terbaik kertas kerja permainan kanak

7/29/2019 Terbaik Kertas Kerja Permainan Kanak

1/20

PERGERAKAN ASAS (ELEKTIF) IPG\PJM3102\2012

PJM3102 Page 1

CONTOH KERTAS KERJA PERMAINAN KANAK-KANAK

1.0 TAJUK PERMAINAN :

Ping Ton Permainan Kategori Jaring/Dinding

2.0 MATLAMAT

Permainan kanak- kanak ini diwujudkan adalah unutuk memenuhi syarat-syarat ujian

amali PJM 3102 Pergerakan Asas. Terdapat empat jenis komponen di dalam

permainan kecil pergerakan asas iaitu sasaran (target), pukulan, jaring/ dinding dan

kategori serangan/ kawasan.

Permainan yang dibincangkan ini adalah dalam kategori jarring / dinding. Nama

permainan ini ialah Pington iaitu gabungan antara permainan badminton dan pingpong.Permainan ini dikatakan dapat meningkatkan kemahiran pergerakan asas individu dan

ia juga dapat meningkat kemahiran psikomotor, kognitif dan efektif seseorang individu

itu. Selain itu, permainan ini juga dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan

melakukan beberapa pergerakan asas yang merangkumi pergerakan lokomotor dan

bukan lokomotor.

Justeru itu, seseorang individu dapat mempraktiskan aspek jasmani, emosi, rohani,

intelek dan sosial (JERIS) yang selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan

Kebangsaan (FPK)


2/20


PJM3102 Page 2

3.0 OBJEKTIF

Permainan kanak-kanak di sekolah banyak bertujuan untuk membantu murid-murid

mencapai perkembangan yang menyeluruh menerusi kegiatan jasmani yang tersusun.

Terdapat tiga objektif terhadap dominan perkembangan iaitu psikomotor, kognitif dan

efektif.

3.1 : Bidang Psikomotor

Dapat menghasilkan kertas kerja untuk mengelola sekurang-kurangnya satu

permainan kecil kategori jaringan/ dinding.

Dapat melibatkan koordinasi otot-saraf,kelajuan,imbangan,kelenturan dan daya tahan

secara maksimum

Dapat merekacipta satu permainan kecil yang sesuai untuk murid Tahap Satu dan

Tahap Dua.

Dapat mengaplikasi pergerakan-pergerakan asas yang dipelajari dari subjek

Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJM 3102) ini.

Dapat mengaplikasi pemahaman terhadap tahap kecergasan seperti kepantasan,

ketangjasan dan kekuatan dapat dipertingkatkan.

3.2 : Bidang Kognitif

Dapat belajar dan menghasilkan satu kertas kerja yang bermutu.

Dapat menyelesaikan dan menyatakan langkah-langkah permainan serta peraturan

permainan tersebut.

Dapat membandingbeza permainan kecil yang dilakukan dengan permainan

tradisional yang sebenar.

Dapat mencipta satu set permainan yang sesuai dengan tahap murid yand dipilih.


3/20


PJM3102 Page 3

3.3 : Bidang Efektif

Dapat memupuk sikap berkerjasama dalam ahli kumpulan.

Dapat belajar membahagikan tugasan yang diberi bagi memastikan kerja dapat

diselesaikan teapt pada masanya.

Dapat menerapkan nilai-nilai murni seperti semangat kesukanan, semangat

berkerjasama, kebolehan menyesuaikan diri dan kebolehan memimpin pasukan dalam

diri pelajar.

Dapat membina keyakinan dan komitmen pelajar terhadap tugasan yang diberi.

4.0 TARIKH

Amali permainan kanak-kanak ini dijalankan pada 08/09/2012.

5.0 JANGKA MASA

Jangka masa yang diperlukan untuk menghabiskan satu set permainan ialah 5 - 10

minit.

6.0 TEMPAT

Gimnasium IPG SULTAN MIZAN,BESUT.

7.0 KUMPULAN SASARAN

Tahap 2 iaitu tahun 4, tahun 5 dan tahun 6.

8.0 BILANGAN PESERTA

Setiap kumpulan terdiri daripada 4 kumpulan. Dalam setiap permainan memerlukan 2

kumpulan.


4/20


PJM3102 Page 4

9.0 PANDUAN PELAKSANAAN PERMAINAN

9.1 JAWATANKUASA KERJA

PENAUNG

PENGARAH IPG Kampus SULTAN MIZAN,BESUT,TERENGGANU

PENASIHAT

ENCIK MHD ASRI BIN ISMAIL

(Pensyarah Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan)

PENGERUSI

Encik Che Hamidi bin Che Hassan

NAIB PENGERUSI

Mohd Affandi bin Awang Hamat

SETIAUSAHA

Abdullah Sani bin Mohamed

AJK PERALATAN

Mat Nuri bin Abduul Rahman


5/20


PJM3102 Page 5

9.2 SENARAI NAMA PESERTA DAN KUMPULAN

KUMPULAN BESTARI

MUHAMMAD ZAHID BIN MOHAMMAD KHALID

MUHAMMAD SAFIQ BIN ABDUL RAZAK

MOHD HANIFF BIN HAMID

AHMAD DUR IHSAN BIN ZULKIFLI

AHMAD ZULHELMI BIN RAMLAN

AHMAD SAIFULDIN BIN ABU BAKAR

MUHAMMAD AZMIR BIN MAZLAN

MUHAMMAD KHALIL BIN MOHD YUSOF

9.3 SENARAI SEMAK GERAK KERJA

Sebelum

BIL SENARAI SEMAK SEBELUM

PERLAKSANAAN PERMAINAN

YA TIDAK CATATAN

1 Mengadakan perbincangan dengan semua ahli

kumpulan

2 Melantik ahli jawatankuasa pertandingan sertasenarai tugas masing-masing

3 Membuat kertas kerja

4 Menghantar kertas kerja kepada pensyarah

pembimbing dan diluluskan


6/20


PJM3102 Page 6

Semasa

BIL SENARAI SEMAK SEMASA


YA TIDAK CATATAN

1 Memastikan keadaan kesihatan pelajar

2 Memastikan pakaian pelajar adalah sesuai

3 Memastikan pelajar berada di tempat yang

selesa

4 Memastikan pelajar memanaskan badan

dengan cara yang betul

5 Penyemakan alatan

6 Mengambil kehadiran pelajar

7 Memastikan keadaan disiplin pelajar terkawal

8 Kemudahan peti pertolongan cemas

disediakan

9 Memberi penerangan tentng aktiviti yang akan

dijalankan

10 Memastikan bahawa guru menjalankan

demontrasi permainan

11 Memastikan keadaan gelanggang selamat

12 Pengadil mestilah berada di kawasan

permainan sepanjang permainan berlangsung


7/20


PJM3102 Page 7

Selepas

BIL SENARAI SEMAK SELEPAS


YA TIDAK CATATAN

1 Post Mortem

2 Mengemas kawasan gelanggang

3 Menyimpan semula alatan yang digunakan

4 Membuat refleksi terhadap perlaksanaan

permainan

9.4 SENARAI ALATAN

Raket,Bola Getah, Net Takraw/badminton, gelanggang takraw/badminton


8/20


PJM3102 Page 8

9.5 PROSEDUR PELAKSANAAN PERMAINAN

9.5.1 Pelan Ked udukan Perlaksanaan Permainan

GELANGGANG PERMAINAN

X

X

X

X

*GELANGGANG SEPAK TAKRAW

X

X

X

X

*KEDUDUKAN PEMAIN


9/20


PJM3102 Page 9

9.5.2 Langk ah-Langk ah Pelaksanaan Permainan

i. Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang pemain dan setiap pemain haruslah

mempunyai raket masing-masing

ii. Permainan dimulakan dengan salah seorang pemain berada di kawasan servis

iii. Pemain yang melakukan servis hendaklah memukul bola getah dari arah bawah

sahaja

iv. Pasukan lawan haruslah menyambut bola getah dengan menggunakan raket dan

perlu menimbang bola sebanyak 2 atau 3 kali sahaja sebelum menghantar kembali

kepada pihak lawan

v. Mata diberikan apabila bola getah jatuh di atas gelanggang atau pemain melakukan

kesilapan sewaktu servis dan hantaran semula

vi. Pertukaran servis berlaku apabila pihak lawan berjaya mematikan bola

vii. Sekiranya bola getah terkena badan, mata akan diberikan kepada pihak lawan

viii. Pemain bebas bergerak dan menentukan strategi permainan tersendiri

Langkah /peringkat Penjelasan

Bentuk permainan

Nama permainan : Ping Ton

Kawasan permainan : gelanggang takraw/dalam dewan badminton.

Bil pemain: 4 orang sekumpulan.

Alatan : gelanggang takraw, raket, bola getah, jaring,


10/20


PJM3102 Page 10

Apresiasi permainan

Peraturan permainan:

- pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan dan setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang

pelajar.

- Permain perlu menghantar bola kepada pihak lawan melepasi jaring.

Langkah keselamatan :

- pemain memakai pakaian dan kasut sukan yang sesuai.

- Memastikan gelanggang tidak licin dan bebas daripada bendasing.

Pengubahsuaian permainan :- pingpong dan badminton

Variasi :

- menggunakan bola getah menggantikan bulu tangkis.

- Bola hendaklah dilantun sekali sebelum membuat hantaran ke pihak lawan.

- Dalam satu kumpulan ,pemain tidak dibenarkan melantun bola dengan raket melebihi

3 kali.

Kesedaran taktikkal

Prinsip pergerakan :

- koordinasi mata dan tangan

- fokus kepada bola dan kedudukan lawan.

- Kawalan bola

- Kedudukan badan mengikut arah tuju bola.


11/20


PJM3102 Page 11

Ruang dan masa :

- Saiz gelanggang takraw

- permainan akan ditamatkan selepas salah satu kumpulan telah dapat mengutip 21

mata.

Situasi semasa dan lanjut :

- menggunakan taktik menyerang untuk mendapatkan mata.

- Strategi mengusun ahli kumpulan

- Kawalan mengimbang dan menghantar balik bola.- Menggunakan taktik menahan untuk mengelakkan pihak lawan daripada

mendapatkan mata.

Kesan kelemahan :

- hantaran bola ke tempat kosong dan sudut yang sukar.

- Hantarkan kepada tangan lawan yang lemah.

Membuat keputusan

Apa dan kenapa perlu dilakukan :

- menilai situasi dalam ruang yang ada untuk menyerang

- mengenalpasti ruang kosong dan tangan yang lemah untuk menghantar bola ke arah

pihak lawan.


12/20


PJM3102 Page 12

Perlaksanaan kemahiran

Prestasi Butiran mengajar:

1) teknik menyerang : teknik merejam

- mengangkat tangan dan melompat dengan kedua-dua belah lutut.

- Menghayunkan tangan dari depan ke belakang semasa membuat lom patan.

- Merejam bola dengan menggunakan satu tangan.

2) teknik menahan : antisipasi lawan

- perhatikan kedudukan pihak lawan

- perhatikan kedudukan lawan lawan.

- Perhatikan gerak-geri pihak lawan yang mengambil bola

- Anggar perlakuan dan pergerakan bola.

- Bertindak balas daripada perlakuan pihak lawan untuk membuat keputusan.

Penilaian :

- prestasi diambil kira dengan jumlah hantaran seseorang dapat dilakukan ke pihak

lawan dan hadkan hantaran balik dari pihak lawan.

- Jatuhkan bola dalam kawasan pihak lawan untuk mendapatkan mata.

9.5.3 Peraturan Dan Syarat-Syarat Permainan

Penyertaan

Peserta terdiri daripada pelajar kumpulan PISMP Pendidikan Jasmani

Bilangan peserta dari setiap kumpulan adalah seramai empat orang


13/20


PJM3102 Page 13

Format pertandingan

Mempunyai dua set permainan (set penentuan diadakan jika setiap kumpulan

terikat)

Bola hanya dibenarkan ditimbang sebanyak tiga kali sahaja sebelum diberikan

kepada ahli kumpulan yang lain atau pihak lawan.

Mata dikira apabila bola yang dihantar tidak dapat diambil oleh pihak lawan,

keluar

- daripada kawasan permainan, tidak melepasi jaring (kayu) dan kumpulan

tersebut

- menimbang bola lebih dari tiga kali. Pengiraan mata ialah sebanyak 21 mata iaitu seperti pengiraan permainan

- badminton.

Pakaian

Setiap kumpulan dikehendaki memakai pakaian sukan yang sesuai.

Keselamatan

Jawatankuasa pengelola pertandingan tidak akan bertanggungjawab terhadap

sebarang kecuaian yang boleh menyebabkan kemalangan, kecederaan ataupun

kehilangan harta benda sebelum, semasa dan selepas pertandingan.

Permainan ini hendaklah dimainkan di kawasan yang tertutup dan dapat

membolehkan bola melantun apabila melantun ke lantai.

Pastikan jarak pemain antara kumpulan yang lain sesuai bagi mengelakkan

kemalangan berlaku.

Bola yang digunakan mestilah lembut dan tidak terlalu keras.

Pakaian yang dipakai mestilah sesuai. ( pakaian sukan yang lengkap)


14/20


PJM3102 Page 14

10.0 RUMUSAN

Melalui permainan kanak-kanak Ping-Ton ini, murid-murid dapat belajar

beberapa kemahiran asas bagi permainan badminton dan ping-pong. Antara

kemahiran asas yang dapat diterapkan kepada murid-murid ialah:

1. Kemahiran asas servis

2. Kemahiran asas memukul bola

3. Kemahiran asas menimbang bola

Melalui penerapan ini, murid-murid dapat menggunakan kemahiran asas yang

dipelajari dalam permainan badminton dan ping pong.

Selain itu, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan sesama pelajar dan

menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini juga

memberi peluang kepada pelajar bersaing sesama mereka. Melalui persaingan

yang sihat dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan kemahiran mereka

dan sekali gus membantu mereka mahir dalam kemahiran tersebut.

Permainan ini juga memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini kerana

melalui permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan

menentukan srategi mereka sendiri. Oleh sebab yang demikian, murid-murid

akan menjadi seronok ketikan bermain dan sekali gus membantu mereka untuk

menguasai keamahiran asas yang ingin diajar.

Selain itu, melaui permainan Ping-Ton ini juga dapat meningkatkan konsentrasi

murid-murid. Hal ini kerana murid-murid perlu menumpukan sepenuh perhatian

mereka sewaktu bermain untuk menyambut hantaran daripada pihak lawan.

Hal ini sekali gus dapat membantu murid-murid untuk memberi sepenuh

tumpuan mereka sewaktu berada di dalam kelas. Secara keseluruhannya,


15/20


PJM3102 Page 15

permainan kanak-kanak Ping-Ton bukan sahaja dapat menjadikan belajar lebih

cerdas dan sihat tetapi dapat menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-

nilai murni dalam diri murid-murid.


16/20


PJM3102 Page 16

BIBLIOGRAFI

Buucher, C. A (1993), Faudations of Physical Education and Sport (th Edision, St Louis:

VC Mosby

Pangrazi dauer (1995), dynamic education For Elementery School Children ; 11th

United states of Amarica allyn and Bacon Inc

Pauline Wetton (1987) bright idea games for PE, Great Britain, Schoolantis Publications

Ltd

P.Y Ramakrisnan (1998), pendidikan pergerakan Mudah, Shah Alam, Siri Pendidikan

fajar bakti

Teng Boon Tong (1992), pendidikan Jasmani di sekolah rendah, Edisi Kedua,

Terengganu, siri Pendidikan Longman

Vasudevan T. Arasoo (1991), pengajaran Pendidikan Jasmani untuk sekolah-sekolahrendah, Kelantan, siri pendidikan Fajar bakti


17/20


PJM3102 Page 17

MUKA SURAT

1

2

3

4

5

6

8

9

10

11

12

14

ISI KANDUNGAN

1.0 TAJUK PERMAINAN

2.0 MATLAMAT

3.0 OBJEKTIF

4.0 TARIKH

5.0 JANGKA MASA

6.0 TEMPAT

7.0 KUMPULAN SASARAN

8.0 BILANGAN PESERTA

9.0 PANDUAN PELAKSAAN PERMAINAN

9.2 SENARAI NAMA PESERTA DAN KUMPULAN

9.3SENARAI SEMAK GERAK KERJA

9.4 SENARAI PERALATAN

9.5 PROSEDUR PELAKSAAN PERMAINAN

9.5.2 LANGKAH LANGKAH PERLAKSANAAN

PERINGKAT PENJELASAN

APREASASI PERMAINAN

LANGKAH KESELAMATANVARIASI

KESEDARAN TEKNIKAL

KESAN KELEMAHAN

MEMBUAT KEPUTUSAN

PELAKSANAAN KEMAHIRAN

PENILAIAN

9.5.3 PERATURAN DAN SYARAT PERMAINAN

RUMUSAN


18/20


PJM3102 Page 18


19/20


PJM3102 Page 19


20/20


PJM3102 Page 20

terbaik kertas kerja permainan kanak

Documents