teoría sociocultural

16
Teoría del Desarrollo Cultural de las Funciones Psíquicas Por: Yaritza Urriola

Upload: instituto-panameno-de-habilitacion-especial

Post on 09-Aug-2015

1.034 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Teoría del Desarrollo Cultural de las Funciones Psíquicas

Por: Yaritza Urriola

Ejemplos: memoria, atención, motivación

Ejemplos: desarrollo de afectos, de pensamiento,

voluntad, capacidad de argumentación,

dominio de sí, memoria lógica,

formación de conceptos

FUNCIONES PSÍQUICAS SUPERIORES

• Función entre 2 personas (niño y otro)

• Función interpsicológica

Plano Social

• Función intrapsicológica en un segundo momento

Individuo social

DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS SUPERIORES

Fue el primer intento sistemático de reestructuración de la

psicología sobre un enfoque histórico cultural acerca de la

psiquis del hombre.

Rompió las concepciones del desarrollo infantil de la época.

DOMINIO HISTÓRICO CULTURAL

Es el que se refiere al estudio del hombre a partir del uso de signos que han sido desarrollados históricamente y que se emplean en contextos culturales.

INFLUENCIAS PREDOMINANTES DEL MEDIO CULTURAL

Por: Yaritza Urriola

Es el origen social de los procesos

psicológicos superiores (lenguaje oral, juego

simbólico, lecto-escritura) la mayoría de ellos no se forman sin

intervención educativa.

La socialización era importante y si no hay

interacción social difícilmente se dará estos

procesos también es a partir de esto que viene

su teoría.

HERRAMIENTAS CULTURALES

Aprendizaje imitativo: imita e internaliza

Aprendizaje instruido: es internalizar las

instrucciones y las autorregula

Aprendizaje colaborativo: grupo se esfuerzan por

aprender

Escenario Sociocultural, Lenguaje Social y Acción Mediada

Por: Yaritza Urriola

SOCIOCULTURAL

Reconocer diversas disciplinas y escuelas del pensamiento de la acción mediada

Termino socio histórico

APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL A LA ACCION MEDIADA

La confianza en el análisis genético o

evolutivo.

La afirmación de que las funciones

mentales superiores del individuo derivan

de la vida socia.

La idea de que la acción humana, tanto en el plano individual

como en el social, esta mediada por herramientas y

signos

MEDIADOR – MEDIACIÓN

Es aquel que incentiva de

manera natural en el estudiante

mediante avances que en el no

sucederían de forma espontánea

logrando un adelanto a su

desarrollo.

Quiere asegurar el proceso, favorecer la modificabilidad e incrementarla, producir un nivel más abstracto de

pensamiento.

Se aplica a casos en que las partes han agotado las posibilidades de

resolver el conflicto por sí

solos.

FINALIDAD DE LA MEDIACIÓN EN EL ENTORNO SOCIAL

Extraer de cada experiencia el aprendizaje máximo.

Aplicar estrategias sobre como percibir el mundo.

Profundizar en el pensamiento claro, efectivo de aprender y resolver problemas

LENGUAJE - INSTRUMENTO MEDIADORLas herramientas: están orientadas hacia los objetos físicos que modifican al entorno.

El signo: organiza el pensamiento, son herramientas orientadas hacia el interior y el exterior de un sujeto.

Los símbolos: nos permiten actuar sobre la realidad como el lenguaje, los sistemas de medición, la cronología, la aritmética, los sistemas de lecto-escritura.

El signo o símbolo no modifica materialmente el estimulo, sino a la persona que lo utiliza como mediador, actúa sobre la interacción de una persona con su entorno.

CONTEXTO SOCIAL

Nivel interactivo inmediato: el niño

Nivel estructural: la familia y la escuela

Nivel cultural o general: sociedad (lenguaje, el sistema numérico y la

tecnología