Terapi Bermain Coloring and Drawing Body

Download Terapi Bermain Coloring and Drawing Body

Post on 04-Jan-2016

33 views

Category:

Documents

4 download

DESCRIPTION

terapi bermain

TRANSCRIPT

PROPOSAL TERAPI BERMAIN ANAK COLORING AND DRAWING BODY PARTS

Disusun Oleh:

Aditya Novan P.J230 123 002Salma BiratomciaJ230 123 009PROGRAM PROFESI NERS

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012A. LATAR BELAKANGHospitalisasi pada anak merupakan salah satu masalah yang dapat menyebabkan trauma atau kecemasan yang efeknya dapat mengganggu tugas perkembangan anak. Meskipun anak berada di rumah sakit masih tetap diperlukan stimulasi tumbuh kembang untuk membantu anak tetap mampu menyelesaiakan tugas perkembangannya sehingga tidak mengganggu proses tumbuh kembang anak selanjutnya. Bermain adalah cara alamiah bagi anak mengungkapkan konflik dalam dirinya yang tidak disadari. Selama menjalani masa perawatan di rumah sakit, seorang anak mempunyai tugas perkembangan yang harus dia selesaikan sesuai dengan usia perkembangannya. Terapi bermain adalah bagian perawatan pada anak yang merupakan salah satu intervensi yang efektif bagi anak untuk menurunkan atau mencegah kecemasan sebelum dan sesudah tindakan operatif. Dengan demikian dapat dipahami bahwa didalam perawatan pasien anak, terapi bermain merupakan suatu kegiatan didalam melakukan asuhan keperawatan yang sangat penting untuk mengurangi efek hospitalisasi bagi pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya. (Wong, 2004) Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpa menggunakan alat yang menghasilkan pengertian atau memberikan informasi, memberikan kesenangan maupun mengembangkan imajinasi pada anak (Anggraini, 2004). Bermain tidak dapat dipisahkan dari dunia anak, melalui bermain anak akan belajar tentang dunia dan kehidupannya serta berhubungan dengan orang lain. Dengan bermain anak akan menemukan kekuatan dan kelemahannya sendiri, minat dan cara menyelesaikan masalah dalam permainan. Bermain merupakan unsur yang penting bagi anak untuk perkembangan fisik, mental, sosial dan emosional.

Usia toddler telah menuju kepada kebebasan dan memiliki ritual terbatas untuk proses makan, tidur, mandi, toileting, dan bermain. Ketika rutinitas toddler dipisahkan, sisi negative dan kemunduran banyak berespon. Normalnya, sebanyak rutinitas toddler yang mungkin dapat membantu membatasi efek negative dari sebuah penyakit (Denholm & ferguson, 1987). Egosentrik dan pola piker magis anak-anak preschool membatasi kemampuan dalam mengartikan suatu kejadian. Kekurangan inforemasi dan ketidak familiaran setting dan rutinitas dapat menyebabkan anak usia ini berfikir secara berlebihan dan mengungkapkan fantasinya tentang penyakit dan hospitalisasinya. Jelas, keterangan yang sederhana dan ilustrasi sangat penting untuk usia preschool.( LaMontagne,1984).Pada anak perasaan sering muncul yaitu , cemas, marah, sedih, takut dan rasa bersalah. Bermain anak dapat mengekspresikan perasaannya dan menyelesaikan masalahnya sehingga dapat memperkecil trauma karena hospiotalisasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa hospitalisasi anak dapat dapat menjadi suatu pengalaman yang dapat menimbulkan trauma, baik pada anak maupun orang tua (Supartini, 2004).Dalam mencegah dampak pemyakit dan perawatan dirumah sakit diperlukan stimulus bagi anak agar dampak yang dialami anak dapat diminimalkan. Stimulus yang dapat diberikan oleh tim kesehatan di Rumah Sakit salah satunya berupa terapi bermain. Tujuan dari pelaksanaan terapi bermain yang dilakukan di rumah sakit adalah untuk memampukan anak beradaptasi dengan lingkungan yang asing baginya, melanjutkan tumbuh kembang yang dialami walaupun anak harus dirawat dan mengembangkan krestifitas anak dalam bermain (Hurlock, 1998).Coloring and Drawing Body Parts yaitu suatu bentuk terapi bermain dimana anak diberi pengetahuan tentang bagian-bagian tubuh, selanjutnya anak diberikan kesempatan untuk memilih bagian tubuh mana yang akan di gambar dan diwarnai, kemudian anak diminta untuk mewarnai gambar tersebut. Setelah itu menanyakan kepada anak untuk menyebutkan bagian tubuh yang diwarnai dan fungsinya. Selanjutnya anak dapat menggambarkan bagian tubuh yang dimilikinya.Bangsal Edelwis RSUD Pandan Arang Boyolali merupakan bangsal perawatan anak, dimana pasien yang dirawat merupakan pasien pada usia anak-anak yang masih dalam masa pertumbuhan dan perkembangan. Hasil observasi menunjukkan sebagian pasien mengalami nyeri akibat dari prosedur tindakan medis dan proses penyakit, sehingga anak tidak kooperatif atau menolak terhadap prosedur tindakan medis. Hasil observasi juga menunnjukkan bahwa anak juga kurang bisa mengekspresikan diri secara langsung dalam mengidentifikasi atau melokalisasi area sakit atau nyeri. Dalam kondisi seperti ini anak membutuhkan suatu hiburan dalam bentuk permainan dimana anak dapat menggambarkan bagian tubuh atau lokasi yang mengalami nyeri. Dimana terapi bermainnya dalam bentuk Coloring and Drawing Body Parts yang bermanfaat bagi anak selama hospitalisasi di rumah sakit.B. JENIS PERMAINAN

Jenis permainannya adalah Coloring and Drawing Body Parts atau mewarnai dan menggambar bagian tubuh. Bentuk permainan ini yaitu dimana anak diberi pengetahuan tentang bagian-bagian tubuh, selanjutnya anak diberikan kesempatan untuk memilih dan mewarnai bagian tubuhnya yang sakit. Setelah itu menanyakan kepada anak untuk menyebutkan bagian tubuh yang diwarnai dan fungsinya.

Permainan ini dilakukan pada usia preschool (5-9 th). Dengan rasio pasien : perawat adalah 5:1. Lama waktunya tidak ditentukan. Waktunya sesuai dengan kemampuan anak dalam mewarnai bagian tubuh yang dia pilih.

C. TUJUAN

1. Tujuan Umum

Mengidentifikasi daerah atau bagian tubuh yang sakit atau nyeri.2. Tujuan khusus

Menyalurkan energi anak.

Melanjutkan perkembangan ketrampilan motorik halus (koordinasi mata dengan tangan).D. KARAKTERISTIK PESERTAKegiatan bermain ini diikuti peserta dengan criteria sebagai berikut

1. Kriteria inklusi

a. Anak usia 5-9 th

b. Suhu tubuh 36 C 37 C

c. Tidak terpasang alat-alat invasive seperti NGT, kateter dll

d. Tidak bedrese. Pasien tidak dalam masa inkubasi

2. Kriteria eksklusia. Suhu tubuh 38 C

b. Terpasang alat-alat invasive seperti NGT, kateter dll

c. Bedrest totald. Pasien infeksi

e. Pasien dalam masa inkubasi

E. MEDIA

- Sketsa gambar- Crayon- Kertas gambarF. METODE PERMAINANMetode yang dilakiukan adalah demontrasi secara langsung yang dilakukan oleh anak sesuai dengan instruksi yang diberikan.G. PENGORGANISASIAN

1. Melakukan kontrak dengan anak dan orang tua

2. Mengumpulkan anak pada ruangan terapi bermain

3.Menyiapkan alat yang diperlukan

4. Kegiatan dipimpin oleh leader, dibantu dengan observer merangkap sebagai fasilitator

5. Mengobservasi kondisi pasien selama terapi bermain berlangsung

Leader: Aditya Novan PinanditaTugas:

1. Membuka acara

2.Membaca peraturan bermain

3. Memimpin jalannya permainan

4.Memberi semangat kepada peserta

5.Menciptakan suasana menjadi meriah

6. Mengambil keputusan

7.Memberikan reward Fasilitator : Salma BiratomciaTugas:

1.Memfasilitasi peserta selama permainan berlangsung

2.Mendampingi anak selama bermain

3. Memberikan semangat dan motivasi Observer: Salma Biratomcia1. Mengamati dan mengevaluasi permainan

2. Mengamati tingkah laku anak, laeder

3. Memberikan kritik dan saranH. RENCANA PELAKSANAAN

No.KegiatanWaktuSubyek Terapi

1.

2.

3.

Persiapan:

Menyiapkan ruangan

Menyiapkan alat

Menyiapkan anak dengan keluarga

Proses:

Membuka proses terapi bermain dengan mengucap salam, memperkenalkan diri

Menjelaskan kepada anak dan keluarga tentang tujuan dan manfaat bermain

Menjelaskan cara bermain

Mengajak anak bermain

Mengevaluasi respon anak dan keluarga

Penutup:

Menyimpulkan

Mengucapkan salam5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

20 menit

5 menit

5 menitMenjawab salam

Memperkenalkan diri

Memperhatikan

Mengajak anak bermain bersama dengan antusias dan mengungkapka perasaanya

Memperhatikan dan menjawab salam

I. SETTING TEMPAT

Keterangan :

: Leader

: Peserta: Observer

a. Hari/ tanggal: Jumat, 04 Mei 2012b. Waktu: 10.00 selesai

c. Tempat: Ruang terapi bermain anak

J. KRITERIA EVALUASI1. Anak bersedia mengikuti terapi bermain

2. Anak mengikuti kegiatan sampai selesai

3. Anak dapat mengikuti dan melakukan apa yang diharapkan dari leader.

4. Kebutuhan bermain anak terpenuhi

5. Anak bersosialisasi dengan temannya

6. Anak mengikuti instruksi yang diberikan

7. Anak berperan aktif dalam permainan

8. Anak bisa melakukan permainan dengan mandiri

9. Anak dapat menyelesaikan permainan sampai selesai

10. Anak merasa senang mengikuti terapi bermainK. DAFTAR PUSTAKANarendra, Sularso, dkk, Tumbuh Kembang Anak Dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta, 2002.Anggani, Sudono, Sumber Belajar Dan Alat Permainan Untuk Pendidikan Usia Dini, Grafindo, Jakarta, 2004.Soettjiningsih, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta, 1995Pusdiknakes, Asuhan Kesehatan Anak Dalam Konteks Keluarga, Depkes RI, Jakarta, 1993.Donna L. Wong, Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik, EGC, Jakarta, 2004.http://forbetterhealth.wordpress.com/2009/01/19/bermain-bagi-pasien-anak-di-rumah-sakitMEJA