tercera actividad: evaluaciÓn de proceso
TRANSCRIPT
ASIGNATURA: LITERATURA E IDENTIDAD
CURSO: 4° MEDIO “B’’ FECHA: ÚLTIMA SEMANA DE MAYO 2020
TERCERA ACTIVIDAD: EVALUACIÓN DE PROCESO “REFORZANDO LOS CONCEPTOS DE IDENTIDAD INDIVIDUAL, CULTURAL E HISTÓRICA’’
Objetivo de aprendizaje (OA):
Identificar los conceptos de Identidad Personal/individual, Identidad cultural e identidad histórica a
través de la lectura ya realizada del texto literario Mapocho de Nona Fernández.
Pero antes que todo… recordemos y leamos a que se referían estos conceptos que se entregaron en una
presentación prezi a fines de marzo y que incorporaban en dicha presentación la primera actividad evaluada
con carácter de evaluación acumulativa.
Aquí te dejo nuevamente el link si es que no has realizado esta primera actividad:
https://prezi.com/qpih6pjlupzb/literatura-e-identidad/
personal que parece en la presentación prezi,
en la primera actividad tenías que crear un
ejemplo donde se mostraran la características
propias de una persona que bien podías ser tú
o alguna persona o personaje que te guste.
Este tipo de identidad tiene que ver con la
personalidad y el carácter que reconocemos en
alguien y la diferencia del resto de las personas,
ya sean gustos en la vestimenta, en la forma de
Este concepto de identidad cultural también está
sacado de la presentación prezi, y a partir de la
lectura podemos decir que a diferencia de la
identidad personal, las características ya no son
solo de una persona sino de un grupo de personas.
Con características distintivas se puede referir a
costumbres de un grupo de personas ya sea dentro
de un país/territorio o ya sea de un continente
entero. También se puede referir a celebraciones o
fenómenos que se aprecian en determinados
lugares y que hacen distintiva o resaltan a una
comunidad. Un tipo de música o expresión
artística, la forma de preparar los alimentos a lo
largo de todo el mundo son características
culturales que puedes identificar en este concepto.
Incluso las maneras de comportarse, hablar,
A partir de la lectura podemos decir que este tipo de
identidad tiene que ver con procesos, es decir, no es
solo un hecho específico y puntual sino que es un
fenómeno largo en el tiempo que se demoró en tomar
forma y que además es importante porque crea o
define la IDIOSINCRASIA* de una comunidad (ya sea
un país, ciudad, comuna, pueblo, continente, etc.).
Por ejemplo: Si mencionamos la Revolución francesa,
podríamos pensar “eso es un hecho concreto, pasó tal
día y año y las causas fueron …’’Ahora, si bien ese
razonamiento es correcto tenemos que analizar que la
revolución fue mucho más extensa que solo el día en
el que inició y sus consecuencias se vieron a largo
plazo como por ejemplo en el caso de la Revolución
francesa se dio pasó al cambio de Monarquía a Estado
moderno y la división de los poderes de dicho estado,
ya no todo el poder estaba concentrado en el Rey, a
través de un parlamento y otros mecanismos “ más
democráticos’’ y ese hecho definió las maneras de
gobierno de una comunidad no solo en Francia sino
también en el mundo.
tiene que ver con hechos relevantes en la historia
tanto del mundo como continentes o pequeñas
comunidades dentro de los países, que han generado
un punto de inflexión, es decir, un punto de quiebre
A modo de conclusión podemos decir con respecto
a los 3 conceptos de identidad que estos conceptos
pueden entenderse por lo menos (y hasta el
momento), a través de 2 perspectivas:
1. Las identidades o nuestra perspectiva o entendimiento de las diferentes características que asigno a cada identidad, ya sean características mías (identidad personal) de una costumbre (identidad cultural) o un proceso histórico (identidad cultural) son ideas permanentes, es decir, que no cambian, ya que hay rasgos que son permanentes para reconocer tales identidades.
2. Los conceptos o ideas que puedo tener con respecto a las identidades son cambiantes y en constantes desarrollo e intercambio entre ellas y además es posible diferenciar lo que es propio y característico de cada una de ellas.
También ten en cuenta que estos 3 conceptos no
son exclusivos e independientes el uno del otro.
Analiza:
de una persona, es decir, su identidad individual o
personal: A Juan le gusta bailar cueca.
A su vez es una característica cultural de un
determinado grupo de personas, en este caso Chile,
más desarrollado desde la zona central a la zona sur
del país se desarrolla esta expresión tanto cultural
como folclórica.
histórica: El descubrimiento de América y por
consiguiente la Conquista española del territorio
que hoy conocemos como Chile (La versión más
difundida la relaciona con la zamacueca, danza que
nació en el Perú como variante de una danza
española, aunque con influencias criollas y
africanas. El baile habría viajado a Chile, donde su
nombre se acortó a cueca, y continuó
evolucionando.
ver con identificar los conceptos y también
relacionarlos.
Identidad individual se puede definir como “Aquellos rasgos y/o características propios de una persona, que
la distinguen y hacen diferente al resto de personas. ’’ Identidad cultural se puede definir como “Aquellos rasgos y/o características propias de una colectividad o
comunidad. ’’
Identidad histórica se puede definir como “determinados procesos o hechos que originan o definen la idiosincrasia de una comunidad ya sea un continente, país o territorio determinado. ’’
Los tres diferentes conceptos de identidad tiene determinadas características fijas y a su vez están relacionadas
entre sí y en constante desarrollo.
ACTIVIDAD: “REFORZANDO LOS CONCEPTOS DE IDENTIDAD INDIVIDUAL, CULTURAL E HISTÓRICA’’
PLAZO DE REFEENCIA:
Recuerda que es plazo de referencia porque si debido a cualquier motivo accediste tarde a la actividad o te has demorado
para desarrollarla, PUEDES ENVIARLA DESPÚES DEL PLAZO SEÑALADO, LO IMPORTANTE ES REALIZAR
LAS ACTIVIDADES SI ACCEDES A ELLAS Y LAS REVISAREMOS CUANDO VOLVAMOS A CLASES
PRESENCIALES.
DESDE LA ÚLTIMA SEMANA DE MAYO (28/05 aprox.) HASTA SEGUNDA SEMANA DE JUNIO (desde el
lunes 08/06 hasta viernes 12/06 hasta las 22:00 PM.)
Enviar a este correo institucional ( no al antiguo): [email protected]
Realiza las preguntas que surjan a través del correo anterior con toda confianza, sino puedes hacerlo o te
demorarás también por favor.
Escribe en asunto del correo electrónico tu nombre y dos apellidos.
Instrucciones:
A partir de la lectura previa del texto Mapocho de Nona Fernández identifica y escribe 3 ejemplos por cada
concepto de identidad que se encuentren en el texto narrativo.
Ten en cuenta que no necesariamente aparecen textuales y deben escribirlos de acuerdo a la comprensión
global del texto. Ejemplo: En identidad Individual o personal puedes seleccionar a algún personaje de la novela y describirlo tanto
psicológica como físicamente. Estas descripciones puede que no salgan todas juntas en una página determinada, sino
que aparecerán a lo largo de la lectura y tú deberás reconocer cuales utilizas para realizar tu ejemplo.
Recuerda desarrollar tus ideas apoyándote en partes determinadas del texto que consideres respaldan tus ejemplos por
cada concepto de identidad.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
A continuación se presenta la lista del 4° medio “B’’ y las actividades enviadas hasta el momento, señalando los
alumnos y alumnas que entregaron dichas actividades y a quienes tengo pendiente.
Si aún no realizadas alguna actividad, no te estreses por los plazos señalados ya que si lo entregas después no incide en la evaluación, si puedes comunicarte conmigo a través de correo electrónico realiza las dudas que tengas con
respecto a las actividades.
2°EVALUACIÓN FORMATIVA 9/37
CURSO: 4° MEDIO “B’’ FECHA: ÚLTIMA SEMANA DE MAYO 2020
TERCERA ACTIVIDAD: EVALUACIÓN DE PROCESO “REFORZANDO LOS CONCEPTOS DE IDENTIDAD INDIVIDUAL, CULTURAL E HISTÓRICA’’
Objetivo de aprendizaje (OA):
Identificar los conceptos de Identidad Personal/individual, Identidad cultural e identidad histórica a
través de la lectura ya realizada del texto literario Mapocho de Nona Fernández.
Pero antes que todo… recordemos y leamos a que se referían estos conceptos que se entregaron en una
presentación prezi a fines de marzo y que incorporaban en dicha presentación la primera actividad evaluada
con carácter de evaluación acumulativa.
Aquí te dejo nuevamente el link si es que no has realizado esta primera actividad:
https://prezi.com/qpih6pjlupzb/literatura-e-identidad/
personal que parece en la presentación prezi,
en la primera actividad tenías que crear un
ejemplo donde se mostraran la características
propias de una persona que bien podías ser tú
o alguna persona o personaje que te guste.
Este tipo de identidad tiene que ver con la
personalidad y el carácter que reconocemos en
alguien y la diferencia del resto de las personas,
ya sean gustos en la vestimenta, en la forma de
Este concepto de identidad cultural también está
sacado de la presentación prezi, y a partir de la
lectura podemos decir que a diferencia de la
identidad personal, las características ya no son
solo de una persona sino de un grupo de personas.
Con características distintivas se puede referir a
costumbres de un grupo de personas ya sea dentro
de un país/territorio o ya sea de un continente
entero. También se puede referir a celebraciones o
fenómenos que se aprecian en determinados
lugares y que hacen distintiva o resaltan a una
comunidad. Un tipo de música o expresión
artística, la forma de preparar los alimentos a lo
largo de todo el mundo son características
culturales que puedes identificar en este concepto.
Incluso las maneras de comportarse, hablar,
A partir de la lectura podemos decir que este tipo de
identidad tiene que ver con procesos, es decir, no es
solo un hecho específico y puntual sino que es un
fenómeno largo en el tiempo que se demoró en tomar
forma y que además es importante porque crea o
define la IDIOSINCRASIA* de una comunidad (ya sea
un país, ciudad, comuna, pueblo, continente, etc.).
Por ejemplo: Si mencionamos la Revolución francesa,
podríamos pensar “eso es un hecho concreto, pasó tal
día y año y las causas fueron …’’Ahora, si bien ese
razonamiento es correcto tenemos que analizar que la
revolución fue mucho más extensa que solo el día en
el que inició y sus consecuencias se vieron a largo
plazo como por ejemplo en el caso de la Revolución
francesa se dio pasó al cambio de Monarquía a Estado
moderno y la división de los poderes de dicho estado,
ya no todo el poder estaba concentrado en el Rey, a
través de un parlamento y otros mecanismos “ más
democráticos’’ y ese hecho definió las maneras de
gobierno de una comunidad no solo en Francia sino
también en el mundo.
tiene que ver con hechos relevantes en la historia
tanto del mundo como continentes o pequeñas
comunidades dentro de los países, que han generado
un punto de inflexión, es decir, un punto de quiebre
A modo de conclusión podemos decir con respecto
a los 3 conceptos de identidad que estos conceptos
pueden entenderse por lo menos (y hasta el
momento), a través de 2 perspectivas:
1. Las identidades o nuestra perspectiva o entendimiento de las diferentes características que asigno a cada identidad, ya sean características mías (identidad personal) de una costumbre (identidad cultural) o un proceso histórico (identidad cultural) son ideas permanentes, es decir, que no cambian, ya que hay rasgos que son permanentes para reconocer tales identidades.
2. Los conceptos o ideas que puedo tener con respecto a las identidades son cambiantes y en constantes desarrollo e intercambio entre ellas y además es posible diferenciar lo que es propio y característico de cada una de ellas.
También ten en cuenta que estos 3 conceptos no
son exclusivos e independientes el uno del otro.
Analiza:
de una persona, es decir, su identidad individual o
personal: A Juan le gusta bailar cueca.
A su vez es una característica cultural de un
determinado grupo de personas, en este caso Chile,
más desarrollado desde la zona central a la zona sur
del país se desarrolla esta expresión tanto cultural
como folclórica.
histórica: El descubrimiento de América y por
consiguiente la Conquista española del territorio
que hoy conocemos como Chile (La versión más
difundida la relaciona con la zamacueca, danza que
nació en el Perú como variante de una danza
española, aunque con influencias criollas y
africanas. El baile habría viajado a Chile, donde su
nombre se acortó a cueca, y continuó
evolucionando.
ver con identificar los conceptos y también
relacionarlos.
Identidad individual se puede definir como “Aquellos rasgos y/o características propios de una persona, que
la distinguen y hacen diferente al resto de personas. ’’ Identidad cultural se puede definir como “Aquellos rasgos y/o características propias de una colectividad o
comunidad. ’’
Identidad histórica se puede definir como “determinados procesos o hechos que originan o definen la idiosincrasia de una comunidad ya sea un continente, país o territorio determinado. ’’
Los tres diferentes conceptos de identidad tiene determinadas características fijas y a su vez están relacionadas
entre sí y en constante desarrollo.
ACTIVIDAD: “REFORZANDO LOS CONCEPTOS DE IDENTIDAD INDIVIDUAL, CULTURAL E HISTÓRICA’’
PLAZO DE REFEENCIA:
Recuerda que es plazo de referencia porque si debido a cualquier motivo accediste tarde a la actividad o te has demorado
para desarrollarla, PUEDES ENVIARLA DESPÚES DEL PLAZO SEÑALADO, LO IMPORTANTE ES REALIZAR
LAS ACTIVIDADES SI ACCEDES A ELLAS Y LAS REVISAREMOS CUANDO VOLVAMOS A CLASES
PRESENCIALES.
DESDE LA ÚLTIMA SEMANA DE MAYO (28/05 aprox.) HASTA SEGUNDA SEMANA DE JUNIO (desde el
lunes 08/06 hasta viernes 12/06 hasta las 22:00 PM.)
Enviar a este correo institucional ( no al antiguo): [email protected]
Realiza las preguntas que surjan a través del correo anterior con toda confianza, sino puedes hacerlo o te
demorarás también por favor.
Escribe en asunto del correo electrónico tu nombre y dos apellidos.
Instrucciones:
A partir de la lectura previa del texto Mapocho de Nona Fernández identifica y escribe 3 ejemplos por cada
concepto de identidad que se encuentren en el texto narrativo.
Ten en cuenta que no necesariamente aparecen textuales y deben escribirlos de acuerdo a la comprensión
global del texto. Ejemplo: En identidad Individual o personal puedes seleccionar a algún personaje de la novela y describirlo tanto
psicológica como físicamente. Estas descripciones puede que no salgan todas juntas en una página determinada, sino
que aparecerán a lo largo de la lectura y tú deberás reconocer cuales utilizas para realizar tu ejemplo.
Recuerda desarrollar tus ideas apoyándote en partes determinadas del texto que consideres respaldan tus ejemplos por
cada concepto de identidad.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
A continuación se presenta la lista del 4° medio “B’’ y las actividades enviadas hasta el momento, señalando los
alumnos y alumnas que entregaron dichas actividades y a quienes tengo pendiente.
Si aún no realizadas alguna actividad, no te estreses por los plazos señalados ya que si lo entregas después no incide en la evaluación, si puedes comunicarte conmigo a través de correo electrónico realiza las dudas que tengas con
respecto a las actividades.
2°EVALUACIÓN FORMATIVA 9/37