t.c. gÖlbaŞi kaymakamliĞi Şehit sebahattin koçak kız
TRANSCRIPT
T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI
Şehit Sebahattin Koçak
Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi
2019-2023 STRATEJİK PLANI
SUNUŞ
Bilindiği gibi 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, "MEB Eğitimde Stratejik Planlama
Yönergesi" ve 2013/26 sayılı Genelge doğrultusunda tüm kurumlarda stratejik planlama çalışmaları
yapılmaktadır. Bakanlığımız, okullarda stratejik plan çalışmalarına esas olmak üzere "Planlı Okul
Gelişim Modeli-Okulda Stratejik Yönetim" kitapçığı hazırlamış ve kurumların istifadesine sunmuştur.
Stratejik plan; hızla değişen 21. Yüzyıl’da, kurumların önlerini iyi görebilmeleri, kaynaklarını
etkili ve verimli kullanabilmeleri için önemli bir araçtır. Eğitim yöneticilerinin bu süreçte değişim
olgusunu doğru algılamaları gerekmektedir. Bilimsel düşünceye sahip olanlar; bugünden hareket
ederek geleceği anlamaya, geleceğin şartlarını oluşturmaya ve uygulayıcılara sunmaya çalışanlardır.
Stratejik planlama bir kültür, bir planlama, bir yönetim ve bir bütçeleme felsefesidir. Bu anlayışın okul
yöneticileri olarak benimsenmesi ve eyleme dönüştürülmesi eğitim-öğretim hizmetinin bugünü ve geleceği için büyük önem arz etmektedir. Sorunların çözümünde öncelikle
çok ayrıntılı ve bilinçli bir planlama ile ince stratejiler yatmaktadır. Kendi haline bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin bakış açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri,
yöntemleri, amaçları, hedefleri, vizyonları ve araçları bilinmeden gelişmek mümkün değildir.
Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı karar ve uygulamalara bağlıdır. Okulumuzda da eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve
kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2014-2019 stratejik planı hazırlanmış ve başarıyla uygulamıştır. Bu anlayış
içerisinde değişen çevresel şartlar göz önünde bulundurularak katılımcı yöntemlerle hazırlanan ve 2019-2024 yıllarını kapsayacak olan “Stratejik Plan”ımızı yürürlüğe
koymuş bulunmaktayız. Müdüründen, en alt kademedeki çalışanına kadar tüm personelimizle, planda yer alan amaç ve hedefleri uygulamak suretiyle, her alanda başarıya
sahip ve kurumsal kapasitesini artırmış bir okul olma vizyonunu sürekli kılmak gayretinde olacağız. Bu plan, aynı zamanda “Hedef 2023 Vizyonu”nu içinde barındıracak
olan 2020 - 2024 Stratejik Planımıza da sağlam bir kaynak teşkil edecektir. Bu vesile ile planlama çalışmalarında emeği geçenlere teşekkürü bir borç biliyor; plan hazırlama
sürecinde olduğu gibi, uygulama sürecinde de aynı başarıyı sağlayabileceğimize inanıyorum.
Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır.
SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi
ile öğretmenlerden den oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları,
hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre
taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen
hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu
İmam-Hatip Lisesi Stratejik Planı (2019-2024)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına
inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji birim sorumlusu Yonca ÇAVUŞOĞLU olmak üzere tüm idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür
ederim.
Süleyman GÜMÜŞ
Okul Müdürü
İçindekiler
SUNUŞ .............................................................................................................................................................................................. HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................................................................................................................................................ 4
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................................................................................................................................ 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................................................................................................................ 6
OKULUN KISA TANITIMI * ....................................................................................................................................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER ............................................................................................................................................................................................. 7
PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................................................................................................................................................................................................... 12
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ............................................................................................................................................................................................... 16
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ............................................................................................................................................................................................................................ 18
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ........................................................................................................................................................................... 20
MİSYONUMUZ * .............................................................................................................................................................................................................................................. 20
VİZYONUMUZ * ............................................................................................................................................................................................................................................... 20
TEMEL DEĞERLERİMİZ * .............................................................................................................................................................................................................................. 20
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ................................................................................................................................................................................................ 21
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ..................................................................................................................................................................................................... 21
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................................................................................................................... 23
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ................................................................................................................................................................................................................ 26
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME .................................................................................................................................................................................................................. 27
EKLER: .................................................................................................................................................................................................................................................................. 27
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi
kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi,
toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul
bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Süleyman GÜMÜŞ Okul Müdürü Ahmet KOCABOYUN Rehberlik Öğretmeni
Yonca ÇAVUŞOĞLU Müdür Yardımcısı Selda YAVUZ Fen Bilgisi Öğretmeni
Osman ARAZ Okul Aile Birliği Başkanı Hayrünnisa ALKIŞ Matematik Öğretmeni
Hayriye AYDINLI Kimya Öğretmeni
Yasemin YAZICI İngilizce Öğretmeni
Lale TORTÇU Türk Dili ve Edebiyatı
Öğretmeni
Kevser YAŞARGÜN Matematik Öğretmeni
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT)
ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulumuz Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Ankara ili Gölbaşı ilçesi merkezine 5 km uzaklıkta bulunmaktadır. Okulumuz ilçe merkezinde 1992–
1993 Eğitim Öğretim yılında Gölbaşı imam-hatip lisesi adı altında eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış, ilçenin Örencik bölgesinde TOKİ tarafından yapılan 32 derslikli
binanın tahsis edilmesi üzerine 2011 Haziran ayında buraya taşınmıştır. Yine aynı dönemde okulumuzun adı Şehit Sebahattin Koçak Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak
değiştirilmiştir. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Okulumuz bünyesinde İmam Hatip Ortaokulu açılarak eğitim öğretime başlanmıştır.
2019-2020 eğitim öğretim yılında, okulumuz ortaokul kısmında 10-13 yaş aralığında 156 öğrenciye, ortaöğretim kısmında 14-18 yaş aralığında 132 öğrenciye, mesleki açık
öğretim kısmında ise çeşitli yaş ve meslek gruplarından 80 öğrenciye hizmet vermektedir. Bu öğrenciler arasında özel eğitime gereksinim duyan 8 öğrenci ve 3 mülteci
öğrenci bulunmaktadır. Okul bünyesinde 1 Okul Müdürü, 2 Müdür Yardımcısı olmak üzere 3 idareci ve çeşitli branşlarda 46 öğretmen görev yapmaktadır. Yardımcı
hizmetler kadrosunda 3 kadrolu ve 3 geçici yardımcı hizmetli personel bulunmaktadır. Okulumuzun 3+1 katlı betonarme binası, 32 derslik, 960 öğrenci kapasitelidir.
Öğretim şekli tam gündür. Yabancı dil olarak İngilizce ve Arapça dersleri okutulmaktadır. Okulumuzda bir adet Fizik laboratuvarı, bir adet Kimya laboratuvarı, bir adet
Biyoloji laboratuvarı, bir adet resim sınıfı, bir adet müzik sınıfı ve bir adet de Bilgisayar laboratuvarı mevcuttur. Okulumuzda halihazırda 1.000 adet kitap bulunan bir adet
kütüphane bulunmaktadır. Okul binasında ayrıca bir adet revir, bir adet çok amaçlı salon, bir adet arşiv ve iki adet depo mevcuttur. Okul Binasının Alanı: 2035 m2, Bahçe:
12.591 Toplam : 15.103 m2 dir. Okul bahçesindeki toprak alan ağaçlandırılmış durumdadır. Çevre düzenlemesi yapılmıştır. Okulumuz FATİH projesi kapsamında olup
tüm sınıflarımız etkileşimli tahta donanımlıdır. Okulumuz ayrıca 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, eğitim-öğretim yıllarında TÜBİTAK projelerine katılmış olup 2018-
2019 eğitim-öğretim yılında TÜBİTAK’a başvuru yapmıştır. Okulumuz “Uluslararası Arapça Yarışması ve Genç Nida Kur´an-ı Kerim´i Güzel Okuma Yarışmalarına” ev
sahipliği yapmıştır. Genç Nida Kur´an-ı Kerim´i Güzel Okuma Yarışmasında 2017-2018 eğitim öğretim yılında ortaokullar arasında Gölbaşı İlçesi 1.si olmuştur. Yine aynı
yıl liseler arasında Ankara 3.sü olmuştur. 2018-2019 eğitim-öğretim yılında ise bölge 1.si olmuştur. Okulumuzda düzenli olarak sınıflar arası voleybol turnuvaları
düzenlenmektedir. Okulumuz ayrıca Temiz Okul Sağlıklı Okul Projesi kapsamında ‘Beyaz Bayrak’ almaya hak kazanmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında ayrıca
okulumuz halk eğitim merkezi bünyesinde verilen kurslara ev sahipliği yapmaktadır.
2019-2020 eğitim öğretim yılı Eylül ayında Erdem Beyazıt Anadolu Lisesi ile yer değişikliği yapılmış olup yeni binamızda eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmekteyiz.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: Ankara İlçesi: Gölbaşı
Adres: Eymir Mahallesi Çoruh Sok. No:3 Gölbaşı/ANKARA Coğrafi Konum (link): 39°47'30.1"N 32°50'37.8"E Telefon Numarası: 03214845135 Faks Numarası: 03124841388
e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://golbasisskkizanadoluihl.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 372814 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1992 Toplam Çalışan Sayısı 55
Öğrenci Sayısı:
Kız 288
Öğretmen Sayısı
Kadın 40
Erkek 0 Erkek 6
Toplam 288 Toplam 46
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 16
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 6 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 173,611 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 yıl
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 5 40 45
Rehber Öğretmen 1 0 1
İdari Personel 1 0 1
Yardımcı Personel 1 3 4
Güvenlik Personeli 0 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 10 45 55
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 1+3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 32 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) ±1728 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 18 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 18 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 142 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 73 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 15000 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 12591
Okul Kapalı Alan (m2) 2035
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 1970
Kantin (m2) 90
Tuvalet Sayısı 24
Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
5-A 22 0 22 9-A 17 0 17
5-B 17 0 17 10-A 14 0 14
6-A 16 0 16 10-B 13 0 13
6-B 16 0 16 11-A 8 0 8
7-A 20 0 20 11-B 18 0 18
7-B 16 0 16 11-C 17 0 17
8-A 15 0 15 11-D 17 0 17
8-B 20 0 20 12-A 9 0 9
8-C 14 0 14 12-B 19 0 19
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 44 TV Sayısı 6
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 60 Mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son 3 yıl gerçekleşme bilgileri
alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 122000,00 11200,00
2018 80000,00 70000,00
2019 12.2000 50.000
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş
kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli
olarak alınmaktadır.
OKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANI
OKUL MÜDÜR
YARDIMCISI
OKUL MÜDÜR
YARDIMCISI
ZÜMRE VE KURULLAR
ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların
katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan
sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesin
likle
Ka
tılıyo
rum
Ka
tılıyo
rum
Ka
rarsızım
Kısm
en
Ka
tılıyo
rum
Ka
tılmıy
oru
m
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. %29 %43 %14 %9 %9
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. %25 %32 %16 %10 %16
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. %18 %24 %22 %10 %28
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. %10 %21 %25 %13 %31
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. %33 %32 %12 %8 %11
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. %14 %21 %17 %13 %31
7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %21 %29 %15 %13 %17
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. %26 %33 %12 %10 %17
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %20 %28 %10 %13 %23
10 Okulun içi ve dışı temizdir. %16 %24 %18 %18 %23
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %17 %21 %14 %16 %24
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. %16 %24 %20 %16 %21
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %7 %12 %14 %16 %44
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların
katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan
sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesin
likle
Ka
tılıyoru
m
Ka
tılıyoru
m
Ka
rarsızım
Kısm
en
Ka
tılıyoru
m
Ka
tılmıy
oru
m
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. % 36 % 46 % 0 % 11 % 7
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. % 11 % 54 % 4 % 21 % 11
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. % 14 % 50 % 0 % 14 % 18
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. % 29 % 43 % 7 % 7 % 18
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. % 21 % 43 % 4 % 11 % 18
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 11 % 46 % 14 % 14 % 18
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. % 14 % 25 % 14 % 18 % 29
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. % 25 % 32 % 7 % 7 % 21
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. % 14 % 32 % 7 % 29 % 14
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. % 21 % 46 % 0 % 14 % 11
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. % 25 % 46 % 0 % 11 % 14
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. % 14 % 25 % 11 % 21 % 25
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. % 14 % 46 % 18 % 7 % 4
Veli Anketi Sonuçları:
Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların
katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular,
paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.
Sıra No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesin
likle
Ka
tılıyo
rum
Ka
tılıyo
rum
Ka
rarsızım
Kısm
en
Ka
tılıyo
rum
Ka
tılmıy
oru
m
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. %22 %50 %13 %11 %7
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. %20 %39 %16 %12 %11
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. %19 %32 %19 %12 %17
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. %15 %26 %25 %10 %24
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %20 %25 %27 %16 %13
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. %30 %40 %13 %8 %8
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. %20 %30 %16 %10 %21
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. %26 %34 %10 %16 %13
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. %23 %33 %13 %12 %16
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %12 %24 %22 %18 %21
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %13 %29 %17 %22 %14
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %15 %28 %18 %20 %15
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %9 %16 %16 %18 %29
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri
sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile
algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri
ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
Güçlü Yönler
Öğrenciler Sınıf mevcutlarının standartlara uygun olması, kalabalık olmaması
Öğrencilerimizin kız öğrencilerden oluşması sebebiyle disiplin olaylarının daha
az olması
İşbirliğine açık,yardımlaşmayı seven öğrencilerin bulunması Sosyal sorumluluk bilincine sahip öğrencilerin bulunması
Çalışanlar Öğretmen kadrosunun alanında uzman ve deneyimli kişilerden oluşması
Yardımcı personelin yeterli sayıda olması
Veliler Sosyo-Kültürel Faaliyetlere önem verilmesi
Bina ve Yerleşke Ulaşımın kolay tercih edilen bir kurum olması
Donanım Okulun fiziki imkanlarının yeterli olamsı sınıfların akıllı tahta donanımlı
olması
Fizik, Kimya, Biyoloji laboratuvarı ve Bilgisayar laboratuvarlarının olması
Bütçe Gelir gider dengesinin sağlanması
Yönetim Süreçleri Kurum bilincinin yüksek olması Okul İdaresinin değişime ve gelişime açık olması
Nitelikli, özverili ve adil bir idari personelin olması
İletişim Süreçleri Okul İdaresi ve çalışanlar arasındaki iletişimin güçlü olması
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin düşük olması
Çalışanlar Personele yönelik yeterince sosyal, kültürel ve sportif aktivite düzenlenmemesi
Okulumuzun Fatih Projesi kapsamında akıllı tahta kullanıyor olmasına
rağmen öğretmenlerin teknolojik yeterliliğe sahip olmamaları ‘Z’ kuşağı
öğrencilerin teknolojik değişimde öğretmenlerden daha ileri seviyede
olmaları.
Veliler Ailenin öğrenciyle ilgilenmemesi, onu takip etmemesi
Bina ve Yerleşke Tam gün eğitim verilmesine rağmen öğrenci ve öğretmen yemekhanesinin
olmaması
Donanım Okulumuzda yeterince bilgisayar ve yazıcı oılmaması
Bütçe Okula ektra mali destek sağlayacak bir yapının olmaması
Yönetim Süreçleri Duyuruların öğretmenlere geç ulaşması
İletişim Süreçleri Öğrenci veli iletişiminin zayıf olması.
Veliler okula davet edildikleri halde eğitim öğrewtim sürecine katılımlarının sağlanamaması
Dışsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik Etkin ekip çalışmalarının yapılması
Ekonomik Okul Aile Birliği ve Dayanışma Derneği gibi kuruluşların Eğitim-Öğretim konularına ilgili
olmaları
Sosyolojik Genç ve dinamik bir öğretmen kadrosunun bulunması
Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılabilmesi
Teknolojik Okulumuzun FATİH Projesi kapsamında olması
Mevzuat-Yasal Etkin ekip çalışmalarının yapılması
Ekolojik Merkeze yakın olması
Tehditler
Politik Okulumuzun proje okulu olmaması
Ekonomik Okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması
Sosyolojik İki farklı kurumun aynı binada eğitim vermesinden dolayı güvenlik tedbirlerinin daha az etkili olması
Veli iletişim ve iş birliğinin zayıf olması
Teknolojik Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması
Mevzuat-Yasal Yoğun bürokratik işlemler
Ekolojik Okul çevresinin fiziki koşulları ( Başı boş köpekler , boş binalar …)
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle
hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.
Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve
istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve
öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına
dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1. İlköğretimde devamsızlık
2. Ortaöğretimde devamsızlık
3. Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler 4. Zorunlu eğitimden erken ayrılma
5. Taşımalı eğitim
6. Öğrenci bursları
7. Yükseköğretime katılım
8. Açık lisede kaydı dondurulmuş öğrenciler
9. Okul veli işbirliğinin etkin olarak yapılamaması
10. 9.sınıflarda genel başarının düşük olması 11. Öğrenci devamsızlığı ve derse geç kalma
12. Okul- veli iletişimi eksikliği
13. Öğrencinin okula ilgisizliği
14. Öğrenci devamsızlığı ve derse geç kalma
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1. Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler
2. Okuma kültürü
3. Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları
4. Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı
5. Okul sağlığı ve hijyen
6. Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere ilişkin pilot uygulamaların yetersizliği • Gelişen ve değişen
teknolojiye uygun donatım maliyetiniZararlı alışkanlıklar
7. Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri
8. Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu 9. Ortaöğretimden yükseköğretime geçişin tanıtımı
10. Lisans programlarına yerleşen öğrenci sayısının azlığı
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1
1. Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı
2. Okul-Aile birlikleri
3. Çalışma ortamı ve koşulları
4. Okulun fiziki kapasitesinin yetersizliği
5. Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer
paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve
üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Evrensel ve dini değerler ile milli kültürümüz doğrultusunda yeniliklere açık, gelişimi ve değişimi benimseyen, öğrenmeye hevesli, öğrendiğini hayata geçiren,
kendini ve insanları seven akılcı ve bilimsel düşünen gençler yetiştirmek
VİZYONUMUZ
İman ve ilimle; geleceğe azimle…
Tüm öğrencilerimizi iman ve ilim çatısı altında sosyal kültürel ve akademik açıdan yetiştirmeyi amaçlayan bir eğitim kurumu olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri,
Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık,
Analitik ve Bilimsel Bakış,
Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi,
Meslek Etiği ve Ahlak,
Saygınlık,
Tarafsızlık,Güvenilirlik ve Adalet
Katılımcılık,
Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik
Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik,
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi,
yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
*** Okulumuzdaki bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***
Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Ortaöğretimde Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) 11 8 7 7 6 6
PG.1.1.b Ortaokulda örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı(%) 1 0 0 0 0 0
PG.1.1.c. (OKULDAN) Zorunlu eğitimden erken ayrılma oranı (%) 0 0 0 0 0 0
PG.1.1.d. Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%) 5 2 2 1 1 1
PG.1.1.e. Burs alan öğrenci sayısı 1 10 11 12 13 14
PG.1.1.f. Özel eğitim faaliyetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 5 4 4 4 4 4
PG.1.1.g. Bireysel görüşme yapılan veli sayısı 85 150 160 180 190 200
PG.1.1.h. Veli ziyaret sayısı 25 60 70 80 90 100
Eylemler*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek
ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini
sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-30 Eylül
1.1.3 BEP faaliyetlerinin etkin şekilde yürütülecektir.
Müdür Her ayın son haftası
1.1.4 Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci
devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları
geliştirilecektir.
Müdür Mayıs 2019
1.1.5 Devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar
yapılacaktır. Müdür Ocak 3. Hafta – Haziran 1. Hafta
1.1.6 Veli görüşme odaları oluşturulacaktır.
Müdür 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.7 Öğretmen –veli görüşme saatleri belirlenecektir.
Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.8 Veli ziyaretleri yapılacaktır.
Müdür 1 Ekim – 30 Mayıs arası
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif
faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Okulumuzdaki bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek,
iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik
başarı düzeylerini artırmak
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Ortaokulda onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı (% ) - 10 11 12 13 14
PG.1.1.b Ortaokul takdir - teşekkkür belgesi alan öğrenci oranı(%) 83 85
85 86 86 87
PG.1.1.c. Ortaöğretim onur ve iftihar belgesi alan öğrenci oranı (%) 8 10
10 11 11 12
PG.1.1.d Ortaöğrenim takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenci oranı (%) 29 35
36 37 38 39
PG.1.1.e Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı ( % ) 5 4
4 3 3 2
PG.1.1.f Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı ( % ) 1 0.5
0,5 0 0 0
PG.1.1.g Yükseköğretime yerleştirme başarı bilgileri ( % ) 49 54
55 56 58 59
PG.1.1.h Eğitim Bilişim Ağının (EBA) tanıtım faaliyetlerinden yararlanma
oranı (% ) 96 100
100 100 100 100
PG.1.1.ı Bir eğitim öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en
az bir faaliyete katılan öğrenci oranı 10 100
100 100 100 100
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Rehberlik Servisi tarafından bilgilendirme ve yönlendirme eğitimi programı düzenlenecektir.
PDR 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.2 Yetiştirme kursu açılacaktır. Müdür Yardımcısı
1 Ekim – 15 Ekim
1.1.3 Üniversite gezileri düzenlenecektir. Gezi Tanıtım kulübü
Nisan Ayı
1.1.4 Bilim ve kültür dergilerine abone olunacaktır. Kütüphanecilik Kulübü
1 Ekim – 15 Ekim
1.1.5 Kütüphanedeki kitap sayısı ve özellikle üniversite hazırlık kitaplarının sayısı arttırılacaktır.
Kütüphanecilik Kulübü
1 Ekim – 15 Ekim
1.1.6 Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz
konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak,
gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi
geliştirilecektir.
Sosyal etkinlikler kurulu 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.7 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere öğrenme ortamı hazırlanacaktır. Rehberlik servisi 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.8 Engelli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmen, yöneticilerin gerekli eğitimleri almaları sağlanacaktır.
Rehberlik servisi 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.9 Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile öğrenci ve
öğretmenlerin bu teknolojileri kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.
Formatör öğretmen 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.10 Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını
artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının
sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilecektir
Formatör öğretmen 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.11 Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. PDR, Disiplin Kurulu, Onur Kurulu
1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.12 Kitap okuma alışkanlığının artırılması için paydaşlarla işbirliği yapılacaktır. Kütüphanecilik Kulübü
1 Ekim – 15 Ekim
1.1.13 Öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini artırmak maçıyla bili fuarlarına
katılımları desteklenecek, TUBİTAK destekli projelere katılı özendirilecek, ilgili
kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılacaktır.
Sosyal etkinlikler kurulu 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.14 Merkezi sınav sonuçlarının ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır.
Rehberlik servisi 1 Ekim – 15 Ekim
Stratejik Hedef 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak Her zaman ve
her durumda okumaya ve araştırmaya zaman ayıran, kendini yazılı ve sözlü olarak en iyi şekilde ifade edebilen öğrenciler yetiştirmek
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 35 38 39 39 40 40
PG.1.1.b AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı
0 2 3 3 4 4
PG.1.1.c. Kabul Edilen Proje Sayısı 0 1 1 2 2 2
Eylemler
*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Mesleki yabancı dil derslerinin bütün alan ve dallara yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.2 Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası
hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program
ve projelere katılımları desteklenecektir.
Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.3 Eğitim kademelerine göre öğrencilerin yabancı dil yeterlilikleri tespit edilerek
geliştirilmesi sağlanacaktır.
İngilizce
ve Arapça Zümresi 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.4 Yabancı dil eğitiminde uygulamaya ağırlık verilecek ayrıca merkezi sistem sınavlarına
hazırlamak amacıyla hazırlık kursları açılacaktır.
İngilizce ve Arapça Zümresi 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.5 Mezun izleme ve istihdam ekibi oluşturulacaktır.
Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Gölbaşı’nda beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli
işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1.
Okulumuzdaki hizmetlerin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13 12 12 11 11 11
PG.3.2.b Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan yönetici ve öğretmen sayısı 5 8 9 11 12 13
PG.3.3.c. Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) 13 15 15 15 16 16
PG.3.3.d. Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı (%) 2 1 1 0.5 0.5 0,5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Öğretmenlerin motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.2 Okul ve kurumların fiziksel koşulları engelli çalışanların eğitim ve öğretime
erişimlerini kolaylaştıracak şekilde düzenlenecektir. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 15 Ekim
1.1.3 Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.4 Okulumuz personelinin iş güvenliği eğitimini almaları sağlanacaktır.
Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.5 Personele yönelik kültürel, sosyal, sportif faaliyetler düzenlenecektir
Spor Kulübü 1 Ekim – 30 Mayıs
1.1.6 Okul idaresinin görev alanlarına giren konularla ilgili hizmet sunumundan
yararlananların memnuniyet oranı ölçülecektir. Müdür yardımcısı 5 Mayıs – 30 Mayıs
1.1.7 Okulumuza yeni atanan yöneticilerin Yönetici eğitimlerine katılımları sağlanacaktır. Müdür 1 Ekim – 30 Mayıs
BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 200 000 200 000 210 000 210 000 210 000 1030000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 150 000 150 000 155 000 155 000 155 000 765000
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 30 000 31 000 32 000 33 000 34 000 160000
TOPLAM 380000 381000 397000 398000 399000 1955000
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma
gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde
tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda
yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının
belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.