teoria psicogenetica de jean piaget
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Teoría Psicogenéti
ca
de Jean PiagetDra. Iracema Justiniano Silva
Dr. Marcelo Vidal Quevedo
Ing. Jhonny Rojas Rojas
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Psicología Genética
Se ocupa de conocer las formas y modos como el niño, al desarrollarse, aprende y en
eso construye conocimientos
Teoría de aprendizaje infantil
Conocimiento amplio del niño
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“Epistemología Genética”
Teoría del aprendizaje basada en la Psicología del desarrollo
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Epistemología Es el conocimiento de los
conocimientos
Psicología Encargada de estudiar la formación
y desarrollo del conocimiento
(Psicogénesis)
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Psicología del aprendizaje
UNIRSE
Psicología del Desarrollo
EXPLICAR
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“ El aprendizaje Humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su
estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración. El
Verdadero Aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona”
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“ El desarrollo
del niño
es un
proceso temporal
por excelencia”
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¿ el ciclo vital expresa un ritmo biológico fundamental?
¿le modifica la civilización y en qué medida?
¿hay posibilidades de acelerar o retardar este desarrollo temporal?
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“Desarrollo Psicológico del niño”
DESARROLLO
Construcción continua
Crecimiento Maduración
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EL CONOCIMIENTO
“Conocer equivale a captar sus características fundamentales”
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Conocer, es consecuencia, una experiencia que consiste en
Aprehender la manera de ser de un objeto, o sea en aprehender el conjunto de características
que lo definen o tipifican
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La captación del Objeto tal como es
Objetividad del conocimiento
El conocimiento es objetivo
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Objetividad
La Universalidad Su Necesidad
del Conocimiento
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“El conocimiento debe ser fundamentado”
Saber Vulgar y Saber Científico
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EXPERIENCIA Y RAZÓN
-Actos de conocimiento
-Experiencia sensible
-Experiencia Interna
-Experiencia Intelectual
-Raciocinio como acto de conocimiento
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CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
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El constructivismo de Piaget logra ser:
a)Una Pedagogía centrada en el alumno
b)Una Pedagogía Diferenciada
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Etapas de Desarrollo de la Inteligencia
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1. Etapa Sensoriomotriz
Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad
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Reflejos: de o a 1 mes Reacciones circulares primarias: de 1 a 4 meses Reacciones circulares secundarias: de 4 a 8 meses Hábitos repetitivos, organiza sus imágenes visuales
Reacciones circulares terciarias: de 12meses a 18m Invención: de 1 año y medio a 2 añosPensamiento Representacional: Hasta mas o menos los 2 años de edad
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Etapa Preoperacional 2 a
7 años
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Etapa de Operaciones Concretas
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Etapa de operaciones Formales
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APLICACIONES EDUCACTIVAS
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Estudie a sus alumnos, si los atiende y entiende, facilitará
exponer sus ideas, realizar mejor sus trabajos
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El alumno necesita ser capaz de expresarse a su manera, ser diferentes a otros, usar su potencial
creativo.
Sentir que sabe y y puede hacer cosas diversas
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En la enseñanza el peso debe ser puesto en la
actividad
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Si los conceptos se forman a través de la actividad y la reflexión, y permiten acceder al conocimiento
La mejor manera de hace un clase, es aquella que incluye la actividad y reflexión
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El enfoque constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior.
Estimulemos a los estudiantes en sus esfuerzos por construir sus propios puntos de vista sobre el mundo que le rodea