ESCOLA BÁSICA DA VENDA DO PINHEIRO PORTUGUÊS

FICHA DE AVALIAÇÃO – 8.º ANO 2014/2015 Prof.ª Sílvia Rebocho

Grupo I

Parte A Lê atentamente os textos 1 e 2.

Texto 1

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Galápagos – Arquipélago do oceano Pacífico, com 7964 km2, situado a 1200 km do Equador, país a que pertence. Formado por 12 ilhas de maior extensão, sendo as mais importantes San Cristóbal (4774 hab.), Santa Cruz ou Chávez (7420 hab.), Isabela (1045 hab.), Floreana (400 hab.), San Salvador ou Santiago (inabitada) e Fernandina (inabitada), e por 42 ilhéus. De origem vulcânica, tem vários vulcões ainda em atividade. Descoberto em 1535 por Tomás de Berlanga, bispo do Panamá, este deu-lhe o nome de “Las Encantadas”, pertence ao Equador desde 1832, tendo anteriormente sido explorado por espanhóis e ingleses. O arquipélago contribuiu devido à sua fauna (entre as variadíssimas espécies, conta c. 10 000 tartarugas gigantes de 11 espécies) e flora endémicas para a teoria da seleção natural de Charles Darwin, que visitou as ilhas em 1835.

“Galápagos”, Enciclopédia Verbo Edição Século XXI, Verbo, 1999

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Texto 2

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Darwin (Charles) – Naturalista inglês (Shrewsbury, 12-2-1809 – Down, Beckenham,

19-4-1882), de seu nome completo C. Robert D.. Em 1825, foi para Edimburgo estudar Medicina. O escasso aproveitamento levou o pai a mandá-lo iniciar, em Cambridge, a carreira eclesiástica, para pastor da igreja anglicana. […] Contudo, assistiu com proveito às lições de Botânica do prof. Henslow, com quem estabeleceu amizade, em cujo meio se relacionou com diversos naturalistas. Henslow, que soube apreciar as suas qualidades de investigador, convidou-o para viajar com o capitão Fitz-Roy, no bergantim Beagle, que ia explorar as costas da Patagónia, Terra do Fogo, Chile, Peru, e algumas

ilhas do Pacífico. […] No regresso a Inglaterra (outubro, 1836), voltou para Cambridge e Londres, onde esteve dois anos a trabalhar em temas científicos e a preparar a publicação das suas memórias de viagem (Voyage of a Naturalist Round the World). Aí

reuniu dados para a sua teoria sobre a origem das espécies. Este trabalho, publicado em 1849 como estudo à parte, viu primeiro a luz no relato da expedição que o capitão escreveu em 1839. C. D. publicou numerosas obras de História Natural, mas a que mais fama lhe deu foi a teoria sobre a origem das espécies, na base da luta pela vida (The Origin of Species by Means of Natural Selection, 1859), sendo traduzida imediatamente nas principais línguas. […] Buscou as causas da evolução e, sobretudo, exerceu enorme influência nas Ciências Naturais.

“Darwin”, Enciclopédia Verbo Edição Século XXI, Verbo, 1999 (com supressões)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Para cada uma das afirmações que se seguem (1.1. a 1.4.), assinala a opção que completa cada afirmação

de acordo com o sentido do Texto 1.

1.1. O arquipélago Galápagos é constituído por…

a. 12 ilhas e 42 ilhéus.

b. exclusivamente pelas ilhas de Santa Cruz, Isabela, Floreana, San Salvador e Fernandina.

c. 7964 km2 de comprimento.

1.2. A ilha mais habitada é…

a. Isabela.

b. San Cristóbal.

c. Santa Cruz ou Chávez.

1.3. Na frase “este deu-lhe o nome de ‘Las Encantadas’” (l. 6), o pronome sublinhado

refere-se…

a. a Tomás de Berlanga.

b. ao arquipélago das Ilhas Galápagos.

c. ao Equador.

1.4. As ilhas Galápagos contribuíram para a teoria de Charles Darwin sobre…

a. as espécies endémicas.

b. a seleção natural.

c. as tartarugas gigantes.

2. Atenta no Texto 2 e indica se as afirmações seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as falsas.

a. Charles Darwin estudou Botânica em Edimburgo.

b. Em Cambridge, Darwin relacionou-se com diversos naturalistas.

c. O Capitão Fitz-Roy apresentou Darwin ao professor Henslow.

d. Darwin viajou pelo Chile, Peru, Patagónia e ilhas do Pacífico.

e. A obra que mais projeção deu a Darwin foi The Origin of Species by Means of Natural Selection.

f. Devido à temática nela abordada, a obra de Darwin levou anos a ser traduzida para outras línguas.

g. De regresso a Cambridge e a Londres, Charles trabalhou durante dois anos nas suas memórias de

viagem.

3. Tendo em conta os Textos 1 e 2, completa as frases abaixo, fazendo a correspondência das

palavras/expressões indicadas com as alíneas.

Os Textos 1 e 2 são classificados como (A).

Ambos os textos são constituídos por duas partes distintas: a (B) e o artigo.

A linguagem usada é predominantemente (C).

• artigos de divulgação científica • objetiva • entrada

• verbetes de enciclopédia • subjetiva • introdução

Parte B

Lê atentamente o texto. Em caso de necessidade, consulta a nota apresentada.

Peregrinação à Orla do Mundo

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A melhor atividade das Galápagos é perder tempo. Usá-lo devagar. Gastá-lo aos

bocadinhos intermitentes. Como se as ilhas nos transmitissem uma outra noção de

existirmos, de sermos seres humanos, uma noção antiga e esquecida. De nos

relacionarmos, precisamente, com o tempo que passa – que passa por nós.

Estamos rodeados de lava negra e horizontes azuis, de silêncio e do crepitar do

vento na superfície da água. Correntes marítimas sobem desde o fundo do mundo, a

Antártica, e encontram-se com outras que chegam dos paraísos perdidos da Polinésia.

Erupções vulcânicas sem pressa foram criando, em épocas diferentes do Universo,

cada uma das ilhas do arquipélago. Todas se encontram em estágios diversos da sua

criação, todas são diferentes entre si e de tudo o resto. Estamos num lugar único e

intemporal. Temos de nos relacionar de um modo novo, diferente, com o tempo que

passa – que passa por tudo.

Observo espantado a Pré-História, a vida antes da capacidade humana de a

registar, a vida antes da invenção do tempo. Aqui, animais mais antigos que o Dilúvio

Universal passam à minha frente com a pose desafiadora e arrogante do toureiro em

frente ao touro. Desafiam a espécie humana nas suas convicções religiosas, na sua

necessidade de atribuir a uma divindade omnipotente a causa e a razão de tudo isto a

que chamamos “existência terrena”, “passagem pelo mundo”.

Iguanas marinhas? Tartarugas gigantes? Pinguins do Equador? Que razão e causa

há em tudo isto? Sabe-se lá. Darwin tentou saber. O jovem cientista encontrava-se

numa viagem à volta do mundo num navio da marinha inglesa, o Beagle, comandado

pelo capitão Fitz-Roy, quando desembarcou nas Galápagos.

A viagem tivera início em outubro de 1831 e passariam no total cinco anos antes de

o Beagle regressar a casa. Mas para Darwin foi como se tivessem passado muitos

mais – talvez esse tempo que nas Galápagos se sente diferente o tenham envelhecido

e revigorado simultaneamente. “Serás uma desgraça para ti e para toda a família”,

exclamara o pai, mortificado, ao saber da decisão do filho de participar na expedição

do Beagle. “Mas agora a reputação de Darwin como viajante científico tinha chegado a

casa antes do seu regresso, e o pai sentia-se aquietado”, escreve David Quammen em

The Reluctant Mr. Darwin1, uma biografia recente do cientista. “Ao ver o filho pela

primeira vez depois da viagem, o doutor Darwin comentou para as irmãs de Charles:

‘Caramba, até a forma da sua cabeça parece modificada’.”

E estava. Não por fora, claro, mas dentro. Foi pouco o tempo que Darwin passou

nas Galápagos, cinco semanas numa viagem de cinco anos. Mas bastou para que

notasse que ali os mesmos tentilhões tinham bicos diferentes e as mesmas tartarugas

carapaças variadas em ilhas com idades geológicas não coincidentes. E concluiu que

as espécies eram o que são hoje através de um processo de adaptação, competição e

evolução.

Gonçalo Cadilhe, 1 Km de Cada Vez, 7.ª ed., Oficina do Livro, 2011

1. The Reluctant Mr. Darwin: O Relutante Sr. Darwin.

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Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. O texto que acabaste de ler constitui um relato de viagem.

1.1. Sintetiza, numa frase, o principal assunto abordado ao longo do relato.

2. O território das ilhas é inóspito.

2.1. Transcreve, do segundo parágrafo, uma expressão que o comprove.

3. Segundo o autor do texto, o visitante das ilhas Galápagos depara-se com uma noção de tempo muito

especial.

3.1. Caracteriza-a.

4. Relaciona o terceiro e quarto parágrafos com o título do texto.

5. A contemplação da paisagem e dos animais da ilha conduz o autor do texto a uma meditação sobre a vida

de Darwin.

5.1. Como se justifica esta mudança de assunto?

Grupo II

1. Lê a seguinte frase e seleciona a opção que completa as afirmações abaixo de forma correta.

Darwin visitou as ilhas Galápagos e ficou espantado com os animais.

1.1. Na frase…

a. o verbo “visitar” é transitivo indireto e o verbo “ficar” é auxiliar.

b. o verbo “visitar” é transitivo direto e o verbo “ficar” é copulativo.

c. o verbo “visitar” é intransitivo e o verbo “ficar” é transitivo direto.

d. o verbo “visitar” é transitivo direto e indireto e o verbo “ficar” é intransitivo.

1.2. As classes de palavras que constituem a oração sublinhada são, pela respetiva ordem, as seguintes:

a. conjunção – nome – verbo – preposição – determinante – adjetivo.

b. conjunção – determinante – nome – preposição – verbo – adjetivo.

c. conjunção – verbo – adjetivo – preposição – determinante – nome.

d. conjunção – verbo – preposição – adjetivo – nome – determinante.

2. Completa as frases seguintes, flexionando os adjetivos nos graus indicados.

2.1. Todos os pássaros tinham uma plumagem _________(A)___________.

(belo – superlativo absoluto analítico).

2.2. O temporal que se desencadeou foi _________(B)____________.

(violento – superlativo relativo de superioridade)

3. Completa a frase seguinte, conjugando os verbos apresentados entre parênteses no

modo e tempo indicados.

Futuro do conjuntivo/Futuro do indicativo

Se nós ___(A)___(saber) nadar bem,___(B)___ (poder) fazer o trajeto de uma ilha para a outra.

4. Transforma as frases ativas em passivas, ou vice-versa.

4.1. As erupções vulcânicas criaram as ilhas do arquipélago.

4.2. Observo espantado a vida antes da capacidade humana.

4.3. O Beagle fora comandado pelo capitão Fitz-Roy.

4.4. A decisão de Darwin tinha sido censurada pelo pai.

5. Refere as relações entre palavras existentes nos exercícios que se seguem.

5.1. vulcão – cone, cratera, chaminé

5.2. vulcões – Vesúvio, Etna, vulcão dos Capelinhos

5.3. célebre / celebre

5.4. erupção / irrupção

Grupo III

1. Imagina que partias, na companhia de Darwin, a bordo do Beagle, na grande expedição de exploração de

ilhas no oceano Pacífico. Escolhe, entre as seguintes opções, qual seria a tua função a bordo:

a. grumete;

b. cozinheiro;

c. médico;

d. biólogo.

Escreve um texto narrativo, correto e bem estruturado, com um mínimo de 180 e um máximo de 240

palavras, em que relates o desembarque numa ilha desabitada, seguindo a perspetiva da personagem acima

escolhida.

Na tua narrativa, deves incluir um momento de descrição e um momento de diálogo.

Não te esqueças de seguir as três fases de produção textual: planificação, textualização e revisão.

Ilhas Galápagos

CORREÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 8.º ANO

Grupo I

Parte A 1. 1.1. a.; 1.2. c.; 1.3. b.; 1.4. b. 2. a. F (Charles Darwin estudou Medicina em Edimburgo.); b. V; c. F (O professor Henslow apresentou Darwin ao capitão Fitz-Roy.) d. V; e. V; f. F (Por ser considerada importante, a obra de Darwin foi imediatamente traduzida para outras línguas.); g. V. 3. a. verbetes de dicionário; b. entrada; c. objetiva. Parte B 1.1. Neste relato, o autor faz uma série de reflexões sobre as ilhas Galápagos (nomeadamente as suas próprias memórias desta viagem e ainda a referência à expedição científica do naturalista inglês, Charles Darwin). 2.1. A expressão “Estamos rodeados de lava negra...”(l. 5) comprova a afirmação. 3.1. O tempo, nas Galápagos, passa muito devagar. Para o autor, é como se esse arquipélago fosse anterior à invenção do tempo. Darwin passou aproximadamente cinco semanas nas ilhas, mas esse tempo envelheceu-o e revigorou-o simultaneamente. 4. O autor observou, nas ilhas Galápagos, uma paisagem e animais pré-históricos, o que o fez sentir-se como se tivesse feito uma viagem (Peregrinação) ao início do mundo e do tempo (Orla do Mundo). 5.1.Esta mudança de assunto justifica-se pelo facto de o autor recordar a expedição que Darwin fez no século XIX, a bordo do Beagle, que o levaria a conhecer as Galápagos.

Grupo II 1.1. a. 1.2. c. 2. a. muito bela; b. o mais violento. 3. soubermos / poderemos 4. 4.1. As ilhas do arquipélago foram criadas pelas erupções vulcânicas. 4.2. A vida antes da capacidade humana é observada com espanto por mim. 4.3. O capitão Fitz-Roy comandara o Beagle. 4.4. O pai tinha censurado a decisão de Darwin. 5. 5.1 holónimo – merónimos 5.2 hiperónimo – hipónimos 5.3 homógrafas 5.4 parónimas

Grupo III 1. Função escolhida: médico Partimos já há meses e, finalmente, avistámos o nosso destino. Todos estávamos eufóricos; porém, ainda não tínhamos aportado, e Darwin já estava fora do Beagle. O capitão Fitz-Roy gritou o mais alto que conseguiu: – Dr. Darwin, cuidado! – Numa ilha tão fantástica como esta, só podemos encontrar maravilhas… – respondeu o cientista com toda a convicção. De facto, a ilha era deslumbrante: a vegetação era luxuriante e frondosa e uma multiplicidade de cores e texturas enchiam-nos o olhar. Olhando atentamente, vislumbrámos incontáveis flores que libertavam um cheiro transbordante. Tudo era convidativo. Darwin tinha razão em saltar tão impulsivamente do barco. Depois de, com tranquilidade, desembarcarmos do navio, perscrutamos minuciosamente a praia e arredores. Levei comigo a minha maleta de médico, pois convinha estar preparado. De repente, apercebi-me de que os marinheiros corriam à toa e em pânico. Um dos nautas havia ferido um terrível “monstro”. Era uma tartaruga gigantesca! Tratei-a o melhor que pude. A tartaruga era imponente, como toda a ilha. Seguimos Darwin para o interior da floresta e registámos tudo o que víamos para futuros estudos. Após cinco semanas, estava na hora de regressar. O Dr. Darwin e alguns membros da tripulação optaram por ficar por uns tempos: a ilha era tão rica em fauna e flora que não tinham tido ainda tempo para analisar todas as espécies. Despedimo-nos, contentes por regressar a casa, contudo, tristes por deixar aquele maravilhoso lugar.