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TÍTULO DA UNIDADE: As Biografias Cobram VidaAUTORES: Profa. Judy Blake e Bibliotecária Teresa Bateman

ESCOLA: Escola Elementar de Brigadoon, Escolas Públicas de Federal Way, Federal Way, WA

NÍVEL: 2a Série

MATÉRIAS: Arte da Linguagem, Tecnologia

Visão Geral

Objetivos

Materiais

Procedimentos

Modificações

Avaliação

Benefícios

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Para desenvolver conhecimentos sobre o significado das biografias,

os alunos lêem a biografia de uma pessoa conhecida, tomam notas

dos dados biográficos dessa pessoa, escrevem um rascunho sobre a

mesma, criam uma apresentação em PowerPoint sobre ela e depois

mostram a apresentação aos outros.

VISÃO GERAL:

Nota da Professora:“Em nosso projeto, os estudantes lêem uma

biografia de Phillis Wheatley da lista de

livros da 2a série, titulada “Phillis Wheatley,

A Primeira Poetisa Negra da América.”

– Judy Blake

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OBJETIVOS: Os estudantes irão:

compreender o que são biografias;

aprender a tomar notas;

escrever um esboço sobre a vida da pessoa tirado de suas

anotações;

sintetizar a informação colhida e criar uma apresentação em

PowerPoint;

mostrar sua apresentação em PowerPoint aos outros.

Nota da Professora:

“Como integrar a

tecnologia da computação

na sala de aula tem sido

uma pergunta constante

em nossa escola. Também

queríamos levar as

biografias ao

conhecimento de nossos

alunos da segunda série.

Nesta unidade

conseguimos cumprir os

dois objetivos.”

-- Teresa Bateman

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MATERIALNECESSÁRIO: Material Impresso

· Formulário para Esboço de uma Biografia

· Modelos de slides de arquivo para o PowerPoint

· Instruções escritas para desenvolver uma apresentação em

PowerPoint

Tecnologia:

· Computadores

· Microsoft PowerPoint

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PROCEDIMENTO

1. Os estudantes lêem a mesma biografia.

2. Os estudantes participam em debates abrangentes e revisão de vocabulário.

3. Os estudantes preenchem em um formulário informações sobre a vida da pessoa. Os estudantes escrevem um esboço da biografia, o editam e criam uma redação final.

4. Os estudantes trabalham em modelos de slide do arquivo para fazer rascunhos de seus slides de PowerPoint.

5. Os estudantes criam sua apresentação em PowerPoint, incluindo um título, um slide com os dados biográficos mais importantes, um slide contendo um parágrafo sobre a pessoa, um slide de conclusão e um slide sobre o autor da apresentação.

6. Os estudantes mostram sua apresentação em PowerPoint primeiro à turma e depois a seus pais.

Nota da Professora:“Depois de introduzir os alunos no PowerPoint, providenciamos instruções escritas sobre o

que lhes ensinamos, incluindo como aplicar um modelo de design usando padrões; como

criar slides; inserir, editar e criar texto; inserir objetos e fazer transições.”

– Judy Blake

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MODIFICAÇÕES/ENSINO DIFERENCIADO

Para Estudantes com Dificuldades de Leitura (Abaixo da Média)

Ao trabalharem com um adulto em pequenos grupos, os estudantes irão: • Aprender novas palavras do vocabulário que encontrarão na biografia que

estarão lendo;• Ler a biografia em voz alta e sendo ajudados, se necessário;• Preencher o formulário com dados biográficos coletivamente.

Para Estudantes Dotados ou Acima da Média

• Os estudantes terão a oportunidade de produzir mais slides do que o número requerido.

• Os estudantes poderão escolher o tópico de seus slides adicionais.

• Poder-se-á acrescentar texto às ilustrações originais criadas usando um programa de software de desenho.

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AVALIAÇÃO

Quatro (Acima das Expectativas) O estudante cumpre com os requisitos básicos. O estudante produz mais slides do que o solicitado (i.e. ilustração original, figura inserida

com texto, tópico de sua escolha). Durante a apresentação o estudante fornece oralmente mais informação do que a mostrada

em dois ou mais slides contendo texto escrito.

Três (Dentro das Expectativas)Requisitos básicos: O estudante produz os seguintes slides: Título, Introdução, Dados Biográficos, Sobre o

Autor. O estudante é capaz de mostrar de forma independente sua apresentação em PowerPoint. O estudante fornece oralmente mais informação daquela mostrada no slide de Introdução.

Dois (Progredindo)O estudante produz um projeto em PowerPoint cumprindo com alguns dos requisitos básicos.

Um (Esforço Mínimo)O estudante não cumpriu com nenhum dos requisitos básicos.

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BENEFICIOS (para o estudante)

Nota da Professora:

“Depois de completar esta tarefa, a maioria de nossos

estudantes estavam prontos a proceder

independentemente a um próximo projeto com o

PowerPoint. Tendo criado sua primeira apresentação em

PowerPoint como grupo, tiveram pouca dificuldade em

fazer o próximo por conta própria.”

– Judy Blake

Esta unidade de ensino ajuda aos estudantes a:• Aprender a trabalhar de forma independente usando o programa

PowerPoint;• Incrementar suas habilidades de digitação e revisão;• Aprender um novo método de comunicação;• Desenvolver habilidades que serão melhoradas com a prática;• Preparar-se para os graus intermediários;• Praticar dissertação e apresentações em um ambiente familiar.

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BENEFICIOS (para o professor)

• Dá a oportunidade de mostrar aos pais como a tecnologia está sendo usada na

sala de aula;

• Motiva os estudantes, o que ajuda a aumentar a leitura e redação na sala de aula;

• Provê um método excelente para ensinar e “alcançar” estudantes de diferentes

níveis;

• Gera estímulo e entusiasmo tanto nos professores como nos alunos;

• Fornece um novo caminho a ser explorado pelos estudantes de nível mais

avançado;

• É uma oportunidade para que os professores aprendam com e de seus alunos.