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Comprensión Lectora
SESIÓN #3 Nivel literal de lectura.
Parte II.
Contextualización
¿Te gusta armar un rompecabezas?
¿Qué técnica utilizas para hacerlo?
Al armar un rompecabezas tenemos que observar, analizar y clasificar las partes
que después uniremos para formar una figura o un paisaje.
Esta estrategia es parte de procesos que nos
permiten entender y comprender el mundo que
nos rodea y poder interiorizarlo para interpretarlo,
por esa razón cuando los niños están en el kínder
se les enseña a separar objetos por formas, por
colores, etc., es decir a ordenar y clasificar para
que ellos los puedan analizar, estos procesos se
pueden utilizar también en los textos para poder
lograr una comprensión lectora.
Introducción
¿Qué relación tienen las abejas con la economía global?
Se separan las ciencias para poder entenderlas, como en este caso las abejas son
estudiadas por las ciencias naturales y la economía por las ciencias sociales, sin
embargo ambas forman parte de un todo y tiene relación una con la otra.
Para poder comprender el mundo que lo rodea el hombre tuvo que aprender a
dividirlo o clasificarlo, analizando cada parte y después de entenderlo lo integraba a
un todo.
En esta unidad podrás conocer cómo se efectúan estos procesos de cambio y
transformación para poder ordenarlas y clasificarlas, y hacer un análisis y síntesis.
Explicación Nivel literal de lectura
Este nivel de lectura se distribuye en dos fases.
La primera es un nivel primario el cual
se enfoca en las ideas e información
que están expuesta explícitamente en
el texto y estas pueden ser por
reconocimiento y alusión de sucesos.
Se centra en las ideas e información
que están explícitamente expuestas en
el texto, por reconocimiento o
evocación de hechos.
La segunda es un nivel más
profundo en el que se reconocen las
ideas y el tema principal, se pude
hacer utilizando herramientas como
mapas conceptuales, cuadro
sinópticos, organizadores gráficos,
etc.
Proceso de cambio
Este proceso se basa en una identificación
de variables de interés, después observa y
define cuáles son las características del
suceso y objeto que han sufrido
transformaciones, y su correspondiente
con cada variable. Para finalizar confronta
las características del suceso u objeto que
se modifica, para después describir cómo
se dio este cambio considerando las
variables elegidas.
Procesos de ordenamiento y
transformación
Se puede definir la palabra ordenar según
el Diccionario de la Real Academia
Español como el “Colocar de acuerdo con
un plan o de modo conveniente”. Se puede
decir que es el orden en que está una
secuencia con base a una norma
determinada.
Pero ¿Cuál es la función de éste
proceso en el nivel literal de lectura?
En una narración se pueden ordenar en
tiempos los acontecimientos o las
actuaciones de los personajes y esto lo
podemos analizar mediante un esquema.
Clasificación jerárquica
En este proceso se vinculan ideas y conceptos
por niveles para establecer y estructurar por
clasificaciones. El primer paso sería observar
para identificar las variables, después se
contrastan, para seleccionar las variables por
clasificación estando está de acuerdo a la
primera variable y prosiguiendo con las demás
variables hasta terminarlas todas, con base a los
resultados obtenidos se elabora un esquema.
Las variables pueden ser las diferencias que se
observan en obras de la misma época o de
diferentes, en donde la personalidad de los
personajes, las situaciones, los acontecimientos
pueden clasificarse en niveles de importancia
para poder hacer más adelante el análisis.
Procesos de análisis y síntesis
Este proceso está compuesto por dos que se
complementan, pues aunque tienen funciones
diferentes estás se integran. Para favorecer la
comprensión y la profundización de los
conocimientos de un texto es necesario la
fragmentación de éste para: análisis de
funciones, análisis de relaciones y análisis de
operaciones.
Después de haber realizado el análisis de las
partes se vuelven a integrar relacionándose
entre sí para que tengan el mismo sentido, a
este proceso se le llama síntesis. Es muy
importante antes de comenzar el análisis definir
el objetivo y las normas, cuando se finaliza la
síntesis se debe volver a verificar el proceso.
Conclusión
Desde la antigüedad el hombre ha tratado de
conocer, entender y comprender su entorno,
que como ya sabemos éste es muy amplio y
complejo, por eso diseño estrategias para
hacerlo, como el dividirlo en partes que nos
permitan ordenar, clasificar y jerarquizarlas
para observarlas y analizarlas, para así de
esta forma comprenderlas, basándonos en
este mismo principio. Se aplica a la
comprensión de textos ya que estos están
elaborados como una interpretación de la
realidad.
Para aprender más
¿Qué es la lectura literal y abductiva?
Diplomas UCC (2014). Modelos de lectura: literal y abductivo. Video
disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CuLfckAf4Cc
¿Cuál es el proceso del primer nivel de lectura para lograr una buena
comprensión lectora?
TICEDUCO (2013). Niveles de Lectura. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4fhK3j2GeLo
Bibliografía
Berlo, D. K.; González, R. S. (traductor) Y Winckhler, G. (traductor). (2000). El
proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica. Edición 2ª ed.,
Buenos Aires: El Ateneo.
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cognoscitivo aplicado al análisis de la información. Editorial Trillas, México, D.F.
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Pozo, J. y Monereo, C. (1999). El aprendizaje estratégico. Editorial Santillana,
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Zarzar, C, C, (2001). Taller de Lectura y Redacción II, Publicaciones Cultural,
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Cibergrafía
Diccionario de la Real Academia Española ,23 edición. Tomado el día 20 de
agosto del 2015 de:
http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/la-23a-edicion-2014
Diplomas UCC (2014). Modelos de lectura: literal y abductivo. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CuLfckAf4Cc
TICEDUCO (2013). Niveles de Lectura. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4fhK3j2GeLo
