Tema L a geografía c o m o c i e n c i a

Concepto Geografía

¿Para qué e<te tema?

Para zc^cze' cué estudia la geografía y por qué es importop:e para la cotidianidad de los seres humanos.

¿Qué e s l a geografía? La geografía e s la c i e n c i a q u e se e n c a r g a d e e s t u d i a r las r e l a c i o n e s e n t r e la sociedad y la naturaleza. E x p l i c a y a n a l i z a l a s c a u s a s , e l cómo y e l porqué d e la localización y distribución d e l o s f e n ó m e n o s naturales, p o r e j e m p l o , e i r e l i e v e , e l c l i m a , los ríos y l o s s u e l o s ; y s u relación c o n la s o c i e d a d , la economía o la política.

D e s d e e l i n i c i o d e l o s t i e m p o s , e l s e r h u m a n o h a d e p e n d i d o d e l m e d i o n a t u r a l p a r a s a t i s f a c e r s u s n e c e s i d a d e s básicas ( c o m e r , d o r m i r y v e s t i r s e ) ; p o r t a n t o , c o n o c e r y a p r e n d e r d e l a g u a , d e la f a u n a y d e l c l i m a , e n t r e o t r o s f a c t o r e s , le resultó f u n d a m e n t a l p a r a s u b s i s t i r . D e e s a m a n e r a s e empezó a t e ­j e r u n a relación b i d i r e c c i o n a l e n t r e e l s e r h u m a n o y s u m e ­d i o n a t u r a l , a l c o m e n z a r a e n t e n d e r y a p r o v e c h a r l a s l e y e s q u e r i g e n la n a t u r a l e z a p a r a s a t i s f a c e r l a s n e c e s i d a d e s . E n e s t e s e n t i d o , l a s a c c i o n e s d e l ser h u m a n o a f e c t a n e l m e d i o y, a s u v e z , e l m e d i o d e t e r m i n a , s u s a c t i v i d a d e s .

E l h e c h o geográfico

U n h e c h o geográfico e s t o d o s u c e s o q u e o c u r r e e n n u e s t r o p l a n e t a ; p o r e j e m p l o , e l p a s o d e u n huracán, la construcción d e u n a c i u d a d , e l c a m b i o climático o la c a d e n a aümenticia.

P a r a a n a l i z a r u n h e c h o geográfico se d e b e e s t u d i a r :

• Su causalidad: ¿oué originó e l h e c h o geográfico?

• Sus relaciones: ¿cómo interaaúan l o s d i f e r e n t e s f a c ­t o r e s ( h u m a n o s y naturaíes) q u e i n t e r v i e n e n e n e l h e c h o geográfico?

• Su e v o l u c i ó n : ¿cómo se h a t r a n s f o r m a d o e l h e c h o geográfico a través d e l t i e m p o ?

Ideas previas

1 . Describe el paisaje que observas de tu casa al co^egic.

2. ¿Con qué palabras e imágenes asocias el conceotc de geografía? Explica t u respuesta.

' Vista de los Evergíades. en la Florida, Estados Unidos. Los diferentes paisajes son objeto de estudio de la geoorafía.

' Su d i s t r i b u c i ó n y e x t e n s i ó n : ¿dónde s e localizó y cuánto t i e m p o duró?

U n e j e m p l o d e análisis d e u n h e c h o geográfico, p u e d e ser e l r e f e r i d o a la formación d e u n a c i u d a d ; e n e s t e c a s o , l a c a u s a l i d a d sería la n e c e s i ­d a d d e u n g r u p o h u m a n o d e a s e n t a r s e e n u n s i t i o e n p a r t i c u l a r ; l a s r e l a c i o n e s s e r e f i e r e n a cómo e l ser h u m a ­n o e d i f i c a y t r a n s f o r m a u n t e r r e n o c o n u n a s caraaerís-t i c a s climáticas y d e r e l i e v e q u e determinarán el a s p e c t o d e l a c i u d a d ; s u evolución, m u e s t r a cómo c r e c e la c i u ­d a d a l o l a r g o d e l t i e m p o ; y s u distribución y extensión, m u e s t r a n e l e s p a c i o q u e , . • . .

Las ciudades pueden ser a b a r c a la c i u d a d . estudiadas como un hecho

geográfico.

tréntíK Mfínrin ronocimientos de las Otndm$t0Íífi^-

R a m a s d e l a geografía

La geografía t i e n e d o s g r a n d e s r a m a s :

• La g e o g r a f í a f ísica: q u e e s la r a m a d e la geografía q u e e s t u d i a l o s p r o c e s o s y p r i n c i p i o s d e i o s s i s t e m a s t e r r e s t r e s y s u interacción c o n e l s e r h u m a n o . Es decir , se e n f o c a e n e n t e n d e r l o s p r o c e s o s d e t o d o s l o s e l e m e n t o s d e l m e d i o n a t u r a l ; p o r e j e m p l o , a n a l i z a l a s p a r t i c u l a r i d a ­d e s d e l c l i m a , e l r e l i e v e , la vegetación y e l a g u a . También e s t u d i a cómo e l s e r h u m a n o l o s a p r o p i a y o r d e n a .

• La g e o g r a f í a humana: q u e se e n c a r g a d e e s t u d i a r l o s fenómenos s o c i a l e s d e s d e u n a p e r s p e c t i v a e s p a c i a l . P o r e j e m p l o , e s t u d i a la d e n s i d a d y distribución d e la p o ­blación, l a s p a r t i c u l a r i d a d e s económicas d e u n a z o n a , l o s c o n f l i c t o s geopoiíticos, e n t r e o t r o s a s p e c t o s . H a c e n p a r t e d e e s t a r a m a , la geografía d e la población, la g e o -

^ grafía económica y la geografía u r b a n a .

La b j o g e o g r a f í a e s u n a r a m a d e la geografía física q u e e s ­t u d i a la distribución d e l o s s e r e s y i v o s { a n i m a l e s y p l a n t a s ) e n e l p l a n e t a .

¿Qué significa?

El relieve es uno de los temos que e s l u c i a l a geografía f s i c a , e n especial la geomorfología.

\: conjuntos de elementos relacionados entre sí.

i t o crítico

tSl La distribución de los grupos humanos en los espacios geográficos, es estudiada por la geografía humana.

Infíere 1. ¿Qué h e c h o s geográficos se p u e d e n d e d u c i r a p a r t i r de las s i g u i e n t e s fotografías? E l a b o r a u n a l i s t a .

2. D e d u c e l a relación e n t r e l o s a n t e r i o r e s h e c h o s geográficos y l o s s e r e s h u m a n o s . E l a b o r a u n e s c r i t o ,

Analiza 3. ¿Qué t r a n s f o r m a c i o n e s h a r e a l i z a d o e l s e r h u m a n o s o b r e l o s p a i s a j e s q u e o b s e r v a s en l a s f o t o s ? ¿Cuáles p u e d e n s e r

s u s p o s i b l e s c a u s a s v c o n s e c u e n c i a s ? O r g a n i c e n u n a m e s a r e d o n d a p a r a c o m e n t a r s u s r e s p u e s t a s .

Énfasis: Manejo conocimientos de las Ciencias Sociales.

C i e n c i a s a u x i l i a r e s d e l a geografía física

La geografía física se a p o y a e n c i e n c i a s a u x i l i a r e s , q u e a y u d a n a e n t e n ­d e r cómo f u n c i o n a e n c o n j u n t o e l m e d i o n a t u r a l e n e l q u e h a b i t a e l s e r h u m a n o . A l g u n a s d e e l l a s s o n :

. Estudia la atmósfera que rodea la Tierra, y sus Meteorología | m propiedades. G r a d a s a ella se p u e d e predecir el

t i e m p o atmosférico.

Geomorfología | ^ Estudia el o r i g e n y la evolución d e i relieve.

Estudia la composición, i d e la superficie terrestre. Geología

Hidrología

1^ í Estudia la composición, estaictura y propiedades

Edafología

Estudia la distribución y propiedades de los cuerpos de agua d e la Tierra.

Estudia la composición de los suelos.

Ejemplo de c ó m o apoyan las ciencias auxiliares

en la solución de un problema g e o g r á f i c o

D e b i d o a la t e m p o r a d a i n v e r n a l , u n p u e b l o d e u n a z o n a b a j a d e C o l o m ­b i a sufrió g r a v e s i n u n d a c i o n e s , y s u población f u e d e s a l o j a d a . P o r e s e m o t i v o , se contrató a u n g r u p o d e científicos c o n e l f i n d e i d e n t i f i c a r la z o n a idónea p a r a la construcción d e u n n u e v o p u e b l o . La comisión la c o n f o r m a n : S u s a n a , meteoróloga; C a m i l o , geomorfólogo; Lucía, edafó-l o g a ; P e d r o , geólogo y F e r n a n d o , hidrólogo.

A l l l e g a r a la z o n a , S u s a n a determinó la fluctuación m e n s u a l d e la c a n ­t i d a d d e l l u v i a s d e l a región, información q u e f u e u s a d a p o r F e r n a n d o p a r a d e t e r m i n a r qué t a n t o podría c r e c e r e l c a u d a l d e l río c a u s a n t e d e la inundación. P e d r o estudió la s i s m i c i d a d d e la z o n a , y C a m i l o d e t e r ­minó l a s z o n a s s u s c e p t i b l e s d e inundación. Lucía, p o r s u p a r t e , analizó l o s s u e l o s d e l n u e v o a s e n t a m i e n t o p a r a e v i d e n c i a r cuáles podrían s e r s u s u s o s , p u e s la población s e d e d i c a b a a n t e r i o r m e n t e a la a g r i c u l t u r a . F i n a l m e n t e , a p a r t i r d e l o s e s t u d i o s , s e decidió cuál sería la z o n a p a r a c o n s t r u i r d e n u e v o e l p u e b l o .

Aprende en grupo ««^^ i ' Reúnete con tres d e tus compañeros y: I

Averigüen p o r dos situaciones ocurridas en e l m u n d o en las que la naturaleza haya afectado n e g a t i v a m e n t e al ser h u m a n o .

2 . Piensen en tres d e las emendas auxiliares d e la geografía q u e podrían ayudar a analizarlas. Expliquen qué aportaría cada una.

Énfasis: Manejo conocimientos de las Ciencias Sociaies.

Lo edafología nos ofrece información sobre los suelos y sus posibles usos.

La meteoroiogíQ nos b r i n d a información s o b r e los diferentes estados de la atmosfera, lo cual es útil en distintos a c t i v i d a d e s h u m a n o s .

La geología nos aporta en el conocimiento de los procesos erosivos.

Otro punto de vista ^ ^J^^

N o t o d a s las personas interpretan ios hechos geográficos d e la misma manera q u e lo hace la ciencia. A través d e los años han sido explicados d e diferentes maneras. A l g u n o s recurren a sus propias experiencias, otros los consideran p r o d u c t o d e la intervendón d e un ser superior.

• Busca un e j e m p l o de u n hecho geográfico q u e haya sido expl icado desde diferentes puntos d e vista. Preséntalo a! resto d e la clase.

Representación gráfica del concepto

La g e o g r a f í a

estudia

los hechos geográficos

c o m o

í

• f geografía h u m a n a

l se div ide e n

geografía física

estudia d e la cual hace

\ ; 1 e l r e l i e v e e l c l i m a el a g u a

1 r e l s u e l o la biogeografía.

a través d e ia

geología {composición y e s t r u c t u r a )

geomorfología ( f o r m a )

I meteorología

I hidrología I edafología

í q u e son ciencias auxiliares d e la •

p e n s a m i e n t o crítico Explica 1. ¿Cómo te r e l a c i o n a s c o n l o s s i g u i e n t e s e l e m e n t o s o fenómenos q u e e s t u d i a la geografía física? P l a n t e a e j e m p l o s .

C o m p l e t a u n c u a d r o c o m o e l s i g u i e n t e en t u c u a d e r n o .

Elementos o fenómenos I Ejemplo de cémo te relacionas con ellos

Infiere 2. ¿En qué p a r t e s de l a situación p r o b l e m a de l a s páginas 1 0 y 11 e n c u e n t r a s s i t u a c i o n e s q u e c o m p e t e n a l a geografía?

Descríbelos y e x p l i c a qué c i e n c i a a u x i l i a r ayudaría a s u análisis. 3. I m a g i n a q u e sucedió u n t e r r e m o t o en Japón, ¿A qué e s p e c i a l i s t a s acudirías p a r a c o n o c e r s o b r e e l fenómeno? E x p l i c a .

Autorregula 4. ¿Qué r e c u r s o s u t i l i z a s t e p a r a a m p l i a r t u c o n o c i m i e n t o s o b r e e l t e m a t r a b a j a d o ? ¿Fueron l o s a d e c u a d o s ? ¿Por qué? 5. E x p l i c a p o r qué e s i m p o r t a n t e p a r a t i la geografía.

Énfasis: Manejo conocimientos de las Ciencias Sociales.