tareas para la semana del 20 al 24 de abrilceip-rufinoblanco.centros.castillalamancha.es/... ·...
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TAREASPARALASEMANADEL20AL24DEABRILDelastareasquemandamoslastutorastienesqueenviarnosunafotodelesquemade
naturalesydelesquemadesociales
LUNES20DEABRIL
SOCIALES
TrabajamosconellibrodeSociales.EmpezamosatrabajarleyendosobreLAHISTORIA.
Aprendemosvocabularioyhacemosunesquemasobreloquehemosleído.
Leelaspáginas92y93detulibroydespuéshazlassiguientesactividades:
1. VOCABULARIO.Define(Buscaentulibro,diccionario,internet…loquesignifica):Lahistoria:Paleógrafo:Arqueólogo:Geógrafo:
2. Hacemosunesquema-resumensobrelasfuenteshistóricas.Completabuscandoenloquehasleído(pág.92)esteesquema.
LASFUENTESHISTÓRICAS
¿Quéson? Seclasificanen…
Sonlas_________
delpasado________
________________
________________
________________
Orales:Setransmitenpormediodelapalabra.Ejemplos:________________________________
_____________:Setransmitenpor____________Ejemplos:_________________________________
Escritas:____________________________________________________________________________
_______________:____________________________________________________________________
MARTES21DEABRILSOCIALES.PÁG.94Y95Vamosaaprendercómosemideeltiempohistórico.Recordamoscosasqueyasabemosyhemostrabajadoenmatemáticas.Repasamosyaprendemoscosasnuevas.
• Copiaestasactividadesentucuadernocompletandoloquefaltaporhacer.
• UNIDADESPARAMEDIRELTIEMPO:AÑO,LUSTRO,DÉCADA,SIGLO,MILENIO• Buscaentulibroycompleta:
1lustro=_____años1década=____años1siglo=___años1milenio=_____años
• CÓMOSEESCRIBEELNÚMERODELSIGLOENELQUEOCURRENLOSHECHOS
Seescribeconnúmerosromanos.• RECORDAMOSLOSNÚMEROSROMANOSI=1X=10C=100M=1000V=5L=50D=500I1II2(I+I)III3(I+I+I)IV4(alaVquesignifica5leponemosIalaizquierdayresta(5–1=4)V5VI6(AlaVqueequivalea5,leponemosIaladerechaysuma(5+1=6)VII7(AVlesumamosII5+2=7)VIII8(lesumamosIII5+3=8)IX9(losnúmerosromanosI,X,C,Msolopuedenrepetirsetresveces,poresoa10Leponemos1alaizquierdaIXyresta10-1=9)X..10
XI..11(10+1)XVI….16(10+6)XII..12(10+2)XVII…..17(10+7)XIII..13(10+3)XVIII….18(10+8)XIV..14(10+4)XIX…...19(10+9)XV…15(10+5)XX….20(10+10)XXX…30XL…40(laXsolopuederepetirsetresveces,aLleescriboXalaIzquierdayresto50-10=40)CONTESTA• PruebaaadivinarnúmerosromanosLX=60LXX=_____LXXX=50+30=80LXXXIII=50+30+__=___• ¿Enquésigloestamos?Escríbeloconpalabras.XXIeselsiglo____________________________• Enlapuertadeunaiglesiaponeestenúmero.¿Quéañoes?MDLVII=1000+____+____+7=_______________• EnelmuseohaypiezasdelossiglosXII,XIIIyXIV¿De
quésigloson?XII=XIII=yXIV=_____
-Hazentucuadernoelnº1pág95.
MIÉRCOLES22DEABRIL
NATURALES(cuandotermineslaactividadhacesunafotoymelaenvías)
CC.NATURALES:LASFUERZASYLAENERGÍA
1-VasaverelVÍDEOFUERZAYMOVIMIENTOde“Elesapiens”queencontrarásenelenlacequetienesdebajoydespuésvasacontestaralaspreguntascompletandolospuntossuspensivos.TENDRÁSQUEVERELVÍDEOVARIASVECESPARAPODERHACERLAS
https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU
1- ¿QUÉ ES LA FUERZA? Escribe la definición 2- TIPOS DE FUERZAS:
2.1-POR CONTACTO se produce cuanto los objetos se tocan. Indica qué cambios producen estas fuerzas en los objetos:
-A………………………………………………………………
-B………………………………………………………………
-C……………………………………………………………….
-D……………………………………………………………….
-E………………………………………………………………..
-2.2-A DISTANCIA son :1-El………………………………
2- La……………………………..
3- La………………………………
JUEVES 23 DE ABRIL
MATEMÁTICAS
-Pág150Ej(6y9)lunes
Pág151Ej(12)martes
LosproblemasdelaPág.153(EJ.11y12)
CÁLCULO
Divide8358256Multiplica90578
X67
VIERNES
El viernes solo tienes que hacer la multiplicación y la división. Utiliza este día para repasar, completar lo que no te haya dado tiempo a terminar, etc
SOLUCIONES
SOLUCIONESmatemáticas
Pág.150(6y9)
Ej6-Expresaenmetros
2damy6m=(2x10)+6=26m
4damy3m=(4x10)+3=43m
3hmy25m=(3x100)+25=325m
5hmy4m=(5x100)+4=504m
2Kmy145m=(2x1000)+145=2.145m
7kmy90m=(7x1000)+90=7.090m
Ej9-ORDENA
Paraordenarestasunidadesdelongitudtenemosquetransformarlastodasaunamismaunidad
DeMENORAMAYOR
2damy9m=(2x10)+9=29m
Primeromultiplicax7Recuerdaquealmultiplicarpor6tienesquedejarlibreelsitiodelasunidades.Luegosuma
3my80dm=3+(80:10)=3+8=11m
1hmy20dam=(1x100)+(20x10)=100+200=300m
3my80dm<2damy9m<1hmy20dam
DEMAYORAMENOR
76Kmy9dam=(76x1000)+(9x10)=76.090m
24Kmy15hm=(24x1000)+(15x100)=24.000+1500=25.500m
58kmy7hm=(58x1000)+(7x100)=58.000+700=58.700
76Kmy9dam>58Kmy7hm>24Kmy15hm
………………………………………………………………………………………………………………………..
Pág151(12)
Tienesquemirarelplanodibujadoysusmedidas
Micaelamiraelplanodelospisosquevanaconstruirensubarrio
¿CuántosmetrosdelargomidelahabitaciónA?¿Cuántoscentímetrosson?
LahabitaciónAmide:4mqueson(4x100)=400cm
¿CuántosmdeanchomidelahabitaciónB?¿Yelbaño?
LahabitaciónBmidedeancho2myelbañomide2m
Elsalóntieneunrodapiédemadera¿Cuántosmderodapiétienesielanchodelapuertaesde1my90cm?
1my90cm=1,9
(6x2)+(2x3)-1,9=12+6-1,9=16,1mdelistón
EnlahabitaciónBhayunarmarioempotradoenlaparedquemide6m.Elarmariomidedeancho1m,4dmy5cm¿Cuántoscmdeparedquedanlibres?
6m=6x100=600cm
1m,4dmy5cm=(1x100)+(4x10)+5=100+40+5=145cm
600-145=455.Quedanlibres455cm
PROBLEMASPÁGINA153(11)
¿Cuántostarrosdemermeladadejaencadauno?DATOS
MIGUELLLEVA15CAJAS
CADACAJATIENE30TARROS
REPARTEENTRE4SUPERMERCADOS
15cajasx30tarros=450
450:4=112
RESPUESTA:Deja112tarrosencadasupermercadoylesobran2
Pág.153(12)
PREGUNTA
¿Cuántaspersonassededicanalaindustria?
DATOS
-VIVEN25.000PERSONAS.
-UNCUARTOSEDEDICAALAAGRICULTURA
-TRESQUINTOSALAGANADERÍA
-ELRESTOALAINDUSTRIA
OPERACIONES
1- CALCULAMOS1DE25.000PERSONAS4
(1X25.000):4=6.250personassededicanalaagricultura.
2- Calculamos3de25.000.5
(3x25.000):5=15.000personassededicanalaganadería.
3-paracalcularcuántossededicanalaindustriatengoquesumar25.000-(6.250+15.000)=25.000-21.250=3.750personassededicanalaindustria.
Divide8358256Multiplica905782751492X67
518634046142543468306069726
SOLUCIONESSOCIALES
VOCABULARIO:
Lahistoriaeslacienciaqueinvestigaelpasadodelaspersonasydelassociedadeshumanas.
Paleógrafo:Personaqueestudia las formasde laescrituraa lo largode lahistoria .(Ciencia:Paleografía)
Arqueólogo: Persona que estudia las sociedades antiguas a partir de sus restosmateriales(objetos,construcciones,..(cienciaArqueología)
Geógrafo: Es una persona que estudia la Geografía . Estudia la superficie terrestre y lasactividadesqueserealizan(Ciencia:Geografía)
ESQUEMA:
• Las fuentes históricas son las huellas del pasado que han pervivido a lo largo deltiempo.Ejm: pinturas, piedras escritas, restos de ropa, herramientas, restos deconstrucciones,edificiosqueseconservan,documentosescritos…
• Se clasifican en : Orales.Se trasmiten pormedio de la palabra hablada.(canciones,leyendas…)Gráficas: se trasmiten por medio de las imágenes .(fotografías, pinturas, mapas,películas…)Escritas : Se trasmiten por medio de la escritura.( escritura en piedras, periódicos,cartas,libros…)
Materiales: Son objetos y construcciones a lo largo del tiempo.(herramientas comolanzas,hoces,cuchillos…edificioscomocasas,templos,castillos)• Buscaentulibroycompleta:
1lustro=5años1década=10años1siglo=100años1milenio=1.000años
• PruebaaadivinarnúmerosromanosquefaltanLX=60LXX=70LXXX=50+30=80LXXXIII=50+30+3=83• ¿Enquésigloestamos?Escríbeloconpalabras.XXIeselsigloveintiuno• Enlapuertadeunaiglesiaponeestenúmero.¿Quéañoes?MDLVII=1000+500+50+7=1.557• EnelmuseohaypiezasdelossiglosXII,XIIIyXIV¿De
quésigloson?• XII=SIGLO12XIII=SIGLO13yXIV=SIGLO14
-pág95(Ej1)
Escribeacuántosañosequivalen
-5décadasson5x10añosquetieneunadécada=50años
-3siglosson3por100añosquetieneunsiglo=300años
-1milenioson1por1.000añosquetieneunmilenio=1.000años
.
SOLUCIONESNATURALES
1-Fuerzaeselempujeoatracciónqueejercenunoscuerpossobreotros.
Puedenser:
DECONTACTOYADISTANCIA
2-Lasfuerzasdecontactoafectanalaformayalmovimientodelascosasdelassiguientesformas:
A-Hacenqueunobjetoempieceamoverse,esdecir,inicianelmovimiento.
B-Acelerarelmovimientodeunobjeto.
C-Detenerelmovimientodeunobjeto.
D-Modificarsutrayectoria,esdecir,cambiarladirecciónenlaquesemueven.
E-Mantenerloinmóvil.
LasfuerzasaDISTANCIAson:
-Elmagnetismo.
-Laelectricidad.
-Lafuerzadelagravedad.
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ESPECIALIDADES
TRABAJOFRANCÉS4ºBSEMANADEL20AL24DEABRIL
Martes21deabrilCORECCIÓNCUADERNILLODEFRANCÉSPÁGINA39ACTIVIDAD10
1.-Viensmager!(¡Venacomer!)d
2.-Prendsuneglace!(¡Tomaunhelado!)b
3.-Mangetescéréales!a
4.-Prendsuncahier!(¡Cogeuncuaderno!)c
TRABAJO21-04-2020
Repasaeldiálogo1delapágina46dellibrodefrancésyenelcuadernodefrancésescribelaactividad1delapágina47poniendolaletracorrespondienteyelalimento.
1.-Montreleoulesbon(s)dessin(s).(Señalaelolosdibujos).
Miércoles22deabrilCORECCIÓNLIBRODEFRANCÉSPÁGINA47ACTIVIDAD1
b.-Deuxbolsdechocolat.
c.-Quatrebananes.
TRABAJO22-04-2020
Repasaeldiálogo2delapágina46dellibrodefrancésyenelcuadernodefrancésescribelaactividad2delapágina47poniendolaletraylaoracióncorrespondiente.
INGLÉS
Monday20thApril2020.
Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.
HoycontinuamoslaUnidad7perovamosausarelACTIVITYBOOK.PÁGINA68Y69.
Vaisarealizarlossiguientesejercicios:Recordadquepodéisusarellibroparaloquenoosacordéis.
1pg68A.B.:Esmuysencillo,tenéisquefijarosenlasimágenesyponerdebajosupalabracorrespondienteeninglés.
2pg8A.B:Tenéisquepintarlelaparaalpersonajesegúnospongalafrasecomoestá.
4pg69A.B:Tenéisquecompletarlaspreguntasde“¿Porquéestas….?”“Whyareyou….?”Ycompletarlarespuestasegúnlafrasequeosdan,fijarosbienenelejemploporqueosayudamucho.
Porhoy,estoestodo.
Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.
Unsaludoatodos/as.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tuesday21thApril2020.
Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.
Loprimeroquevamoshacerhoyescorregíslapágina68y69A.Bquemandéayer:
P.68ACTIVITY1:
1LAUGHING,2YAWNING,3BLUSHING,4SMILING,5SHOUTING,6FROWNING,7CRYING,8SHAKING.
PG68ACTIVITY2:
1SHOUTING,2YAWNING,3CRYING,4SMILING
PG69ACTIVITY4:
2:yawning,yawning,tired.
3:Whyisshesmiling?She´ssmilingbecauseshe´shappy.
4:Whyisheshaking?He´sshakingbecausehe´sill.
5:Whyisshecrying?She´scryingbecauseshe´shurt
6:Whyishefrowning?He´sfrowningbecausehe´sbored
7:Whyareyoulaughing?I´mlaughingbecausei´mexcited
Despuésdelacorreccióncontinuamosconlapágina74delPUPILSBOOK,dondehoyaprendemosnuevovocabulario.Estenuevovocabulariodebéiscopiarloenelcuaderno,consucorrespondientedibujoybuscarloquesignificaenespañolycopiarloallado.Parabuscarelsignificado,loidealseríausareldiccionariodeinglés,peroporsialguiennotiene,osdejoaquíunlinkdondepodéisbuscarsignificadostambién:https://www.wordreference.com/
Estoestodoporhoy.
Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.
Unsaludoatodos/as.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Thrusday23thApril2020.
Goodmorningtoeveryone!Buenosdíasatodos/as.
¿Habéisterminadodecopiarelnuevovocabularioenelcuaderno?,¡Genial!.Hoycontinuamosenlapágina74PUPILSBOOK,estavezconelcuadrodegramática.
Seguimosenlalíneadeaprenderapreguntar:
¿Quésucede?----------What´sthematter?
¿Cómotesientes?-----Howdoyoufeel?
¿Quétehacesentirnervioso?-----Whatmakesyoufeelnervous?
Unavezcopiadoestoenelcuaderno,veisestevideo:Esunahistoriadondetrabajalapreguntadelcuadrodegramática.https://www.youtube.com/watch?v=egP2kq-QZmY
Despuésvemosesteotroqueesunpequeñocuento,aversiosgusta:https://www.youtube.com/watch?v=MuDgGEp5sR8
Trasverestosdosvideos,pasamosalACTIVITYBOOKPG70.Haceislapáginaentera,elejercicio1y2.
Estoestodoporhoy.
Recordar,loquetrabajamossiempreenclase,ponerlafechaenelcuadernosifueranecesario,buenaletraycuidarlaestéticadenuestrocuaderno.
Unsaludoatodos/as.
RITMO III (Sesión 1) Semana del 20/24 de abril
Buenos días chicos/as, aquí estamos un día más.
Para esta sesión debéis buscar en YOUTUBE lo que se indica para realizar los ejercicios o coreografías correspondientes.
¿Tenéis la ropa de deporte lista? FENOMENAL, EMPEZAMOS.
-CALENTAMIENTO: Coreografía de 24k Magic-Bruno Mars (duración 3’56”) -PARTE PRINCIPAL:
1 – Coreografía: ZUMBA KIDS - Electronic Song – Minions (duración 2’46’’)
2 – Coreografía: Macarena. Just Dance 2015 (duración 3’30”)
-VUELTA A LA CALMA: Yoga para niños con animales. Smile and learn. (duración 4’12’’)
MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.
RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA SEMANA.
CUIDAROS.
OSRECUERDOMICORREOPARAELENVÍODETAREAS
JUEGOS EN CASA III (Sesión 2) Semana del 20/24 de abril
Buenos días chicos/as.
NOS PONEMOS ROPA CÓMODA. ¡ESTÁIS PREPARADOSSSS, EMPEZAMOS!
- CALENTAMIENTO: Coreografía de 24k Magic-Bruno Mars (duración 3’56”)
- PARTE PRINCIPAL:
Jugamos al PARCHIS que tenéis a continuación. Puedes imprimirlo o dibujarlo en uno o 4 folios unidos,… Utiliza un dado y realiza la acción de la casilla en la que caigas. A continuación le toca el turno al siguiente jugador/a. Recuerda que tienes las fichas y el dado de la oca.
YA HEMOS TERMINADO. MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.
RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA SEMANA.
PODÉIS ENVIAR FOTOS, VÍDEOS, OPINIONES A MI CORREO O POR LA PLATAFORMA PAPÁS.
CUIDAROS.
OSRECUERDOMICORREOPARAELENVÍODETAREAS
RELIGIÓN
TRABAJODÍA21DEABRIL.RELIGIÓN4ºPRIMARIA.
SOLUCIONESALASACTIVIDADESDELDIA15DEABRIL
1.-Solidaridad
Autor:ÁngelLuisMartín
Conelniñoquellora,
Enfermoensucama.
Conelniñoquecanta,
Porqueeneljuegogana.
Coneljovensolitario,
Quelosestudiosnohansuperado.
Conlosjóvenesquebrindan,
Porquesusmetashanlogrado.
Conlosancianosdelpueblo,
Quebailanybailanconsusnietos.
Conelpuebloquesueña
ConarreglarsuIglesia,
ConarreglarsuErmita.
Conlospueblos
QuevivenelEvangelio.
2y3.RESPUESTALIBRE.
TRABAJODIA21DEABRIL
1.-BuscaenlaBibliaMt15,29-37.
HazunresumendeestemilagrodeJesúseilústraloconalgúndibujo.
TRABAJORELIGIÓN.4ºPRIMARIA.22DEABRIL.
SOLUCIÓNALASACTIVIDADESDELDIA21DEABRIL
1.-SedbautizadosconelEspírituSanto.
SersustestigosenJerusalén,Judea,Samaríayentodalatierra.
2.-RESPUESTALIBRE
3.-PENTECOSTÉS:
a)Festividadreligiosaquesecelebra50díasdespuésdePascuaenquelosjudíosconmemoraneldíaenqueDioslesdiolaLALEYenelmonteSinaí.
b)Festividadreligiosaquesecelebra50díasdespuésdePascua,enqueloscristianosconmemoranlavenidadelEspírituSantosobrelosapóstoles.
TRABAJODIA22DEABRIL.
1.-BuscaLc15,1-7.
Resumeestaparábola.¿Quénosquiereenseñarestaparábola?.
Ilústraloconundibujo.
MÚSICA
4BMÚSICAJUEVES23ABRIL
Enestasesiónvamosatrabajarconlafamiliadelosinstrumentosdeviento.Losinstrumentosdevientotienenuntuboquecontieneaire,alsoplaryalintroducirnuevoaireseproduceelsonido.Estosinstrumentosdedividenendosgrupos:
1. Vientomadera:sellamanasíporqueantiguamenteseconstruíanconmaderaaunqueenlaactualidadalgunosseconstruyanconmetal.Sesoplaatravésdeunbisel(flautatravesera,flautadulce)otravésdeunalengüetaquepuedesersimple(clarinete,saxofón)odoble(oboe,fagot).
2. Vientometal:tienenunaboquillapordondesesopla.Sonlatrompeta,trompa,trombónytuba.
1. Vientomadera.Laembocaduraespordondesesoplaypuedeser:
• Bisel:flautatraveserayflautadulce.Flautatravesera Flautadulce
• Lengüetasimple:ClarineteysaxofónClarinete Saxofón
• Lengüetadoble:oboeyfagot
Oboe Fagot
2. Vientometal.
Recordamosquesonaquellosinstrumentosdevientoenlosquesesoplaatravésdeunaboquilla.
Losinstrumentosdevientometalson,demásagudoagrave,latrompeta,latrompa,eltrombónylatuba.
Trompeta trompa
Trombón Tuba
Tareas:
• Leelainformaciónsobrelaclasificacióndelafamiliadelosinstrumentosdeviento
• Fíjateencómosonlosinstrumentosdevientomadera.
• Observaatentamenteelsiguientevideosobrelosinstrumentosdevientomadera:
https://www.youtube.com/watch?v=1l2YONmigyI
• Fíjateencómosonlosinstrumentosdevientometal.
• Observaatentamenteelsiguientevideosobrelosinstrumentosdevientometal:
https://www.youtube.com/watch?v=V5kgL4DegE4