temmuz– aralik 2017 · kü reselleşen dü nyada ar-ge felsefesi bü tü n kü-rümlarda kendini...

TEMMUZ– ARALIK

2017

T.C.

UŞAK VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

AR—GE BÜLTENİ

Temmuz - Aralık 2017

SAYI : 8

Uşak Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü

adına imtiyaz sahibi

Bülent ŞAHİN

Uşak Milli Eğitim Müdürü

Yazı İ şleri Mü dü rü

Ahmet Turan YÜZÜK

Şube Müdürü

Yayın Ekibi

ARGE Ekibi

Tasarım

Ceyhun UZUN

İÇİNDEKİLER

1. Gİ Rİ Ş

2. OKULLARİMİZDAN İ Yİ O RNEKLER

3. STRATEJİ K PLANLAMA ÇALİŞMALARİ

4. KAMU Hİ ZMET ENVANTERİ

5. YEREL PROJELER

6. AB PROJELERİ

7. TU Bİ TAK PROJELERİ

8. Dİ G ER PROJELER

9. SEMİ NER, KONFERANSLAR VE EG İ Tİ MLER

10. EG İ Tİ M ARAŞTİRMALARİ

şak ili birçok konüda ilkler şehri olmanın bü yü k ğürürünü ü stü nde taşı-

maktadır. İ lkler şehri olma ğürürünü eğ itim noktasında da yaşatmak en bü yü k

hedeflerimizden birisidir.

İ l Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü ğo revini devraldığ ım 15 Nisan 2014 tarihinden

itibaren vizyonümüz Milli ve manevi değ erlerine sahip çıkan nesillerin yetiş-

mesinde o ncü lü k ederek; ğeleceğ in eğ itimine, eğ itimin ğeleceğ ine yo n verebi-

len bir kürüm olabilmektir. Daimi o nceliklerimiz arasında eğ itimdeki ğelenek-

sel anlayıştan üzaklaşarak, yeni ve modern üyğülamaları yayğınlaştırmak, in-

san odaklı eğ itim ve yo netim anlayışına yer vererek yü ksek nitelikte milli ve

manevi değ erleri benimseyen bireyleri yetiştirmek yer almaktadır. Bünü ya-

parken de dezavantajlı ğürüplara da eşit fırsatlar vermek ğerektiğ inin bilincin-

deyiz. Geliştirdiğ imiz yenilikçi projelerle Uşak’ımızı eğ itim denince ilk akla ğe-

len kentler arasında o ncü ve model bir şehir haline ğetirmek en bü yü k hedefi-

mizdir.

BAŞLARKEN

Uşak Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü > Ocak Haziran 2017> AR_GE Bü lteni Sayısı : 8 http://üsakarğe.meb.ğov.tr

GİRİŞ

Ar-Ge Nedir?

Teknolojik ğelişmeleri ü st dü zeyde küllanarak kürümün niteliğ ini artırmak

ve çalışmaların akışını hızlandırmak, Ar-Ge’nin başlıca ğo revidir. Kürümün kapa-

sitesini sü rekli artırmak ve kürümün var olan yapısını canlı tütmak Ar-Ge yapı-

lanmasının içeriğ inde yer alır. Kü reselleşen dü nyada Ar-Ge felsefesi bü tü n kü-

rümlarda kendini iyiden iyiye hissettirmektedir. Eğ itimde insani değ erleri o n

planda tütmak koşülüyla ailesine, vatanına, milletine sayğılı bireyler yetiştirerek

İ l Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü mü zü n vizyonüna erişme yolünda yaptığ ımız tü m çalış-

maların o zenli ve başarılı bir şekilde yü rü tü lmesi ğerektiğ inin bilincindeyiz.

AR-GE BİRİMİ GÖREV TANIMI

AR-GE ekiplerinin görevleri

MADDE 7- (1) Aşağıda yer alan görevler AR-GE ekiplerinin ortak görevleridir.

a) AR-GE biriminin görev alanına giren konularda düzenlenen mahalli hizmet içi eği-

tim faaliyetlerinde eğitim görevlisi olarak yer almak.

b) Öğretim yılı başında hazırlayacakları eğitim ve rehberlik planı doğrultusunda ilçe,

okul ve kurumlara yerinde, rehberlik amaçlı eğitim vermek.

c) SGB, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü ve Bakanlık merkez birimleri

tarafından verilen AR-GE birimi görevleri kapsamındaki görevleri yürütmek.

ç) Süreli ve süresiz yayın, web sitesi, AR-GE bülteni ve el broşürü gibi materyallerin

hazırlanmasında görev alarak, birim çalışmalarının kamuoyuyla paylaşılmasını sağlamak.

d) Çalışmalarını mevzuata uygun yürütmek; bilgi ve belgelerin rehberlik ve denetim

birimlerinin denetimine ve Bakanlığın kontrolüne hazır hâlde düzenli bir şekilde

tutulmasını sağlamak.

e) Görev alanlarıyla ilgili olarak üniversiteler ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile iş

birliği içerisinde çalışmak.

f) İl millî eğitim müdürlüğünün kurumsal kapasitesi ve kurum kültürünün geliştirilmesi

amaçlı konferans, seminer, eğitim çalıştayları, yerel, ulusal ve uluslararası projeler

hazırlamak.

g) Görev alanıyla ilgili olarak; yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde proje, seminer,

konferans, çalıştay ve benzeri çalışmalara katılmak.


(2) Araştırma, stratejik planlama ve kalite geliştirme ekibinin görevleri şunlardır:

a) İl millî eğitim müdürlüğünün stratejik planının hazırlanması ve uygulanması sürecini

koordine etmek.

b) İlçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurumların stratejik planlarının hazırlanmasına

rehberlik etmek.

c) İl millî eğitim müdürlüğünün performans programını (eylem planı, yıllık plan) ve faaliyet

raporunu hazırlamak.

ç) İl millî eğitim müdürlüğü stratejik planının uygulanmasını izlemek, değerlendirmek,

raporlamak ve güncellemek.

d) Kurumun stratejik planı doğrultusunda kurumsal hedeflerinin gerçekleştirilmesine

yönelik araştırmalar yapmak ve projeler geliştirmek.

e) Bakanlık stratejik planı ve performans programının izlenmesini sağlayacak temel

göstergeleri ve hedeflerini il düzeyinde izleyerek raporlamak.

f) İl millî eğitim müdürlüğünün iş süreçlerinin çıkarılması ve iyileştirilmesi çalışmalarını

yürütmek.


g) Millî eğitim müdürlükleri ile okul ve kurumlardan hizmet alan paydaşların

memnuniyetini artıracak, vatandaş odaklı hizmet anlayışına yönelik düzenlemeler için

araştırmalar yapmak ve sonuçlarını ilgili birimlerle paylaşmak.

ğ) MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama ve Ödül Yönergeleri gereğince toplam kalite

yönetimi çalışmalarının eğitim kurumları tarafından yürütülmesi sırasında onlara rehberlik

yapmak.

h) İlin eğitim araştırmaları ihtiyaç analizini yapmak, bu doğrultuda öncelikli konularda

araştırma yapmak veya üniversiteler ile iş birliği içerisinde yapılmasını sağlamak ve

sonuçlarını ilgili mercilere sunmak.

ı) Eğitim ve öğretimle ilgili ilin ihtiyaç duyduğu alanlarda konferans, seminer, sempozyum

ve panel gibi toplantılar düzenlemek, toplantı sonuçlarına ait raporları ve tebliğleri il milli

eğitim müdürlüğü web sitesinde yayınlamak.

i) İlde eğitim kalitesinin artırılmasına yönelik projeler hazırlamak, yürütmek, sonuçlarını raporlamak ve kamuoyuyla paylaşmak


Uşak Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü > Ocak Haziran 2017> AR_GE Bü lteni Sayısı : 7 http:www.üsak.meb.ğov.tr

j) İlin araştırma ihtiyacını karşılamak için araştırmacıları teşvik etmek, desteklemek ve

araştırmacılar ile eğitim kurumları arasında koordinasyonu sağlamak.

k) Ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim alanındaki gelişmeleri takip etmek, bu kapsamda

yurt içi ve yurt dışında eğitim alanında araştırma geliştirme faaliyetleri yapan üniversiteler

ve diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmak.

l) Bakanlığa bağlı okul ve kurumlarda yapılacak olan araştırma uygulama izinleri ile ilgili iş

ve işlemleri yürüten komisyona katılmak ve işlerin ilgili mevzuat çerçevesinde

yürütülmesini sağlamak.

(3) Projeler Ekibinin görevleri şunlardır:

a) İl millî eğitim müdürlüğünün kurumsal kapasitesini geliştirecek ulusal, uluslararası,

bölgesel ve yerel düzeyde projeler hazırlamak, yürütmek ve sonuçlarını raporlamak.

b) İlçe milli eğitim müdürlükleri ile okul/kurumların, proje hazırlama, sunma ve yürütme

kapasitesini geliştirmek üzere eğitim vermek ve teknik destek sağlamak.


Uşak Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü > Ocak Haziran 2017> AR_GE Bü lteni Sayısı : 7 http:www.üsak.meb.ğov.tr

c) Yerel, ulusal ve uluslararası hibe fonlarını, il düzeyinde eğitim kurumlarına tanıtmak

ve bu bağlamda projeler hazırlanmasında eğitim kurumlarına teknik destek sağlamak,

sonuçlarını izlemek ve raporlamak.

ç) AB sürecinde yapılacak uyum çalışmalarına il düzeyinde destek vermek.

d) İl düzeyindeki eğitim kurumlarında uygulanan projelerle ilgili veri toplamak ve

raporlamak.


UŞAK EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER FİNALİ

Eğitim, insanlık tarihi ile birlikte var olan bir kavramdır. Nesiller boyu kültürel mi-

rasın, toplumsal değerlerin ve yaşantıların aktarılmasının ana unsuru olarak eğitim

toplumların kalkınmasının ve gelişmesinin ana dinamiğini oluşturmaktadır. Birey, za-

manının çoğunu eğitim örgütlerinde geçirmektedir. Eğitim, kurumları bireylerde var

olan gizli potansiyeli eğitim faaliyetleri ile ortaya çıkarmaya çalışır. Eğitim kurumların-

daki eğitim faaliyetlerinin niteliği de başarının düzeyini belirler. Dünyanın hızla değiş-

mesi, eğitimin sürekli geliştirilmesini de kaçınılmaz kılar. Bu süreç; ancak çok yönlü

olduğu ve eğitimin tüm paydaşlarını kapsayabildiği oranda başarılı olur. Eleştirmenin

bir adım ötesine geçerek, çözüm üretmeyi ve eğitim sistemimizi geliştirmeyi hedefle-

yen bu proje; gönüllülük çerçevesinde özellikle öğretmene ve öğretmenler arasındaki

diyaloğa farklı bir anlayış katarak alternatif eğitim modellerinin, yöntem ve teknikleri-

nin oluşmasına da öncülük etmektedir. İnanıyoruz ki eğitimde iyi örnekler, siz değerli

öğretmenlerimiz sayesinde yer ve koşullar ne olursa olsun var ve var olmaya devam

edecek. 2014 – 2015 eğitim öğretim yılından bu yana gerek “Eğitimde İyi Örnekler Fi-

nali” gerekse “Yenilikçi Lider Öğretmenler Projesi” çerçevesinde sizlerin yaptığı çalış-

malar, bunun en büyük ispatıdır. Bu proje ile ilimizde oluşan geleneğin devam ettiril-

mesi ve yeni uygulamaların fark edilmesi ve paylaşılması projemizin genel hedefidir…


Bu projede yapılacak çalışmalar, öğrencilerin, öğretmenlerin ilgi-ihtiyaçları ve velilerin

geri bildirimleri dikkate alınarak yapılacaktır. Bu proje çerçevesinde öğretmenlerin mes-

leki gelişimlerine katkı sağlayıcı eğitimler düzenlenecektir. Öğretmenlerimiz sınıf ve

okullarında gelişime ihtiyaç duyulan alanları veya çözülmesi gereken problemleri belirle-

yecek ve çözüm üretme konusunda yenilikçi çalışmalar planlayacaklardır. Bu genel hede-

fe dayalı olarak projenin sonunda ulaşılmak istenen özel hedefler şöyledir;

Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin eğitimin niteliğini artırmaya yönelik çalışmalar

yapmaya teşvik edilmesi,

Eğitim-öğretim sürecinde kuruma katkı sağlayan, hizmet sunan tüm paydaşların

daha fazla katkı sağlamalarının ve daha kaliteli işbirliğinin teşvik edilmesi,

Farklı ve yeni uygulamaları ortaya çıkararak eğitim-öğretimde yenilikçi yöntemle-

rin, tekniklerin ve uygulamaların geliştirilmesine katkı sunmak,

Proje sonunda ortaya çıkacak olan yenilikçi ve iyi örneklerin düzenlenecek olan

1.Uşak Bilim ve Eğitim Fuarı’nda sergilenerek tüm okullarda yaygınlaşmasını sağla-

maktır.


Proje Konu Başlıkları

1.Öğretim Yöntem ve Teknikleri : Öğretmenlerin sınıf içinde sorumlu

olduğu müfredat programını etkin bir şekilde anlatabilmek için herhangi bir konu-

ya yönelik olarak kendi tasarladıkları veya sisteme entegre ettikleri yenilikçi uygula-

malar, yeni yöntem ve teknikler, farklı materyaller, özgün bilimsel çalışmalar, özgün

sınıf içi uygulamalar vb. çalışmalar bu kategoride değerlendirilecektir. Bu kategori,

öğretmenlerin, okul/kurum yöneticilerinin, öğrencilerin, velilerin karşılıklı öğrenme

ve deneyim paylaşımı yoluyla akademik başarılarını artırıcı okul içi/okul dışı uygu-

lamaları kapsar. Örneğin; sınıf içi uygulamalar, teknolojinin eğitimde kullanılması

(akıllı tahta, mobil öğrenme imkânları vb.), ölçme ve değerlendirme, dijital eğitim-

öğretim materyalleri ve akademik başarıya somut etkisinin ortaya konması, yeni

öğretim-yöntem tekniklerinin uygulanması ve bunların akademik başarıya katkısı

gibi. Okulların akademik alanda elde ettikleri ulusal/uluslararası dereceler de bu

kategori altında değerlendirilecektir.


2. Bilimsel ve Teknolojik Faaliyetler : Okullarımızın ortaya koydukları özgün ürün,

çözüm veya teknik projeler, fen bilimleri, bilgisayar ve teknoloji tasarım derslerinde

geliştirilen yenilikçi projeler (yazılım, makine, ekipman, deney, kreasyon vb.). Pa-

tent almaya hak kazanmış/kazanabilecek durumdaki teknolojik/bilimsel çalışmalar

bu kategori altında değerlendirilecektir. Eğitim alanında teknolojik yeniliklerle ge-

liştirilen son model materyaller, teknolojik yenilik ve ürünler, nitelikli yazılım prog-

ramları, teknolojinin sınıfa entegrasyonuna yönelik çalışmalar, yeni BİT araçlarının

kullanımı, e-becerileri geliştirmeye yönelik projeler, okullarda güncel teknoloji ve

altyapı çalışmaları, öğretmenlerin çapraz ve dijital yeterlilik konularında yapacağı

çalışmalar bu kategoride gerçekleştirilebilecek faaliyetlerdendir. Ayrıca katma de-

ğer üreten okullar, okullarda inovasyon gerçekleştirme süreci, inovasyon sürecinde

mentorluk ve deneyim paylaşımı gibi konularda çalışmalar yapılabilir.


3. Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi : Okul yöneticilerinin kurum kapasi-

tesini geliştirme çalışmaları, demokratik ve katılımcı bir kurumsal kültür oluşturma-

ya yönelik geliştirdikleri uygulama/materyal/yöntem-teknik örnekleri bununla bir-

likte kurum içi/dışı kaynakların harekete geçirilmesi, kurumun fiziki yapısının güç-

lendirilmesi ve etkin bir öğrenme ortamının oluşturulması, kurumun bölgedeki di-

ğer kurumlarla geliştirdiği iletişim ve işbirliği örnekleri de bu kategoride değerlen-

dirilecektir. Bunun dışında okul-sanayi-işveren iş birliği gibi mesleki eğitimi ilgilen-

diren alanlar da bu kategori içinde değerlendirilecektir.

4. Sosyal Sanatsal Kültürel Çalışmalar: Öğrencilerin akademik ğeli-

şimlerinin yanında o ğ retim yılı boyünca kişisel yetenekleri ve istekleri doğ rül-

tüsünda sosyal ve sanatsal alanlarda da ğelişmesi o nemli bir konüdür. O ğ renci-

lerin bedensel rühsal ve zihinsel ğelişimlerine katkı sağ lamak, o ğ rencilerin bü

faaliyetlere erişim imka nlarını ve katılım oranlarını artırmak amacıyla farklı

sosyal, sanatsal ve kü ltü rel etkinlikler ğerçekleştirilebilir. Sosyal külü p çalış-

maları (3D Tasarım, Akıl Oyünları, Dans, Fotoğ rafçılık, Yaratıcı yazarlık vb.)

toplüm hizmeti üyğülamaları, ğo nü llü lü k projeleri, kü ltü rel projeler, mü zik, el

sanatları, ğo rsel sanatlar, tiyatro, okül bazında dü zenlenen sosyal etkinlik or-

ğanizasyon çalışmaları, bü kateğori kapsamında değ erlendirilecektir. Tü m

okülü kapsayan idare tarafından yü rü tü len etkin çalışmalar için kürümsal baş-

vürü yapılabilir.


5. Olumlu Tutum ve Davranışların Geliştirilmesi: Okullarımızda yürütülen milli ve

manevi değerlerin korunup geliştirilmesine yönelik faaliyetler, bu konuda yapılan

özel çalışmalar ve yenilikçi çalışmalara öncelik verilmesi önemli bir konudur. Bu-

nunla birlikte zararlı maddelere yönelik alışkanlıkların önlenmesi ve bu konudaki

farkındalık artırıcı çalışmalara ivme kazandırılması önemlidir. Ayrıca rehberlik faali-

yetlerine yönelik yenilikçi çalışmalar, okul yönetimlerinin olumlu davranışları teşvik

edip, pekiştirici faaliyetler düzenlemeleri, demokrasi, insan hakları, hayvan sevgisi

vb. alanlarda yapılacak faaliyetler bu kategoride değerlendirilecektir.

6. Sportif Faaliyetler: Bu kategoride okul spor kulübünün yetiştirdiği sporcuların,

okul dışında da kendilerini spor alanında geliştiren öğrencilerin tespit edilerek

okullarına faydalı hale getirilmesi, okulların kendi içlerinde mümkün olan en fazla

sayıda öğrenciyi kapsayıcı sportif faaliyetler düzenlemesine öncülük edilmesi ve

katkı sağlanması, öğretmenler arası spor etkinliklerinin yapılması, velilerin okula

sahip çıkması ve aidiyet duygusunun kazandırılması için veliler arasında spor tur-

nuvaları düzenlenmesi, uluslararası, ulusal, il ve ilçe genelinde yapılan sportif faali-

yetlerde elde edilen başarı örnekleri, obezitenin önlenmesi ile ilgili çalışmalar ve

okul spor olanaklarının en verimli şekilde kullanılması gibi faaliyetler bu kategori-

den başvuru yapabileceklerdir.


Uşak Eğitimde İyi Örnekler Finali Okul Müdürleri Bilgilendirme Toplantısı

13 Kasım 2017


Uşak Eğitimde İyi Örnekler Finali “Günümüz Dünyasında Öğrenme ve

Eğitimde Yenilikçilik” Konulu Mesleki Gelişim Semineri

27 Kasım 2017

2017 -2018 Eğitim Öğretim yılında Müdürlüğümüzce yürütülecek olan Uşak

Eğitimde İyi Örnekler Finali Projesi kapsamında Milli Eğitim Müdürümüz Bülent

Şahin, İl MEM Yöneticileri, Okul Yöneticileri ve öğretmenlerin katıldığı, öğretmenle-

rimiz ve yöneticilerimizin mesleki gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla,

27.11.2017 tarihinde UTSO Konferans Salonunda Uzman, Yazar Gökhan Yücel’in

katkılarıyla “Günümüz Dünyasında Öğrenme ve Eğitimde Yenilikçilik” konulu bir

söyleşi gerçekleştirildi. Sayın Yücel değişen dünya koşullarında eğitimin de buna

paralel olarak değişmesinin gerekliliği ve eğitimde yenilikçi yaklaşımların önemini

vurguladı. Milli Eğitim Müdürümüz Bülent Şahin program sonunda konuşmacımıza

teşekkür ederek, çiçek ve plaket takdiminde bulundu.


Uşak Eğitimde İyi Örnekler Finali “Günümüz Dünyasında Öğrenme ve

Eğitimde Yenilikçilik” Konulu Mesleki Gelişim Semineri

27 Kasım 2017


Uşak Eğitimde İyi Örnekler Finali Liderlik ve Yönetim

Becerileri" Konulu Mesleki Gelişim Semineri

15 Kasım 2017

Müdürlüğümüz tarafından 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında yürütülmekte

olan "Eğitimde İyi Örnekler Finali 2018" (proje detayları için başlığa tıklayınız) pro-

jesi kapsamında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı

Öğretim Üyesi Prof. Dr. Necati CEMALOĞLU tarafından "Liderlik ve Yönetim Bece-

rileri" konulu bir söyleşi düzenlenmiştir. Söz konusu faaliyete ilimiz genelindeki eği-

tim yöneticilerimiz katılmıştır. faaliyetimiz Uşak Merkez İmam Hatip Ortaokulu

Konferans Salonu´nda 15.12.2017 Cuma günü düzenlenmiş ve oldukça verimli geç-

miştir.


http://usakarge.meb.gov.tr/www/usak-egitimde-iyi-ornekler-finali-2018-projesi/icerik/143

Uşak Eğitimde İyi Örnekler Finali Liderlik ve Yönetim

Becerileri" Konulu Mesleki Gelişim Semineri

15 Kasım 2017


Mü dü rlü ğ ü mü z 2015-2019 Stratejik Planı ve ilçe milli eğ itim mü dü rlü klerinin

stratejik planları Sn. Bakanımızın açıklamaları doğ rültüsünda Temel Eğ itimden Orta-

o ğ retime Geçiş Sistemi ve ikili eğ itim sistemi ile ilğili hü kü mlerde revizyon yapılarak

Bakanlığ ımıza ğo nderilmiştir.

Mü dü rlü ğ ü mü z 2015-2019 Stratejik Planının yayımlanması ile başlayan sü reçte

2017 yılı Stratejik Plan izleme ve değ erlendirme çalışmaları ve performans ğo sterğele-

rinde belirlenen sonüçlara ülaşılıp ülaşılamadığ ı dolayısıyla hedeflerin ğerçekleşme

dürümlarının tespit edilmesi çalışmalarına başlanmıştır. 2017 yılı performans proğra-

mında belirtilen hedeflere ülaşılamaması dürümünda so z konüsü hedefin ğerçekleşti-

rilmesi için yapılması ğereken faaliyetlerden sorümlü ilğili birimlerden ğerçekleşme

dürümları ile ilğili veriler istenmiştir.

2017 yılı Stratejik Plan İ zleme Değ erlendirmesi sonücünda ülaşılan ve ülaşılama-

yan hedefler ğo z o nü nde bülündürülmak süretiyle 2018 Mali Yılı Performans Proğramı

hazırlık çalışmalarına başlanmıştır.

3. STRATEJİK

PLAN ÇALIŞMALARI


KAMU HİZMET ENVANTERİ

Kamü hizmet standartlarını olüştürma çalışması ile etkin, verimli, hesap verile-

bilir, vatandaş beyanına ğü venen ve şeffaf bir kamü yo netimi olüştürmak; kamü hiz-

metlerinin hızlı, kaliteli, basitleştirilmiş ve dü şü k maliyetli bir şekilde yerine ğetirilme-

sini sağ lamak hedeflenmektedir.

Yine bü çalışma ile kamü idarelerinden enğellilerin hizmete kolayca erişebilme-

leri için ğerekli tedbirleri alması istenmektedir.

Resmi ğazetede 31.07.2010 tarihinde yayımlanan Kamü Hizmetlerinin Sünülma-

sında Uyülacak Usül ve Esaslara İ lişkin Yo netmelik ğereğ i idarelerin sündükları kamü

hizmetlerini ve kamü hizmet envanterlerini olüştürması ğerekmektedir. İ dareler aynı

zamanda olüştürdükları Kamü Hizmet Tablolarını bülündükları koridorlarda, panolar-

da envanterlerini de kürümsal internet sitelerinde yayımlamaları ğerekmektedir.

Uşak İ l Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü Kamü Hizmet Standartları Ar-Ge koordinasyo-

nünda tü m birimlerle çalışılarak olüştürülmüştür. Bo lü m şefleriyle yapılan ğo rü şmeler

neticesinde olüştürülan tablolar Mü dü rlü ğ ü mü z ğirişindeki panoya asılmış, ayrıca web

sayfamızda yayımlanmıştır. Bü bilğilere www.üsak.meb.ğov.tr adresinden ülaşabilirsi-

niz.


http://www.usak.meb.gov.tr

WİFİ’ye Değil Hayata Bağlan Kampan-

yası

Wifi’ye Değil Hayata Bağlan adlı kampanyamız

ortaöğretim Kurum müdürlerimize yönelik bilgi-

lendirme toplantısı İl Milli Eğitim Müdürü Bülent

ŞAHİN’in başkanlığında 05.10.2017 tarihinde Öğ-

retmen Evi Şeref salonunda gerçekleştirildi. Kam-

panya ile okul ortamlarında akıllı telefon bağımlılı-

ğının önlenmesi, derslerin daha verimli geçmesi,

öğrencilerin okul ortamında daha sağlıklı şekilde

sosyalleşmesi amaçlanmaktadır.

İl Milli Eğitim Müdürü Bülent ŞAHİN

‘Günümüzde cep telefonunun ve internetin yoğun

kullanımı; zaman kaybına ve bağımlılığa yol açarak

eğitim ve öğretiminin aksamasına ve dolayısı ile başarısızlığına sebebiyet vermek-

tedir. Ayrıca, takip edilebilecek veya dahil olunabilecek yanlış gruplar ve topluluk-

lar; Nefret ve şiddet eğilimlerini artırmakta, ahlaki çöküntüye ve kişilik bozuklukla-

rına yol açmaktadır’ dedi.


“Uşak İli Ortaöğretim Kurumlarının Proje Yazma ve Yürütme Ka-pasitesinin Geliştirilmesi Projesi”

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinesi ve 11 Kalkınma

Ajansının işbirliği ile Ajanslara bağlı bölgelerdeki 39 ilde, yaklaşık 1200 öğretmenimize

Proje Döngüsü Yönetimi Eğitimi (PCM) verilmesi planlanmıştır. 1 Ekim - 31 Aralık 2017

tarihleri arasında gerçekleştirilecek eğitimlerde Ortaöğretim Genel Müdürlüğüńe bağ-

lı okullarda görevli öğretmenlerimizin temel proje eğitimine katılarak proje kavramını

yakından tanımaları ve kendi okullarında proje üretmeleri beklenmektedir. Okulların

proje kapasitesinin artırılmasına destek olacak bu çalışma ile İl Milli Eğitim Müdürlük-

leri ile Kalkınma Ajanslarının da bir araya gelmesi ve bu yolla kurumlar arası işbirliğinin

de geliştirilmesine katkı sağlanması hedeflenmiştir.

Yapılan planlama çerçevesinde Müdürlüğümüz Ar-Ge Birimi tarafından Zafer

Kalkınma Ajansıńa sunulan Teknik Destek Programı kapsamında kabul edilen "Uşak İli

Ortaöğretim Kurumlarıńın Proje Yazma ve Yürütme Kapasitesinin Geliştirilmesi" adlı

projemiz 11.12.2017 tarihi itibari ile İl Milli Eğitim Müdürümüz Sn. Bülent ŞAHİNín

açılış konuşmasıyla uygulanmaya başlamıştır ve 15.12.2017 Cuma gününe kadar de-

vam etmiştir. Eğitimler Ali Yılmaz tarafından verilmiştir ve 33 kursiyerimiz faydalanıcı

olmuştur.


Söz konusu eğitime ilimiz genelindeki ortaöğretim kurumlarımızdan öğret-

menlerimiz katılımcı olarak seçilmiştir. Projemiz MEB Ortaöğretim Genel Müdürlü-

ğü´nün Zafer Kalkınma Ajansı işbirliği ve protokolü kapsamında İl Milli Eğitim Müdürlü-

ğü Ar-Ge Birimi tarafından organize edilmiştir. Kursiyer öğretmenlerimize, fon sağlayı-

cısı kurumlarımıza, Uşak Öğretmenevi´ne katkılarından dolayı teşekkür ederiz.

Eğitimde, Zafer Kalkınma Ajansının yapısı, destek programları, KAYS online siste-

mine giriş, AB ve diğer fon kaynakları, TÜBİTAK Destekleri ve hibe programlarının nasıl

takip edileceği gösterildi. Katılımcılar gruplara ayrılarak proje fikri geliştirme çalışmala-

rı yaptı. Proje Döngüsü Yönetimi metodu ile grup çalışmalarında sorun analizi, paydaş

analizi, hedef analizi ve strateji analizi yapılarak gruplar sunumlarını gerçekleştirdi.

Bütçe ve faaliyet planı uygulamalı olarak gösterilerek gruplar örnek faaliyet paketleri

ile bütçe sayfalarını hazırlayarak sunumlarını gerçekleştirdi.

.


Eğitimde, gençlerin teknolojiyi ölçülü ve bilinçli kullanmaları, öğrencilerin ve

gençlerin sosyal hayata entegrasyonu, lise çağında öğrenme zorluğu çeken öğrencilere

yönelik yeni metotlar geliştirme, okullarda zararlı alışkanlıkları olan öğrencileri sosyal

hayata adapte etme, ilimizde yiyecek ve içecek sektöründen mezun olan öğrencilere

girişimcilik becerileri kazandırma konuları hakkında projeler hazırlandı.

Ayrıca eğitimde Erasmus+ programları hakkında da bilgi verildi. Turna

online sistemi ve ECAS katılımcı girişi uygulamalı olarak gösterildi. Erasmus+ Okul Eğiti-

mi sunumu detaylı olarak anlatılarak, daha önce hazırlanmış KA1 başvuru formu gös-

terilerek, dış değerlendirme uzmanının proje hakkında yorumları katılımcılarla payla-

şıldı.


AB PROJE BİLGİLERİ

“Göçmen ve Mülteci Öğrenciler İçin Eğitimde Dengenin

Sağlanması” İsimli Erasmus+ Projesi´nin Kapanış

Toplantısı Gerçekleştirildi

Müdürlüğümüzün koordinatör olarak öncülük ettiği ve ikisi yerel

olmak üzere, İspanya ve İtalya’dan toplamda dokuz paydaş kurumun yer

aldığı “Göçmen ve Mülteci Öğrenciler İçin Eğitimde Dengenin Sağlanma-

sı” isimli Erasmus + projesinin kapanış toplantısı, geniş katılımlı Uluslara-

rası Eğitim Araştırmaları Konferansı konseptinde 16-17 Kasım 2017 tarih-

lerinde Uşak Üniversitesi Recep Tayyip Erdoğan Kongre Merkezi’nde ya-

pıldı.


http://usakarge.meb.gov.tr/www/gocmen-ve-multeci-ogrenciler-icin-egitimde-dengenin-saglanmasi-isimli-erasmus-projesinin-kapanis-toplantisi-gerceklestirildi/icerik/135#



Konferansa, ülkemizin 30 farklı ilinden Milli Eğitim Müdürlüklerini temsilen Şube

müdürleri, İspanya ve İtalya’dan akademisyen ve öğretmenler ile Uşak Üniversitesi Türkçe

Öğretmenliği bölümü öğrencileri katılım sağlarken, aynı zamanda il genelinde görev yapan

öğretmen ve okul müdürleri de programda yer aldılar.

İl Milli Eğitim Müdürümüz Sn. Bülent Şahin’in açılış konuşmasıyla başlayan prog-

ramda, Uşak Üniversitesi rektör vekili Prof. Dr. Sayın Dalkıran da bir konuşma yaparak, ya-

bancı uyruklu öğrencilere yönelik yapılan çalışmaların önemine değindi. Konferansta İtal-

ya’nın Verona şehrinden Poloeurope kurumunu temsil eden Stefano Cobello, projenin bir

çıktısı olan ve yabancı uyruklu öğrencilerin kullanımına sunulacak olan çevrimiçi oyunu ta-

nıttı. Ardından İtalya Padova Üniversitesi Öğretim Görevlisi Prof. Michele Biasutti Göçmen

ve Mülteci Öğrencilerle Sınıf Aktiviteleri - İtalya Örneği adlı sunumunu gerçekleştirerek,

yabancı uyruklu öğrencilere yönelik İtalya’da uygulanan eğitim politikası hakkında bilgi

verdi. Konferansın öğleden sonraki oturumunda ise proje süresince oluşturulan üç modü-

lün tanıtımı, ortak kurumların temsilcileri tarafından katılımcılara aktarıldı.


Konferansın ikinci gününde üç paralel oturum gerçekleştirildi. İspanya’nın Consejeria

de Educacion kurumunu temsilen ilimize gelen Ana Cabero ve Marian Blanco, göçmen ve

mülteci öğrencilerin yaşadığı psikolojik sorunları ele alırken, okullarda ne gibi aktivitelerle

travma boyutuna ulaşabilen bu olumsuzlukların etkisinin azaltılabileceğini örneklendirdi-

ler. Uşak Üniversitesi Öğretim Görevlileri Seydi Aktuğ ile Yrd. Doç. Dr. İbrahim Delen, üreti-

len modüllerin pilot uygulamaları sonucunda elde edilen verileri katılımcılarla paylaştılar.

Uluslararası Eğitim Araştırmaları Konferansı Büyük Uşak Kanyonları gezisiyle son buldu.


Akıllı Telefonlar ve Sosyal Medya Çağında Gençlik

Çalışanlarının Eğitimi Projesi

YOWOMO2.0-Train Projesinin temel amacı, 21. yüzyıl için gençlik çalışmalarını

şekillendirmektir. Projenin hedef kitlesi hem gençlik çalışanları hem de gençlik eğit-

menleri ve eğitimcileridir. Proje çerçevesinde hazırlanacak modüller ile gençlik çalışan-

larına eğitimler verilerek, yetkinlik kazanmaları ve güncel dijital teknolojiyi kullanabil-

me becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.YOWOMO2.0-Train projesi çerçevesin-

de üç fikri çıktı geliştirip pilot olarak uygulanacaktır.

1.Gençlik Çalışanlarının Eğitimi Kursu

Akıllı telefonlar ve sosyal medya çağında gençlik çalışanlarının gençlik çalışmaları-

na ilişkin yeterlilik edinmelerini sağlamak amacıyla bir kurs programı hazırlanacaktır.

İngilizce olarak proje ortaklarının katkısı ile hazırlanan modüller Proje ortağı ülkelerin

kendi dillerine çevrilerek pilot bir uygulama yapılacaktır.


2. Eğitici Eğitimi:

Akıllı telefonlar ve sosyal medya çağ ında ğençlik çalışanlarına yo nelik hazır-

lanan modü lller eğ itimcilere tanıtılacak ve eğ itimcilerin üyğün materyal ğeliştir-

meleri ile modü ller ğençlik çalışanları eğ itimine hazır hale ğelecektir.

3.Online Öğrenme Platformu

YOWOMO2.0-Train Projesi Online platformü, bü dersleri Kitlesel Açık Online

Dersler şeklinde sünacak ve eğ itim ve o ğ retim için açık eğ itim kaynaklarının bir

deposü olarak hizmet edecektir.

Projenin fikri çıktıları tamamlanmak ü zere olüp proje kapsamında eğ itimle-

rin pilot üyğülamaları Ocak Ayı içerisinde ğerçekleştirilmesi planlanmaktadır.


“Haydi Gençler İnovasyon’dan İstihdama”

Erasmus+ KA3

Gençler ve Karar Alıcılar Arasında

Yapılandırılmış Diyalog Projesi

Ref. 2017-2-TR01-KA347-047654


“Haydi Gençler İnovasyon’dan İstihdama Projesi”

1.PROJE İHTİYAÇ ANALİZİ

İşsizlik gençlerde sadece ekonomik problemlere değil sosyal dışlanmaya, psiko-

lojik problemlere, sağlık problemlerine, şiddet ve suç eğilimine, alkol ve uyuşturucu

bağımlılıklarına neden olabilmektedir. Ekonominin istihdam yaratma performansının

düşük olması, iş gücü talebinin gerisinde kalması, eğitim sistemi ile iş gücü piyasası

arasındaki ilişkinin güçlü olmaması, gençlerin pratik eğitim ve staj imkânlarına yeterin-

ce ulaşamaması, iş gücü piyasası düzenlemeleri, gençlerin kendilerini tanımalarına ve

uygun meslek seçmelerine katkı sağlayacak kurumlardan, istihdam, girişimcilik ve bu-

na bağlı finansal fırsatlardan yeterince haberdar olmaması, genç istihdamının önünde-

ki engellerdir. Yapılandırılmış Diyalog'un gençlerin demokratik hayata aktif katılımına

ek olarak öncelikli politika ve alanları arasında yer alan gençlerin işsizlik sorunu, genç

istihdamı, gençlerin ekonomik bağımsızlığı ve refahı, gençlerin topluma aktif katılımı,

dezavantajlı gençlerin sosyal dahil edilmesi konuları projemizin ihtiyaç analizini oluş-

turmaktadır.


Ayrıca Uşak özeline bakıldığında genel istihdamın %84’ünün düşük ve orta dü-

zeyde teknoloji içeren sektörlerde istihdam edildiği görülmektedir (Tarım İstihdam

Oranı %40). Bu haliyle TR33 bölgesinin en düşük teknoloji odaklı istihdam sağlayan

ilin durumunda olup aynı zamanda 18-30 yaş arası nüfus bakımından lise ve üstü okul

mezunu gençlerin dışarıya göç etme oranı TR ortalamasının üzerindedir. Bu durum

teknolojiye ve nitelikli insan gücüne sunulan iş imkânlarının yetersiz olmasından kay-

naklanmakta olup yenilik içeren sektörlere bağlı istihdamın az olduğunu göstermekte-

dir (Zafer Kalkınma Ajansı, Uşak Raporu 2017).

2.PROJENİN GENEL HEDEFİ

AB düzeyinde gençlerin, istihdam alanındaki karar alıcılar ve uzmanlar ile ino-

vasyon ve girişimciliğe dayalı genç istihdamı konusunda yerel düzeyde ve AB düzeyin-

de politika oluşturma sürecine ve “Daha Yaratıcı Avrupa” fikrine katkı sağlamaktır.


KİM/KİMLER? > Proje ortaklık yapısı için

1)Uşak Valiliğ i (Koordinato r)

2)Uşak İ l Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü (Başvüran Kürüm/Proje Yü rü tü cü sü )

3)Uşak U niversitesi

4)Uşak Ticaret ve Sanayi Odası

5)Karma Orğanize Sanayi Mü dü rlü ğ ü

6)Zafer Kalkınma Ajansı

7)Gençlik ve Spor İ l Mü d. Uşak Gençlik Merkezi

8)İ ŞKUR İ l Mü dü rlü ğ ü ve KOSGEB


Olumlu sosyal değerler projesi 5-15 yaş arası çocukların olumlu sosyal

ilişkiler geliştirmesi ve olumlu sosyal değerleri öğrenmesi yoluyla toplam

katılım ve eğitim sorunlarını ele alacak ve bu sayede de birlikte yaşama

becerileri ve kişisel gelişimleri desteklenecektir. Bu amaca ulaşmak için

kullanılacak araçlar; ulusal ve uluslararası düzeyde etkinliklerin teşvik edil-

mesi, öğretmenler için özel bir eğitim ve öğrencileri dahil etmek ve onların

olumlu sosyal becerilerini geliştirmek için ciddi oyunlar dizisi ile işbirliği ya-

pan uluslararası bir okul topluluğudur. Bu kapsamda projenin ilk toplantısı

28 Kasım—1 Aralık 2017tarihleri arasında Bulgaristan’da yapılmıştır.


ProSocial Values Bulgaristan Toplantılarından Fotoğraflar


TÜBİTAK PROJE YARIŞMALARI

VE FUAR DESTEKLERİ

Milli Eğ itim Bakanlığ ı ile TU Bİ TAK arasında 08/09/2015 tarihinde imzalanan ve

"TU Bİ TAK Tarafından Desteklenen Bilim Füarlarına Dair İ şbirliğ i Protokolü " kapsa-

mında yer alan "MEB'e bağ lı okülların değ işik kademelerinde eğ itim ve o ğ retimlerine

devam eden o ğ rencilerde bilim kü ltü rü nü n ğelişmesi" amacıyla 4006 Bilim Füarları

Destekleme Proğramı dü zenlenmektedir.


TU Bİ TAK 4006 Bilim Füarları ile 5-12. sınıf o ğ rencilerinin o ğ retim proğramı çerçeve-

sinde ve kendi ilği alanları doğ rültüsünda belirledikleri konülar ü zerine araştırma ya-

parak araştırmalarının sonüçlarını serğileyebilecekleri ve eğ lenerek o ğ renebilecekleri

bir ortam sünan bilim füarlarına destek verilmesini amaçlamaktadır. Mü dü rlü ğ ü mü z

AR_GE Birimi her Eğ itim- O ğ retim Yılı başında oldüğ ü ğibi 2017 2018 Eğ itim—

O ğ retim yılında da 31 Ekim – 10 Kasım 2017 tarihleri arasında beş ilçemiz de da hil

olmak ü zere 9 tanıtım toplantısı ile TU Bİ TAK 4006 Bilim Füarları, Lise O ğ rencileri

arası Araştırma Projeleri Yarışması ve Ortaokül O ğ rencileri Arası Araştırma Projeleri

yarışmasına katılımı desteklenmiştir.


2013 – 2014 Eğ itim- O ğ retim Yılında 3 okülümüz



2016 – 2017 Eğ itim- O ğ retim Yılında 35 okülümüz Bilim Füarı dü zenlemiş-

lerdir.

2017-2018 Eğ itim-O ğ retim Yılında ise 57 okülümüzün başvürüsü kabül edil-

miştir.


Eşme Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 4007 Bilim Şenliği Destekleme

Programından 97.000 TL Destek Almaya Hak Kazanarak ‘’Bilim Işığı Eş-

meyi Aydınlatıyor ‘’ bilim şenliğini gerçekleştirdi.

Uşak Eşme Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi “Bilimin Işığı Eşmeyi Aydınlatıyor” fikri

ile sıradışı ve eğlenceli bir Bilim şöleni hazırladı. TÜBİTAK´ın desteklediği Bu proje Tür-

kiye´de 47 projenin arasına girmeyi başarmıştır. 4 gün boyunca halkımıza yönelik faa-

liyetlerle bilimin aslında karmaşık bir kavram olmadığı aksine gündelik yaşamımızı ko-

laylaştırmak için kullandığımız yöntemler olduğunu göstermek hedeflenmiştir. Eşme

bilim şenliğinde binlerce bilim meraklısın interaktif olarak katıldığı bilim atölyeleri,

bilim şovları, bilim sohbetleri, bilim temalı oyunlar, gece gökyüzü gözlemleri gibi 35

farklı popüler bilim aktivitesi ve atölye çalışması yer almıştır.


e Twinning Avrupa Okul Ortaklıkları

e Twinning Nedir?

eTwinning, Avrüpa’daki oküllar için olüştürülmüş bir toplülüktür.

İ letişim kürmak, işbirliğ i yapmak, projeler ğeliştirmek, paylaşmak; kısacası

Avrüpa’daki en heyecan verici o ğ renme toplülüğ ünü hissetmek ve bü toplü-

lüğ ün bir parçası olmak için, Avrüpa ü lkelerindeki katılımcı oküllardan bi-

rinde çalışan personele (o ğ retmenler, mü dü rler, kü tü phaneciler v.b.) yo nelik

bir platform sünmaktadır.

eTwinning, Bilği ve İ letişim Teknolojilerinin küllanımı vasıtasıyla

ğerekli destek, araçlar ve hizmetleri sağ layarak okülların herhanği bir konü-

da kısa ve üzün vadeli ortaklıklar kürmasını kolaylaştırarak Avrüpa'da okül

işbirliğ ini teşvik etmektedir.


Uşak İli İstatistikleri

Kayıtlı okul: 343

Okul sayısı (en az 1 aktif projesi olan): 72

Kayıtlı öğretmen: 754

Aktif Projesi Olan Öğretmen: 115

Kayıtlı proje: 695

Aktif proje sayısı: 176

İ limiz, sahip oldüğ ü istatistikle Yenilik ve Eğ itim Teknolojileri Genel Mü dü r-

lü ğ ü ’nü n açıkladığ ı rapor kapsamında 2017 yılında da başarılı olmüştür.


BEYAZ BAYRAK PROJESİ

Ülke genelinde geleceğimizi emanet edeceğimiz çocuklarımızın beden ve ruh

sağlığını korumak, geliştirmek, yaşam kalitesini yükseltmek, temizlik ve hijyen konu-

sunda yeterli eğitim almış sağlıklı nesiller yetiştirmek, öğrencilerimizin hijyenik bir

ortamda eğitim-öğretimini sürdürmek amacıyla milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı örgün

ve yaygın eğitim kurumlarının temizlik ve hijyen konusunda teşvik edilmesi, okul

sağlığının daha iyi düzeye çıkarılması amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı ile Sağlık Bakan-

lığımız arasında 2006 yılından itibaren uygulanmakta olan “Beyaz Bayrak İşbirliği

protokolü” 08.06.2015 tarihinden itibaren 4 yıl süreyle geçerli olmak üzere yeni-

den imzalanarak yürürlüğe konulmuştur.

2015 yılından bu yana toplam 212 okulumuz beyaz bayrak almaya hak kazandı. Tür-

kiye´de şu anda Uşak beyaz bayrak kürsüsünde ikinci sırada. Amacımız sağlıklı nesil-

ler yetiştirmek. Çocuklarımızın rahatını, huzurunu, emniyetini, güvenliğini, sağlığını

korumak ve kollamak bizlerin görevidir." 2017 Yılı içeresinde ilk defa Beyaz Bayrak

almaya hak kazanan 14 okulumuza Beyaz Bayrakları Ocak ayında yapılacak törenle

verilecektir.


Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü mü z İ şyeri Sağ lık ve Gü venlik Birimi’nin dü zenledi-

ğ i ‘İ ş Sağ lığ ı ve Gü venliğ i’ eğ itimleri merkez ve ilçelerde 24– 25 Temmüz

2017, 6-7 Kasım 2017 , 14– 15 Aralık 2017 tarihlerinde İ ş sağ lığ ı ve Gü venli-

ğ i Belğesi olmayan o ğ retmenlere, ü cretli o ğ retmenlere, TYP kapsamında çalı-

şan personele, TYP kapsamında ğo rev alan O zel Gü venlik Go revlilerine İ ş

Sağ lığ ı ve Gü venliğ i eğ itimleri verildi.

İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Verildi


http://usak.meb.gov.tr/www/is-sagligi-ve-guvenligi-afis-ve-karikatur-yarismasi-odul-toreni-yapildi/icerik/5504#

Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü mü z ve İ l Emniyet Mü dü rlü ğ ü işbirliğ inde yapı-

lan protokol ğereğ i oküllarımızda ğo rev yapan o zel ğü venlik ğo revlilerine

26.09.2017 tarihinde ‘’Asayiş , Tero rle Mü cadele ve Uyüştürücü ile Mü cadele

‘’ konülarında eğ itim verildi.


Okullarımızdaki öğretmen ve yöneticilere, Sağlık Müdürlüğü toplantı salonunda İl Sağ-

lık Müdürü Dr. Alper Cem Ünal ve Milli Eğitim Müdür Yardımcımız İlhan Hayran’ın katı-

lımıyla, Uşak Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde görevli En-

dokrinoloji ve Metabolizma Hastalıkları Uzmanı Prof.Dr. Cevdet Duran, Endokrinoloji

ve Metabolizma Hastalıkları Uzmanı Ziynet Alphan Üç ve Diyabet Hastalıkları Hemşire-

si Esin Erdem tarafından “Diyabet “ konulu eğitim verildi.

Öğretmenlere Diyabet Eğitimi


https://usak.meb.gov.tr/www/ogretmenlere-diyabet-egitimi-verildi/icerik/5566#

Bü yıl 3.sü dü zenlenen “ U niversite Tanı-

tım Füarı ve Kariyer Gü nleri “ etkinliğ inin açılışı

16 Mart çarşamba ğü nü saat 09.00 da Vali

Yardımcısı Sayın Mesüt Taner Genç, Uşak Bele-

diye Başkanı yardımcısı Hakan Ulüdağ , Uşak

U niversitesi Rekto r Vekili Sayın Sayın Dalkı-

ran, Sayın İ l Genel Meclisi Başkanı Mehmet NACAR ve Uşak Milli Eğ itim Mü dü -

rü Sayın Bü lent Şahin‘in Katılımlarıyla Uşak Ticaret ve Sanayi Odası binasında

ğerçekleştirilmiştir. Etkinlik 2 ğü n olarak planlanmış ve Füara 25 ü niversite

temsilcisi katılmıştır. Etkinlik sü resince merkez ve ilçelerdeki ortao ğ retim kü-

rümlarının 11. Ve 12. Sınıf dü zeyinde eğ itim ğo ren yaklaşık 4000 o ğ renci ziya-

rette bülünmüşlardır.

O ğ rencilerimizin meslek seçimleri ve kariyerlerini planlamalarında yol ğo s-

terici olabilmek adına çeşitli konülarda seminer etkinlikleri yapılmış ve hedefe

bir adım daha yaklaştıkları bü do nemde motivasyon dü zeylerini arttırmak

amaçlanmıştır.

Uşak Valiliğ i’nin himayesinde ; Uşak Belediyesi ve İ l Milli Eğ itim Mü dü rlü ğ ü

işbirliğ i ile ü çü ncü sü ğerçekleştirilen “ U niversite Tanıtım Füarı ve Kariyer

Gü nleri “ etkinliğ inde emeğ i ğeçen tü m kürüm ve katılımcılara teşekkü r ederiz.

"Üniversite Tanıtım Fuarı ve Kariyer Günleri"


http://usak.meb.gov.tr/www/quotuniversite-tanitim-fuari-ve-kariyer-gunleriquot-gerceklestirildi/icerik/5427#

EĞİTİM ARAŞTIRMALARI

2017 Temmüz-Aralık ayı itibarıyla farklı ü niversitelerden Mü dü rlü ğ ü mü ze

bağ lı oküllarda o ğ retmen, o ğ renci ve velilere yo nelik çeşitli konülar ü zerinde

araştırma yapmak ü zere anket üyğülamak amacıyla 34 adet izin başvürüsün-

da bülünülmüş olüp, başvürülar kürülan komisyon tarafından değ erlendir-

meye alındıktan sonra 4 izin başvürüsü reddedilmiş, 30 izin başvürüsünün

ise ğerekli onay işlemleri yapılmıştır. Tamamlanan eğ itim araştırmalarından

sonüçları Mü dü rlü ğ ü mü ze bildirilen araştırma bülünmamaktadır. Aralık ayı

itibarıyla araştırma talepleri ğelmeye ve komisyonca inceleme çalışmaları ya-

pılmaya devam etmektedir. Sonüçları bizimle paylaşılan araştırma olması ha-

linde bir sonraki bü lten do neminde bü başlık altında paylaşılacaktır.


SIRA NO ADI SOYADI UNVANI/EKİBİ E-POSTA TELEFON

1 Ahmet Türan YU ZU K Şübe Mü dü rü atü[email protected] 0276 223 39 90-119

2 Serap D. ARİKAN ASKE [email protected] 0276 223 39 90-124

3 Zeki ÇAKİR ASKE [email protected] 0276 223 39 90-124

4 Şirin YO RU K PE [email protected] 0276 223 39 90-124

5 Ceyhün UZUN PE ceyhünüzün@oütlook.com.tr 0276 223 39 90-124

temmuz– aralik 2017 · kü reselleşen dü nyada ar-ge felsefesi bü tü n kü-rümlarda kendini...

Documents