teori dan praktek pendidikan
DESCRIPTION
theory and educationTRANSCRIPT
![Page 1: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/5.jpg)
Bakat Bawaan
![Page 6: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/6.jpg)
• intelegensi emosional
kemampuan untuk mengenali dan mengelola emosi diri sendiri dan orang lain, sekaligus untuk kepentingan hubungan sosialnya .
Howard Gardner menjelaskan adanya tujuh kecerdasan intelegensi atau multiple intelegensi yaitu kemampuan bahasa, logika-matematika, spasial, musical, kinestetis, intrapersonal, dan interpersonal
![Page 7: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/7.jpg)
Praktek pendidikan yang didasarkan
pada teori-teori pendidikan
Di Indonesia yang merupakan negara yang masih berkembang, melihat praktek pendidikan merupakan instrumen dalam proses pembangunan.
Kecepatan perkembangan pendidikan nasional ini cenderung mendorong pendidikan ke arah sistem pendidikan yang bersifat sentralistis.
Hal ini dapat ditunjukkan dengan semakin berkembangnya birokrasi untuk menopang proses pengajaran tradisional yang semuanya mengarah pada rigiditas.
![Page 8: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/8.jpg)
Birokrasi pusat cenderung menekankan proses pendidikan secara klasikal dan bersifat mekanistis. Dengan demikian proses pendidikan cenderung diperlakukan sebagaimana sebuah pabrik. Akibatnya pihak-pihak yang terkait dalam pendidikan, khususnya guru dan murid sebagai individu yang memiliki "kepribadian" tidak banyak mendapatkan perhatian kurikulum, guru dan aturan serta prosedur pelaksanaan pengajaran di sekolah dan juga di kelas ditentukan dari pusat dengan segala wewenangnya.
![Page 9: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/20.jpg)
Questions
1) What is education theory ?
2) Mention the seven human intelegence
according to Howard Gardner and explain
them!
3) What is motivation?
4) How many goals that need to be achieved in
the decentralization education system?
![Page 21: Teori dan praktek pendidikan](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051016/559411891a28ab12618b4734/html5/thumbnails/21.jpg)
3rd members
1. Anna Anita A.J
2. Agry Aji Wiyanto
3. Aifi Lutfiani
4. Ifnu Ari H
5. Diah Shifa Istiqomah
6. Lilin Suganda