Programul Operaţional SectorialProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane pentru Dezvoltarea Resurselor Umane2007 – 20132007 – 2013“Competenţă, profesionalism şi “Competenţă, profesionalism şi dimensiune europeană prin integrarea TIC dimensiune europeană prin integrarea TIC în actul educaţional”în actul educaţional”

MODULUL 1 Formarea competenţelor IT şi certificare IT

MODULUL 2 Proiectarea şi implementarea curriculumului centrat

pe competenţeMODULUL 3 Managementul clasei – gestionarea situaţiilor de crizăMODULUL 4 Metode interactive de predare – învăţare

Modulele programuluiModulele programului

MODULUL 1MODULUL 1Formarea competentelor IT şi certificare Formarea competentelor IT şi certificare ITIT

Obiective şi Obiective şi competenţecompetenţedescoperirea şi valorificarea potenţialului

educaţional al utilizării TIC în activitatea de planificare, implementare şi evaluare a învăţării elevilor/preşcolarilor;

utilizarea aplicaţiilor de bază oferite de calculator în contexte educaţionale specifice;

utilizarea instrumentelor de comunicare şi a instrumentelor electronice pentru dezvoltarea resurselor educaţionale cu ajutorul INTERNET - ului;

utilizarea platformei de învăţare AeL şi principalele facilităţi ale acesteia pentru designul unor materiale de învăţare.

Tematica modululuiTematica modulului1. Rolul instrumentelor TIC în metodologiile

activ participative în educaţie: experienţe, valenţe, limite;

2. Aplicaţii de bază pe calculator şi utilizarea acestora în educaţie – Word, Excel, aplicaţie pentru crearea unei prezentări;

3. Internetul şi potenţialul său pentru îmbunătăţirea proceselor de învăţare – predare –evaluare;

4. Planificarea, implementarea şi evaluarea situaţiilor de învăţare cu ajutorul TIC;

5. Platforma de învăţare AeL

Strategii de formareStrategii de formare împărtăşirea în grup a experienţei

personale în utilizarea computerului şi a Internetului;

demonstrarea frontală a funcţionalităţilor aplicaţiilor pe calculator şi a Internetului;

explorarea cu ajutorul calculatorului pe Internet sau pe platforma e - learning a instrumentelor prezentate;

construirea unor situaţii de învăţare în care pot fi utilizate cu succes instrumentele explorate la curs;

simularea unor situaţii de învăţare în care să se folosească cel puţin unul dintre instrumentele prezentate în curs;

analiza unor studii de caz.

EvaluareEvaluare1. Continuă:

• prin probe practice adăugate în portofoliul individual, corespunzătoare fiecărei teme;

• chestionare de evaluare a activităţilor de învăţare corespunzătoare fiecărei teme;

2. Finală:• susţinerea unei teme din portofoliul

realizat sau a unei lucrări elaborate în acest scop.

TEMA 1. Rolul instrumentelor TIC în TEMA 1. Rolul instrumentelor TIC în inovarea metodologiilor activ - inovarea metodologiilor activ -

participative în educaţie: experienţe, participative în educaţie: experienţe, valenţe, limitevalenţe, limite

Obiective specifice:

La finalizarea temei cadrele didactice participante la

cursul de formare vor fi capabile:

Să exemplifice situaţii sau contexte de învăţare în care au

utilizat TIC, cu evidenţierea avantajelor şi limitelor

acestora;

Să analizeze constructiv experienţele de utilizare a TIC în

educaţie relatate de către colegii de curs;

Să denumească cel puţin trei dimensiuni inovative ale

TIC în activitatea didactică, argumentând alegerile dintr-o

perspectivă personală şi contextuală.

Competenţe specifice:a. exersarea abilităţilor de a comunica

constructiv în grupul de colegi, de a împărtăşi propriile experienţe de utilizare a TIC şi de a valorifica pozitiv experienţele celorlalţi;

b. conştientizarea importanţei utilizării TIC pentru un învăţământ modern, eficient, atractiv şi motivant pentru elevi;

c. capacitatea de autoevaluare şi de formulare a propriilor obiective şi strategii de învăţarepe parcursul întregii vieţi.

–

Subtema:Subtema:1.1. Utilizarea TIC în 1.1. Utilizarea TIC în

educaţie – situaţia actuală educaţie – situaţia actuală în context naţional şi în context naţional şi

EuropeanEuropean

Ce înseamnă TIC în educaţie Ce înseamnă TIC în educaţie ??

Cele două concepte: educaţie şi noile tehnologii informaţionale (TIC) sunt abordate, în realitatea educaţională, în trei moduri:

Educaţia despre noile tehnologii - introducerea unor module/discipline/cursuri despre calculator şi INTERNET în programele de formare a profesorilor sau în curriculumul şcolar;

Educaţia cu ajutorul noilor tehnologii - experienţele de învăţare – predare - evaluare se derulează în mod clasic, dar utilizează o serie de noi tehnologii ca elemente de inovare;

Educaţia prin noile tehnologii - educaţia se realizează efectiv utilizând noile tehnologii, învăţarea se derulează exclusiv pe o platformă virtuală de învăţare sau cu ajutorul noilor tehnologii mobile (Iphone, Ipod, tablete etc.)

Date statistice europeneDate statistice europene

În România, din anul 2006 până în anul 2009, ponderea familiilor cu copii care au o conexiune la INTERNET a crescut de aproape 3 ori, de la 17% la 46%.

EduTIC 2009EduTIC 2009Studiul EduTIC 2009 - Eficienţa

utilizării noilor tehnologii în educaţie - parte a unei cercetări realizate la nivel european, a avut ca scop evaluarea impactului tehnologiei în educaţie.

Între rezultatele studiului: în procent de 89,7% profesorii spun că există

în şcoală computere la dispoziţia elevilor;

între disciplinele şcolare care utilizează în cea mai mare măsură suportul tehnologic se numără ştiinţele - fizică, chimie, biologie (59,7% din respondenţi), limba străină (57,4% din respondenţi) şi geografia (50%).

Proiectul UNESCOProiectul UNESCO“Standarde de competenţă în “Standarde de competenţă în domeniul TIC pentru cadrele domeniul TIC pentru cadrele

didactice”didactice” propune furnizorilor de programe de formare o

serie de recomandări pentru elaborarea sau

ameliorarea ofertei pentru dezvoltare

profesională;

are ca scop îmbunătăţirea activităţii la clasă a

profesorilor şi învăţătorilor, combinând

competenţele TIC cu inovaţiile referitoare la

didactică, curriculum şi management şcolar.

Activităţi aplicative de Activităţi aplicative de grup grup

Prezentarea participanţilor Împărtășirea în grup (3-4 cursanti)

a experienţei personale în utilizarea computerului și Internetului în activitatea didactică

Analiza experienţelor împărtăşite şi reliefarea potenţialului noilor tehnologii pentru îmbunătăţirea proceselor de învăţare ale elevilor și pentru propria dezvoltare personală și profesională

Exercitiu propusExercitiu propus Să ne cunoaştem! Interese, aşteptări, nevoi specifice de

formare.Despre dvs: Care sunt acele aspecte privind utilizarea TIC în educație care

vă preocupă? Care este relația dintre aceste interese personale și materia

pe care o predați sau cu școala dvs? Ce vă determină să vă focalizați asupra acestui aspect legat

de utilizarea TIC în educație?Așteptările dvs: Ce v-a motivat să participați la acest curs? Care sunt interesele pentru care v-ați înscris? Ce doriți să obțineți pentru propria dumneavoastră învățare, la

finalul cursului?Contextul dvs: Care sunt resursele pe care le aveți la dispoziție pentru a

inova abordările și metodologiile de învățare-predare-evaluare cu ajutorul TIC în școala în care lucrați?

Care sunt principalele bariere cu care vă confruntați?

SSubtema:ubtema:1.2. Dimensiuni ale inovării 1.2. Dimensiuni ale inovării metodologiilor de predare – metodologiilor de predare –

învăţare – evaluare cu ajutorul învăţare – evaluare cu ajutorul TICTIC

Metodologii inovatoare activ-participative cu Metodologii inovatoare activ-participative cu ajutorul TICajutorul TIC

Cercetările au arătat că utilizarea TIC poate creşte

motivaţia elevilor de a învăţa prin a le oferi acestora mai

mult control asupra procesului de învăţare.Abordările pedagogice inovatoare pot include

activităţi de învăţare bazate pe: proiecte - îi implică pe elevi în întrebări sau

probleme pe termen lung; învăţarea personalizată - prin care elevii

învaţă în moduri relevante pentru propria lor pregătire, experienţă şi sferă de interes;

învăţare individualizată (centrată pe elev) - prin care cadrele didactice îşi adaptează predarea la capacitatea individuală a elevilor şi la nevoile lor;

cercetarea ştiinţifică - bazată pe observaţie, ipoteze, experimentare şi concluzii;

învăţarea online – se desfăşoară pe platforme eLearning.

Abilităţi asociateAbilităţi asociate cu utilizarea TIC în cu utilizarea TIC în educaţieeducaţie

Utilizarea TIC în educaţie este asociată cu promovarea competenţelor de învăţare şi inovare, dar şi cu anumite competenţe mai generale de viaţă şi de orientare în carieră.

Activităti practice Activităti practice

Reflecţie asupra propriei activităţi didactice. Autoevaluarea propriilor competente digitale si de utilizare a noilor tehnologii în activitatea didactică.

EXERCIȚIU PROPUSEXERCIȚIU PROPUS

Amintiţi-vă vreo situaţie de învăţare sau un moment din activitatea dvs. la catedră în care aţi utilizat computerul sau Internetul şi de care aţi fost foarte încântat/ă şi cu care să vă mândriţi. Reflectaţi câteva momente asupra acestei experienţe de succes pe care aţi trăit-o. În ce context s-a petrecut această experienţă? Când ? Unde anume s-a întâmplat? Care au fost instrumentele oferite de computer sau Internet pe carele-aţi utilizat?În ce fel aţi folosit aceste resurse? Cine v-a fost alături în această experienţă?Cum au răspuns elevii dvs. în această situaţie? Ce observaţii importante aţi reţinut?Care au fost după dvs. punctele forte ale acestei experienţe? Dar bariere?Ce aţi învăţat în urma acestei experienţe?

Cursanții se vor grupa câte 3 sau 4 şi vor relata în grupul lor, fiecare Cursanții se vor grupa câte 3 sau 4 şi vor relata în grupul lor, fiecare pe rând, o astfel de experienţă. Cineva din grup va avea, apoi, pe rând, o astfel de experienţă. Cineva din grup va avea, apoi, rolul de arolul de a prezenta cele discutate după următoarea grilă de prezenta cele discutate după următoarea grilă de analiză:analiză:

1. Situaţii posibile de utilizare a computerului şi Internetului2. Resurse oferite de computer şi Internet care pot fi utilizate în învăţare3. Impactul asupra elevilor4. Punctele tari ale utilizării computerului sau Internetului în învăţare5. Provocări ale utilizării computerului sau Internetului în învăţare6. Aspecte inovative din punct de vedere pedagogic

Evaluare curentăEvaluare curentă

Teme de portofoliu individual: “Povestea mea” - prezentare personală şi

evidenţierea intereselor specifice pentru utilizarea TIC în educaţie;

Elaborarea obiectivelor personale de învăţare în cadrul programului de formare-analiza propriilor puncte tari şi aspecte ce urmează a fi îmbunătăţite în ceea ce priveşte utilizarea TIC în educaţie (analiză SWOT a propriilor competenţe şi obiective de urmărit de-a lungul cursului).

Vă mulţumesc !Vă mulţumesc !