Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la

enseñanza asistida por ordenador al Elearning

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES

CONDUCTISMO

Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO), multimedia educativo en CDROM,Cursos empaquetados on line

Material de enseñanzaestructurado.Aprendizaje por recepción. Seaprende como actividadindividual del alumno con elordenador

PROCESAMIENTOINFORMACIÓN

Sistemas tutorialesinteligentes, Hipermediaadaptativos

Metáfora del cerebro comocomputadora. Aplicaciones delos principios de la InteligenciaArtificial. El ordenador adapta la formación al sujeto

CONSTRUCTIVISMOProyecto LOGO, videojuegossimulación, Webquest,Circulos aprendizaje

Material organizado en torno aproblemas y actividadesAprendizaje por descubrimiento.Relevancia del trabajocolaborativo

Aparición del CAI (Computer Assisted Instruction)1 o en español EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador)

en los principios de la psicología conductista del aprendizaje

cuatro principios fundamentales de la misma:

- el principio de las pequeñas etapas,- del ritmo individual,

- de la participación activa,- y de la respuesta inmediata

E.A.O

El proyecto LOGO de S. PapertAprender con ordenadores a través de la experiencia

el conocimiento es básicamente producto de una experiencia

reconstruida por los sujetos.

• se sustenta en la pretensión de que el alumno manipule y gestione el ordenador segúnsus intereses personales siguiendo una lógica y lenguaje lo más similar al lenguaje natural, de modo que el niño pueda crear sus propios microcosmos, guardarlos y hacer que la máquina los ejecute cuando éste desee, corregir lo que va realizando de modo que el alumno es quien controla a la máquina, y no al revés.

Principios constructivistas

• Proceso natural de aprendizaje.• Aprendizaje interactivo• La importancia de los errores y su corrección.• Motivación.• Ideas poderosas

S.T.I sistemas tutoriales inteligentes

• intentan trasladar a las máquinas digitales los procesoscognitivos de actuación humana en la toma de decisiones.

• Se apoya en la psicología cognitiva del procesamiento de lainformación que describen el comportamiento del cerebrohumano como si fuera una computadora.

• intentan trasladar a las máquinas digitales los procesos cognitivos de actuación humana en la toma de decisiones

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de Internet

¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?

WebQuestcír

culos de

aprendizaje.

•estrategia de aprendizaje•significa indagación, investigación a través de la web

• actividad enfocada a la investigación

• descargada de Internet

• culmina con la producción de una página Web

• potencian• el

pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones

LOS CIRCULOS DE APRENDIZAJE

Representan un modelo o estrategia organizativaque pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadasen puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos queproporciona Internet.

• son grupos de alumnos, profesores y recursos que comparten el interés en torno a un tópico, tarea o problema; que respetan las perspectivas o puntos de vista diferentes; que implican un amplio rango de habilidades y destrezas; que proporcionan la oportunidad para trabajar en equipo; ofrecen recursos diversos; y se plantea la producción de conocimiento como una meta o resultado compartido.

Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos para que participen en el Círculo de Aprendizaje y aprendan a administrar los emails.Fase 2: Los participantes se envían sus mensajes de salutación, a través de una Carta grupal en la que se presentan ellos y su escuela.Fase 3: Cada clase participante del presenta al menos una pregunta sobre el tema elegido para que sea contestada por los demás

La formación a distancia

• La educación a distancia empezó en Europa y Estados Unidos a finales del siglo XIX empleando los sistemas de correspondencia postal tradicionales.

• Posteriormente a mediados del siglo XX con la aparición de los medios de comunicación de

masas, la educación a distancia se vio impulsada al poder ofrecer cursos formativos

en un formato audiovisual.

• Actualmente con el desarrollo de la tecnología digital, la Educación a distancia está alcanzando un papel importante a través de instituciones educativa, algunas exclusivamente por internet.

La evolución ha sido en tres fases: la etapa de imprenta, la aplicación de recursos multimedia audiovisuales y la fase de aplicación de TICs (e-Learning)

El e-Learning puede definirse como la educación ofrecida a individuos separados por una distancia física del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.

• Los principales efectos que propicia el internet en la educación son:

• Extiende la formación a grupos de personas que no pueden asistir a un aula convencional

• El profesor no es la única fuente de conocimiento• El aprendizaje se vuelve analítico, se reelabora en base a las

fuentes informativas.• Fomentan la autonomía del alumnado.• Transforman los modos, formas y tiempos de interacción

entre docentes y alumnos.• Permite y favorece la colaboración entre docentes y

estudiantes más allá de límites físicos y académicos del centro educativo.

Web 2.0 y e-learning

• Internet es una red social, por eso se denomina web 2.0

• Se caracteriza por el acceso libre a la información, compartir y generar el conocimiento, la fácil publicación y libertad de expresión, el usuario es generador y no sólo consumidor de información

• Los blogs, portales web educativos, aulas virtuales y espacios de intercambio de archivos digitales es muy popular actualmente en el ámbito docente.

• Las redes sociales están adquiriendo mucha importancia tanto de propósito general como redes temáticas

• Existen redes docentes por internet de varios tipos: tuteladas o corporativas y autogestionadas, además de wikis, blogs y foros educativos específicos.

E learning en el contexto de la educación superior

Las redes digitales no solo se usan con fines pedagógicos dentro de los centros educativos. Existen básicamente 5 ámbitos de aplicación de internet a nivel de educación superior.

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