• This powerpoint includes:– Une fois pour toutes – Chapitre 1– Kiffe kiffe demain– “Le racisme expliqué à ma fille”– SOS le racisme– Les Roms

jeudi le 5 septembreObjectif: Je suis prêt(e) à commencer l’année scolaire! Devoirs: Fin du travail d’été; Les signatures; L’argentOrdre du jour:1. Warm-up2. Expliquer le programme 3. Les livres 4. Qu’avez-vous fait cet été?

Warm-up: Ecrire une chose sur une petite feuille de papier que vous avez fait cet été (mais que peut-être les autres ne sauront pas). On va deviner!

TROUVEZ VOSPLACES – EN

VIOLET

vendredi le 9 septembreObjectif: Je peux me présenter.Devoirs: Lire «Strategies for the AP Exam»Ordre du jour:1. Warm-up2. Présentations Warm-up: Pas de warm-up…il faut faire les présentations!

lundi: au labo366

lundi le 9 septembreObjectif: Je peux me présenter.Devoirs: Kiffe kiffe demainOrdre du jour:1. Warm-up2. Présentations 3. « Kiffe kiffe demain »Warm-up: Répondre à chaque question dans une phrase

complète au sujet de la vie de Mme. Devinez si vous ne savez pas! Il ne faut pas écrire…

4. Où est-elle née? 5. Où est-ce qu’elle est allée à l’université? 6. Combien d’ans est-elle prof?

1. Où est-elle née? 2. Où est-ce qu’elle est

allée à l’université? 3. Combien d’ans est-elle

prof?

• Elle est née à Hartford, CT.

• Elle est allée à Regis College.

• Elle est prof depuis 11 ans.

mardi le 10 septembreObjectif: Je peux me présenter.Devoirs: Kiffe kiffe demainOrdre du jour:1. Warm-up2. Présentations 3. Demain et la semaine qui vient (examen pour pratiquer)4. « Kiffe kiffe demain »Warm-up: Répondre à chaque question dans une phrase

complète au sujet de la vie de Mme. Devinez si vous ne savez pas!

5. Combien de sœurs et de frères a-t-elle? 6. Comment s’appelle ses trois enfants? 7. Et quels âges ont-ils?

1. Combien de sœurs et de frères a-t-elle?

2. Comment s’appellent ses trois enfants?

3. Et quels âges ont-ils?

• Elle a un frère. • Ils s’appellent Isaac,

Jacob, et Thomas.• Isaac a 3 ans et Jacob et

Thomas ont 1 an.

mercredi le 11 septembreObjectif: Je peux me présenter; Je peux passer un examen d’APDevoirs: Kiffe kiffe demain

p 9-20 lundi le 16 septembrep 21-31 mardi le 17 septembre

Ordre du jour:1. La présentation de Kate2. Kiffe kiffe demain3. Examen pour pratiquer

Warm-up: Ecrivez la réponse dans une phrase complète: • Que faisais Khoa pendant l’été?• Qui est le chanteur favori d’Angela?• Quel est le groupe favori d’Erin?

tentatif

jeudi le 12 septembreObjectif: Je peux passer un examen d’APDevoirs: Kiffe kiffe demain; Préparez l’essai formel

p 9-20 mardi le 17 septembre (Purva)p 21-31 jeudi le 19 septembre (Rachel)

Ordre du jour:1. Devoirs2. Examen pour pratiquer

Warm-up: Pas de warm-up aujourd’hui.

lundi le 16 septembreObjectif: Je passer un examen APDevoirs: Kiffe kiffe demain, p.9-20; questions

pour jeudi 21-32pour vendredi 33-49 (Une fois pour toutes p 1-8)pour lundi 51-62

Ordre du jour:1. Warm-up2. Qui a besoin de Ladd? $403. Examen pour pratiquer4. Projet de l’année

Warm-up: Quels pays francophone t’intéresse le plus? Pourquoi?

mardi le 17 septembreObjectif: Je peux discuter du roman; Je commence à comprendre le

vocabulaireDevoirs: Kiffe kiffe demain, p. 21-32; questions (jeudi)

pour vendredi 33-49 (Une fois pour toutes p 1-8)pour lundi 51-62 («Le racisme» p 9-12 (allons))

Ordre du jour:1. Warm-up2. Discuter de Kiffe kiffe 3. Vocabulaire

Warm-up: Pensez aux questions suivantes. Il ne faut pas répondre à toutes les questions mais écrivez quelques notes.

4. Quels problèmes de l’environnement, politiques et sociaux présentent des défis aux sociétés partout le monde?

5. De quelle origine sont ses problèmes? 6. Quelles sont des solutions possibles à ces défis?

demain, au labo!

• la Guyane française*• la Guadeloupe*• la Martinique*• la Réunion• la Mayotte• l’Algérie*• le Maroc*• la Tunisie*• le Québec (Canada)*

• le Sénégal*• le Côte d’Ivoire*• la Belgique* • Haïti*• Luxembourg* • les Seychelles • la Suisse* • la République du Congo*• la République

démocratique du Congo*

Les défis mondiaux

• La tolérance– La Négritude

• L’économie• L’environnement• La santé• Les droits de l’être humain • L’alimentation• La paix et la guerre• Le gouvernement

Les questions « essentielles »:

• Quels problèmes de l’environnement, politiques et sociaux présentent des défis aux sociétés partout le monde?

• De quelle origine sont ses problèmes? • Quelles sont des solutions possibles à ces

défis?

Le vocabulaire – la tolérance• l’attirance (f.)

– Ce qui attire• une certitude, une croyance

– Assurance pleine et entière, action de croire• répandu, familier

– Commun • banal, ordinaire

– Commun • réel

– Qui existe vraiment• agacé, énervé

– Taquiner, irriter• pressé

– Qui a hâte, urgent• réciproquement

– Dans une manière où deux parties au cours duquel chacune des deux reçoit la même chose que ce qu'elle donne

Le vocabulaire – la tolérance• hurler– Crier

• déranger– Oter une chose de sa place

• s’écrouler, tomber– Aller de haut en bas

• accueillir (*conjugué comme un verbe –ER)– Recevoir une personne ou une chose

• impliquer, mêler – Engager, compromettre dans une affaire

• empêcher, prévenir– Mettre obstacle à

Le vocabulaire – la tolérance

• éteindre– Cesser, couper la lumière

• suffoquer – Faire perdre la respiration

• justifier, expliquer – Prouver la vérité d’une chose

• soigner, entretenir– Fournir ce qui est nécessaire

• cotiser, contribuer– Payer son part

CE CHAT SUFFOQUERA

jeudi le 19 septembreObjectif: Je peux discuter du roman; Je commence à comprendre le

vocabulaireDevoirs: Kiffe kiffe demain, p. 33-49; Une fois pour toutes p 1-8

pour lundi 51-62 («Le racisme» p 9-12 (allons))Ordre du jour:1. Warm-up2. Discuter de Kiffe kiffe 3. Le maillon faible

Warm-up: Ecrivez trois phrases originales avec le vocabulaire.

vendredi le 20 septembreObjectif: Je peux discuter du roman; Je comprends les noms françaisDevoirs: Kiffe kiffe demain, p. 51-62; «Le racisme» p 9-12 (Allons)

pour mardi p 63-74; pour mercredi p 75-86; Interro de vocabulairepour jeudi p 87-98; UFPT p 9-19

Ordre du jour:1. Warm-up2. Discuter de Kiffe kiffe 3. La fiérté 4. La grammaire (?)

Warm-up: Ecrivez trois phrases originales avec le vocabulaire. Utilisez des mots différents d’hier.

lundi le 23 septembreObjectif: Je sais les genres de mots/je peux discuter du roman.Devoirs: Kiffe kiffe demain, 13 à 15; Le racisme (9-12 Allons)

Kiffe kiffe, 16 à 18; etudiez le vocabulaire (mercredi)Kiffe kiffe, 19 à 21; UFPT p 9-19 (vér et récap) (jeudi) [pas vér p 18]Kiffe kiffe, 22 à 24; SOS p 17-19 (Allons) (lundi)

Ordre du jour:1. Warm-up2. Discussion du livre3. Le genre des noms

Warm-up: Complétez avec le genre du mot: 4. Qu’est-ce que est ____ (your) image de France? (m ou f?) 5. _________ horreur! (what) 6. As-tu vu ____ documentaire? (this) 7. Nous allons à ___ lycée depuis 2008. (this) 8. ___ incendie qu’il a commencé a détruit plusieurs maisons.

mardi le 24 septembreObjectif: Je sais les genres de mots/je peux discuter du roman.Devoirs: Kiffe kiffe, 16 à 18; etudiez le vocabulaire

Kiffe kiffe, 19 à 21; UFPT p 9-19 (vér et récap) (jeudi)Kiffe kiffe, 22 à 24; SOS p 17-19 (Allons) (lundi)

Ordre du jour:1. Warm-up2. Discuter de Kiffe kiffe 3. Courriel

Warm-up: Répondez.4. Quels sont les avantages d’utiliser le dialogue comme texte pour

analyser des sujets de nature philosophique qui peuvent être difficiles à comprendre? Quels en sont les inconvénients?

5. Est-que vous pouvez citer d’autres textes qui utilisent le dialogue pour poser des questions philosophiques?

mercredi le 25 septembreObjectif: Je sais les genres de mots/je peux discuter du roman.Devoirs: Kiffe kiffe, 16 à 18; UFPT p 9-19 (vér et récap)

Kiffe kiffe, 19 à 21; SOS p 17-19 (Allons) (lundi)Préparez l’essai persuasif (mardi)Kiffe kiffe, 22 à 24; étudiez la grammaire (mercredi)

Ordre du jour:1. Interro de vocabulaire2. Les articles3. Discuter du « racisme expliqué à ma fille »

Warm-up: Complétez avec le genre du mot: 4. Avez-vous donné ____ pourboire au serveur? 5. Mme Carpinella conduit ____ Toyota. 6. Souffrez-vous ____ stress cette année? 7. Alice n’aime pas ____ chou-fleur. 8. --Savez-vous où se trouve _____ poste de police? 9. --Oui, c’est à côté _____ poste. J’y vais pour chercher mon courrier,

tu veux venir avec moi?

L’article défini

Sens général Sens particulier • Les choses qu’on aime ou

qu’on n’aime pas– Je n’aime pas le lait.– J’aime le fromage.

• Quand on parle des choses en général– Le café est plus cher que le

thé.– Les villes sont animées.

• Quand on parle d’une chose spécifique– J’aime le prof d’anglais.– Le fromage de cette région

est bon.– Les livres de ce cours coûtent

chers.

L’article défini – les emplois exceptionnels

• La quantité– Le lait coûte 1€ le litre en France. (Chaque litre

coûte 1 euro).• Les jours de la semaine– Le mercredi, nous écrivons une rédaction.

(Chaque mercredi, nous écrivons une rédaction).– Mais! Mercredi nous avons passé un Examen AP.

(Ce mercredi-là, nous avons passé un Examen AP).

L’article indéfini

• Un nom de façon imprécise– Ce ne sont pas de choses spécifiques.• Il a acheté un livre.• Nous suivons une classe de français.• Un jour, j’irai en France.• Il a acheté des livres.• Il y a des fleurs dans le jardin.

L’article partitif

J’ai mangé le gâteau. (entier!) J’ai mangé du gâteau. (un morceau!)

L’article partitif

J’ai fait le café J’ai bu du café

L’article partitif

• Je prends du gâteau.– Je n’ai pas mangé tout le

gâteau.

• Je bois du café.– Je n’en ai pas bu tout.

• Avez-vous de l’argent?• Il a de la chance.• Je mets de la crème

dans mon café.

• J’aime le gâteau.– En général, j’aime le

gâteau.

• Aimes-tu le café?– En général…

jeudi le 26 septembreObjectif: Je peux parler au présent; je peux discuter du roman.Devoirs: Kiffe kiffe, 19 à 21; Complétez les exercices de compréhension et

réflexion du “Racisme…” (Allons) (lundi)Préparez l’essai persuasif (mardi)Kiffe kiffe, 22 à 24; étudiez la grammaire (mercredi)Kiffe kiffe, 25 à 27;

Ordre du jour:1. **Membership drive…who has a study day 5 bl 2 and day 7 bl 4?**2. Discuter de Kiffe kiffe 3. La grammaire4. «Le racisme» (peut-être!)

Warm-up: Ecrire un petit paragraphe qui utilise tous les mots suivants (avec le bon genre, bien sûr).

amitiésarcasme érable parapluiestress

demain,

college workshop

Le partitif change à de…

• Après une expression de quantité• Avant un nom pluriel précédé d’un adjectif

– J’ai de bons amis.– Vous prenez des cours difficiles.

• Avant un objet direct après une négation• Avant un nom “pluriel” après certaines expressions

verbiales– Jean-Pierre a besoin d’argent.– Jean-Pierre a besoin d’un stylo.

• Après certains adjectifs et participes passés• Après quelque chose, rien, quelqu’un ou personne

Les expressions de quantité

• Beaucoup de• Assez de• Trop de• Tant de• Moins de• Un peu de• Plus de

• Un litre de• Deux cuillerées de• Un verre de• Une tasse de• Un bouteille deMais:

•La plupart des• La plupart des gens préfèrent le café.

•Bien des• Bien des fois, il va à la salle de bains.

•Beaucoup de(s)• Beaucoup de gens habitent ici.• Beaucoup des gens que je connais

habitent ici.

Après la négation

• J’ai des amis français.– Je n’ai pas d’amis français.

• Nous suivons des cours difficiles.– Nous ne suivons plus de cours difficiles.

• As-tu un stylo?– Je n’ai pas de stylo.

Après les adjectifs et participes passés

• Le lycée est plein d’étudiants.• La terre est couverte de neige.• Les parents ont quitté les enfants au centre

commercial munis d’argent.

lundi le 30 septembreObjectif: Je peux parler au présent; je peux discuter du roman.Devoirs: Préparez l’essai persuasif

Kiffe kiffe, 22 à 24; étudiez la grammaire (mercredi)Kiffe kiffe, 25 à 27 (jeudi)Kiffe kiffe, 28 à 30; SOS Racisme (Allons 17-19) (vendredi)

Ordre du jour:1. Discuter de Kiffe kiffe 2. La grammaire – les articles3. «Le racisme» (Enfin!)

Warm-up: Regardez les photos sur la page 16. Comparez les deux photos. Qu’est-ce que vous voyez dans ces deux scènes qui illustre l’aspect multiculturel de chacune des deux villes, New York et Paris? En quoi l’aspect est-il différent ou semblable? Est-ce qu’il y a un élément auquel vous vous attendiez mais qui n’est pas évoqué par les photos? De quoi s’agit-il? Pourquoi pensez-vous qu’il serait évoqué? Discutez avec votre partenaire et écrivez quelques notes.

Les idées indéfinies

• Tu as trouvé quelque chose d’interéssant?• Il faut trouver quelqu’un d’intelligent.• Rien d’interéssant ne s’est passé.

Les expressions qui n’exigent pas d’article

• Avec (quelquefois!)– J’accepte le travail avec interêt.

MAIS– Je prends mon café avec du sucre et de la crème.

• Sans– Il y a répondu sans hésitation.

• Ne…ni…ni– Dans mon thé je ne mets ni miel ni sucre.

MAIS– Je n’aime ni l’histoire ni les sciences.

Récpitulation

Ex 1 p 181. le thème2. le football3. la Pologne4. le chêne (un arbre)5. le porte-plume (porter à l’origine,

pas un nom)6. la carafe7. le paragraphe8. le spectacle9. la personne10. le massacre

Ex 2 p 181. Tu pourrais acheter des cartes postales

au bureau de tabac. 2. Quel est le prix d’une livre de beurre ? 3. Les Méridionaux sont plus bavards que

les Normands. 4. J’ai du mal à comprendre cet exercice.

(J’espère que non…)5. Il n’a pas acheté de cadeau pour sa

mère. 6. Avez-vous de la monnaie ? 7. J’aurais dû lui apporter des cadeaux. 8. Si tu n’aimes pas le vin rouge, achète du

vin blanc. 9. Bien des gens ne savent pas la réponse

à cette question. 10. Le gâteau que vous avez choisi ne coûte

pas cher.

Questions de compréhension: 1. Pourquoi le racisme est-il considéré comme « banal » dans certains

pays? 1. Est-il banal aux Etats-Unis?

2. Selon Tahar Ben Jelloun, d’où viennent les idées sur lesquelles repose le racisme?

3. De qui l’homme a-t-il tendance à se méfier? 4. Offrez un exemple de « supériorité » des uns par rapport aux autres. 5. Quel est le premier exemple de « différence »? 6. Comment quelqu’un qui aime les langues étrangères peut-il être

raciste? 7. Que dit Tahar Ben Jelloun des jugements portés? 8. Qu’est-ce que les racistes imaginent? 9. Comment, selon le père, le racisme se manifeste-t-il chez les racistes? 10. Quelle est l’opinion de l’homme politique raciste sur la question de

savoir pourquoi les immigrés viennent en France? 1. Comparaisons aux Etats-Unis?

En y réfléchissant:

mardi le 1er octobreObjectif: Je peux parler de la toléranceDevoirs: Kiffe kiffe, 22 à 24; étudiez la grammaire

Kiffe kiffe, 25 à 27 (jeudi)Kiffe kiffe, 28 à 30; SOS Racisme (Allons 17-19) (vendredi)Kiffe kiffe, 31 à 33; (lundi)

Ordre du jour:1. Essai persuasif

Warm-up: Il faut commencer tout de suite!

mercredi le 2 octobreObjectif: Je peux parler de la tolérance; Je peux discuter du roman; Je

peux utiliser le bon genre et le bon article.Devoirs: Kiffe kiffe, 25 à 27

Kiffe kiffe, 28 à 30; SOS Racisme (Allons 17-19) (vendredi)Kiffe kiffe, 31 à 33; (lundi)

Ordre du jour:1. Interro de grammaire2. Discussion du livre

Warm-up: Avez-vous des questions pour l’interro aujourd’hui?

jeudi le 3 octobreObjectif: Je peux parler de la tolérance; Je peux discuter du roman; Je

peux parler au présent.Devoirs: Kiffe kiffe, 28 à 30; SOS Racisme (Allons 17-19)

Kiffe kiffe, 31 à 33; (lundi)Kiffe kiffe, 34 à 36; (mardi)

Ordre du jour:1. Discussion du livre2. Le temps présent, l’impératif3. Le passif

Warm-up: Traduisez la phrase: 4. We have been studying French for 5 years. 5. Is he paying attention? 6. Dad is in the middle of making dinner. It will be ready in 5 minutes. 7. We usually spend our vacation in Brittany. (Employez une

expression avec avoir). 8. Does she hope to pass the AP exam?

Exercices 1 et 2 p 13

1. Nous voulons2. Ils font3. Nous nous asseyons4. Nous nous levons5. Vous jetez6. Nous mangeons7. Ils prennent8. Vous venez9. Nous avançons10. Nous nous promenons

1. Tu sais2. Je nettoie3. Tu rougis4. J’achète5. Il met6. Je répète7. Je sers8. Il vend9. Tu sors10. Il connaît

Exercices 3, 4, et 5 p 13 - 14

1. Est-ce que je fais une faute?2. Etudie-t-elle toujours? Est-

ce qu’elle étudie toujours?3. Marie prépare-t-elle le

repas? Est-ce que Marie prépare le repas?

4. Ses parents sont-ils âgés? Est-ce que ses parents sont âgés?

5. Se réveille-t-il de bonne heure? Est-ce qu’il se réveille de bonne heure.

1. Je fais du français depuis 6 ans.2. J’aime la musique classique

depuis …1. Savez2. N’ai pas vu3. Attends4. Travaille 5. Est6. Parle, prennent7. Travaille, réussis8. Balaie9. Nous amusons10. Mangeons, avons

Exercices 6 p 14 et 15-16

1. Nous avons l’habitude d’écouter la radio pendant que nous travaillons.

2. Nous sommes en train de faire le devoir.

3. Je crois qu’ils sont en train de regarder la télévision.

4. Nous avons l’habitude de nous lever tard le samedi matin.

5. Le professeur a l’habitude de commencer la classe à l’heure.

1. Mettez2. Répondez3. Faites4. Amusez-vous5. Asseyez-vous, assieds-toi6. Ne vous asseyez pas, ne

t’assieds pas7. Ne vous levez pas; ne te lève

pas8. Va9. Ne t’inquiète pas10. Donne

P 15-16 con’t

11. n’oublie pas12. allez-vous-en13. Veuillez14. Dépêchons-nous15. Faisons16. Soyez; ne conduisez pas17. Ayez18. Passez19. Ne te baigne jamais

Le passif

• Le passif ne s’emploie pas souvent en français.• Pour éviter le passif, on utilise:– La voix active– Le pronom on– La forme pronomiale du verbe

Quand le sujet n’est pas précis.

Changez les phrases

La phrase passive• Beaucoup de romans sont

écrits par cet auteur.• Le livre est vendu par la

librairie.• Le cours est terminé.• Cela n’est pas dit souvent.

La phrase active• Cet auteur écrit beaucoup

de livres.• La librairie vend le livre.

• Le cours se termine.• On ne dit pas cela souvent.

Les changements

a. L’objet direct (beaucoup de livres) devient le sujetb. Le sujet (cet auteur) un complément introduit par la préposition par.c. Le temps du verbe actif (présent) devient le temps du verbe être (est).d. Le verbe actif (écrit) devient un participe passé (écrits) qui s’accorde avec le

nouveau sujet.

Cet auteur écrit beaucoup de livres. Beaucoup de livres sont écrits par cet auteur.

d

b

ac

• Le passif présent ne s’emploie pas pour décrire une action présente, mais pour exprimer le RESULTAT d’une action passée.– Notre travail est fini.– Nous avons fini notre travail.

De au lieu de par!

• Accompagner• Aimer• Craindre• Entourer• Obéir

• Précéder• Respecter• Suivre• Voir

Il est aimé de ses collègues.La ville est entourée de montagnes.

Récapitulation

Ex 3 p 191. Lorsque je regarde par la fenêtre, je

vois les voitures qui passent. 2. Nous répétons ce que nous dit le

professeur. 3. Depuis que vous êtes là, je ne me

sens plus seul. Aww. 4. D’où viennent ces balles de tennis ? 5. Va-t-elle souvent au cinéma ? 6. Nous ne prenons jamais de café sans

crème. 7. Nous n’avançons pas très rapidement

avec un temps pareil. 8. Il vous lance le ballon aisément. 9. Je connais Pierre depuis longtemps. 10. Je me lève d’habitude à sept heures.

Ex 4 p 191. Dites-moi la vérité/Dis-moi.2. Descendez de votre voiture au prochain

arrêt. 3. Soyez prudent et ne buvez pas trop. (Ne

buvez rien…) (Sois/bois)4. Mange ta soupe. 5. Assieds-toi/Assois-toi avant de me

poser ta question. 6. Payez l’addition à la caisse, s’il vous

plaît. 7. Souriez quand vous parlez français. 8. Frère Jacques, réveille-toi. Il faut

sonner les matines. 9. Sauve-toi. Tu es en danger. 10. Disons que nous serons chez vous avant

midi.

Récapitulation – Ex 5 p 19

1. La ménagère achète les légumes. 2. On parle italien en Italie. L’italien se parle en

Italie. 3. Le prix détermine le choix des livres. 4. Cela ne se fait pas. On ne fait pas cela.