teaching log grade 9 sy 2015-2016 (september 1-4 2015)

8/19/2019 Teaching Log Grade 9 Sy 2015-2016 (September 1-4 2015)

1/4

LINANGINPLAN ABilang ng Araw: 1 Petsa: September 1

2015Section: 9-

Petsa: September 22015

Section: 9-B

PA!AN"A#ANG PANGNILALA!AN PA!AN"A#ANG PANG$ASANA#ANAng mga mag-aaral ay

naipapamalas ang pag-unawa sakontribusyon ng mga pangyayari sa Klasikoat Transisyunal na Panahon sa pagkabuo atpagkahubog ng pagkakakilanlan ng mgabansa at rehiyon sa daigdig

Ang mga mag-aaral ay

nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulongng pangangalaga at pagpapahalaga samga natatanging kontribusyon ng Klasikoat Transisyunal na Panahon na nagkaroonng malaking impluwensya sa pamumuhayng tao sa kasalukuyan

I% NILALA!AN

A% !A&$A'AN 2: Ang (aig)ig sa $lasi*o at "ransis+,nal na Panaon A&ALIN 1: Pag-.sbong at Pag-.nla) ng mga $lasi*al na Lip,nan sa /,rope PA$SA: Peloponnesian ar

B% SANGG.NIAN Grade 9 Learner’s Module (LM

Grade 9 Tea!hing Guide (TG

% !GA $AGA!I"ANG PAN".& L"# Pro$e!tor "halk% &la!kboard

II% PA!A!A&AAN

A% PANI!.LANG GAAIN ' &alik-Aral) *numeration + Pagganyak) Pi!ture Analysis , Pagbabalangkas ng aralin

B% GAAIN A#N SA !(.L/ ' Pagbasa ng teksto% p ''-'.

% $A&AG(AGANG GAAIN ' PowerPoint Presentation) Pelopponesian /ar

!GA PA!P&S/SNG "ANNG '

"A$(ANG A&ALIN3GAAING BA'A#

LINANGIN


2/4

PLAN BBilang ng Araw: 1 Petsa: September 2

2015Section: 9-


Section: 9-B

PA!AN"A#ANG PANGNILALA!AN PA!AN"A#ANG PANG$ASANA#ANAng mga mag-aaral aynaipapamalas ang pag-unawa sa

kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasikoat Transisyunal na Panahon sa pagkabuo atpagkahubog ng pagkakakilanlan ng mgabansa at rehiyon sa daigdig

Ang mga mag-aaral aynakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong

ng pangangalaga at pagpapahalaga samga natatanging kontribusyon ng Klasikoat Transisyunal na Panahon na nagkaroonng malaking impluwensya sa pamumuhayng tao sa kasalukuyan

I% NILALA!AN

A% !A&$A'AN 2: Ang (aig)ig sa $lasi*o at "ransis+,nal na Panaon A&ALIN 1: Pag-.sbong at Pag-.nla) ng mga $lasi*al na Lip,nan sa /,rope PA$SA: Ang mga L,ngso)-/sta)o ng Atens at Sparta

B% SANGG.NIAN Grade 9 Learner’s Module (LMGrade 9 Tea!hing Guide (TG


II% PA!A!A&AAN

A% PANI!.LANG GAAIN

' &alik-Aral) *numeration + Pagganyak) Pi!ture Analysis , Pagbabalangkas ng aralin

B% GAAIN A#N SA !(.L/ ' Pagbasa ng teksto% p ''-'.

% $A&AG(AGANG GAAIN ' 0ideo Presentation) Athens and 1parta

!GA PA!P&S/SNG "ANNG

' Paano nagkakaiba ang Athens at 1parta pagdating sa edukasyon2 (*3planation + Masasabi mo ba na sa sinaunang Gresya naitatag ang ilan sa mga pangunahingkaalaman sa larangan ng siyensya2 Patunayan (*3planation , Alin sa dalawang polis ang iyong nais na tirhan kung ikaw man ay nabuhay sapanahong iyon at bakit2 (1el4-Knowledge


LINANGINPLAN


3/4

Bilang ng Araw: 1 Petsa: Spetember 42015

Section: 9-


Section: 9-B

PA!AN"A#ANG PANGNILALA!AN PA!AN"A#ANG PANG$ASANA#ANAng mga mag-aaral aynaipapamalas ang pag-unawa sakontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko

at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo atpagkahubog ng pagkakakilanlan ng mgabansa at rehiyon sa daigdig

Ang mga mag-aaral aynakabubuo ng adbokasiya na nagsusulongng pangangalaga at pagpapahalaga sa

mga natatanging kontribusyon ng Klasikoat Transisyunal na Panahon na nagkaroonng malaking impluwensya sa pamumuhayng tao sa kasalukuyan

I% NILALA!AN

A% !A&$A'AN 2: Ang (aig)ig sa $lasi*o at "ransis+,nal na Panaon A&ALIN 1: Pag-.sbong at Pag-.nla) ng mga $lasi*al na Lip,nan sa /,rope PA$SA: Sina,nang $abiasnan sa Greece - Atens

B% SANGG.NIAN

Grade 9 Learner’s Module (LMp ',,-',5Grade 9 Tea!hing Guide (TG p '+,-'+. % !GA $AGA!I"ANG PAN".& L"# Pro$e!tor "halk% &la!kboard

II% PA!A!A&AAN

A% PANI!.LANG GAAIN ' Paggnayak) 1uri-Mapa) Mapa ng Gree!e

+ Pagbabalangkas ng aralin

B% GAAIN A#N SA !(.L/ 1% Gawain ) Magbasa at Matuto% p ',,-',5

% $A&AG(AGANG GAAIN 1% Powerpoint Presentation) 1inaunang Kabihasnan sa Gree!e) Athens

!GA PA!P&S/SNG "ANNG 1% Alin sa mga sinaunang kabihasnan ng mga taga-Athens ang makikitang mayroon ang

Pilipinas2 (Applying + Paano umusbong ang ideya ng demokrasya sa Athens2 (*3planation


' Paano nagsimula ang lungsod-estado ng 1parta2+ Ano ang sistema ng pamahalaan na mayroon ang 1parta2, Ano ang sistemang panlipunan na mayroon ang 1parta2

1anggunian) LM% p p ',,-',5

IN(/P/N(/N"3P/&A"I6/ L/A&NING 7IL8PLAN (


4/4

Bilang ng Araw: 1 Petsa: ctober102015

Section: 9-B

Petsa: Section:PA!AN"A#ANG PANGNILALA!AN PA!AN"A#ANG PANG$ASANA#AN

Ang mga mag-aaral aynaipapamalas ang pag-unawa sakontribusyon ng mga pangyayari sa Klasikoat Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at

pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mgabansa at rehiyon sa daigdig

Ang mga mag-aaral aynakabubuo ng adbokasiya na nagsusulongng pangangalaga at pagpapahalaga samga natatanging kontribusyon ng Klasiko

at Transisyunal na Panahon na nagkaroonng malaking impluwensya sa pamumuhayng tao sa kasalukuyan

I% NILALA!AN

A% !A&$A'AN 2: Ang (aig)ig sa $lasi*o at "ransis+,nal na Panaon A&ALIN 1: Pag-.sbong at Pag-.nla) ng mga $lasi*al na Lip,nan sa /,rope

B% SANGG.NIAN Grade 9 Learner’s Module (LM

Grade 9 Tea!hing Guide (TG


II% PA!A!A&AAN

!GA GAAIN1% Pagtsetse* ng Atten)ance2% Pagbibiga+ ng ,lat ng mga pang*at4% Paggawa ng mga 6is,al Ai)s


1agutan ang Gawain 6% p '76-'79 sa notebook

teaching log grade 9 sy 2015-2016 (september 1-4 2015)

Documents