tecnologia 1 benemerito

SECRETARIA DE EDUCACIOacuteNSUBSECRETARIA DE EDUCACIOacuteN FEDERALIZADA

DIRECCIOacuteN DE EDUCACIOacuteN SECUNDARIA Y SUPERIORDEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL BENEMERITO DE LAS AMERICASZONA 10 CLAVE C T 07DES0002H CLAVE ES-374-1

TECNOLOGIacuteA CON EacuteNFASIS EN CONFECCIOacuteN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL GRADO 1 o GRUPOS ABCDEF__

BLOQUE 1 TEMA PROPOSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE

TEacuteCNICA Y TECNOLOGIacuteA TEacuteCNICA

1 Distinguir a la teacutecnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccioacuten de necesidades e intereses

2 Caracterizar a los sistemas teacutecnicos como un conjunto articulado de acciones humanas intencionadas materia energiacutea y artefactos

3 Reconocer a la teacutecnica como objeto de estudio de la tecnologiacutea

4 Demostrar la estrecha relacioacuten que existe entre las necesidades sociales y la creacioacuten de teacutecnicas que las satisfacen

Identifican a la teacutecnica como praacutectica social para la satisfaccioacuten de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana

Reconocen los componentes de las teacutecnicas como acciones estrateacutegicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacioacuten y uso de las teacutecnicas en diferentes contextos sociales e histoacutericos

Caracterizan a la tecnologiacutea como el aacuterea de conocimiento que estudia a las teacutecnicas

Utilizan la resolucioacuten de problemas en la satisfaccioacuten de una necesidad o intereacutes

PLANEACIOacuteN 18SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

111PRESENTACIOacuteN DE LOS ALUMNOS Y DEL CURSO

Apertura (3 min)

La docente recibe a los alumnos en la entrada de saloacuten los saluda de mano y les da la bienvenida posteriormente realiza un juego para presentacioacuten de ambos

participacioacuten de los alumnos

Desarrollo(20 min)

La docente solicita a los alumnos que se ubiquen conformando una circunferencia la docente utiliza un tubo de hilo y con ello inicia su presentacioacuten dando a conocer a los alumnos su nombre lugar de origen antildeos de servicio al terminar su presentacioacuten de la docente sosteniendo la hebra de hilo lanza el tubo con hilo a una alumna o alumno el alumno que tenga en sus manos el tubo con hilo (dice su nombre edad como se llama la escuela de donde estudioacute a queacute distancia de la escuela actual se encuentra su domicilio cuaacutel es su pasatiempo favorito) asiacute continuaraacute el juego hasta que se presenten todos los alumnos (formando una telarantildea con el hilo)

Integracioacuten de los alumnos valores y actitudes de los alumnos

Cierre(27 min)

La docente explica a los alumnos que a partir de ciclo escolar 2008-2009 se implementoacute la reforma 2006 en tecnologiacuteas en las Escuelas Secundarias Los talleres pasan a formar parte de una asignatura tecnoloacutegica El taller de corte y confeccioacuten como se le llamaba anteriormente en la actualidad es aula-taller de Confeccioacuten del Vestido e Industria TextilLas actividades que se realizaraacuten seraacuten de manera teoacuterica y praacutectica pero sobre todo se trabajaraacute con proyectos para desarrollar habilidades y competencias de aprendizaje en los alumnos

Anotaciones de los alumnos y participacioacuten de los alumnos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN






TEacuteCNICA Y TECNOLOGIacuteA

TEacuteCNICA










PLNEACIOacuteN 28 SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

112DIAGNOacuteSTICO Y PRESENTACIOacuteN DE LOS BLOQUES DE PRIMER GRADO

Apertura (20 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten Presentacioacuten de los bloques del programa de primer grado la docente aplica un examen de diagnoacutestico a los alumnos Para saber los conocimientos que los alumnos tienen referente a la especialidad los resultados de los exaacutemenes no se toman en cuenta en la calificacioacuten bimestral

Evaluacioacuten diagnoacutestica

Los resultados delos exaacutemenes nose tomaran encuenta en lacalificacioacutenbimestral

El pase deasistencia serecomienda en laactividad deapertura

Desarrollo(20 min)

La docente da a conocer a los alumnos los temas que se desarrollaraacuten durante el periodo escolar presenta un cuadro de la organizacioacuten de los bloques de primer grado anexo 1 recalca que al teacutermino del periodo escolar se realizaraacute un proyecto enfocado al eacutenfasis Solicita que realicen una relacioacuten de los productos queacute les gustariacutea elaborar para su proyecto final los ubican en un lugar visible Bloques Criterio Tema p

Entrega por escrito la relacioacuten de productos que quieran elaborar para el proyecto final

I II III

IV

V

Cognitivo Teacutecnica y tecnologiacutea r o y e c t o

Socio-cultural Medios teacutecnicosNaturaleza Transformacioacuten de materiales y energiacutea

Gestioacuten Representacioacuten y comunicacioacuten teacutecnica

Intervencioacuten Proyecto teacutecnico reproduccioacuten

Cierre(60 min)

Se organiza el grupo en 5 equipos para que cada equipo elabore un reglamento escolar interno en el aula-taller de confeccioacuten del vestido e Industria Textil las anotaciones se realizan en su libreta de apuntes la docente verifica esas anotaciones deja como tarea queacute lo escriban en una laacutemina daacutendoles el disentildeo que ellos deseen

Presentacioacuten por escrito en una laacutemina el reglamento interno del aula-taller

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Los trabajos no culminados los realizaraacuten en sus hogares NOTA En el desarrollo de las planeaciones de los bloques se iraacuten introduciendo las fases del proyecto para que este no se desarrolle al final
















PLANEACIOacuteN 48

SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADESEVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

114 LA TEacuteCNICA EN LA VIDA COTIDIANA

1141 las teacutecnicas en la vida cotidiana para la satisfaccioacuten de necesidades e intereses

1142 las teacutecnicas para la confeccioacuten del vestido

Apertura (15 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten La teacutecnica en la vida cotidiana para la satisfaccioacuten de necesidades e intereses mediante la teacutecnica de lluvia de ideas los alumnos dan a conocer sus ideas previas sobre queacute es una teacutecnica La docente pregunta a los alumnos iquestqueacute es una teacutecnica iquestpara queacute sirve la teacutecnicaLa docente escribe en el pizarroacuten los conceptos previos de los alumnos

Participacioacuten de los alumnos

Los alumnos que no terminen sus trabajos en clase lo realizaraacuten en sus hogares

Desarrollo(70 min)

La docente organiza el grupo en equipos para leer el anexo 3 Los integrantes de los equipos elaboran un mapa mental (material de apoyo para la docente ARCHIVO MAPAS MENTALES) lo expondraacuten al grupo de preferencia los alumnos que menos han participado para que se vayan integrando al trabajoLa docente pregunta a los alumnos iquestqueacute teacutecnica existe en el aula-taller de confeccioacuten del vestido e industria textil

NOTA (material de apoyo para el docente ARCHIVO MAPASMENTALES)

Exposicioacuten de los alumnos

Mapa mental

Cierre(15 min) La docente solicita a los alumnos que realicen una descripcioacuten escrita de las teacutecnicas que se

emplean en sus hogares

Trabajos por escritode las teacutecnicas

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN frac12 Metro de tela que pueda ser del siguiente material (manta cabeza de indio cuadrilleacute dacroacuten de preferencia colores claros) hilo para bordar aguja de mano encaje tijeras dibujos carretillas alfileres un dibujo o ilustraciones las que ellos prefieran

















113 FASE 1- ACERCAMIENTO

1131 Metodologiacutea para resolver problemas a base de proyecto

1132 Fases del proyecto de reproduccioacuten

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten Primera fase del proyecto de reproduccioacuten en plenaria la docente pregunta a los alumnos iquestUstedes que creen que sea un proyectoLa docente trataraacute de que los alumnos lleguen al concepto Plan escrito para la elaboracioacuten de un producto o resolver un problema en la satisfaccioacuten de una necesidad o un intereacutes

Participacioacuten activa de los alumnos

Esto seraacute un acercamiento al proyecto

Desarrollo(30 min)

La docente entrega a cada uno de los alumnos el anexo 2 fases del proyecto de reproduccioacuten la docente indica a los alumnos que tienen diez minutos para que analicen las fases del proyecto posteriormente de manera directa pregunta a cada uno de los alumnos en que consiste cada una de las fases de esa misma manera se pregunta por las otras fases las respuestas se anotaran en el pizarroacuten FASES DEL PROYECTO DE REPRODUCCIOacuteN

1 Motivacional 6 Buacutesqueda y seleccioacuten de alternativa 2 Exploracioacuten de ideas de los alumnos 7 Planeacioacuten3 Identificacioacuten y delimitacioacuten del tema o

problema8 Ejecucioacuten de la alternativa seleccionada

4 Recoleccioacuten buacutesqueda y anaacutelisis de informacioacuten

9 Evaluacioacuten

5 Construccioacuten de la imagen-objetivo 10Comunicacioacuten

La solucioacuten de la problemaacutetica

Cierre(10 min) La docente recupera el anexo que se les fue entregado a los alumnos al inicio de la sesioacuten e indica a los

alumnos anoten en su libreta queacute actividades se realizan en cada una de las fases

Presentacioacuten por escrito


















115LA TEacuteCNICA COMO SISTEMA CLASES DE TEacuteCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES

1151 Clases de teacutecnicas en la manufactura de prendas de vestir y sus relaciones en los procesos teacutecnicos

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten Clases de teacutecnicas en la manufactura de prendas de vestir y sus relaciones en los procesos teacutecnicos la docente comenta a los alumnos que para que sea maacutes entendible queacute es una teacutecnica se realizaraacute un ejercicio de teacutecnicas en la confeccioacuten del vestido e industria textil indica que tengan a la mano el material que se le solicitoacute anteriormente

Material a utilizar

El pase deasistencia serecomienda en laactividad de apertura

Desarrollo(135 min)

La docente indica a los alumnos que van a elaborar una carpeta con puntadas baacutesicas deConfeccioacuten de Vestido para una mesa pequentildea utilizando un rectaacutengulo de 30 cm x 50 cm de tela en este rectaacutengulo los alumnos calcan un dibujo el que sea de su agrado o lo disentildean la docente y alumnado toman en cuenta que no deben de excederse en tiempo (aproximadamente 3 moacutedulos para esta actividad) en este ejercicio los alumnos aplican las puntadas baacutesicas y de ornato hilvanes pespunte puntada escondida puntada de festoacuten puntada de margarita puntadas en listoacuten puntada de cadeneta punto de cruz y otras Cada uno de los alumnos elabora su carpeta aplicando algunas de las puntadas

Dibujo enrectaacutengulo de tela

Aplicacioacuten de laspuntadas baacutesicas yde ornato

Cierre(5 min)

La docente solicita a los alumnos que investiguen queacute otros tipos de puntadas existen enla Confeccioacuten del Vestido y en queacute prenda de vestir se aplican en la sociedad en dondese utilizan

Entrega de lainvestigacioacuten porescrito

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Los trabajos no culminados los realizaraacuten en sus hogares la docente solicita a los alumnos un sobre amarrillo tamantildeo oficio
















PLANEACIOacuteN 78 SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

117 LA TECNOLOGIacuteA COMO CAMPO DE ESTUDIO Y REFLEXIOacuteN DE LA TEacuteCNICA

1171 la tecnologiacutea en el mejoramiento de la produccioacuten en la industria textil y la productividad

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten la tecnologiacutea en el mejoramiento de la produccioacuten en la industria textil y la productividad La docente entrega a los alumnos una lectura de queacute es tecnologiacutea anexo 6 leeraacuten en voz alta al teacutermino de la lectura la docente solicita a los alumnos que de un ejemplo de que es la tecnologiacutea


Las respuestasde la preguntasson para reflexioacuten

Desarrollo(30 min)

La docente integra al grupo en 5 equipos analizan las ilustraciones y la informacioacuten que se le presentan en el anexo 7 sobre la obtencioacuten de las materias primas que se utilizan para diversa prendas de vestirAl teacutermino del anaacutelisis de los alumnos en plenaria la docente realiza las siguientes preguntas iquestCuaacutentas plantas de algodoacuten crees que se tienen que cultivar para la elaboracioacuten de prendas de vestir iquestCoacutemo creen que es el proceso para elaborar telas de lana iquestCuaacutento tiempo crees que tarda el gusano de seda para producir el capulloiquestpara elaborar una chamarra de piel cuaacutentos venados crees que deban perder la vidaiquestTuacute crees que un diacutea se llegue a acabar el petroacuteleo por la utilizacioacuten como combustible y en elaboracioacuten de prendas de vestir sinteacuteticasSi se elaboran muchos productos con estos materiales antes mencionados iquestcuaacutel es el impacto en la sociedad y en el medio ambiente


Cierre( 10 min) Los alumnos elaboraraacuten un resumen de manera individual sobre el tema en hojas blancas las

cuales seraacuten entregadas a la docente una vez evaluados se anexan en el sobre amarillo

Trabajo escrito

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Los trabajos no culminados los realizaraacuten en sus hogares cada alumno traeraacute un figuriacuten

















118 FASE 3 IDENTIFICACIOacuteN Y DELIMITACIOacuteN DEL PROBLEMA

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten Identificacioacuten y delimitacioacuten del tema o problema (Identificar el producto a elaborar en la confeccioacuten del vestido e industria textil)La docente pregunta a cada uno de los alumnos iquestQueacute prendas de vestir quieren elaborar Se escribe en el pizarroacuten los nombres de las prendas devestir queacute los alumnos mencionen


Desarrollo (30 min)

Los alumnos hacen un anaacutelisis de las prendas de vestir que mencionaron y tomanla mejor opcioacuten en la elaboracioacuten de los productosLa docente solicita a los alumnos que se reuacutenan en pequentildeos grupos de acuerdo ala prenda que van a elaborar Ejemplo todos los de blusa todos los de falda entreotros Utilizando diversos figurines cada alumno elije un modelo a confeccionar Unavez que tengan el modelo seleccionado los alumnos describiraacuten las caracteriacutesticasde la prenda a elaborar por ejemplo blusa con o sin manga escote cuadradoblusa a la cintura con accesorios en la parte delantera etc)

Integracioacuten de los elementos

Cierre( 10 min)

Los alumnos describiraacuten por escrito las caracteriacutesticas de cinco modelos diversos en hojas blancas estos seraacuten anexados en su sobre amarillo

Descripcioacuten de modelos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN la docente solicitaraacute a los alumnos que para la siguiente clase traigan una herramienta que tengan en su hogar de preferencia que sea pequentildea de tamantildeo


BLOQUE II TEMA PROPOSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE




MEDIOS TEacuteCNICOS

MEDIOS INSTRUMENTALES

1 reconocer a la delegacioacuten de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a traveacutes de la creacioacuten y uso de herramientas y maacutequinas

2 Utilizar las herramientas y maacutequinas en diversos procesos teacutecnicos

3 Considerar que las herramientas y maacutequinas son productos de la construccioacuten social histoacuterica y cultural

Conocen el papel de las herramientas y maacutequinas en los procesos teacutecnicos

Emplean herramientas como extensioacuten de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas de estos medios

Examinan coacutemo las herramientas y maquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo

Utilizan las herramientas y las maacutequinas de forma creativa en solucioacuten de problemas teacutecnicos


211 HERRAMIENTA Y MAacuteQUINAS COMO EXTENSIOacuteN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS

2112 los procesos de creacioacuten de herramientas seguacuten sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio las acciones y los gestos teacutecnicos

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten herramientas y maacutequinas como extensioacuten de las capacidades humanas en plenaria solicita la docente a los alumnos que mencionen algunos nombres de las herramientas que conozcan incluyendo los del eacutenfasis se anotaraacuten en el pizarroacuten


Desarrollo (30 min)

La docente solicita a los alumnos que coloquen en una mesa todas las herramientas que trajeron incluyendo las de confeccioacuten del vestido e industria textil La docente integra al grupo en equipos de acuerdo al nuacutemero de alumnado y de herramientas de cualquier tecnologiacutea que se hayan reunido solicita que cada equipo tome las herramientas que le correspondan anotan en su libreta el nombre de la herramienta caracteriacutesticas de la herramienta por su peso costo funcioacuten de las herramientas cada equipo daraacute a conocer al grupo las herramientas que tiene en su poder y explican en donde se usan las herramientas

Trabajo en equipo

Presentacioacuten de las herramientas

Cierre( 10 min)

De manera individual y utilizando el anexo 8 los alumnos escriben en su libreta la clasificacioacuten de herramientas empleadas en la confeccioacuten del vestido e industria textil de acuerdo a su funcioacuten (de corte de medicioacuten de trazo de costura de planchado entre otros)

Clasificacioacuten de las herramientas que se utilizan en la confeccioacuten del vestido

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN cinta meacutetrica laacutepiz goma








1 Reconocer a la delegacioacuten de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a traveacutes de la creacioacuten y uso de herramientas y maacutequinas








2113 Aplicacioacuten de las funciones de la herramientas

2114 Los procesos de creacioacuten de herramientas seguacuten sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio las acciones y los gestos teacutecnicos

2115 Toma de medidas al cuerpo humano

Apertura (10 min)

La docente dicta el nombre del subtema toma de medidas al cuerpo humano de manera desordenada la docente escribe en el pizarroacuten los nombres de las medidas que se utilizan en confeccioacuten del vestido e industria textil (ancho espalda contorno cintura largo manga largo sisa largo talle trasero largo tiro contorno cuello largo falda contorno brazo largo pantaloacuten largo manga contorno busto largo pinza largo cadera contorno rodilla largo rodilla entre 0tras)


Desarrollo (80 min)

La docente solicita a algunos alumnos voluntarios que pasen al pizarroacuten y anoten en orden las medidas que se utilizan en la elaboracioacuten de plantillas o patrones de una blusa una falda y un pantaloacuten si las anotaciones no son correctas la docente hace preguntas para guiarlas una vez que esteacuten en orden las medidas de cada prenda de vestir los alumnos toman nota en sus libretasLos alumnos en parejas se toman las medidas correspondientes de cada uno de ellos guiados por el anexo 9

Trabajo por binasMedidas de cada alumno

Cierre( 10 min) Los alumnos hacen una descripcioacuten escrita de coacutemo se toman correctamente cinco

medidas de cada una de las prendas a elaborar


















2115 herramientas y maacutequinas empleadas en las teacutecnicas de confeccioacuten como extensioacuten de las capacidades humanas la delegacioacuten de funciones

2116 historia de la maacutequina de coser

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten historia de la maquina de coser mediante la teacutecnica de una lectura robada (la lectura robada consiste en que el alumno inicia leyendo el texto posteriormente otro alumno toma la lectura pero con voz maacutes alta para que la voz del alumno que inicioacute la lectura ya no se escuche asiacute sucesivamente siguen los demaacutes alumnos) se realiza la lectura del anexo 10 ldquohistoria de la maacutequina de coserrdquo


Desarrollo (20 min)

Al termino de la lectura los alumnos escriben en sus libretas las siguientes preguntas y las contestan

1 iquestpara que sirven las maacutequinas y herramientas2 iquestPor queacute surgioacute la maacutequina de coser3 iquestCuaacuteles fueron las funciones de las primeras maacutequinas de coser4 iquestCual fue el primer antecedente de la maacutequina de coser5 iquesten que antildeo fue construida la maacutequina de coser de excelente calidad6 iquestquien patentoacute la primera maacutequina de coser7 iquestCoacutemo se llama el empresario norteamericano que mejoroacute las maacutequinas y

que se siguen fabricando en la actualidad

Resultado de las preguntas

Cierre( 20 min)

la docente verifica si las respuestas son correctas solicita a los alumnos que las transcriban en hojas blancas estos son guardados en su portafolio (el sobre amarillo)

Trabajos por escrito

















212HERRAMIENTAS Y MAacuteQUINAS SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO

2121 mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y maacutequinas en el aula-taller de confeccioacuten del vestido e industria textil

2122 maacutequinas de coser sus funciones y mantenimiento

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten maacutequinas de coser sus funciones y su mantenimiento en plenaria la docente pregunta a los alumnos iquesten que pensamos cuando decimos maacutequinas Se escriben las respuestas maacutes acertadas en el pizarroacuten Los alumnos toman notas en sus libretas La docente entrega a los alumnos el anexo 11 los alumnos conocen las partes de la maacutequina de coser


Desarrollo (30 min)

La docente organiza a los alumnos en equipo e indica que observen detalladamente las maacutequinas de coser las partes que las componen sus funciones si son manuales o de motor (la docente muestra las piezas fijas y movibles de la maacutequina su mantenimiento y hace eacutenfasis en la fuente de energiacutea el motor sistemas de regulacioacuten y control) en seguida los alumnos complementan con dibujos las piezas mencionadas en el anexo 12 actividad A

Trabajo en clase integracioacuten de equipo

Cierre( 10 min)

Utilizando nuevamente el anexo 12 ACTIVIDAD B los alumnos hacen una descripcioacuten escrita el tipo de mantenimiento que requieren las piezas de la maacutequina de coser (limpieza lubricacioacuten y sustitucioacuten) que se requiere para que la maacutequina de coser funcione adecuadamente estos anexos los deben colocar en un lugar visible en el aula-taller

Resolver la actividad A y B

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN papel bond reglas de confeccioacuten del vestido Laacutepiz goma



1 Reconocer a la delegacioacuten de funciones como una forma Conocen el papel de las herramientas y maacutequinas en los procesos teacutecnicos






de extender las capacidades corporales a traveacutes de la creacioacuten y uso de herramientas y maacutequinas






PLANEACIOacuteN 58 SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES

EVALUACIOacuteNOBSERVACIONES

213 CONOCIMIENTO Y HABILIDADES PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MAacuteQUINAS

2131Los conocimientos y habilidades para el manejoRegulacioacuten y control de herramientas y maacutequinas empleadas en las diversas clases de teacutecnicas para la confeccioacuten de prendas

2132 maacutequinas de coser funciones y mantenimiento

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten maacutequinas de coser sus funciones y su mantenimiento la docente inicia con una retroalimentacioacuten de los alumnos sentildealando sus funciones que realiza una maacutequina de coser registra sus anotaciones para saber su funcionamiento los alumnos eligen un producto a elaborar con la maacutequina utilizando sus conocimientos previos El producto puede ser de acuerdo a las necesidades o intereses de los alumnos como por ejemplo un tortillero de mesa una bolsa de mano entre otros


Tiempo 1 moacutedulo

Desarrollo (30 min)

Una vez que los alumnos hayan elegido el producto a elaborar la docente les proporciona los moldes para que ellos se guiacuteen Ejemplo ver anexo 13Si eligen el tortillero va a depender del tamantildeo que se vaya a necesitar si es para tortillas de tortilleriacutea seraacute de una circunferencia de 15 cm de radio Si eligen la bolsa seraacute del tamantildeo que lo deseen los alumnos elaboran los moldes para su producto

Elaboracioacuten del molde o producto

Cierre( 10 min)

La tela que pueden utilizar (manta cabeza de indio cuadrilleacute popelina entre otros de preferencia colores claros) colocan los moles en la tela sujetaacutendolo con alfileres la docente revisa que la colocacioacuten de los moldes sea la adecuada corta las piezasLos alumnos dibujan en su libreta el producto que van a elaborar

Colocacioacuten de los moldes en la tela

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN tela hilo aguja de mano aguja de maacutequina alfileres
















2133 descripcioacuten de las acciones estrateacutegicas e instrumentales en la confeccioacuten del vestido

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten descripcioacuten de las acciones estrateacutegicas e instrumentales en la confeccioacuten del vestido la docente indica a los alumnos que no hayan terminado de cortar su tela que lo pueden terminar en este momento y los alumnos que ya terminaron van a usar la maacutequina de coser poniendo en praacutectica los conocimientos previos


El color del hilo puede ser diferente al de la tela para que sirva como ornato

Desarrollo (80 min)

Los alumnos antes de practicar las puntadas a maacutequina en su producto se le recomienda que deben coser una porcioacuten de tela para saber si estaacute funcionando la maacutequina de coser posteriormente los alumnos realizan ejercicios de costura en tela los cuales pueden ser pespuntes rectos pespuntes en triaacutengulo pespunte paralelo en curva pespunte circular

Praacutectica en la maacutequina de coser

Cierre( 10 min)

Los alumnos realizan un cronograma en su libreta sobre el procedimiento del enhebrado correcto de la maacutequina de coser

Cronograma de enhebrado de la maacutequina de coser

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN hilo seraloacuten de color diferente al de la tela bies o encaje del color del hilo



1 Reconocer a la delegacioacuten de funciones como una forma de Conocen el papel de las herramientas y maacutequinas en los procesos






extender las capacidades corporales a traveacutes de la creacioacuten y uso de herramientas y maacutequinas



teacutecnicos Emplean herramientas como extensioacuten de las capacidades humanas e

identifican las funciones delegadas de estos medios Examinan coacutemo las herramientas y maquinas cambian y se adaptan a

nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo Utilizan las herramientas y las maacutequinas de forma creativa en solucioacuten de

problemas teacutecnicos



2135 la toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso

2136 regulacioacuten y control en el uso de herramientas y maacutequinas

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten regulacioacuten y control en el uso de herramientas y maquinas la docente solicita a los alumnos su material e indica que hagan uso de las maquinas de coser


Desarrollo (70 min)

Los alumnos siguen practicando sus puntadas a maacutequina de coser hasta terminar el producto deseado para que el producto tenga una mejor presentacioacuten se les recomienda que pueden aplicar bies o encaje al orillado del producto los alumnos deben de tomar en cuenta que se deja un espacio sin coser para que se puedan introducir las tortillas en caso de que elaboraren el tortillero o si van a colocar alguacuten cierre

Participacioacutenactiva de losalumnosTrabajo individual

Cierre( 20 min)

Al terminar la elaboracioacuten de los productos los alumnos presentan sus productos a los compantildeeros estos pueden argumentar alguna mejora a los productos Presentacioacuten de

los trabajos algrupo

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN figurines o modelos


BLOQUE II TEMA

PROPOSITOS DEL BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
















Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten identificacioacuten y delimitacioacuten del tema o problema la docente pregunta a los alumnos iquestsaben a queacute se refiere la palabra problema iquestsaben a que se refiere la palabra tema la docente escribe las respuestas de los alumnosLa docente deja de tarea que los alumnos investiguen que significa la palabra delimitacioacuten


Desarrollo (30 min)

La docente conforma equipos de tres elementos solita que compartan sus experiencias sobre que productos les hacen falta en sus closet o que quisieran aprender a elaborar una falda blusa vestido pantalones de mezclilla o pantaloacuten casual por queacute les gustariacutea elaborar ese producto ademaacutes de describir muy brevemente iquestQueacute materiales necesitan iquestDoacutende buscar informacioacuten iquestQueacute beneficios se tiene a elaborar nuestra propia ropa Con la finalidad de ir visualizando los alcances de su proyecto de reproduccioacuten

Seccioacuten del modelo y descripcioacuten del mismo

Cierre( 10 min)

Loa alumnos transcribiraacuten sus anotaciones en hojas blancas y los anexan en su portafolio de trabajos esto les seraacute uacutetil para el proyecto de reproduccioacutenLos alumnos escriben como titulo identificacioacuten y su delimitacioacuten del problema y sus referencias

Trabajos escritos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN La docente solicitaraacute a los alumnos que para la proacutexima clase traigan una herramienta que tengan en suhogar de preferencia que sea pequentildea de tamantildeo


BLOQUE III TEMA PROPOSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE




TRANSFORMACIOacuteN DE MATERIALES Y ENERGIacuteA

MATERIALES

1 Identificar el uso el origen la diversidad y las posibilidades de transformacioacuten de los materiales

2 Emplear los materiales en diversos procesos de acuerdo a sus funciones teacutecnicas

3 Utilizar teacutecnicas de transformacioacuten de la energiacutea para su empleo en diversos procesos teacutecnicos

4 Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energiacutea

Comprender la funcioacuten de los materiales y la energiacutea de los procesos teacutecnicos

Emplean de manera eficiente los materiales y la energiacutea en diversos procesos teacutecnicos

Valoran y toman decisiones diferentes al uso adecuado de materiales y energiacutea en la operacioacuten de un sistema teacutecnico para minimizar el impacto ambiental

Construye diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera eficiente la energiacutea en la resolucioacuten de problemas teacutecnicos

PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES

EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

311CARACTERIacuteSTICAS FUNCIONALES DE LOS MATERIALES Y CLASIFICACIOacuteN POR SUS USOS

312 los materiales como insumos en los procesos y productos teacutecnicos de uso cotidiano

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre del subtema en el pizarroacuten caracteriacutesticas funcionales de los materiales y clasificacioacuten por su uso en plenaria la docente pregunta a los alumnosiquestQueacute entiendes por materiales iquestQue tipo de materiales conocen iquestMencionen que tipo de materiales se usan en el hogar en la oficina o en cualquier otro lugar la docente anota en el pizarroacuten las respuestas que los alumnos aporten La docente indica a los alumnos que clasifiquen los materiales que se usan en los lugares antes mencionados


Desarrollo (70 min)

La docente integra al grupo en cinco equipos cada equipo dibujaraacute o recortaraacute en revistas o en cualquier otras fuentes de informacioacuten productos teacutecnicos que esteacuten elaborados con los siguientes materiales madera plaacutestico vidrio piel de animales y minerales los productos que dibujen o recorten pueden ser de los que se utilizan en el hogar la oficina en el aula-taller o en cualquier otro lugar Los recortes se pegaraacuten en papel bond el tiacutetulo del material tiene que ser visible Cada equipo menciona los productos que dibujaron y de que material estaacuten elaborados En plenaria concluiraacuten de queacute material estaacuten elaborados la mayoriacutea de los productos que utilizamos en la vida cotidiana y si son renovables o no renovables Haraacuten un anaacutelisis a partir de las siguientes preguntas iquestQueacute pasariacutea si nos acabamos los recursos no renovables iquestQueacute sugieres para cuidar los recursos naturales

Trabajo en equipo

Presentacioacuten de los trabajos

Cierre( 20 min)

De manera individual los alumnos contestan el anexo 14 apoyaacutendose del anexo 15 Trabajos escritos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN diversas telas plancha cerillos agua y jaboacuten


BLOQUE III TEMA







MATERIALES









PLANEACIOacuteN 26 SUBTEMAS

TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

313el origen de las fibras textiles caracteriacutesticas teacutecnicas clasificacioacuten de acuerdo a sus usos y disponibilidad

32 USO PROCESAMIENTO Y NUEVAS APLICACIONES DE LOS MATERIALES NATURALES Y SINTEacuteTICOS

321 Los nuevos materiales origen y propiedades teacutecnicas para la satisfaccioacuten de las necesidades de uso en la confeccioacuten del vestido y la industria textil

Apertura (15 min)

Nombre del subtema Origen de las fibras textiles caracteriacutesticas teacutecnicas de los insumos materiales para confeccioacuten de prendas y su clasificacioacuten de acuerdo a sus usos la docente pregunta a los alumnos iquestAlguien sabe que es una fibra textil iquestDe donde obtenemos las fibras textiles iquestAlguno de ustedes conoce cual es el proceso que se lleva a cabo para obtener alguacuten material para la confeccioacuten del vestido si alguacuten alumno conoce el proceso de un material como el del gusano de seda o alguacuten otro favor de comentarlo


Desarrollo (105 min)

La docente integra 8 grupos a cada equipo le entrega una relacioacuten de telas que compraraacuten o conseguiraacuten a la brevedad esta relacioacuten se encuentra en el anexo 16 La cantidad de tela que compraraacuten o conseguiraacuten seraacute de acuerdo al nuacutemero de alumnos de cada grupo Tomando en cuenta que cada una de las telas se van a repartir un cuadrado de 10 cm x 10 cm a cada alumnoCon este material los alumnos elaboran un aacutelbum escribiendo el nombre de la tela fibra procedencia propiedades y aplicacioacuten Para tener informacioacuten de lo que se te indica utiliza el anexo 17

Entrega de materiales de cada equipo

Cierre( 30 min)

Asiacute como estaacuten integrados los elementos de cada equipo los alumnos realizan las siguientes actividades lavan exprimen planchan y quemaraacuten una porcioacuten de cada una de las telas Los alumnos tomaraacuten nota de lo que sucede y retomando el anexo 17 verificaraacuten si coincide con lo que estaacute escrito en la relacioacuten de propiedades Los alumnos entregan por escrito las descripciones de las actividades que se realicen Anaacutelisis sisteacutemico




BLOQUE III

TEMA







MATERIALES











32 DIVERSOS TIPOS Y FUENTES DE ENERGIacuteA Y SU TRANSFORMACIOacuteN

321 Las fuentes de energiacutea en los procesos teacutecnicos la fuerza humana la traccioacuten animal el viento la caiacuteda de agua los generadores eleacutectricos y los combustibles de origen orgaacutenico

Apertura (5 min)

La docente dicta el nombre del subtema diversos tipos y fuentes de energiacutea y su transformacioacuten e impacto la docente pregunta a los alumnos iquestQueacute tipo de energiacutea conocen anota en el pizarroacuten las respuestas que los alumnos aporten solicita al alumnado que mencionen todos los aparatos que funcionen con energiacutea queacute tipo de energiacutea utiliza el transporte cuaacutentos tipos de iluminacioacuten existe


Desarrollo (40 min)

La docente integra al grupo en equipos y solicita que investiguen en diversas fuentes de informacioacuten que tipo de energiacutea existe En equipo los alumnos comentan las fuentes e energiacutea que investigaron y en que procesos teacutecnicos se aplican la docente pregunta a los alumnos iquesten donde se emplea la fuerza humana iquestla atraccioacuten animal el viento la caiacuteda de agua los generadores eleacutectricos son fuentes de energiacutea iquestQueacute tipo de recursos se utilizan para generar energiacutea Ver materiales de apoyo para el docente

Trabajo en equipoRespuestas de las preguntas

Cierre( 5 min)

Cada equipo daraacute a conocer sus comentarios como vayan terminando su participacioacuten los alumnos iraacuten tomando nota estos escritos seraacuten entregados a la profesora del grupo para guardarse en su portafolio


CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN la docente solicita a los alumnos que para la siguiente clase lleven una prenda de vestir que quiera compostura esta puede ser de alguacuten familiar o de cualquier otra persona


BLOQUE III

TEMA







MATERIALES











33 LAS FUNCIONESDE LA ENERGIacuteA ENLOS PROCESOSTEacuteCNICOS Y SUTRANSFORMACIOacuteN331 La energiacutea en las actividades cotidianasfuentes de energiacutea y su funcioacuten

332 La energiacutea en los procesos teacutecnicos de la confeccioacuten del vestido y la industria textil activacioacuten demecanismos ytransformacioacuten demateriales

Apertura (10 min)

La docente escribe en el pizarroacuten el nombre del subtema La energiacutea en lasactividades cotidianas fuentes de energiacutea y su funcioacuten la docentepregunta a los alumnos cuaacutendo se manipula una maacutequina de coser iquestQueacute tipode energiacutea se utiliza iquestCuaacutel es la importancia de las acciones de regulacioacuten ycontrol


Solicitud de materialpara la proacuteximaclasePapel bond

Desarrollo (80 min)

La docente solicita a los alumnos que tengan a la mano la prenda que trajerone identifique queacute aplicaciones requiere la prenda de vestirEjemplo pegar un botoacuten hacer un dobladillo colocar un cierre plantar eldobladillo etc

La docente pregunta a los alumnos iquestUtilizaron energiacutea humanaiquest Energiacuteacaloriacutefica iquestEnergiacutea eleacutectrica Menciones en que actividades seimplementaron estos tipos de energiacutea

Compostura de unaprenda

Cierre( 10 min) Los alumnos anotaraacuten en su libreta que tipo de energiacutea utilizaron en cada

actividad que desarrollaron

Trabajo escrito

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Figurines o modelos aacutelbum de tela


BLOQUE III

TEMA







MATERIALES











34 FASE 4RECOLECCIOacuteNBUacuteSQUEDA YANAacuteLISIS DE LAINFORMACIOacuteN

Apertura (10 min)

La docente escribe el nombre de la cuarta fase del proyecto de reproduccioacutenRecoleccioacuten buacutesqueda y anaacutelisis de la informacioacuten la docente solicita a losalumnos el modelo que van a elaborar

Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)

La docente indica a los que tengan a la mano los figurines o revistas de modelos quese les solicitoacute anteriormente y se organicen en equipos de acuerdo a la prenda quedesean elaborar utilizando los figurines cada alumno elije el modelo a confeccionarUna vez que tengan el modelo seleccionado los alumnos describen por escrito lascaracteriacutesticas de la prenda a elaborar por ejemplo blusa con cierre o botones alfrente escote en V manga corta bies en el escote etc)La docente comenta a los alumnos que estaacute descripcioacuten de los modelos se llamalectura del figuriacuten

Elaboracioacuten delmolde o producto

Cierre( 10 min) Cada uno de los alumnos describe 5 caracteriacutesticas de diversos modelos en hojas

blancas estos se anexaraacuten en su portafolio

Colocacioacuten delos moldes en latela








MATERIALES


2 Emplear los materiales en diversos procesos de acuerdo a sus funcones teacutecnicas


4 Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente deriados del uso de los materiales y la energiacutea







35 FASE 5BUacuteSQUEDA DESELECCIOacuteN DEALTERNATIVAS

Apertura (10 min)

La docente escribe en el pizarroacuten el nombre del subtema Buacutesqueda y seleccioacuten dealternativasLa docente pregunta a los alumnos iquestEl modelo que eligieron y la relacioacuten de materialesson los adecuados para la elaboracioacuten de la prenda de vestiriquestCon queacute otro tipo dematerial se puede elaborar la misma prenda de vestiriquestSe puede elaborar la misma prendacon materiales reciclables Si los alumnos analizaron el modelo y la relacioacuten de material ycreen que pueden cambiar algo de su propuesta inicial es el momento para modificar

Participacioacutende los alumnos

La docente revisaque las medidas ylas divisiones seancorrectas

Desarrollo (30 min)

Anaacutelisis de la prenda de vestir a confeccionar Los alumnos realizan el listado del materialque van a utilizar en la elaboracioacuten de la prenda de vestir La docente pregunta a lasalumnas iquestQueacute medidas se deben tomar para cada prenda elegida las respuestas seanotaraacuten en el pizarroacuten con los conocimientos adquiridos y puestos en praacutectica los alumnosse tomaraacuten las medidas correspondientes al producto

Toma demedidas

Cierre( 10 min) De las medidas que los alumnos se tomen para la realizacioacuten de las plantillas seguacuten el

modelo deseado ejecutaraacuten la divisioacuten de las mismas como es la forma adecuada

Divisioacuten de lasmedidas

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN hojas blancas colores regla de 30 cm goma pueden ser hojas de colores





BLOQUE IV TEMA



COMUNICACIOacuteN YREPRESENTACIOacuteNTEacuteCNICA

IMPORTANCIA DE LACOMUNICACIOacuteN YREPRESENTACIOacuteNTEacuteCNICA

1 Reconocer la importancia de los medios de representacioacuten como formas de registro de la informacioacuten teacutecnica y como medio de comunicacioacuten

2 Utilizar diferentes lenguajes para la representacioacuten del conocimiento teacutecnico

3 Elaborar y utilizar croquis diagramas manuales planos

disentildeos modelos esquemas siacutembolos y medios informaacuteticos para comunicar sus ideas y creaciones teacutecnicas

Entienden el papel de la representacioacuten teacutecnica en los Procesos teacutecnicos para la comunicacioacuten

Analizan coacutemo las representaciones teacutecnicas cambian a lo largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacioacuten y comunicacioacuten

Usan y aplican diferentes tipos de representaciones teacutecnicas Construyen y reproducen representaciones y lenguajes teacutecnicos en la

resolucioacuten de problemas teacutecnicos

SUBTEMAS


411LASREPRESENTACIONES TEacuteCNICAS ATRAVEacuteS DE LAHISTORIA

412 Nocionessobre conocimientoe informacioacuten teacutecnica

413 Las funcionesde la representacioacutenteacutecnicaCoacutedigos decomunicacioacutenReproduccioacuten deteacutecnicas y procesos

Apertura (20 min)

Subtema las representaciones teacutecnicas a traveacutes de la historia) En plenaria ladocente pregunta a los alumnos iquestQueacute tipo de comunicacioacuten conocen iquestCuaacuteles soniquestCoacutemo creen que se comunicaban los hombres primitivos La docente escribe lasrespuestas en el pizarroacuten y los alumnos toman notaLa docente solicita a alumnos voluntarios que pasen al pizarroacuten y dibujen algunasrepresentaciones de comunicacioacuten que conozcan La docente dibuja algunos otros queno hayan tomado en cuenta los alumnos

Participacioacutende losalumnos

Para la elaboracioacuten delos sentildealamientos ladocente debeorganizar al grupocoacutemo van a trabajar

Desarrollo (50 min)

La docente indica a los alumnos cada uno de ustedes va elaborar un croquis del aula talleren una hoja blanca es decir dibujaraacuten la ubicacioacuten de los objetos que seencuentran en el aula asimismo escribiraacuten las funciones que desempentildean cada unade las aacutereasEjemplo

Aacuterea de trabajo Esta equipada de mesas de superficies lisas amplias yresistentes aquiacute se desarrollan las actividades de trazostrasformaciones corte de patrones y terminados a mano

Aacuterea de maquinariaAacuterea de BodegaAacuterea de vestidorAacuterea de planchado

Croquis delaula tallerDescripcioacutende las aacutereas

Cierre( 30 min)

De manera individual o en equipo los alumnos elaboran sentildealamientos en el aula tallerSugerencias colorea de color rojo lo que signifique peligro liacuteneas de circulacioacuten ysalidas Azul marino las instalaciones eleacutectricas Verde olivo la maquinaria Anaranjadorevisioacuten limpieza y prevencioacuten Amarillo sentildealar pasillo de circulacioacuten y sistema enmovimiento Gris aacuterea de trabajo

Elaboracioacutendesentildealamientos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Hojas blancas un marcador por alumno laacutepiz y goma





BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS


421 LAIMPORTANCIA DE LACOMUNICACIOacuteN Y LAREPRESENTACIOacuteNTEacuteCNICA

422 Los siacutembolos enla numeracioacuten y ellenguaje escrito comoformas derepresentacioacuten de lainformacioacuten

423 La importancia dela representacioacuten para eldisentildeo de prendas devestir para la mejora deprocesos y productos

Apertura (10 min)

Titulo del subtema Los siacutembolos en la numeracioacuten y el lenguaje escrito como formas de representacioacuten de la informacioacuten la docente solicita a tres alumnos que pasen al pizarroacuten dibujen tres caritas con diferente gesto textual y para ello se poner de acuerdo los alumnos que gestos van a dibujar una carita feliz una carita de gruntildeoacuten y otra carita de tristeza la docente les comunica a los alumnos que eacutesta actividad que desarrollaron es la representacioacuten y comunicacioacuten teacutecnica tambieacuten es la comunicacioacuten entre dos persona o maacutes que hablen el mismo lenguaje ejemplo hablar de la industria del vestido

Participacioacuten de losalumnos

Desarrollo (30 min)

La docente solicita a los alumnos que tengan a la mano las hojas y el marcador laacutepiz y borrador posteriormente entrega de manera individual el anexo 18 marcas y claves de confeccioacuten del vestido e industria textil La docente indica a los alumnos que de manera individual van a dibujar una de las marcas o claves y la descripcioacuten de esa marca o claveAcomodadas las sillas en media circunferencia las alumnas presentan su marca o clave y lee la descripcioacuten de esa marca o clave posteriormente los pegaraacuten en un espacio del aula-taller

Participacioacuten de losalumnosDibujo de la marcao clave

Cierre( 10 min)

Al teacutermino de la participacioacuten de los alumnos la docente pregunta de manera directa a losalumnos que mencionen tres marcas o claves y su descripcioacuten e indica que cada uno de losalumnos escriba las marcas y claves en su libreta y su descripcioacuten esto seraacute revisado por laprofesora del eacutenfasis La docente solicita a los alumnos que investiguen algunas otras marcas o claves que no esteacuten contempladas en el anexo 18 Si les es posible elaboren sus propias marcas y claves

Participacioacuten delalumno entrega delas marcas y clavespor escrito

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Figurines modelos hojas blancas Laacutepiz colores Regla de 30 cm





BLOQUE IV

TEMA

PROPOacuteSITOS DEL BLOQUE












SUBTEMAS


431COMUNICACIOacuteN TEacuteCNICALENGUAJES YCOacuteDIGOS

432 El uso delenguajes ycoacutedigos en lasrepresentaciones

433Informacioacutenteacutecnica para laconfeccioacutende prendas

Apertura (15 min)

Subtema Informacioacuten teacutecnica para la confeccioacuten de prendas la docente marca dos columnas en elpizarroacuten en plenaria los alumnos mencionan las caracteriacutesticas del uniforme oficial y deportivo ladocente escribe en la primera columna todas las caracteriacutesticas del uniforme oficial posteriormenteescribe en la segunda columna las caracteriacutesticas del uniforme deportivo Al teacutermino de la descripcioacutenlos alumnos realizan una comparacioacuten de las caracteriacutesticas de ambos uniformes

Participacioacuten activade los alumnos

El pase de lista seharaacute en la actividadde desarrollo

Desarrollo (30 min)

La docente indica a los alumnos que tengan a la mano sus figurines y seleccionen unmodelo cualquiera posteriormente trazan una liacutenea al centro del modelo abarcando de piesa cabeza en seguida marcan liacuteneas de proporciones de altura hombros sisa bustocintura cadera rodilla tobillos y liacutenea de largo total a todas las liacuteneas que tracen escribenlos nombres correspondientes los alumnos observan detalladamente la figura impresa ymarcan las liacuteneas auxiliares que son las que permiten analizar la forma de la prenda tipo deescote o cuello largo de mangas accesorios nuacutemero de piezas que describe el modeloentre otro Para que los alumnos realicen bien esta actividad deben de apoyarse del anexo19

Anaacutelisis de lainformacioacutenObtencioacuten de nuevainformacioacuten

Cierre(55 min)

La docente solicita a los alumnos que en hojas blancas realicen 5 lecturas del figuriacuten de cualquiermodelo dentro de esas lecturas puede estar la de su proyecto de reproduccioacuten las lecturas del figuriacutendeben de anotar todos los detalles que contenga un modelo

Descripcioacuten de lascaracteriacutesticas de losmodelos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Cinta meacutetrica papel bond laacutepiz goma juego de reglas de confeccioacuten del vestido e industria textil





BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS


441COMUNICACIOacuteNTEacuteCNICALENGUAJES YCOacuteDIGOS

442Caracteriacutesticas ydiversidad delenguajesteacutecnicos

Apertura (5 0 min)

Subtema Caracteriacutesticas y diversidad de lenguajes teacutecnicos la docente saluda alos alumnos solicita que anoten en su libreta una relacioacuten de medidas que seutilizan para la elaboracioacuten de una falda En binas se toman las medidascorrespondientes a la falda dividen la medida de contorno cintura y contorno caderaen cuatro partes

Toma de mediasDivisioacuten de lasmedidas de contornocintura y contornocadera

La docente verificaraacuteque las actividadesesteacuten biendesarrolladas

Desarrollo (25 min)

Todos los alumnos colocan su papel bond laacutepiz goma juego de regla de confeccioacutendel vestido e industria textil y sus medidas en la mesa con su regla L trazan unrectaacutengulo con las medidas de largo falda y frac14 de contorno cadera dejando unmargen de tres cm del lado superior izquierdo del papel bond el rectaacutengulo estaconformado por dos medidas del veacutertice hacia abajo que es la liacutenea vertical anota lamedida de largo falda coloca el nuacutemero 1 en liacutenea horizontal anota frac14 de contornocadera y coloca el nuacutem 2 del veacutertice y la liacutenea vertical mide 1 cm para laprofundidad curva en la cintura coloca el nuacutem 3 en la liacutenea horizontal anota frac14 decontorno cintura y coloca el nuacutem 4 en esa misma liacutenea a partir de donde llego lo decintura mide 3 cm estos son para la pinza de la falda anota el nuacutem5 Ver anexo 20

Elaboracioacuten de lasplantillas de la faldatrasera

Cierre(2 5 min)

Todos los alumnos realizan el mismo procedimiento para la elaboracioacuten de la plantillafalda trasera aplican marcas y claves los alumnos realizaraacuten la actividad del anexo20 asimismo elaboran la plantilla falda delantera

Elaboracioacuten deplantillas delanterade la falda






BLOQUE IV

TEMA







3 Elaborar y utilizar croquis diagramas manuales planos disentildeos modelos esquemas siacutembolos y medios informaacuteticos para comunicar sus ideas y creaciones teacutecnicas





SUBTEMAS


45 FASE 7PLANEACIOacuteN

Apertura (10 min)

Subtema Fase 7 planeacioacuten La docente saluda a los alumnos solicita que se siente en sus butacas cierre sus ojos 3 minutos y se imaginen que se van de viaje o un diacutea de campo tomando el tiempo de 3 minutos la docente cometan a los alumnos si esto fuera realidad a donde les hubiera gustado ir iquestCuaacutentos diacuteas se iriacuteaniquestQueacute llevariacutean consigo mismoiquestPara queiquestCoacutemo creen que se llama el tema que vamos a ver el diacutea de hoyrdquo Si los alumnos no responden el nombre del subtema la docente hace mencioacuten PLANEACIOacuteN

Participacioacuten delos alumnos

Desarrollo (30 min)

La docente solicita a los alumnos que se ubiquen ahora en la elaboracioacuten de una prendade vestir y en su libreta anoten todo lo que van a utilizar y el tiempo que se llevaraacuten parala elaboracioacuten del producto como el siguiente ejemplo

Actividades TiempoIdentificar en confeccioacuten del vestido que necesidades o fines se tienen 1 moacuteduloBuacutesqueda de modelos en figurines revistas paacutegina web perioacutedicos libros 1 moacuteduloLectura del figuriacuten 1 moacuteduloRelacioacuten de materiales y herramientas 1 moacuteduloToma de medidas y divisiones de las mismas 1 moacuteduloRealizacioacuten de las plantillas baacutesicas 3 moacutedulos

Transformacioacuten de las plantillas 2 moacutedulosCorte de patrones en tela y Unioacuten de piezas 2 moacuteduloCoser a maacutequina 3 moacutedulosCorte de residuos de los hilos en la prenda y planchado 1 moacutedulo

Elaboracioacuten delcuadro deactividades y deltiempo

Cierre( 10 min) En plenaria los equipos daraacuten una breve explicacioacuten sobre los avances de su proyecto


CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Traer los avances de proyecto de reproduccioacuten aplicadas en cada fase modelos





BLOQUE V

TEMA



PROYECTO DERE PRODUCCIOacuteN

EL PROYECTOTEacuteCNICO COMOMEacuteTODO DETRABAJO ENTECNOLOGIacuteA

1 Reconocer las fases caracteriacutesticas y finalidades de un proyecto teacutecnico orientado a la satisfaccioacuten de necesidades e intereses

2 Reproducir un objeto o proceso teacutecnico cercano a su vida cotidiana

3 Considerar desde una perspectiva sisteacutemica los insumos medios teacutecnicos y el contexto social y natural para la ejecucioacuten del proyecto

4 Representar graacuteficamente el proyecto teacutecnico y el proceso a seguir en su reproduccioacuten

5 Elaborar y evaluar el proyecto teacutecnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido y comunicar los resultados

Conocen los propoacutesitos y fases de un proyecto teacutecnico

Ejecutan un proyecto teacutecnico de reproduccioacuten como alternativa de solucioacuten en la

satisfaccioacuten de una necesidad o intereacutes

SUBTEMAS


51 LOSPROYECTOS ENTECNOLOGIacuteAS

511Recapitulacioacuten delavance delproyectoFases 3456 y 7

Apertura (10 min)

Subtema Los proyectos en tecnologiacuteas Recapitulacioacuten del avance del proyecto dereproduccioacuten La docente pregunta iquestpara queacute sirve un proyecto iquestCoacutemo se elabora unproyectoA partir de las respuestas la docente de manera raacutepida y precisa comenta en queacuteconsiste un proyecto las ventajas o posibles desventajas


Seguramente losalumnos ya abranelaboradoproyectos en otrasasignaturas

Desarrollo (30 min)

Cada uno de los alumnos presenta el modelo a confeccionar (el de su proyecto de reproduccioacuten) retomando el cuadro de actividades y del tiempo fase 7 planeacioacuten 55 bloque IV los alumnos utilizan lo que investigaron en la planeacioacuten anterior identifican queacute les hace falta para laelaboracioacuten del modelo En plenaria la docente y alumnado recapitulan lo que se realizoacute en cada una de las fases del proyectoSe debe recordar que en la fase 3 se hace la identificacioacuten y delimitacioacuten de tema se analizoacute el intereacutes o necesidades de una prenda de vestir en la fase 4 se buscaron en diferentes figurines diversos modelos fase 5 se realizoacute el propoacutesito la meta y la justificacioacuten de la prenda seleccionada fase 6 buacutesqueda y seleccioacuten de alternativas en la que se analiza el material y accesorios que se le pueden cambiar al modelo mediante el aacutelbum de telas y la relacioacuten de materiales fase 7 se realizoacute la relacioacuten de actividades a desarrollar y el tiempo requerido

Listado de los recursos autilizar en la mejora ycantidad de los mismos

Cierre( 10 min) La docente entrega a los alumnos el anexo 21 para que sea requisitado de acuerdo a

cada trabajo propuesto

Requisitar la fases delproyecto






BLOQUE V TEMA PROPOSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE











SUBTEMAS


52 FASE 8 EJECUCIOacuteN DELA ALTERNATIVASELECCIONADA

Apertura (5 min)

Subtema Fase 8 Ejecucioacuten de la alternativa seleccionada la docente comenta a losalumnos de acuerdo a la retroalimentacioacuten que realizamos anteriormente y al requisitarel documento del anexo 21 iquestQueacute maacutes nos hace falta Los comentarios se escriben enel pizarroacuten


La docente indica alos alumnos querealicen la lectura delfiguriacuten de acuerdo alformato que se leentrego como elejemplo del anexo 22y al termino de lalectura del figuriacuten loanexaraacuten en lasactividades delproyectoLas actividades queno se culminen en elsaloacuten lodesarrollaraacuten en sushogares

Desarrollo (30 min)

La docente indica a los alumnos mediante los conocimientos adquiridos realicen la lectura del figuriacuten de acuerdo al modelo que seleccionaron tomando como ejemplo el anexo 22 de las actividades desarrollas anteriormente no olviden que la lectura del figuriacuten es un dibujo o una ilustracioacuten llamado modelo al cual tienen que analizar detalladamente las caracteriacutesticas de las prendas de vestir ejemplo si la prenda es una blusa clase de tela estacioacuten del antildeo que tipo de cuello o escote tiene el modelo accesorios tipo de manga y tamantildeo entre otros Recuerden que es bien importante realizar la lectura del figuriacuten ya que de esto depende la transformacioacuten de las plantillas al terminar de analizar las caracteriacutesticas del modelo elabora la relacioacuten de los materiales que vas a utilizar en la elaboracioacuten de tu modelo disentildeado

Lectura delfiguriacuten

Cierre(1 5 min)

La docente de manera directa indica a algunos alumnos que pronuncien unas de lascaracteriacutesticas del producto que va a confeccionarEn seguida la docente pregunta a los alumnos en donde y para queacute van a utilizar lalectura del figuriacuten si las respuestas no son correctas la docente guiaraacute a los alumnoshaciendo otras preguntas

Participacioacutenindividual delos alumnos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Cinta meacutetrica libreta de notas laacutepiz goma





BLOQUE V

TEMA











Ejecutan un proyecto teacutecnico de reproduccioacuten como alternativa de solucioacuten en la satisfaccioacuten

de una necesidad o intereacutes

SUBTEMAS


521 Ejecucioacutende actividades adesarrollar

522 Toma demedidas ydivisioacuten de lasmismas

Apertura (5 min)

Subtema Ejecucioacuten de las actividades toma de medidas la docente solicita alos alumnos que en su libreta anoten las medidas que van a utilizar para su plantilla

Relacioacuten demedidas atomar

La docente indica alos alumnos que vana dividir las medidasseguacuten sea elproducto que van aelaborar

Desarrollo (35 min)

Poniendo en praacutectica los conocimientos anteriores en la toma de medidas al cuerpohumano y aplicando la aritmeacutetica los alumnos trabajan en binasUtilizando la cinta meacutetrica los alumnos se toman las medidas que corresponda alproducto que van a elaborar EJEMPLOVESTIDO

Ancho espalda =32 cmlargo talle trasero =largo talle delantero=contorno busto = 93 cm

contorno cintura=contorno cadera=largo cadera=largo falda=

Escote=Largo pinza de busto=25Largo manga=Contorno brazo=

Toma demedidas entrecompantildeeros

Cierre( 10 min) La docente recuerda a los alumnos que deben dividir las siguientes medidas dividen

el total de ancho espalda entre dos ejemplo (32 2=16 cm) dividen el total decontorno busto entre de cuatro ejemplo (93 4= 233 cm) la cuarta parte de contornocintura y cadera la mitad de contorno brazoLa docente verifica que las mediciones y divisiones sean las correctas


CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Papel bond cinta meacutetrica juego de reglas modelo lectura del figuriacuten bicolor goma laacutepiz





BLOQUE V

TEMA






2 Reproducir un objeto o proceso teacutecnico cercano a su vida cotidiana 3 Considerar desde una perspectiva sisteacutemica los insumos medios teacutecnicos y el

contexto social y natural para la ejecucioacuten del proyecto






SUBTEMAS



522Elaboracioacuten delas plantillaspara el proyectode reproduccioacuten

Apertura (5 min)

Subtema Ejecucioacuten de las actividades elaboracioacuten de plantillas para el proyectode reproduccioacuten la docente solicita a los alumnos que tengan a la mano la relacioacuten delas medidas ya divididas

Relacioacuten demedidas ydivisioacuten de lasmismas

La docente debeelaborar las guiacuteas de las plantillas basecon anticipacioacuten

La docente indica alos alumnos quedeben adquirir elmaterial que van autilizar para laconfeccioacuten de suprenda lo maacutespronto posible

Desarrollo (80 min)

La docente organiza al grupo en equipos de acuerdo al producto que van a elaborar en el proyecto de reproduccioacuten reuacutene a los alumnos que van a elaborar faldas a los que van elaborar blusas a los que van elaborar pantalones a los de vestidos La docente les entrega una guiacutea de proceso de las plantillas base ejemplo anexo 23Los alumnos colocan su papel bond en la mesa de trabajo laacutepiz bicolor y goma de migajoacuten regla ldquoLrdquo y regla curva de sastre utilizando su regla ldquoLrdquo cada uno de los alumnos trazan un aacutengulo recto de 90ordm de izquierda a derecha del papel bond dejando un margen de 3 cm en la parte izquierda y superior del papel y anota en el veacutertice la letra A en la liacutenea vertical la letra B y en la liacutenea horizontal a la letra C estas liacuteneas seraacuten para la plantilla del producto de la parte trasera o espalda Los alumnos seguiraacuten trazando las demaacutes liacuteneas como el ejemplo del anexo 23

Anaacutelisis de lainformacioacutenElaboracioacuten delas plantillas basetrasera

Cierre(1 5 min) Los alumnos escribiraacuten en su libreta paso a paso las actividades que fueron

desarrollando en el proceso de la plantilla baacutesica

Procedimiento dela plantilla baacutesicatrasera






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)

Subtema Ejecucioacuten de las actividades elaboracioacuten de plantillas para elproyecto de reproduccioacuten la docente hace un recordatorio raacutepidamente de lasactividades realizadas en la clase anterior mediante preguntas generadoras


La docente debeelaborar las guiacuteas delas plantillas basecon anticipacioacuten

Desarrollo (80 min)

Los alumnos colocan su papel bond en la mesa de trabajo laacutepiz bicolor y goma demigajoacuten regla ldquoLrdquo regla curva sastre utilizando su regla ldquoLrdquo cada uno de losalumnos trazan un aacutengulo recto de 90ordm de derecha a izquierda del papel bond yanotan en el veacutertice la letra A en la liacutenea vertical la letra B y en la liacutenea horizontal laletra C Estas liacuteneas seraacuten la base de la plantilla delantero o frente del productoLos alumnos seguiraacuten trazaraacuten las demaacutes liacuteneas como se observa en el ejemplo delanexo 23 hasta culminar la plantilla base de la prenda a elaborar

Elaboracioacuten delas plantillas basedelantero o frente

Cierre(1 5 min)

Los alumnos hacen una comparacioacuten en queacute son diferentes las plantillas trasera ydelantera del producto a elaborar y anota en su libreta la diferencia para conocerque las hacen diferente

Los alumnosentregan losescritos a laprofesora

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Papel bond tijeras para cortar papel resistol cinta meacutetrica juego de reglas modelo lectura del figuriacutenplantillas baacutesicas bicolor goma laacutepiz





BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS


523 Ejecucioacuten deactividades adesarrollar

524 Transformacioacutende las plantillas parael proyecto dereproduccioacuten

Apertura (10 min)

Subtema Transformacioacuten de las plantillas para el proyecto de reproduccioacuten ladocente pregunta a los alumnos iquestPara ustedes que es transformacioacuten iquestQueacuteentienden por transformacioacuten de una plantilla que se utilizan para elaborar prendas devestir Expliquen algunos ejemplos de transformacioacuten la docente anota loscomentarios de los alumnos en el pizarroacuten posteriormente la profesora comenta a losalumnos queacute van a transformar sus plantillas base


Desarrollo (80 min)

Cada uno de los alumnos aplicaraacute la transformacioacuten de las plantillas baacutesicas seguacuten el modelopara la realizacioacuten de esta actividad los alumnos deben tener a la mano las plantillas baacutesicas elmodelo la lectura del figuriacuten de acuerdo a las liacuteneas de proporcioacuten asiacute seraacute como se realizaraacutenlas transformaciones por ejemplo si la blusa es de escote U se tiene que hacer la transformacioacutende acuerdo al tamantildeo del escote Ver el ejemplo del anexo 24Cada alumno aplica los aumentos y cortes necesarios en la trasformacioacuten de las plantillas

Aplicacioacuten de latransformacioacuten en laplantilla base

Cierre( 10 min)

Los alumnos comparan las liacuteneas de proporcioacuten que tienen en su lectura del figuriacutencon las trasformaciones que realizaron para saber si corresponde al modelo

Comparacioacuten de lasliacuteneas de proporcioacuten






BLOQUE V TEMA











Ejecutan un proyecto teacutecnico de reproduccioacuten como alternativa de solucioacuten en la satisfaccioacuten de una

necesidad o intereacutes

SUBTEMAS



524 Transformacioacutende las plantillas para elproyecto dereproduccioacuten

Apertura (5 min)

Subtema Transformacioacuten de las plantillas para el proyecto dereproduccioacuten la docente hace un recordatorio raacutepidamente de lasactividades realizadas en la clase anterior mediante preguntas generadoras


Desarrollo (40 min)

Cada uno de los alumnos aplica los aumentos necesarios que requiera lasplantillas de acuerdo al modeloLos alumnos recortan cada una de las piezas que transformaron en el papelbond

Recorte de losmoldes

Cierre( 5 min)

Cada uno de los alumnos verifica que todas las piezas esteacuten completas Verificacioacuten del totalde las piezas

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Cinta meacutetrica hilo de color de la tela aguja de mano alfileres greda tijeras para cortar tela y tela





BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS


525 Corte de losmoldes en la tela

Apertura (10 min)

Subtema Corte de los moldes en la tela la docente pregunta a los alumnos iquestTodaslas telas son iguales iquestQueacute las hacen diferentes La docente a nota en el pizarroacuten lasrespuestas que los alumnos aporten y anota las caracteriacutesticas que los alumnos nohayan mencionado cada uno de los alumnos toma nota en su libreta

Participacioacutenactiva de losalumnos

Desarrollo (80 min)

A partir de las caracteriacutesticas anotadas en el pizarroacuten los alumnos analizan lascaracteriacutesticas de la tela que van a utilizar si es lisa estampada cuadrada o con liacuteneasel ancho el reveacutes y el derecho Una vez que hayan analizado las caracteriacutesticascolocan su tela ldquoal hilo de la telardquo sobre la mesa La docente verifica que los alumnos tomen en cuenta todas las medidas necesarias para hacer el corte que entre otras son antes de acomodar los patrones verifiquen de que esteacuten completos se aseguren que todos los patrones lleven una misma direccioacuten acomodando primero los patrones maacutes grandes y despueacutes los maacutes pequentildeos esto es con la finalidad de ahorrar tela sujeacutetalos con alfileres al terminar de colocar todos los patrones con la greda dibuja el contorno de cada una pieza y marca el aumento de costura si auacuten no lo han realizado en la plantilla procede a cortarlos ver anexo 25

Analizar lascaracteriacutesticas delas telasAcomodamientode los patronesen tela

Cierre( 10 min) Los alumnos de manera individual hacen un recorrido en todas las mesas de trabajo y

comparan el acomodamiento de sus patrones con los de sus compantildeeros y despueacutesde observar determina cual es el que quedoacute mejor distribuido y trata de mejorar sutrabajo

Comparacioacuten detrabajo entre unoy otro






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)

Subtema Corte de los moldes en la tela la docente hace un recordatorio del temaanterior mediante preguntas directas


La docente organizaal grupo para traercada una prenda devestir falda blusaVestido pantaloacuten

Desarrollo (30 min)

Los alumnos cortan sus moldes en la tela cuidadosamente cortan las piezas maacutesgrandes a lo uacuteltimo cortan las piezas maacutes pequentildeasLa docente indica a los alumnos que conforme vayan cortando cada una de laspiezas las vayan doblando esto es con la finalidad que no se deshile mucho laspiezas

Corte depatrones en tela

Cierre( 5 min) Los alumnos verifican que todas las piezas esteacuten completas

Verificacioacuten delas piezas en tela

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Cada uno de los alumnos traeraacute consigo una prenda de vestir pantaloacuten blusa falda vestido





BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS


526 Ejecucioacuten deactividades adesarrollar en lasfases del proyecto

527 Teacutecnicas deconfeccioacuten delvestido e industriatextil

Apertura (5 min)

Subtema Teacutecnicas de confeccioacuten del vestido e industria textil la docentesolicita a los alumnos que escriban su nombre en un papel para pegarlo en laprenda que trajeron y los coloquen en una sola mesa las prendas de vestir


Los alumnosdeben de pasaren orden a tomarla prenda que lesea uacutetil en suactividad

Desarrollo (30 min)

La docente solicita a los alumnos que pasen todos los que van elaborar pantaloacuten ytomen los pantalones que se encuentran en la mesa todos los que van a elaborarblusa y tomen las blusas que se encuentran en la mesa los que van elaborar falday tomen todas las faldas todos los que van a elaborar vestidos y tomen todos losvestidos que se encuentran en la mesa asiacute sucesivamente pasan todos losalumnos La docente solicita a los alumnos que observen la prenda y anoten laspiezas que la conforman como esta armado

Colaboracioacuten con losdemaacutes

Cierre(15 min) Los alumnos realizan en su libreta un listado de las piezas que van a unir hilvanar

y coser

Anotaciones de laspiezas que van aempalmar

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Aguja de mano aguja de maacutequina bobina carrete alfileres descosedor tijeras hilo del color de la tela





BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)

Subtema Teacutecnicas de confeccioacuten del vestido e industria textil la docentesolicita a los alumnos que tengan a la mano el listado de las piezas que van aunir hilvanar y coser

Relacioacuten del empalmede las piezas

Desarrollo (80 min)

La docente solicita a los alumnos que despeguen los moldes de sus telasE hilvanen las piezas de sus prendas de vestir ejemploBlusa hilvanan las cuatro pinzas de las plantillas de la blusa posteriormente las ycosen a maacutequinaPlanchan las pinzas que cosieronHilvanan hombros y literales de la blusa posteriormente los coseraacuten a maacutequinaCada uno de los alumnos hilvana y cose a maacutequina seguacuten su prenda de vestir

Unioacuten de piezasHilvaacuten costura amaacutequina

Cierre( 5 min) La docente indica a los alumnos que no hayan terminado de hilvanar su prenda lo

realizaraacuten en sus hogares

Hilvaacuten y costura

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Piezas de la prenda de vestir aguja de mano aguja de maacutequina hilo del color de la tela greda descosedor





BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)

Subtema Teacutecnicas de confeccioacuten del vestido e industria textil La docentepregunta raacutepidamente a algunos alumnos que actividades se desarrollaron en laclase anterior esto es con la finalidad de hacer un recordatorio de lo que se havenido realizando


La docenteestaraacute pendientede los avancesde los productos

Desarrollo (75 min)

Los alumnos hilvanan y cosen a maacutequina las vistas de los escotes de la blusaplanchan y voltean las vistasHilvanan y cosen el dobladilloHilvanan y cosen las mangas si es que las hubieraCada uno de los alumnos sigue hilvanando y cosiendo seguacuten las prendas aconfeccionar


Cierre(15 min) Mediante un recorrido en el aula ndashtaller los alumnos observan los avances de sus

compantildeeros y comparan el avance de su producto si el alumno va adelantado enel avance de su producto apoyaraacute a su compantildeero que va desfasado con suproducto indicaacutendole en donde no le entienda

Comparacioacuten delavance del trabajo decada uno de losalumnos

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN cierre para vestido botones del color del producto plancha





BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS


526 Ejecucioacuten deactividades a desarrollaren las fases delproyecto

527 Teacutecnicas deconfeccioacuten del vestido eindustria textil

Apertura (5 min)

Subtema Teacutecnicas de confeccioacuten del vestido e industria textil la docente hace unaretroalimentacioacuten del tema anterior mediante preguntas generadoras


Desarrollo (90 min)

Los alumnos colocan el cierre o botones en la blusaLa docente indica a los alumnos que para colocar el cierre tienen que medir los cm que tiene el cierre y esos cm se queda sin coser el restante se hilvana y se cose a maacutequinaSe toma el extremo derecho del cierre se empalma con el derecho de la pieza trasera de lablusa se hilvana y cose a la horilla de los dientes del cierre dejando 3 mm de distancia una vez cosida la mitad del cierre volteamos la blusa al derecho y se empalma el reveacutes de la pieza trasera izquierda de la blusa dejando 1 cm de distancia de los dientes del cierre haciendo un remate y ocultando el otro extremo del cierre hasta terminar de coserloSi la blusa es con botones al frente se empalman las dos piezas de la blusaDel la derecho se hacen los ojales a una distancia 6 a 8 cm de uno del otro y los botones secolocan en la pieza de enfrente izquierdo

Colocacioacuten de cierrey botones de laprenda de vestir

Cierre( 5 min)

Los alumnos al terminar de elaborar su producto revisan las costuras y cortan loshilos que sobran

Verificacioacuten de laprenda

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN plancha eleacutectrica o de carboacuten tijeras descosedor





BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)

Cada uno de los alumnos se probaraacute la prenda que elaboroacute y si el producto norequiere de ninguacuten juste

Medicioacuten de laprenda

Cierre( 15 min) Cada uno de los alumnos planchara cuidadosamente el producto

Planchado delproducto






BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS


53 FASE 9EVALUACIOacuteN

Apertura (10 min)

La docente saluda a los alumnos y da a conocer el nuevo subtema que seabordaraacute en la sesioacuten FASE 9 evaluacioacuten la docente y alumnado haraacuten unanaacutelisis de la evaluacioacuten que tan importante son los conocimientos delaprendizaje


Desarrollo (60 min)

Cada uno de los alumnos evaluacutea todas las actividades desarrolladas durante el proceso delproducto elaborado1048729 Verificar la lectura del figuriacuten1048729 Verificacioacuten de toma de medidas1048729 Verificacioacuten de las divisiones de las medidas1048729 Verificacioacuten de los materiales adecuados1048729 Verificacioacuten de plantillas1048729 Verificacioacuten de la transformacioacuten de plantillas1048729 Verificacioacuten del acomodamiento de la tela y los patrones1048729 Verificacioacuten de uniones de piezas e hilvanado1048729 Verificar si la prenda requiere de alguacuten ajuste1048729 Verificacioacuten de cortes de hilos sobrantes1048729 Verificacioacuten del planchado

Evaluacioacuten decada una de lasactividades

Cierre( 30 min)

Las sillas en media circunferencia de manera individual los alumnos hacen unaevaluacioacuten de su praacutectica comentan en donde se les dificultoacute que se les facilitoacuteque sugerencia aportan Cada uno de los alumnos escribe sus comentarios enhojas blancas

Presentacioacuten desus opiniones demanera escrita






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS


54 FASE 10COMUNICACIOacuteN

Apertura (10 min)

La docente saluda a los alumnos y da a conocer el nuevo subtema que seabordaraacute en la sesioacuten FASE 10 COMUNICACIOacuteN la docente y alumnado haraacutenun anaacutelisis de la evaluacioacuten que tan importante son los conocimientos delaprendizaje


Desarrollo (80 min)

La docente busca la forma de que los alumnos ensayen una pasarelaLa docente evaluacutea si el ensayo del modelaje se desarrolla en el aula-taller o enla cancha deportiva de la institucioacutenCada uno de los alumnos ensaya el modelaje esto es con la finalidad de que losalumnos aprendan a modelar y a traveacutes de una pasarela den a conocer suproyecto de disentildeo

Ensayo de unapasarela

Cierre( 10 min) En plenaria los alumnos comentan que se les dificulta en el ensayo de la

pasarela y buscan la solucioacuten

Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)

Subtema Fase 10 comunicacioacuten la docente comenta a los alumnos en elcuarto bloque conocimos que es la comunicacioacuten teacutecnica y la representacioacutengraacutefica algunos de ustedes me quiere decir que es la comunicacioacuten teacutecnica ycual es la representacioacuten graacutefica


Desarrollo (35 min)

Mediante una lluvia de ideas los alumnos daraacuten a conocer como quierencomunicar los resultados de sus productos a la comunidad educativa parafavorecer la difusioacuten de las ideas por diferentes medios mediante unapasarela mediante un montaje de una exposicioacuten mediante fotografiacuteas yrealizar un perioacutedico mural filmaciones etc

Seleccioacuten de coacutemopresentaraacuten sucomunicacioacuten anteal comunidadestudiantil

Cierre( 15 min)

La docente y alumnado analizan que actividad le resulta maacutes favorable para lacomunicacioacutenTomando en cuenta el diacutea y la fecha para dar a conocer sus productos a lacomunidad estudiantil

Hacerlo por escrito


VO BOSUBDIRECTOR DE LA ESCUELA





RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA_______________________________________PROFRA CECILIA VEROacuteNICA GUTIERREZ HILERIO

PROFRA LETICIA MORALES GODIacuteNEZ

VO BODIRECTOR DE LA ESCUELA

________________________________________MTRO OSCAR LOPEZ SOTO






TEacuteCNICA Y TECNOLOGIacuteA

TEacuteCNICA










PLNEACIOacuteN 28 SUBTEMAS TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIOacuteN OBSERVACIONES

112DIAGNOacuteSTICO Y PRESENTACIOacuteN DE LOS BLOQUES DE PRIMER GRADO

Apertura (20 min)

La docente escribe el nombre del tema en el pizarroacuten Presentacioacuten de los bloques del programa de primer grado la docente aplica un examen de diagnoacutestico a los alumnos Para saber los conocimientos que los alumnos tienen referente a la especialidad los resultados de los exaacutemenes no se toman en cuenta en la calificacioacuten bimestral

Evaluacioacuten diagnoacutestica

Los resultados delos exaacutemenes nose tomaran encuenta en lacalificacioacutenbimestral

El pase deasistencia serecomienda en laactividad deapertura

Desarrollo(20 min)

La docente da a conocer a los alumnos los temas que se desarrollaraacuten durante el periodo escolar presenta un cuadro de la organizacioacuten de los bloques de primer grado anexo 1 recalca que al teacutermino del periodo escolar se realizaraacute un proyecto enfocado al eacutenfasis Solicita que realicen una relacioacuten de los productos queacute les gustariacutea elaborar para su proyecto final los ubican en un lugar visible Bloques Criterio Tema p

Entrega por escrito la relacioacuten de productos que quieran elaborar para el proyecto final

I II III

IV

V

Cognitivo Teacutecnica y tecnologiacutea r o y e c t o

Socio-cultural Medios teacutecnicosNaturaleza Transformacioacuten de materiales y energiacutea

Gestioacuten Representacioacuten y comunicacioacuten teacutecnica

Intervencioacuten Proyecto teacutecnico reproduccioacuten

Cierre(60 min)

Se organiza el grupo en 5 equipos para que cada equipo elabore un reglamento escolar interno en el aula-taller de confeccioacuten del vestido e Industria Textil las anotaciones se realizan en su libreta de apuntes la docente verifica esas anotaciones deja como tarea queacute lo escriban en una laacutemina daacutendoles el disentildeo que ellos deseen

Presentacioacuten por escrito en una laacutemina el reglamento interno del aula-taller

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIOacuteN Los trabajos no culminados los realizaraacuten en sus hogares NOTA En el desarrollo de las planeaciones de los bloques se iraacuten introduciendo las fases del proyecto para que este no se desarrolle al final
















PLANEACIOacuteN 48





Apertura (15 min)




Desarrollo(70 min)




Mapa mental
























Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





9 Evaluacioacuten

























Apertura (10 min)


Material a utilizar


Desarrollo(135 min)




Cierre(5 min)






















Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





Trabajo escrito



















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito

























PLANEACIOacuteN 48





Apertura (15 min)




Desarrollo(70 min)




Mapa mental
























Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





9 Evaluacioacuten

























Apertura (10 min)


Material a utilizar


Desarrollo(135 min)




Cierre(5 min)






















Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





Trabajo escrito



















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito





























Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





9 Evaluacioacuten

























Apertura (10 min)


Material a utilizar


Desarrollo(135 min)




Cierre(5 min)






















Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





Trabajo escrito



















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito




























Apertura (10 min)


Material a utilizar


Desarrollo(135 min)




Cierre(5 min)






















Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





Trabajo escrito



















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito




























Apertura (10 min)




Desarrollo(30 min)





Trabajo escrito



















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)





















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito


























Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 10 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)
























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)



Desarrollo (20 min)





Cierre( 20 min)






















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)




















Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito

























Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito



























Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)



Cierre( 20 min)





BLOQUE II TEMA


















Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito

























Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)


Trabajos escritos








MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















MATERIALES









PLANEACIOacuteN 16

SUBTEMAS TIEMPO

ACTIVIDADES




Apertura (10 min)



Desarrollo (70 min)


Trabajo en equipo


Cierre( 20 min)




BLOQUE III TEMA







MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















MATERIALES














Apertura (15 min)






Cierre( 30 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)





BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















MATERIALES













Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



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BLOQUE III

TEMA







MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



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BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




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y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



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Hacerlo por escrito















MATERIALES













Apertura (10 min)




Desarrollo (80 min)






Trabajo escrito



BLOQUE III

TEMA







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Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













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BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















MATERIALES












Apertura (10 min)


Modelo aelaborar

Desarrollo (30 min)













MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












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Apertura (10 min)



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BLOQUE V

TEMA













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Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













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Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




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BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



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BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



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BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



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Hacerlo por escrito
















MATERIALES












Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)


Toma demedidas









BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE IV TEMA













SUBTEMAS





Apertura (20 min)




Desarrollo (50 min)





Cierre( 30 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS





Apertura (15 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(55 min)








BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE IV

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 0 min)




Desarrollo (25 min)



Cierre(2 5 min)








BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE IV

TEMA












SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)












BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (30 min)






















SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito

























SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (35 min)














BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)





Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (80 min)



Cierre(1 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)



Cierre( 10 min)








BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (40 min)



Cierre( 5 min)







BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)










BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)




Desarrollo (30 min)




y coser







BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (80 min)











BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)




Desarrollo (75 min)











BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS




Apertura (5 min)



Desarrollo (90 min)



Cierre( 5 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS




Apertura (10 min)



Desarrollo (30 min)










BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (60 min)



Cierre( 30 min)








BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (80 min)





Conclusioacuten






BLOQUE V

TEMA













SUBTEMAS



Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito















BLOQUE V

TEMA













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Apertura (10 min)



Desarrollo (35 min)



Cierre( 15 min)


Hacerlo por escrito











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