Prof. Aurel I. Via

TESTEde evaluare a cunotinelor elevilor n cadrul leciilor de

CHIMIEcls. VII VIII

2003

1

MOTO :

Copilul s nu tie nimic pentru c i-ai spus, ci pentru c a neles el nsui; s nu nvee tiina, ci s-o descopere. JEAN JAQUE ROUSSEAU

2

CUPRINSPag. Evaluarea cunotinelor elevilor n cadrul leciilor de chimie .. 5

CLASA. a VII-a

10

I. Corp. Substanta. Amestec. Chimia stiinta experimentala Substante si amestecuri. Obiective . 11 Teste de evaluare .. 12 II. Structura substantelor. Sistemul periodic. Atomul. Structura atomului. Sistemul periodic al elementelor. Ioni si molecule, valenta. Obiective . 16 Teste de evaluare . 17 III.Reactii chimice. Calcule chimice. Reactii chimice. Tipuri de reactii chimice. Calcule pe baza ecuatiilor chimice. Obiective ..27 Teste de evaluare . 28

3

CLASA a VIII-a 32IV. NEMETALE METALE. Obiective ..33 Teste de evaluare ..34 V. SUBSTANTE COMPUSE ANORGANICE. Oxizi, baze, acizi, saruri Obiective . 48 Teste de evaluare ..49 VI. SUBSTANTE ORGANICE CU UTILIZARI PRACTICE. HIDROCARBURI. SUBSTANTE ORGANICE CU FUNCTIUNI Obiective . 59 Teste de evaluare . 60 Bibliografie .. 65

4

Evaluarea cunotinelor elevilor n cadrul leciilor de chimieEvaluarea este alturi de instruire-nvare o component important a procesului de nvmnt deoarece ajut la reglarea din mers a metodologiei folosite. Evaluarea este punctul final ntr-o succesiune de evenimente: stabilirea scopurilor pedagogice, proiectarea i executarea programului de realizare a scopurilor; msurarea rezultatelor aplicrii programului. Aceasta poate fi concretizat n dou secvene : - secvena 1 : - stabilirea scopurilor i obiectivelor; - organizarea i desfurarea activitii pentru realizarea obiectivelor ; evaluarea rezultatelor procesului desfurat; - secvena 2: - adoptarea deciziilor de ameliorare a activitii n secvena urmtoare. Evaluarea rezultatelor activitii instructiv-educative este un act necesar aflat n strns legtur cu luarea deciziilor privind perfecionarea metodologiei deoarece, cu ct profesorul va dispune de posibiliti mai bune de informare continu n timpul i la locul potrivit n cursul desfurrii activitii,. Asupra comportamentelor elevilor si, cu att i va da seama fr ntrziere de eficacitatea i eficiena sau ineficiena activitii sale. Altfel spus, esena evalurii este cunoaterea efectelor activitii desfurate pentru ca pe baza informaiilor obinute s se poat ameliora din timp. A. Stoica i I. Neacu consider c scopul evalurii const din : Prevenirea rmnerilor n urm la nvtur; Constatarea din timp a rmnerilor n urm i stabilirea msurilor pentru diminuarea lor pe baza cauzelor depistate; Determinarea progresului fiecrui elev. n activitatea colar evaluarea ndeplinete o serie de funcii dintre care menionm urmtoarele : 1. Funcia diagnostic ce const n : Cunoaterea elevilor; Depistarea aspectelor nereuite n activitatea elevilor (lacune, greeli) pentru a putea fi diminuate ; Stabilirea elementelor reuite care au asigurat succesul elevilor i se realizeaz prin teste de cunotine de tip diagnostic. 2. Funcia prognostic (de predicie) care evideniaz performanele viitoare ale elevilor precum i alegerea rutei profesionale i se realizeaz 5

prin teste de aptitudini sau teste pedagogice care verific anumite capaciti solicitate de activitatea viitoare; 3. Funcia de selecie. Aceasta permite clasificarea i ierarhizarea elevilor i se realizeaz prin teste de tip normativ. Operaiile principale ale evalurii sunt : - msurarea fenomenelor pe care le vizeaz evaluarea (folosirea unor procedee prin care se realizeaz o coresponden ntre dou mulimi, folosindu-se o unitate de msur); - interpretarea i aprecierea rezultatelor (emiterea unei judeci de valoare asupra rezultatelor msurtorii, acordndu-i o semnificaie pe baza unei scri de valori sau a unui criteriu) ; - adoptarea deciziilor (concluzii desprinse din interpretarea i aprecierea rezultatelor); Una din problemele importante se refer la ntrebarea Cnd se face evaluarea ? . Evaluarea se face la nceputul activitii, pe parcursul procesului de instruire nvare i la sfritul acestuia. n acest sens principalele forme i tipuri de evaluare sunt: Evaluarea iniial (predictiv, de plasament) : - este menit s stabileasc nivelul de cunotine eseniale din perioadele anterioare care se consider n ancore ale activitii viitoare a profesorului; - se realizeaz de obicei prin probe scrise la nceputul unui program de instruire (nceput de an colar, semestru, capitol); - testul se ntocmete de profesor pornind de la o list cuprinznd elementele eseniale de coninut din materia parcurs pe baza creia se elaboreaz itemii corespunztori i modalitile de rspuns; - dup aplicarea testului i corectarea lui se face un inventar de greeli tipice, confuzii, lacune, pe baza creia profesorul i va proiecta activitatea de instruire difereniat la clas i/sau suplimentar; evaluarea continu (formativ, de progres sau pe parcurs) : - se realizeaz dup parcurgerea unei secvene de instruire (lecie, capitol) n urmtoarele modaliti : probe pentru evaluarea atingerii unui anumit obiectiv operaional, dup parcurgerea unei secvene de instruire; probe de scurt durat (10 minute) aplicate la sfritul unei ore (itemi/obiectivele leciei; probe de scurt durat (10 minute) aplicate la nceputul orei viitoare (itemii/obiectivele leciei anterioare); cu durat mai mare la sfrit de capitol. - exercit funcia de diagnoz fiind un fel de barometru pentru profesor i pentru elevi, realiznd un feed-back permanent le indic unde se situeaz rezultatele obinute fa de cele proiectate; - permite profesorului s adopte msuri de recuperare/ameliorare, fiind un mijloc de prevenire a insuccesului (monitorizeaz progresul colar); - evaluarea formativ presupune cunoaterea de ctre elevi a rezultatelor obinute i a gradului de ndeplinire a obiectivelor. Evaluarea cumulativ (sumativ, global, final):

6

- se realizeaz n mod obinuit prin teze semestriale i prin lucrri scrise anuale, dar i prin convorbiri (colocvii), lucrri practice, teste, examene de capacitate i bacalaureat; - nu permite ameliorarea procesului de instruire-nvare dect pentru seriile urmtoare, rezultatele fiind apreciate n raport cu obiectivele generale ale disciplinei; - este complex pentru c trebuie s furnizeze informaii relevante cu privire la cunotinele eseniale i la modul de aplicare a acestora n contexte noi i n practic (certific nivelul de cunotine i capaciti); - exercit funcia de constatare a rezultatelor elevilor i de apreciere a reuitei elevilor n raport unii cu alii; - se realizeaz prin teste standardizate; Pentru realizarea unei examinri i notri ct mai obiective este necesar respectarea urmtoarelor norme generale : - stabilirea notei n funcie de cerinele programei i de sarcinile speciale ale obiectului de nvmnt, volumul i calitatea cunotinelor, temeinicia lor, capacitatea aplicrii n practic, posibilitatea exprimrii lor n form adecvat; - principialitate n notare; - folosirea integral a scrii de notare; - valorificarea funciei notei : de control, de selecie, educativ i social; - perspectiva n notare ( in seama de posibilitile unor elevi de a-i nltura lipsurile provocate de motive trectoare); - ritmicitatea examinrilor; - unitatea, consecvena i continuitatea n aplicarea sistemului de notare. Principalele metode de verificare a rezultatelor colare sunt : observarea curent, evaluarea oral, evaluarea prin probe scrise, evaluarea prin probe practice. Observarea curent a comportamentului elevilor la ore permite cunoaterea interesului manifestat de elevi pentru studiu, sesizarea modului n care elevii particip la activiti, observarea gradului de ndeplinire a ndatoririlor colare, cunoaterea modului de exprimare. Aceast metod are avantajul c permite dialogul profesor-elev, ceea ce-i d posibilitatea profesorului s aprecieze cum gndete elevul, i se poate cere elevului argumentarea rspunsului formulat, profesorul l poate ajuta pe elev cu ntrebri suplimentare pentru a-i elabora rspunsul. Are ns i dezavantajul c necesit un timp lung de evaluare i nu pot fi formulate pentru toi elevii ntrebri cu acelai grad de dificultate. Evaluarea oral permite verificarea unui numr mare de elevi n acelai timp, se asigur acelai grad de dificultate a subiectelor pentru toi elevii, ceea ce permite compararea rezultatelor. Elevii emotivi i pot expune cunotinele fr a fi stresai. Dintre tehnicile de evaluare oral menionm : - tehnici reproductive (se solicit numai capacitatea de memorare i de aceea se folosete mai rar); - tehnici de tip conversaie; - tehnici bazate pe rezolvarea de exerciii i probleme; - tehnici ce presupun o perioad de pregtire a rspunsului (examen de bacalaureat);

7

de profesor;

tehnica prezentrii orale a unei teme alese dintr-un set anunat anterior

- tehnici de tip interviu i discuie; - tehnica ntrebrilor i rspunsurilor. Metoda prezint dezavantajul c profesorul nu poate solicita unele lmuriri i nici nu poate corecta rspunsurile incomplete sau coninnd erori, nu se poate completa rspunsul unui elev prin ntrebri suplimentare adresate de profesor, iar la unele teste elevii pot alege un rspuns corect la ntmplare. Evaluarea prin probe scrise se poate realiza prin forme ca : - extemporalul (verificarea cunotinelor din lecia anterioar); - lucrarea scris la sfrit de capitol; - lucrri scrise semestriale; - lucrri scrise cu subiect unic (instrument de evaluare extern); - testul docimologic (are caracter criterial , cnd este folosit pentru evaluare formativ sau de calificare i caracter normativ cnd este utilizat n scop de selecie). Evaluarea prin probe practice permite profesorului s constate care este nivelul deprinderilor practice, abilitilor de realizare a activitilor experimentale n cadrul procesului de instruire-nvare pornind de la anumite criterii, norme i/sau cerine pedagogice pe care elevii trebuie s le cunoasc nc de la nceputul activitii. Evaluarea prin probe practice se realizeaz de cteva ori pe semestru i se bazeaz pe urmtoarele elemente : - formularea problemei i emiterea unor ipoteze (soluii) practice de efectuare a experimentului incluznd alegerea substanelor i ustensilelor necesare; - efectuarea activitii experimentale observate atent de profesor; - ntocmirea referatului lucrrii. n cadrul procesului de evaluare testul reprezint un instrument de msurare a cunotinelor, deprinderilor, aptitudinilor, prin intermediul cruia obinem informaiile necesare fundamentrii tiinifice a unor decizii. Principalele obiective ale utilizrii testelor sunt : prognoza, diagnoza i cercetarea. n cadrul prognozei se urmrete sesizarea diferenelor care exist ntre performanele mai multor elevi sau performanele unui elev i cele standard (etalon). Diagnosticarea se oprete asupra cauzelor care au determinat situaia cret, mai ales cnd aceasta nu este n concordan cu ceea ce se ateapt. Testele utilizate n coal sunt teste docimologice (de cunotine), care pot fi globale (pentru ntreaga materie) sau pariale (pentru o lecie, capitol, extemporal, tez etc.). n elaborarea testelor docimologice se parcurg urmtoarele etape: 1. Stabilirea obiectivelor : precizarea temei din care urmeaz s se fac testarea cunotinelor; lista obiectivelor n ordinea importanei lor. 2. Stabilirea numrului de itemi i formularea lor n concordan cu obiectivele, avnd grij ca rspunsul unuia s nu sugereze rspuns alteia; 3. Elaborarea modalitilor de rspuns (se scriu la nceput i cuprind indicaii cu privire la modul de rezolvare a testului);

8

4. Redactarea formularului de rspuns; 5. Aplicarea experimental a testului pe un eantion alctuit din elevi cu nivele de cunotine diferit, urmat de eventuale corecii; 6. Stabilirea scorului (cotei) testului; 7. Stabilirea timpului acordat n raport cu natura problemei, dificultatea ntrebrilor i numrul aplicaiilor; n aplicarea testului trebuie s se in seama de respectarea unor condiii ca : - copiile testelor i formularele de rspuns s fie identice; - iluminatul s fie corespunztor; - temperatura adecvat; - linite; - elevii s fie cte unul n banc; - s se asigure o bun supraveghere. Verificarea rezultatelor ncepe prin corectare, care const n atribuirea de puncte sau de fraciuni n funcie de corectitudinea i complexitatea fiecrui rspuns. Se face apoi totalul punctelor i se trece la transformarea lor n note. Valorificarea notelor se face prin analiz colectiv a greelilor tipice i perfecionarea activitii celor doi factori ai procesului instructiv-educativ n continuare sunt prezentate modele de asemenea teste date elevilor din clasele a VII-a i a VIII-a n studiul chimiei. Prin aplicarea acestor teste s-a urmrit aezarea pe baze tiinifico-metodice ct mai clare a unor tipuri de itemi pentru ca acetia s prezinte un grad mai mare de obiectivitate, s fie valizi i s permit o ct mai bun fidelitate. Modelele de itemi alese sunt att din cadrul celor obiectivi ct i subiectivi n majoritatea exemplelor, forma de administrare este cea individual.

9

Clasa a VII-a

10

Corp. Substanta. Amestec.Chimia stiinta experimentala Substante si amestecuri

Obiective : s cunoasc semnificaia noiunilor: materie, corp, substan, proprieti; s discrimineze ntre materie, material i substan; s recunoasc proprietile fizice i chimice ale unor corpuri sau substane; s defineasc fenomenele fizice i fenomenele chimice; s clasifice fenomene, amestecuri, soluii; s interpreteze unele fenomene sau proprieti ale substanelor; s recunoasc i s utilizeze ustensilele din laborator pentru studiul proprietilor i transformrilor chimice ; s rezolve probleme referitoare la concentraia procentual de mas a soluiilor.

Numele i prenumele elevului________________________________ 11

Data __________

Test de evaluareIntroducere cls. a VII-a

1. Citii cu atenie cuvintele de mai jos i subliniai cu o linie cuvintele care denumesc corpuri, cu dou linii cuvintele care denumesc substane i cu trei linii cuvintele care denumesc materiale. Alcool, sticl, ap, lemn, cas, penar, oet, ciment, fier, cupru, creion, crmid, cma, oxigen, mortar. 15 puncte 2. Indicai prin sgei corespondena dintre proprietile enumerate n partea stng cu tipul proprietilor din partea dreapt: - spirtul arde - apa este un lichid - cupru are culoare roiatic PROPRIETI FIZICE - vinul lsat deschis se oetete - alcoolul fierbe la 78 grade Celsius - apa nghea la 0 grade Celsius - fierul n aer ruginete PROPRIETI CHIMICE - amoniacul are miros neptor 16 puncte 3. Dintre proprietile menionate la punctul 2 care afirmaie poate fi considerat ca un fenomen ? Notai mai jos aceste fenomene i indicai tipul lor. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______. 20 puncte

12

4. Completai locurile libere din afirmaiile de mai jos cu cuvintele corespunztoare: Amestecul de substane este format din In amestec substanele i pstreaz . .. fr ca s se schimbe . .. 6 puncte 5. Enumerai metodele de separare a substanelor din amestec studiate : a.) b.) c.) d.) e.). 10 puncte 6. Descriei prin cteva fraze modul n care ai procedat la filtrarea unui amestec de ap cu impuriti. Denumii ustensilele folosite.(desenai). 23 puncte

Nota = puncte realizate/ 10 + 1 ( 10 puncte din oficiu)

./.

13

Numele i prenumele elevului .. Data

Test de evaluareSoluii 1. Soluia este : a. o substan cu proprieti noi; b. un amestec de substane; c. o combinaie chimic. 10 puncte 2. Componenii unei soluii sunt : a. .. b. .. c. .. 10 puncte 3. Prin dizolvarea unei substane ntr-un lichid aceasta i modific : a. proprietile chimice; b. unele proprieti fizice; c. starea de agregare. 10 puncte 4. Completai schema de mai jos prin care se indic modul de clasificare al soluiilor: a. Dup cantitatea de substan dizolvat : - .. - .. b. - soluii saturate; - soluii nesaturate. 10 puncte 5. Concentraia procentual a unei soluii este dat de relaia: a. c = md * ms / 100 b. c = md * 100 / ms c. c = ms * 100 / md 14 cls. a VII-a

n care s-a notat cu : ms . md c 10 puncte

6. Concentraia unei soluii format din 20 g sare dizolvat n 500 g soluie este : a. 2 % b. 4 % c. 6 % 10 puncte 7. Pentru a obine 250 g soluie cu concentraia 25 % este necesar s se dizolve : a. 50 g sare; b. 25,5 g sare; c. 62,5 g sare. 15 puncte 8. Pentru a obine o soluie cu concentraia de 15 % este necesar s se dizolve : a. 37,5 g sare n 212,5 g ap; b. 35,7 g sare n 220,5 g ap; c. 37,5 g sare n 250 g soluie. 15 puncte Nota : Nr. puncte realizate / 10 + 1 (10 puncte din oficiu)

./.

15

Structura substantelor Sistemul periodicAtomul. Structura atomului Sistemul periodic al elementelor Ioni si molecule, valenta Obiective : s cunoasc semnificaia noiunilor : element chimic, simbol chimic, atom, proton, neutron, electron, numr atomic, numr de mas, mas atomic ; s ntocmeasc i s descrie modele de structuri atomice ; s modeleze formarea unor ioni pozitivi i ioni negativi ; s defineasc valena ca o tendin a atomilor de a-i realiza configuraia stabil ; s defineasc noiunile de molecul, formul chimic, mas atomic, mol; s scrie corect formulele chimice ale unor substane pe baza valenei elementelor componente; s calculeze masa molecular a unor substane utiliznd formula chimic; s efectueze calcule pe baza formulelor chimice ; s descrie sistemul periodic al elementelor ; s identifice poziia unui element chimic n sistemul periodic ; s realizeze legtura dintre poziia elementului n sistemul periodic i structura atomului .16

Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluareStructura atomului cls. a VII-a

Din afirmaiile de mai jos tiai ceea ce considerai c nu este corect: 1.Atomul este cea mai mic particul material : a.) divizibil prin procedee chimice; b.) indivizibil prin procedee fizice obinuite; c.) indivizibil prin procedee chimice obinuite; 10 puncte 2.Atomul este din punct de vedere electric : a.) neutru; b.) ncrcat cu electricitate pozitiv; c.) ncrcat cu electricitate negativ; ceea ce nseamn c : a.) numrul protonilor este egal cu numrul neutronilor; b.) numrul electronilor este egal cu numrul protonilor; c.) numrul neutronilor este egal cu numrul electronilor; 20 puncte 3.Completai propoziiile de mai jos: Protonii sunt particule ncrcate cu electricitate avnd masa relativ egal cu .. Deosebirea dintre protoni i neutroni este n ce privete .. Electronii au sarcin electric i masa relativ egal cu .. 10 puncte 4.Completai schema de mai jos indicnd numrul maxim de electroni de pe un strat: K . L.M.N.O.P..Q. Acest numr este dat de relaia : . 15 puncte 17

5.Care este elementul chimic a crui atom are urmtoarea structur: N 1 M 8 L 8 K 2

19 p 20 n 15 puncte

6.In ce constau greelile din schema de mai jos ? Completai schema alturat cu forma corect avnd n vedere c elementul chimic are A = 119 i Z = 50.Care este acest element chimic

Q P O N M L K

9 18 10 8 2 52 p 69 n

Q P O N M L K

.. . . . . .. .

Elementul chimic este 20 puncte

Total puncte 90 + 10 din oficiu = 100 Nota = Puncte realizate /10 + 1

. /.

18

Numele i prenumele elevului Data .

Test de evaluareStructura atomului. Element chimic 1. . . ATOM . . 10 puncte 2. Tiai ceea ce considerai a fi incorect din afirmaiile de mai jos : Atomul este o particul material (cu sarcin electric pozitiv, negativ, neutru din punct de vedere electric); Electronul este ncrcat cu electricitate (pozitiv, negativ); Neutronii nu au sarcin electric; Masa relativ de repaus a electronului este egal cu (unu, zero); Numrul electronilor este egal cu numrul (neutronilor, protonilor); 20 puncte Completai locurile libere cu cuvinte corespunztoare n afirmaiile de mai cls. a VII-a

Completai schema de mai jos privind structura atomului : .

3. jos :

Numrul de mas al unui aton se calculeaz cu relaia : .. n care Z reprezint .. i se numete ., iar n este 20 puncte 4. Pe graficul de mai jos reprezentai modul de numerotare a straturilor de electroni i numrul maxim de electroni de pe un strat:

19

10 puncte 5. Graficul de mai jos conine unele greeli. Completai graficul alturat cu structura corect a atomului de potasiu pentru care se cunoate Z = 19 i A = 39. N 9 M 1 L 7 K 2 17 p 20 n 15 puncte Completai spaiile punctate din propoziiile de mai jos cu cuvinte corespunztoare: Elementul chimic reprezint .. Se cunosc .. elemente chimice dintre care naturale i . obinute pe cale artificial. Simbolul chimic reprezint scrierea prescurtat a .. 5 puncte 7. Indicai prin sgei corespondena dintre denumirea elementului chimic i simbolul chimic corespunztor: S Cu N O Fe K Na Ca Hg H 10 puncte NOTA = Nr. puncte realizat / 10 + 1 din oficiu 6.

Hidrogen Calciu Azot Sodiu Potasiu Mercur Fier Cupru Oxigen Sulf

20

./. Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluare

Sistemul periodic al elementelor

cls. a VII-a

1. Scriei n spaiile libere de mai jos enunul legii periodicitii : .. .. .. 10 puncte 2. Completai cu cuvinte corespunztoare afirmaiile de mai jos. irurile orizontale de elemente se numesc . iar coloanele verticale, cuprinznd elemente cu proprieti fizice i chimice .. se numesc .. 15 puncte 3. Elementele chimice : N, O, F sunt situate n : a. aceeai grup ; b. aceeai perioad; c. grupe i perioade diferite. 10 puncte 4. Indicai prin sgei caracterul chimic ale urmtoarelor elemente : Na Cl Mg Hg Al Cu

Metale

21

N Si F S

Nemetale10 puncte

5. Citii afirmaiile de mai jos i menionai dac sunt adevrate sau false: Perioada 1 ncepe cu litiu i se termin cu neonul. ( A, F), Elementele chimice din grupa a VIII-a principal se numesc gaze inerte (A, F); Siliciul se afl n perioada a 3-a grupa a III-a (A, F); Toate elementele din grupa a II-a principal au pe stratul de valen 2 electroni (A, F) ; Numrul straturilor electronice poate fi identificat dac se cunoate grupa din care face parte elementul respectiv (A, F) ; 10 puncte 6. Completai tabelul de mai jos, utiliznd sistemul periodic al elementelor, conform modelului dat : Elementul Na C Br K P Ca S Sn Nr. atomic (Z) 11 Structura nveliului electronic K L M N O 2 8 8 1 Grupa I Perioada 3

35 puncte

Nota = Nr. puncte realizat / 10 + 1

22

Numele i prenumele elevului .. Data .

Test de evaluareValena cls. a VII-a

1. Capacitatea de combinare a atomilor unui element chimic cu atomii altor elemente chimice reprezint .. 5 puncte 2. Toi atomii elementelor chimice se combin ntre ei deoarece au tendina .. cu excepia elementelor din grupa a VIII a principal a cror atomi . 10 puncte 3. Valena exprimat prin numrul de electroni . sau se numete 5 puncte 4. Ionii sunt particule . i provin din atomi, prin sau .. de electroni. Procesul de transformare a atomilor n ioni se numete ... 10 puncte 5. Realizarea configuraiei stabile de .. se poate face i prin . 5 puncte 6. Valena exprimat prin numrul de electroni . se numete i este egal cu ... 5 puncte 7. Completai tabelul de mai jos folosindu-v de sistemul periodic : Nr. Elementul Nr. Modul de realizare Caracter Crt. chimic electronilor a electrochimic Valena de configuraiei valen stabile 1. Na 2. Ca 23

3. 4. 5.

S Cl Mg 20 puncte

8. Ce tip de valen se realizeaz ntre elementele de mai jos i oxigen, care este valoarea acesteia ? Nr. Elementul Caracter electrochimic Mod de Tipul de valen Valena crt chimic realizare a maxim config. stabile 1. Br 2. Si 3. C 4. Ne 5. H 20 puncte

Nota = Nr. puncte realizate/10 + 1

./.

24

Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluareFormule chimice. Stabilirea formulelor chimice pe baza valenei cls.a VII-a

1. Formula chimic reprezint 5 puncte 2. Formula chimic are o dubl semnificaie : a. adic b. adic Menionai n spaiile punctate semnificaia formulei chimice i ce reprezint aceasta. 10 puncte 3. ntr-o formul chimic indicele indic ., iar coeficientul . 5 puncte 4. Din notaiile de mai jos subliniai cu o linie simbolurile chimice i cu dou linii formulele chimice : NaCl , H2 , O, H2O , H , CuSO4 , Zn , HCl , Mn , Cl2 , FeSO4 , Cu , FeO , Ca, O2 15 puncte 5. tiind c oxigenul este constant divalent scriei formulele chimice ale substanelor care se obin prin alturarea oxigenului cu urmtoarele elemente a cror valen este indicat : NaI , NIII , CaII , SVI , ClVII. 10 puncte 6. Se dau mai jos formulele chimice ale unor substane compuse n care se cunoate valena unuia dintre elemente. Identificai valena celuilalt element din formul.

25

CaCl2 , SO2 , Al2O3 , P2O5 , NH3 .10 puncte 7. Scriei formulele chimice ale substanelor ce se obin prin alipirea magneziului de urmtoarele nemetale sau grupri de atomi : ClI , SII , (OH)I , (NO3)I , (SO4)II : 15 puncte 8. Indicai prin sgei corespondena dintre denumirea i formula chimic a urmtoarelor substane chimice : Hidroxid de sodiu Clorur de potasiu Acid clorhidric Hidroxid de potasiu Acid azotic Sulfat de cupru Azotat de sodiu Acid sulfuric Carbonat de sodiu Oxid de cupru CuSO4 KOH HNO3 NaNO3 HCl KCl NaOH Na2CO3 H2SO4 CuO 20 puncte

Nota = Nr. puncte realizate / 10 + 1

./.

26

Reactii chimice. Calcule chimiceReactii chimice. Tipuri de reactii chimice Calcule pe baza ecuatiilor chimice Obiective :

s cunoasc semnificaia noiunilor: reacie chimic , ecuaie chimic; s aplice n scrierea ecuaiilor chimice cunotinele nsuite despre formule chimice, legea conservrii masei substanelor; s defineasc tipurile de reacii chimice ; s clasifice reaciile chimice ; s scrie corect ecuaiile reaciilor chimice ; s efectueze reacii chimice n condiii de laborator ; s interpreteze observaiile obinute pe baza investigaiilor ; s efectueze calcule pe baza ecuaiilor chimice aplicnd cunotinele anterior nsuite.

27

Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluareReacii chimice 1. cls.a VII-a

Reacia chimic reprezint 5 puncte 2. Substanele care intr n reacie se numesc . , iar substanele care rezult din reacie 10 puncte 3. Pentru scrierea corect a ecuaiei chimice trebuie s se in seama de legea adic . 15 puncte 4. Citete afirmaiile de mai jos. n cazul n care apreciezi c afirmaia este adevrat, ncercuiete litera A. Dac apreciezi c afirmaia nu este adevrat, ncercuiete litera F. Pentru verificarea rspunsului efectueaz experimental aceste reacii i scrie pentru fiecare caz n parte ecuaia reaciei chimice corespunztoare.(Atenie cum aprinzi gazul de la punctul f ! ) a. Reacia carbonatului de calciu cu acidul sulfuric este nsoit de efervescen. A. F. . b. La barbotarea CO2 n soluie limpede de Ca(OH)2, soluia se tulbur. A. F. c. Prin tratarea CuO cu o soluie de HCl se obine o soluie de culoare albastr. A. F. .

28

d. La tratarea unei soluii de HCl cu o soluie de AgNO3 se formeaz un precipitat de culoare alb. A. F. . . e. La tratarea CuO cu o soluie de H2SO4 se obine o soluie de culoare verde. A. F. . . f. Gazul degajat n reacia dintre Zn i HCl arde cu flacr albastr. A. F. . . Aprecierea rspunsurilor de la pct. a f se acord cte 4 puncte pentru identificarea rspunsului corect i 6 puncte pentru fiecare reacie chimic scris corect. 60 puncte Nota = Nr. puncte realizate / 10 + 1 Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluareTipuri de reacii chimice cls. a VII-a

1. Indicai prin sgei tipul de reacie din exemplele de mai jos. Completai ecuaiile reaciilor chimice cu coeficienii corespunztori: CaCO3 = CaO + Reacii de combinare Zn + HCl = . + H2 Reacii de descompunere Al + O2 = Reacii de substituie MgO = Mg + ... Reacii de schimb NH3 + .. = NH4Cl NaOH + HCl = NaCl + H2O 2. Completai tabelul de mai jos : Ecuaia reaciei chimice Reactani Produi de reacie C + O2 = . Tipul de reacie

29

NaCl + H2SO4 = Fe + HCl = NaOH + CuSO4 = MgCO3 = FeCl3 + NaOH =

Na2SO4 + FeCl2 + Na2SO4. MgO + + Fe(OH)3

Aprecierea lucrrii : Se acord : - 3 puncte pentru fiecare reacie corect recunoscut ; - 4,5 puncte pentru completarea corect a ecuaiei reaciei chimice; - 10 puncte din oficiu; TOTAL = 36 + 54 + 10 = 100 puncte NOTA = puncte realizate / 10 + 1 Numele i prenumele elevului .. Data .

Test de evaluareCalcule pe baza formulelor chimice cls. a VII-a

1. Raportul de mas n care se combin elementele ce compun molecula de SO2 este : a. 32 % ; b. 50 % ; c. 25 %. 15 puncte 2. Masa a 2,5 moli de acid sulfuric este : a. 245 g ; b. 980 g ; c. 125 g. 10 puncte 3. Indicai prin sgei corespondena dintre substan i raportul su de mas: CO2 MgS CaO 3/4 3/8 5/2

15 puncte 4. S se calculeze compoziia procentual de mas a CuSO4 . Care din cele trei rspunsuri este corect ? a. 32 % Cu , 24 % S, 32 % O.

30

b. 40 % Cu , 20 % S , 40 % O. c. 40 % Cu , 10 % S , 50 % O. 20 puncte 5. n 5 moli de NaCl se gsesc : a. 115 g Na i 177,5 g Cl ; b. 23 g Na i 35,5 g Cl ; c. 110 g Na i 71 g Cl. 15 puncte 6. n 146 g HCl se gsesc : a. 2 g H i 71 g Cl ; b. 4 g H i 142 g Cl ; c. 6 g H i 284 g Cl. 15 puncte Nota = Nr. puncte realizate / 10 + 1 Numele i prenumele elevului Data ..

Test de evaluare

Calcule pe baza ecuaiilor chimice

cls. a VII-a

1. Se d urmtoarea schem : K K2O KOH KCl K2SO4 Se cere : a. s se scrie ecuaiile reaciilor chimice corespunztoare ; b. masa soluiei de KOH de concentraie 20 % necesar 73 g HCl.

neutralizrii a 35 puncte

a. b.

2. ntr-o soluie de acid sulfuric 49 % se introduc 216 g aluminiu pur. S se calculeze : cantitatea de sare rezultat ; cantitatea de acid sulfuric consumat.

31

30 puncte 3. S se calculeze cantitatea de HCl ce reacioneaz cu 4 moli de Zn. 25 puncte

Nota = Nr. puncte realizate / 10 + 1

Clasa a VIII-a

32

NEMETALE - METALEObiective : s clasifice elementele chimice n nemetale i metale; s indice poziia nemetalelor i metalelor n sistemul periodic; s recunoasc proprietile fizice caracteristice ale nemetalelor i metalelor studiate; s identifice pe baz de experiment i teoretic proprietile chimice ale nemetalelor i metalelor studiate; s exprime prin ecuaii chimice proprietile chimice ale metalelor i nemetalelor;

33

s realizeze legtura dintre structura atomului unui element chimic i proprietile lui chimice; s argumenteze utilizrile nemetalelor i metalelor pe baza proprietilor fizice i chimice ale acestora; s utilizeze ustensilele i substanele din laborator pentru studierea proprietilor nemetalelor i metalelor. s rezolve exerciii i probleme care au la baz cunoaterea proprietilor elementelor.

Numele i prenumele elevului . Data ..

Test de evaluareHidrogenul 1. E cls. a VIII-a

Cunoscndu-se : A = 1 , Z = 1, s se reprezinte pe graficul de mai jos structura atomului de hidrogen:

N 10 puncte Hidrogenul n natur se gsete att .. ct i sub form de .. . Indicai cel puin 3 compui naturali ai hidrogenului : . . . . 10 puncte 2.

34

3. Modelai prin ecuaii chimice reaciile de obinere a hidrogenului : 20 puncte 4. Hidrogenul este ( solid, lichid, gazos) n condiii normale de presiune i temperatur i are culoare (galben-verzui, brun, incolor). Densitatea hidrogenului este (mai mare, mai mic) dect a aerului. Tiai cu o linie ceea ce considerai a fi incorect. 5 puncte

Hidrogenul arde n aer sau n oxigen i se formeaz (Scriei ecuaia reaciei chimice) . n reacie cu .. formeaz amoniacul. Ecuaia reaciei chimice este . Acidul clorhidric se poate obine prin sintez din urmtoarele elemente : .i . Scriei ecuaia reaciei chimice Caracterul reductor al hidrogenului poate fi exprimat prin urmtoarea reacie chimic: + H2 = Zn + . 20 puncte 6. Indicai mai jos cel puin trei utilizri ale hidrogenului : . .. .. .. 5 puncte 7. Ce cantitate de hidrogen se poate obine prin reacia a 5 moli de Zn cu HCl, ce cantitate de soluie de HCl cu concentraia 36,5 % este necesar ? 20 puncte Total puncte 100 din care 10 din oficiu

5.

NOTA = Nr puncte realizate / 10 + 1

35

./.

Numele i prenumele elevului Data ..

Test de evaluareOxigenul cls. a VIII-a

1. n schema de mai jos s-au strecurat unele greeli n structura atomului de oxigen. Corecteaz-le nscriind datele corecte pe schema alturat ! Z=8 Z = A = 15 1 A = ... 7 2 8p 9n 10 puncte 2. Molecula de oxigen este format din fiind mult mai stabil dect oxigenul atomic. 5 puncte

36

3. Oxigenul n natur este cel mai rspndit element chimic, reprezentnd % din toate elementele chimice naturale i se gsete sub form de n .. precum i sub form de . ca de exemplu : . . . . . 10 puncte 4. Oxigenul se poate obine prin urmtoarele metode : a. electroliza apei b. .KClO3 = KCl + O2 c. . Completai cmpurile punctate cu ecuaiile reaciilor chimice, respectiv metoda de obinere. Reacia b are loc n prezena unei substane numit . i care are rol de adic .. 20 puncte 5. Enumerai principalele proprieti fizice ale oxigenului : .. .. .. .. . 5 puncte 6. Reaciile chimice de mai jos reprezint unele proprieti chimice ale oxigenului. Completai aceste ecuaii chimice: + O2 = CO2 . S + . = SO3 Fe + O2 = CH4 + O2 = CO2 + .. 15 puncte 7. Ce cantitate de sulf poate arde cu formare de dioxid de sulf cu oxigenul rezultat prin descompunerea a 4 moli de clorat de potasiu ? Se dau : AS = 32 , ACl = 35,5 , AK = 39. 25 puncte Total puncte 100 din care 10 din oficiu

37

Nota = Nr. puncte realizat / 10 + 1

./.

Numele i prenumele elevului .. Data ..

Test de evaluare

Carbonul 1.

cls. a VIII-a

Atomul de carbon are urmtoarea structur : E Caracteristicile atomului sunt : L 4 Z = . K 2 A =. 6p 6n N iar poziia lui n sistemul periodic este: 10 puncte

38

2. Carbonul n natur se gsete n trei stri numite care difer ntre ele prin i anume ct i sub form de .. 15 puncte 3. Indicai prin sgei categoria corespunztoare crbunilor mai jos menionai : Antracit Crbuni naturali Mangal Turb Cocs Crbuni artificiali Huil Lignit Crbune animal Crbune de retort 5 puncte

4. Proprietile fizice ale carbonului depind de sub care se gsete. Enumerai aceste stri n tabelul de mai jos i precizai unele proprieti fizice ale acestora: Starea 1. Proprieti fizice

2.

3.

10 puncte

39

5. Proprietile chimice ale carbonului pot fi prezentate sumar prin urmtoarele reacii chimice : - este un nemetal/metal deci are caracter electronegativ/electropozitiv. (Tiai ceea ce considerai c este incorect). - Reacioneaz cu rezultnd compui cu caracter. Exemplu .. - arde cu formarea unor gaze. Scriei ecuaiile acestor reacii i menionai valena carbonului : a. valena C b. ... valena C ... - reacioneaz cu hidrogenul i formeaz conform ecuaiei reaciei : - are caracterExemplu 20 puncte 6. 250 Kg dintr-un crbune ce conine 85 % carbon este ars n volum limitat de oxigen. Ce produs rezult i n ce cantitate ? Dar dac arderea are loc n exces de oxigen, ce produs rezult i n ce cantitate ? 30 puncte Nota : Nr. puncte realizat /10 + 1 (10 puncte din oficiu) ./. Numele i prenumele elevului .. Data

Test de evaluareProprietile fizice i chimice generale ale metalelor cls.a VIII-a

1. Completai afirmaiile de mai jos nlocuind spaiile punctate cu cuvintele adecvate: Metalele ocup spaiul din partea a Sistemului periodic. Metalele la temperatura normal a mediului nconjurtor sunt n stare . cu excepia . care este .Din punct de vedere termic i electric metalele sunt ., argintul fiind .., iar mercurul Dup culoare metalele se pot clasifica n metale de exemplu i metale .. de exemplu , iar dup densitate n metale .. 40

.. avnd densitate mai mic de i metale .. .. avnd densitate mai mare de .. Metalele datorit proprietii numit pot fi trase n foi, iar datorit proprietii numit pot fi trase n fire. 17 puncte 2.Proprietile chimice ale metalelor sunt influenate de .. .. astfel c acestea pot electroni transformndu-se n ioni deci vor reaciona relativ uor cu elementele cu caracter . ca de exemplu .. 18 puncte 3.Modelai prin cel puin 5 ecuaii chimice reaciile metalelor cu substane simple i compuse: 25 puncte 4. Care din reaciile chimice de mai jos sunt posibile ? Completai reaciile posibile cu produii de reacie. Zn + HCl = Hg + HCl = Cu + FeSO4 = Zn + Cu SO4 = Zn + HNO3 dil. = . Cu + H2SO4 dil. = 30 puncte

Total puncte 90 + 10 din oficiu NOTA = Puncte realizate/10 + 1

41

./.

Numele i prenumele elevului . Data ..

Test de evaluareAluminiul cls. a VIII-a

1. a. Atomul de aluminiu are nucleul format din 13 p i 14 n (A F); b. nveliul electronic al atomului de aluminiu conine 14 electroni repartizai pe trei straturi (A F); c. Aluminiu se gsete n sistemul periodic n grupa a III-a principal (A F) i are pe stratul de valen 2 electroni (A F); Recunoatei dac afirmaiile de mai sus sunt adevrate sau false. Tiai peste ce considerai c este incorect. 15 puncte 2. n natur aluminiul se gsete sub form de .. i anume: - .. - . - . - . Cu toate c aluminiul este foarte rspndit n natur reprezentnd ..% din toate elementele ce alctuiesc scoara Pmntului, singurul compus din care se poate obine aluminiul este

42

10 puncte 3. Obinerea aluminiului n industrie are loc n dou etape principale. Care sunt acestea ? a. b. 5 puncte 4. Aluminiul are urmtoarele utilizri : - construcia avioanelor - conductor electric .. - confecionarea unor monede . - obinerea unor piese turnate . - vase de buctrie .. Completai n cmpurile punctate proprietile fizice ale aluminiului care-l fac utilizabil n scopul menionat. 5 puncte 5. Caracterul electrochimic al unui element depinde de structura atomului i mai ales de .Aluminiul avnd .. .. are caracter Completai cmpurile libere din afirmaiile de mai sus. 5 puncte 6. Identificai substanele notate cu literele a - d din ecuaiile reaciilor chimice de mai jos: a. Al + a = AlCl3 b. Al + S = b c. Al + c = Al3C4 d. Al + d = Al2O3 Din aceste reacii rezult c aluminiul fiind metal, are caracter electrochimic .. reacioneaz cu .. care au caracter . 15 puncte 7. Se dau urmtoarele substane chimice : HCl , H2SO4, HNO3 conc., NaCl, H2O. Identificai substanele cu care reacioneaz aluminiul i cu care nu reacioneaz. Scriei ecuaiile reaciilor chimice corespunztoare acestor reacii. . . . . . 15 puncte 8. Completai ecuaia reaciei chimice de mai jos i indicai ce proprietate chimic a aluminiului rezult din aceasta. Fe2O3 + Al = . 5 puncte

43

9. S se calculeze cantitatea de aluminiu care poate reaciona cu 250 g soluie de HCl cu concentraia 36,5 %. Se d ACl = 35,5. 15 puncte

NOTA = Nr. puncte realizat / 10 + 1 ( se dau 10 puncte din oficiu)

./.

Numele i prenumele elevului Data ...

Test de evaluareFierul cls. a VIII-a

1. Indicai mai jos poziia fierului n sistemul periodic i corespondena dintre aceasta i structura atomului. Poziia n sistemul periodic Structura atomului de fier Numrul de ordine .. Z = Grupa .. Perioada .. Aadar atomul de fier are urmtoarea structur :

44

Completai graficul cu aceast structur. Ce caracteristic se observ la acest atom ? 15 puncte 2. Indicai prin sgei corespondena dintre compuii naturali ai fierului i formula lor chimic : Hematit Fe3O4 Limonit FeCO3 Magnetit Fe2O3 . H2O Pirit Fe2O3 Siderit FeS2 5 puncte 3. Obinerea fierului const n reducerea oxizilor de fier cu carbon. Scriei n spaiul liber ecuaia reaciei chimice : . 5 puncte 4. Procesul tehnologic de obinere a fierului se numete n cadrul acestui proces se utilizeaz urmtoarele materii prime : 1 2. 3. n urma cruia se obin dou aliaje foarte utilizate n practic i anume : 1. cu compoziia 2. cu compoziia 15 puncte 5. Menionai n spaiile de mai jos cel puin 5 proprieti fizice ale fierului : .. .. .. .. .. .. 5 puncte 6. Valena fierului poate fi .. sau .. deoarece .. .. 5 puncte 7. Ecuaiile chimice de mai jos reprezint proprietile chimice ale fierului. Indicai prin sgei corespondena dintre reactani i produii de reacie. Completaii cmpurile punctate cu coeficienii corespunztori. Fe Fe Fe Fe Fe Fe Fe + + + + + + + Cl2 = H2SO4 dil. = HCl = O2 = H2SO4 conc. = CuSO4 = H2O = FeSO4 + Cu Fe3O4 FeCl3 FeSO4 + H2 FeCl2 + H2 nu reacioneaz Fe2O3 + H2 20 puncte 45

8. Completai spaiile libere de mai jos cu 5 produse tehnice obinute din fier sau aliajele lui. ... ... ... ... ... 5 puncte 9. S se calculeze cantitatea de clorur de fier i hidrogen care se poate obine n urma reaciei fierului cu 300 g soluie HCl de concentraie 36,5 %. 15 puncte

NOTA = puncte realizate / 10 + 1

Numele i prenumele elev ului . Data .

Test de evaluareCuprul 1. Denumirea popular a cuprului este : a. alam; b. aram. 5 puncte 2. Cunoscnd c atomul de cupru are : Z = 29 i A = 64 structura atomului de cupru are urmtoarea structur : a. N 1 b. N 2 c. N 1 M 18 M 16 M 18 L 8 L 8 L 7 K 2 K 2 K 2 29 p 35 n 28 p 35n 29 p 37 n ncercuii rspunsul corect. 10 puncte cls. a VIII-a

46

3. n natur cuprul se gsete sub form de ..Completai denumirea acestor compui corespunztor formulelor lor chimice: Cu2O . Cu2 S . Cu Fe S2 Cu CO3 . Cu(OH)2 2 Cu CO3 . Cu(OH)2 15 puncte 4. Obinerea cuprului se face prin dou procedee : a. Procedeul pirometalurgic Electroliza srurilor de cupru b. Procedeul hidrometalurgic Reducerea oxizilor de cupru

Indicai prin sgei corespondena dintre procedeu i procesele chimice care au lor. 5 puncte 5. n spaiile libere completai proprietile fizice ale cuprului corespunztoare utilizrilor menionate : a. Conductor electric .. b. Cazane pentru nclzirea central c. Statuete i clane de ui 10 puncte 6. Valena cuprului poate fi .. sau . deoarece . . deci este un element cu caracter 10 puncte 7. Completai ecuaiile reaciilor chimice de mai jos prin care sunt exprimate proprietile chimice ale cuprului : Cu + .. = CuCl2 Cu + O2 = .. (t = 200 grade Celsius) Cu + O2 = .. (t = 250 grade Celsius) Cu + S = ( t = 200 grade Celsius) Cu + S = CuS . Cu + HCl = ..+ .. Cu + H2SO4 dil. = + .. Cu + . = CuSO4 + SO2 + 2H2O Cu + . = ... Cu(NO3) + . + 15 puncte 8. S se calculeze cantitatea de sulfat de cupru ce se poate obine prin reacia cuprului cu 300 g soluie acid sulfuric cu concentraia 98 %. 20 puncte

47

NOTA = Puncte realizate /10 + 1

./.

SUBSTANTE COMPUSE ANORGANICEOxizi, baze, acizi, saruriObiective :

s clasifice substanele compuse n oxizi, baze,

acizi i sruri ; s scrie formulele chimice ale unor oxizi, baze, acizi i sruri ; s modeleze prin ecuaii chimice metodele generale prin care se pot obine oxizi, baze, acizi i sruri ;48

s identifice pe baz de observare unele proprieti fizice generale ale celor mai des ntlnii oxizi, baze, acizi i sruri; s stabileasc experimental proprietile chimice ale oxizilor, bazelor, acizilor i srurilor; s argumenteze utilizrile substanelor compuse anorganice pe baza proprietilor fizice i chimice ale acestora ; s utilizeze ustensilele i substanele din laborator n scopul investigrii proprietilor unor substane chimice compuse ; s rezolve exerciii i probleme care au la baz cunoaterea proprietilor unor substane compuse.

Numele i prenumele elevului Data ..

Test de evaluareDenumirea i clasificarea substanelor compuse cls. a VIII-a

Se dau formulele chimice ale urmtoarelor substane compuse : NaCl, H2SO4, KHSO4, HNO3, H2SO3, H2S, HCl, HI, H3PO4, CaCO3, CaHPO4, FeS, NaOH, Ca(OH)2, KOH, N2O3, NaHCO3, Cu(OH)2, CO2, PbO2, Al(OH)3, K2O, Al2O3, NaNO3, ZnO, Fe(OH)2, SO3, CaO, ZnCl2, Cl2O7 . Completai schema de mai jos cu substanele corespunztoare categoriilor din care fac parte precum i denumirea acestora: Oxizi bazici : ... 49

OXIZI

Oxizi acizi:

. ... ...

.. Baze solubile: . .. . Baze insolubile .. . .. . .. . .. Oxiacizi ACIZI .. Hidracizi : .. . .. Sruri acide : . .. .. Sruri neutre : .. .. .. .. .. .. . . .. . . . . .. .

BAZE

SARURI

Aprecierea lucrrii : 1 punct pentru fiecare substan plasat corect = 30 puncte; 2 puncte pentru fiecare substan corect denumit = 60 puncte ; 10 puncte din oficiu.

50

NOTA = Nr. puncte realizat /10 + 1

./.

Numele i prenumele elevului . Data .

Test de evaluareOxizii cls. a VIII-a

1. Oxizii sunt substane compuse .. care conin n molecula lor atomi de 5 puncte 2. Dai denumirea corect a urmtorilor oxizi :

51

Na2O CuO . Fe2 O3 CO . N2 O3 Cl2 O7 . Cu2O .. P2 O5 . 16 puncte 3. Clasific oxizii de la punctul 2 n : - oxizi acizi . - oxizi bazici . 8 puncte 4. Obinerea oxizilor se poate face prin reacii de : - .. Exemplu : 1. . 2. . - .. Exemplu : 1. 2. 25 puncte 5. Proprietile chimice ale oxizilor pot fi exprimate prin urmtoarele reacii chimice : oxid bazic + ap = .. Exemplu : .. .. + ap = acid Exemplu : .. .. + acid = sare + ap Exemplu : . . + baz = . + Exemplu : . - .+ .. = sare Exemplu : 30 puncte 6. Menionai cel puin 3 oxizi cu utilizrile lor : 6 puncte

-

52

NOTA = Puncte realizate / 10 + 1

Numele i prenumele elevului Data ..

Test de evaluareBaze cls. a VIII-a

1. Se dau urmtoarele substane compuse : NaCl, H2SO4, Ca(OH)2, HSO3OH, NaOH, POH(OH)2, CuSO4, HOH, KOH, HCl, ZnO, Cu(OH)2. Extragei din exemplele date bazele i dai-le denumirea lor n spaiile de mai jos:

53

10 puncte 2. Clasificai bazele identificate n exerciiul 1 dup criteriile cunoscute: .. 5 puncte 3. Bazele pot fi obinute prin reacii de : a. combinare; Exemplu : .. b. descompunere; Exemplu .... c. schimb; Exemplu 20 puncte 4. 5. In prezena bazelor turnesolul se coloreaz n rou. ( A ; F); Fenolftaleina n mediul bazic are culoare albastr (A ; F); 5 puncte 5 puncte

6. Care din substanele de mai jos reacioneaz cu bazele ? n caz afirmativ scriei ecuaia reaciei chimice dintre o baz i substana respectiv. CaO, CuSO4, CO2, HCl, KOH, FeCl3, H2SO4. 20 puncte 7. Menionai trei baze cu utilizrile lor: 5 puncte 8. Calculai cantitatea de sol. NaOH de concentraie 20 % care reacioneaz cu 320 g CuSO4. 20 puncte

54

NOTA: Nr. puncte realizate/10 + 1

Numele i prenumele elevului .. Data .

Test de evaluareAcizii cls. a VIII-a

1. Se dau formulele chimice ale urmtoarelor substane chimice : NaCl, HCl, CuSO4, Na2SO4, SO2(OH)2, NaOH, H2SO3, H2S, Cu(OH)2, NaHCO3, H3PO4, H3N, HNO3,

55

CaCO3 , K2O, H2CO3, ZnSO4, HNO2, Ca(OH)2, H3PO3, CaO, KOH, HI. Identificai care dintre acestea sunt acizi, trecndu-i n categoria lor corespunztoare clasificrii nvate: a. Hidracizi b. Oxiacizi. 10 puncte 2. Scriei formula chimic a urmtorilor acizi : Acid clorhidric . Acid sulfhidric.. Acid azotos Acid azotic ... Acid fosforic. 10 puncte 3. Radicalul acid se obine teoretic prin i are valena egal cu . ... 5 puncte 4. tiind c hidracizii se pot obine prin sintez, direct din elementele componente, scriei ecuaia reaciei chimice prin care se poate obine un astfel de acid. . 5 puncte 5. Oxiacizii se pot obine prin dou metode. Care sunt acestea ? Dai cte un exemplu din fiecare. a. Exemplu b. Exemplu 10 puncte 6. Pe masa de laborator avei urmtoarele substane chimice dizolvate n ap, n sticle fr etichet : NaOH, CaCl2, HCl, H2SO4, Ca(OH)2, NaCl, turnesol. Cum identificai care dintre ele sunt acizi ? 5 puncte 7. Ecuaiile chimice de mai jos reprezint unele dintre proprietile chimice ale acizilor. Identificai substanele chimice notate cu literele A E. A + HCl = ZnCl2 + B C + H2SO4 = CuSO4 + H2O

56

D + H2SO4 = Na2SO4 + H2O E + HNO3 = Ca(NO3)2 + CO2 + H2O 15 puncte 8. Indicai prin sgei corespondena dintre acidul situat n partea stng i utilizarea lui, n dreapta : Acidul clorhidric Acidul sulfuric Acidul azotic Acid carbonic Acid fosforic Rafinarea ieiului Mase plastice ngrminte chimice Fire i fibre sintetice Medicamente Obinerea unor cloruri Obinerea sifonului Fabricarea unor explozivi (dinamita) Obinerea HCl n laborator Colorani Acumulatori electrici Curirea metalelor (ap tare) Smaluri Stomatologie Tbcirea pieilor 15 puncte

9. S se calculeze cantitatea de soluie de acid sulfuric cu concentraia 49 % reacioneaz cu 160 g NaOH solid. 15 puncte NOTA : Nr. puncte realizate / 10 + 1

Numele i prenumele elevului .. Data

Test de evaluare

Sruri

cls. a VIII-a

1. Denumii i clasificai urmtoarele sruri dup criteriile nvate : NaCl, CuSO4, Ca(HCO3)2, Na2CO3, CuCl2, KHSO4, Al2(SO4)3, FeS, NaHCO3, NaH2PO4. Sruri :

57

Sruri . : 10 puncte 2. n tabelul de mai jos sunt prezentate metodele de obinere a srurilor. Completai n careurile libere din dreapta (Nr.crt.), numerele care indic corespondena dintre reactani i produii de reacie. Stabilii coeficienii, acolo unde este cazul. Nr. crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. REACTANII Zn + HCl Fe + CuSO4 CuO + H2SO4 NaCl + AgNO3 BaCl2 + H2SO4 AgNO3 + HCl CO2 + Ca(OH)2 CaO + CO2 NaOH + HCl KOH + CuCl2 PRODUII DE REACIE Cu SO4 + H2O FeSO4 + Cu NaCl + H2O AgCl + HNO3 ZnCl2 + H2 BaSO4 + HCl AgCl + NaNO3 Cu(OH)2 + KCl CaCO3 CaCO3 + H2O 30 puncte 3. Se dau mai jos urmtoarele sruri : NaCl, CuSO4, CaCO3. Menionai n dreptul fiecreia cel puin cinci proprieti fizice specifice acestora: NaCl . CuSO4 . ... CaCO3 . .. 58 Nr. crt.

.. . . 15 puncte 4. Extragei din tabelul de la exerciiul 2 toate reaciile chimice pe care le considerai a fi i proprieti chimice ale srurilor, indicai categoria de substan chimic ce reacioneaz cu sarea respectiv dup modelul de mai jos: Nr. Ecuaia reaciei chimice Crt. 1. CuCO3 + 2 HCl = CuCl2 + H2CO3 2. 3. 4. 5. 6. Reactani Sare + acid Produi de reacie Sare + acid

15 puncte 5. S se calculeze cantitatea de soluie de HCl de concentraie 36,5 % care reacioneaz cu 300 g soluie AgNO3 de concentraie 20 %. Se d ACl = 35,5 ; AAg = 108 ; AN = 14 ; AO = 16. 20 puncte

NOTA = puncte realizate / 10 + 1

SUBSTANTE ORGANICE CU UTILIZARI PRACTICE

59

HIDROCARBURI SUBSTANTE ORGANICE CU FUNCTIUNIObiective : s clasifice substanele organice n hidrocarburi i substane organice cu grupe funcionale ; s indice proprietile fizice i chimice ale substanelor organice studiate ; s argumenteze utilizrile substanelor organice studiate pe baza proprietilor fizice i chimice ale acestora ; s indice rolul substanelor organice n lumea vie.

Numele i prenumele elevului . Data ..

Test de evaluare

Hidrocarburi

cls. a VIII-a

1. n funcie de substanele pe care le studiaz chimia are dou ramuri : 60

a. anorganic studiaz substanele b. organic studiaz substanele ... 10 puncte 2. Substanele organice conin urmtoarele elemente chimice : .. 5puncte 3. Hidrocarburile sunt substane organice care conin numai .. . 5 puncte 4. Derivaii hidrocarburilor se mai numesc i ... i se obin prin . 10 puncte 5. tim c atomul de carbon are un specific n ce privete realizarea configuraiei electronice. Care este aceast caracteristic ? ... . . Modelai n spaiul de mai jos aceast caracteristic :

25 puncte 6. Lanurile de atomi de carbon se numesc . i pot fi : Modelai cteva exemple.

25 puncte 7. Chimia organic este chimia . Completai definiia chimiei organice. 10 puncte Nota = Nr. puncte realizate / 10 + 1 Numele i prenumele elevului .. Data

Test de evaluareieiul cls. a VIII-a 1. ieiul (petrolul) este un produs natural format din i se gsete sub form de . n 15 puncte 2. Extracia ieiului se face prin .

61

5 puncte 3. O parte din fraciunea gazoas se separ nc la extracie sub form de . . 5 puncte 4. Separarea componenilor ieiului se face prin ., care se bazeaz pe .. i se numete prelucrare primar. 20 puncte 5. Schema de mai jos reprezint temperaturile dintr-o coloan de separare a produselor din iei. Menionai pe schem produii corespunztori acestor temperaturi care se obin din coloan. 40 200 0 C ..

200 - 300 0 C .. 250 350 0 C .. peste 350 0 C .. 25 puncte 6. Utilizrile ieiului pot fi grupate n dou domenii importante. Care sunt acestea ? Trecei aceste domenii n spaiile de mai jos i menionai cteva utilizri concrete ale produselor obinute : a. .. - . - . - . b. . - - - 20 puncte Nota = Nr. puncte realizate/10 + 1 Numele i prenumele elevului . Data ..

Test de evaluareMetanul cls. a VIII-a 1. Cunoscnd c formula chimic brut a metanului este CH4 se cere : a. masa molecular .. b. raportul de mas .. c. compoziia procentual 30 puncte 2. Metanul se gsete n natur n :

62

mlul blilor i se numete . n subsol sub form de . nsoete petrolul i se numete n minele de crbuni i se numete .. 5 puncte 3. Menionai n spaiile libere de mai jos cel puin 5 proprieti fizice ale metanului . . . . 10 puncte 4. Principalele proprieti chimice ale metanului sunt : a. arde cu degajare de cldur b. se descompune termic n prezena unor catalizatori .. c. prin nclzire la temperaturi nalte se transform n acetilen Completai n spaiile punctate ecuaiile reaciilor chimice. 30 puncte 5. Completnd schema de mai jos cu principalele utilizri ale metanului vei identifica i ali produi ce se obin prin prelucrarea acestora : 15 puncteC a u c i u i c c e r n e l u r i

a. b. c. d.

MA m o n i a c A c i d c l o r h i d M r i c p l a s tA i c l ec o o l i A

e t a nF M l d e h i d e A g e n t i S f r i g o r i f i c i i r e s i n t e t i c e a s e p l a s t i c e

a s e

o l v e n t i

Nota = Nr. puncte realizate /10 + 1 Numele i prenumele elevului . Data

Test de evaluareAlcoolul etilic 1. Alcoolii sunt compui organici cu funciuni. ( A, F) 5 puncte 2. Completai schema de mai jos care reprezint structura moleculei de alcool etilic: 63 cls. a VIII-a

15 puncte 3. Completai spaiile libere din afirmaiile de mai jos : Alcoolul etilic se obine prin a .. dar i prin .. n industria chimic. 10 puncte 4. Menionai n spaiile de mai jos proprietile fizice ale alcoolului etilic : Este un lichid de culoare cu miros i gust .. n cantiti mari este pentru organismul uman. Se dizolv n n orice proporie. La rndul su este foarte bun . pentru unele substane organice. Are densitatea . i fierbe la 15 puncte 5. Una din proprietile chimice ale alcoolului etilic este c arde cu degajare de cldur. Scriei mai jos ecuaia reaciei chimice: . 10 puncte 6. n spaiile de mai scriei cel puin 5 utilizri ale alcoolului etilic : . 15 puncte 7. S se calculeze cantitatea de alcool etilic ce se poate obine din 25 kg de fructe care conine 5 % glucoz. 20 puncte Nota = Nr puncte realizate / 10 + 1 Numele i prenumele elevului .. Data

C

C

Test de evaluareAcidul acetic 1. a. b. c. d. Formula corect a acidului acetic este : CH3 CH2 OH CH3 OH CH3 CH2 COOH CH3 COOH 10 puncte cls. a VIII-a

64

2.

a. Acidul acetic n soluie apoas (3 15 %) se numete oet (A, F) ; b. Obinerea acidului acetic se face prin fermentaia alcoolic a fructelor dulci (A, F); c. Fermentaia vinului are loc n prezena unei bacterii numit micoderma aceti (A, F) ; d. Fermentaia acetic este o reacie oxidativ n prezena unor catalizatori (A, F); 15 puncte 3. Completai n spaiile punctate principalele proprieti fizice ale acidului acetic : a. stare de agregare .. b. solubilitate n ap .. c. acidul acetic anhidru este numit . deoarece .. d. miros .. e. gust . f. acidul acetic anhidru are aciune . 20 puncte 4. Acidul acetic are toate proprietile specifice unui acid i anume : a. are aciune asupra indicatorilor : turnesolul .. fenolftaleina .. b. reacioneaz cu bazele formnd sruri numite (dai un exemplu).. c. cu alcoolul etilic formeaz .. 30 puncte 5. Trecei n spaiile punctate de mai jos cel puin 5 utilizri ale acidului acetic : 15 puncte Nota = Nr. puncte realizat / 10 + 1

BIBLIOGRAFIE

65

1. Ministerul Educaiei Naionale, Consiliul Naional pentru curriculum - Programa colar pentru clasele V VIII nr. 5. Aria curricular matematic i tiine ale naturii, Bucureti, 1999 ; 2. Ftu, S., Stroe, F., Stroe, C. - Manuale colare pentru clasele a VII-a i a VIII-a , Editura Corint ; 3. Ministerul Educaiei Naionale, Serviciul Naional de Evaluare i Examinare Ghid de evaluare la chimie, Bucureti, 1999 ; 4. Neniescu, C.D. Chimie general, E.D.P., Bucureti, 1972 ; 5. Neniescu, C.D. Chimie organic, E.D.P., Bucureti, 1974 ; 6. Neacu I., Stoica, A. (coord.) Ghid general de evaluare i examinare, Ed. Aramis, Bucureti, 1996 7. Radu, I. T. Teorie i practic n evaluarea eficienei nvmntului, E.D.P., Bucureti, 1981.

66