teori-paragraf

8/10/2019 teori-paragraf

1/22

BAB I

TEORI PEMAHAMAN PARAGRAF

A. Penalaran dalam Paragraf

Penalaran dalam paragraf adalah logika yang digunakan penulis untukmengembangkan paragraf sehingga gagasan yang ingin disampaikan kepada pembacadapat tertuang dengan baik. Karena itu, istilah penalaran paragraf acapkali disebut sebagaipola pemgembangan paragraf. Di satu pihak, dia sebagai istilah penalaran atau prosesberpikir, tetapi di pihak lain sekaligus digunakan sebagai metode di dalammengembangkan gagasan-gagasan paragraf. Dalam berbagai soal ujian pun seringkalikedua istilah ini (penalaran paragraf dan pola pengembangan paragraf disamakan saja.

!erikut ini beberapa pola penalaran paragraf yang sering disebut- sebut dalamberbagai soal ujian.

1. Induksi

"nduksi adalah proses berpikir yang dimulai dari satu atau beberapa fakta-faktaindi#idual atau fenomena-fenomena khusus untuk ditarik sebuah simpulan (inferensi.Penalaran induksi sering disebut sebagai corak berfikir ilmiah karena sebelummenemukan simpulan, fakta indi#idual dan fenomena khusus tersebut harus diteliti,dicermati, dan die#aluasi lebih dahulu. Paragraf yang dimulai dengan gejala khususdan diakhiri dengan simpulan disebut paragraf induksi dan kadang-kadang disebut jugaparagraf khusus umum.

$ontoh % Minyak bumi merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbarui.

Sumber minyak bumi kita terbatas, sedangkan kebutuhan kita akan minyakbumi terus meningkat seiring dengan peningkatan jumlah penduduk dan

perkembangan industri. Jika terus menerus dikuras, sumber energi terseburakan habis. Kita tidak dapat memperbaikinya lagi. Untuk menghindari

terjadinya krisis energi, sudah saatnya kita perlu mencari sumber energi

alternatif.

2. Generalisasi

&eneralisasi merupakan salah satu bentuk penalaran induktif, yakni prosespenalaran yang bertolak dari sejumlah fenomena indi#idual untuk menurunkan satusimpulan (inferensi yang bersifat umum yang mencakup semua fenomena tadi. Kata

sejumlah fenomena harus mendapatkan tekanan. Berdasarkan faka!faka khususerse"u diariklah sim#ulan umum, yang tidak hanya berlaku bagi fakta-fakta ataufenomena-fenomena yang telah disebutkan, tetapi simpulan itu juga berlaku bagifenomena-fenomena lain yang sejenis. 'adi, paragraf generalisasi juga berbentukkhusus umum sebagaimana paragraf induksi.

$ontoh % Manusia sebagai makhluk hidup memerlukan air. Ikan adalah hewan yanghidup dengan mengandalkan air. Padi adalah tanaman sawah yang tidak

dapat hidup tanpa air. Jadi semua makhluk hidup memerlukan air.

Dari contoh d iatas jelas baha generalisasi merupakan salah satu bentuk

penalaran induksi. )anusia merupakan fakta yang meakili spesies makhluk hiduptertentu, ikan salah satu data yang meakili kelompok hean, dan padi merupakanfenomena indi#idual sebagai sampel tumbuh-tumbuhan. !erangkat dari sinilahsimpulan diambil yang berlaku bagi semua jenis makhluk hidup di luar data yangdisebutkan.

*ebagai #ariasi, kadang-kadang penulis menempatkan gagasan umum pada aalparagraf diikuti dengan rinciannya, dan pada akhir paragraf simpulan itu diulang,

1


2/22

alaupun tidak selalu persis. !entuk inilah yang dikenal dengan istilah paragrafdeduksi!induksi atau paragraf $am#uran.

%. Anal&giPenalaran analogi dibedakan menjadi dua, yakni analogi induktif dan analogideduktif. Anal&gi indukifadalah penalaran yang bertolak dari suatu kesamaan aktualantara dua hal, untuk diturunkan sebuah simpulan. Dengan kata lain, analogi induktifadalah pengambilan simpulan berdasarkan pengalaman. Karena kedua hal tersebutmempunyai kemiripan dalam hal-hal yang penting, mereka disimpulkan akan samapula dalam aspek-aspek lain yang kurang penting.

$ontoh % Ramadhan adalah alumni fakultas teknik IT. Ia memiliki reputasi danprestasi yang luar biasa di perusahaan !ikri "#mpany. Ia mampu mengatasi kesulitan

yang diderita #leh perusahaan itu. $agasan%gagasannya sangat &emerlang. Pada

saat penerimaan karyawan baru, perusahaan menerima Saskia dengan mudah karenaia juga alumni fakultas teknik IT. Perusahaan menganggap Saskia tentu akan

menjadi karyawan yang berprestasi sebagus Ramadhan.

Anal&gi deklaraif sering disebut juga analogi penjelas, yakni metode untukmenjelaskan sesuatu yang baru, belum dikenal, sulit, dan abstrak denganmempergunakan atau membandingkannya dengan sesuatu yang lama, sudah dikenal,mudah, dan konkret.'adi analogi deklaratif lebih dekat kepada perbandingan daripadadengan induksi.

$ontoh % ahasa 'austr#nesia merupakan induk bahasa%bahasa (usantara. Sepertihalnya sebatang p#h#n, bahasa 'ustr#nesia merupakan batangnya yang

besar. Ia mempunyai &abang%&abang yang banyak , yakni bahasa Melayu,Tagal#k, Jawa, ugis, ali, )ayak, Sunda, dan lain%lain. "abang%&abang

tersebut ada yang tumbuh menjadi besar ada yang ke&il. )ari &abang

tersebut tumbuh ranting%rantingnya yang merupakan dialek dari bahasa%bahasa tersebut. Misalnya &abang bahasa Jawa mempunyai ranting

berupa bahasa Jawa dialek Surabaya, dialek Surakarta%*#gyakarta, dialek

anyumas dan lain%lain.

'. (ausal

+ubungan kausal seringkali diterjemahkan dengan istilah hubungan sebab-akibat,tanpa membedakan apakah sebab mendahului akibat atau sebaliknya. etapi kadang-kadang dalam berbagai soal ujian dibedakan menjadi beberapa pola, yakni sebab keakibat, akibat ke sebab, akibat ke akibat.

*ebab akibat merupakan penalaran yang dimulai dengan sebab yang bergerakmenuju akibat sebagai simpulannya. da sebab tunggal dengan akibat tunggal, sebabtunggal dengan akibat ganda, ada sebab ganda dengan akibat tunggal, dan sebab gandadengan akibat ganda pula, bahkan ada pula sebab akibat berantai.

$ontoh % Pemerintah berketetapan menaikkan harga M. Kenaikan inimembuat biaya angkutan meningkat karena pengusaha angkutan tentu tidak ingin

rugi. Tidak pelak lagi semua harga kebutuhan p#k#k merangkak naik. 'kibatnyarakyat ke&illah yang paling menderita.

Paragraf di atas merupakan contoh hubungan sebab akibat berantai. 'ika dibuatskema akan menjadi sebabakibat / (sebab 0akibat 0 (sebab 1akibat.

kibat-sebab adalah pola penalaran yang menempatkan akibat pada aalkemudian bergerak ke sebab yang menimbulkan akibat dalam pernyataan aal tadi.*ebagaimana hubungan sebab akibat, terdapat hubungan akibat tunggal dengan sebabtunggal, akibat tunggal dengan sebab ganda, akibat ganda dengan sebab tunggal, akibatganda dengan sebab ganda, dan ada pula akibat sebab berantai,

2


3/22

$ontoh % Ia memang pantas mendapatkan prestasi sangat memuaskan. Ia begitutekun belajar. )i kelas dia begitu antusias dalam mengikuti pelajaran.

Tidak pernah dia melalaikan tugas%tugas sek#lah. +aktu%waktu luang pun

selalu ia pergunakan untuk memba&a referensi di perpustakaan.

Paragraf di atas merupakan contoh penalaran dengan akibat tunggal dan sebabganda.

kibat-akibat adalah pola penalaran yang mengambil simpulan berdasarkan faktayang sudah merupakan akibat tanpa melihat apa penyebabnya.

$ontoh % Sepulang dari pasar di k#ta, ibu terkejut melihat jalan menuju ke rumahbe&ek dan berlumpur. Saluran di tepi gang itu penuh dan meluap. +aduh

gawat, kalau begitu jemuranku pasti basah semua-, pikir ibu.

). *eduksi

Penalaran deduksi merupakan kebalikan dari penalaran induksi. Dalam deduksiorang menempatkan simpulan umum pada aal paragraf kemudian diikuti denganproposisi baru terhadap fenomena khusus berdasarkan kesamaan sifat atau keadaanseperti yang terjadi pada simpulan umum tadi. capkali paragraf deduksi juga disebutparagraf spesialisasi sebagai laan dari istilah generalisasi.

$ontoh % Kesadaran akan pentingnya kelestarian lingkungan harus dimiliki #lehpenduduk bumi dimana pun berada. (egara%negara utara- yang telah

begitu banyak menyita keramahan lingkungan karena tekn#l#ginya harusmengendalikan diri. )i selatan- manusia tidak b#leh sesukanya sendiri

mengekspl#itasi alam untuk mengejar kebutuhannya. Kesepakatan%

kesepakatan internasi#nal yang telah kita buat semestinya menjadi

panduan semua pihak, bukan hanya di negara%negara berkembang tetapilebih%lebih bagi negara maju yang k#n#n menjadi bar#meter dan panutan.

+. ,ruan

Pola urutan biasanya terjadi karena hubungan alamiah. 2bjek yang ingindisajikan penulis secara alamiah menuntut penyajian dalam bentuk urutan. Di sampingitu, pola urutan juga bisa disebabkan oleh tuntutan logis antarobjeknya. Kita mengenalada paragraf kr&n&l&gis- sudu #andangan- klimaks dan aniklimaks- dan #r&ses.a. (r&n&l&gis

Paragraf kronologis dikembangkan berdasarkan urutan aktu terjadinyaperistia. Pengembangan paragraf ini cocok untuk jenis narasi atau deskripsi.

$ontoh % Pukul lima pagi terdengar ledakan keras dari arah k#ta. Kurang lebihsepuluh menit kemudian terdengar ledakan yang kedua. Kali ini

suaranya lebih dahsyat. Mungkin tempatnya lebih dekat dengankampungku. Tidak lama kemudian disusul rentetan tembakan dan

ledakan dari berbagai arah. Sebelum matahari terbit #rang%#rang

sudah berlarian menyelamatkan diri dengan jerit dan teriakan yangmemilukan di sela%sela desingan peluru dan dentuman meriam. 'ku

sudah tidak ingat lagi persisnya pukul berapa karena aku turut larut

dalam hiruk pikuk itu.

". udu #andangan

"stilah sudut pandangan ini sebenarnya agak membingungkan. Dalam unsurintrinsik sastra kita mengenal istilah ini bersinonim denganp#int#f iewatau carabercerita. Di sini sudut pandangan diartikan sebagai tempat atau posisi yang dipilihpenulis untuk menggambarkan objek dalam paragrafnya. "stilah ini lebih tepatdisebut sebagai urutan ruang atau urutan tempat.$ontoh % /alaman depannya ditanami rumput halus yang terpangkas rapi.

eberapa sudut ditanami bunga%bunga yang d#minan warna merah

dan kuning. Persis di kanan kiri tangga teras terdapat p#t b#nsai besar

3


4/22

yang mengeliat indah. Teras depan berlantai granit itu akanmenyambut kehadiran tamu dengan kesejukan pertama, sebelum pintu

berukir jepara terbuka menuju ruang tamu yang lapang.

$. (limaks dan aniklimaksPengembangan paragraf yang dimulai dari gagasan baahan yang dianggaplebih rendah, sederhana, atau lemah dan berangsur-angsur menuju ke gagasan yanglebih tinggi, lebih penting, atau lebih kuat disebut pengembangan klimaks. *ebagai#ariasinya, sering penulis membuat urutan sebaliknya, dikenal dengan istilahantiklimaks.$ontoh % entuk m#bil an mengalami perubahan pesat. Pada awalnya m#bil

an berbentuk minibus misalnya 0+ "#mbi. entuk ini diikuti #leh

mitsubhisi lt, isu1u minibus, daihatsu an, su1uki &arry, dan lain%lain.

Kini mun&ul m#del an dengan m#nng seperti sedan, misalnya t#y#ta

kijang, isu1u panther, dan mitsubishi kuda. ahkan kini m#bil an

diran&ang dengan tekhn#l#gi dan kenyamanan sedan yang mampubersaing sebagai kendaraan pribadi yang menjanjikan kemewahan,

kenyamanan, dan sekaligus ketangguhan beraksi di segala medan,misalnya kijang in#a.

d. Pr&ses

Paragraf proses adalah paragraf yang disusun menurut urutan tindakan,perbuatan, langkah-langkah, cara, atau kejadian untuk menghasilkan sesuatu.Paragraf proses memiliki kemiripan dengan paragraf kronologis. !iasanyakeduanya menggunakan konjungsi antarparagraf atau antarkalimat mula!mula,kemudian, seelah iu, sesudah iu, selan/un0a, dan sebagainya. Perbedaannyaterletak pada titik berat topik yang dibahas dan tujuan penulis. Pada paragrafkronologis urutan aktu menjadi tekanan utama sedangkan dalam paragraf prosesurutan langkah yang dipentingkan. Di samping itu, paragraf kronologis lebih cocokuntuk jenis karangan narasi atau deskripsi, sedangkan paragraf proses lebih banyakdigunakan untuk karangan eksposisi.

Perhatikan contoh berikut3Pertama%tama kita pilih bahan bakunya, yaitu kedelai yang baik.

Sebelum direbus kedelai dibersihkan terlebih dahulu dengan air.Selama pr#ses penyiapan, kedelai harus dijaga agar tidak terkena

bahan kimia, misalnya sabun karena akan merusak pr#ses peragian.

2angkah berikutnya merebusnya hingga matang, kemudian

membersihkan kulitnya. Setelah bersih benar kedelai ditiriskan.Tinggallah kini membubuhi ragi dan membungkusnya. Jika pr#sesnya

lan&ar, sesudah dua hari tempe yang le1at dan bergi1i siap dik#nsumsi

untuk dig#reng atau dimasak dengan ariasi menu yang berma&am%ma&am.

. Per"andingan dan #erenangan

Perbandingan dan pertentangan adalah pola pengembangan dengan caramenunjukkan kesamaan atau perbedaan dua objek4dua gagasan atau lebih dariaspek-aspek tertentu. 'ika sebuah paragraf menitikberatkan pada persamaanobjeknya disebut paragraf perbandingan, sedangkan jika paragraf menitikberatkanpada perbedaannya disebut paragraf pertentangan.

Dalam kenyataan, keduanya sulit dibedakan karena paragraf pertentanganmemang merupakan paragraf perbandingan. !iasanya sebuah perbandingan barudisebut pertentangan jika keduanya seolah-olah berlaanan atau sengajadibenturkan secara tajam. )isalnya, satu objek dikatakan baik objek yang laindikatakan buruk, yang satu dikatakan murah dan yang lain disebutkan mahal danseterusnya.

Paragraf perbandingan dan pertentangan dibedakan dua. 'ika penulismengambarkan objek pertama secara lengkap terlebih dahulu baru disusul dengan

4


5/22

objek kedua selengkapnya, disebut paragraf perbandingan4pertentangan utuh. 'ikapenulis mengambarkan keduanya bergantian dalam satu paragraf, dikenal denganistilah paragraf perbandingan4pertentangan bergantian.

$ontoh paragraf perbandingan utuh %

K#ta mempunyai pes#na bagi kebanyakan #rang. +alaupun hidup berjejal,tingkat p#lusi &ukup tinggi, dan persaingan kehidupan begitu keras, tidak pernah

menyurutkan pendatang untuk berb#nd#ng%b#nd#ng berebut nasi- di k#ta.

!asilitas yang begitu banyak dan tingginya peredaran uang di k#ta membuatkesulitan%kesulitan itu sebagai tantangan yang harus dilayani bukan untuk dijauhi.

Sebaliknya sebagian penduduk memilih hidup di desa. Kenyamanan udara dan

kedamaian hidup kekeluargaan membuat desa menjadi tempat menambatkan sisahidup yang menyenangkan. Kesederhanaan dan keramah%tamahan merupakan

pun&ak kebahagiaan bagi sebagian #rang yang memilih tinggal di desa.

$ontoh paragraf pertentangan bergantian %

)ari segi kesehatan, pemakaian sabun &air dinilai #leh beberapa kalanganlebih aman daripada sabun padat. Sabun &air bisa digunakan sekali tanpa

ber&ampur dengan #rang lain. Sedangkan sabun padat bisa digunakan bergantiandengan #rang lain. )engan demikian, sabun padat memberikan peluang

penularan penyakit kulit lebih besar. /al ini tidak akan terjadi pada pemakai

sabun &air. Kelemahannya, pemakaian sabun &air lebih b#r#s daripada sabunpadat. /arga sabun &air relatif mahal, sedangkan sabun padat &ukup murah

sehingga terjangkau #leh kant#ng. Tinggal mana yang akan kita pilih, sehat tetapi

b#r#s atau beresik# tetapi murah.

. 3&n&h

Dalam menguraikan idenya penulis sering memerlukan contoh agar jelas bagipembaca. &agasan-gagasan yang terlalu umum memerlukan ilustrasi yang konkretberupa contoh-contoh. Perlu ditekankan di sini, baha contoh dalam paragraf initidak berfungsi sebagai argumen atau bertujuan ingin membuktikan pendapatpenulis seperti dalam tulisan argumentasi, tetapi sekedar alat untuk memperjelasmaksud penulis. !iasanya pengalaman-pengalaman pribadi penulis merupakanbahan yang efektif untuk dijadikan contoh dalam paragraf.$ontoh % Pemakaian bahan bakar yang berlebihan perlu dihindari jika kita tidak

ingin mengalami krisis energi di masa mendatang. anyak kebiasaan

buruk kita yang dianggap sepele tetapi sebenarnya jika dibiarkan akan

berakibat &ukup fatal. Misalnya memanaskan m#bil berlama%lama,

selain tidak bermanfaat juga merupakan bentuk pemb#r#san dankebiasaan buruk yang perlu dihindari. M#bil masa kini telah diran&ang

&ukup &anggih sehingga pemanasan &ukup dilakukan antara dua

sampai tiga menit. )emikian pula pemakaian listrik, kita seringmembiarkan lampu menyala sepanjang hari walaupun sudah &ukup

terang dan tidak digunakan. Kesadaran ini perlu ditanamkan pada

setiap #rang sejak ke&il.

4. (lasifikasi

Klasifikasi adalah sebuah proses pengelompokkan objek atau sesuatu yangdianggap memiliki kesamaan tertentu. Klarifikasi bekerja dalam dua tahap yangberlaanan. ahap pertama adalah mempersatukan objek-objek secarakeseluruhan. Kemudian tahap kedua memisahkan objek-objek tersebut sesuaidengan kelompok-kelompoknya atas dasar kesamaan yang dimiliki.

Klasifikasi dalam paragraf terhadap objek yang konkret mungkin tidak sulit.kan tetapi, kita mungkin mengalami kesulitan jika objeknya berupa gagasan-gagasan yang abstrak.$ontoh % Ketika bahasa Ind#nesia masih merupakan bahasa Melayu #rang

sudah mulai membagi%baginya. Mula%mula dibedakan atas bahasa

Melayu rendah dan bahasaMmelayu tinggi. Kemudian masih dibedakan

5


6/22

lagi menjadi bahasa bangsawan, bahasa dalam, bahasa dagang danbahasa ku&ukan. (amun, pengel#mp#kan ini dirasakan belum

memadai. Kita masih mengetahui beda bahasa buku dengan bahasa

ujaran. Sedangkan bahasa ujaran juga masih berbeda%beda antara

bahasa per&akapan para nelayan dengan bahasa guru, petani, ataupadagang.

15. *efinisi

Paragraf definisi berusaha menjelaskan pengertian tertentu, makna istilah,atau ilmu4pengetahuan dengan memberikan keterangan dalam bentuk kalimat-kalimat. ermasuk di dalamnya adalah penjelasan istilah berdasarkan asal usul kataatau etimologinya dan makna leksikal atau makna kamus dari istilah tersebut."#nt#h 3 Istilah dem#krasi- biasanya diterjemahkan dengan kata kedaulatan

rakyat. Se&ara harfiah kata dem#krasi- diturunkan dari bahasa

*unani dem#s- yang berarti rakyat dan krat#s- yang berarti

kekuasaan atau kedaulatan. Pada hakikatnya dem#krasi merupakanmentalitas, &ara berpikir, bersikap, dan bertindak dalam membina

kehidupan berbangsa dan bernegara yang menempatkan kepentinganrakyat di atas kepentingan siapa pun. 4leh karena itu, rakyatlah yang

memiliki kekuasaan untuk menentukan arah dan tujuan kehidupan

berbangsa dan bernegara.

B. Benuk Paragraf

Pembagian paragraf dapat menggunakan tolok ukur di mana penulis menempatkankalimat utama dalam sebuah paragraf. 5ang dimaksud dengan kalimat utama atau kalimattopik adalah kalimat yang mengandung gagasan utama paragraf.

!erdasarkan letak kalimat utamanya paragraf dibedakan menjadi lima macam, yakniparagraf deduktif, induktif, deduktif-induktif, ineratif, dan deskriptif atau naratif.

/. Paragraf dedukif adalah paragraf yang kalimat utamanya terletak pada aalparagraf. Pengertian aal paragraf ini tidak harus diartikan pada kalimat pertama.)ungkin pada kalimat kedua atau beberapa kalimat pada bagian aal alaupun bukankalimat pertama.$ontoh % Kebudayaan Indonesia akhir-akhir ini mempunyai dua arah

kecenderungan yang berlawanan atau paradoks. )i satu pihak

kebudayaan berkembang se&ara linear manuju m#dernisasi sejalan dengan

perkembangan ek#n#mi dan iptek. )i pihak lain ada ke&enderungan terjadi

kebudayaan daur ulang- 5re&y&ling6, yaitu penggalian kembali bentuk,aspek, dan nilai%nilai kebudayaan lama.

0. Paragraf indukif adalah bentuk paragraf yang menempatkan kalimat utama padabagian akhir. !iasanya kalimat utama pada paragraf induktif menggunakan kongjungsipenyimpul antarkalimat, seperti /adi- maka- dengan demikian- akhirn0a- dan lain-lain.kan tetapi, kebiasaan ini bukan sesuatu yang mutlak. Kita perlu mencermati tingkatkepentingan setiap gagasan yang terdapat dalam paragraf tersebut. !entuk paragrafinduktif ini sangat efektif untuk mengemukakan argumentasi.$ontoh % Se&ara umum dapat saja dikatakan bahwa pesatnya pertumbuhan

penduduk di negara%negara selatan merupakan salah satu penyebab utama

kerusakan lingkungan. Meskipun demikian, dalam mentuk interpretasiyna

yang naif, pen#nj#lan angka pertumbuhan penduduk ini bisa menyelubungifakta yang sesungguhnya. Justru penyebab utama kerusakan lingkunganadalah industrialisasi yang tak terkendali di negara-negara utara.

1. Paragraf dedukif!indukifadalah paragraf yang menempatkan kalimat topik padaaal sekaligus akhir paragraf. Kalimat terakhir merupangan pengulangan ataupenegasan kalimat utama. Dalam praktiknya kalimat terakhir tidak selalu persis dengan

6


7/22

kalimat pertama tetapi mungkin mengambil bentuk #ariasi dengan inti gagasan yangtetap sama.$ontoh % Perkembangan di bidang teknologi dan komunikasi membawa dampak

luas dalam kehidupan manusia. )engan kemajuan tekn#l#gi, manusia

bisa memper#leh kemudahan yang sebelumnya tak pernah terpikirkan.Kemajuan k#munikasi mengakibatkan dunia ini se#lah%#lah menjadi

semakin sempit. )i berbagai belahan dunia manusia bisa melakukan

k#munikasi langsung tanpa hambatan jarak. Jadi, reolusi kehidupan

telah terjadi karena pencapaian kemajuanm teknologi dan komunikasi

tersebut.

6. Paragraf ineraif secara teoretis diartikan paragraf yang mempunyai kalimat topikpada bagian tengah. Kalimat pertama seolah-olah merupakan pengantar untuk menujupada puncak. Kemudian, sesudah bagian puncak ini penulis masih menambahkankalimat-kalimat penjelas lagi. 'enis paragraf ini jarang ditemukan dan kurang la7im

digunakan.$ontoh % 'walnya terjadi pertentangan terhadap kebijakan pemakaian seragam itu.Sebagian menilai keseragaman merupakan simb#l pembelengguanterhadap kebebasan. Mereka mengira kebebasan adalah segalanya. !etapiakhirnya mereka sadar, ternyata berseragam lebih nyaman daripada

berpakaian bebas yang mengakibatkan persaingan negatif. )enganberpakaian seragam tidak tampak perbedaan menl#k antara si kaya dan

si miskin. )engan pakaian seragam dapat tereliminasi ke&emburuan s#sial

di antara sesama teman.

8. Paragraf naraif6deskri#ifadalah bentuk paragraf yang tidak memiliki kalimat topikatau kalimat utama. kan tetapi tidak berarti paragraf deskriptif4naratif tidakmempunyai gagasan utama. Penulis menempatkan gagasan utamanya tersebar dalamseluruh kalimat. 9ntuk menemukan gagasan utamanya, pembaca harus mengambilsimpulan dari seluruh kalimat yang ada.$ontoh % "ahaya matahari pagi mener#b#s lewat &elah dedaunan dan ranting%

ranting p#h#n. 7mbun pagi yang jernih memantulkan &ahaya kemilau bak

mutiara bergelayutan di leher gadis ayu yang gemulai. Ki&au burung

bersahutan mengabarkan desir hari yang mulai merambat. Sejuknya anginpagi menyapa bumi dengan keramahan yang alami.

Pada contoh di atas tidak ada kaliman yang dipentingkan. *eluruhan kalimat bersama-sama mendukung gagasan utama paragraf, yakni #agi hari 0ang indah.

3. 7enis Paragraf Berdasarkan ifa dan Tu/uann0a.

da lima macam jenis paragraf berdasarkan sifat dantujuannya, yakni deskri#si-narasi- eks#&sisi- argumenasi, dan #ersuasi.

1. *eskri#si

Kata deskripsi berasal dari #erba t# des&ribe ("ng. yang artinya menguraikan,merinci, memerikan, melukiskan. Paragraf deskripsi adalah paragraf yang bertujuanmemberikan kesan4impresi kepada pembaca terhadap objek, gagasan, tempat,peristia, dan semacamnya yang ingin disampaikan penulis. Dengan deskripsi yangbaik pembaca dapat dibuat seolah-oleh melihat, mendengar, merasakan, atau terlibatdalam peristia yang diuraikan penulis baik secara inderai, logika, maupun emosi.+ampir semua jenis acana secara utuh melibatkan paragraf deskripsi untukmemberikan penjelasan dan ilustrasi atas gagasan-gagasan dalam acana tersebut.

!erdasarkan kesan atau impresi yang dialami pembaca paragraf deskripsidibedakan dua, yakni deskripsi ekspositoris dan deskripsi impresionostis. *eskri#sieks#&si&rislebih banyak melibatkan kesan berdasarkan logika dan pikiran pembaca.2bjek yang memerlukan rincian angka dan ukuran-ukuran detail lebih cocok untukdisampaikan dengan deskripsi ekspositoris. Karena sifatnya yang demikian jenisdeskripsi ini sering rancu dengan paragraf eksposisi.

7


8/22

$ontoh %Pertempuran di 'tlantik Selatan antara 'rgentina dan Inggris selama dua bulan lebih

itu menelan banyak k#rban. Inggris kehilangan 889 #rang. Termasuk :; prajurit

pilihannya, tiga penerbang, dan dua awak helik#pter. Pesawat yang hilang adalah

delapan /arrier 5lima ditembak jatuh, tiga mengalami ke&elakaan6 dan sebelashelik#pter. Kapal yang menjadi k#rban tidak kurang dari :< buah, meliputi kapal

perusak, frigat, pendarat, dan kapal peti kemas. )i pihak 'rgentina paling tidak

ter&atat 98 tentara tewas, =>8 hilang, dan :?@ &idera. K#rban kendaraan perang'rgentina meliputi :; pesawat dan sebuah helik#pter hilang, A buah kapal tenggelam

termasuk sebuah kapal selam dan perahu nelayan.

*eskri#si im#resi&nisisadalah paragraf yang menguraikan objek dengan tujuanagar memperoleh tanggapan emosional dari pembaca. !iasanya penulis memulainyadengan mengacu kesan indera kemudian merambah kepada keterlibatan emosipembacanya. :amun, tidak jarang deskripsi impresionistis melibatkan kesan logika

terlebih dahulu, kemudian bergerak menimbulkan rasa haru dan melibatkan emosipembaca.$ontoh %Ia terlentang seharian di atas tr#t#ar panas itu. Tubuhnya yang tinggal tulang terbalut

kulit itu tertutup #leh pakaian k#t#r dan dekil yang telah r#bek di sana sini sehingga

perutnya yang kempis itu menyeringai dari sela%sela baju. au anyir menyeruak darib#r#k di kedua kakinya yang melebar dengan warna merah keklatan ber&ampur

dengan nanah yang meleleh dikerumuni lalat yang berjejal seperti &end#l. Setiap

arang yang lewat di dekatnya menutup hidung dan menghindar dari bau yangmenyengat itu. Sebentar%sebentar ia menggaruk%garuk bagian tubuhnya yang dipenuhi

kudis dengan kukunya yang panjang dan hitam itu meninggalkan baluran%baluran

merah memanjang.

2. Narasi.

:arasi 5narati#n6 secara harfiah bermakna kisah atau cerita. Paragraf narasibertujuan mengisahkan atau bercerita. Paragraf narasi acapkali mirip dengan paragrafdeskripsi. !edanya, narasi mementingkan urutan (biasanya kronologis, memilikitokoh, dan terdapat konflik di dalamnya. ;alaupun tidak tampak tajam, konflik inimerupakan bagian penting dari sebuah narasi.

Paragraf narasi bukan hanya terdapat pada karya fiksi (cerpen dan no#el tetapinarasi juga dikenal dalam tulisan ilmiah, misalnya biografi atau autobiografi dananalisis proses.$ontoh %Tahun :;


9/22

menimbulkan kebiasaan dan meningkat menjadi ketagihan. Cat%1at kimiayang dikandung #leh r#k#k, alk#h#l, dan nark#tika akan mempengaruhi

metab#lisme tubuh manusia dan menimbulkan ketergantungan dan

kebutuhan fisik. Cat%1at yang menimbulkan ketergantungan fisik ini disebut

1at adiktif.'. Argumenasi"stilah argumentasi diturunkan dari #erba t# argue ("ng artinya membuktikan,

atau menyampaikan alasan. Paragraf argumentasi bertujuan menyampaikan alasan.Paragraf argumentasi bertujuan menyampaikan gagasan, ide, pendapat, konsepsi, atauopini penulis disertai data sebagai bukti dan alasan untuk meyakinkan pembaca ataskebenaran gagasan itu. Dengan argumentasi penulis berusaha mempengaruhi jalanpikiran pembaca agar menerima kebenaran yang dikemukakannya. Proses dalamsebuah sidang peradilan merupakan salah satu contoh perbantahan dan aduargumentasi antara jaksa penuntut dan pembela. Kedua belah pihak ingin membuktikankebenaran menurut #ersi masing-masing dengan membaa barang bukti,

menghadirkan saksi, dan pengakuan terdaka atauy yang berperkara sebagai alatuntuk meyakinkan hakim agar mengambil keputusan seperti yang diinginkan masing-masing pihak. *impulan merupakan salah satu ciri argumentasi.$ontoh %Masih ada s#lusi yang baik untuk mengatasi p#lemik kapal ikan di perairan kita.

Penambahan jumlah kapal besar di perairan Sulawesi, Maluku, dan Irian tidak perludiikuti dengan pemindahan kapal ke&il ke wilayah lain. Membatasi imp#r kapal kapal

ikan juga kurang menguntungkan jika kenyataannya wilayah perairan kita

memerlukan tambahan untuk dapat mengekspl#itasi se&ara #ptimal. *ang terpentingadalah rasi#nalisasi jumlah dan ukuran kapal sesuai dangan pemberlakuan wilayah

fishing grounddan fishing base.

). Persuasi

Kata persuasi diturunkan dari #erba t# persuade ("ng yang artinya membujukatau menyarankan. Paragraf persuasi merupakan kelanjutan atau pengembanganargumentasi. Persuasi mula-mula memaparkan gagasan dengan alasan untukmeyakinkan pembaca, kemudian diikuti dengan ajakan, bujukan, rayuan, imbauan,atau saran kepada pembaca. !eda argumentasi dan persuasi terletak pada sasaran yangingin dibidik oleh paragraf tersebut. rgumentasi menitikberatkan sasaran pada logikapembaca sedangkan persuasi pada emosi4perasaan pembaca alaupun tidakmelapaskan logika. Persuasi yang baik akan diaali atau disertai dengan argumentasiyang baik pula. *ebuah persuasi tanpa argumentasi akan mirip iklan atau akanmenghasilkan paragraf yang bombastis. *ebuah persuasi dapat berkembang menjadiagitasi dan pro#okasi.$ontoh %Setiap detik penduduk di bumi bertambah lima jiwa. isa dipastikan bahwapertumbuhan penduduk yang demikian pesat akan menjadi masalah gl#bal. umi

tempat kita bermukim ini adalah makhluk terbatas. Mulai dari penyediaan ruang

hunian sampai dengan penyediaan sumber daya alam yang memiliki keterbatasan.4leh karena itu, semua pihak harus sadar akan bahaya tersebut. )i satu sisi kita perlu

mengendalikan pertambahan penduduk dan di sisi lain kita harus berusaha keras

men&ari penemuan%penemuan baru untuk memenuhi tuntutan kehidupan yang takterelakkan tersebut.

3. (&hesi dan (&herensi

Kohesi dalam istilah "P diartikan tarik-menarik antarmolekul yang sejenis, misalnyamolekul air dengan molekul air. Di dalam paragraf, kohesi merupakan tarik-menarik antar-unsur paragraf, yakni kata dengan kata, frasa dengan frasa, klausa dengan klausa, dankalimat dengan kalimat, bahkan paragraf dengan paragraf. 'ika tarik-menarik antarunsurini mampu menjalin hubungan yang serasi, kompak, dan menimbulkan pengertian yang

9


10/22

baik, maka muncullah koherensi paragraf. Dengan kata lain koherensi adalah keserasiandan kekompakan yang tercipta oleh adanya kohesi dalam paragraf.

da beberapa penanda kohesi yang sering digunakan dalam paragraf.

1. Pengulangan ,nsur 0ang ama9ntuk menandai pertalian antarkalimat dalam satu paragraf sering kita temukankata atau frase yang ditulis berulang dalam kalimat-kalimat berikutnya. Pengulanganini menandai hubungan yang kohesif antarunsur-unsur tersebut. "stilah lain daripengulangan unsur adalah paralelisme.$ontoh % !erumbu karang di beberapa wilayah mengalami kerusakan. Padahal

terumbu karang merupakan tempat kehidupan bi#ta laut yang penting.Karena ulah beberapa nelayan yang menangkap ikan dengan bahan

peledak kelangsungan hidup terumbu karangtersebut teran&am. ahkan

di beberapa wilayah perairan di Ind#nesia, kerusakan terumbu karang

tersebut sudah men&apai titik kritis.

2. Penggunaan (aa Gani aau P&n&mina

Kata ganti sangat efektif untuk menandai pertalian antarkalimat dalam paragrafatau acana. ermasuk di dalamnya kata ganti orang4pronomina dan kata ganti tunjuk.'ika kata yang digantikan mendahui kata ganti disebut hubungan anaforis, dan jika kataganti mendahului kata yang digantikan disebut hubungan kataforis.$ontoh %

a. Titik membeli m#bil baru. Ia mengendarainya untuk berwisata ke ali.

b. )engan m#bil barunya itu Titik berwisata ke ali.&. #yke akan menjemput Tria. Ia sudah berpakaian rapi.

Pemakaian ia pada kalimat pertama merupakan penanda kohesi anaforis karenamengacu pada kata itik sebagai anteseden yang mendahuluinya. *edangkan


11/22

paragraf, dan antarparagraf dalam acana yang lengkap. da bermacam-macamhubungan yang dinyatakan dengan konjungsi sebagai penanda kohesi, antara lain %a. +ubungan sebab akibat atau akibat sebab yang ditandai dengan konjungsi sebab,

sebab itu, karena, karena itu, oleh karena itu, maka, maka itu.

$ontoh %Kita perlu biaya banya untuk menanggulangi ben&ana tersebut. 4lehkarena itu, kita harus berg#t#ng r#y#ng.b. +ubungan pertentangan, ditandai dengan konjungsi tetapi, namun.

$ontoh %/arga beras sudah murah tetapi persediaan di pasar masih kurang.c. +ubungan pengutamaan, dinyatakan dengan konjungsi malahan, bahkan.

$ontoh %Mereka sangat apresiatif terhadap pertunjukan itu, bahkan banyak yangmemberikan sumbangan sp#ntan untuk kelangsungan kesenian tersebut

.

d. +ubungan perkecualian, dinyatakan dengan konjungsi ke&uali.$ontoh % Semua siswa mengikuti gerak jalan masal itu ke&uali beberapa yang

sedang menderita sakit.

e. +ubungan konsesif, ditandai dengan konjungsi alaupun, meskipun, biarpun, dsb.$ontoh % +alaupun ia anak #rang kaya, ia tetap berpenampilan sederhana.f. +ubungan tujuan, dinyatakan dengan konjungsi agar,supaya.

$ontoh % Setiap anak perlu memba&a karya sastra supaya jiwanya tidak kering.

!! ""P>"K*" P?)+): P@&@A

D>) *2> P">"+: &:D

A. MENENT,(AN GAGAAN ,TAMA PARAGRAF

/. Paragraf *edukifKalimat utama terletak pada aal paragraf.

$ontohPendidikan meru#akan ala sraegis unuk mere"u masa de#an.rtinya,

pendidikan merupakan usaha sadar generasi masa kini untuk mempersiapkan generasimuda menghadapi masa depannya. Kita sadar baha 7aman selalu berubah. pa yangdihadapi generasi masa kini berbeda dengan yang dihadapi generasi masa depan. Darifakta di seluruh dunia, bangsa-bangsa yang maju adalah bangsa yang mampu

mempersiapkan *D)-nya melalui pendidikan yang berkualitas seperti 'epang, Korea,*ingapura, dll. Padahal negara-negara itu termasuk miskin dalam *D.

&agasan pokok paragraf di atas terletak pada aal paragraf. Perhatikan dengansaksama, baha kalimat-kalimat yang lain berfungsi sebagai penjelas, semuamemperkuat argumen baha #endidikan meru#akan ala sraegis unuk mere"umasa de#an.

$ontoh soal@akyat menunggu pemerintah menurunkan harga !!). Ketika harga minyak

dunia melonjak hingga lebih dari 9*D B /0C per barel, harga premium dalam negeriditetapkan @p .CCC,CC per liter. "tu pun sudah dengan subsidi. Kini harga minyakdunia turun drastis hingga mencapai le#el 9*D B8E per barel. Padahal kondisiekonomi rakyat akibat kenaikan !!) sduah memprihatinkan. )estinya, minyakdalam negeri bisa kembali ke le#el @p 6.8CC,CC hingga @p 8.CCC,CC.

&agasan pokok paragraf di atas adalah

a. rakyat menunggu penurunan harga !!)b. lonjakan harga minyak dunia hinga lebih dari 9*D B/0C per barelc. subsidi harga !!) dalam negri

11


12/22

d. penurunan minyak dunia saat ini 9*D B 8E per barele. kondisi ekonomi rajyat memprihatinkan akibat kenaikan harga !!)Kunci jaabannya adalah Akerena gagasan pokok terdapat pada aal paragraf. 'adi,jika pertanyaan berubah menjadi pakah kalimat utama paragraf di atas=

jaabannya adalah Rak0a menunggu #emerinah menurunkan harga BBM.

0. Paragraf IndukifKalimat utama terletak pada akhir paragraf

$ontoh!erita itu diaali dengan kejadian sederhana. *eorang sisa kelas /0 menegur

keras sisa kelas /C yang tidak menaati peraturan. eguran itu sampai berupa tindakanfisik dengan maksud membuat jera. !erita yang berkembang di sekolah, kelas /C ditampar kelas /0. *ampai di luar sekolah berita berubah kelas /C dipukuli kelas /0.*emakin jauh berita kembang menjadi terjadi penganiayaan terhadap kelas /C.Memang- "ias se"uah "eria akan "er"anding lurus dengan /auhn0a sum"er

ke/adian.

&agasan pokok paragraf di atas terdapat pada kalimat terakhir, yakni Memang-"ias se"uah "eria akan "er"anding lurus dengan /auh0a sum"er ke/adian.

Konjungsi semacam memang- /adi- &leh karena iu- akhirn0a- maka- aki"an0a-akhirn0a- dan sejenisnya acapkali menjadi indikator sebagai penyimpul paragraf.

$ontoh soal*umber energi fosil merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. *umberenergi ini antara lain berupa minyak bumi, batu bara, >P&. >adang-ladang produksi di"ndonesia sudah banyak dieksploitasi. Kapasitas produksinya semakin menurun, serayakebutuhan akan energi semakin meningkat. 2leh karenanya, sudah saatnya kitamencari sumber energi alternatif jika kita tidak ingin mengalami krisis energi."de pokok paragraf di atas adalah F.a. *umber energi fosil tidak dapat diperbarui.b. 'enis-jenis sumber energi fosilc. !anyaknya eksploitasi pada ladang produksi di "ndonesiad. Penurunan kapasitas produksi sumber energi di "ndonesiae. *udah saatnya kita mencari sumber energi alternatif

Kunci jaabannya adalah E. Paragraf di atas merupakan paragraf persuasi dengandimunculkannya kalimat, Oleh karenan0a, sudah saan0a kia men$ari sum"erenergi alernaif /ika kia idak ingin mengalami krisis energi . *eandainya paragraf

di atas berhenti pada kalimat keempat, gagasan paragraf terdapat pada kalimat,um"er energi f&sil meru#akan sum"er energi 0ang idak da#a di#er"arui.'enisnya menjadi paragraf eksposisi. Dengan munculnya kalimat persuasi pada akhir,maka paragraf tersebut berubah menjadi paragraf persuasi. Konjungsi &leh karena iumerupakan indikator kalimat utama paragraf.

1. Paragraf *edukif!Indukif 83am#uran9&agasan pokok paragraf terdapat pada aal sekaligus akhir paragraf.2rang seringsalah kaprah menamainya paragraf campuran. !entuknya dapat berupa pengulangankalimat pertama, atau kedua kalimat (pertama dan terakhir dirangkaikan sebagaisimpulan gagasan pokok paragraf.$ontoh

(e"i/akan ek&n&mi nasi&nal harus "er#ihak ke#ada rak0a. Kemerdekaanbertujuan untuk menyejahterakan kehidupan rakyat. Peraturan dan perundang-undangan yang ditetapkan oleh DP@ dan pemerintah tidak boleh hanya berpihak padakepentingan kapital besar yang justru berpotensi besar juga terjadinya kolusi, korupsi,dan nepotisme. 'ika itu yang terjadi rakyat akan mengalami kemiskinan dankesengsaraan. Maka- rak0a ke$illah 0ang harus men/adi f&kus #erk&n&miannasi&nal.

12


13/22

&agasan pokok paragraf di atas terdapat pada kalimat pertama dan terakhir.Kalimat terakhir pada dasarnya merupakan pengulangan kalimat pertama dengansedikit perubahan redaksional.

$ontoh soalPerkelahian pelajar harus dihindari. Kerakter remaja yang reaksioner dan

mudah tersinggung merupakan pemicu terjadinya perkelahian. !ermula dari masalah-masalah sepele, seperti saling memandang dengan melotot atau mencibir, berebutpacar, tersempet di jalan tidak sengaja, dll kemudian berubah menjadiperkelahian antarsekolah. "ni merupakan pebuatan yang sangat tercela danmembahayakan.

&agasan utama paragraf di atas adalah F.

a. Perkelahian pelajar harus dihindari.b. Karakter remaja yang reaksioner mengakibatkan terjadinya perkelahian pelajar.

c. Pelajar yang berkelahi disebabkan oleh masalah-masalah yangsepele.d. Perkelahian pelajar harus dihindari karena tercela dan membahayakan.e. Aaktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perkelahian pelajar.Kunci jaabannya adalah * karena kalimat pertama dan terakhir merupakan simpulandari gagasan pokok paragraf.

6. Paragraf *eskri#if 8Naraif9Paragraf ini tidak memiliki kalimat utama. &agasan pokoknya tersebar pada seluruhkalimat. 9ntuk menentukannya harus menyimpulkan seluruh isi paragraf. 9mumnyaparagraf ini merupakan sebuah deskripsi (lukisan4rincian atau narasi (kisahan.

$ontoh)atahari pagi belum sepenggalah. *inarnya menghangatkan alam. ?mbun yang

menempel di dedaunan memantulkan cahaya berbinar-binar dan berseri. ngin gunungberhembus sepoi, sejuk dan nyaman menyapa setiap insan. !urung burungberlompatan pada ranting-ranting sambil bercereceh riang.

&agasan pokok paragraf di atas adalah Pagi 0ang indah di di lereng gungung.*impulan ini berdasarkan semua fenomena kalimat yang mendukung suasana nyamandan indah. 9ngkapan angin gunung menandakan baha peristia itu terjadi dilereng gunung bukan di perkotaan atau di pantai.

$ontoh soalKetika kecil kehidupan Paidi sangat sederhana, bahkan bisa dikatakan

menderita.yahnya telah meninggal saat ia masih dalam kandungan. "a anak bungsudari lima bersaudara. "bunya bekerja sebagai pedagang jamu racikan di pasar-pasardesa. *etelah remaja ia menumpang di rumah salah satu saudaranya yang menjadiblantik, pedagang sapi. "a disekolahkan tetapi harus bekerja keras memelihara puluhanekor sapi sepulang sekolah. Kondisi ini membuatnya menjadi manusia yang ulet,tekun, tabah, dan pantang menyerah. *etelah deasa ia menjadi pengusaha yangsukses. :amun saying, ibunya belum sempat menikmati kesuksesannya karena telahmeninggal saat ia /0 tahun.

&agasan pokok paragraf di atas adalah F.

a. Penderitaan Paidi ketika masih kecil.b. Paidi hidup sukses sebagai pengusahac. @iayat hidup kesuksesan Paidid. Keuletan, ketekunan, ketabahan Paidi pantang menyerahe. "bunya tidak turut menikmati kesuksesan PaidiKunci jaabanya adalah 3, paragraf di atas merupakan narasi dan kisah perjalanan danriayat hidup Paidi dari kecil hingga mencapai sukses.

8. Paragraf Ineraif

13


14/22

&agasan utamanya terletak di tengah paragraf. *ecara teoretik memang ada, tetapidalam praktiknya amat jarang kita temukan paragraf ineratif.

$ontohPeserta pemilu kali ini lebih dari /6C. Partai-partai baru bermunculan dengan

adanya kebebasan berorganisasi dan berserikat. Partai lama yang tidak memenuhipersyaratan perolehan suara pada pemilu yang lalu dipoles dan berganti nama baru.Fen&mena ini sesunggun0a han0a akan mem"ingungkan rak0a. !etapa tidak,sebegitu banyak partai yang harus dipilih. @akyat pun tidak banyak tahu apa, siapa,dan bagaimana mereka. 5ang diketahui hanya bertebarannya gambar-gambar, poster,dan slogan para pengurus partai yang berebut simpati rakyat agar dipilih menjadianggota dean.

&agasan pokok paragraf di atas adalah Ban0akn0a #arai #&liik mem"ingungkanrak0a. Kalimat / < 1 merupakan pengantar, kalimat 8 < merupakan penjelasantambahan mengapa rakyat bingung.

$ontoh soal'umlah penduduk di "ndonesai berkembang sangat cepat. Ketika program

keluarga berencana ditinggalkan oleh penggagasnya, *uharto, K! menjadi sesuatuyang patut ditinggalkan pula. !erbagai argumen yang sering dibumbui kepercayaandan agama memperkuat gejala itu. kibatnya, tuntutan akan kebutuhan perumahanmenjadi tidak terkendali. 'umlah penduduk yang banyak tentu memerlukan perumahanyang banyak pula. *aah dan ladang produktif pun berubah menjadi beton dantembok.&agasan pokok paragraf di atas adalah F.

a. $epatnya perkembangan penduduk di "ndonesia saat ini.b. Kebutuhan perumahan tidak terkendali akibat cepatnya perkembangan pendudukc. Kegagalan program K! setelah ditinggalkan *uharto.d. gama dijadikan argumen untuk meninggalkan program K!e. !erubahnya saah dan ladang produktif perumahanKunci jaabanya adalah B. Kalimat / < 1 merupakan pengantar. Kalimat 8 < merupakan penjelasan tambahan bagaimana tuntutan perumahan tidakterkendali.Konjungsi aki"an0a juga merupakan indikator baha paragraf itu inginmenegaskan akibat pertumbuhan penduduklah yang ingin disampaikan penulis kepadapembaca.

B. :ATIHAN OA: PI:IHAN GAN*A; MENENT,(AN I*E PO(O( PARAGRAF

Pilihlah sebuah jaaban yang tepat3

/. Kebudayaan merupakan manifestasi dari sudut pandang masyarakat terhadap dunia danlingkungan di sekitarnya. )asyarakat yang hidup di lingkungan agraris memilikikebudayaan yang berbeda dengan masyarakat yang hidup di tepi pantai. lat-alat danbangunan yang dibuat masyarakat agraris berbeda pula dengan yang dibuat masyarakatnelayan. Demikian juga, karya seni yang tercipta akan diilhami oleh alam di sekitarnya.lam akan memperkaya keragaman budaya masyarakat yang tinggal di situ.Kalimat utama pargraf di atas adalah

a. Kebudayaan merupakan manifestasi dari sudut pandang masyarakat terhadap duniadan lingkungan di sekitarnya.

b. )asyarakat yang hidup di lingkungan agraris memiliki kebudayaan yang berbedadengan masyarakat yang hidup di tepi pantai.

c. lat-alat dan bangunan yang dibut masyarakat agraris berbeda dengan yang dibuatmasyarakat nelayan

d. Demikian juga karya seni yang tercipta, akan diilhami oleh alam di sekitar masyarakattersebut.

e. lam akan memperkaya keragaman budaya masyarakat tersebut.

14


15/22

0. )asyarakat menunggu-nunggu turunnya harga !!). Ketika harga minyak duniamelonjak sampai lebih dari 9*D /0CB per barel, +arga minyak dalam negri melambungsampai @p .CCC,- untuk jenis premium. )asyarakat pun menjerit. Kini harga minyakdunia merosot tajam hingga kurang dari 9*D CB per barel. 'ika harga ini diperhitungkan

oleh pemerintah, harga minyak dalam negeri akan mengalami penurunan pula.&agasan pokok paragraf di atas adalah F.

a. )asyarakat menunggu penurunan harga minyak.b. +arga minyak dunia pernah melonjakc. )asyarakat menjerit karena harga minyak melonjakd. Kini harga minyak dunia meorsot tajame. Dampak penurunan harga minyak dunia

1. Kejaksaan gung sepertinya mengulur dan menunda-nunda eksekusi terpidana mati kasusbom !ali. 'aksa gung mengisyaratkan eksekusi akan dilaksanakan pada minggu pertamabulan :o#ember 0CCE. Kenyataanya baru tanggal G :o#ember 0CCE dini hari, ketigaterpidana itu dieksekusi. Kejaksaan gung ingin melakukan tugas berat itu dengan cermat

dan teliti. khirnya, kita tahu alasan penundaan itu adalah ingin segalanya berjalan dengansempurna.&agasan utama paragraf di atas adalah F.

a. Penundaan eksekusi terpidana mati oleh Kejaksaan gungb. "syarat 'aksa gung eksekusi terpidana mati pada minggu " bulan :o#ember 0CCEc. Pelaksanaan eksekusi mati baru pada tanggal G :o#ember 0CCEd. Kecermatan dan ketelitian Kejaksaan gung dalam melaksakan eksekusie. Kita tahu, alasan penundaan eksekusi itu agar segalanya berjalan dengan sempurna

6. anggal /C :o#ember diperingati sebagai +ari Pahlaan. Peristia heroik arek-arek*urabaya pada hari itu, 1 tahun yang lalu, tercatat sebagai sejarah perjuangan bangsa

"ndonesia yang luar biasa. Dengan senjata seadanya, mereka bertempur habis-habisanmelaan sekutu yang akan mencengkeram kembali tanah air tercinta. Pantas kiranyaperistia itu dicatat sebagai tinta emas perjuangan bangsa. +ari pahlaan memangmerupakan ka&a brenggala, cermin bagi generasi muda untuk meneruskan perjuangan itudengan gigih, berjuang membangun bangsa.&agasan utama paragraf di atas adalah F.

a. anggal /C :o#ember diperingati sebagai +ari Pahlaan.b. Peristia itu merupakan perjuangan heroik arek-arek *urabaya.c. Perjuangan arek-arek *urabaya melaan sekutu memang luar biasad. )ereka mampu melaan sekutu dengan senjata seadanya.

e. +ari Pahlaan merupakan cermin bagi perjuangan generasi muda8. )elihat kasus dengan menggeneralisasikan masalah tidak selalu tepat. *ebagai contoh,kasus pernikahan *yekh Puji dengan 9lfah, seorang remaja yang baru berusia /0 tahun,oleh sebagian kalangan dinilai melanggar +). da yang lebih ekstrem lagi, kasus itudikatakan sebagai pencabulan anak di baah umur yang melanggar hokum positif. *etelahdilakukan klarifikasi terhadap 9lfah, ternyata si anak merasa senang menjadi istri *yekhPuji. "a bahkan tidak mau dipisahkan dengan suaminya, karena ia merasa sangat bahagiasebagi istri *yekh yang usianya sebaya dengan ayahnya. 'adi, menyelesaikan masalahtidak dapat dilakukan dengan sudut pandang generalisasi."de pokok paragraf di atas adalah F.

a. Penyelesaian masalah tidak dapat dilakukan dengan menggeneralisasikan.

b. Kasus pernikahan *yekh Puji dengan gadis di baah umur.c. Pernikahan dengan anak dibaah umur melanggar +)d. Pengakuan 9lfa yang merasa bahagia menjadi istri *yekh Puji.e. *udut pandang orang bias berbeda-beda dengan yang menjalani.

. @afa mengikuti alur hidupnya seperti air mengalir. *emenjak belia ia tidak suka nek#%nek#.Permasalahan dan problem yang dihadapi sebagai anak sekolah ia jalani dengan sederhanadan apa adanya. "a tidak suka mendramatisasi kejadian-kejadian yang dialami. !ahkanketika orang lain melihat prestasinya sangat istimea karena selalu berhasil menjadi juara

15


16/22

kelas, ia menganggapnya biasa-biasa saja. h, itu kan $uma nilai rapor. pa sih artinyaangka-angka itu, kecuali sebagai bentuk penghargaan guru kepada murid yang mau belajardengan baik. *emua orang juga bias seperti itu kalau dia mau.&agasan pokok paragraf di atas adalah F.

a. @afa mengikuti alur hidup seperti air mengalir.b. *emenjak kecil @afa tidak suka neko-neko.c. @afa menghadapi masalah dengan sederhanad. *ikap hidup @afa yang sederhana dan apa adanya dalam menjalani hidupe. :ilai rapor yang baik menurut @afa dapat dicapai siapa pun jika mau

H. Pagar besi yang runcing itu mengelilingi bangunan dua lantai yang berdiri kokoh di sela-sela rimbunnya tanaman. Pintu gerbangnya mengesankan kokoh dan angkuh. !esi bakarberarna coklat kemerahan memancarkan kegarangan raut muka penghuninya. :amun,manakala orang menginjakkan kakinya di halaman yang luas itu, kesan tersebut akanberbalik /EC derajat. Kesejukan rumput hijau yang rapi dengan bunga bunga bermekaran,menyapa dengan senyum ramah kepada setiap orang yang datang. Master pie&e taman

berupa bonsai yang indah meliuk melenyapkan kesan angkuh dan garang itu."nti paragraf di atas adalah F.

a. @umah berpagar besi yang berdiri kokohb. +alaman rumah yang dihiasi rumput hijau dan bunga indahc. *uasana rumah dari luar tampak angkuh tetapi di dalam ramahd. *etiap tamu akan disambut dengan keramahan tanamane. !onsai merupakan master pie&etaman di rumah itu

E. !ahasa merupakan cermin kepribadian seseorang. Dari berbagai penelitian terungkapbaha sistematika orang bertutur menggambarkan sistematika cara padang dan pola pikirpenuturnya. Demikian pula, pilihan kata dan istilah yang digunakan seseorang merupakan

gambaran hati orang tersebut. 'ika orang berpikiran negatif, ia akan selalu memilih katadan kalimat negatif dalam menaggapi fenomena di sekitarnya. 2rang lain selalu tampaksalah di mata orang yang memiliki kepribadian negatif. *udut pandang ini akan tercermindalam sebagian besar pembicaraan orang tersebut. Demikian pula sebaliknya, jikaseseorang berkepribadian positif ia akan memilih kata dan kalimat yang positif pula dalammengomentari fenomena di sekitarnya."de utama paragraf di atas adalah F.

a. !ahasa merupakan cermin kepribadian seseorangb. +asil penelitian mengungkapkan sitematika berpikir tampak pada bahasa seseorangc. Pilihan kosa kata dan kalimat merupakan cermin pribadi penuturnya

d. 2rang yang berpikir negati#e akan menuturkan sesuatu dengan negati#ee. 2rang yang berpikir positif akan menanggapi fenomena dengan bahasa positif.G. *ementara itu, kebutuhan manusia terhadap energi semakin meningkat. )akin

berkembang teknologi manusia, semakin besar pula kebutuhan energinya. *ebagian besarkebutuhan tersebut baru dipenuhi oleh minyak bumi. Di dunia ini tidak semua :egaramampu menghasilkan minyak bumi. :egara-negara maju, produsen teknologi modernsebagain besar sebagai konsumen minyak bumi dari :egara-negara berkembang.&agasan utama paragraf di atas adalah F.

a. kebutuahn akan energi terus meningkatb. pemenuhan kebutuhan energi :egara majuc. perkembangan kebutuhan energi

d. kebutuhan energi seiring dengan kemajuan teknologie. negara produsen dan konsumen minyak bumi

/C. *umber daya terdiri atas sumber daya alam (*D dan sumber daya manusia (*D). *Dmeliputi kekayaan bumi, air, udara, flora, dan fauna. *D) menyangkut kekayaan budaya,kecerdasan bangsa, etika, semangat, serta berbagai kemampuan kreati#itas anak bangsa.*ecara singkat dapat dikatakan baha *D) merupakan adalah potensi manusia yangdapat dikembangkan untuk pproses produksi.Pokok pikiran paragraf di atas adalah F.

16


17/22

a. 'enis-jenis *Db. !entuk-bentuk *D)c. *umber daya terdiri atas *D dan *D).d. *D) potensi manusia yang dapat dikembangan

e. *D) lebih beguna dalam pengembangan proses produksi//. Dari uji praklinik maupun klinik dapat disimpulkan baha pare sangat berpeluangdijadikan sumber fitofarmaka antidiabetes. Penelitian pare sebagai antidiabetes diaalidengan pembuktian secara ilmiah mengenai kemampuannya menurunkan kadar glukosadarah pada hean uji dalam kondisi normal maupun diabetes. Dilaporkan ekstrak air buahpare menunjukkan efek hipoglikemik (menurunkan kadar glukosa darah pada orangnormal maupun diabetes yang diinduksistrept#1#t#sin.Pikiran utama paragraf di atas adalah F.

a. +asil penelitian mengenai pare terhadap penyakit diabetesb. Pare berpeluang diajdikan sumber fitofarmaka antidiabetesc. +ean yang diuji coba dengan pare menurun kadar glukosanya

d. Pembuktian ilmiah baha pare mampu menurunkan kadar glukosa darahe. ?kstrak air buah pare menunjukkan efek hipoglikemik orang normal dan penderita

diabetes/0. )eskipun bukan termasuk sehat, kopi memiliki efek yang baik terhadap gigi. Penelitian

terbaru dari negeri $apuccino, "talia, menguatkan fakta tersebut. $arlo Pro77o dari9ni#ersitas ncona menjelaskan baha senyaa yang terkandung di dalam kopimenghentikan bakteri yang menempel pada gigi sintetis. *enyaa tersebut juga efektifmembasmi bakteri yang merusak gigi"de utama paragraf di atas adalah F.

a. +asil penelitian kopi di "talia

b. ?fek kopi yang baik terhadap gigic. Penjelasan $arlo Pro77o mengenai kandungan kopid. Kopi dapat menghentikan bakteri yang menempel pada gigie. *enyaa kandunagn kopi efektif membasmi bakteri yang merusak gigi

3. RAGAM OA: TENTANG PARGRAF


18/22


19/22


a. kebutuahn energi terus meningkatb. pemenuhan kebutuhan energi :egara majuc. sudah saatnya kita mencari sumber energi alternatif

d. kebutuhan energi seiring dengan kemajuan tenologi

e. negara produsen dan konsumen minyak bumi

E. sap tebal menyelimuti Kota Pekan !aru selama tiga hari. 'arak pandang kurang darilima meter. Kendaraan pun berjalan lambat. Kemacetan tampak terjadi di beberapa ruasjalan yang lebih tebal asapnya. +al ini tentu mengganggu akti#itas sehari-hari. !ukanhanya sektor transportasi yang terganggu, tetapi otomatis sektor perdagangan danperkantoran pun turut menanggung akibat asap ini. 2rang-orang pun sangat terganggupernapasannya. Penerbangan ke Pekan !aru dialihkan ke !andara di kota lain.


a. kti#itas di Pekan !aru terganggub. jarak pandang kurang dari lima meterc. kemacetan terjadi di beberapa tempatd. penerbangan dialihkan ke bandara laine. akibat asap tebal di Kota Pekan !aru

G. (/Pemanasan global merupakan akibat ulah manusia. (0lam diciptakan oleh 5ang)aha Kuasa penuh keserasian dan keseimbangan. (1)anusialah yang merusakkeseimbangan itu karena kerakusan untuk mengeksploitasi alam secara berlebihan.(6Penggundulan hutan, pemakaian bahan bakar fosil yang tidak terkendali, penggunaan

gas freon untuk pendingin, pembuangan limbah industri dengan kadar 7at kimia yangberbahaya, dan lain-lainmerupakan bentuk-bentuk keserakahan itu. (8+al itumenyebabkan kebocoran lapisan o7on yang menjadi pelindung bumi kita dari radiasimatahari.Kalimat penjelas pada paragraf di atas adalah nomor F.

a. / < 0 < 1 d. 0 < 1 < 6 - 8b. / < 0 < 6 e. / < 0 < 1 < 6 < 8c. / < 1 < 8

/C. Penulisan kata yang sesuai dengan ?5D terdapat pada kalimat F.

a. lam dapat memberikan keuntunganfinansiiljika dikelola dengan baik.b. )enurut analisapara pakar pemanasan global akan terus meningkat.c. :egara yang dipr#klamirkan6 tahun yang lalu ditebus dengan darah dan nyaa.d. Karena asap tebal,jadualpenerbangan di Pontianak terpaksa ditunda.e. Pemakaian bahan bakar fosil akan meningkatkan kuantitaspolusi di muka bumi.

Teks "erhu"ungan dengan s&al n&m&r 11 = 1'

(/)ajunya industri keuangan syariah dan ino#asi produk keuangan syariah sesungguhnya bukan halbaru. (0*ejarah membuktikan baha pada masa kejayaan "slam, industri keuangan syariah ternyatajuga ikut berkembang pesat. (1*alah satu ujung tombaknya adalah jahbath. (6>embaga keuangan inimerupakan embrio bank syariah. (8)enurut :asir-i Khusra, sejaraan asal Persia, di Kota "sfahantercatat sekitar 0CCjahbath.

//. Kalimat utama paragraf di atas adalah ....a. (/ (0 c. (1 d. (6 e. (8

/0. &agasan pokok paragraf di atas adalah ....a. kemajuan industri keuangan syaraiah bukan hal barub. !ukti sejarah berkembangnya industri syariah masa kejayaan "slamc. 'ahbath sebagai ujung tombak kemajuan syariahd. 'ahbath merupakan embrio lembaga keuangan syariah

19


20/22

e. ercatat sekitar 0CC jahbath di Kota "sfahan

/1. Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf di atas adalah ....a. Kemajuan industri syariah disebabkan oleh kejayaan "slamb. "ndustri keuangan syariah sesungguhnya merupakan produk baru

c."ndustri keuangan syariah berkembang darijahdath

d. 9jung tombak kejayaan syariah adalah kejayaan "slame. :asir-i Khusra sejaraan mengenai keuangan syariah

/6. *impulan paragraf di atas adalah ....a.>embaga keuangan syariah sudah ada sejak masa kejayaan "slamb. >embaga keuangan syaraiah berpangkal dari Kota "sfahanc."ndustri keuangan syariah merupakan pendukung kejayaan "slamd. Kejayaan "slam mengalami keamjuan berkat lembaga keuangan syariahe.*ejarah membuktikan baha lembaga keuangan syariah bisa maju

Teks "erhu"ungan dengan s&al n&m&r 1) dan 1+

(/ khir-akhir ini tayangan misteri di tele#isi sering muncul . (0 !entuknya beragam, seperti

sinetron, tayangan interaktif, atau talk sh#w. (1 @ating penontonnya pun mencapai lebih dari 8CI. (6

Kondisi ini tentu akan menguntungkan jika ditinjau dari sisi bisnis. (8 gaknya si penggagas acara

memahami benar psikhologi masyarakat "ndonesia. ( )ereka memang ingin mengeksploitasi kondisi

ini menjadi ladang bisnis yang luar biasa.

/8. Kalimat fakta pada kutipan di atas adalah ....a. (/, (0, (1 c. (0, (1, (8 e. (6, (8, (b. (/, (1, (8 d. (0, (6, (8

/. Kalimat opini pada kutipan di atas adalah ....a. (/, (1, (8 c. (0, (6, ( e. (6, (6, (

b. (0, (6, (8 d. (1, (6, (8

Teks "erhu"ungan dengan s&al n&m&r 1 dan 1

(/Kesadaran masyarakat untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungannya merupakan masalah yang

urgen. (0Pemerintah memiliki peran sentral untuk mencapai sasaran itu. (1!eberapa contoh

kampanye dan sosialisi yang dilakukan pemerintah bekerja sama dengan kelompok masyarakat

menunjukkan peningkatan yang signifikan. (6Ditinjau dari frekuensi kegiatan, angkanya demikian

tinggi. (8"ni menunjukkan baha sesungguhnya masyarakat paham akan hal intu. (9ntuk itu,

seharusnya pemerintah memiliki program yang komprehensif dan berkesinambungan.

/H. Kalimat persuasi pada kutipan di atas adalah nomor ....a. (/ b. (0 c. (6 d. (8 e. (

/E. Kata-kata bergaris baah pada paragraf di atas berturut-turut bermakna ....a. penting, kecepatan, menyeluruhb. bermakna, kekerapan, berkelanjutanc. penting, kekerapan, lengkapd. berbahaya, jumlah, lengkape. menguntungkan, kegiatan, lengkap

/G. !acalah dengan saksama kutipan tajuk rencana berikut39jian nasional (9: ditetapkan sebagai salah satu tolok ukur prestasi pendidikan dasar danmenengah. erjadinya penyimpangan dan pelanggaran dalam pelaksanaan 9: tidak perlu

menjadi alasan untuk dihapuskannya *ebagai bagian dari proses e#aluasi pendidikan 9:mempunyai peran sebagai alat kendali terhadap kualitas belajar mengajar (K!) di sekolah.sumsinya, jika K!) dilaksanakan dengan standar kualitas yang memadai, maka hasile#aluasinya pun akan memadai. *ebaliknya, jika K!) dilaksanakan seadanya, maka hasilnyapun tentu seadanya. 9: memang diperlukan sebagai salah satu tolok ukur standar kualitaspendidikan, tetapi yang lebih penting dari itu, tuntutan kualitas tersebut perlu diikuti olehpeningkatan kualitas guru, sarana prasarana, fasilitas, dan dukungan yang lain.2pini penulis dalam tajuk di atas adalah F.

a. 9jian nasional merupakan tolok ukur prestasi pendidikan dasar dan menengah.

20


21/22

b. )asih terjadi pelanggaran dalam penyelenggaraan ujian nasional.c. erjadinya pelanggaran tidak perlu dijadikan alasan dihapuskannya ujian nasionald. Keberhasilan ujian nasional dipengaruhi oleh keberhasilan K!) di sekolah.e. untutan standar ujian nasional perlu diikuti oleh peningkatan kualitas dukungan.

0C. $ermati dua paragraf berikut3 DP@ geram terhadap hasil gelar perkara !ank $enntury yang dilaksanakan oleh KPK. DP@tidak puas melihat kinerja KPK yang dinilai tidak sesuai dengan harapan para akil rakyat yangsudah bekerja maraton dalam Pansus !ank $entury. >ebih-lebih salah satu pimpinan KPKmengisyaratkan kasus tersebut akan dilempar ke kepolisian dan kejaksaan.

>embaga akil rakyat ini berniat memangkas anggaran KPK. ampaknya langkah itumerupakan salah satu akumulasi dari kegeraman DP@. :amun, jika itu terjadi berarti DP@ telahmelanggar undang-undang. Di samping itu, pemangkasan anggaran bagi lembaga negara yangselama ini menjadi salah satu harapan masyarakat justru akan kontraproduktif. nggaran yangkurang akan semakin menurunkan kualitas kinerja KPK. @akyat bisa saja marah terhadap DP@karena harapannya yang besar akan hasil kerja KPK menjadi pupus.

@ingkasan atas dua paragraf di atas adalah ....a. DP@ geram terhadap kinerja KPK terhadap gelar perkara masalah !ank $entury.b. :iat DP@ untuk meangkas anggaran KPK dinilai kontar produktif karena menghambat

kinerja KPK.

c. DP@ geram karena KPK akan mengalihkan kasus !ank $entury ke kepolisian dankejaksaan, maka DP@ akan memangkas anggaran KPK.

d. DP@ geram terhadap kinerja KPK menangani kasus !ank $entury sehingga DP@ berniatmemangkas anggaran KPK.

e. Pemangkasan anggaran KPK oleh DP@ disebabkan kasus !ank $entury oleh KPK tidakmemenuhi harapan rakyat.

*AFTAR P,TA(A

li, +asan. ?t al. 0CCC. Tata ahasa uku ahasa Ind#nesia. 'akarta %Depatemen Pendidikan dan Kebudayaan @".

+arrison, Arank @. /GGG.)edu&atie 2#gi& and )eskriptie 2anguage.?ngleood $liffs :e 'ersey % Prentice -- +all "nc.

Keraf, &orys. 0CCC. Komposisi. ?nde % :usa "ndah dan Kanisius.

Keraf, &orys, /GEC. Tatabahasa Ind#nesia untuk Sek#lah 2anjutan 'tas.?nde % :usa "ndah.

Keraf, &orys, /GGE. Tata ahasa Rujukan ahasa Ind#nesia untuk TingkatPendidikan Menengah 'tas. 'akarta % &rasindo

Keraf, &orys, 0CC/.'rgumentasi dan (arasi. 'akarta % &ramedia.

)s, )aroto. ?t. l. /GGG.K#mp#sisi Praktis. 5ogyakarta % P. +anindita.

)ueliono, nton ). (ed. 0CC6.Kamus esar ahasa Ind#nesia. 'akarta %!alai Pustaka.

21


22/22

@amlan, ). /GGE.Kata Penghubung dan Pertalian yang )inyatakan dalamahasa Ind#nesia )ewasa ini. 5ogyakarta % >embaga Penelitian 9&).

*herman, heodore . ?t a>. /GG8.M#dern Te&hni&al +riting. ?ngleood

$liff

teori-paragraf

Documents