer Kft.Környezetvédelmi és vízügyi Minisztérium Hulladékgazdálkodási és Tech-
nológiai Főosztály (2003. május): Hulladékgazdálkodási Szakmai Füzetek 8. – A korszerű, regionális hulladéklerakók létesítése és üzemeltetése, Bu-dapest Köztisztasági egyesülés munkacsoportja, p. 13–47.
Kertész György, Mann Tamás (1991): A hulladék végső elhelyezése, in dr. árvai József (főszerk.): Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Budapest: Mű-szaki Könyvkiadó. p. 424–450.
dr. Bonnyai zoltán (2000): A hulladékok ártalmatlanításának biológiai mód-szerei, in dr. Barótfi István (szerk.): Környezettechnika, Budapest: Mező-gazda Kiadó p. 767–794.
22/2001. (X. 10.) KöM rendelet a hulladéklerakás, valamint a hulladéklera-kók lezárásának és utógondozásának szabályairól és egyes feltételeiről
20/2006. (Iv. 5.) KvvM rendelet a hulladéklerakással, valamint a hulladékle-rakóval kapcsolatos egyes szabályokról és feltételekről
92/2007. (XI. 28.) KvvM rendelet a hulladéklerakással, valamint a hulladék-lerakóval kapcsolatos egyes szabályokról és feltételekről szóló 20/2006. (Iv. 5.) KvvM rendelet módosításáról
http://www.fkf.huhttp://www.tankonyvtar.hu/konyvek/kornyezettechnika/
kornyezettechnika-5-12
HUL14_Tk.indd 27 2010.06.16. 10:05:37
28 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
A h
ulla
dék
végs
ő el
hely
ezés
e
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.A
tele
pülé
si sz
ilárd
hul
la-
dék
rend
ezet
t ler
akás
ával
ka
pcso
lato
s rés
zfol
yam
atok
át
teki
ntés
e:re
ndez
ett l
erak
ás,
–re
ndez
ett l
erak
ó te
lepí
tési
–
felté
tele
i,te
rüle
ti ad
otts
ágok
, –
műs
zaki
köv
etel
mén
yek,
–ga
zdas
ági-t
ársa
dalm
i –
felté
tele
k
emlé
keze
t, fig
yele
m,
prob
lém
aele
mzé
s45
Taná
ri el
őadá
sM
egbe
szél
ésFr
ontá
lis o
sz-
tály
mun
ka
Szám
ítógé
p, p
roje
ktor
Prez
entá
ció
Hu
L14_
TP5.
ppt,
1–23
. dia
Tant
erm
i gya
korl
at: t
anár
i pr
ezen
táci
óval
elő
kész
ítjük
a
tere
pgya
korla
tot (
átte
kint
jük
az a
dott
tém
akör
rövi
d, e
lmé-
leti
hátte
rét,
szer
keze
tét),
és
az. 1
. gya
korla
ton
ism
erte
tett
alté
mák
at: a
tanu
lói c
sopo
rtok
sz
ámát
és a
cso
port
léts
zám
ot
szük
ség
szer
int m
ódos
íthat
juk.
2.Te
repg
yako
rlat,
üzem
láto
-ga
tás
A h
ulla
dékl
erak
ó ki
alak
ításá
-na
k m
egel
őző
műv
elet
ei:
hatá
sviz
sgál
at;
–te
repr
ende
zés,
tala
j-elő
ké-
–sz
ítés,
réte
gren
d;ví
zvéd
elem
; –
leve
gőtis
ztas
ág-v
édel
em;
–az
élő
vilá
g vé
delm
e – A h
ulla
dékl
erak
ás g
yako
rlata
:be
lépt
ető
rend
szer
, –
az e
lhel
yezé
s (le
raká
s)
–sz
ekto
rána
k m
egad
ása,
lera
kás (
mes
ters
éges
–
dom
bépí
tés)
Mon
itori
ng re
ndsz
erBi
ogáz
keze
lés
rek
ultiv
áció
Figy
elem
, em
léke
zet,
ism
eret
alka
lmaz
ás, í
rás-
beli
és sz
óbel
i szö
veg-
alko
tás
öss
zefü
ggés
ek fe
lis-
mer
ése,
köv
etke
ztet
és,
koop
erat
ivitá
s, cé
ltuda
-to
sság
, kív
áncs
iság
Szof
tver
hasz
nála
t, el
ekt-
roni
kus k
omm
unik
áció
135
Proj
ekts
zerű
tanu
lás,
taná
ri m
agya
ráza
t, m
egbe
szél
és, h
ázi
fela
dat (
írásb
eli
szöv
egal
kotá
s)
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
egyé
ni m
unka
Üze
mlá
toga
tás r
egio
nális
hu
lladé
kkez
elő
közp
ontb
an
(tele
pülé
si sz
ilárd
hul
ladé
k re
ndez
ett l
erak
óban
)
Tere
pgya
korla
t, üz
emlá
toga
-tá
s. v
izsg
álód
nak
a ta
nuló
k az
5.
gya
korla
t inf
orm
áció
s lap
ján
rögz
ített
szem
pont
ok a
lapj
án. A
je
gyző
köny
v, il
l. a
proj
ektfe
l-ad
at e
lkés
zíté
séhe
z a
beve
zető
ta
nter
mi g
yako
rlat,
és a
z üz
em-
láto
gatá
s szo
lgál
ala
pul.
HUL14_Tk.indd 28 2010.06.16. 10:05:37
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 29
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HULLADÉKANALÍZIS – FIZIKAI, KÉMIAI MÉ-RÉSEK
Sorszám: 6.Évfolyam: II/14.
Időtartam 360 perc A tanítási egység típusa:2 gyakorlat (2×4×45 perc)
Célok A települési szilárd hulladék:mintavételének és minta-előkészítő műveleteinek megismerése, –kivonat-készítési műveleteinek elvégzése, –fizikai és kémiai tulajdonságainak vizsgálata: –
durva nedvességtartalom meghatározása, •higroszkópos nedvességtartalom meghatározása, •szárazanyag-tartalom és összes nedvességtartalom kiszámítása, •hamutartalom meghatározása, •illószervessav-tartalom meghatározása, •
komposzt szervesanyag-tartalmának meghatározása. –
Követelmények Ismerje a települési szilárd hulladék szabványos mintavételét.Legyen képes elvégezni a települési szilárd hulladékból vételezett minta előkészítő műveleteit.Tudjon hulladékkivonatokat készíteni többféle kivonószerrel különböző kivonatokhoz önállóan és csoportmunkában.Ismerje a települési szilárd hulladék víztartalmának különféle formáit.Tudja elvégezni a nedvességtartalom meghatározásának műveleteit, képes legyen számolni a mérési adatokkal.Legyen képes megítélni a hulladékban lévő szervetlen/szerves anyag ará-nyát a hamutartalom ismeretében.Lássa az összefüggést a hulladékban lévő biológiailag bontható szerves-anyag-tartalom és illószervessav-tartalom között.Legyen képes szerzett és meglévő ismeretei alapján jegyzőkönyvet készíteni az adott témában.
Anyagszükséglet Vizsgálandó anyag: őrölt, homogenizált települési szilárd hulladék.Kivonatkészítéshez kivonószerek:
ioncserélt vagy desztillált víz, –4,5 pH-jú ammónium-acetát puffer, –2 mol/dm – 3-es salétromsav,1 g/dm – 3-es dimetil-szulfoxid (dMSO).
Az illószervessav-tartalom meghatározáshoz:0,1 mol/dm – 3-es nátrium-hidroxid mérőoldat,0,1 mol/dm – 3-es sósav mérőoldat,Fenolftaleinindikátor, –tömény kénsav. –
HuL14_TK.indd 29 2010.06.16. 10:05:38
30 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
Porüveg vagy vegyszeres műanyagdoboz (a vizsgálandó anyag tárolásá- –ra,vegyszerkanál, –laboratóriumi táramérleg, –analitikai mérleg, –mérőedény (mérlegedény), –szárítószekrény, –vasháromláb + gázégő + agyagháromszög, –porcelán izzítótégely, –elektromos izzítókemence, –műanyag- (polietilén-) palack vagy üvegedény (erlenmeyer- vagy –jódszámlombik) – az extraháló folyadék térfogatának megfelelő méretű (célszerűen 500 cm3-es),laboratóriumi rázógép, –vákuumszűrő-berendezés (vízsugárszivattyú, szívópalack, Büchner- –tölcsér, szűrőpapír, 0,45 μm pórusméretű membránszűrő),folyadéküveg (a szűrlet tárolásához), –hűtőszekrény (a hulladékkivonat tárolásához, célszerűen 4 – oC-on),atmoszférikus desztilláló készülék (kétnyakú gömblombik 500 cm – 3-es, csepegtető tölcsér, Liebig-hűtő [leszálló hűtő], szedőlombik 250 cm3-es gömblombik + 2 db Bunsen-állvány, 2 db kettősdió, 2 db lombikfogó),250 cm – 3-es mérőlombik,50 cm – 3-es hasas pipetta + Griffin- (pipettázó-) labda,250 cm – 3-es titrálólombik vagy erlenmeyer-lombik,50 cm – 3-es büretta, felszerelve + fehér csempe,egyéb, laboratóriumban szokásos eszközök. –
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Szabványok:MSz 21976-1:1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. MintavételMSz 21976-2:1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. A minta előkészítéseMSz 21976-3:1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. nedvesség-tartalom meghatározásaMSz 21976-5:1981 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Hamutarta-lom meghatározásaMSz 21976-13:1991 Települési szilárd hulladékok vizsgálata. Az illószervessav-tartalom meghatározásaMSz 21978-9:1998 veszélyes hulladékok vizsgálata. Hulladékkivonatok készítése fizikai, kémiai és ökotoxikológiai vizsgálatokhoz
Tanulói jegyzet
HUL14_Tk.indd 30 2010.06.16. 10:05:38
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 31
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
– fi
zika
i, ké
mia
i mér
ések
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, es
zköz
ökE
gyéb
java
slat
ok
1.A
labo
rató
rium
i gya
korla
t be
veze
tése
emlé
keze
t, fig
yele
m,
prob
lém
aele
mzé
s, sz
ó-be
li sz
öveg
alko
tás
20Ta
nári
előa
dás
Meg
besz
élés
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
ír
ásve
títő,
vet
ítővá
szon
Labo
rató
rium
i gya
kor-
lati
jegy
zőkö
nyv-
min
ta
(kor
ábbi
éve
kből
)
Tant
erm
i gya
korl
atel
őkés
zítjü
k a
labo
rató
rium
i gya
kor-
lato
t: át
teki
ntjü
k az
ado
tt té
mak
ör
rövi
d, e
lmél
eti h
átte
rét,
szer
keze
tét,
átis
mét
eljü
k a
vona
tkoz
ó m
unka
szab
á-ly
okat
. Meg
besz
éljü
k az
info
rmác
iós
lap
hasz
nála
tát,
a m
űvel
eti s
orre
nd fo
n-to
sság
át. a
z 1.
gya
korla
ton
ism
erte
tett
alté
mák
at: a
tanu
lói c
sopo
rtok
szám
át
és a
cso
port
léts
zám
ot sz
üksé
g sz
erin
t m
ódos
íthat
juk.
Jegy
zőkö
nyv-
min
tát
bem
utat
unk.
2.a
min
ta:
foga
lma,
–re
prez
enta
tivitá
s – a m
inta
véte
lezé
s kiv
itele
zé-
se –
szab
vány
aA
min
ta-e
lőké
szítő
műv
ele-
tek
köre
, sza
bván
yaH
ulla
dékk
ivon
atok
kés
zíté
-se
szab
vány
szer
int
emlé
keze
t, fig
yele
m,
prob
lém
aele
mzé
s, sz
ó-be
li sz
öveg
alko
tás
25Ta
nári
előa
dás
Meg
besz
élés
Fron
tális
osz
-tá
lym
unka
Szab
vány
ok v
onat
kozó
ré
szle
tei,
írásv
etítő
, ve
títőv
ászo
n
Tant
erm
i gya
korla
tA
tanu
lók
a 6.
gya
korla
t inf
orm
áció
s la
pján
rögz
ített
info
rmác
iók
alap
ján
dolg
ozna
k. A
jegy
zőkö
nyv,
ill.
a pr
o-je
ktfe
lada
t elk
észí
tésé
hez
a be
veze
tő
tant
erm
i gya
korla
t, és
a la
bora
tóriu
mi
gyak
orla
tok
szol
gáln
ak a
lapu
l. Sz
ab-
vány
bem
utat
ása
a té
mák
kal k
apcs
o-la
tban
.A
min
tavé
telt
és a
min
ta-e
lőké
szítő
m
űvel
etek
et c
sak
elm
élet
ben
ism
erte
t-jü
k, je
llege
mia
tt a
gyak
orla
ton
nem
vé
gezz
ük.
Bár
tele
pülé
si sz
ilárd
hul
ladé
kból
csa
k vi
zes k
ivon
atot
szok
tak
kész
íteni
, el
kész
ítünk
tová
bbi h
árom
kiv
onat
ot
(ld. M
Sz 2
1978
-9),
mel
yeke
t ves
zély
es
hulla
déko
kra
alka
lmaz
nak
– ez
zel a
to
vább
i viz
sgál
atok
kör
ét b
ővíth
etjü
k.
HUL14_Tk.indd 31 2010.06.16. 10:05:38
32 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
– fi
zika
i, ké
mia
i mér
ések
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, es
zköz
ökE
gyéb
java
slat
ok
3.A
tele
pülé
si sz
ilárd
hul
ladé
k hi
gros
zkóp
os n
edve
sség
tar-
talm
ának
meg
hatá
rozá
saA
tele
pülé
si sz
ilárd
hul
ladé
k ha
mut
arta
lmán
ak m
egha
tá-
rozá
saH
ulla
dékk
ivon
atok
kés
zí-
tése
Man
uális
(lab
orat
óriu
-m
i) m
űvel
etek
elv
égzé
-se
öná
llóan
és c
sopo
rt-m
unká
ban
Koo
pera
tivitá
s, se
gítő
-ké
szsé
gö
nálló
ság,
öns
zabá
lyo-
zás:
érze
lmi é
s ind
ulat
i ko
ntro
llSz
abvá
ny sz
erin
ti m
űvel
etek
man
uális
el
végz
ése
Szám
olás
mér
ési a
dato
k fe
lhas
znál
ásáv
al
135
Irán
yíto
tt és
öná
lló
man
uális
tevé
keny
-sé
g, ír
ásbe
li sz
öveg
-al
kotá
s
egyé
ni m
unka
és
pár
mun
ka.
Szük
sége
s veg
ysze
rek,
an
yago
k és
esz
közö
k:
1. m
ellé
klet
Labo
rató
rium
i gya
korl
atA
tanu
lókn
ak a
z in
form
áció
s lap
ok
alap
os ta
nulm
ányo
zása
utá
n pá
rhuz
a-m
osan
kel
l vég
ezni
ük a
gya
korl
atok
at,
figye
lem
be v
éve
az id
őker
etet
.Ja
vaso
lt so
rren
d:hi
gros
zkóp
os n
edve
sség
, –
ham
utar
talo
m,
–ki
vona
tkés
zíté
s (a
hulla
dék
izzí
tása
–
közb
en).
4.k
ompo
szt s
zerv
esan
yag-
tart
alm
ának
meg
hatá
rozá
saA
tele
pülé
si sz
ilárd
hul
ladé
k ill
ósze
rves
sav-
tart
alm
ának
m
egha
táro
zása
Man
uális
(lab
orat
óriu
-m
i) m
űvel
etek
elv
égzé
-se
öná
llóan
és c
sopo
rt-m
unká
ban
Koo
pera
tivitá
s, se
gítő
-ké
szsé
gö
nálló
ság,
öns
zabá
lyo-
zás:
érze
lmi é
s ind
ulat
i ko
ntro
llSz
abvá
ny sz
erin
ti m
űvel
etek
man
uális
el
végz
ése.
Szá
mol
ás
mér
ési a
dato
k fe
lhas
z-ná
lásá
val
Szof
tver
hasz
nála
t, el
ektro
niku
s kom
mu-
niká
ció
180
Irán
yíto
tt és
öná
lló
man
uális
tevé
keny
-sé
g, ír
ásbe
li sz
öveg
-al
kotá
s
egyé
ni m
unka
és
pár
mun
kaSz
üksé
ges v
egys
zere
k,
anya
gok
és e
szkö
zök:
2.
mel
lékl
et
Labo
rató
rium
i gya
korl
atA
tanu
lókn
ak a
z in
form
áció
s lap
ok
alap
os ta
nulm
ányo
zása
utá
n pá
rhuz
a-m
osan
kel
l vég
ezni
ük a
gya
korla
toka
t, fig
yele
mbe
vév
e az
idők
eret
et.
Java
solt
sorr
end:
kom
posz
tviz
sgál
at,
–ill
ósze
rves
sav-
meg
hatá
rozá
s (a
–ko
mpo
szt i
zzítá
sa k
özbe
n).
HUL14_Tk.indd 32 2010.06.16. 10:05:38
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 33
1. mellékletvegyszerek, anyagok:
vizsgálandó anyag: – őrölt, homogenizált települési szilárd hulladék;desztillált vagy ioncserélt víz; –4,5 pH-jú ammónium-acetát-puffer, –2 mol/dm – 3-es salétromsav;1 g/dm – 3-es dimetil-szulfoxid (dMSO).
Eszközök:vegyszerkanál, –analitikai mérleg, –mérőedény (mérlegedény), –szárítószekrény, –vasháromláb + gázégő + agyagháromszög, –porcelán izzítótégely, –elektromos izzítókemence, –laboratóriumi táramérleg, –műanyag- (polietilén-) palack vagy üvegedény (erlenmeyer- vagy jódszámlombik) – az extraháló –folyadék térfogatának megfelelő méretű (célszerűen 500 cm3-es),laboratóriumi rázógép, –vákuumszűrő-berendezés (vízsugárszivattyú, szívópalack, Büchner-tölcsér, szűrőpapír, 0,45 μm –pórusméretű membránszűrő),folyadéküveg (a szűrlet tárolásához), –hűtőszekrény. –
2. mellékletvegyszerek, anyagok:
vizsgálandó anyag: – őrölt, homogenizált települési szilárd hulladék,desztillált vagy ioncserélt víz, –0,1 mol/dm – 3-es nátrium-hidroxid mérőoldat,0,1 mol/dm – 3-es sósav mérőoldat,Fenolftaleinindikátor, –tömény kénsav. –
Eszközök:vegyszerkanál, –analitikai mérleg, –vasháromláb + gázégő + agyagháromszög, –porcelán izzítótégely, –elektromos izzítókemence, –atmoszférikus desztilláló készülék (kétnyakú gömblombik – 500 cm – 3-es, csepegtető tölcsér, Liebig-hűtő (leszálló hűtő), szedőlombik – 250 cm3-es gömblombik + 2 db Bunsen-állvány, 2 db kettősdió, 2 db lombikfogó),250 cm – 3-es mérőlombik,50 cm – 3-es hasas pipetta + Griffin- (pipettázó) labda,250 cm – 3-es titrálólombik vagy erlenmeyer-lombik,50 cm – 3-es büretta, felszerelve + fehér csempe.
HUL14_Tk.indd 33 2010.06.16. 10:05:39
34 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: TANULóI ProjEKT-(FELADAT) bEMUTATóSorszám: 7.Évfolyam: II/14.
Időtartam 90 perc A tanítási egység típusa:1 dupla óra (2×45 perc)
Célok A tananyagfejlesztésre kijelölt és elvégzett gyakorlatokról készített tanulói produktumok (ppt. anyagok) bemutatása egymásnak az osztály (csoport) előtt.A tanulók témával kapcsolatos tapasztalatainak feltárása és rendszerezése.Tapasztalatmegosztás.egymásra figyelés, empátia, segítőkész magatartás fejlesztése.Az előadásokhoz kapcsolódóan a kérdéstechnika fejlesztése.
Követelmények A tanuló legyen képes a projektfeladat folyamatát leírni, illusztrálni.Legyen képes ismertetni a saját tapasztalatait és élményeit a témában.Legyen képes egy rövid folyamat időbeli megtervezésére.
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
Számítógép (laptop), projektor, vetítővászon, adathordozó eszköz: pendrive (amelyen a tanulók bemutató anyaga van).
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Javasolt tananyagok, kiadványok: az 1–6. tananyagegységnél ismertetett ajánlott irodalmak.
HUL14_Tk.indd 34 2010.06.16. 10:05:39
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 35
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Tan
ulói
pro
jekt
- (fe
lada
t-) b
emut
ató
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
kö-
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.1.
Üze
mi k
örny
ezet
véde
lmi
labo
rató
rium
meg
láto
gatá
sa2.
Hul
ladé
kkez
elés
I. –
be-
gyűj
tés,
elők
észí
tő (fi
zika
i) m
űvel
etek
3. H
ulla
dékk
ezel
és II
.– te
rmi-
kus h
ulla
dékk
ezel
és4.
Hul
ladé
kkez
elés
III.–
bio
ló-
giai
hul
ladé
kkez
elés
5. A
hul
ladé
k vé
gső
elhe
lye-
zése
6. H
ulla
déka
nalíz
is –
fizi
kai,
kém
iai m
érés
ek
Az
írásb
eli s
zöve
galk
otás
fe
jlesz
tése
: elő
adás
i any
ag
kész
ítése
szám
ítógé
ppel
(ppt
). r
övid
szób
eli s
zöve
galk
otás
(n
éhán
y pe
rc) a
vál
aszt
ott
tém
akör
ből.
a tá
rsak
elb
eszé
lése
inek
tü
relm
es, fi
gyel
mes
meg
hall-
gatá
sak
érdé
sek
meg
foga
lmaz
ása
adot
t sze
mpo
ntok
ala
pján
Szof
tver
hasz
nála
t, el
ektro
ni-
kus k
omm
unik
áció
90Ta
nuló
i elő
adás
, ta
nuló
i mag
yará
zat,
tanu
lói e
lbes
zélé
sPr
ojek
tsze
rű ta
nulá
sPr
ezen
táci
óír
ásbe
li sz
öveg
al-
kotá
sSz
óbel
i szö
vega
l-ko
tás
egyé
ni m
unka
Kis
cso
port
os
mun
ka
Szám
ítógé
p (la
ptop
), pr
ojek
tor,
vetít
ővás
zon,
ad
atho
rdoz
ó es
zköz
: pe
ndriv
e (a
mel
yen
a ta
nu-
lók
bem
utat
ó an
yaga
van
)
Tant
erm
i gya
korla
t dup
la
óra
kere
tébe
n.
HUL14_Tk.indd 35 2010.06.16. 10:05:39
36 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNoS bEMUTATÁSA
CÍM: HULLADÉKANALÍZIS – veszélyes hulladékok környezeti hatásai és spektrofotometriás meghatározásuk elméleti alapjai
Sorszám: 8.
Évfolyam: II/14.
Időtartam 180 perc A tanítási egység típusa 2 dupla óra: 2×2×45 perc
Célok Ismerje a veszélyes hulladék fogalmát.Ismerje a veszélyességi tényezőket.értse a hulladékok helytelen kezelésének és tárolásának egészségügyi és kör-nyezeti kockázatát.Tudja felsorolni a hulladékokban lévő ártalmas anyagokat, elsősorban a nehéz-fémeket és azok eredetét.Ismerje a hulladékok minősítésére alkalmas kémiai és műszeres analitikai módszereket.értse a spektrofotometriás vizsgálatok elméleti alapjait és ismerje a fotometri-ás mérések alkalmazási területeit!
Követelmények Ismertesse a veszélyes hulladék fogalmát és a veszélyességi tényezőket.értelmezze a hulladékok helytelen tárolásának és kezelésének környezeti és egészségügyi kockázatát.Ismertesse a veszélyes a hulladékokban előforduló szennyeződések élettani hatásait!Magyarázza a spektrofotometriás mérések elméleti alapjait!
Anyagszükséglet CsomagolópapírFilctollak
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
1 db számítógép1 db projektor
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció: HuL14_TP8_9.pptKörnyezet- és Természetvédelmi Lexikon (2002): Budapest, Akadémia KiadóSőre Ferenc – Tihanyi Péter – vámos István (1999): Laboratóriumi gyakorlatok,
Műszeres analitikai és környezetvédelmi mérések, Budapest: Képzőművé-szeti kiadó és nyomda
Tanulói jegyzet 8. témakör: Hulladékanalízis, veszélyes hulladékok fogalma, hatása az élő és az élettelen környezetre. Hulladékanalitikai mérések célja, feladatai és módszerei, a spektrofotometria alapjai
HUL14_Tk.indd 36 2010.06.16. 10:05:39
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 37
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
– v
eszé
lyes
hul
ladé
kok
körn
yeze
ti ha
tása
i és s
pekt
rofo
tom
etri
ás m
egha
tá-
rozá
suk
elm
élet
i ala
pjai
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.H
ulla
déko
k je
llem
zése
koo
pera
tivitá
sTo
lera
ncia
ren
dsze
rező
képe
sség
Szak
mai
szin
tű b
eszé
d-ké
szsé
g
30
Szóf
orgó
Taná
ri el
ő-ad
ás
Cso
port
mun
kaFr
ontá
lisC
som
agol
ópap
írFi
lcto
llak
Taná
ri pr
ezen
táci
ó: H
uL1
4_TP
8_9.
ppt,
2–19
dia
Szám
ítógé
p, p
roje
ktor
A ta
nuló
k az
add
ig m
ár m
egsz
o-ko
tt né
gyfő
s cso
port
okba
n és
az
on b
elül
pár
okba
n do
lgoz
nak.
A
cso
port
ok sz
ófor
góba
n gy
űjt-
sene
k hu
lladé
kokk
al k
apcs
olat
os
foga
lmak
at, m
ajd
mag
yará
zzák
az
okat
! Az
össz
egyű
jtött
foga
lma-
kat í
rják
fel e
gy c
som
agol
ópap
írra
. Fo
ntos
abb
hulla
dékg
azdá
lkod
ás-
sal k
apcs
olat
os is
mer
etek
köz
ös
össz
efog
lalá
sa a
taná
ri pr
ezen
táci
ó fe
lhas
znál
ásáv
al.
2.H
ulla
déko
kban
leg-
gyak
rabb
an e
lőfo
rdul
ó ká
ros a
nyag
ok é
s azo
k ha
tása
iA
hul
ladé
kokb
ól
kiol
dódó
neh
ézfé
mek
ha
tása
az
élő
szer
ve-
zete
kre
átte
kint
őkép
essé
gr
ends
zere
zőké
pess
égLo
giku
s gon
dolk
odás
Emlé
keze
tSz
akm
ai sz
intű
bes
zéd-
kész
ség
Krit
ikai
olv
asás
, ért
é-ke
lés
Szof
tver
hasz
nála
t
60ö
nálló
tevé
-ke
nysé
geg
yéni
mun
kaÚ
jság
cikk
ek, t
anul
mán
yok
a ve
szél
yes
a hu
lladé
kokb
an e
lőfo
rdul
ó sz
enny
ező-
dése
k él
etta
ni h
atás
áról
. Hav
áriá
kkal
ka
pcso
lato
s any
agok
.w
ww
.kvv
m.h
uM
agaz
inok
, fol
yóira
tok:
pl.
Kör
nyez
et-
véde
lem
, ww
w.di
akol
dal.h
u/H
ulla
dék-
gazd
álko
dás
http
://ko
rnye
zetb
arat
.lap.
hu/
http
://w
ww
.tank
onyv
tar.h
u/ko
nyve
k/ko
rnye
zette
chni
kaK
örny
ezet
- és T
erm
észe
tvéd
elm
i Lex
i-ko
n (2
002)
: Aka
dém
ia K
iadó
, Bud
apes
tSz
empo
ntok
az
otth
oni a
nyag
gyűj
-té
shez
1. m
ellé
klet
ben
és a
tanu
lói
jegy
zetb
en
Info
rmác
iógy
űjté
s int
erne
t se-
gíts
égév
el (c
ikke
k, ta
nulm
ányo
k gy
űjté
se 1
5–20
diá
ból á
lló b
emu-
tató
kés
zíté
se).
Min
den
csop
ortn
ak
szám
ítógé
p és
inte
rnet
hoz
záfé
-ré
s. A
gyű
jtőm
unká
t otth
on h
ázi
fela
datk
ént f
ejez
zék
be. T
anul
ói
prez
entá
ció
érté
kelé
se: m
axim
um
50 p
ont.
3.a
spek
trofo
tom
etria
el
mél
eti a
lapj
aiá
tteki
ntő
képe
sség
ren
dsze
rező
képe
sség
Logi
kus g
ondo
lkod
ásEm
léke
zet
60Ta
nári
elő-
adás
Fron
tális
Taná
ri pr
ezen
táci
ó H
uL1
4_TP
8_9.
ppt,
20–3
8 di
aSz
ámító
gép,
pro
jekt
or
Fény
tani
ism
eret
ek is
mét
lése
. La
mbe
rt–B
eer-t
örvé
ny, k
apcs
oló-
dó a
lapf
ogal
mak
.
HUL14_Tk.indd 37 2010.06.16. 10:05:39
38 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
– v
eszé
lyes
hul
ladé
kok
körn
yeze
ti ha
tása
i és s
pekt
rofo
tom
etri
ás m
egha
tá-
rozá
suk
elm
élet
i ala
pjai
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
4.A
lapf
ogal
mak
rögz
í-té
se, m
eglé
vő tu
dás
elle
nőrz
ése
átte
kint
ő ké
pess
ég,
rend
szer
ező
képe
sség
logi
kus g
ondo
lkod
ás,,
emlé
keze
tön
érté
kelé
sko
rrek
ció
30ö
nálló
tevé
-ke
nysé
geg
yéni
mun
kaTa
nuló
i jeg
yzet
öne
llenő
rző
kérd
ések
: 4.
fela
dat
öne
llenő
rző
kérd
ések
meg
oldá
sa 2
. m
ellé
klet
öne
llenő
rző
kérd
ések
meg
vála
szo-
lása
kitö
ltése
.
HUL14_Tk.indd 38 2010.06.16. 10:05:39
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 39
1. mellékletSzempontok az otthoni anyaggyűjtéshez (Tanulói jegyzet 4. feladat) „A hulladékokból kioldódó nehéz-fémek hatása az élő szervezetekre” témához.
Hulladékokban található egészségre ártalmas anyagok, –hulladékokban található egészségre ártalmas anyagok eredete, keletkezésük forrásai, –mérgező anyagok bejutása a körforgásba, –a felsorolt anyagok hatása az emberi szervezetre, kialakuló betegségek, –nehézfémek akkumulálódása a szervezetben, –otthon használt ártalmas anyagok és azok helyettesítésére használható természetbarát megoldá- –sok.
2. mellékletönellenőrző kérdések megoldásai (kérdések a Tanulói jegyzet 3. feladatban)1. Hulladék: bármely, az 1. melléklet szerinti kategóriák valamelyikébe tartozó tárgy vagy anyag, amely-
től birtokosa megválik, megválni szándékozik, vagy megválni köteles.2. veszélyes hulladék: a 2. mellékletben felsorolt tulajdonságok közül eggyel vagy többel rendelkező,
illetve ilyen anyagokat vagy összetevőket tartalmazó, eredete, összetétele, koncentrációja miatt az egészségre, a környezetre kockázatot jelentő hulladék.
3. A szelektív hulladékgyűjtés a hulladékok elkülönített begyűjtését majd anyagfajta szerinti szétválo-gatását jelenti.
4. A hulladékpiramis lényege . a hulladék anyagi összetételét újrahasznosíthatóság és újrafelhasználha-tóság szempontjából bemutató, a hulladékgazdálkodás gyakorlati feladatainak prioritási sorrendjét szemléltető piramis alakú ábra .A piramis csúcsától lefelé haladva, az egyre kevésbé újrahasznosítha-tó összetevők szerepelnek.
5. Hasznosítás: a hulladéknak vagy valamely összetevőjének a termelésben vagy a szolgáltatásban tör-ténő felhasználása.
A hulladék hasznosításának módjai:a hulladék anyagának termelésben, szolgáltatásban történő ismételt felhasználásával (újrafeldolgo- –zás),a hulladék valamely újra feldolgozható összetevőjének leválasztásával és alapanyaggá alakításával –(visszanyerés),a hulladék energiatartalmának kinyerésével (energetikai hasznosítás). –
6. ártalmatlanítás: a hulladék okozta környezetterhelés csökkentése, környezetet veszélyeztető, szeny-nyező, károsító hatásának megszüntetése, kizárása, a környezet elemeitől történő elszigeteléssel vagy anyagi minőségének megváltoztatásával. Az ártalmatlanítás eljárásait a hulladékgazdálkodási tör-vény 3. számú melléklete tartalmazza.
HuL14_TK.indd 39 2010.06.16. 10:05:40
40 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
3. mellékletA Tanulói jegyzet házi feladatainak megoldása
1. FELADAT
Helyezze el az alábbi hulladékokat, írja a hulladékok betűjelét a megfelelő tárolóba!Szelektív hulladékgyűjtés
m, s,
Fehér üveg
h,
Színes üveg
d,
Műanyag
b, i, n,
Papír
f, k,
Fém
g, c, o, q, t,
veszélyes hulladék
a, j, l, p,
Komposzt
e, r,
Szemét
a) kávézaccb) folyóiratc) használt elemd) PeT palacke) használt
papírzsebkendő
f) konzervdobozg) gyógyszer maradékh) sörösüveg i) karton cipős dobozj) almacsutka
k) alumínium sörös doboz
l) tojáshéjm) befőttes üvegn) tejes dobozo) kiégett fénycső
p) konyhai zöldséghul-ladék
q) növényvédőszer csomagolása
r) üres fogkrémes tubus
s) törött üvegpohár t) üres festékes patron
HUL14_Tk.indd 40 2010.06.16. 10:05:40
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 41
2. FELADAT
Párosítsa össze a táblázatban lévő fogalmakat és a magyarázatokat, írja a számok mellé a meg-felelő meghatározás betűjelét!A visszaforgatás (recycling)
re-use 1 b a A melléktermék vagy hulladék nem az eredeti technoló-giai folyamatba kerül vissza.
direkt recycling 2 C B A termék ismételt felhasználása az eredeti célra. A legna-gyobb környezeti haszonnal jár.
Indirekt recycling 3 A C A melléktermék vagy hulladék visszajuttatása az eredeti technológiai folyamatba.
HUL14_Tk.indd 41 2010.06.16. 10:05:40
42 HuLLAdéKAnALízIS éS -KezeLéS • TAnárI KézIKönyv II/14. évFOLyAM
a tanítási egység általános BeMutatása
CÍM: HuLLADÉKANALÍZIS – veszélyes hulladékok vizsgálata spektrofotometriás módszerrel
Sorszám: 9.Évfolyam: II/14.
Időtartam 630 perc A tanítási egység típusa2 gyakorlat (2×7×45 perc)
Célok Tudjon oldatokat és reagenseket készíteni.Tudja felsorolni a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges eszközöket, és azok szakszerű és biztonságos használatának szabályait.Ismerje a hulladékanalitikai mérésekhez szükséges vegyszerek fontosabb tulaj-donságait.Ismerje és tartsa be a kapcsolódó munka- és egészségvédelmi szabályokat.Tudja felsorolni a spektrofotometriás mérés lépéseit.ismerje a reagensek és oldatok tárolásának szabályait.Tudja mérni szabványok, mérési utasítások alapján a hulladék fizikai- és kémi-ai jellemzőit.Tudjon spektrumot felvenni.Tudjon kalibrációs görbét felvenni, kiértékelni és mennyiségi meghatározást végezni spektrofotometriás módszerrel.
Követelmények ismerje spektrofotometriás mérés menetét.Ismerje a spektrum fogalmát.képes legyen értelmezni a spektrofotometriás mennyiségi mérések kiértékelé-sének módját.Ismerje a mérések során használt vegyszerek kezelési szabályait.
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
4 db számítógép1 db projektor
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanári prezentáció HuL14_TP8_9.pptKörnyezet- és Természetvédelmi Lexikon (2002): Budapest, Akadémia KiadóSőre Ferenc – Tihanyi Péter – vámos István (1999): Laboratóriumi gyakorlatok,
Műszeres analitikai és környezetvédelmi mérések, Budapest: Képzőművé-szeti kiadó és nyomda
Tanulói jegyzet 8. témakör: Hulladékanalízisveszélyes hulladékok fogalma, hatása az élő- és az élettelen környezetre. Hul-
ladékanalitikai mérések célja, feladatai és módszerei, a spektrofotometria alapjai
HUL14_Tk.indd 42 2010.06.16. 10:05:40
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 43
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r r
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
rÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
Kö
r C
ÍME:
Hul
ladé
kana
lízis
– v
eszé
lyes
hul
ladé
kok
vizs
gála
ta sp
ektr
ofot
omet
riás
mód
szer
rel
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/k
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.v
izsg
álat
i és ö
sz-
szeh
ason
lító
olda
tok
elké
szíté
se
Men
nyis
ég é
rzék
öná
llósá
gTe
rvez
ési k
észs
égSz
akm
ai sz
intű
írás
-ké
szsé
g
180
öná
lló sz
akm
ai
mun
kavé
gzés
fel-
ügye
let m
elle
tt
Cso
port
os,
azon
bel
ül
egyé
ni
Szok
vány
os la
bore
szkö
zök:
főző
pohá
r, m
éről
ombi
k, o
szto
tt pi
pet-
ták,
bem
érőe
dény
, fol
yadé
küve
gek,
an
aliti
kai m
érle
g, v
egys
zere
k, d
eszt
il-lá
lt ví
z, g
umik
eszt
yű, v
édős
zem
üveg
, pa
pírt
örlő
A ré
szle
tes l
eírá
s meg
talá
lhat
ó a
Tanu
lói J
egyz
etbe
n az
1.,
2., 3
., 4.
, 5.
gyak
orla
tok
info
rmác
iós l
apja
in
A m
unka
meg
kezd
ése
előt
t m
inde
n ta
nuló
mut
assa
be,
el-
lenő
rizt
esse
az
olda
tkés
zíté
si é
s a
hígí
tási
soro
kkal
kap
csol
atos
sz
ámítá
soka
t!
2.A
kia
dott
hulla
dék-
kivo
nato
k és
min
ták
spek
trofo
tom
etriá
s m
érés
ének
elv
égzé
se
Műs
zerh
aszn
álat
Prec
izitá
s9×
45C
sopo
rtos
szak
-m
ai m
unka
végz
és
felü
gyel
et m
elle
tt
Cso
port
mun
kaA
rész
lete
s leí
rás m
egta
lálh
ató
a Ta
nuló
i Jeg
yzet
ben
az 1
., 2.
, 3.,
4., 5
. gy
akor
lat i
nfor
mác
iós l
apjá
nTa
nári
prez
entá
ció
Hu
L14_
TP8_
9.pp
t, 23
–26
dia
Szám
ítógé
p, p
roje
ktor
Mun
kake
zdés
elő
tt m
ég
egys
zer c
élsz
erű
a fo
ntos
abb
rész
lete
ket á
tism
étel
ni a
PPT
se
gíts
égév
el.
Taná
ri pr
ezen
táci
ó H
uL1
4_TP
8_9.
ppt,
23–2
6. d
ia3.
Meg
lévő
tudá
s elle
n-őr
zése
átte
kint
őkép
essé
gr
ends
zere
zőké
pess
égLo
giku
s gon
dolk
odás
Emlé
keze
t
45ö
nálló
tevé
keny
-sé
geg
yéni
mun
kael
lenő
rző
fela
datla
p és
meg
oldá
s 4.
mel
lékl
etel
lenő
rző
fela
datla
p ki
tölté
se
HUL14_Tk.indd 43 2010.06.16. 10:05:40
44 Hulladékanalízis és -kezelés • Tanári kézikönyv ii/14. évfolyam
4. mellékletEllenőrző feladatlap1. írjon öt hulladék veszélyességi tényezőt!2. rajzolja meg a kalibrációs egyenest és adja meg a szennyvíz kobalttartalmát az alábbi adatok alapján
mg/dm3 értékben! Ar(Co) = 59,00
standard datano. Concentration [mol/dm3] A1 0,04 0,1502 0,08 0,2803 0,12 0,4004 0,16 0,5605 minta 0,549
3. értelmezze a lambert–Beer-törvényt! milyen oldatokra érvényes?4. Töltse ki a táblázatot!
Hul14_Tk.indd 44 2010.08.13. 12:52:55
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 45
A települési szilárd hulladékok vizsgálatainak csoportosításaMechanikai összetétel és a fizikai jellemzők vizsgálataA fizikai vizsgálatok célja: a szállítás és kezelés mód-ját befolyásoló paraméterek meghatározása.
Kémiai összetétel vizsgálataA kémiai vizsgálatok célja:
............................................................
............................................................
biológiai vizsgálatokA biológiai vizsgálatok célja:
1. ......................................................
............................................................
2. ........................................................
............................................................pl.
–
–
–
pl.
–
–
–
pl.
1. ......................................................
............................................................2. a kezelés közegészségügyi szempontjainak elemzéséhez
HUL14_Tk.indd 45 2010.06.16. 10:05:41
46 Hulladékanalízis és -kezelés • Tanári kézikönyv ii/14. évfolyam
Ellenőrző feladatlap – Megoldás 1. fEladatBármelyik öt veszélyességi tényező elfogadható pl.:H1 robbanó, H2 oxidáló, H3-a Tűzveszélyes, H3-B kevésbé tűzveszélyes, H4 irritáló vagy izgató, H5 ártalmas, H6 mérgező, H7 karcinogén, H8 maró, H9 fertőző, H10 reprodukciót és az utódok fejlődését károsító
2. fEladat
a minta koncentrációja 0,157⋅10–3 mol/dm3
Ar(Co) = 59,00m = n⋅Ar(Co) = 9,263⋅10–3 g/dm3 = 9,263 mg/dm3
3. fEladatI0 = ivisszavert + Iszórt + Iabszorbeált + Iáthaladt
lambert–Beer-törvény –A = lg (I – 0/I) = e·l·c a lambert–Beer-törvény csak híg oldatokra igaz. –
4. fEladat
a települési szilárd hulladékok vizsgálatainak csoportosításaMechanikai összetétel és a fizikai jellemzők vizsgálataa fizikai vizsgálatok célja: a szállítás és kezelés módját befolyásoló paraméterek meghatározása.
Kémiai összetétel vizsgálata
a kémiai vizsgálatok célja: az elhelyezés és hasznosítás szempontjából fontos paraméterek meghatározása.
Biológiai vizsgálatok
a biológiai vizsgálatok célja:
1. a szerves anyag biológiai bonthatóságának elemzése,
2. fertőzőképesség vizsgálata,pl.
- térfogattömeg,
- nedvességtartalom,
- mechanikai összetétel,
- fűtőérték.
pl.összes nitrogén, foszfor, -kálium,
elektromos -vezetőképesség,
szervesanyag-tartalom.-
pl. komposztálás -alkalmazásának eldöntéséhez,
a kezelés -közegészségügyi szempontjainak elemzéséhez
Hul14_Tk.indd 46 2010.08.14. 21:42:42
PETrik TiSzk TáMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 47
5. mellékletTanulói jegyzet házi feladatainak megoldása
1. FELADATlégszennyezés növekedése → savas eső → talaj savanyodása → fémek kioldódásának fokozódása
2. FELADAT
2Mn2+ + 5S2O82– + 8H2O = 2MnO4
– + 10SO42– +16H+
10Cl– + 2MnO4– + 16H+ = 5Cl2 + 2Mn2+ + 8H2O
S2O82– + 2 H2O = O2
2– + 2SO42– + 4H+
2MnO4– + 5H2O2 + 6H+ = 2Mn2+ + 5O2 + 8H2O
3. FELADAT
HUL14_Tk.indd 47 2010.06.16. 10:05:41
HUL14_Tk.indd 48 2010.06.16. 10:05:41