INSTITUCION EDUCATIVA ALTOS DE LA SABANA

Aprobada Mediante Resolución N° 0474 de 2017

NIT: 901051309-7. DANE: 170001800003

Sincelejo - Sucre

GUÍA DIDÁCTICA # 2 - 2DO PERÍODO

I. IDENTIFICACIÓN

GRADO: 7º ÁREA: HUMANIDADES - INGLÉS DOCENTE: ROSARIO ESTHER SANDOVAL RAMÍREZ FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 12 DE JUNIO ESTUDIANTE:_______________________________________________

II. COMPETENCIA(S) QUE SE ESPERA(N) FORMAR

● Expresar sentimientos y emociones. ● Dar y pedir información. ● Describir situaciones pasadas. ● Expresar mi opinión sobre valores sociales.

III. TEMÁTICAS A ABORDAR Temática # 1: Feelings and emotions (Sentimientos y emociones) Temática # 2: Ethical values (Valores éticos) Temática # 3: Simple past (Pasado simple)

IV. CONCEPTUALIZACIÓN En esta sección podrás encontrar la explicación y ejemplos de las temáticas a estudiar.

Temática # 1: Feelings and emotions (Sentimientos y emociones) Observa el siguiente vocabulario: English Spanish angry ---------------------->Furioso(a) happy ----------------------> Feliz sad--------------------------> Triste bored ----------------------> Aburrido(a) delighted -----------------> Encantado(a) disappointed-------------> Decepcionado(a)

● Observa algunos ejemplos sobre cómo hablar de tus emociones y sentimientos o de los demás: - A: Why are you excited? (¿Por qué estás emocionado?)

B: I am excited because my football team won. (Estoy emocionado porque mi equipo de fútbol ganó.)

- A: Why is she tired? (¿Por qué está ella cansada?) B: Because she played volleyball all afternoon. (Porque jugó voleibol toda la tarde.)

- A: Why is he happy? (¿Por qué está él feliz?) B: He is happy because his team is winning. (Él está feliz porque su equipo está ganando.)

- A:Why are they studying? (¿Por qué están ellos estudiando?) B: They’re studying because they have a maths exam. (Ellos están estudiando porque tiene un examen de matemáticas.)

Temática # 2: Ethical values (Valores éticos) Al igual que en los deportes, por ejemplo el fútbol o baloncesto, es necesario que en estos momentos de pandemia, en los que muchas personas padecen mayores necesidades que nosotros mismos, es importante que pongamos en práctica nuestros valores éticos. Reflexiona: ¿Cómo pones en práctica estos valores? Estos son alguno valores: English Spanish respect------------------> respeto honesty-----------------> honestidad responsibility---------> responsabilidad teamwork-------------> trabajo en equipo

Temática # 3: Simple past (Pasado simple) Al igual que en el tiempo presente, en el tiempo pasado existen unas reglas para convertir los verbos en pasado. Estos verbos se llaman regulares porque se deben seguir dichas reglas para convertirlos a pasado. Mientras que los que no siguen estas reglas se llaman irregulares. Hay muchos verbos, pero en esta ocasión observa algunos en el siguiente cuadro como ejemplos:

PRESENT PAST

Regular verbs

live lived - Si el verbo termina en e, agregamos d

want wanted - A la mayoría de verbos, se les agrega ed

fry fried - Si termina en y, con una consonante antes, se cambia la y por i + ed

play played - Si termina en y, pero antes tiene vocal, agregamos ed

Irregular verbs

be (am / is / are)

become lose can

was (Para singulares) were (Para plurales)

became lost

could

Observa que la forma en pasado de los verbos irregulares no siguen las reglas anteriores.

● ¡¿Cómo puedo saber cuál es la forma en pasado de un verbo si hay tantos?!

Para saberlos e ir aprendiéndolos, debes hacer uso de tu diccionario. Hay distintas formas en que los puedes encontrar:

1. Algunos diccionarios traen una pequeña lista de verbos en presente y pasado, en las primeras páginas, la mitad o últimas páginas.

2. Al buscar, por ejemplo, la palabra comer en el diccionario, te encontrarás con su traducción a inglés (eat), seguidamente te encontrarás con la abreviatura vp (que significa verbo pasado). Esa será la forma en pasado que estarás buscando. En el caso del verbo eat (Comer), el pasado sería ate.

3. En el diccionario online que te recomiendo al final de esta guía, lo encontrarás de la siguiente forma:

Observa que en este caso, la abreviatura que usan es V past. Antes de esta abreviatura aparece la forma en pasado del verbo.

V. ACTIVIDADES A REALIZAR (SECUENCIA DIDÁCTICA POR MOMENTOS) Con las siguientes actividades podrás poner en práctica las temáticas. Recuerda revisar constantemente la explicación de los temas y ejemplos de cada uno para resolver los ejercicios, al igual que usar el diccionario. Actividad # 1 Escribe la emoción o sentimiento que describe la imagen.

____________ _________________ _____________ ____________ ______________ ____________ Responde: How do you feel today? ________________________________________________________________. Actividad # 2 Completa las oraciones (1-4) con tu información personal. ¿Cómo te sientes en cada una de estas situaciones?

Actividad # 3 Lee sobre cómo se sienten estos jugadores de voleibol y completa el las conversaciones

1. A: Why is Ana motivated? B: She is motivated because she loves the game.

2. A: Why is Diego _____________? B: He is _________ because he lost the game.

3. A:_____________ Carlos ____________? B:____________________________________________________.

4. A: _____________ Paola ____________? B:____________________________________________________.

Actividad # 4 Lee la biografía de esta deportista y completa los espacios con el verbo apropiado.

Actividad # 5 ¿Cuáles son los valores que crees que te identifican? Escribe un pequeño párrafo en inglés describiendo cuáles son tus valores éticos y en qué situaciones de tu vida cotidiana haces uso de ellos.

Actividad # 6 Lee y completa el diálogo (1-10) con is, are, was , o were.

VII. EVALUACIÓN

Los criterios a tener en cuenta para evaluar la realización de esta guía didáctica serán: 1. Presentación puntual de las actividades a desarrollar.

La entrega de las actividades puede ser de acuerdo a tus posibilidades de conectividad, a alguno de estos medios:

- a través de la página institucional http://iealtosdelasabana.com/, en la sección “Guías de estudio”.

- directamente a mi correo rochiteaching@gmail.com - o a mi Facebook académico donde me encuentras como Rosario Sandoval.

2. Resolución completa de las actividades asignadas. 3. Resolución correcta de las actividades asignadas. 4. Presentación ordenada y clara de las actividades.

VIII. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y WEBGRAFÍA A CONSULTAR

Las siguientes juegos de internet los podrás consultar para ampliar tu conocimiento y seguir practicando:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/category/topics/feelings

https://www.mes-games.com/feelings.php

https://en.islcollective.com/english-esl-powerpoints/vocabulary/emotions/feelings-and-emotions-game/19791

https://agendaweb.org/vocabulary/feelings-emotions-exercises.html

También podrás consultar el libro Way To go 7º en internet:

https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/Way%20to%20go/WAY_TO_GO_7_LIBRO_ESTUDIANTE.pdf

Te recomiendo el siguiente diccionario online:

https://www.wordreference.com/