Tecnología con metodología en la formación docente en el uso de las TIC

en los procesos de enseñanza aprendizaje en los alumnos del ISPED

Hermano Miguel

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO HERMANO MIGUEL

TENA

¿Un par de preguntas?

• ¿Para qué sociedad formamos a nuestros futuros docentes?

• ¿Están determinadas las dificultades de nuestros egresados?

Objetivo general

• Desarrollar competencias en el uso de las TICsen la formación docente mediante el uso del web 2.0, videos y redes sociales, para el uso de la tecnología con metodología pedagógicas en el aula.

Objetivos específicos

• Establecer docentes analfabetos, migrantes, nativos y ciudadanos digitales.

• Definir un currículo de formación con TICs.

• Definir modelos de planificación con tecnología

• Desarrollar material multimedia para WEB 2.0 local.

Grupo de estudios

Los participantes 111 alumnos del ISPED ( 56

alumnos docentes de primer año de básica e

inicial, 4 alumnos del año de servicio rural

educativo, 51 alumnos de cuarto año de básica

e inicial) 24 alumnos de análisis de sistemas y

56 alumnos de educación a distancia total

191, 63 profesores de tres instituciones.

INDAGACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA

Eficiencia en

tecnología en el aula

DOCENTESPERFIL

COMPETENCIAS

DOCENTES

PERFIL COMPETENCIA

1. Conoce de metodologías, didácticas, estrategias y técnicas

2. Docentes que realizan innovaciones continuamente en su planificación de aula.

3. Conscientes de un cambio en el que hacer educativo

1. Nociones básicas de Tic2. Profundización del

conocimiento3. Generación de

conocimiento(UNESCO)

Grados Académicos Docentes

Cuarto nivel35%

Tercer nivel21%Tecnologo

8%

Bachiller36%

Docentes

Perfil digital docentes y alumnos

44

6 8 54

105

18

64

0

20

40

60

80

100

120

Migrantes Nativos Analfabetos Ciudadanos

Docentes Alumnos

Opinión de alumnos sobre docentes

56

52

52

83

50

85

58

14

13

45

5

0

10

20

30

40

50

60

70

nada poco mucho

Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano (tipo Palm); impresoras y escáneres

Utiliza las funciones básicas de los procesadores de texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza

Utiliza un presentador multimedia y demostrar sus características generales y funcionamiento

Utiliza software gráfico para editar y crear imágenes en diferentes formatos gráficos.

Utiliza recursos informáticos, crear una presentación multimedia sobre un tema de su elección

Uso de las TIC en aula

0 10 20 30 40 50 60

Describe cómo funciona un navegador de Internet y utilizarlo para acceder a sitios Web conocidos.

Demuestra la utilización de un motor de búsqueda efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica paginas web para la investigación, autoformación o …

Demuestra cómo se genera y utiliza una cuenta de correo electrónico

Demuestra una serie de paquetes de software de tutoría (tutoriales) y de instrucción y práctica relativos a las asignaturas que imparte y describe cómo estos …

Examina el objetivo y ventajas del uso de distintas tecnologías de comunicación y colaboración en la

asignatura que imparte

58

53

58

53

60

3

6

3

5

2

2

4

2

5

1

mucho poco nada

Uso TIC alumnos

Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano

(tipo Palm); impresoras y escáneres

Utiliza las redes facebook, blog,hi5,sonico

En sus consultas de investigación, utilizan las paginas de monografias, rincón del vago

Elabora presentaciones con power point,organizadores graficos en word,excel para matematicas.

Demuestra la utilización de un motor de búsqueda efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica paginas web para la investigación, autoformación o …

23

68

82

111

56

2

22

12

23

3

6

24

24

24

8

SISTEMAS DISTANCIA ISPED24 56 111

Utilización de comunicación digital.

191

181

30

8

0

0

10

92

183

69

0

0

52

0

113

0

0

17

0

9

Plataformas educativas

Sistemas de colaboración

Redes sociales

e-mail

Celular

5-o mas horas 3-4 horas 1-2 horas 0 horas

SABER DE TECNOLOGIA

Aula de computación

Aula móvil, OLPC,Hp

Aula con pizarra interactiva

Aula video conferencia

PLATAFORMAS,WEB

Eliminar tabús

• Presionas una tecla mal se daña

• Las computadoras elimina los libros

• No es necesario, en las escuelas rurales no hay tecnología

• Las computadoras eliminaran a los docentes.

• Con el uso de word, excel , power point y windows es suficiente para un profesor.

Informática

Competencia Básica Tecnología

Mantenimiento

(Preventivo)

Hardware (PC,TV, Radi

o, Celular)

Software (Sistemas

Operativo, Editor de Texto, hojas de calculo, presentaci

ones)

APRENDER Y ENSEÑAR CON TECNOLOGIA

Sociedad del conocimiento

• Aprender a aprender / Long-life Learning (aprender a lo largo de la vida)

• Accesibilidad a las fuentes

• Transformar la información en conocimiento

• Ingresar, procesar y entregar información (proceso didáctico)

• La información no es exclusiva, es pública.

Conocimiento

corporativo

Temáticas

PLATAFORMAS Y

HERRAMIENTAS

COLABORACIÓN

ORGANIZADOR

ES GRAFICOS

Objetos de aprendizaje

Software diseño actividades de

aprendizaje

Imágenes -Videos -Animación

WEB 2.0Educación Desarrollo Sostenible

Multidisciplinar

Estrategias TIC

• Redes sociales• Caza del tesoro• Webquest• Miniquest• Videos educativos • Portales educativos • Plataformas de gestión de contenidos• Sistemas estadísticos

Cambio de mentalidadinfopedagogia

0 0 8 0 0

3545

92

183

17

46

76

52

8

109110

70

39

0

65

Plataformas educativas

Sistemas de colaboración

Redes sociales

e-mail Celular

0 horas 1-2 horas 3-4 horas 5-o mas horas

TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN

Clark y Peterson (1986) hicieron unarevisión de los trabajos donde seanaliza el contenido de lascompetencias del profesor comoprogramador o planificador de laactividad docente.

Ciclo Vida SistemaPlanificación

Análisis

Diseño

CodificaciónImplementación

Pruebas

Implantación

Planeación de clase con TICPlanificación

PLANEACIÓN

Análisis

REQUERIMIENTOS DEL DOCENTE Y

ALUMNOS

Diseño

ESTRATEGIAS DOCENTES

ESTRATEGIAS ALUMNO

Codificación

RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES O ANALOGICOS

Implementación

PLAN DE CLASE

Pruebas

EVALUACIÓN DE LA CLASE

Implantación

APLICACIÓN DEL PLAN EN OTRAS

CLASES DISCIPLINARES

fundamentos, objetivos,

contenidos, materiales, metodología, evaluación e incluso bibliografía.

Resultados

Evidencias videos

UNIDAD DE MILENIUM

OYACACHISAN AGUSTIN

UNIDAD DE MILENIUM LUEGO DE LA FORMACIÓN

Resultados

• Equilibrio de conocimientos de pedagogía e informática.

• Eliminación de la brecha digital

• Docentes y técnicos compartiendo conocimientos

• Alumnos y alumnas trabajando en ambientes virtuales

• La investigación de nuevos conocimientos por parte del docente y alumnos colaborativamente

• Creación de material didáctico digital acorde a su entorno natural, social e idioma Kichwa o Shuar.

• Formación de ciudadanos digitales en las comunidades.

• Compartir experiencias de aprendizaje intercultural con los pueblos indígenas Shuar y Kichwa.

MUCHAS GRACIAS

• Autor: Byron Guevara

• E-mail: byroniped@yahoo.com

• www.aulapceducativa.blogspot.com

• Telf celu: 095345765

• Telf : 062870154