Tema 6. El Imperialismo y su contexto.

1) Introducción.

2) Causas del Imperialismo.

3) El reparto del mundo.

3.1.El desmembramiento de África.

3.2. La ocupación de Asia.

4) Consecuencias del Imperialismo.

5) El arte: Realismo, Impresionismo y

Postimpresionismo.

2 B) Sociales y demográficas.

TEXTO. Justificaciones del Imperialismo. “ (…) asistí a una reunión de parados (…). No se oía más que un grito: “pan, pan” (…). Me sentí todavía más convencido de la importancia del Imperialismo (…). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas”.

1889, Sir Cecil Rhodes (colonizador y fundador del país africano de Rhodesia).

¿Para qué servía el Imperialismo?

2 C) Políticas-ideológicas.

TEXTO. Colonialismo y grandeza nacional. “La colonización es la fuerza expansiva de un pueblo, es su

potencia de reproducción, es su dilatación y su multiplicación a través del espacio, es la sumisión del universo, o de una gran parte de él, a su lengua, a sus costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo que pone los cimientos de su grandeza y de su supremacía futura (…).

He aquí el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza más es el primer pueblo, y si no lo es hoy, lo será mañana”.

LEROY-BEAULIEU, P.: De la colonización en los tiempo modernos, 1874.

2 C) Políticas-ideológicas.

TEXTO. La coartada ideológica. Asumid la carga del hombre blanco, enviad a

los mejores de vuestros muchachos, dirigid vuestros hijos al exilio para que ellos sean los servidores de sus cautivos, para que ellos velen, pesadamente ataviados, sobre pueblos agitados y salvajes, pueblos apenas domados, intranquilos, mitad demonios, mitad niños.

KIPLING, R.: La dura carga del “hombre blanco”, 1899.

2 C) Políticas-ideológicas

TEXTO. Carta de Leopoldo II a los agentes del Congo.La tarea que los agentes del Estado han de

cumplir en el Congo es noble y elevada. Está bajo su incumbencia proseguir la civilización del África Ecuatorial. Cara a cara con el barbarismo primitivo, luchando contra terribles costumbres, de miles de años de antigüedad, su deber es modificar gradualmente esas costumbres. Han de poner a la población bajo nuestras leyes, a más apremiante y saludable de las cuales es, sin duda, la del trabajo.

2 D) Otras causas.

• TEXTO. ¿Raza inferior los hindúes? ¿Raza inferior los chinos? No. (…) No intentemos pues revestir la violencia con el nombre de civilización, no hablemos de derecho, de deber. La conquista que defendéis es el abuso puro y simple que da la civilización científica sobre las civilizaciones rudimentarias.

CLEMENCEAU, G. (julio de 1885).

2) Causas del Imperialismo

TEXTO. La primera forma de la colonización es la que ofrece un asilo y trabajo al excesivo crecimiento de la población (…). Pero hay otra forma de colonización: la que se adapta a los pueblos que poseen un exceso de capitales o un excedente de productos; (…) las colonias son para los países ricos una inversión de capitales de lo más ventajosa. (…) La fundación de una colonia es la creación de un mercado.

FERRY, J.: “Discursos” en AA.VV. Documents d´histoire vivante. Éditions sociales.

A) Indica todos los factores necesarios, según el texto, para impulsar el imperialismo colonial.

3) EL REPARTO DEL MUNDO.

3.1. EL DESMEMBRAMIENTO DE ÁFRICA

3) EL REPARTO DEL MUNDO. 3.2. LA OCUPACIÓN DE ASIA

3) EL REPARTO DEL MUNDO. 3.2. LA OCUPACIÓN DE ASIA

4) CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO.Texto: La destrucción de la cultura nativa

Ya que en Europa las reivindicaciones nacionales se han fundamentado siempre en la unidad de la lengua, se ha negado a los musulmanes el uso de su propio idioma. Desde 1830, la lengua árabe está considerada en Argelia como extranjera. Pero eso no es todo; para desunir a los árabes, la Administración francesa les ha confiscado la religión y recluta a los sacerdotes islámicos entre sus asalariados (…).

J. P. SARTRE en la revista

Tiempos modernos, 1956.

Población aproximada de África

AÑO POBLACIÓN (EN MILLONES)

1650 100

1700 90

1800 92

1870 104

1900 120

1950 207

Texto: El desprecio a las sociedades indígenas.

El negro salvaje y bárbaro es capaz de todas las estupideces y, desgraciadamente, (…) parece estar condenado en su país de origen a la salvajería y a la barbarie para siempre. (…)

La falta de cualquier idea de progreso y de moral no le permite darse cuenta del valor incalculable, del infinito poder del trabajo, y sus leyes son sus pasiones brutales, sus apetitos feroces, los caprichos de su imaginación perturbada.

Armand DUBARRY: Viaje a Dahomey, 1879

4) CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO.

TEXTO. El imperialismo visto por los colonizadores.Una vez un elefante hizo un pacto de amistad con el hombre.

Un día de tormenta y de mucha lluvia, el elefante – el europeo- solicitó de su amigo que le permitiera meter su tropa, porque era muy delicada en el interior de su choza. El hombre le dio autorización y, en poco tiempo, el elefante entraba en la casa, echaba al hombre y le enviaba bajo la lluvia. Ante los gritos de protesta del hombre llegó el rey – el león- y emitió el siguiente fallo: el elefante cumplió con un deber sagrado al tomarse interés por la casa del alborotador, cuya protesta se ha producido porque se trataba de una persona poco desarrollada. Ha sido por el bien del hombre por lo que el elefante ocupó aquella casa; y como su dueño no ha llegado todavía a un suficiente grado de conocimiento, establezco, como rey, que el elefante se quede donde está y que el hombre busque, en otra parte, en plena libertad, un lugar para construir su nueva casa.

RUÍZ, E.: El Tercer Mundo. Alianza (Adaptación).

5) El arte: Realismo, Impresionismo y Postimpresionismo.

5.1. EL REALISMO. MARTÍ ALSINA, R.: La siesta

DE HAES, C.: Tejares de montaña del Príncipe Pío, 1860.

VAYREDA, J.: La siega

MILLET: Angelus

DAUMIER: Vagón de tercera

5.2. EL IMPRESIONISMO.Influencia del arte japonés

MANET, E.: El almuerzo campestre, 1863.

El pintor utiliza la gradación cromática para representar los objetos en el espacio. El verde, por ejemplo, reproduce la sombra de un árbol y el agua del arroyo.

RENOIR, A.: La Grenouillère, 1868.

MONET: Impresión: sol naciente

MONET: La catedral de Rouen

DEGAS: Bailarinas

5.2.A. ESCULTURA. RODIN: El pensador.

5.3. El PostModernismo. Gauguin

Gauguin: Felicidad

VAN GOGH, V.: Los girasoles.

VAN GOGH, V.: La habitación de Van Gogh en Arlés, 1888

Cézanne: Los jugadores de cartas.

5.4. La Escuela de Chicago y el Modernismo.Palacio de Cristal en Londres (1851)

Torre Eiffel. Se alzó para la Exposición Universal de París de 1889 y se convirtió en el edificio más alto del mundo y

en el símbolo de la modernidad

Almacenes Carson, Pirie, Scott and Company de Chicago, 1904

6.4. El Modernismo

Víctor Horta: Interiores de dos casas

Gaudí: La Sagrada Familia

Gaudí: Parque Güell

Gaudí: Casa Batlló y Casa Milá

GAUDÍ, A.: Casa Batló.

GAUDÍ, A.: El Capricho (1883-1885), en Comillas (Cantabria).