the analysis and evaluation of grammar content in two azfa

29
Critical Studies in Texts & Programs of Human Sciences, Institute for Humanities and Cultural Studies (IHCS) Monthly Journal, Vol. 21, No. 1, Spring 2021, 373-401 The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA Coursebooks of “Amoozesh-e novin-e Zaban-e Farsiand “Amoozesh-e Farsi be Farsi” based on Pedagogical Grammar Approach Mohammad Javad Hadizadeh * Abstract The need for effective and practical instruction of grammar is accepted based on new second language teaching theories and approaches. The present study tries to answer the question that to what extent the coursebooks used in Persian language training centers are in line with the scientific achievements of teaching grammar, and in this regard, it evaluates the content of grammar in two AZFA coursebooks of “Amoozesh-e novin-e Zaban-e Farsiand “Amoozesh-e Farsi be Farsi”. The theoretical framework of the current study is the pedagogical grammar approach, in which a forty-nine reviews checklist was designed according to the principles of it. After verifying the content validity of the mentioned checklist, analyzing and evaluating the grammatical content of the two coursebooks was carried out. Examining the grammar content of these books revealed that in Amoozesh-e novin-e Zaban-e Farsi the chain of grammatical contents is not clear and emphasizes the syntactic role of words instead of their use, and the sentences and structures taught do not reflect the real and practical form of the Persian language. In Amoozesh-e Farsi be Farsi, although the move from simple to difficult in teaching grammar is observed, implicit teaching is considered along with explicit teaching, but the situations and functions taught are not practical and communicative tasks are less considered. Keywords: Persian Language Grammar, Evaluating the Content, Pedagogical Grammar * PhD in Persian Language and Literature, Ferdowsi University of Mashhad, Iran, [email protected] Date received: 2020-11-30, Date of acceptance: 2021-03-06 Copyright © 2010, IHCS (Institute for Humanities and Cultural Studies). This is an Open Access article. This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ or send a letter to Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA.

Upload: others

Post on 16-Oct-2021

2 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

Critical Studies in Texts & Programs of Human Sciences,

Institute for Humanities and Cultural Studies (IHCS)

Monthly Journal, Vol. 21, No. 1, Spring 2021, 373-401

The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two

AZFA Coursebooks of “Amoozesh-e novin-e Zaban-e Farsi”

and “Amoozesh-e Farsi be Farsi” based on Pedagogical

Grammar Approach

Mohammad Javad Hadizadeh*

Abstract

The need for effective and practical instruction of grammar is accepted based on new

second language teaching theories and approaches. The present study tries to answer the

question that to what extent the coursebooks used in Persian language training centers are

in line with the scientific achievements of teaching grammar, and in this regard, it evaluates

the content of grammar in two AZFA coursebooks of “Amoozesh-e novin-e Zaban-e Farsi”

and “Amoozesh-e Farsi be Farsi”. The theoretical framework of the current study is the

pedagogical grammar approach, in which a forty-nine reviews checklist was designed

according to the principles of it. After verifying the content validity of the mentioned

checklist, analyzing and evaluating the grammatical content of the two coursebooks was

carried out. Examining the grammar content of these books revealed that in Amoozesh-e

novin-e Zaban-e Farsi the chain of grammatical contents is not clear and emphasizes the

syntactic role of words instead of their use, and the sentences and structures taught do not

reflect the real and practical form of the Persian language. In Amoozesh-e Farsi be Farsi,

although the move from simple to difficult in teaching grammar is observed, implicit

teaching is considered along with explicit teaching, but the situations and functions taught

are not practical and communicative tasks are less considered.

Keywords: Persian Language Grammar, Evaluating the Content, Pedagogical Grammar

* PhD in Persian Language and Literature, Ferdowsi University of Mashhad, Iran,

[email protected]

Date received: 2020-11-30, Date of acceptance: 2021-03-06

Copyright © 2010, IHCS (Institute for Humanities and Cultural Studies). This is an Open Access article.

This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of

this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ or send a letter to Creative Commons, PO Box

1866, Mountain View, CA 94042, USA.

Page 2: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA
Page 3: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

����� ���� � ��� ����� �� ��� ���� �� � ��� ���� ������� ������� !"#� �� �$�� �"��) �$�� �� &�'� () �(������ + � ,-. /0$1 �(�� �2.�0��� 1400 �375 – 401

������� �� � ���� � ����� �� � ������ ����� ���� ����

����� ����� ����� �� ����� ���!� �!"�� ����� �#����

��� ���9:$;� ���<*

$%�"&

����� ��� �� � ������ ����� ������ ����� �� � �������� ���� ���� ���� �� �� ��!��"# $%& '�� .)��*# ���+ , %&� �� ��� )��# -��# %��� ��� �� $%& ��!�.��� �� �� /��� ��� ���� ,���! �0 �1 $��%��� ��� ���������� ,�234

��� ���� �52� %6�7� � �� �82� ����� �� ,������ ��9 ����� �� �� :�42; ��� ��� ���� ,���! � ��� ,���! �� ,���! , ������# . <1���1 ���� ���� )��*# ������ ���� ,&�� .'�� �� ,���� )=� ���� <��� ��� �� >=�? %�&

�� ��� ��� ,���! �� :2� ,?&� �� ��� �� ��� ��� , �@��� �%�� �� �8� A�B�C ���� >=? �� �� �'78� �� )D� 9� �23� �� �� �E ������� �� ��� %�8��0 $%�& � '�� �32E �� � �����F�� ��� $��� �$%& G�& ,HI�� � ������ ����� ,����! �� J�H6 ,2� %66� .�� :42; ��� ,���! �� ,���! /8� �� %61 5B� $��� �� ���&�

��� ��� ���� <�=��� �$%& ��� ,62� �� ��6� ��� K��L �� �E0 ����I ���!�. '8HI �� �� � ��������� ���� $��� $%�& ������� %6��78� � ����20 ��� � M83�0 �� ,N�O0�� ��2� �� �E0 ���I ���!�. %��� .�� �����# ���B�D ,�����P6�?8# ���� ���%0 �� ,&�� ������ �0 �� $*�� �� :68� ��� ���� �@��� .%& %��F

$'�%��( :�* ���� �,���! ���� ,������ ���9 ���� ,&��.

* �%P? ,����! $�5?��� �,���! ��8��� � ���� �����[email protected] :'!���� -���010/09/1399 :���"# -���0 �16/12/1399

Copyright © 2018, IHCS (Institute for Humanities and Cultural Studies). This is an Open Access article distributed

under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International, which permits others to download this work,

share it with others and Adapt the material for any purpose

Page 4: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

376 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

1��%,� .

���� ���� � $�5��E � '82�� �� �?I�6 ���0/85���� Z� �� ��� ����� �� $��� � '7�)G�68� � ��0! 2002 :2\ J8B� 1996 :39\ ���%�� �2006 :123\ ���] �2���!

� 2009 :519 .(��� ����� ����8# )�D� /��� �� �`�� ���� ����� �� ��a�� , $��� '�� .�� b� ����� c���%+ �� ��/� ��B�� �8.��� b� ����� ��� ��6H �8.����

��.d�� � ���� �� ���� �� ),E�7� � ��0!2004\ b� � f8� � 2014\ ���2011.( �� ,���! ���� ��� ��,���! �8g � �����% �� ��8�7� ,��%�8 :���;0 �� �6� ������

��*# h���� $%�& ��;�� ����� ��� :68� �� �� ,�%�� �� :68�?8# )�=� �� ��� %����� �� �B�D �82� )��*# �D83�� ������� �%�& %���F $���&� �� ���� �� ,���;0 � �

,���� � '�� f��+ ���� �!�� i��6 �� ,�����! �� ��� ����� ��� Z� �� 'O7�, f?1 .��F

:�42; �� �� ��� '�� �� j8D90 ��� ,3L� )��# ,����! ����� ���� ���� �,���! �� ,���! ��� ,�&�� ����� k�L� ��� %+ �1 �0 ���� ��9 ��8� ��

Pedagogical grammar)( ��7��D ���� ��42; �� ���� <�=��� G8B� .'�� $%& �E0 ���A��60 �5�%�� �� ��� ��%�3E ��%�H0 :%����� f�� �� �42; �� ��� �� �� ,a3�= ��

, c�O��D0 �6��I ��� �� � '�� f� �� �8O& �42; ��42; �� ��� ��aBl �� '!���� ��0KC� �� ���� /��� �� �42; �� �� �%���� ���� ,���! ���� ��� �� ,P��? %6�

�� ,���! ���� ,���! �8g ,� J��%�0 ������� ��H�E � %P�? ,�����! $�5�?���) %��& ��� � '��� f�� �� b��/� c�O��D0 � %�%E �42; �� �� M8Bm0 -���0 �(�82B�HB� ,aCn2B�

���&�� ���64 ��F o�%��� � �%D �� �42; �� ��� j���C � ,�234 ���� ��� %������� ��� ��������� �� % �� ������ ,��6&.%���� �

2/*01 �2�3�1 .

)��*# ,�!�H :�68� �� �� �$%& �;�� ,&�� ���� p����� ,7835�� ���� �� ���� ���O6E � ,&�� ���� .'��� ���!�5� ��L ,��%61 j8D90 ,���! ���� �� �� ��� ��) %������� � ,������1393 <����� �� ,��&�� ������ ,�������� ���� ,��?��*# �� ( ����

�!���$�2�)1372 �( ����� ,E���F ����� ,����! ��� ,���! ��� ������%����#)1376 �(

Page 5: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 377

,���! ���� ���� �� %��� ���7�0)1983, ( ��� ��� ���?� )��*# ��� h���� .�����#" ��. ��/2� ��� $��� �� ���a. � ���&� �� ,0�%�D ��" �" �� ������ $��a����

,N�O0�� ����O���"� " M83�0 ����� ���� ���O� �9" �" ���O� �����6H � ,�HI�����20 ��" �" ����� :@��� ��� o�CH�� G��I�8g � ,�8���" �" �8�� ,�DC6 A���60 %�4

,�&�� ����� ,?6�/. '8�� ��!�. ����� �� ,O��E � ,3L� ��4`N� f;+" s��D� �� �<��� ��� MH� ,� <�79 �� ����� %8�� ,E��+ .��&) ,1393 :��� �����# �� /�8� (

��64 �� �F %&�� ,��6&���» ,E���F ����� ,����! $*�� \,���! ���� ,&�� �������� « ���v ��� � �� ����� ���� M�3�= �������� ��8� � ���� M��H0 w�N �� J#

,�&�� ���� �� ,�5B� ,!�H ��� $%67�� .'�� ��F���# ,&�� ���� ,3� M��H0)D� '��P! ,6H� �'�� $��� G24 ,7835�� i��6 :��# �� J��%�0 ,����� ��������� � ��

����� ��� %6� KC� k�%E $��2� �� �� ,7835�� ���� ��� ��8H <��� %61 �� $%& ,���9�L .'��� $��� ����I ,����! i���6 %D� ��� ,�` �,��#��� ��& %8��0 �� ��

)1394)��*# ��%H �� ( ���L ��� �� '�� �68� ��� �� ,���! ���� �� $%& �;�� �� ) ,��?2&�8� .'�� $%������ ,���! ���� �� �� Pa ��� %83� � ���1395 �����# �� (

��64 �� �F %&�� ,��6&��� :��» b�86�0 � ��������� �� ,38390 ���� (��6!) ����� ,��2���� � ���� <��� �� �� �� ��� �� ,����! �8g �� ,���! �� ������� « ��5�� /�8�

<��� �� ���� J��%0 ��� �� �� '�� ,?��*# , �� �� ����� ���9 ��� ������#�� ,����� �� <���� ���64 ���P1 � GP1 Z2; �� /8� �!�� i��6 ,���� �� � x�F �N

.'�� $��� ��42; �� :HB�C :68� �� ���B�D ���� �� $%�& %�D� ��� %�29 � %�29

) ,���?!1394�B�D �� ( ,���! ��� �] ���� y+�O ,!�H �� J# � %��� �� ����<��� (>=? ������ �� $�.%�� ��v ��%�) ��&�F �� ,����! ��� ,����! ����

%�D� � M8�L0 ����� ���� �� �� ,aCn2B� �H�E ,`�� o��H � ���� ��� /��$��� �������� � $��� ��@��� ��42; ���� y+�O �OP� ��� ,� � �������P �8�6z2� .%���

) jN��1394 :42; f�� %3E %D� � ,���� �� ( ,���! ���� ��� �����F���# ��� �%��� ��� :�42; �� ,���� � %D� �� �� J# � ,&�� ���� kL� �88O0 �� �%��� �� ,?��*#

�� ��� /��� �� �������# 'O7�,���! �8g �� ���! �� ���!�5� �;�� �6� �0 %&�� ������ .'��

Page 6: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

378 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

3(�#���� ����� 6�7�) �!9� ���:� .

,.*�� �,��O �� �� ���) ,&�� ���� :��. �$���1396 :75 ���� �� b�� ��� ��� '�� (,.*�� )��*# � %���� �����! '82�� �F �E �� �� ,����� � ��� ����8# ,������! ���

�� , �� '��� ����O4 ,&�� ���� M��H0 �� '�� ������ �� �] .���� G24 �� ��0 ����� ���� ����� ����� ��� �� ,�1��1 �� � ���9 ���� �� ��� ,E���F �����

,�.*�� � '��� ����a� ������� �5�� �� AN�= :%�����I ���� �� �� ���1 - ,����2� ���� � ��.d�� J��%02 -��86� $��8# ����3 - ��@��� ������ ��� %�8�m0 ��F���� 4 -

,62� � K��L ��� ��� ��|05 - �8.���� '�83��I � ,�&����# ���+` �� �E06 - ������ � �6H ���L }�OC��7 - ����# ��� ����� ��� M�83�0 ����20 � ��� ���

,N�O0��8 - ���� ��� �� $��?! � $���7. ��� A8��09 - ���� �# � ��E0 o���& :��2�) ������ � �OF )��� �8� ~F ���� �8� ��109.(

1.3 0��)� � ?@�� A.0:B ����$�

�68� ,�6� $�5� �� %61 �� , w�C �/; ��L �� ���� � ��.d�� �� �O0� �� �%�%�&���� $���� ,B� ��� �� \%6�7� ,�%?��%E $d�� � ���� �� %����� ��� �� ����6& ��� ,�6H

�� $d�� b� ���� �� �6H ��� $d�� b�� �� ,6H �� f���"�� �� ��! ��� �.� .'78� ,��P60,2� $%����2���� ,��P60 �42; ��3� ��& ��� �� ,�6H k�D��� >=? ,�!�� �� ��.d�� �� �

,5�7��� ��� ��!�. ��� �� ����� ���� '��� ������ �6H J# �%���� $%P4 ,��5B� �����I f� ��6� G�& � 9� �� $d�� ��!�. , �� /81 \'��� %�6�� ,6����64 G�v �� �� ��0

f��� ,B�0 � ,�� �?83�),OB�I �� �DON ( � f��� ��� .��� %6� ,��� ,B��0 � ��� �,OB��I ���$���7. :��/F ���� ��v �� �� � , G8�?0 ���� �� � %6�� G�m0 ����2� ��%� ��8� �56�

, $%��F��! ��v �� %���� �� ���� ��� ���5?��*# �� $��. ��� ��P6?8# �� �6� � %�& �f8� � b��) ���. '��%� '2� ��� ��2014 :51.(

2.3 �1<��D 0��)� ��� �'�� ��-'�

���L ���=��� � $��8# �� �E0 �����F��� ,�����6& ���� �� k� �� %��7� ��# ���'�B�� ���� ������ �� � , �;�� ,a3�= �� �� �� /�81 %��� GL� ��� ������ .�&

Page 7: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 379

���� ��� �� '!�. $��8# f�3H .%&�� ,N�O0�� ����8� �� jOC6 � '�B�� �� � %8a ���� )�D� � %�6� )���# ,�&�� %�L�D ���� �� $��8# ��4`N� %��� c��/B ��9 p%67�� ��

���� ��8� � $��8# ,;��8 � �����8H ������� '��� ���2 )���# ���� .%&�� ��&�� �� �, �8.��� %6���! p����� � �z�� `� �%&�� ,a3�= '���%�9 ���6�� �f8��� ������ ���

'8HI �1 �%6�7� �1 ,��� '6�� � ��6��! �,� ,&�� �� ... � %����� ��E� ���b) �,0���2008 :556.(

3.3 0� 0��E �� :'FGB�0�H<� �I�

���8� J8�B� :���2� ���64 ��� �'�� ��l ���F��� :@��� Z2; �� ,&�� ���� $�5� ��, '8B�H! �� �� ���� �E� ,3� j!�0 b� �� ���� c���! %���� ��CF K89n0 ���� ��

�J8B�) ��8. ��L2009 :11$��� ,# ,+`L� ��F��� ��HB�C �� ��87� .( ���� ��� %���F���, �� �� %��0 ) �87# �8.���Subsequent Acquisition��L ( o%�� ���� ��

�J��! � �6z8� .� .�) �& �;62012 �,� b \2012 ��0! � ,E�7� \2011 G���� \ ������� �2006 ��F���� ����O��� ���a� �8��0 xnF �� ,������ o`�F� �1�.� .(

� ����� �E� ��6z2� �5�%�� �� Z�� b�� �� ��P60 ���23H �� %6D�H ��%62?��� �� ,�H� � ,� $��a���� (f8D�7 K89n0) ,989n0 ��F��� ,� ��P6�?8# %�61�� .%�66� �� ��� ��&

�42; ,� ��� ,������F��� �%�66� $��a���� ��F���� ����O��� �� � G�2� %�6��0 �� �� �E0 KC� � �� ���� ���� ��� � $�� �5�%�� .%6�%� �D0�� ��

4.3 ��$E � J.�K L<��D ��� �M�B

)��*# $��� ��?� �8F� �� ��D0�� ���0 �,62� ��� � K��L ��� ��� �� �� %����0! � ,E�7�) %���� �� �� ���� ���2011 ���50��� � J��� \2000 ������� �� .(

,2� �88H0 )8# �� �f3H ���L �� ,DC6 /��20 �� %6� /���20 ����� ���L ��1 �� ,� f����! �`� �� �� 5�a. � s�O0�� ���I�� 'L�! ��3� ��& �� ��� ,��56� � %�6�

���� s�O0�� %6���! , )8# ,33F � '77. ����� , 'B�F� �%�� �� ���8� ��� :��� � %6� - ���� ��L �1 � %&�� ,��.d�� �1 - ���� �� ,� k��D��� ���� ����]) %��� 1985 :

89��L �� �� ��%+ �0 %���� G��20 ��23H �� �� �� �� .( ,�n=? ���� ��

Page 8: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

380 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

M83�0 �86z2� � �%6&�� ��&�� /��20 ��� �� �� ,N�O0�� �� ��9 f�3H ����� ���, K8E�0 ����� ,62� /��20 �%6�� j�! � ,324 ,��=��� � ���� ��L �� $%& /��

H 'B�+ ��� �� .'��, f82n0 )8#�?8# ��%+ �0 f3 ��L �1 �� ��8. ����� ��M83�0 ����� �� � %�� ���I o%� �� , ,+��N �� ,N�O0�� �� � ����20 �2��� ��� %6�

��L �� ������ ���� k��H!� ����20 ��� ��2� ��64 ��) %&�� $%& <�=��� )8# �� ��$�N�F M83�0 ��P6?8# ��&". , ,7�� � (%���� ���� ��% ��� '+���L ���L �� ���

� ��E0 A�3E ��� ,989n0 ����F��� �� /8� M83�0 �;�� �56� �� .%6� $��&� ,���� �� ��?8� 'I� , $��a��� ���� ��L .%6�

5.3 &+'��N � �+1<���� +OPQ� R)��� �1<��D 0��)� ����;� ,'O�B��'?�.

,.*�� �� ,�� ���� fP �� �8.���� '83��I � ,&����# ���+` �� �� �E0 ,&��,2� � ���� ,n=? �8.��� � �����# '83��I ��7�� ��v .'�� ��%����� �� ��/8 �� ��0

.��& ���!�.��! � $%�& '�O� ���v �� ���8@/E ��20 �� �� '&�� ������ � ��� �� ���� ��) ��268#1984 �����# i�� � ����?! ���� ��D�4� ( ����� � %�6�� � %6��7� ,���PE � ���

, ��! k�� ���� �� ,��� G��& b�� �� /8� �� ���� ��� �� ����?! � i�� ��� ���8., �%8# ���� .%66�

J��%0 :8��! ) ��"#Teachability ( ���� ���� �� $�� ��� '��� ,��.%��� ���26�,�� ����2� ��� �`��� �� ������ ��8����! ����� �������� .%��6� ������ ������ �8��7

�3+�%61 'F�� �8.��! �56� �� ����8;�� � � , �� '?# ���� �� ��� � %���"., ��g� b� )=� �� �� G+�� ��� �� b� .'�� %H� :3+� ��8� )8# ��&

6.3 ���0F � �!� � 0�K TU#�

fP �� ,�� ,.*�� ���0 � ��6H ����L }��OC�� ,&�� ���� �� ���� .'��� ����������] %6�� ,���5?��*# � �� }�OC�� f� � $%& w�C �2��! $�.%��� ��� � G�� ,����

��� ���� )D� %6 ) ��.Systemic Functional Grammar( ��"�5��86� %�83� .'�� %83� ��� ���� �� '�� ���� G8390 �� ,&�� )D� %6 , $%8�� ��. ��� ������ ���� .��&

Page 9: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 381

F)D� '6� �� ��m� � ���� � ,��#��� ,���. ��� �%�6B A�� ����6& ���! �� .,�E $*��� �� ���� �L ��� �'��– �� $��� ���O4 'F�� ��2� �0 ���� �� - ���� ��� |�0 ��

,��6H–, �z�� f8��2Pa� AN�= �� f8��F - ,?D� ��� �–, �� ��� ����� ��� f8��Ff8�� �;�� - �� ��, ��� �� '! ��� ���� �� .��8. )�D� %6 ����� ����� %�83� ���.

�� �� ��6H ,3L� %+�� � '��6H j3F ��� ,HO6 ,� ��2�& ���� ���� KC�� �� .����� ���� � ��.d�� �� G�?� ,� $%�����2���� )D���! �� ,��6H :�] �� ��L ��� %��&

,��;0 )D���! :�� %60��O4ialExperient( )Metafunction ) ��!�68� )D���! �Interpersonal

Metafunction( ,6� )D���! � )MetafunctionTextual ( �� �� ����� <�0��� ,��;0 )D���! . ,��� ,4��2�E� ������ '�8O�0 � f8��60 ���a+ �� ��!�68� )D���! \'�� '8HI�� � ����.

,6� G�4 �� ,6� )D���! , $��&� � �� %6� ,� $��5� �O0� �� �6H k�D��� p�8;�� .%����� f�P �2� �� � ������� ��� ��� :2� �� %��� ���� ���� ������6� �� ��6H '���� k��D��� ���0

o%� k��D���) ,N��O0�� )���0 :H��0 ��� b2� �� ���� ��� o%� �.� .%��2� ��".�� �%&�� (�6H ����� ��� �� %��� ���� ��� $�.� ��� ���& ,��� ,���6& ��� ��N

���� �� ���� �32E G8�?0 ,5�51 �P60 �� ��l� p��a���� p�9� ��3� � ���� K89L ��'!�� �� �P�� �f8� � b��)%66� ��� �� x�F ��2014 :38.(

7.3 V'�-B �.� �� 0��)� L<��D 2.�$B � � �WUB0� ��

�f����� $���&� ��� �� )8# ����61 A���6 ����� k�L� ��� j���C J��%�0 ��� ����0M83�0 ��� w�N �,&�� ) �9Task-Based( ���20 �� \'�� ����� �� M8B���0 � ���

,.*�� �1 %��� ,&�� ��� kN �� �%6&�� ��&�� ,��� ����20 ���&". �� ,N��O0�� ���)��*# fP )=� $��� �� ����� ���� �� '���;6�� f�P )���# .%��� ���� �� ���

���20 , ��51 G�H0 ��� G��I �� ��%���� %��0 ,989�n0 ����F��� ��51 �� �%6� fP!���� ���CF �� -��# �� ��� �E0 ��� ���L ,� G8P�70 �� x��F ,����� ��� �%�6�

���� , 'O9L ���� p����� �� �56� ��2� ��51 ���� ,� ���� �5�%�� �� �%66� �%���8.�� �`0)��# ��� �� ,�5=��# � �68� )��%8# ���;6 �� ���� ���64 �� ,?��*# �

M83�0 ���� �J8B�) %& �92003 \2012 ����� \2004 ���768��� \2012 ,3�L� o%�� .(M83�0 ���� ��� � %�6� ,����� �`� �� �� ���20 � M83�0 ������ �� '�� �� �9���� �z�� '82�� �� , ���� 0 �J���) %��2� %8�m0 %6�� �;�� ���� �� %6��2009.(

Page 10: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

382 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

8.3 ) �����? L�0 Y'F�BExtensive( ) ����� �Intensive( 0��)� L<��D 0�

��� b�� c`�� \���� $��&� >=? ,��� �% kN �� ��� �� ���� p��?! ������ �373� b� �� ��a� �� ����� kN �� �� �� , ��L ,n=? �� �8. b�� ��� � ��

:��&". ���� %�6�� \'�� /��2� G��D� �����F�� �� ,�aE �� %+�� ���� ���F�� /���2� ���� �� ���� p���7. ��� ��5�� � �� .%8H� :�&". G��D �� ���2���

$��� b� �� ���� �����F�� �� ,H8�� p��%9 , ��a. ,��� �� G��& ��%�� .�&��F�� ���� b� �� �� �E0 ����2� ���� � ��� $���?! ��� .��� %��F A3E �F

p���7. ��� f���� �6H �� ���� �'�78� ��� kN �� ���� ��4`N� ,.%6���# �� ���� ����� ,.*�� b� ��� �� �� �� '��6H ��� �� ��� $���7. �� $��?! ��3�

, $��� , w�C f� �� ,.*�� %61 �� �& &�%� �� ���� p���7. �� $��?! ��� ��� �� .%����� ,�n=? A���H � ����/ ,���P60

'L�! ��%� �����F�� ,�H� '�� ��2 �$��?! ���!�.��� <�F ��� ���20 ��� ,��� ��� ���� :�2� �� $����7. ��� �� ���� 'I� � �%�?� � �� ��� ��� .%���8� '���

��� $��?! ��� � ������6� � '�� ��, �� �� ,������F�� ��� %��& $��� )&# %6��0, ��%9 .%6�

9.3 ����0F � ��UH ��� 2'� [H ��� 2'� <� � �9�B \-1 ��F ��

'�L�! �%��& $��� ���� f�� ���6� �� ������ � �6H ���L �.� ����20 ���� ,������L '!�� �� %nD �� �n0 ��F���� � ��& f����! ,N��O0�� ��� �� A���6 ,989

�� ���20 ��E� �56� ���� ��� ��� ����� ���|0 J��%�0 p��8;�� �����. �@��� ���� ) ��E0 o��& �$%& G82�0 $��?! � $���7.Noticing gap( �J8�B�)1998 \2006 �8�� �� (

, �aBl ��� �� ,0�L �� ��=� �5�� �� .��� ����� �%�& ��E� ,&�� ���� �� ���, 0 �� s�O0�� �� ��F� �� �z�� %�� ,��� �%�& $���&� /8� ��� �� )8# �� ��6z2� .��O� ���

I �� $/85�� ���0 ��L ������ �� �� ��� � ����a. ��%�8B0 �� x��F ����� ����� ��� ����� ����� x��F 'I� � �E0 ��3� ���%���� �� �� �� ����� ���� ��� �� ���

6� .�� x�F ,���� ��LfP �� �E0 �E� ������ ���� %�6���! �� '�� ,3�4 ���0, �OP� �� �� ���� $�� ��20 �� %���� ,&�� ���� �� .%?=� A�3E ���� ���2 ���

Page 11: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 383

���� �E0 ��L �� ���� $��a���� �f38! )��2� �����n0 .��� $��a��� %nD ���� ���� �E0 A3E �� �2� ,5�� � ��.�/� o��+ ���� ��7E�� �� �%���� �8�m0 ���� ���� �� �0

�� .'�� ���� �� ��� ���� �;�� ���� ���� ���� �.� ��5�� ���O4 ������� %�6���� �����$%�� �� ,&�� �8# � %66� $��a��� ���� �� �%�� �%�6����� �� %�nD ����� �� $%�& GD�6 ��

�� �� �E0 ,H8ON �N �� �� ��5�a. '���g ���� � %�& %���F A�3E %nD ���� �� �.'�� ,&�� ���� ������ ������ ��

4/*01 �� .

�68���� ��42; �� ��� G8390 � ��/;0 ��� ) �Checklist( ��� G2��?49 ,�+��N ���. ����I ,������� ��� �� ,�&�� ����� kL� �� �!�� i��6 }�OC�� %4 � }�OC�� �� %���.

, ,�&�� ����� kL� �� ,B�2�+� }�OC�� %4 ���� ��?� ��� '7=� :�. 'a� .%����. ��� �1 � %���. ���%0 �!�� i��6 �� ���. ��� ���H 'O7� ��9 ��� �� �� ���

��� ���� <�3C ���� ���� ���&�%� �,�&�� ���� kL� ��6 �� ,6H�) %6�&�� ,3L��� ��&�� �. ��� ��� (��� �f��?� :�. �� \%& ��!�. ��� �� ,a6 p�2� �,2� :3+� �� ��

$��/. ,� ��g� ,&�� ���� kL� �� jOC6 ,6H� 'O� �� ,����� ��56� �� ��� ��&�42; ,2� ��. .%��� ����F�� 'O� ��8�� �� �� ���P1 ��� Z�2; �� ��68���� ��� ��

F��� � �CF ����20 ���� ,3L� :BD $��a���� :�68���� .���� �E0 ��� ��86� $��8# � ��jD9 :68���� b� )��*# ��� �� $%& �� ���� �� �82� �� �'�� ��F�� , ��2& ��� %��

��68���� ���� .'�� $%& �@��� c�684 �68���� %H� )=� �P��� �� .�& �@��� �� p����� ,0�98�0 �� )8� :HB�C ������40 � M3�= :68���� ,���� i���6 ,���� � ,������ Z6� ��5B�

��8zB�� .�.�) '�� ��!�. G�&2014 ��56���. \2002 �/��8B \2005 ����8� \2001 � ��8� \ �����0��2014 ���;�� \2010 �J�����] \2011���68��� \ ����1995 �/���83�� \1983 \ ���%6��2011 ��61 \2011 ��0 \2010 �<��B�%�O4 \2013 ��76��� \ �2010 �� J�# .(

��. ���%0 �68���� ,���� �88H0 ��� �'7=� �. �� �� �� �20 �� >�n=� �������� �� �a� ������� ����� �O0�� ���6 �� ���. �� �� �� �F p�2� �0 %���. ,��F��� ��&� ���

.%6��2� `4� ��� K��� � ,.��� � � ,a8� ��� �� �� )��*# :68���� ,���� �88H0 'PE .%�& $��a���� ��9 ,���� ,2

��&�) �68� ��� �� �O0� ��nn=� �� �a� '78� ,����! ���8��� � ���� ����� ��� ��

Page 12: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

384 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

���� � '���F�� ����� �� � %��2� '!���� �� �68���� (,��6& j�8I� :�HB�C �� J�# �%�&$�.%�� ��68���� ��� �� ��F ,+`�L� �� .%�66� ��@��� <��� � $����7. ���L �� J�#

i2E �� �8nn=� ,������ ��� f�P ��6�� �� ��682N� ��6 K89�L � ����0 ���9 ����0 ���9 ,�@��� 'O�7� �� '�� $%& <�=��� ��. �� ���)Content Validity Ratio( ���� �

��. ��6�� �� ��682N� $��%�� 'PE 9� ����P� �� �68���� �� �� $%�& ,�+��N ���9 ��8.��� >F�&) ��9 ,@Content Validity Index.�& $��a��� (

��9 ,���� 'O7� >F�& �88H0 ���)CVR( }�! ���nn=� $���. ��2� �� ��"�B�)��# �� b� �� xnF �� �� %& '��F�� ����� ���. \M�8N �� �� �68���� ��

-���# .%�6�� -��# ����%� ,0���� � '78� ���� �� %8a �'�� ! ����� ��� ��� k��CVR �� ��8�� �.� .%& �O��9 ��&�] k�%�E �%4 �� $%� '��LAWSHE C. H. )62/0 (

��. �E� �� '�� �� �� ,��+ �%&�� ��.�/� G���I ���� �����6H KC�� �� s�� ���HB�C �� .'�� fP � ���� �68���� ��� �� kOI �� �%4 ���+ ��� ������ $%�� '��

) ��74/0����6� �(��. �� .'�� ���� �68���� ��� �� :O��9 � �88H0 �� J#)CVR() :O��9 'PE �CVI �� ��� %& ����F ��nn=� �� (

��. �� b� �� �� ,0��8B M8N ���� �� �� ��� ��8H �� ���4 :%�66� ���� ��P�� ,�27I J�� .��� o�a& �� w�� � ���� ���� � ,.��� ���� ,L�n�F� �� s�� $��a���� ���

) k�! ��CVI��. .%& �O��9 ��9 ,���� >F�& ( ) p�2� �� ,���CVI �� �0]��� (80/0 , $��� >8=?0 A��6 �%6&�� ��&�� ��. �%�& ) p�2� �� ,���CVI �8�� (79/0 ��070/0

���. � %����� �5���� � w`L� �� ��8� %6&�� ��&�� ) p��2� ��� ,����CVI �� ���2� (70/0 ) p�2� Z2; �� ����+ )��*# :68���� .%6�7� kOI G��I �8g %6�&��CVI (83/0 '��� ��

.%& $��� >8=?0 A��6 �"B �����

5$��� ��(� �=��� . �*

1.5 ���$]� 0� 0��)� ����;� ��.<0� � ^'�;B �+)0� +�< 2.� L<��D /0��)5 �(�UN) �(�:�91388 -1394(

�42; ��� k�� %3E �� k�� �� '7=� ��� ��1388 �'��� $%8��� ���110 ���� �����F� ��� �� �� f�� � f;6# ��� �� �� ��42; ��� .'�� ��!�� x�n�F� �8?8# ��

Page 13: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 385

, ���� ��� <��� %6�� �0 %&� ��� '?# .%&�� ,7835�� ���� ��� p%& ��F�6& ��6� KC� � '�� $%& >=? %3E �� ,&�� o�%�� %3E ���L ���� ��� /8� <��� %

f;6�# � ���P1 %�3E � ,��8 p��� �� � � �� %3E �����g� p��� �� '7=� %3E :'�� ���� ,��O �88O0 o%� �MBl :�a. �� �6� '7=� %3E �� .���� x�n�F� ��!�?8# p��� ��

k�� ��� �� ���� ���� )��# '27I �82� �� �� .'��� ,� )8�# ,���� ��32E �� %��� � ���� '�824 ��� $%�& ���&� >=? ��� ���� �� ,��ON�= ��� <��� ��� ��� ��6��

<�=��� ��8H ���� ��� ,234 ��8H �� >F�& �%� �� `� .'�� $�� �1 %3E ��� ��GH! '��� ���!�. ���I '�B�� �� <��� ��� �� ���2��� � $��� :�&". f� �� ��&". ��

�� k�+ j��C ��)��*# k��+ :��. ����8H ,����! ����� �� G�H! :�. ���0������ �# ��,38��) '�� ��OF� ,B� ���! ,2N�! � %�� �)61392 :�32E ��� '�7=� %�3E �� .(

, ��g� $��� , ,?��# � �OF :32E �� �� ��� .�& ���� ��� �� ��� � ������#�n0 ��&������ ��� �� <��� .GH! :��6& � ��&". ,0�L w�B ���&�� � ��� ,5�� � ���

����� A�B�C �8�� .���� $%24 �]��&� �� ���� ��9 �� ����� ,O��6 '8H�� ,�6�O � ������� 5B� �� � '�� $%& <�=��� ��&� �� ���� 5B� �� �'78� >=?

�23� 9� )D� �� .��8� �� ���� � '�� $%& ��87� %8�m0 �32E �� �� � �� %�3E ���2� � %6�� ,0�+`CL� �� ����g�»G4�! « �»kHa «, ����� ���20 .�& %�61 �� /8� <��� ��

����P � $��� ������ :O6E %I�! �� %6�7� Z6� ���� �� ����� ,����. ��� �� �����,2� '�D0 �� .%66� �� ,����! ���� ������ � ,HI�� G�& ���� ��� �� /8� <��� ��

,2� J�H6 .%66�» ��!��7 ������ �?� �� ��P� Gn! �� � f��F � �I� GOI $� )&�� �%��� .%���� �� .%6�!� ���P0 �P& �� �28#�� �� �� ���# �� ��� ��P1 �� ����. ����P0 ��

�� .%���� ��� ������ k�2& �� � f��F � �I� .%6�!� ����� k�2& �� %P? �� ��0� �� �� G+��%6�!� ���� « �kOI)1388 :120 :!���� o��+ ������ �� ]�� �� �� '�� ,!�� .(»�� «

.����. >=�? <���� ,�&�� �� ��� ������ �8g � ,HI�� �8g ��/8 �0 �& 'I� �� �%�H� ���� � $��� w��& ��?8� G8na0 �� �� ���� ��� �F :B�D �� jN�� � ������P

$%& ������ �� �� ) %��1394 :151 -152 <���� ���� )=� p����� �%D �� �F MBl .(:'�� $%& ������

,���! � $%& �@��� )=� ��� �� ��� ��L �� ���� ���� y+�O ,� ���� %�6��0,���� �f& ��� �� �23� '27I �� �� � $���� '��� �� %�%E �� �� �� ��� %�4�I �%���

Page 14: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

386 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�32E Z��� A8��0 � �� �� �� ��8g ���L ��� ���� ���� y+�O ,�H� �86z2� �%��O� ��� �kOI) '�� $%& $��� ��� f8D�71388 :5. (

���� �� ���� �E� k�l� �E � '�� fPO �F �32E ��� <���� �� $���0 ��� ,���� $%�& �6�&� ,E��F ,���� �� k�� %3E � '7=� KC� ,����� f�& ��1 �� �%��� �����F�� �

� � %6�7��23� '!�� �� ���F ��� ��� �5�� � � , %�%E �� ����� %�4�I %��0 �P�� ��� .%&�� ��&�� ,# �� �F �� �� ,�� ��42; ���� �� '�� ��� �� ��87� ��� � ��

%�� ,I�� -��# $ .%�� ����� ����� ,����� � ������ %4�I ��� �� ���� o%� �<��� �� %3E ��

=? ,���!)D� �� %8�m0 /8� %3E ��� �� .'�� $%& > %6�7 � %67 %6�� ���� �� ���8� �� ���� y+�O �'78� jOC6 ���� ��� kL� �� �� �8� �� �� ���� �E� �8B�

���� x) '��� $%�� %�3E ���� �� i2E f�� %6�� ,0��� � ���%� ,56��2� ����98 � ( Z�2; �� '�7=� %3E %6�� ��OB� ���F� ���� ��� ��� �� ���� $� ��� �8�?8# ���

� ��������� ��� �E0 %4 <��� �5�� ,���� .'�� <��� 'O� ���� �� �� ���� x�n�F�'8HI �� ,���� )D� )�=� �� %�61 ��� .'��� $���� �� ,����! ��� <���� �� ,����

,?D� ���� ��� �� �� �'�� $%& �E0 ���a. - 42; ��� �� ,Pa $%�?� $��a��� � ������� %4�I ��� :'�� $%� �� ���� o�%�� p����� <��� � %3E '?# .'��

��� � ,���! ���� ���� ,���� � $d�� �� ,���� �� ,�� . ��� <��� ,24 �� ��� ���� :�42; �� � %3E �� �� '�� ,!�L ���� �� �E0 %4 ,���! ���� ���

Bl �,���! ��� ���� G�24 ��D �� ��� %���2� o��N �� �� ,���� ��� �0 '�� $%8&� M ��� �� <���� � ��& ����� %�3E ���� �� ���� K��L ��� f;+ �0 $%& y4�� �E0

fP �� %6� �8O& ���� ���� ���P ���0 ,� ����� ��� �� �� %�3E ���� �� .%�6����E0 � '�� ,��8I � K��L c`�� ���� ��� )�D� � ���8� �� ���� � ,����� ���,2� f?1 �� ��� �;�� � s�O0�� ��;�� ��� ���� ��� <���� :�8�0 c`24 %3E ��� �� .��F

��0��! ��32E KC�� �� ��� ����� ���� � '�� �32E �� ��23� ���� )D� >8=?0,��2� �����20 .��� ���32E c�0%��24 /��8� <����� ������ ���� .'���� ,B���F ���E � �����

D0f87 %6� %�� �� j��C $�. �<��� �� �E ���� �� $�. �68� �� h��� �� ����� f87D0 %6�� �'78� ,���! ���� ,��%�E �� A�� GH! %6� ,��%�E � ��"�# ���� �� .��"�#��

,� <��� ,���� ���6z2� /8� %3E ���� ��8� �� ,PE0 � ���� c`��� y+�O w�N � ����

Page 15: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 387

������ �8g <���� ��5�� %�6�� �<���� f;6�# %�3E .'�� ,���! ���� ���� p����� ���,���! �� ��!�?8# KC� ���� ��� ����?� �'��� $%�& G�%�O0 ,���� �� ,����! �� �

,�2� f�?1 ��� �� �� ������ � �6H � ��L %�8# � '78� �� �� ���a. ���� �� .���F�� %3E b8�`� ��.%67�� � ���4�& �� �� ����� ����� � %H�� %�6�� �L�H � <��

$%& <�=��� �� �� ,F�� � %�� ,���! ��ON�= ��� ,�+ �� ,� ��� �� ��&� ���� �� .%6����� ��� f���"�� �� ,0�L ,���! AN�= ��� �� ���8� ��� f�� ���� �%6��78� ���&� �����

,���! ,2� �� �82� �� � %���%� ,O��60 ���� �� ���0 �� ��� /���20 .'�7��� k�OI G���I �� ���&� ������ ���20 ,�+ � '�� kP; 'F�� ��� �� %3E ��� ���� ��9

���� �� kP; GH! M3�= Z��� �� ��n0 j��N ���� ��� ���&� �� '�� $%& $��� ����, ,� ��� �� $%66� ��7F ,�+ � ���� ��87� %3E ��� �� ���� ��98�0 .%�� � %���

� $���8# ��� ��E0 .'��� �����F�� ���P� '8H�� �� �42; ��P1 %3E ��6 ��� ���� ���� ��8� �� A��6� �� :�42; ,�3� $�5� �� .'�� $%& ��2� %3E ��� �� /8� ����

,���! ���� ��� ��� ��E0 ����# �����F��� ,62� ��� �� �� �� � k�� %3E ��OI G��I )8� � f� �����k K���L ���� ��� ���?8� f;6�# ��0 �� ��%3E �� �'�� �0

,2� �� �82� �� � ���� ��� �������8g ���� ���� ���� ��� ��l ,6� �� �� ��0,���! �8g �� ,���! ���� � ,0�L w�B � ,5�� ����n0 ��&�� %61 �� ���� ��%23I ������

E �8�7=� $�5� �� �� AN�= �E0 �A��6 f;+, A3 ��42; ���� '�7=� %3E .%6� ��8�� �68���� ��»$%a�« ��8�� �� %3E �»$���« ��8�� � %3E �»�� � '78�« ���P1 %�3E �

��8��»$����� « ��8�� f;6# %3E �»$���� «.'�� $��� '!����

(�:91��D 0��)� (�K� � TU#� �:� . TU#� R)��� �<D `��� �)0�� ��'�<� .) �1< L<��D�)0� 2.� a2(

The checklist for Evaluating the AZFA Sources Based on its compliance or Noncompliance with

Pedagogical Grammar (Amoozesh-e Novin-e Farsi second Volume)

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

1 '�� �� ,&�� �� ,3L� o%� ���� ��,���! .�& $��� ��� ,��6&���� = �� �

2 ���� � '�� �2E�0 <��� ,3L� ���20 �����

Page 16: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

388 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

�� %��� .%66� �2E�0 �� M3�= �� 3 .'�� ,��8I � K��L ��L �� ���� ��� �

4 ���20 �aBl �� ,B�F �E ���� �# �� ��

��L %6�� ���� M3�= �� �� GH!, �;�� �!��� o��+ .�&

5 �32E ���20 $d�� �� ��� �;�� %�%E ��, .�& �

6 , %8�m0 ��.d�� �� )8� ����� ��� �� .�& �

7 ���� ��) .'�� ,��� ���� �� ,6�O ���� ���(��8H ���a. �� ���&� �

8 %8�m0 �� ���� ��� ��2 %61 �� \'���� /.�� ���� '�� .�?� �@��� K��L �N �

9 .���� '89E�� ���� ��L �� 'O7� �6H �

10 �� �. ��L �� �!�L <��� ���� y+�O.'�� $%& f8�60 G�? �� $��� �� � �. �

11 ���� �8.��� %6�� '�� ,��a& ��� �� �E0. ��� �

12 )D� �� �� �� ���� �8.��� �� ,���� �� ��, %8�m0 '�� ���� .�& �

13 ��� �;�� � s�O0�� ��;�� ��� ���� ���� ���.'�� �

14 ���20 �� kP; �� �32E �88�0 G� ���?. ��, �;�� ,?��# � ,a6 ��L �� .�& �

15 ���� � ��.d�� ��� ��, %8�m0 �� ��&.���� '89E�� ���� ���� �� 'O7� ��.d�� �

16 ,&����# ���+` ������ ���� ���, ��L .��8. �

17 �� )8� (���� ������) ,���� �������� ��, %8�m0 (���� %4�I) ���� ��L .�& �

18 �32E��! KC� �� ���� ��) ,`� KC� �� � � , ���20 (�� �� �8�0 .�& �

19 $��%9 $%4�I � ,���� %8�m0 �� ���� , �88H0 ��� �� � ��9 �� .%6� �

20 $8& �� ���� ��� '�� ,���D��� � ,62� �

Page 17: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 389

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

����) $%4�I �� k�� �� �� ���� ��, ��! $%& J��%0 .(��8.

21 %�8# �� ���� $��� ��� ������ � ��L ��, .�& �

22 ���� ��8� ������ ���� AB�C ,+��N ����

�BD) '�� $%& �� �'�� �0��8� �� �� �, ���I ��?8� %8�m0 �BD �� ��8. .(�0��&�

23 ����� �@��� ��� � �� ,&�� �� �� ��F��� �26��� � ��� ��.'�� $%& �@��� f3H �

24 , �88H0 $��8# '�B�� �� ,������F�� �1 �� %6�.%�����F�� ,&�� �

25 M83�0 ���20 � �� �`� �� ���F � GF�� �����# �� ���P $%& f8�60 ,N�O0�� �� .%�� �

26 ��. �@��� ��� ��8H ���&� � ��98�0 <��� ��.'�� $%& <�=��� �

27 �32E ���� A0� ���20 ��� ��=�� f� �� ��, �;�� �32E ,5��8# � �;7�� ��� .�& �

28 ���� ��� �F�1 ���� �� ���) '�� �

��� ����0 � ����� ������ �8?8# �� �.(���%

29 �� ��8� �� ���� %4�I �� ,���P! <��� ������ ��8�F� , ���I f3H � �� .%�� �

30 b2� �� �� ���� %4�I �0��l ��� ���, $��a��� ... � f38! � J�4 %6�� ,&�� .�& �

31 ���� ,B�2�+� ���CF ����� �� <��� �����

���� ��� ,�����P6?8# � ��!�. ��� �� �� ,���.���� f3H

32 $%4�I �� ��� �� J# ��� ,�L�! ����

�32E %8B0 $%& ��!�. ��� �� (}`F) � ��.'��

33 �O6E <��� '�� � ���� ���F ,F�� f�

�BD , f3H b2� ��%� �� ���� �� ��0.'!�. ��!

34 ���20 ��/8 �8� �� ,.��0 � ��&� KC� � ���BD .���� �E� A��60 ���� �

Page 18: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

390 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

35

���20 '8B�H! �;�� ��� ,!�� 'L�! �� �� ���I ���� ���� ��8�F� �� ���a�� � ,���.

, $%& $��&� ���� ��� �� <��� �� ��) %6��.('��

36 �BD ,F�� ���20 �;�� �56� �� ���� ��, ��F� � ,!�H %�& �

37 ���20 �E�� ��&� KC� ��� �� �� %6�$%& .%6�78� KC� b� �� �2� � %�� �

38 �BD k�� �� ���� �� $�0� � $��� ��, $��� ��� .%�& �

39 ���20 Z� ���� ��� �� $/85�� � <�"E ����.(��n�I� ����� ��6� � �5&��.) '�� )=� �

40 ���20 �� )��0 �D0�� '%F �� ���&�.'�� ���� �

41 , $��� ��� �� ���� G�& ��� �&.'�� A��6 ,���! ���� ,HI�� � ������ �

42 �BD GOI ��� �� %�8# �� %�%E ���� ��

, $��� ��� � >=? ,�5B� �� � %�&, ��8# ,DC6 .%66�

43 %8�m0 ��� �� ���� ��� �� ���F�� �� ,DC6.'�� $%& ��!�. �

44 ��L �.� � �6H b� �� )8� ���� ��

�� �������� � ,��H ��� �%6&�� ��&�� ������, $��� ��� A��6 '!�� .%�&

45 ���� <��� kN �� ,62� G�& �� ���� ��, ��� .%�& �

46 ��$%4�I b� );6� �� ���20 ���� , .$%4�I %61 �� �����# �

47 k�� ���I ���� ���� ��8�F� �� ,�����! ��

, �� �� �� �F ���� )��� %���� �0 ��8..%;67�

48 $%& $��a��� ���� ���� �� ���� ��� ��.'�� �

49 ���� ��� o�L ���� ��'F��) � ($d��, �� �� �� (�32E 'F��) 9� .��8. �

Page 19: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 391

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

,��P� ��8�� 13 - 32 19

2.5 ^'�;B � ��.<0� ����;� 0��)� 0��)0� �� �)0� L<��D)4 �+� :�9

�eW � �.���< �����) �(��:�� f�F :�9 g. ���$�1389 -1391( %��%E '������ ��5�� ���8� ��� �� ��!�� �88�0 � $%& ,68���� G�& 'D8D+ �� �42; ���

,���! �� ,���! ��� �� ���aBl $���. �� �� '�� ,`�� o��H � ���� ��� /��$��� �%I� %�%E '����� ��� ���5� �� �a� �� �42; ��42; ���� :�%D <���� .%���

�! ���%L ��� �� G2�? ��� ,�6�O f�� �42; ��� '7=� %3E � '�� �OaB� � ,��$d�� �32E � $��� �� �� � k�� %�3E ��������6� .'��� �� %�6�� � ��8F ��3� �� ,?��#

���� �� '�� ,?=� �8B�� � �� <��� .'�� ���� ��98�0 � ���� %I�! �42;���� .���� ���� AB�I �� ���� �� ��� �� M3�= �� ,�F�� �'��� $%& ���4 %3E

���64 ��� ,�?=� .'��� $%�& $��� $��/�!� :���� ��64 �� � ,I���# �� K��L ��98�0»f8�5� �f8�5� «$3E ��%H �� �� ���� �E� <��� �� ��F���� :@��� � �CF �� �E0 ��

<��� �� �� J�# ���aBl K���n0 ��� ��6� ��� )=� ��� �� .'�� ,���! ���� ��� ��$��� �� <��� J��%0 ��HB�C ������� �'��� $%& �!��� �� �� M3�= �� �� ���� �

���� ������ �# ���CF ,��26��� ����� ���?�� ��� ���CF ��� w`L� ,5�51 p����� ,��� ��5�� �� ���8H ����&� ,����! ���6� �� ���a. ,���! ��� �� �E0 .'�� $%& $���

,.*�� ��� 'O� ��k�� Z60 � '�� �42; ���20 � �� � �%�L �� $��a���� � Z6� �� ��� 'O�7� ��0 '��� $%�� �42; ��� b2� �� �2� ,&�� b2� ��/�� ��64 �� ��n0

<��� ,���! �8g �� ,���! ���� ��� :68� �� �E �� ������ ,B�OI G��I ��� �� ������� �� 'O7� ��aBl 'I� � ,��.� .f8&��,5�7�� <��� �� ,����! ����� ���� :�%D ��

:'�� �P? /8� �� %3E» A�B�I �� ,���� :��� 'n& ��%+ '27I ��� ��" ��E0 c��aCB%86�" , �32E �� �� �� $%& w�C �� ��0»���?� i2E ��« �»$d�� ,?��# ��« �» ��%�8I

$%6�� � ��&". ���« �»GH! �!��� o��+ � ��« �»f� ����� ��� � ����F « )�=� /�8� � AB�I �� ,���� ���CF '82�� �� � ������» f8��5� �f8�5� « �jN��� � ���! �,������)

1389 :11 A�B�I �� ,;��%0 '!�?8# GL� �� �E0 �� � ������ G�& �� ��� ��� :2� .(

Page 20: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

392 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�32E �� G�v �� �� $%� ,&�� ,���5B� '4��� '�PE %�8��=� ��aCB ���64 ��� ,��� A�80�0 .'��� $%�& $���� ����20 $��2� �� ��� �� 5B� '8O�0 � j8I� fP! �� �%8?=�

���� ���� $%& ,H� �86z2� � $%���. A0� ��&� �� $��� �� c�0���� �� ��� s��� ����& $���� ,���3# G�& �� f� « ,� �%�8# ���� �87 �82� /8� � %3E �� .(��2�) � %�6�

L �� K��L ���, k�O�� $��?! � ,3I�%+ �� ���� � �& ��� �� ��E ���k�� ��?8� ��� ���� 'PE �� .'�� �9 ��� $�`�4 �� �� � ���&�� ,3���0 �8�� ���

�32E �32E �$��� �� ,� $%��� /8� A�� �� ��+`C�L� ��"�5�� ���� �� ��� ���&,5�a&� <��� �� ���� , $%�� ,��� ,� �� �& %���� '������ �� i�a0� %�H� ���

G�H! ���� 'F�� ��� �$��� :�&". ��� y9O �� � %3E �� ��2� ��64 �� ����. =,��� :��6& + ,�� �� :'�� $%� ��L ��%�� � ���! �,������) $���� :��&".

�jN��1391 :18k�� �� ���� ��� .( ��� ���D��� �� /�8� ��5�� ���5�?��*# � �� �%H� ��=� �,���?! �,78@�) '�� $%& w�C <��� ��� ���� )1394 :81 %�6�� ,0�4� .(»k�H!� ��� « �»�82�« �»f�� Z���« �»�32E Z���« �»��%�?8#« �» ��%��7# « ��� ��� �� /�8�

����� ���P1 %�3E �� .'��� ���!�. ����I ��E0 �� f8D�7 �8g � ,62� ��L ���=? 5B� � jC6 �� ����,2� ��8# ,n ���� ����� � o���� %6�� ��� � %66�

%6��7� �� ,�# �� �F :�a. �� ��aBl .'�� ��!�. ���I ��� �� �� ���� )=� :42; � ����20 ��� ��8�0 ��� ��.���. �����F��� )8#��?8# � f8D��7 ��� �� /8��# �� ��

���� '���2 �2� ���� ��� ��!�.��! �� M3� �� ���� �� ��42; ���� f�P ,���� .%6�Z� ��P1 �0 �� %3E � Z�60 ��� %6�7� ������ )8� � f� %61 �� �� '�� �� ��

�8�9 �� ��� %6��7� A���6 ,��7� ��� ���� ��%+ �0 � %���%� ,��%61 '8��"E ���, ��� �� ,6�� ��� ��OB� �%�����# ���P1 %�3E �� $%�& w��C K��L ���� ��

��� 'O�7� $��� ���� �Z�2; �� ��� ����� �5����� ��� ��8� � '78� ������ ��%61 /8�,���! ���� ��� ��� kOI G��I ,�%����� �� $�P� �� �0 ����� k�L� �� �8. ���

��� �'��� $��� �E0 ���� ��� �� )8��2� � � �� ��%3E �� � '�� ����F��� ,&�� ���� kL� ���� :�%D <���� '�� ��!�� ��� �� �� �� ��l � ���&� ��L �

��8�� �68���� �� $���»�aL« ��8�� k�� %3E �»�� � GP1 « ���8�� �� %3E �» ��� � '�n&« � ��8�� �»�� � ���a� « ��8�� ��P1 �»'n& « .'�� $��� '!����

Page 21: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 393

(�:92 . TU#� R)��� �<D `��� �)0�� ��'�<� .) �1<��D 0��)� (�K� � TU#� �:� L<��D a �)0� �� �)0�2(

The checklist for Evaluating the AZFA Sources Based on its compliance or Noncompliance with

Pedagogical Grammar (Amoozesh-e Farsi be Farsi second Volume)

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

1 ��� ���� �� '�� �� ,&�� �� ,3L� o%�,���! .�& $��� ,��6&���� = �� �

2 ���� � '�� �2E�0 <��� ,3L� ���20 %��� ������ .%66� �2E�0 �� M3�= �� �

3 .'�� ,��8I � K��L ��L �� ���� ��� �

4 ���20 �� ,B�F �E ���� �# ���aBl ���� ��

��L %6�� �;�� �!��� o��+ �� GH! M3�= ��, .�&

5 �32E ���20 $d�� �� ��� , �;�� %�%E �� .�& � 6 , %8�m0 ��.d�� �� )8� ����� ��� �� .�& �

7 ���� ��) .'�� ,��� ���� �� ,6�O ���� ��� ���a. �� ���&�(��8H �

8 '�� ��2 %61 �� \'�� %8�m0 �� ���� ����� /.�� ���� .�?� �@��� K��L �N �

9 .���� '89E�� ���� ��L �� 'O7� �6H �

10 � �. �� �. ��L �� �!�L <��� ���� y+�O.'�� $%& f8�60 G�? �� $��� �� �

11 ,��a& ��� �� �E0 ���� �8.��� %6�� '��. ��� �

12 )D� �� �� �� ���� �8.��� �� ,���� �� ���� ��, %8�m0 '�� .�& �

13 ��� �;�� � s�O0�� ��;�� ��� ���� ���� ���.'�� �

14 ���20 �� �� kP; �� �32E �88�0 G� ���?. �� �;�� ,?��# � ,a6 ��L, .�& �

15 , %8�m0 ���� � ��.d�� ��� �� ��.d�� �� ��&.���� '89E�� ���� ���� �� 'O7� �

Page 22: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

394 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

16 ��L ,&����# ���+` ������ ���� ���, .��8. �

17 ��L �� )8� (���� ������) ,���� �������� ��, %8�m0 (���� %4�I) ���� .�& �

18 �32E��! KC� �� ���� �8�0 ��) ,`� KC� �� � �, ���20 (�� �� .�& �

19 $��%9 $%4�I � ,���� �� %8�m0 �� ���� , �88H0 ��� �� � ��9 .%6�

20 $8& �� ���� ��� '�� ,���D��� � ,62�

����) $%4�I �� k�� �� �� ���� J��%0 ��, ��! $%& .(��8.

21 $��� ��� ������ � ��L �� %�8# �� ����, .�& �

22 ���� ��8� ������ ���� AB�C $%& ,+��N ����

�BD) '�� ��?8� %8�m0 �� �'�� �0��8� �� �� �, ���I �BD �� ��8. .(�0��&�

23 ����� �@��� ��� � �� ,&�� �� �� ��F���.'�� $%& �@��� f3H �26��� � ��� �� �

24 , �88H0 $��8# '�B�� �� ,������F�� �1 �� %6�.%�����F�� ,&�� �

25 M83�0 ���20 � �� �� �`� �� ���F � GF�� �����# ���P $%& f8�60 ,N�O0�� �� .%�� �

26 ��. �@��� ��� ��8H ���&� �� � ��98�0 .'�� $%& <�=��� <��� �

27 �32E ���� A0� ���20 ��� ��� ��=�� f� �� ��, �;�� �32E ,5��8# � �;7�� .�& �

28 ���� ��� �F�1 ���� �� � ���) '�� ���� ����0 ����� ������ �8?8# �� .(���% � �

29 �� �� ��8� �� ���� %4�I �� ,���P! <������� ��8�F� , ���I f3H � �� .%�� �

30 b2� �� �� ���� %4�I �0��l ��� ���, $��a��� ... � f38! � J�4 %6�� ,&�� .�& �

31 ���� ,B�2�+� ���CF ����� �� <��� ���� ����� ,��� �� ��.���� f3H ��� ,�����P6?8# � ��!�. ��� �

Page 23: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 395

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

32 $%4�I �� ��� �� J# ��� ,�L�! ���� �32E %8B0 .'�� $%& ��!�. ��� �� (}`F) � �� �

33 �O6E <��� '�� � ���� ���F ,F�� f�

�BD , f3H b2� ��%� �� ���� �� ��! ��0.'!�.

34 �8����20 ��/8 �� ,.��0 � ��&� KC� � ���BD .���� �E� A��60 ���� �

35 ���20 '8B�H! �;�� ��� ,!�� 'L�! �� ,���. ��

, ���I ���� ���� ��8�F� �� ���a�� � �� ��) %6��.('�� $%& $��&� ���� ��� �� <���

36 �BD ,F�� �56� �� ���� �� ���20 �;��, ��F� � ,!�H %�& �

37 ���20 �E�� ��&� KC� ��� �� �� $%& %6� %��.%6�78� KC� b� �� �2� � �

38 �BD k�� �� ���� �� ��� $�0� � $��� ��, $��� .%�& �

39 ���20 Z� ���� ��� �� $/85�� � <�"E ���� '�� )=�.(��n�I� ����� ��6� � �5&��.) �

40 ���20 )��0 �D0�� '%F �� ���&� ��.'�� ���� �

41 , $��� ��� �� ���� ������ G�& ��� �&.'�� A��6 ,���! ���� ,HI�� � �

42 �BD GOI ��� �� %�8# �� %�%E ���� ��

, $��� ��� �� � %�& ,DC6 � >=? ,�5B�, ��8# .%66�

43 ��� �� ���� ��� �� ���F�� �� ,DC6 %8�m0.'�� $%& ��!�. �

44 ��L �.� ������ � �6H b� �� )8� ���� ��

A��6 '!�� �� �������� � ,��H ��� �%6&�� ��&��, $��� ��� .%�&

45 ���� �� ���� �� <��� kN �� ,62� G�&, ��� .%�& �

46 $%4�I b� );6� �� ���20 �� , ���� �����#.$%4�I %61 �� �

47 k�� , ���I ���� ���� ��8�F� �� ,�����! �� ��8. �

Page 24: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

396 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

�bc�� (�K� � � QK� ,F d)��� �.< ��'H�.<

.%;67� �� �� �� �F ���� )��� %���� �0 48 $��a��� ���� ���� �� ���� ��� ��.'�� $%& �

49 ���� ��� 'F��) o�L ���� �� � ($d��, �� �� �� (�32E 'F��) 9� .��8. �

,��P� Z2; 2 - 65 63

6����� . �*��?23�1 �!�@

����� ���9 ,������� � G8390 �� $%& �;�� ,a8� � ,2� ,���� � �68���� �� �E0 �� :42; �� �� ��� ���,���! ���� �,���! �� ,���! ��� , >=? ��� ��&

,����! ��8g ��� ,����! ����� ���� �� <3C $�5��E �� �42; �� �� G� �� ������� :42; ��8�� ���� �%���� ��87� :3L�! ,&�� ���� kL� ������ ����� ���� ����

,���! + �85��8 �N �� �68���� p�2� '?� � 'n& � %L �� � ���8�� � b� � '78� ��% :42;,���! �� ,���! ��� ����� �8�2� �� ��OB� .'�� 'n& ��%+ �85��8 �N ��

, >=? <��� �� ���. y�+�O ��� �� �0]�� c��O7� '8a8� �� ,aCn2B� �H�E �� ,� ��� � %�����F�� ���� ��� s��O0�� ��32E �� M�3�= G�8B� %�61 ��� ,�6�O %���0

���� <�4 ���;?��� �D! �� M3�= ���?� �� ,���� ���� ���� ��� ���?8� ��E0 ���� �E� � K��L ��� �E �� ,62� ,HI�� �� �8O& � �0 $���8# �� �0 ������� ���

%�E �]���&� ��� ���� )=� �� ,���! ���� ��� ��� :42; .%&�� ,���! ���� $��� ������ � ��@��� )=� �� �� �%H� >I�� � G�]� �� �6� )=� ��� � '������ ���

�� �� �B�D �82� � ��& ,�7����� � �� %��� '!�. ���I G8390 � ,������ �� Gna �N<�4 ���;?��� �� AN�= ��� ,��6&� :68?8# �� ,��7� ��� �42; ��� ���� \%6&�� ����

w`�L� ���� .'�78� A��6 ����%� �� ,���! ���� ���� ��+`CL� � o��+ � �F2; �� ��� ���� )=�, ��P6?8# �4 :���.

+ ���� <�=��� �� � ���� �� .��8. ��L $��8# ������ �� �� �O0� �� + .�& $��� ��� ��8H ���a. :�. ,��%��� wC� � '7=� �. �� + .�& %8�m0 (���� %4�I) ���� ��L �� )8� ,���� �������� ��� ��

Page 25: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 397

+ p%6�� ���H�� �� �& $��� ��� ���� ,����! ����� ������� � ,HI�� G�&.%&��

+ ���� :@��� '8�� ��F�1 ���L ��� ���� �� �����) .%�&�� � ����� �������� �� $%& $��� ��� .(%�& ��� ��% �

+ ,��26��� � ����P6?8# <��� ���� ,B�2�+� ���CF :68� �� ,��� .%&�� ��&�� ���� + k�� ���� :��� �� ��� ������ ��8�F� �� ,�����! %�6���� ��0 ����8. ����I ����

.%6;67� �� �� �� �F ���� )���

�� ���%0 � <�=��� �� '�� ���� �86z2� � ,�2�& $��5� ������� ,�&�� ��� ����� ,�HI�� �����8� ��� � /8��# ���� %+ �0 ��aBl ,n=& :��;0 ����I�� ���� �����

,���! ���� �� s�O0��.�& �E0 ���� ��+`CL� ���� �a+ �� � A��( ����

) ,D0 ������%���#1373 � ,���7�� �34 $�5?��*# :���P0 .,E��F ���� ,���! ��� ,���! ��� .(.,56��! ��HB�C

) ��%� �$�2�1367 ����2� � ����� G� p���� :���P0 .(k�� <���),0�%D p��� .,���! ���� ��� .( -

�8� �� .,`�� ��&�� � �6��! ����� G32B� ___________ ����2� � ������ G� p���� :���P0 .( �� <���),0�%D p��� .,���! ���� ��� -

�8� �� .,`�� ��&�� � �6��! ����� G32B� ___________ ����2� � ����� G� p���� :���P0 .( � <���),0�%D p��� .,���! ���� ��� -

��8� � .,`�� ��&�� � �6��! ����� G32B� ___________ � ������� G��� p���� :�����P0 .( ����P1 <���),0�%��D p��� .,�����! ������ �����

���2��8� �� .,`�� ��&�� � �6��! ����� G32B� ___________ ����2� � ����� G� p���� :���P0 .(f;6# <���),0�%D p��� .,���! ���� ��� -

�8� �� .,`�� ��&�� � �6��! ����� G32B� )f58� ��� �,����%8� ��+1393» .( $*��� \,����! ����� ,&�� ���� ,����! ,E���F �����« �

����#) .���P0 �,��ON�ON �`4 $�5?��� �(%&�� ,��6&��� :�� ) �79 �,���?! %29 ��78a� �,78@�1394» .(� �42; ���� %D� � M8L0<�� ,����! ���

�82B�HB� ,aCn2B� �H�E .« �,��� �6!2)13 :(71 -86.

Page 26: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

398 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

) �6� �%����� � ,B�� �,����1393» .(<��� �� ,&�� ���� ,������ �� ,���! ���� ��� �� ��8g,���! ������ .«)��*# ��� �� ,���! ���� ��� ,���! �8g �������3 )8 :(117 -141.

�,����� � %2+� !� �� %�29 �jN��� � ���L� � �7+86 �29%8�� �, )1389 .( ���� ,����! ��� ,���!1) .'����� %�%E .(fI :/�� �8� ,332B� �2E�0 � �?� ,aCn2B�)x.(

�,����� � %2+� � ���! %�29 �jN��� � ���L� )1391 .( ���� ,����! ��� (��%D <���),����! .)'����� %�%E .(fI :/�� �8� ,332B� �2E�0 � �?� ,aCn2B�)x.(

�,����� � %2+� � ��! �,������ � ��L��8�29% )1391 .(��� ,����! ��� ,����!2) . '������ %�%E .(fI :/�� �8� ,332B� �2E�0 � �?� ,aCn2B�)x.(

�,����� � %2+� � ��! �,������ � ��L��8�29% )1392��� .( ,����! ��� ,����!4) . '������ %�%E .(fI :/�� �8� ,332B� �2E�0 � �?� ,aCn2B�)x.(

�,����� � %2+� � ��! �,������ � ��L��8�29% � 6�,� ��aHE � J2�& �0��� � }���L%29� %+ � 7+8� )1390 .(��� ,���! �� ,���!3) .'����� %�%E .(fI :/�� �8� ,332B� ��2E�0

� �?� ,aCn2B�)x.( )`8B �,�?2&�8�1395» .( ��� ,�38390 b�86�0 � ��������� �� ��P�� ,���2���� � ����� ���� ���

<��� �� ,���! ���� ��� �� ,���! �8g ������ «����#) ��� ��`4 $�5�?��� �(%�&�� ,���6&��� .���P0 �,��ON�ON ) ������ �,���9L1394» .(����� �� ���� $�5��E ����� � �� ;��7E �� : ��� �� ����� ���

� ,+�N,���! ���� ���� ��� �� .«��63n! ���� ,�8��0 ,��6&35 )11 :(1 -23. �kOI ��7+� )1388 .(��� ��� ���� ,���! .%3E1 )$��� ����g� .(%P? :MBl.

_______ )1389 .(��� ��� ���� ,���! .%3E 2 )$��� ����g� .(%P? :MBl. _______ )1390 .(��� ��� ���� !,��� .%3E 3 )$��� ,��8 .(%P? :MBl. _______ )1391 .(��� ��� ���� ,���! .%3E 4 )$��� ,��8 .(%P? :MBl. _______ )1394 .(��� ��� ���� ,���! .%3E 5 )$��� ��!�?8# .(%P? :MBl.

) %29 �jN�� ��29 �������P1394» .( ���� ��� ��� <��� %D�,���! .« ,�nn=0 :�63�n! �� �,���! ���� ��� ��HB�C1)1 :(141 -160.

��� ) ��E%29 �$���1396,���! �8g �� ,���! ���� ��� i��6 �� ���� ��9 ,������ ( ������� ������� � �%P ��E%29 �26��� ������� .( ���� :B���) ,&�� ���� ������ :��# �� (�!��)

,���9L%P? ,����! $�5?��� :%P? .

Abdelwahab, M. M. (2013). Developing an English Language Textbook Evaluative Checklist.

IOSR Journal of Research & Method in Education, 1(3), 55-70.

Page 27: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 399

Byrd, P. (2001). Textbooks: Evaluation and selection and analysis forimplementation. In M.

Celce-Murcia (2nd Ed.), Teaching English asa second or foreign language (pp. 432-453).

Boston: Heinle &Heinle

Celce-Murcia, M. (2002). Why it makes sense to teach grammar in context and through

discourse. In E. Hinkel & S. Fotos (Eds.), New Perspectives on Grammar Teaching in

Second LanguageClassrooms (pp. 119–133).Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Cunningsworth, A. (1984). Evaluating and selecting EFL teachingmaterials. London:

Heinemann, Educational Books.

Ellis, N. C. (2006). The dynamics of second language emergence: Cycles of language use,

language change, and language acquisition. The Modern Language Journal, 92, 232–249.

Ellis, R. (2008). Explicit form-focused instruction and second language acquisition. In B.

Spolsky & F. M. Hult, The Handbook of Educational Linguistics. Malden MA: Blackwell.

Fotos, S. (1993). Consciousness raising and noticing through focus on form: Grammar task

performance versus formal instruction. Applied Linguistics, 14, 385–407.

Fotos, S. & Ellis, R. (1991). Communicating about grammar: A task‐based approach. TESOL

Quarterly,25(4), 605–628. Keck, C. & Kim, Y (2014). Pedagogical Grammar, Amesterdam/Philadelphia: John Benjamins

publishing company.

Kim, Y. (2012). Task complexity, learning opportunities and Korean EFL learners’ question

development. Studies in Second Language Acquisition, 34, 627–658.

KRASHEN, S. D. & TERRELL, T. (1983). The natural approach: language acquisition in the

classroom. Oxford: PergamonPress.

Larsen-Freeman, D. (2009). The emergence of complexity, fluency, and accuracy in the oral and

written production of five Chinese learners of English. Applied Linguistics, 27, 590–619.

Litz, D. R. A. (2005). Textbook evaluation and ELT management: a South Korean case study.

Asian EFL Journal.

Loewen, S., & Nabei, T. (2007). Measuring the effects of oral corrective feedback on L2

knowledge. In A. Mackey (Ed.), Conversational Interaction in Second Language

Acquisition: A Collection ofEmpirical Studies (pp. 361–377). Oxford: Oxford University

Press.

Long, M. H. (1991). Focus on form: A design feature in language teaching methodology.

ForeignLanguage Research in Cross-cultural Perspective, 2, 39–52

Mackey, A. (2012). Input, interaction and corrective feedback in L2 classrooms. Oxford:

Oxford University Press.

Nassaji, H. (2009). The effects of recasts and elicitations in dyadic interaction and the role of

feedback explicitness. Language Learning, 59, 411–452.

Nassaji, H., & Fotos, S. (2004). Current developments in research on the teaching of grammar.

Annual Review of Applied Linguistics, 24, 126–145.

Nassaji, H., & Fotos, S. (2011). Teaching Grammar in Second Language Classrooms:

Integrating Form- Focused Instruction in Communicative Context. London: Routledge.

Page 28: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

400 ���� �� ������� ����� � ��� ��� ����� ������ ���� �! � �"#$ �%��& � �� '%�()*$ 1400

Noblitt, J. S. (1972). Pedagogical grammar: Towards a theory of foreign language materials

preparation. IRAL-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 10(1-

4), 313-332.

Newby, D. (2015). The role of theory in pedagogical grammar: A Cognitive+ Communicative

approach. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 1 (2), 13-34.

Odlin, T. (Ed.). (1994). Perspectives on Pedagogical Grammar. Cambridge: Cambridge

University Press.

Odlin, T. (Ed.). (1994). Perspectives on pedagogical grammar. Cambridge University Press.

Pienemann, M. (1984). Psychological constraints on the teachability of languages. Studies in

Second Language Acquisition, 6, 186–214.

Pienemann, M. (1998). Language Processing and Second Language Development:

Processability Theory. Amsterdam: John Benjamins.

Pienemann, M. (Ed.). (2005). Cross-linguistic Aspects of Processability Theory. Amsterdam:

John Benjamins.

Pienemann, M. (2013). Processability theory and teachability. In C. Chapelle (Ed.),

Encyclopedia of Applied Linguistics. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.

Russell, J., & Spada, N. (2006). The effectiveness of corrective feedback for the acquisition of

L2 grammar: A meta-analysis of the research. In J. Norris, & L. Ortega (Eds.), Synthesizing

Research onLanguage Learning and Teaching (pp. 133–164). Amsterdam: John Benjamins.

Rutherford, W. (1980). Aspects of pedagogical grammar. Applied Linguistics, 1, 60.

Spada, N. (1997). Second language classroom research: Some answers…. more questions. TESL

Ontario Newsletter, Fall, 1997.

Spada, N., & Lightbown, P. M. (2008). Form focused instruction: Isolated or integrated? TESOL

Quarterly, 42, 181–207.

Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of comprehensible input and

comprehensible output in its development. Input in Second Language Acquisition, 15, 165–

179.

Swain, M. (2000). The output hypothesis and beyond: Mediating acquisition through

collaborative dialogue. In J. P. Lantolf (Ed.), Sociocultural Theory and Second Language

Learning (pp. 97–114). Oxford: Oxford University Press.

Swain, M., & Lapkin, S. (1989). Canadian immersion and adult second language teaching:

What’s the connection? The Modern Language Journal, 73, 150–159.

Swain, M., & Lapkin, S. (1998). Interaction and second language learning: Two adolescent

French immersion students working together. The Modern Language Journal, 82, 320–337.

Swain, M., & Lapkin, S. (2001). Focus on form through collaborative dialogue: Exploring task

effects. In M. Bygate, P. Skehan & M. Swain (Eds.), Researching Pedagogic Tasks: Second

Language Learning, Teaching and Testing. Harlow, UK: Longman.

Tok, H. (2010). TEFL textbook evaluation: From teachers’ perspectives. Educational Research

and Review, 5(9), 508-517.

Valdman, A. (1975). Error analysis and pedagogical ordering. The determination of

pedagogically motivated sequences. In S. P. Corder & E. Roulet (eds.), 105-26.

Page 29: The Analysis and Evaluation of Grammar Content in two AZFA

���$.%� � /��01 ����0 %��!� %� �� ��(2 3.�4 *$�� ... ���� ���67(0) (:��. 401

Widodo, H. (2006). Approaches and procedures for teaching grammar.English teaching, 5 (1),

121.