tesis diajukan kepada - core.ac.uk filehasil dari penelitian ini (1) ciri-ciri perencanaan...

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN FISIKA DI SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 PURWOREJO

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

SAMIYANA

Q.100.100.230

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Samiyana

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana


Assalamu’alaikum, Wr.Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara

Nama : Samiyana

NIM : Q.100.100.230

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis :Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah

Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo

Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Juli 2012

Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

iii

NOTA PEMBIMBING II Dr. Suyatmini, M.Si

Dosen Program Magister Manajenen Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Samiyana

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana


Assalamu’alaikum, Wr.Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara

Nama : Samiyana

NIM : Q.100.100.230




Dengan ini kami melalui Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb


Pembimbing II

Dr. Suyatmini, M.Si

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Samiyana

NIM : Q.100.100.230




Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-

ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.


Pembuat pernyataan

Samiyana

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Jangan berubah tuk menyenangkan seseorang. Berubahlah karena buatmu pribadi

yg lebih baik dan bawamu ke masa depan yg lebih baik. (George Santaya)

Persembahan

Untuk Istri dan anak-anakku yang selalu

mendukungku dan mencintaiku sepanjang

waktu

vii

ABSTRAK

Samiyana. Q 100 100 230. Pengelolaan Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan (1) ciri-ciri perencanaan pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo, (2) ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo, dan (3) ciri-ciri evaluasi pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Purworejo.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Purworejo. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMK Negeri 4 Purworejo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confermability (objektivitas).

Hasil dari penelitian ini (1) Ciri-ciri perencanaan pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini diawali dengan penyusunan silabus dilanjutkan dengaqn penyusunan prota, promes dan RPP.(2) Ciri-ciri pelaksanaan pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini dilakukan dengan beberapa metode pembelajaran yang mampu untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Metode yang digunakan ceramah, diskusi, demontrasi, CTL, pemberian tugas. Sedangkan media pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran fisika menggunakan LCD, komputer, laptop, papan tulis (White board), spidol, job sheat dan lain-lain yang tentunya sesuai dengan materi-materi pelajaran yang disampaikan. (3) Ciri-ciri evaluasi pembelajaran fisika di SMK Negeri 4 Purworejo ini dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran yang telah diberikan. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes formatif setiap 1 KD atau 1 SK selesai, tes sumatif dan hasil praktek siswa.

Kata kunci: Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, fisika

viii

ABSTRACT

Samiyana . Q 100 100 230. Physics Learning Management at State Vocational High School 4 Purworejo( Thesis for Post Graduate Program at Muhammadiyah University Surakarta 2012 ). The aims of this research are to describe ( 1 ) the characteristic of Physics learning plan ( 2 ) the characteristic of the implementation of physics learning and ( 3 ) the characteristic of the evaluation of physics learning at State Vocational High School 4 Purworejo This is a qualitative research which is carried out at State Vocational High School 4 Purworejo . The main subjects of the research are the principal, teachers and students of State Vocational High School 4 Purworejo. The data analysis techniques used in this research are observation, interview, and documentation. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation and conclusion. In this research, the legality of the data consists of credibility ( internal validity ), transferability ( external validity ), dependability ( reliability ) and conformability ( objectivity ) The results of this research are ( 1 ) the characteristic of physics learning plan at State Vocational High School 4 Purworejo is started by arranging syllable, followed by arranging annual program, semester program and Lesson Plan. ( 2 ) The characteristic of the implementation of physics learning at State Vocational High School 4 Purworejo is carried out with some learning methods which are able to increase the learning achievement. The methods used are lecturing, discussion, demonstration, Contextual Teaching learning, and Task giving.. Teaching aids used in the Physics lesson are LCD, computers, laptops, whiteboards, board markers, job sheet, which are, of course, match the teaching material given. ( 3 ) The characteristic of physics learning evaluation at State Vocational High School 4 Purworejo is carried out to know the learning result given. The evaluation is carried out in the form of formative test every sub-competence or competence standard completed, the summative test, and Practice result of the students. Key word : Planning, Implementation, Evaluation, Physics

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan

karunia-Nya, Tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai

salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen

Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

(UMS).

Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai

pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu

secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak

terhingga kepada yang terhormat.

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi beragai

sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana

UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada

penulis.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan

dan koreksi dalam penulisan tesis ini.

4. Dr. Suyatmini, M.Si selaku pembimbingan II yang telah memberikan arahan

dan koreksi dalam penulisan tesis ini dengan sabar kepada penulis.

5. Budiyono, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Purworejo yang

telah memberikan ijin penelitian sekaligus memberikan data yang dibutuhkan

penulis, sehingga dalam mengumpulkan data di lapangan berjalan baik.

6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi

teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan

saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.


Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN NOTA BIMBINGAN I ............................................................... ii

HALAMAN NOTA BIMBINGAN II .............................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI....................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Penelitian ....................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian. .....................................................................................6

E. Daftar Istilah .............................................................................................6

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................. 9

A. Hakikat Sekolah Menengah Kejuruan .................................................. 9

B. Hakikat Fisika Sekolah Menengah Kejuruan ....................................... 10

C. Pengelolaan Pembelajaran Fisika .......................................................... 12

D. Penelitian yang Terdahulu ...................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 27

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 27

B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 28

C. Kedudukan Peneliti ............................................................................ 29

xi

D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................ 30

E. Teknik Pengumpulan Data. ................................................................ 32

F. Teknik Analisis Data. ......................................................................... 35

G. Keabsahan Data. ................................................................................. 37

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ................... 40

A. Paparan Data ....................................................................................... 40

1. Ciri-Ciri Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo........................................................................................ 40

2. Ciri-ciri pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo........................................................................................ 49

3. Ciri-ciri evaluasi Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo........................................................................................ 54

B. Temuan Hasil Penelitan ...................................................................... 58


Purworejo........................................................................................ 58


Purworejo........................................................................................ 59


Purworejo........................................................................................ 59

BAB V PEMBAHASAN DAN MODEL PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN FISIKA YANG DITAWARKAN ............... 61

A. Pembahasan ....................................................................................... 61


Purworejo........................................................................................ 61


Purworejo........................................................................................ 66


Purworejo........................................................................................ 68

xii

B. Model Pengelolaan Pembelajaran Fisika yang Ditawarkan SMK Negeri 4

Purworejo ............................................................................................ .70

1.Model Perencanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo………………………………………………………… 70

2.Model Pelaksanaan Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo………………………………………………………… 71.

3. Model Evaluasi Pembelajaran Fisika di SMK Negeri 4

Purworejo………………………………………………………… 73

BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 74

A. Simpulan ............................................................................................. 74

B. Implikasi ............................................................................................. 76

C. Saran ................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 78

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran: Halaman

1. Foto Profil dan kondisi SMK Negeri 4 Purworejo ........................ 82

2. Kondisi Lingkungan SMK Negeri 4 Purworejo ............................ 99

3. Silabus ........................................................................................ 106

4. RPP .............................................................................................. 118

5. Pedoman Wawancara....................................................................145

6. Hasil Wawancara.dengan Kepala Sekolah....................................152

7. a.Hasil Wawancara dengan Guru Mapel Fisika...........................159.

b.Hasil Wawancara dengan Guru Mapel Fisika..........................165..

8. Hasil Wawancara dengan Siswa..................................................171 .

9. Surat Keterangan Penelitian……………………………………176..

tesis diajukan kepada - core.ac.uk filehasil dari penelitian ini (1) ciri-ciri perencanaan...

Documents