tg-e tähendus tõuseb 2012 [Ühilduvusrežiim] · 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12...

Täiskasvanute gümnaasiumide

tähendus tõuseb

Täiskasvanute gümnaasiumide

tähendus tõuseb

Tg-e kaitseksTg-e kaitseks Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

SaateksKäesolev esitlusmaterjal on kokku pandud lühiversioon meie koolis alates 1996. aastast läbiviidud küsitluste tulemuste põhjal . Oleme teinud järeldusi, nende põhjal rakendanud hulgaliselt parendustegevusi ja saavutanud õppijasõbraliku ja kohandatud õppega kooli maine haridustee erinevatel põhjustel katkestanutele. Me ei takista neid kooli tulekul, usaldame neid, sest teame ja ka mõistame nende probleeme ning püüame kooli võimuses olevate vahenditega igati kaasa aidata nende leevendamisele või ka lahendamisele. Seetõttu tullakse meile aastaringselt ja jätkuvalt, sest teatakse, et usaldus, kvaliteet ja avatus siin väärtused, mille poole hakkame partneritena ühiselt püüdlema. Kõik loomulikult ei ole valmis selliseks vabaduseks, kus ise tuleb otsustada , end motiveerida ning ka vastutada, kuid need, kes seda suudavad ja jõuavad hoolimata takistustest (sh töö- ja pereelu jpm) lõpetada keskkooli, on ettevõtlikud, pereelu väärtustavad ja riigitruud kodanikud, kes ei karda teha tööd ja/või edasiõppida ükskõik kus või millal. Me ei ole päeva- ega kutsekoolide vastalised, kõiki koole on vaja. Me oleme teise võimalus kool, eranditega hakkamasaav, kus aidatakse lahendada haridustee tupikuid.

Heiki KiidliTallinna Täiskasvanute Gümnaasiumi direktor

Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

Mis neid ühendab ?

HENRY FORD THOMAS EDISON BILL GATES MARK ZUCKENBERG WALT DISNEY

STEVE JOBS

HENRY FORD – Fordi asutajaTHOMAS EDISON – General Electricu loojaBILL GATES – Microsofti asutajaMARK ZUCKENBERG – Facebooki asutajaWALT DISNEY – Disni Worldi asutaja

STEVE JOBS – Apple`i asutaja

Nad vihkasid kooli sellisena nagu ta ...sageli on......ei õppinud päevakoolis headele hinnetele...neile meeldis õppida.......ise, teistmoodi,......tegid koolidega lõpparved...

Täiskasvanute gümnaasiumide jätkuv vajalikkus lähiaastatel

Täiskasvanute gümnaasiumide jätkuv vajalikkus lähiaastatel

∑: 52=16+36

Tg-e kaitseksTg-e kaitseks

Tg-e jätkuv vajalikkus EV-sTg-e jätkuv vajalikkus EV-s Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

6890 6962

78397491

5518 56826371 6306

1372 1280 1468 1185

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

2007 2008 2009 2010

Mittestatsionaarses õppes osalejate dünaamika EV-sEV tg-s sh G-ssh PK-s Lineaarne (sh G-s)

2013 Eesmärk 7682, sh PK 1640

Tg-e jätkuv vajalikkus EV-sTg-e jätkuv vajalikkus EV-s Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

6890

5518

1218 1372

475

7491

6306

1166 1185495

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

EV-s Õppis G Lõpetas G Õppis PK-s Lõpetas PK

Õppijate ja lõpetajate dünaamika EV msõ-s2007 2008 2009 2010

täiskasvanute gümnaasiumides (Tg) õpivad täiskasvanud ja noored õppurid (õ), kelle jaoks õppimine ei ole põhitegevus, kes on esmase hariduse omandanud ning pöördunud hiljem koolis õppimise juurde tagasi

(õ) püüdlevad Tg-des üldharidust – sotsialiseerumiseks vajalike teadmiste, oskuste ja mõistmise ühtsust

(õ) osalevad elukestvas õppimises – kõigis elu jooksul ette võetavates õppetegevustes, eesmärgiga parendada oma teadmisi, oskusi ja kompetentsi

(õ)-s kujuneb eluharidus - haridus, millega kaasneb oskus tulla toime igapäevases suhtlemises erinevates rollides, rajada perekond ja kodu, osaleda ühisk- ja kultuurielus


Teadkem ja arvestagem, et ...Teadkem ja arvestagem, et ...


Tg aitab: inimestel tagasi tulla õppimise juurde: jah/ei...kaotada hirme kooli, õppimise ja mingite ainete suhtes: jah/ei

...avaneda, aru saada ja mõista elukestva õppimise vajadusest :

...mõistmisele jõuda kes õppimistulemuste eest 100% vastutab:j/e

...leida alati abi, tuge või nõustamist: jah/ei

...õppima õppida, eneseusul taastuda ja enesekindlusel tõusta:j/ei

...saada edasiõppima, tööle, jääda sinna ja olla seal hinnatud:j/ei

...kujundada toimetulekuvalmidust ja parendada elustandardit:j/ei

...väärtustatakse meid/suhtutakse meisse kui partneritesse: jah/ei

Kursus “TÕ” ülesanne, millele on vastatud ajavahemikus 1998-2011 ~100%-lt “jah”


Mida tehakse täiskasvanute gümnaasiumis ? Mida tehakse täiskasvanute gümnaasiumis ? ?


Tg-e kaitseks EV-sTg-e kaitseks EV-s Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

Miks lahkutakse päevakoolidest ?Miks lahkutakse päevakoolidest ?

17%17%16%

10%8% 7% 7%

4% 4% 4% 3% 3%

2000-2009 küsitlustulemuste keskm

ine


Miks lahkutakse päevakoolidest ?Miks lahkutakse päevakoolidest ?

7

5

15

17

13

7

2

7

5

7

4

7

4

02468

1012141618

2010 Kokku 2011 Kokku 2012 Kokku

%


TG põhikooli tulnutest ...TG põhikooli tulnutest ...

34

39

30

4143

41

5356

49

14

23

5

21

29

12 12

21

4

0

10

20

30

40

50

60

Kokku M N Kokku M N Kokku M N

2010 2011 2012

Töötan Teen juhutöid Otsin tööd Ei tööta Vastamata

(%)


Miks soovitakse õppida TG-s ?Miks soovitakse õppida TG-s ?

67 68 67

3640

31

47

54

40

10 11 9

17 1817

1815

21

8 9 7

14

4

2216

7

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80


2010 2011 2012

Et saada haridust Tahan minna edasi õppimaHea kool/head õpetajad LihtsamTöö/pere kõrvalt hea käia Hea asukoht


Õppes osalemist takistab...Õppes osalemist takistab...

12

0

23

13

7

19

4 3 4

17 1820

2522

29

3633

40

56

64

47

0 0 0

8

16

00

10

20

30

40

50

60

70


2010 2011 2012

Pere Tervis (enda või lähedase)Laiskus Mitte miskiTöö Elukoha kaugusMuu Maj.raskused



96/97

97/98

98/99

99/00

00/01

01/02

02/03

03/04

04/05

05/06

06/07

07/08

08/09

09/10

Põhikool 72 72 113 141 219 216 180 216 197 256 312 232 256 278Gümn 392 438 475 546 692 720 756 780 876 850 879 975 886 1063Kokku 464 510 588 687 911 936 936 996 1073 1106 1191 1207 1259 1341

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium on jätkuvalt suurenenud kool



Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium on jätkuvalt suur kool

232 256 278 214 205

975886

1063 1028 1001

1207 12591341

1242 1206

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Õpilasarvu dünaamikaPõhikool Gümn Kokku


Õppijad ei ole objektid vaid on subjektidõppijad ja koolitöötajad on partneridtoimib humanistlik ja kliendikeskne mõtteviisteadmistekeskne < pädevuskeskne (tea+osk+hoiakud)mõistmine >> hukkamõistminesuhtlemine >> kohtleminesotsialiseerimine >> akadeemilisus (ettevõtjad vs palgatöölised)õpimotiiviks ei ole hirm vaid mõistmine hea võimalusõpetaja ei ole aine õpetaja vaid õppija arengu toetajakoolitöös rakendatavad väärtuspõhimõtted on teised

Mille poolest eristuvad tg-d päevakoolidest ? I Mille poolest eristuvad tg-d päevakoolidest ? I


?


Õppijaid võetakse vastu aastaringselt vabade kohtade ...ühe pearaha eest koolitatakse sageli 2-3 õppijatkooli tulekul ei kasutata takistavaid lävendeidhinnete alusel kooli vastuvõtu üle ei otsustataõpitase selgitatakse välja ning pakutakse tugiõppe võimalantakse ajapikendust üksikainete õppimise vormiskes ei saa tundidest osa võtta, saavad osaleda konsultats,järelvastamiste klassi töös või e-õppesRe tulemusi ja kõrgkooli sissesaanute arvu ei loeta koolitöö

ainsaks tulemusteks

Mille poolest eristuvad tg-d päevakoolidest ? IIMille poolest eristuvad tg-d päevakoolidest ? II


?



588 687911 936 936 996

1073 1106 1191 1135 11421322 121698

158

134 133230 238

302 219219 336 358

242275

80

123

97 87165

176240

148 189272 297 181 229

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000Õppijate liitumine õa jooksul

sh G sh PK Liitus õa-s Sept

Õppijaid võetakse vastu aastaringselt vabade kohtade ...ühe pearaha eest koolitatakse sageli 2-3 õppijat


Korrelatsioon IX kl lõputunnistuse keskmise hinde ja IQ vahel

Korrelatsioon IX kl lõputunnistuse keskmise hinde ja IQ vahel

-0,2

-0,1

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

IQVo

rmita

juRu

umiku

jutSõ

na er

ist

Arvu

tusKu

jundi

erist

Mat m

õtlVe

rbaalv

õime

Loog

ika

03/04õa 04/05õa 05/06õa 06/07 õa 07/08 õa

NB !


kooli tulekul ei kasutata takistavaid lävendeidhinnete alusel kooli vastuvõtu üle ei otsustata



0,120,05 0,03 0,02

0,120,03

0,24

0,07

0,450,49

0,34

0,12

0,35 0,380,47

0,33

10. kl õppijate IQ korrelatsioonid

Põhikooli hinne Eksami hinne

Psühholoog A. Kivistik 2009/2010 õakooli tulekul ei kasutata takistavaid lävendeidhinnete alusel kooli vastuvõtu üle ei otsustata



• avatus• aastaringne

vastuvõtt• ei tehta takistusi• puudub lävend• vabatahtlikkus• subjektsus• partnerlus• valikud• vanemad õpon tugiisikuteks

• sõprade mõju• töökoha tugi• tugev side klj• turvaline

õpikeskkond• usaldus• osalus• pos kogemus

koolist• eneseusu

tõus

• klassi valik• õpiaja valik• võõrkeelte v• valikained• järelvastam s • üksikainete

õpisüsteem• tasandusõpe• eelkutseõpe• VIKO, MOODLE• iseseisev töö

• kaaslased• õpilasesindus• sekretärid• klassijuhataja• tugiõpetaja• logopeed• psühholoog• sotsiaal-pedagoog• õppejuhid• direktor

TUGISÜSTEEMID

Päevakoolistlahkunutele:

TG-st lahkumiseennetamiseks

Kohandatud õpe Nõustamised

õpitase selgitatakse välja ning pakutakse tugiõppe võimalusi


21 2022

25

1915

1316

19 18

1210

14 14 15

3031 32

3941

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11

Tugiõppe tulemuslikkusVene k algkursus Ingl k alg Matem Logop nõustam



1948

128 112

198

257

301 292

321

321

50 63

101138 141 142

146

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11

Üksikainete õppe dünaamika

Alustas Lõpetas Lõpet % Mõjusus %

antakse ajapikendust üksikainete õppimise vormis



0

500

1000

1500

2000

2500

2008/09 2009/10 2010/11

226

1005

2208

194280

796

Järelvastamiste dünaamika

OsalenudVastanud

kes ei saa tundidest osa võtta, saavad osaleda konsultats,järelvastamiste klassi töös või e-õppes


Puudulikud sotsiaalsed oskused: vastutusvalmidus,..... suhtlemisoskus, info otsimise oskus, tabeli/teksti/sh tunniplaani mõistmisoskus, kokkulepetest kinnipidamise...

Sügavad lüngad teadmistes ainealase raudvara osasArvatakse, et kõik saab korda aetud ainult arvuti teel....Kutsekoolidest tullakse valede erialavalikute tõttuArvatakse, et tg-s saab hinded kätte ilma õppimataLoodetakse, et tg-s parandatakse hinded ja minnakse “päris

kooli” tagasiEi olda valmis ise tahtma, tegema ja vastutama NB! Kool ei saa ühepoolselt voolavust jms vähendada !

Miks on voolavus suur ?Miks on voolavus suur ??

Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012Tg-e kaitseksTg-e kaitseks


10,9

44,3

33,8

5,11,1 2,4 2,4 0

0

10

20

30

40

50

60

Õpingute katkestamise põhjused %-s2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11



Liitus PK %; 25

Katkest PK % ; 58,9Katkest % 31.08; 52,7

Katkest G % ; 41,1

Liitus G %; 22,2

0

10

20

30

40

50

60

70

2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11

Voolavuse dünaamika %-s


koolitulijate ettevalmistustase on järsult langenud;hinded, teadmised, arusaamine ja võimekus on üha

vähem seoses (korrelatsioon langenud 0,49-lt 0,12-le);sügavad lüngad teadmistes ainealase raudvara osas;puudub oskus õppida arusaamise nimel;ei osata ilma mahakirjutamata teha kirjalikke töid;õpisuutmatus …lahkutakse hirmust RE ees;peatselt saabuv kohustus sooritada RE-na matemaatikat ....RE tase nii Pk kui G astmes on oluliselt tõusnud;kiiresti muutuv olukord tööjõuturul,ahvatlevad pakkumised;hulk ebaametlikke-/ümbrikupalgapõhiseid töösuhteid.........

Selgitusi õpingute katkestamise kohta:Selgitusi õpingute katkestamise kohta:


Selgitusi õpingute katkestamise kohta:Selgitusi õpingute katkestamise kohta:

õpingute katkestamine on sotsiaalne probleem;nõrk kodu on enamasti väljalangemise põhjuseks;

õpingute katkestamine on ka majanduslik probleem;koolis ilmnevad vaid selle tulemused;kool ei saa väljalangevust ühepoolselt vähendada;kool saab luua ainult tugisüsteeme koolis käivatele;täiskasv õppijale saab luua tingimusi, pakkuda võimalust;tg-de õppijad ei ole koolikohustuse täitjad;koolis käimine ei ole tg-de õppijatele põhitegevuseks;täiskasvanud inimest ei saa hoida koolis kinni;täiskasvanute õpimotiiviks ei ole hirm;



0

50

100

150

200

250

300

350

2007 2008 2009 2010 2011Põhikool 73 73 127 103 55Gümn 150 147 184 193 225Kokku 223 220 311 296 280

Kooliastme lõpetajate dünaamikahoolimata sotsiaalsetest, majanduslikest jm põhjustest tingitud voolavusest, on lõpetajate hulk suurem pk-st...



0

1

2

3

4

5

6

7

8

Medalistid 1999 - 2011

KULDHÕBE

hoolimata õppijate aja jaotamisest töö, kodu ja kooli vahel on nende hulgas väga püüdlikke....


Õppimine on siin vabatahtlik ….Neilt oodatakse täiskasvanulikku käitumistNeid võetakse ilma katseteta vastu ….usaldatakseNeile antakse võimalus õppida …Neil on palju vähem klassitunde kui päevakoolis Nad peavad iseseisvat tööd rohkem tegema

! See on hoopis teine kool kui päevakool, sest:See on hoopis teine kool kui päevakool, sest:


! See on hoopis teine kool kui päevakool, sest:See on hoopis teine kool kui päevakool, sest:


Vastutus õpitöö tulemuste- ja käitumise eest on õppijalLapsevanemaid ei “kiusata” Toimub õpilasnimekirja pidev uuendamine (olude sunnil)Vajadusel kutsutakse klj abil 1 ja viimane kord korraleVajadusel kustutatakse õpilasnimekirjastJõuavad edasi ja lõpetavad need, kes ise pingutavadõpetatakse VÕTA põhim ka kooliõpet mittesaanuid (HV)õpetatakse ka väljaspool RÕK-i nõudeid (HV, TÕN)



10. kl 11. kl 12. kl G 6. kl 7. kl 8. kl 9. kl Pk KoolisSari1 362 345 281 988 5 5 59 146 215 1203

0

200

400

600

800

1000

1200

1400Õppijaid 11.11.11 Lasnamäelt 188 (15,6;

17)%48% mehi ja 52%

Vanim on 51.a.

õpetatakse VÕTA põhim ka kooliõpet mittesaanuid (HV, TV)



2007 2008 2009 2010 2011Andragooge 2 4 6 8 9TÕN-s osal töötajaid 20 30 40 49 57TÕN-s osal õppijad 40 50 50 60 138

0

20

40

60

80

100

120

140

160Täiskasvanuõppe edendamineõpetatakse ka väljaspool RÕK-i nõudeid (HV, TÕN)


1. Õpitakse sama õppekava alusel2. Õpitakse samu õppeaineid3. Tehakse täpselt samu riigieksameid4. Väljastatakse samasugune lõputunnistus5. Lõpetajatel on võimalus minna samuti otse ülikoolidesse

6. Lõpetanute tulevikuvalikud sõltuvad omandatud H

7. Hakkamasaamine sõltub enesetahtest ja tehtud tööst…8. Klasside täituvus on päevakoolidega võrreldav (suurem)

9. Edasiõppijate % päevakoolidega võrreldav

! See on täpselt sama kool kui päevakool, sest:See on täpselt sama kool kui päevakool, sest:



0

5

10

15

20

25

30

2008.aPK

2008.aG

2009.aPK

2009.aG

2010.aPK

2010.aG

Tln TG 28,9 29,3 18,2 29,2 26,5 29,9Koolide keskmine 26,5 29,3 24,7 29,7 23,6 29,1

EHISKlassikomplekti keskmine täituvus

Vanglates 8-12

Klasside täituvus on päevakoolidega võrreldav (suurem)



75

80

85

90

95

100

2008 2009 2010Tln TG 88,7 83,6 94,4Koolide keskmine 96,6 97,2 96,8

EHIS

Edasiõppijate osakaal põhikooli lõpetajate üldarvust

Edasiõppijate % põhikooli lõpetanutest võrreldavad



48,5 49,753,2

49,2 50,6

42,9 44,348,3 48,6 46,24

2007 2008 2009 2010 2011

Riigieksamite keskmised tulemused*TG-s õppijad RE sooritajad

Re tulemustega ei pea häbenema, sest need on saavutatud koolitundide vähesusest ja elutakistustest hoolimata...



05

101520253035404550

2008 2009 2010Tln TG 37,7 47,2 45,6Koolide keskmine 36,3 39,3 41,6

EHIS

Edasiõppijate osakaal gümnaasiumi

lõpetajate üldarvustKoheselt edasiõppijaid ja sh kõrgkooli sissesaanuid on 45%, tööl

jätkajaid ~40%, ind huvidele ja sh perele keskendujaid ~15%



Vilistlased on rahul ... I osaVilistlased on rahul ... I osa

0

1

2

3

4

5

6

7 2010 2011 2012

hea läbisaamine, partnerlik suhtumine jpm tekitavad üldise rahulolu täiskasvanute gümnaasiumi suhtes....



Vilistlased on rahul ... II osaVilistlased on rahul ... II osa

0102030405060708090

100 2010 2011 2012


Miks tg-d on parem lahendus kui nn õhtused osakonnad päevakoolide juures?


...puututa kokku endiste klassikaaslastega...

...pea sunnitud olema sama õpetaja “diktaadi” all...

...tunta hirmu kooli, klassikaaslase , õppimise vms ees

...suruta oma arvamust jõuga peale

...tänitata käitumisküsimustes

...arvustata õppijat kui indiviidi vaid seisukohti jms

...vaadata viltu, kui keegi on teistest väga erinev...

...peeta õppijat lootusetuks.Heiki Kiidli 2012Heiki Kiidli 2012

Eraldi koolikeskkond, kus ei.....




õppijale kui subjektile tagatakse turvalisustunnekasutatakse täiskasvanutele sobivaid õppemeetodeidnoor inimene saab takistamatult olla täiskasvanusaab endast vanematelt vajalikke elutarkusiaidatakse aktiivselt suhtlema (küsima, kuulama, vastama)aidatakse lahti saada ebakindlustundest õpiprotsessisusutakse, et iga õppija saab hakkamaväärtustatakse võrdselt kõiki edasiõppimise teidjulgustatakse (ei sunnita) elukestvalt edasi õppima ...


Õhtused osakonnad on kunagi olnud ja ebaõnnestunud. TG on eraldi koolikeskkond, kus ...


Jutustavas vormis...


Tulevikuperspektiiv nr 1 – tg‐d on võimelised ja valmis tegema koostööd kutsekoolidega üldharidusainete õppe korraldamisel. Väheneks õppemaht kutsekoolides ning nad saaksid paremini keskenduda erialaõppe korraldamisele.Tulevikuperspektiiv nr 2 – tg‐d saavad vastu tulla ettevõtete ja KOV‐e soovidele nende töötajaid ja/või elanikke koolitada. Rootsi näide –Göteborgi TG eelarvest üle 50% andis Volvo‐kontserni poolt tellitudkursused. Eesti ühiskond,tööandjad ja ka kutsehariduskeskused vajavad rohkem keskharidusega inimesi.Tulevikuperspektiiv nr 3 – tg‐d on suutelised lahendama ka immigrantide õppe korraldamise ( nii riigikeele‐, sotsialiseerumistsoodustavate kursuste‐ ja üldhariduse valdkonnas)

Õppimine: vabatahtlik eneserikastamine. PV koostööÕpetamine: õppimise esilekutsumineKool: ei ole anuma täitja vaid tungla läitjaKooli eesmärk: huvigruppide (klientide) rahuloluKooli strateegia: suhted (loomine , hoidmine,

arendamine.....õppimine)Põhiprotsess: isiksuse areng

Me käsitleme olulisi mõisteid kvaliteediprisma kaudu....


Minu arvates on tg-de 2-3 suurimat väärtust : U, KV, A (vt TG Väärtused)

ei võrrelda end võrreldamatutega ei tehta takistusi kooli tulekul ega lahkumisel ei rõhutata eelmist ebaõnne või - nõrku õpitulemusiei hirmutata, karistata ~ meil on vabatahtlik õppimineei tehta takistusi klassi-, kursuse – ega õpetaja valikultakistusi riigieksamite valikul ~ enesekontroll detsei loeta koolikvaliteedi põhinäitajaks RE tulemusi

Mida tg-s ei tehta ?


...osa elukestva õppe kontseptsioonist

...teise võimaluse koolid; ...haridustee tupikute likvideerijad

...inimeste taasühiskonnastamine võimalused

...koolid, kus õppija on oodatud klient

...eraldi institutsioonina väärika nimega õppeasutused

...eraldi õpetajatega andragoogilise mudeli rakenduskohad

...võimalused käituda/saada täiskasvanule sobivat kohtlemist

...võimalused säilitada väärikus hoolimata hinnetest

...õppijatele sageli puuduvaks pereliikmeks ja tugiisikuks

...riigile märksa odavamad kui päevakoolid (TG nt 0,5)

...koolid, mis muutuvad lähiajal täiskasvanute hariduskeskusteks

... Nt Tallinnas oleks lähitulevikus arukas üks kärgstruktuuriga thk (LKM)

Miks on tg-d jätkuvalt vajalikud ?Miks on tg-d jätkuvalt vajalikud ??Täiskasvanute gümnaasiumid on jätkuvalt vajalikud, sest nad on...


Me pole sugugi mingi teisejärguline kool


THA Kvaliteediauhind 2002 üks võitjatest, statuut “Hästi juhitud kool” Aasta Koolitussõbralikum organisatsioon Tallinnas 2003Aasta koolitaja 2005 Eestis ja Tallinnas ‐ Heiki KiidliTHA Kvaliteediauhind 2007 üks võitjatest, statuut “Hästi juhitud kool” Eesti Juhtimiskvaliteedi Auhind 2007 “Hästi juhitud organisatsioon” Aasta Koolitussõbralikum organisatsioon Tallinnas 2007Aasta õppija 2007 tiitel: vilistlased Harri Henn ja Gültšara Tarmas2008 Tallinna aasta seenior koolitaja ‐ Eevi Viirsalu2008 Tallinna uus tulija ‐ Ella Šved2010 Tallinna aasta haridusasutuse juht ‐ Heiki Kiidli2011 Walter Masingu Auhind 2010 nominent – Heiki Kiidli2011 Tallinna aasta õppija – meie vilistlane Gaily Hõbemägi2011 Eesti avaliku sektori kvaliteediauhind silmapaistva juhtimiskvalit eestTÄNAN TÄHELEPANU EEST ! Heiki KiidliTÄNAN TÄHELEPANU EEST ! Heiki Kiidli

tg-e tähendus tõuseb 2012 [Ühilduvusrežiim] · 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12...

Documents