termÉszet És ember 2010. mÁrcius 22. mÁrcius...

Szegvár-Mártély ÁMK

Mártélyi Óvodája

Mártély 6636, Petőfi u. 1.

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1

TÉMAHÉTTERV

TERMÉSZET ÉS EMBER

2010. MÁRCIUS 22.- MÁRCIUS 26.

MICIMACKÓ CSOPORT

Készítette: Fülöp Andrásné





2

TARTALOMJEGYZÉK

1. Projektháló……………………………………………………………………………………………………………………………3

2. Témahét adatai………………………………………………………………………………………………………………………..5

2.1. A projekt célja………………………………………………………………………………………………………...6

2.2. Előzmények…………………………………………………………………………………………………………...7

2.3. Célcsoport…………………………………………………………………………………………………………….8

2.4. Projektvezető…………………………………………………………………………………………………………8

2.5. Csoport helye…………………………………………………………………………………………………………8

2.6. Eszközigények………………………………………………………………………………………………………...8

2.7. Megközelítési szempontok……………………………………………………………………………………………8

2.8. Minőségi követelmények……………………………………………………………………………………………..9

2.9. Mérföldkövek………………………………………………………………………………………………………...9

2.10. Produktumok………………………………………………………………………………………………………...10

2.11. Kockázati tényezők………………………………………………………………………………………………….10

3. Témahét tervezete……………………………………………………………………………………………………………………11

4. Beszámoló a témahét megvalósításáról………………………………………………………………………………………………17





3

1. PROJEKTHÁLÓ





4

Természet- társadalom- ember

Változások megfigyelése

Öltözködés Egészséges életmód Természet ébredése

Állatok, madarak, virágok megfigyelése

Veteményezés

Mese- vers

Csiga- biga Nyuszi- nyuszigyere

ki A három pillangó

Környezetvédelem

Az ember felelőssége a környezetért Állatok, madarak, növények óvása

Ne szemetelj!

Vizuális

Süni készítése vegyes technikával „ Nap – varázslás” vegyes technikával

Állatképek vágása, ragasztása, elhelyezése térképen

„ Én vagyok” rajz

Jön a tavasz Babák átöltöztetése

Időjárás megfigyelése- természet változása Óvoda-udvar- kert

Tisza part Nap- Föld- Hold- évszakok

Állatok megfigyelése Sün, madarak

Zöldségek- egészséges táplálkozás Veteményezés

Embere tevékenysége, felelősége (szemetelés)

Ének- zene

Én kis kertet CD Beültettem kiskertemet

Ének hallgatás: Hold- hold

Gólya- gólya CD

Néphagyomány

Húsvét- locsolkodás





5

2. TÉMAHÉT ADATAI





6

2.1.A PROJEKT CÉLJA:

Tapasztalatok gyűjtése az évszakokról és az időjárásról

Télből a tavaszba való átmenet megfigyelése, tapasztalatok gyűjtése

Figyeljék és ismerjék meg közvetlen környezetüket, az évszakváltozás jeleit (óvoda udvara, Tisza part)

Az emberi gondoskodás fontosságának tudatosítása, megismerése (madáretetés, fák, bokrok ápolása, veteményezés)

Védjék, óvják környezetüket, környezetbarát gyerekek nevelése

A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakulása, erősítése (növények, állatok szeretete, környezeti

értékek megóvása, környezet védelemre nevelés)

Játék, munka, tanulás ötvöződése által ismeretgazdagítás

Kommunikációs képességek fejlesztése, szókincsbővítés (olvadás, rügyezés)

Szülő, gyermek kapcsolat erősítése (A szülőkkel együtt látogatunk el az oktató központba.)

Az óvoda és a külső partnerek kapcsolatának erősítése (Bodnár Bertalan Oktató Központ, Horváth Dénes Tájvédelmi őr, Mártélyi

kisáruház, szülők)

A heti tevékenységekre való ráhangolódás





7

2.2.ELŐZMÉNYEK:

Tervkészítés, szervezés, a látogatandó helyekre bejelentkezés, időpont egyeztetés (Bodnár Bertalan Oktató Központ Kiállító tere)

Védőnő meghívása

Horváth Dénes tájvédelmi felelős meghívása

Tevékenységek kiválasztása

Szülőkkel közösen a tevékenységekhez szükséges eszközök beszerzése (Állatos, növényes könyvek, folyóiratok, madáreleség,

madárcsemege, szemetes zsák, CD, tavaszi zöldségek, veteményezéshez magvak)

Az ablakban elhelyezett madáretető folyamatos feltöltése, madarak mozgásának megfigyelése





8

2.3.CÉLCSOPORT:

Micimackó-kiscsoport, középsőcsoport

2.4.PROJEKTVEZETŐ:

Micimackó-csoport óvodapedagógusa

2.5.CSOPORT HELYE:

Micimackó-csoport

2.6.ESZKÖZ IGÉNYEK:

A napi tevékenységekhez kapcsolódóan napra készen, leírás alapján

2.7.MEGKÖZELÍTÉSI SZEMPONTOK:

Tényleges tevékenységek (szemétgyűjtés, madáretetés, salátakészítés, veteményezés)

Környezeti nevelés, a külső világ megismerése, zene, irodalom, matematikai ismeretek, testnevelés





9

2.8.MINŐSÉGI KÖVETELMÉNYEK:

Az óvodások aktív részvétele a témákhoz kapcsolódó tevékenységekben

A tavaszi zöldségsaláta előkészülete és folyamata alatt a higiéniai feltételek megteremtése és fenntartása

Igényes, esztétikus produktumok létrehozása

A készség- és képességfejlesztés megvalósulása

2.9.MÉRFÖLDKÖVEK:

03.16.-03.19. – Tervezés, szervezés, előkészületek a témahétre

03.16.-03.19. – Témahét tervének készítése

03.22. - Séta a Tisza parton, Horváth Dénes tájvédelmi felelős mesél az erdőről,

az erdő élőlényeiről

03.23. – Térképkészítés, süni készítés

03.24. – Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató Központba a szülőkkel együtt

03.25. – Tavaszi zöldségsaláta készítése, látogatás az élelmiszerboltba

03.26. – Veteményezés





10

2.10.PRODUKTOMOK:

Szemétgyűjtés a Tisza parton, madáretetés, madárséma Készítés, süni készítés, tavaszi salátakészítés, veteményezés

2.11.KOCKÁZATI TÉNYEZŐK:

Szükséges eszközök beszerzése

Partnerek, szülők részvétele

Időjárás, öltözködés

Hiányzás betegség miatt





11

3.TÉMAHÉT TERVEZETE





12

IDŐ

HÉTFŐ

MÁRC. 22.

TEVÉKENYSÉG

TEVÉKENYSÉGI

TERÜLET

FEJLESZTENDŐ

KÉPESSÉGEK

MÓDSZEREK

ESZKÖZÖK

HELY

7-830

-IG

830

-9-ig

9-930

-ig

930

-1030

-ig

1030

-1130

-ig

Gyülekező

Játék a babaszobában. Átöltöztetjük a babákat.

Közben átismételjük a helyes öltözési

szokásokat.

Tízórai

Névsorolvasás

Vizuális tevékenység

„ Az én vagyok rajz”

Emberábrázolás

Séta a Tisza partra

Visszaemlékezés a megáradt Tiszára

Milyen a Tisza part? Szemetes? Tiszta?

Milyen fajta szemetet találunk? (csokis papír,

cigarettás doboz, műanyag flakon)

Kik szemetelnek? Emberek? Állatok?

Játék az óvoda udvarán. Elővesszük a tavaszi

játékokat, babaszoba rendezés

játéktevékenység

társadalom

ember

természet- társadalom-

ember

Találkozás Horváth

Dénessel (tájvédelmi

felelős)

fényképezés

játék

tevékenység

együtt működési

képesség fejlesztése

érzelmi nevelés

testséma fejlesztése

szociális képességek

fejlesztése

szókincsbővítés

környezeti nevelés

megfigyelőképesség

fejlesztése

mozgás fejlesztése

egyéni

kiscsoportos

csoportos

csoportos

differenciált fejlesztés

egyéni és csoportos

babaruhák

babák

rajzlapok

színes ceruza

szemetes zsák

gumikesztyű

udvari,

babaszobai játékok

csoportszoba

ebédlő

csoport szoba

csoport szoba

Tisza part

óvoda udvara





13

IDŐ

KEDD

MÁRC. 23.

TEVÉKENYSÉG

TEVÉKENYSÉGI

TERÜLET

FEJLESZTENDŐ

KÉPESSÉGEK

MÓDSZEREK

ESZKÖZÖK

HELY

7-830

-ig

830

-9-ig

9-1030

-ig

1030

-1130

-ig

Gyülekező

Megelőző tevékenység.

A gyűjtött madaras-állatos képek közös

felragasztása térképre. A térképen ábrázolva

van az erdő különböző szintjein élő állatok.

Pl.: avar szint- sün

fák odúja- mókus

lombkorona- madarak

( Állatok összehasonlítása: pl.: 2 lábú- 4 lábú,

kisebb- nagyobb)

Tízórai

Névsorolvasás

Vizuális

Az avarban telelő süni elkészítése só- liszt

gyurmából

(szeme- orra-bors,

tüske- száraztészta)

Játék-mozgás az udvaron.

Megfigyeljük a tavaszi ébredés jeleit a

növényeken. Rügyek, virágok kibújása a

földből- tulipán, nárcisz.

gondozási feladatok

vizuális nevelés

matematikai

tapasztalatok szerzése


vizuális nevelés

kreativitás


ember

szókincsbővítés

számlálás gyakorlása

válogatás

összehasonlítás

önállóságra nevelés

gyurmázás technikájának

gyakorlása

kézügyesség fejlesztése

megfigyelések

egyéni

csoportos

csoportos

csoportos

egyéni

csoportos

differenciált

csoportos

karton

ragasztó

összegyűjtött képek

színes ceruza

zsírkréta

só- liszt gyurma

bors

száraz tészta

tökmag

csoport szoba

ebédlő

csoport szoba

óvoda udvara





14

IDŐ

SZERDA

MÁRC. 24.

TEVÉKENYSÉG

TEVÉKENYSÉGI

TERÜLET

FEJLESZTENDŐ

KÉPESSÉGEK

MÓDSZEREK

ESZKÖZÖK

HELY

7-830

-ig

830

-9-ig

9-1030

-ig

1030

-1130

-ig

11-1130

-ig

Gyülekező.

Játék- időjárás jelentés- időjárással

kapcsolatos szavak mondása.

pl.: eső- jeges, csendes

( Aki jót mond, egy szem kukoricát kap. Az

győz, aki a legtöbbet összegyűjti. Főleg

középső csoport.)

Tízórai

Névsorolvasás

Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató

Központba.

Szülőkkel séta a Tisza parton.

Kiállítás megtekintése. Kitömött állatok,

madarak- melyek itt élnek az ártérben,

erdőben, Tisza- parton, vízben. Állatok

csoportosítása (madár, emlős), külső jegyek

(szőr, toll).

Séta vissza az óvodába a szülőkkel.

Közben az ébredő természet megfigyelése,

fák, bokrok, madárcsicsergés, OXIGÉNDÚS

LEVEGŐ

Madáretetés az óvoda udvarán.


ember

játék tevékenység

társadalom-ember

gondozási tevékenység

természet-társadalom-

ember


természet-társadalom-

ember


értelmi- érzelmi

nevelés

szókincs fejlesztése

gondolkodás fejlesztése

közösségi érzés

fejlesztése

érzelmi nevelés

szókincsbővítés

gondolkodás

megfigyelés fejlesztése

összehasonlítás

megkülönböztetés

természethez fűződő

pozitív viszony

fejlesztése, formálása

más élőkről való

gondoskodás

egyéni

csoportos

csoportos

egyéni

csoportos

csoportos

csoportos

kukoricaszemek

madáreleség

madárcsemege

csoport szoba

ebédlő

Bodnár Bertalan

Oktató Központ

Tisza- part

Tisza- part

óvoda udvar

kert





15

IDŐ

CSÜTÖRTÖK

MÁRC. 25.

TEVÉKENYSÉG

TEVÉKENYSÉGI

TERÜLET

FEJLESZTENDŐ

KÉPESSÉGEK

MÓDSZEREK

ESZKÖZÖK

HELY

7-830

-ig

830

-9-ig

9-930

-ig

930

1030

-ig

1030

-1130

-ig

Gyülekező

Játék

Főzőcskejáték a babaszobában.

Tavaszi zöldség saláta készítése (retek,

zöldhagyma, saláta, répa).

Vendégünk a védőnő. Beszél a helyes

vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék

megtisztításának fontosságáról.

Felaprítás, kóstolás.

Ízek összehasonlítása.

Tavaszi dalok énekelgetése.

Pl.: Süss fel nap

Csiga- biga stb.

Tízórai

Névsorolvasás

Családban szerzett ismeretek, tapasztalatok,

élmények meghallgatása a bolti vásárlással

kapcsolatban.

Látogatás az élelmiszerboltba.

Kora tavaszi zöldségek megfigyelése.

Vásárlás- ajándék a nagycsoportosoknak.

Vásárlási szokások gyakorlása, zöldségek,

gyümölcsök szerepe a mindennapi életünkben.

Séta vissza az óvodába.

Közben az utcán, parkban megfigyeléseket

végzünk. Növények- fák-bokrok.

Visszatért-e a gólya?

Játék- szaladgálás az óvoda udvarán.

Kijelöljük a veteményes kert helyét.

gondozási teendők

(alapos kézmosás)

Pogány Judit-védőnő

értelmi nevelés

természet-ember

zenei nevelés

gondozási

tevékenységek

(kézmosás, fogmosás)

társadalom- ember


ember

értelmi nevelés

természet- ember

testi nevelés

szabályok betartása

egészséges életmódra

nevelés

szókincsbővítés

(zöldségnevek)


nevelés

emlékezet fejlesztése

beszéd fejlesztése

szókincsbővítés


nevelés

helyes viselkedésre

nevelés

figyelem fejlesztése

egyéni

csoportos

egyéni

egyéni

csoportos

csoportos

zöldségek

tál

kés-óvónőknek

kosár

pénz

csoport szoba

babakonyha

mosdó

ebédlő

csoport szoba

ABC

labdák

zsinór

bot





16

IDŐ

PÉNTEK

MÁRC. 26.

TEVÉKENYSÉG

TEVÉKENYSÉGI

TERÜLET

FEJLESZTENDŐ

KÉPESSÉGEK

MÓDSZEREK

ESZKÖZÖK

HELY

7-830

-ig

830

-9-ig

9-1030

-ig

1030

-1130

-ig

Gyülekező

Játék

A tegnapi élmény felidézése- boltos játék:

bolt kialakítása

szerepek elosztása

boltos-vevők

(kérem- köszönöm szavak használata)

Tízórai

Névsorolvasás

Veteményezés a kijelölt kertben.

Előzmény: dajka nénik felásták a kertet.

Magok gyűjtése.

Veteményezés.

Séta az erdei iskolába.

A „Baba” nevű ló meglátogatása.

Beszélgetés az állatok kiszolgáltatottságáról,

az ember gondoskodó munkájáról,

felelősségéről.


ember

anyanyelvi nevelés

értelmi nevelés


környezet- természet-

ember


természet- ember

szabályok betartása

beszédkészség

fejlesztése

önállóság fejlesztése

munkára nevelés

megfigyelések

megfigyelés

egyéni

csoportos

csoportos

csoportos

csoportos

játék

zöldségek

mérleg

pénztárgép

játékpénz

kosár

zsinór

magok

jelzőkarók

csoport szoba

mosdó

ebédlő

veteményes kert

Erdei Iskola





17

4.BESZÁMOLÓ A TÉMAHÉT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL





18

A CSOPORT FŐ TEVÉKENYSÉGE:

A tavaszhoz kapcsolódó ismeretanyag feldolgozás

Természetes közeghez, a környezet adta lehetőségek maximális kihasználása

Kirándulás a Tisza partra, rétre

Manuális tevékenységek

TÉMAHÉTTERV MEGVALÓSÍTÁSA:

A témahéten a könyvtárból és otthonról hozott könyveket (madaras) a témával kapcsolatban állandóan nézegettük, kiválogattuk a

környezetünkben élőket (cinke, rigó…).

Az ablakban elhelyezett madáretető körül jól megfigyeltük a madarak mozgását.

Az első nap Horváth Dénessel a tájvédelmi felelőssel találkoztunk a Tisza parton, aki az ártérben fészkelő madarakról beszélt nekünk. Ajándék

madárodút kaptunk, amit felhelyeztünk a diófára.





19

Beszéltünk a környezetszennyezésről, milyen szemét fajták vannak, majd szemetet gyűjtöttünk és elhelyeztük a kukába. Az óvodába visszatérve

megfigyeltük a természetbeni változásokat. Rügyezés (orgona), tavaszi virágok (kikirics), zöld fű, kékes égbolt.

Térképet készítettünk az erdő különböző szintjeiről, majd a kivágott állatképeket azon elhelyeztük. Vizuális foglalkozáson az avarban telelő sünit

készítettük el só-liszt gyurmából. Játszottunk, mozogtunk az udvaron, továbbra is figyeltük a tavaszi ébredés jeleit a növényeken.





20

Látogatást tettünk a Bodnár Bertalan Oktató Központba, ahol Fehér Andreától érdekes tájékoztatót hallgattunk, digitális számítógépen madarakat

néztünk és madárhangokat hallgattunk. Az emeleti részben kitömött madarakat néztünk, amik itt az ártérben élnek. Igazán nagy élmény volt a

gyerekeknek.

A vissza séta alatt az erdő oxigén dús levegőjére hívtam fel a figyelmet. Légző gyakorlatokat végeztünk.

A következő délelőtt Pogány Judit védőnőt hívtuk meg a csoportunkba. Tavaszi, friss zöldségsalátát készítettünk (saláta, retek, zöldhagyma,

répa). Vendégünk beszélt a helyes, vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék megtisztításának fontosságáról. Játékos kérdéseket tett fel ezekről a

zöldségekről. Mindenkinek ízlett, összehasonlítottuk az ízeket.





21

Ellátogattunk az élelmiszerboltba, vásároltunk tavaszi zöldségeket, hoztunk ajándékot a nagyoknak. Vásárlási szokásokat gyakoroltunk.

Megnéztük a gólyafészkeket, megérkeztek a gólyák.

Felástuk a veteményes kert helyét.

Az utolsó napon boltos játékot játszottunk.

A veteményezést közösen- dajka nénivel, segítségével ültettük el. Kerti szerszámok helyes használata.





22

Végezetül elsétáltunk az erdei iskolába, a „Baba” nevű lovat megnéztük. Beszélgettünk az ember gondoskodó munkájáról.

Véleményem szerint jól sikerült a témahét. A gyerekek jól érezték magukat, emlékezetes maradt ez a hét. A közös élmények, tevékenységek

jobban összekovácsolták a csoportot.

Köszönöm Szabó Lászlónénak a héten nyújtotta segítséget

Mártély, 2010.03.29

termÉszet És ember 2010. mÁrcius 22. mÁrcius...

Documents