tapak autokira skpm 2003 edisi feb 2014 (sr).xls

8/18/2019 Tapak Autokira SKPM 2003 Edisi Feb 2014 (SR).Xls

1/167

ARAHAN

1. Sila pastikan hanya tapak ini yang digunakan semasa membuat peneta

2. Bagi sekolah yang mempunyai Pra Sekolah, TI!K P"#$% mengisi ite

'. Skor PdP (")*+-Penga&aran dan Pembela&aran diperoleh dari Standard

Skor rumusan Standard berkenaan ditaip dalam ruangan berarna k

isediakan oleh

Sektor Kualiti dan Penyelidikan

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

/ 0ktober 2)1


2/167

pan skor PKS-SKPM.

Kemen&adian Murid Prasekolah

(SKPM 2)1)+ yang sedang digunakan.

ning di Tab #umusan.


3/167

EDISI FEB 2015(SR)

STANDARD KUALITI

PENDIDIKAN MALAYSIA - SEKOLAH

INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

T!#IK3 ').11.2)14

e-mail3

5!M! S"K0$!3 S6K(7+ 7I MI58 1

!$!M!T3

6!$!5 058 SI058, 9*)) T!58K!K, $"!58, 6

K0 S"K0$! JBC9003

5!M! P"58"T%!:8%#% B"S!#3 7!5 SI"; KIM

K!5%58!53

IM"5SI 13 !$! T%6% K"PIMPI5!5

1-1 "$"M"5 1 -


4/167

-12.' P"57!P!I!5 !K!"MIK M%#I P"#!$I!5 I58

-12. P"57!P!I!5 !K!"MIK M%#I TI58K!T!5 I5

-12.4 P"57!P!I!5 !K!"MIK M%#I TI58K!T!5

-12. P"57!P!I!5 !K!"MIK M%#I !$!M K0K%#IK

-12./ K"M"56!I!5 S!SI! M%#I

#%M%S!5

K"P%T%S!5 P"5!#!@!5%$!S!5 P"5!#!@!5

Pa!"a P##$"a S%&'

S%&' Taa P#*a%+aaa,P#aa.a,P#/"a+aa

) Tiada ()A+

1 Sangat sedikit (lebih daripada )A hingga 2A+

2 Sebahagian ke=il (24A hingga *A+

' Kebanyakan (4)A hingga /A+

Sebahagian besar (/4A hingga 1))A+


5/167

50. T"$"@053 )-*/91))2

50. @!KS3 )-*/99'2)

0#.

!5 !$ ";!$ M%#I

M

$%M

$ M%#I

$%M !5 S!SI!

S!+


6/167

! TI58K!T!5 '

8! TI58K!T!5 4

$%M (T!%5 S"M!S!+


7/167

EDISI FEB 2015 (SR)

DIMENSI I HALA TUJU KEPIMPINAN

ELEMEN 1 ISI DAN MISI

N&A+#%

N&I$#

S%&'

A+#% I$# 0 1

1.1


8/167

Skor 23 mana-mana dua di atas

Skor 13 mana-mana satu daripada di atas

Skor )3 tidak dipamerkan

J"*a F'#%"#+. A+#% 12 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 12

0 1J"*a F'#%"#+. E*## 1

S%&'

J"*a S%&' E*## 1


9/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

) )

) )

1

1

1


10/167

) ) '

) ) 12

12

2 3 4'

12

12


11/167

EDISI FEB 2014 (SR)

DIMENSI I HALA TUJU KEPIMPINAN

ELEMEN 2 KEPIMPINAN

N&A+#%

N&I$#

A+#% I$#

2.1 (a+

8uru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepimpinan berkesan dengan3

i. menetapkan dasar sekolah se=ara &elas dan selari dengan isi dan misi

ii. mengamalkan dasar sekolah yang dipersetu&ui bersama

iii. bertindak se=ara proaktiD, kreatiD dan inoatiD

i. =ara yang sesuai mengikut situasi

. berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah

i. bersikap lues (Dleksibel+ dan terbuka

ii.

iii. bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu memikirkan risiko

iC. mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan arga sekolah

C. bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konDlik

Ci. membuat rondaan (management by alking about+

J"*a F'#%"#+. A+#% 21

S%&'

J"*a S%&' A+#% 21

2.2 (a+

i.

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% 22

S%&'

J"*a S%&' A+#% 22

2.' PermuaDakatan (a+ 8uru Besar atau Pengetua meu&udkan permuaDakatan dengan3

i.

ii. meu&udkan suasana interaksi yang erat dan mesra

iii. mengamalkan sikap hormat-menghormati dalam kalangan arga sekolah

i. mengamalkan sikap per=aya-memper=aya dalam kalangan arga sekolah

J"*a F'#%"#+. A+#% 23

S%&'

J"*a S%&' A+#% 23

2. (a+ 8uru Besar atau Pengetua memberi motiasi dan dorongan dengan3

i. memberi sokongan (moral dan material+

ii. membuat penilaian se=ara adil

8aya

Kepimpinan

memberi peluang kepada arga sekolah untuk membuat keputusan se=arakolektiD dan kolaboratiD

Budaya ilmudan berDikir

8uru Besar atau Pengetua berusaha meu&udkan budaya ilmu dan berDikir dikalangan arga sekolah dengan3

menggalakkan arga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang terkini (melaluipemba=aan, kursus, seminar dan sebagainya+

menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan di kalangan arga sekolah(perkembangan staD, perbin=angan dalam panitia, perbin=angan inDormal dansebagainya+

menyediakan ahana (saluran+ pen=etus minda di kalangan arga sekolah(ka&ian tindakan, pembentangan hasil ka&ian, perbin=angan intelektual dansebagainya+

membina kumpulan ker&a yang mantap (dapat beker&a se=ara sepasukan,semangat kekitaan dan ke arah pen=apaian matlamat yang sama+

Motiasi danorongan


12/167

iii. memberi teguran yang membina

i.menun&ukkan sikap prihatin terhadap masalah dan keba&ikan arga sekolah

. memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan ke&ayaan

J"*a F'#%"#+. A+#% 24

S%&'

J"*a S%&' A+#% 24

2.4 N&I$#

I$#

i. menga&ar se&umlah aktu mengikut pekeliling yang berkuat kuasa

ii.

iii.

i.

.

i.

ii.

iii.

iC.

C. meu&udkan iklim yang kondusiD untuk penga&aran dan pembela&aran

J"*a F'#%"#+. A+#% 25

S%&'

J"*a S%&' A+#% 252. (a+

i. memberi panduan yang &elas tentang sesuatu bidang tugas

ii. memberi latihan kepimpinan

iii.

i.

.memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan

i. memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas

J"*a F'#%"#+. A+#% 26

S%&'

J"*a S%&' A+#% 26

J"*a F'#%"#+. E*## 2

S%&'

J"*a S%&' E*## 2

PemimpinKurikulum

memimpin pelaksanaan penyeliaan penga&aran dan pembela&aran se=arateran=ang

memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti penga&aran danpembela&aran

menggalakkan guru supaya kreatiD dan inoatiD dalam melaksanakan penga&arandan pembela&aran

mempengerusi 6aatankuasa Kurikulum, 6aatankuasa Kokurikulum dan6aatankuasa al "hal Murid Sekolah

men&elaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar, perkembangan, strategidan kaedah terkini dalam hal-hal berkaitan dengan pendidikan

memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan pembangunansahsiah murid

memantau kema&uan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum danpembangunan sahsiah

memberi perhatian kepada keperluan murid dalam penga&aran danpembela&aran

PengupayaanKepimpinan

8uru Besar atau Pengetua mengupayakan 8uru-guru Penolong Kanan, 8uruKanan Mata Pela&aran (Ketua Bidang+, Ketua Panitia dan guru-guru untukmemimpin dengan =ara3

menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasamasing-masing

menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada bidang kuasamasing-masing


13/167

Ke Menu

S%&' S#%&*a

0 1 2 3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) ) ) 11

) ) ) )

1

1

1

) ) ) ) '

) ) ) ) 12

12

1

1

1

1

) ) ) )

) ) ) ) 1

1

1

1


14/167

1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) ) )

) ) ) ) 1

1

S%&' S#%&*a

0 1 2 3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) ) ) 1)

) ) ) ) )

)

1

1

1

1

1

1

) ) ) )

) ) ) ) 2

2

0 1 2 3 4

'9

142

142


15/167

EDISI FEB 2014 (SR)

DIMENSI II PEN8URUSAN OR8ANISASI

ELEMEN 3 STRUKTUR OR8ANISASI

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#%&*a

A+#% I$# 0 1 2 3

'.1 (a+

i.

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% 31 ) ) ) )

S%&' ) ) ) )

J"*a S%&' A+#% 31 12

'.2 (a+ Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam3

i. peran=angan sekolah

ii. buku panduan tugas guru

iii. Dail panitia

i. ma&alah sekolah

. prosedur sekolah

i. multimedia

ii. dokumen-dokumen lain

Skor 3 mana-mana empat di atas

Skor '3 mana-mana tiga di atas Skor 23 mana-mana dua di atas


Skor )3 tidak didokumentasikan

(b+

i. perhimpunan sekolah

ii. mesyuarat guru

iii. mesyuarat staD sokongan

i. mesyuarat PIB8

. mesyuarat 6aatankuasa PermuaDakatan

i. Dorum-Dorum lain

Skor 3 mana-mana empat di atas Skor '3 mana-mana tiga di atas

Skor 23 mana-mana dua di atas


Skor )3 tidak dihebahkan dan tidak diper&elas

(=+

i. bilik gerakan sekolah

ii. papan kenyataan umum

iii. bilik guru

Penentuan

Struktur0rganisasi

Pihak Pengurusan Sekolah menun&ukkan hierarki &aatan danmenyelaraskan tugas guru dan staD sokongan denganmenyediakan3

struktur organisasi terkini yang releen, berDungsi dan sesuaidengan gred sekolah (hingga ke peringkat &aatankuasa+

=arta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukandan hierarki &aatan dan &aatankuasa dalam pengurusan danpentadbiran hingga ke peringkat &aatankuasa seperti PSS,SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling+

=arta organisasi bagi &aatankuasa utama terkini(Pentadbiran,Kurikulum, Kokurikulum dan al "hal Murid+

PenyebaranStruktur0rganisasiSekolah

Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diper&elaskandalam3

Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategikseperti3


16/167

i. lebih daripada 4)A bilik dar&ah, makmal, bengkel dan bilik-

bilik khas

. pe&abat sekolah

i. tempat-tempat lain yang sesuai

Skor 3 mana-mana empat di atas

Skor '3 mana-mana tiga di atas

Skor 23 mana-mana dua di atas Skor 13 mana-mana satu daripada di atas

Skor )3 tidak dipamerkan

J"*a F'#%"#+. A+#% 32 ) ) ) )

S%&' ) ) ) )

J"*a S%&' A+#% 32 12

0 1 2 3

J"*a F'#%"#+. E*## 3

S%&'

J"*a S%&' E*## 3 2


17/167

Ke Menu

4

1

1

1

'

12

1

1

1


18/167

'

12

4

2


19/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN 4 PERANCAN8AN

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#

A+#% I$# 0 1 2

.1 (a+ Peran=angan Strategik disediakan dengan3 i.

ii. menentukan keperluan sekolah

iii. mengambil kira isi dan misi sekolah

i.

.

i.

ii. menentukan strategi yang bersesuaian

iii. menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan(b+ Pelan Strategik disediakan bagi bidang pengurusan3

i. kurikulum

ii. kokurikulum

iii. hal ehal murid

i. keangan

. sumber manusia

i. bahan kurikulum

ii. kemudahan dan keperluan asas sekolah

J"*a F'#%"#+. A+#% 41 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 41 4/

.2 (a+ Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira3i. Peran=angan Strategik

ii. keperluan semasa (termasuk program ad ho=+

iii. keutamaan program

i. masalah-masalah umum yang sering dihadapi di sekolah

.

i. tahap pen=apaian semasa (T0


20/167

. menentukan masa dan tempoh pelaksanaan

i. menentukan pelaksana

ii. menentukan sumber yang diperlukan

iii. mengenal pasti kekangan dan halangan

iC. menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian

C. menentukan mekanisme penambahbaikan

J"*a F'#%"#+. A+#% 43 ) ) )

S%&' ) ) )J"*a S%&' A+#% 43 )

0 1 2

J"*a F'#%"#+. E*## 4

S%&'

J"*a S%&' E*## 4 1'/


21/167

Ke Menu

&*a

3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

' 12

* 9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) 1)

) )

1

1

1

1


22/167

1

1

1

1

1

1

) 1)

) )

3 4

' '2

* 129


23/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN 5 IKLIM

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#%

A+#% I$# 0 1 2

4.1 Premis (a+ Sekolah memastikan bangunan dan kaasan sekolah kondusiD3

i. mempunyai =iri-=iri keselamatan

ii. persekitaran yang bersih dan =eria

iii. mempunyai kemudahan yang =ukup dan selesa

J"*a F'#%"#+. A+#% 51 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 51 12

4.2 Komunikasi (a+ Sekolah meu&udkan sistem komunikasi yang membolehkan3

i.

ii.

iii. perkongsian maklumat yang telus diu&udkanJ"*a F'#%"#+. A+#% 52 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 52 12

4.' (a+ Kebebasan optimum yang terkaal diperlihatkan melalui3

i. kebebasan indiidu membuat keputusan proDesional

ii. kebebasan indiidu menggunakan kreatiiti

iii. membuat keputusan bersama

J"*a F'#%"#+. A+#% 53 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 53 12

4. isiplin (a+

;arga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan3

i. guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan

ii. staD sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan

iii. murid bertatasusila dan mematuhi peraturan

J"*a F'#%"#+. A+#% 54 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 54 12

4.4 (a+ 8uru bermotiasi dengan3

i. bersungguh-sungguh melaksanakan tugas

ii. sanggup beker&a di luar aktu rasmi

iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-ho=

i. berani men=uba idea baru(b+ StaD sokongan bermotiasi dengan3

i. bersungguh-sungguh melaksanakan tugas

ii. sanggup beker&a di luar aktu rasmi

iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-ho=

i. berani men=uba idea baru

(=+ Murid bermotiasi dengan3

i. bersungguh-sungguh bela&ar

ii. sanggup bela&ar di luar aktu rasmi persekolahan

iii. sedia menerima dan melaksanakan tugasan

maklumat disampaikan kepada indiidu dan kumpulan sasaranse=ara telus, &elas dan mudah diDahami

maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh arga sekolahse=ara bebas

Kebebasan0ptimum

8uru, StaDSokongan danMuridBermotiasi


24/167

J"*a F'#%"#+. A+#% 55 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 55 '2

4. (a+ PermuaDakatan dengan ibu bapa:komuniti diperlihatkan melalui3

i.

ii.

iii.

i.

J"*a F'#%"#+. A+#% 56 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 56 1

0 1 2

J"*a F'#%"#+. E*## 5

S%&'

J"*a S%&' E*## 5 *

Ker&asamaengan IbuBapa danKomuniti

usaha pihak sekolah mengadakan per&umpaan dengan ibu bapaberkaitan hal-hal pela&aran dan disiplin

pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takim:aktiiti

persekolahankesediaan arga sekolah memberi ker&asama dan sumbangankepada komuniti

kesediaan komuniti memberi ker&asama dan sumbangan kepadasekolah


25/167

Ke Menu

&*a

3 4

1

1

1

) '

) 12

1

1

1) '

) 12

1

1

1

) '

) 12

1

1

1

) '

) 12

1

1

1

1

1

1

1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'


26/167

) 9

) '2

1

1

1

1

)

) 1

3 4

2

*


27/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN 6 PEN8URUSAN DAN PEMBAN8UNAN SUMBER

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#%

A+#% I$# 0 1 2

.1 (a+

i. memanDaatkan semua kemudahan yang ada

ii. mempunyai sistem penyelenggaraan yang =ekap

iii. melaksanakan penyelenggaraan

i. melaksanakan pemantauan

.

menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan

i.

ii. meran=ang pembangunan dan keperluan masa depan

(b+

i.

ii. mempunyai sistem penyelenggaraan yang =ekap

iii. melaksanakan penyelenggaraan

i. melaksanakan pemantauan

. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan

i. meran=ang pembangunan dan keperluan masa depan

(=+ Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin dengan3

i. memastikan ruang yang men=ukupi dan selesa

ii. memastikan kemudahan yang lengkap dan berDungsi

iii. menyediakan peraturan penggunaan kantin

i.memastikan keadaan selamat, bersih dan =eria. memastikan makanan men=ukupi dan berkualiti

i. memastikan harga makanan berpatutan

ii.

iii.

iC. mempunyai sistem pemantauan

C. melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan

Ci.

(d+

i.

ii. memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan =eria

iii. memanDaatkan kemudahan untuk keselesaan murid

i. mempunyai peraturan asrama

. melaksanakan prosedur keselamatan asrama

i. mempunyai sistem penyelenggaraan yang =ekap

ii. melaksanakan penyelenggaraan

iii. melaksanakan pemantauan

Pengurusan

Kemudahan danKeperluan !sas

Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kaasan

dengan3

mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh(!rahan Perkhidmatan Bab 9 dan !rahan Keselamatan+

Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air,elektrik dan kemudahan komunikasi dengan3

memanDaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yangada

memastikan pengusaha dan peker&a kantin mempunyai si&ilkesihatan yang sah

memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan

memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhiprosedur yang ditetapkan

Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan3 (Bagi

Sekolah yang ada asrama saha&a+mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staD, penghuni,disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan+


28/167

iC. meran=ang pembangunan dan keperluan masa depan

(e+

i. memastikan makanan men=ukupi dan berkualiti

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% 61 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 61 *

.2 (a+ 6aatankuasa Keangan berDungsi dengan3

i. menyediakan anggaran belan&aan tahunan sekolah

ii.

iii.

i.

. menyimpan dan mengemas kini rekod keangan

i. memantau perbelan&aan se=ara berterusan

ii.

iii.

iC. melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan

C. mengambil tindakan terhadap laporan audit

J"*a F'#%"#+. A+#% 62 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 62 ).' (a+

i. menganalisis keperluan

ii. mengambil tindakan mengisi keperluan

(b+ Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas3

i. berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman

ii. berdasarkan keperluan

iii. se=ara seimbang

i. mematuhi surat pekeliling

(=+

i. senarai tugas guru dan staD sokongan

ii.

iii.

(d+

i.

Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dean makan asramadengan3

memastikan pengusaha dan peker&a dean makan mempunyaisi&il kesihatan yang sah

memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-

peraturan kesihatan

PengurusanKeangan

memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pela&aran danbidang-bidang pengurusan sekolah yang lain

melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurutkeutamaan

mematuhi prosedur keangan berpandukan !rahanPerbendaharaan dan pekeliling berkaitan

menyediakan rekod bekalan pe&abat, inentori dan harta modalmengikut sistem yang ditetapkan

mengemas kini rekod bekalan pe&abat, inentori dan hartamodal

PengurusanSumberManusia

Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenagamanusia men=ukupi dengan3

Pihak Pengurusan Sekolah memberi pen&elasan tentang bidang

tugas kepada guru dan staD sokongan dengan menyediakan3

perin=ian tugas bagi setiap bidang tugas &aatan dan &aatankuasa

manual prosedur ker&a bagi setiap tugas &aatan dan &aatankuasa

Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staDsokongan mematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan3

memdokumen dan menyebar luas peraturan dan panduantatatertib kepada guru


29/167

ii.

iii. melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan

i.

(e+

i.

ii. meran=ang program perkembangan staD

iii.

i.

.

i.

(D+

i. menerangkan isi, misi, latar belakang dan budaya sekolah

ii. memperkenalkan mereka kepada arga sekolah

iii. menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan

i. melaksanakan program bimbingan

J"*a F'#%"#+. A+#% 63 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 63 *2

. (a+ Pengurusan pe&abat dilaksanakan melalui3

i.

ii.

penyediaan peralatan dan kemudahan pe&abat yang men=ukupi

iii.

i. penyediaan sistem kaalan keselamatan yang menyeluruh

. penyediaan saluran maklumat yang =ekap dan berkesan

i. sistem Dail yang kemas dan sistematik

ii.

iii.

iC. pengu&udan sistem pemantauan yang berkesan

J"*a F'#%"#+. A+#% 64 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 64 '

.4 (a+

i. melakukan analisis keperluan

memdokumen dan menyebar luas peraturan dan panduantatatertib kepada staD sokongan

mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaranperaturan

Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunansumber tenaga manusia dengan3

melakukan analisis keperluan dalam peran=angan programperkembangan staD

melibatkan guru dan staD sokongan dalam programperkembangan staD

melaksanakan program perkembangan staD se=ara teran=angdan ber&adual

meran=ang pembangunan dan keperluan tenaga manusiamasa depan menurut bidang, mata pela&aran dan kepakaran

memberi galakan dan peluang kepada guru dan staD sokonganuntuk meningkatkan proDesionalisme seperti menyertai seminar

dan kursusPihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasiuntuk guru dan staD sokongan baru dengan3

PengurusanPe&abat susun atur DiGikal pe&abat yang menampilkan kekemasan dan

ke=eriaan

penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yangmesra pelanggan

perkhidmatan sokongan kepada program penga&aran danpembela&aran

penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur danketepatan masa

PengurusanBahan Kurikulum

Pihak Pengurusan Sekolah meran=ang dan memperoleh bahankurikulum dengan3


30/167

ii.

(b+ Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi3

i. bidang mata pela&aran

ii. bidang kokurikulum

iii. bidang pembangunan sahsiah murid

(=+ Pihak Pengurusan Sekolah memanDaatkan penggunaan3i. bahan kurikulum

ii. peralatan kokurikulum

iii. bahan ru&ukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid

(d+

i. kurikulum

ii. kokurikulum

iii. pembangunan sahsiah murid

(e+

i. menyimpan di tempat selamatii. menyediakan tata=ara penggunaan sumber

iii. menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan

J"*a F'#%"#+. A+#% 65 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 65 41

0 1 2

J"*a F'#%"#+. E*## 6

S%&'

J"*a S%&' E*## 6 '11

menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dankeutamaan sekolah

Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pin&amanbahan kurikulum yang teratur bagi bidang3

Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulumdengan3


31/167

Ke Menu

&*a

3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'


32/167

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

2 22

99

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) 1)

) )

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


33/167

1

1

1

1

1

1

1 1

1

1

1

1

1

1

) 2'

) *2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2 /

29

1


34/167

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

4 *

14 '

3 4

* /1

2/ 29


35/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN PEN8URUSAN MAKLUMAT

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#%

A+#% I$# 0 1 2

/.1 (a+

i. pengurusan dan pentadbiran sekolah

ii. pengurusan kurikulum

iii. pengurusan kokurikulum

i. pengurusan hal ehal murid

J"*a F'#%"#+. A+#% 1 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 1 1

/.2 (a+





J"*a F'#%"#+. A+#% 2 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 2 1

/.' (a+

i. pengurusan dan pentadbiran sekolahii. pengurusan kurikulum



J"*a F'#%"#+. A+#% 3 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 3 1

/. (=+





J"*a F'#%"#+. A+#% 4 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 4 1

/.4 (a+



Pemerolehan

Maklumat Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumatdari sumber dalaman (seperti pen=apaian akademik murid danrekod disiplin murid+ dan luaran (seperti dari Bahagian KPM,6P5 dan PP+ mengenai3

Penyebaran

Maklumat

ata dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut

disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staDsokongan dan ibu bapa3

PenyimpananMaklumat

ata dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikutdisimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan releendengan sekolah3

PengaksesanMaklumat

ata dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikutmudah diakses oleh pengguna yang memerlukan3

PenggunaanMaklumat

ata dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikutdigunakan sebagai asas dan ru&ukan untuk pihak-pihak tertentumeran=ang dan membuat keputusan3


36/167



J"*a F'#%"#+. A+#% 5 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 5 1

/. (a+





J"*a F'#%"#+. A+#% 6 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 6 1

/./ (a+


ii.pengurusan kurikulum



J"*a F'#%"#+. A+#% ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 1

0 1 2

J"*a F'#%"#+. E*##

S%&'

J"*a S%&' E*## 112

PersembahanMaklumat

Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkankepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang

sesuai3

PengemaskinianMaklumat

ata dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklahkemas kini3


37/167

Ke Menu

&*a

3 4

1

1

1

1

)

) 1

1

1

1

1

)

) 1

11

1

1

)

) 1

1

1

1

1

)

) 1

1

1


38/167

1

1

)

) 1

1

1

1

1

)

) 1

1

1

1

1

)

) 1

3 4

29

112


39/167

EDISI FEB 2014 (SR)

DIMENSI III PEN8URUSAN PRO8RAM PENDIDIKAN

ELEMEN : PEN8URUSAN PRO8RAM KURIKULUM; KOKURIKULUM DAN HAL EH


40/167

C.

Ci.

J"*a F'#%"#+. A+#% :12 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :12

9.1.' (a+

i.

ii.

iii.

i. mengikut peruntukan aktu yang ditetapkan

. berdasarkan bilangan guru dan mata pela&aran yang ditaarkan

i.

(b+ Pihak Pengurusan Sekolah memastikan3

i.

ii. &adual aktu ganti disediakan

J"*a F'#%"#+. A+#% :13 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :13

9.1. (a+

i. menyediakan &adual dan instrumen penyeliaan

ii. berpandukan surat pekeliling

iii. merekodkan penyeliaani.

J"*a F'#%"#+. A+#% :14 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :14

9.1.4 (a+ 6aatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS+ berDungsi dengan3

i.

ii. mengadakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan

iii. menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS

i. menydeiakan anggaran belan&aan tahunan PSS

. meran=ang program, pro&ek, aktiiti, dan penggunaan PSS

i. melaksanakan program, pro&ek, aktiiti, dan penggunaan PSS

ii.

memantau pelaksanaan program, pro&ek, aktiiti, dan penggunaan PSS

iii.

iC.

J"*a K#%#'aa A+#% :15 ) )

melaksanakan penambahbaikan ke atas program, pro&ek, dan aktiitikurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak

memilih dan men=adangkan buku teks, buku ru&ukan dan bahan yanglain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah

6adual ;aktu8uru

Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan &adual aktu menga&ardengan3

menyediakan &adual aktu induk, &adual aktu kelas dan &adual aktupersendirian guru dan &adual aktu penggunaan bilik-bilik khas

8uru Besar atau Pengetua menandatangani &adual aktu induk, &adualaktu kelas dan &adual aktu persendirian guru

6adual aktu induk, &adual aktu kelas dan &adual aktu penggunaanbilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau diru&uk

mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaranaktu, penempatan aktu dan kemudahan bilik

guru menga&ar mengikut &adual aktu yang diluluskan (peruntukanmasa dan mata pela&aran+

PenyeliaanPenga&aran danPembela&aran(Surat PekelilingIkhtisas Bil.':1*9/+

Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan penga&aran danpembela&aran (P ? P+ dengan3

menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas peningkatankeberkesanan P ? P

Pusat SumberSekolah mengadakan mesyuarat 6aatankuasa Induk PSS dan 6aatankuasa

Ker&a PSS dari semasa ke semasa

menilai impak program, aktiiti, dan penggunaan PSS terhadappembela&aran murid

melaksanakan penambahbaikan program, aktiiti, dan penggunaanPSS


41/167

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :15

9.1. (a+ Pihak Pengurusan Sekolah meran=ang program galakan memba=a3

i. mengambil kira koleksi bahan ba=aan yang sedia ada

ii. meran=ang penambahan koleksi bahan ba=aan

iii. mengambil kira tahap kebolehan murid

i. menentukan &adual pelaksanaan program

(b+Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program galakan memba=a3

i. mengikut &adual pelaksanaan yang disediakan

ii. merekod pelaksanaan program dengan kemas kini

(=+

Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian3

i. se=ara ber&adual

ii. dengan men&alankan penilaian impak

iii. dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan

J"*a K#%#'aa A+#% :16 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :169.1./ (a+ 6aatankuasa Penilaian dan Peperiksaan3

i. mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKS#:PKSM+

ii. mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan aam

iii. menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah (PKS#:PKSM+

i. menganalisis keputusan peperiksaan aam

.

i.

J"*a F'#%"#+. A+#% :1 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :1

0 1

J"*a F'#%"#+. E*## :1

S%&'

J"*a S%&' E*## :1

Program8alakanMemba=a

6aatankuasaPenilaian danPeperiksaan

mengurus koleksi kertas-kertas soalan u&ian:peperiksaan dalaman danluaran

memaklumkan analisis keputusan peperiksaan aam kepada !hli6aatankuasa Kurikulum Sekolah


42/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) 1)

) ) )

)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


43/167

1

1

) ) 1

) )

1

1

1

1

1

1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) /

) ) 29

29

1

1

1

1

) )

) ) 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) *


44/167

) ) '

'

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) 1 9

) ' '2

'4

1

1

1

1

1

1

) )

) ) 2

2

2 3 4

1 )

' 2)

2'


45/167

EDISI FEB 2014 (SR)




46/167

i.

(d+

i.

ii.

iii. membuat penilaian impak

i. mengambil tindakan penambahbaikan

J"*a F'#%"#+. A+#% :22 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :22

9.2.' (a+

i. peran=angan strategik

ii. sukatan pela&aran dan perlembagaan badan beruniDorm

iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipela&ari di bilik dar&ah+

i. potensi dan minat murid

. pembangunan sahsiah murid

(b+

i. memastikan setiap murid menganggotai badan beruniDorm

ii. mengikut &adual pelaksanaan yang ditetapkan

iii. memanDaatkan kemudahan yang ada se=ara optimum

i. mengambil kira pembangunan sahsiah murid

(=+

i. meran=ang &adual penyeliaan

ii.

iii.

i. merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian

.

i.

(d+

i.

ii. meru&uk pelaksanaan program, pro&ek, dan aktiiti badan beruniDormiii. membuat penilaian impak


J"*a F'#%"#+. A+#% :23 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :23

9.2. (a+

i. peran=angan strategik

ii. sukatan pela&aran dan undang-undang sukan dan permainan

menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakansusulan dan penambahbaikan aktiiti kelab dan persatuan akademik

8uru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program,pro&ek, dan aktiiti kelab dan persatuan akademik dengan3

meru&uk kepada peran=angan program, pro&ek, dan aktiiti kelab danpersatuan

meru&uk pelaksanaan program, pro&ek, dan aktiiti kelab dan

persatuan

BadanBeruniDorm ataupersatuan lainyang diluluskanoleh PendaDtarH

Pihak Pengurusan Sekolah meran=ang program, pro&ek, dan aktiitibadan beruniDorm dengan mengambil kira3

Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, pro&ek, danaktiiti badan beruniDorm dengan3

Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, pro&ek, dan aktiitibadan beruniDorm dengan3

melibatkan 8uru Besar:Pengetua:semua 8uru PenolongKanan:Penyelia Petang

menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikutkesesuaian

membin=ang dapatan penyeliaan atau penilaian dalam mesyuarat6aatankuasa Kokurikulum Sekolah

menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakansusulan dan penambahbaikan aktiiti badan beruniDorm

8uru penasihat badan beruniDorm menilai program, pro&ek, dan aktiitibadan beruniDorm dengan3

meru&uk kepada peran=angan program, pro&ek, dan aktiiti badanberuniDorm

Sukan danPermainanH

Pihak Pengurusan Sekolah meran=ang program, pro&ek, dan aktiitisukan dan permainan dengan mengambil kira3


47/167

iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipela&ari di bilik dar&ah+

i. potensi dan minat murid

. pembangunan sahsiah murid

(b+

i.

ii. mengikut &adual pelaksanaan yang ditetapkaniii. memanDaatkan kemudahan yang ada se=ara optimum

i. mengambil kira pembangunan sahsiah murid

(=+

i. meran=ang &adual penyeliaan atau penilaian

ii.

iii.

i. merekodkan hasil penyeliaan:penilaian

.

i.

(d+

i.

ii.

iii. membuat penilaian impak


J"*a F'#%"#+. A+#% :24 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :24

* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

0 1

J"*a F'#%"#+. E*## :2

S%&'

J"*a S%&' E*## :2

Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, pro&ek, danaktiiti sukan dan permainan dengan3

memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan danpermainan

Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, pro&ek, dan aktiitisukan dan permainan dengan3

melibatkan 8uru Besar:Pengetua:semua 8uru PenolongKanan:Penyelia Petang

menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikutkesesuaian

membin=ang dapatan penyeliaan:penilaian dalam mesyuarat

6aatankuasa Kokurikulum Sekolahmenggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakansusulan dan penambahbaikan aktiiti sukan dan permainan

8uru penasihat sukan dan permainan menilai program, pro&ek, danaktiiti sukan dan permainan dengan3

meru&uk peran=angan program, pro&ek, dan aktiiti persatuan sukandan permainan

meru&uk pelaksanaan program, pro&ek, dan aktiiti persatuan sukandan permainan


48/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) )

) )

)

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


49/167

1

1

1

1

1

) ) 1*

) ) /

/

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

) ) 1*

) ) /

/

1

1


50/167

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) 1*

) ) /

/

2 3 4

4/

229

229


51/167

EDISI FEB 2014 (SR)




52/167

iii.

(=+

i.

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% :33 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :33

9.'. (a+

i.

ii.

iii.

i. melaksanakan pengesanan aal tahap kesihatan murid

.

i.

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% :34 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :34

9.'.4 (a+ Pihak Pengurusan Sekolah mengurus skim pin&aman buku teks dengan3

i. memastikan Bilik 0perasi SPBT Sekolah (B0SS+ kemas dan bersih

ii. memproses permohonan dan pin&aman SPBT

iii. menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini

i. membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut keperluan

. menegaskan pen&agaan buku SPBT oleh murid

J"*a F'#%"#+. A+#% :35 ) )

S%&' ) )J"*a S%&' A+#% :35

9.'. (a+ Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan3

i. menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid sekolah

ii. menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid

iii. memastikan pengaas sekolah atau pemimpin murid berDungsi

i. menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid

.

semasa mengikuti aktiiti pendidikan di luar sekolah (langkah-langkahpen=egahan dan keselamatan seperti semasa laatan sambil bela&ardan perkhemahan+

Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatanmurid di luar kaasan sekolah dengan3

menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa dalamper&alanan pergi dan balik sekolah

mengadakan ker&asama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lainuntuk memantapkan keselamatan murid

memastikan kaasan laluan murid selamat dengan ker&asama pihakberkuasa yang lain

PerkhidmatanKesihatan Murid

Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan perkhidmatan kesihatan muriddengan3

menyediakan ruang, atau bilik raatan, atau klinik untuk perkhidmatanKlinik Bergerak 6abatan Kesihatan

menyediakan ruang, atau bilik raatan, atau bilik ke=emasan, danperalatan untuk murid yang sakit

memastikan kekemasan dan kebersihan bilik raatan, atau bilikke=emasan, dan klinik (&ika ada+

meran=ang program, pro&ek, dan aktiiti peningkatan taraD kesihatanmurid

melaksana program, pro&ek, dan aktiiti peningkatan taraD kesihatanmurid

memantau dan menilai program, pro&ek, dan aktiiti peningkatan taraDkesihatan murid

mengambil tindakan penambahbaikan program, pro&ek, dan aktiitipeningkatan taraD kesihatan murid

Skim Pin&amanBuku Teks(SPBT+

Pengurusanisiplin Murid

mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk tu&uanpema&uan, pengukuhan, bimbingan, pen=egahan dan pemulihan


53/167

i.

ii.

iii. memantau pema&uan disiplin murid

J"*a F'#%"#+. A+#% :36 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :369.'./ (a+

i. mengenal pasti murid yang layak

ii.

iii.

i.

J"*a F'#%"#+. A+#% :3 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% :3

0 1

J"*a F'#%"#+. E*## :3

S%&'

J"*a S%&' E*## :3

meran=ang program pema&uan, pengukuhan, bimbingan, pen=egahandan pemulihan disiplin

melaksana program pema&uan, pengukuhan, bimbingan, pen=egahandan pemulihan disiplin

Biasisa danBantuan $ain

Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkaitan denganbiasisa dan bantuan lain dengan3

memproses permohonan biasisa murid (mengedar borang,menyemak, menilai dan memperaku permohonan+

mengagih dan mengaal penggunaan biasisa atau bantuan kepadamurid yang berkenaan

memantau prestasi pemegang biasisa dan mengambil tindakan yangsea&arnya sesuai dengan syarat pena&aan


54/167

Ke Menu

' S#%&*a

2 3 4

1

1

1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) )

) ) 1

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&' Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'


55/167

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'


56/167

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

) ) )

) ) )

)

2 3 4

1

1


57/167

EDISI FEB 2015 (SR)

P#'a$.a = U$"% +%&' P>P .!.?.!" /"'" - S.*a a+"% aa /"'" !a .+.%a

Ke Menu

ELEMEN 9 PEN8AJARAN DAN PEMBELAJARAN 1 2 '

A+#% I$#

*.1 (a+

i.

ii.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 91 40

*.2 (a+

i.

(b+

i.

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 92 40 40

*.' Set Induksi (a+ 8uru melaksanakan set induksi yang3

i.

ii.

DIMEN

N&A+#%

N&I$#

#an=anganPela&aranTahunan

8uru menyediakan #an=angan Pela&aranTahunan3

berdasarkan sukatan pela&aran dan huraiansukatan pela&aran terkini

merangkumi sepan&ang tahun persekolahansemasa

#an=anganPela&aranarian

8uru menyediakan #an=angan Pela&aranarian dengan3

mengambil kira tahap kebolehan dankeupayaan murid

8uru menyediakan #an=angan Pela&aranarian yang mengandungi sekurang-kurangnya3

ob&ektiD atau hasil pembela&aran (dinyatakandalam bentuk perlakuan, boleh diukur sertamerangkumi pengetahuan dan kemahiranyang perlu dikuasai+

aktiiti (=ara bagaimana hendak men=apaiob&ektiD, bersesuaian dengan keupayaanmurid dan peruntukan masa+

penilaian kendiri se=ara bertulis (terhadappen=apaian ob&ektiD penga&aran danpembela&aran untuk mengenal pastikelemahan dan kekuatan murid sertameran=ang dan melakukan penambahbaikan+

menarik perhatian dan merangsang minatmurid

men&urus ke arah kesediaan minda murid(seperti dikaitkan dengan pela&aran lepas, isusemasa dan persekitaran+


58/167

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 93 40 40

*. (a+ 8uru menyampaikan penga&aran dengan3

i.

ii.

iii.

i.

. menggunakan masa dengan optimum

i.

ii.

iii.

iC.

C.

Ci.

Cii.

Ciii. menerapkan kemahiran berDikir

Ci.

C. Dleksibel mengikut situasi

Ci.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 94 40 40

*.4 (a+ 8uru menyoal murid dengan3

Penyampaian:PerkembanganPela&aran

mengamalkan pendekatan berasaskan prinsippenga&aran asas (daripada mudah kepadakompleks, daripada konkrit kepada abstrak+

menghubungkaitkan penga&aran dengankehidupan harian murid

menggunakan bahasa (laras dan istilah+ yangtepat

men&alankan aktiiti yang memperlihatkanpemeringkatan dan perkembanganpenga&aran

menggunakan bahan penga&aran dan

pembela&aran yang relean dan sesuaimenggunakan bahan penga&aran danpembela&aran yang berkesan

menggunakan pendekatan dan kaedahberpusatkan murid

melaksanakan aktiiti mengikut tahapkebolehan murid

melaksanakan aktiiti yang mengambil kirapelbagai ke=erdasan (erbal-linguistik, muGik,logik-matematik, interpersonal, intrapersonal,isual-ruang, kinestetik, naturalis+

melaksanakan aktiiti yang melibatkanpelbagai deria

menggalakkan murid memperolehpengetahuan dan kemahiran se=ara berdikaritanpa bergantung kepada arahan guru

melaksanakan pendekatan integrasi merentaskurikulum (bahasa, alam sekitar, sains danteknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan,

&ati diri, kesihatan, kekeluargaan+

penilaian berterusan dalam penga&aran danpembela&aran (lisan:penulisan:pemerhatian+

Teknik


59/167

i.

ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar

iii.

i.

. menyebarkan soalan ke seluruh kelas

i. memberi masa untuk murid berDikir

ii. men=ungkil &aapan daripada murid

iii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain

iC.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 95 40 40

*. (a+

i.

ii. membuat persediaan aal

iii.

i.

.

i. men&alankan aktiiti yang diran=ang oleh guru

ii.

iii.

iC.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 96 40 40

*./ Peneguhan (a+

i.

Penyoalan 8uru mengemukakan soalan mengikut pelbagai

aras kognitiD (=ontohnya berdasarkanTaksonomi Bloom+

mengemukakan soalan bertumpu danber=apah

mengemukakan soalan yang &elas maksudnyadan boleh diDahami

memberi respons yang sesuai terhadap &aapan murid

PenglibatanMurid

Murid mengikuti penga&aran dan pembela&arandengan3

membaa peralatan atau bahan yangdiperlukan (&ika berkenaan+ &angan isi &ikatidak berkenaan

membuat =atatan daripada penga&aran guru(&ika berkenaan+ - &angan isi &ika tidakberkenaan

mengemukakan soalan atau pendapat se=araspontan

membuat ru&ukan spontan (&ika berkenaan+ &angan isi &ika tidak berkenaan

berinteraksi se=ara aktiD dengan guru, muridlain, dan bahan

memberi respons yang sesuai terhadapsoalan dan latihan

menun&ukkan kemahiran melaksanakan gerakker&a kumpulan (&ika berkenaan+ &angan isi &ikatidak berkenaan

8uru memberi peneguhan terhadappembela&aran murid dengan3

memberi pu&ian se=ara lisan atau isyaratbukan lisan kepada perlakuan yang baik


60/167

ii.

iii.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 9 40 40

*.9 (a+

i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid

ii. mempelbagaikan &enisnya

iii. tugasan berkait dengan ta&uk yang dipela&ari

i.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 9: 40 40

*.* (a+ 8uru memeriksa latihan dan tugasan dengan3

i. menun&ukkan kesilapan murid

ii.

iii. memberi ulasan yang membina

i.

. memastikan murid membuat pembetulan

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 99 40 40

*.1) Penutupan (a+ 8uru mengakhiri penga&aran dengan3

i.

ii.

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 910 40 40

*.11 (a+

i. lengkap ii. kemas dan bersih

iii. menepati masa

i.

. membuat latihan dengan betul

i. membuat pembetulan bagi latihan yang salah

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 911 40 40

mempelbagaikan perkataan, ungkapan atauisyarat peneguhan bersesuaian dengan murid

memberi teguran yang bersesuaian terhadapperlakuan negatiD murid

$atihan danTugasan 8uru memberikan latihan atau tugasan(termasuk pro&ek, ker&a rumah+ kepada muriddengan 3

menekankan prosedur dan arahan dalammembuat tugasan

Pemeriksaan

$atihan danTugasan

Muridmemeriksa dalam tempoh dan kekerapanyang munasabah

memberi penghargaan kepada hasil ker&ayang baik

membuat penutupan kognitiD (rumusandi&alankan sama ada oleh guru:murid ataumembuat penilaian se=ara lisan:tulisan+

membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaanuntuk pela&aran akan datang+

asil Ker&aMurid

Murid melaksanakan latihan atau tugasandengan3

menepati Dormat dan prosedur latihan dantugasan


61/167

*.12 (a+ 8uru menguruskan kelas dengan3

i.

ii. memastikan kehadiran murid untuk bela&ar

iii. memastikan kesediaan murid untuk bela&ar

i.

. memastikan peraturan kelas dipatuhi

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 912 40 40

*.1' (a+

i.

ii.

iii.

i. berinteraksi se=ara sopan

.menggunakan nada suara yang sesuai

i.

ii.menepati masa

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a A+#% 913 40 40

JUMLAH ELEMEN 9 299 299

J"*a F'#%"#+. !a P"'a$a E*## 9 .)) .)) .))

P#'a$"+ 1)).)) 1)).)) 1)).))

PengurusanKelas memastikan u&ud suasana yang kondusiD

untuk penga&aran dan pembela&aran(=ontohnya bilik dar&ah selamat, bersih, =eria,kemas dan susunan perabot sesuai denganaktiiti+

meu&ud dan memanDaatkan sudut matapela&aran

Peratakan8uru

8uru menyumbang kepada suasanapembela&aran yang kondusiD dengan3

berpakaian sesuai, kemas dan bersihmematuhi arahan dan surat pekeliling

bersiDat mesra, mudah didekati dan sediamembantu

mengenali semua murid dan prihatin terhadapkeperluan mereka

meu&udkan suasana riang yang merangsangpembela&aran


62/167

!#/a A/%a 0 a$a" 1 a$a" 2 a$a" 3 a$a" 4 a!a #$a% @#'%#aa

4 / 9 * 1) 11 12 1' 1 14 1


63/167


64/167


65/167


66/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


67/167

1/ 19 1* 2) 21 22 2' 2 24 2 2/ 29 2*


68/167


69/167


70/167


71/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


72/167

') '1 '2 '' ' '4 ' '/ '9 '* ) 1 2


73/167


74/167


75/167


76/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


77/167

' 4 / 9 * 4) 41 42 4' 4 44


78/167


79/167


80/167


81/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


82/167

4 4/ 49 4* ) 1 2 ' 4 / 9


83/167


84/167


85/167


86/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


87/167

* /) /1 /2 /' / /4 / // /9 /* 9) 91


88/167


89/167


90/167


91/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


92/167

92 9' 9 94 9 9/ 99 9* *) *1 *2 *' *


93/167


94/167


95/167


96/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


97/167

*4 * */ *9 ** 1)) 1)1 1)2 1)' 1) 1)4 1) 1)/


98/167


99/167


100/167


101/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


102/167

1)9 1)* 11) 111 112 11' 11 114 11 11/ 119 11* 12)


103/167


104/167


105/167


106/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


107/167

121 122 12' 12 124 12 12/ 129 12* 1') 1'1 1'2 1''


108/167


109/167


110/167


111/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


112/167

1' 1'4 1' 1'/ 1'9 1'* 1) 11 12 1' 1 14 1


113/167


114/167


115/167


116/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


117/167

1/ 19 1* 14) 141 142 14' 14 144 14 14/ 149 14*


118/167


119/167


120/167


121/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


122/167

1) 11 12 1' 1 14 1 1/ 19 1* 1/) 1/1 1/2


123/167


124/167


125/167


126/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


127/167

1/' 1/ 1/4 1/ 1// 1/9 1/* 19) 191 192 19' 19 194


128/167


129/167


130/167


131/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


132/167

19 19/ 199 19* 1*) 1*1 1*2 1*' 1* 1*4 1* 1*/ 1*9


133/167


134/167


135/167


136/167

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

I


137/167

1** 2))

S%&' S#%&*a

0 1 2 3 4 P"'a$a

) ) ) ) )

) ) ) ) )

) ) ) ) ) ).))

) ) ) ) ' .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) * 1.))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))


138/167

) ) ) ) 9.))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) '2 .))


139/167

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 19 '.))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 19 '.))

) ) ) ) 2 .))


140/167

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 12.))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 9 1.))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 1) 2).))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 9.))

) ) ) ) 2 .))) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 12 2.))


141/167

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 1) 2).))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 2 .))

) ) ) ) 1 29.))

) ) 0 1 2 3 4 P"'a$a

I


142/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN 10 PEMBAN8UNAN SAHSIAH MURID

N&A+#%

N&I$#

S%&

A+#% I$# 0 1

1).1 (a+

i.

ii.

J"*a F'#%"#+. A+#% 101 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 1011).2 (a+

i. menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas

ii. memantau murid melaksanakan tugas dan tanggung&aab

iii. memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah

J"*a F'#%"#+. A+#% 102 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 102

1).' Tun&uk Teladan (a+

i.

ii.

iii. persembahan aktiiti oleh akil sekolah

i. =ontoh yang baik oleh guru dalam semua aspek

.

J"*a F'#%"#+. A+#% 103 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 103

1). (a+

i.

ii. mengan&urkan pelbagai aktiiti dan pertandingan peringkat sekolah

iii. menggalakkan persembahan murid di sekolah

i. menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah

.

Tugas dan

Tanggung&aab

Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas dan

tanggung&aab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaandengan3

menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin muridmemegang &aatan dan tanggung&aab (meu&udkan banyakpeluang untuk murid memegang &aatan, menggalakkan semuamurid terlibat, dan mengehadkan bilangan &aatan disandang olehseseorang murid bagi memberi peluang kepada murid lain+

merekodkan &aatan dan tanggung&aab yang dipegang oleh setiapmurid

$atihan danBimbingan

Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalammelaksanakan tugas dan tanggung&aab dengan3

Pihak Pengurusan Sekolah menun&ukkan teladan kepada muridmelalui3

pentauliahan dan penganugerahan kepada pengaas sekolah,

pengaas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-lain

persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat, bersih,=eria, sihat, dan mesra pengguna

perlakuan positiD dan kekemasan diri semua murid yang menyandang &aatan khas di sekolah

Peluang,

Persekitarandan Kemudahan

Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan

kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan3menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid dalamaktiiti dan pertandingan yang dian&urkan di peringkat sekolah

mempamerkan hasil ker&a murid untuk meningkatkan keyakinan diridan menghargai usaha murid


143/167

J"*a F'#%"#+. A+#% 104 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 104

1).4 (a+

i. menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktiraDan

ii.

iii. merekodkan penghargaan dan pengiktiraDan

i. menghebahkan penghargaan dan pengiktiraDan yang telah diberikan

J"*a F'#%"#+. A+#% 105 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 105

1). (a+

i. memberi nasihat dan teguran yang membina

ii. memantau kema&uan keakuran murid terhadap nasihat dan teguran

iii.

J"*a F'#%"#+. A+#% 106 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 106

0 1

J"*a F'#%"#+. E*## 10

S%&'

J"*a S%&' E*## 10

PenghargaandanPengiktiraDan

Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan danpengiktiraDan untuk murid dengan3

mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian si&il,

hadiah, menyertai laatan dan &amuan+

MenanganiPerlakuan5egatiD

Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatiD muriddengan =ara3

meu&udkan mekanisme bagi mengesan, men=egah, membenterasdan meraat perlakuan negatiD murid


144/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

1

) ) 2

) ) 9

9

1

1

1

) 2 1

)

1)

1

1

1

1

1

) ) 4

) ) 2)

2)

1

1

1

1

1


145/167

) ) 4

) ) 2)

2)

1

11

1

) )

) ) 1

1

1

1

1

) ) '

) ) 12

12

2 3 4

2 2)

9)

9


146/167

EDISI FEB 2014 (SR)


ELEMEN 11 PENILAIAN PENCAPAIAN MURID

N&A+#%

N&I$#

S%&

A+#% I$# 0 1

11.1 (a+

i.

ii.

iii.

i.

.

i.

ii.

iii.

iC.

J"*a F'#%"#+. A+#% 111 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 11111.2 (a+

i.

ii.

iii. merekod dan menganalisis hasil penilaian

i. menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan

.

J"*a F'#%"#+. A+#% 112 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 112

11.' (a+

i.

Penilaian

Pen=apaian !kademik

Pihak Pengurusan Sekolah menilai pen=apaian murid dalam bidang

akademik dengan3

membina soalan u&ian:peperiksaan menggunakan 6adualPenentuan:SpesiDikasi %&ian (6P%:6S%+

membina instrumen penilaian untuk menilai se=ara pemerhatian danlisan

melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan danpenulisan

merekodkan pen=apaian murid dalam bentuk markahu&ian:peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasilpembela&aran (merangkumi domain kognitiD, aDektiD dan psikomotor+

menganalisis pen=apaian murid untuk mengenal pasti murid yangtelah:belum menguasai hasil pembela&aran yang di&angkakan

menganalisis pen=apaian murid untuk mengenal pasti konsep yangtelah:belum diDahami

menganalisis kebolehan murid men&aab pelbagai &enis soalan(soalan aneka pilihan, berstruktur, esei+

melapor hasil pen=apaian murid kepada pihak yang berkenaan(murid sendiri, ketua panitia, &aatankuasa kurikulum, ibu bapa muriddan pihak lain yang memerlukan+

meran=ang dan mengambil tindakan susulan di peringkat kelas,panitia dan &aatankuasa kurikulum

PenilaianPen=apaianKokurikulum

Pihak Pengurusan Sekolah menilai pen=apaian murid dalamkokurikulum dengan3

mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan ke&ayaanmurid seperti yang ter=atat dalam #ekod atau Kad 8erko (SuratPekeliling Ikhtisas Bil. 2:1*9+

mengesan pembangunan kognitiD, aDektiD dan psikomotor yang dinilaimenggunakan instrumen atau =ara tertentu

melapor hasil pen=apaian murid kepada pihak yang berkenaan(murid sendiri, ketua panitia, &aatankuasa kurikulum, ibu bapa

murid, dan pihak lain yang memerlukan+

PenilaianPen=apaianSahsiah

Pihak Pengurusan Sekolah menilai pen=apaian sahsiah muriddengan3

mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan ke&ayaanmurid seperti yang ter=atat dalam laporan disiplin, kad kema&uanakademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang berkenaan


147/167

ii.

iii.

i.

.

J"*a F'#%"#+. A+#% 113 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 113

0 1

J"*a F'#%"#+. E*## 11

S%&'

J"*a S%&' E*## 11

mengesan pembangunan kognitiD, aDektiD dan psikomotor yang dinilaimenggunakan instrumen atau =ara tertentu

merekod semua maklum balas yang diterima ke dalam buku, ataukad proDil murid, atau Kad ))1 dan Kad ))2

memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri,6aatankuasa Kurikulum, 6aatankuasa Kokurikulum, 6aatankuasaal "hal Murid, guru kelas dan ibu bapa+ untuk tindakan

menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindakanpenambahbaikan


148/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

) ) *

) ) '

'

1

1

1

1

1

) ' 2

) * 9

1/

1


149/167

1

1

1

1

) 1

) ' 1

1*

2 3 4

14

12 )

/2


150/167

"ISI @"B 2)1 (S#+

DIMENSI I KEMENJADIAN MURID

ELEMEN 12 KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK; KOKURIKULUM DAN SAHSIAH

SUBELEMEN 122 PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#

A+#% I$# 0 1 2

12.2.1 (a+

Skor 3 /4.))A dan lebih

Skor '3 4).))A hingga /.**A

Skor 23 ').))A hingga *.**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga 2*.**A

Skor )3 ).))A

(b+

Skor 3 12.))A dan lebih

Skor '3 .))A hingga 11.**A

Skor 23 '.))A hingga 4.**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga 2.**A

Skor )3 ).))A

(=+ 8red Purata Sekolah (8PS+ dalam PKS# terkini

Skor 3 8PS 1.)) hingga 2.))

Skor '3 8PS 2.)1 hingga '.))

Skor 23 8PS '.)1 hingga .))

Skor 13 8PS .)1 hingga 4.))

J"*a F'#%"#+. A+#% 1221 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 1221 *

12.2.2 (a+



Skor 23 ').))A hingga *.**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga 2*.**A

Skor )3 ).))A

(b+

1



Skor 23 '.))A hingga 4.**A


Skor )3 ).))A(=+ 8red Purata Sekolah (8PS+ dalam %PS# terkini





J"*a F'#%"#+. A+#% 1222 ) ) 1

S%&' ) ) 2

J"*a S%&' A+#% 1222 9

PKS#Tahun Terkini

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya 8red 7 dalamsemua mata pela&aran PKS# terkini

Peratus murid mendapat 8red ! dalam semua mata pela&aranPKS# terkini

%&ian

Pen=apaianSekolah#endah(%PS#+ Terkini

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya 8red 7 dalam

semua mata pela&aran %PS# terkini

Puratus murid mendapat 8red ! dalam semua mata pela&aran%PS# terkini


151/167

0 1 2

J"*a F'#%"#+. S"@#*## 122 1

S%&' 2

J"*a S%&' S"@#*## 122 1/


152/167

Ke Menu

&*a

3 4

1

1

1

' )

* )

1

1

2 )

)


153/167

3 4

4

14


154/167

EDISI FEB 2014 (SR)



SUBELEMEN 126 PENCAPAIAN AKADEMIK MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)

N&A+#%

N&I$#

S%&

A+#% I$# 0 1

12..1 (a+ Peratus murid yang menyertai aktiiti di peringkat antarabangsa

1

Skor 3 )./4A dan lebih

Skor '3 ).4)A hingga )./A

Skor 23 ).24A hingga ).*A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga ).2A

Skor )3 ).))A

(b+ Peratus murid yang menyertai aktiiti di peringkat kebangsaan

1

Skor 3 1.4)A dan lebih

Skor '3 1.)A hingga 1.*A

Skor 23 ).4)A hingga ).**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga ).*A

Skor )3 ).))A

(=+ Peratus murid yang menyertai aktiiti di peringkat negeri

1

Skor 3 '.))A dan lebih

Skor '3 2.))A hingga 2.**A

Skor 23 1.))A hingga 1.**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga ).**A

Skor )3 ).))A

(d+

Skor 3 .)A dan lebih


Skor 23 2.))A hingga '.**A

Skor 13 lebih daripada ).))A hingga 1.**A Skor )3 ).))A

J"*a F'#%"#+. A+#% 1261 ' )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 1261

12..2 (a+



Skor 23 24.))A hingga *.**A


(b+

)


Skor '3 1.9A hingga 2.**A

Skor 23 9.'A hingga 1./A

Skor 13 ).))A hingga 9.''A

PenglibatanMurid alam

!ktiitiKokurikulum

Peratus murid yang menyertai aktiiti di peringkat daerah (yangberkenaan+

Pen=apaianMurid dalam

!ktiiti Kelabdan Persatuan

!kademik

Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred 7 dalam aktiitikelab dan persatuan akademik

Peratus murid mendapat gred ! dalam aktiiti kelab dan persatuanakademik


155/167

(=+





J"*a F'#%"#+. A+#% 1262 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 1262

12..' (a+





(b+Peratus =alon mendapat gred ! dalam aktiiti Badan BeruniDorm

1





(=+





J"*a F'#%"#+. A+#% 1263 1 )

S%&' ) )J"*a S%&' A+#% 1263

12.. (a+





(b+Peratus =alon mendapat gred ! dalam aktiiti sukan dan permainan

)


Skor '3 1.9A hingga 2.**A Skor 23 9.'A hingga 1./A


(=+





8red Purata Sekolah (8PS+ dalam aktiiti kelab dan persatuanakademik (!1, B2, 7'. , "4+

Pen=apaianMurid dalam

!ktiiti BadanBeruniDorm

Peratus =alon mendapat sekurang-kurangnya gred 7 dalam aktiitiBadan BeruniDorm

8red Purata Sekolah (8PS+ dalam aktiiti Badan BeruniDorm (!1,B2, 7'. , "4+

Pen=apaianMurid dalamaktiiti sukandan permainan

Peratus =alon mendapat sekurang-kurangnya gred 7 dalam aktiitisukan dan permainan

8red Purata Sekolah (8PS+ dalam aktiiti sukan dan permainan(!1, B2, 7'. , "4+


156/167

J"*a F'#%"#+. A+#% 1264 ) )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 1264

12..4 (a+

1



Skor 23 24.))A hingga *.**A Skor 13 lebih daripada ).))A hingga 2.**A

(b+

1





(=+





J"*a F'#%"#+. A+#% 1265 2 )

S%&' ) )

J"*a S%&' A+#% 1265

) 1

6umlah @rekuensi Subelemen 12.

Skor )

6umlah Skor Subelemen 12.

Pen=apaianMurid dalamkeseluruhanaktiiti

kokurikulum

Peratus =alon mendapat sekurang-kurangnya gred 7 dalamkeseluruhan aktiiti kokurikulum

Peratus =alon mendapat gred ! dalam aktiiti keseluruhan aktiitikokurikulum

8red Purata Sekolah (8PS+ dalam aktiiti keseluruhan aktiitikokurikulum


157/167

Ke Menu

S#%&*a

2 3 4

1

) 1 )

) ' )

'

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'


158/167

1

) 1 1

) '

/

1

1

) 2 )

) )

1

Ma+"%%a a/%a 717 !a*a SATU #$a% +%&'

1


159/167

) 2 )

) )

1

) 1 )

) ' )

'

2 '

/ 1

21

24


160/167

EDISI FEB 2014 (SR)



SUBELEMEN 12 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

N&A+#%

N&I$#

S%&' S#%

A+#% I$# 0 1 2

12./.1 Panduan skor untuk item 12.7.1 (a)(i) hingga (a)(xiv)

Skor 3 **.)) A hingga 1)).)) A

Skor ' 3 */.)) A hingga *9.** A

Skor 2 3 *4.)) A hingga *.** A

Skor 1 3 kurang daripada *4.)) A

(a+ Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positiD dengan3

i. menerima tanggung&aab dan tugas yang diamanahkan

ii. berkomunikasi se=ara sopan

iii. menghormati rakan

i. menghormati guru dan orang deasa

. menepati masa

i. men&aga kebersihan dan kekemasan diriii. men&aga dan memelihara kebersihan persekitaran

iii. men&aga keselamatan harta benda sekolah

iC. men&aga keselamatan kemudahan aam

C. mematuhi peraturan sekolah

Ci. memberi sumbangan dan khidmat kepada kema&uan sekolah

Cii. memberi sumbangan dan khidmat kepada masyarakat

Ciii. menun&ukkan semangat patriotisme yang tinggi

Ci. menun&ukkan sikap berterima kasih dan bersyukur

J"*a F'#%"#+. A+#% 121 ) ) )

S%&' ) ) )

J"*a S%&' A+#% 121 4

12./.2 (a+

i. bilan

tapak autokira skpm 2003 edisi feb 2014 (sr).xls

Documents