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Thème « Energie - Climat»
Atelier MOBILITÉ
12/02/2013
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Ateliers n°2 et 3
Introduction
Déroulement de la journée
MATINÉE : Atelier n°2 –Plan d’actions
• Introduction
• Tour de table : avancement des projets
• Repères pour élaborer un plan d’actions
• Cas pratique
• Application à votre lycée
Déroulement de la journée
APRÈS-MIDI : Atelier n°3- Les actions
• Repères pour définir les actions
• Champs d’actions possibles par mode
• Application à votre lycée
ATELIER MOBILITÉ N°2
Le plan d’actions
L’atelier n°2 en bref
• Objectif général: vous aider à passer du diagnostic « déplacements » à un plan d’actions adapté à votre établissement
• Objectifs pédagogiques: – Savoir analyser les résultats du diagnostic et
identifier les enjeux
– Savoir définir des objectifs
– Savoir repérer des pistes d’action
• Approche : travail en groupe + mise en pratique par chaque lycée
Donc en principe, vous en êtes…
ÉTAPE PRÉALABLE
AUTO-DIAGNOSTIC
PLAN D’ACTIONS
SUIVI-ÉVALUATION
Vous en êtes à peu près là !
Ou pour certains déjà là !
Et pour d’autres ici
Où en êtes-vous réellement?
• A tour de rôle, présentez en 5 minutes: – vous : votre nom, prénom, fonction, établissement et rôle dans
Lycée éco-responsable (référent mobilité)
– Votre avancement dans le plan de déplacements :
• État du diagnostic : enquête ? Comment ?
• Traitements des données et formalisation des résultats (bilan, fiche, etc)
• Principaux résultats obtenus ; des surprises ?
• Restitution aux acteurs : bilan ? Poster?
• Obstacles non levés ?
• Risques/difficultés pour les prochaines étapes ?
Repères pour élaborer son plan d’actions
• Passage délicat du diagnostic à la stratégie : le plan repose sur le diagnostic !→Faire ressortir des enjeux d’un
contexte local
→Se fixer des objectifs et un calendrier communs et acceptables
→Identifier des actions permettant de répondre aux problèmes de manière pertinente
Quelle menace/risque ou opportunité ai-je repérée?
Quels effets et résultats dois-je rechercher?
Comment puis-je atteindre mes buts?
Comment poser sa stratégie ?
Quelle menace ou opportunitéai-je repérée?
Quels effets et résultats dois-je
rechercher?
Comment puis-je atteindre mes
buts?
Identifier les enjeux
Se fixer des objectifs
stratégiques ?
Identifier et définir des
actions
Définir et mobiliser les
moyens nécessaires
Se fixer un calendrier de réalisations
Se fixer des objectifs
opérationnels?
Identifier ses finalités?
Se fixer des objectifs
pédagogiques?
critères
énergie
santé
autonomie
déplacements
accès
motivations
Cadre de vie
Comment identifier les enjeux du lycée?
Quels enjeux?
Bonne desserte alternative mal connue
Quels constats? Quels finalités, objectifs?
Sécurité des déplacements
Groupe d’élèves sur le vélo
le bilan carbone-conso énergie
2 gares, 3 lignes de bus, pistes cyclables …
Part VP et 2RM importante (>50%) et 5 accidents/2ans, TC et vélo insuffisants (10% et 5%)
Part des déplacements importante dans le bilan carbone
Abords peu appréciés, jugés bruyants…
Part importante d’élèves maîtrisant moins de 3 modes
Pratiques sédentaires des élèves
La participation des élèves
Qualité de vie aux abords en déclin
Risque de lycéens peu autonomes dans leurs
déplacements
Pratique d’un exercice physique régulier
Part des transports alternatifs
Encourager la pratiques de transport
sûres
Réduire la consommation
d’énergie par les déplacements
Augmenter l’usage de
transport actif bons pur la
santé
Comment transposer au lycée ?
enjeux
objectifs
Actions
Part importante des modes motorisés individuels pesant dans le bilan carbone du lycée (enjeu énergie)
Réduire la consommation
d’énergie par les déplacements
Action 1 : installation d’un parc à vélos éclairé et
abrité / court terme
Favoriser l’usage de modes alternatifs par les lycéens
Part importante de lycéens utilisent jamais ou rarement le vélo et les TC (enjeu énergie et autonomie)
Améliorer l’accès du lycée à vélo
Encourager les lycéens à
utiliser le vélo
Action 2 : formation au vélo sur la conduite en ville et la mécanique
Quelques repères• Finalités :
– Volet énergie de Lycée éco-responsable
– Réduction de la conso d’énergie/GES
• Objectifs stratégiques: – 1 axe principal
– Favoriser l’usage de modes moins consommateurs d’énergie
• Objectifs opérationnels: – 2 axes forts
– Améliorer les conditions d’accès et encourager l’usage
Comment choisir les actions ?
• Bâtir un plan équilibré, réaliste, pragmatique– Actions court/moyen/long terme : répartir
l’effort dans le temps, modérer le nb d’actions/an
– Mesures internes / externes : éviter de faire reposer tout le plan sur des partenaires, équilibrer la participation des acteurs
– Offre / Demande : améliorer les conditions d’accès au lycée par les modes alternatifs et en encourager un usage sûr et autonome.
Mise en pratique
Action 1 : extension et amélioration du parc àvélos (éclairage, toit)
Favoriser l’usage de modes alternatifs par les lycéens
Améliorer les conditions d’accès du lycée à vélo
Encourager les lycéens à utiliser le vélo
Action 2 : formation au vélo sur la conduite en ville et la mécanique
Action 3 : jalonner les itinéraires cyclables
existants vers le lycée
Action 4 : améliorer la continuité des itinéraires cyclables vers le lycée
Action 5 : organiser une bourse au vélo
Action 6 : organiser une opération « au
lycée à vélo »
Mise en pratique : offre et demande
Action 1 : extension et amélioration du parc àvélos (éclairage, toit)
Favoriser l’usage de modes alternatifs par les lycéens
Améliorer les conditions d’accès du lycée à vélo Encourager les lycéens à utiliser le
vélo
Action 2 : formation au vélo sur la conduite en ville et la mécanique
Action 3 : jalonner les itinéraires cyclables
existants vers le lycée
Action 4 : améliorer la continuité des itinéraires cyclables vers le lycée
Action 5 : organiser une bourse au vélo
Action 6 : organiser une opération « au
lycée à vélo »
Mise en pratique : interne/externe
Action 1 : extension et amélioration du parc àvélos (éclairage, toit)
Favoriser l’usage de modes alternatifs par les lycéens
Améliorer les conditions d’accès du lycée à vélo
Encourager les lycéens à utiliser le vélo
Action 2 : formation au vélo sur la conduite en ville et la mécanique
Action 3 : jalonner les itinéraires cyclables
existants vers le lycée
Action 4 : améliorer la continuité des itinéraires cyclables vers le lycée
Action 5 : organiser une bourse au vélo
Action 6 : organiser une opération « au
lycée à vélo »
Mise en pratique : court/moyen/long termes
Action 1 : extension et amélioration du parc àvélos (éclairage, toit)
Favoriser l’usage de modes alternatifs par les lycéens
Améliorer les conditions d’accès du lycée à vélo
Encourager les lycéens à utiliser le vélo
Action 2 : formation au vélo sur la conduite en ville et la mécanique
Action 3 : jalonner les itinéraires cyclables
existants vers le lycée
Action 4 : améliorer la continuité des itinéraires cyclables vers le lycée
Action 5 : organiser une bourse au vélo
Action 6 : organiser une opération « au
lycée à vélo »
Cas pratique
– Idée générale : Faire correspondre les objectifs et les actions
– Consignes : • Lire le cas pratique remis en format papier
• Choisir un couple « objectif-action » que vous expliquerez
• Présenter un objectif pédagogique (participation des élèves) pour cette action OU trouver une autre action pertinente avec ou objectif pédagogique
• Vous devrez choisir un autre couple si celui-ci a déjà été présenté
ATELIER MOBILITÉ N°3
Les actions
Mise en pratique : Application à votre lycée
• Application à votre lycée:– Idée générale : Décliner votre stratégie
– Consignes : • Remplir la grille A3 remise de préférence les
colonnes de gauche à droite
• Si vous séchez : remplissez la grille par l’entrée qui vous semble la plus simple !
Expositionle vélo enEurope
Vélo
Jalonnement
Eclairageaux abords
Espace de stationnement
Dépliant aménagements
cyclables
Itinéraires cyclables
Améliorer l’accessibilité
Vélo
Challenge vélo
Atelier mécanique
Cycling buddiesCompteur
vélo
Démonstrationtest
Marquagedes vélos
Encourager l’usage du
Vélo
Marche
Jalonnementavec temps de
parcours
Eclairagesur le
cheminement
Elargissementdes trottoirs
Carte destemps de
parcours àpied
Aire piétonne /zone de
rencontre
Améliorer l’accessibilité
à pied
Prêt depodomètre et
objectif
Conférenceactivité physique
et santé
Liste desitinéraires àprivilégier Walking
buddies
« Au lycéeautrement »
Cartableélectronique
Encourager l’usage de la
marche
Prêt devélos pliants
pour lerabattement
Calcul desGES évités
Filmpromotionnel
Conférence surl’inter-modalité
Transports en Commun
Ajuster les horaires
Modificationemplacement
arrêt
Arrêt abritéAméliorer
l’accessibilitéen TC
Dépliant avecliste TC ethoraires
Contraindrele stationnement
JournéeSans voiture
Encourager l’usage des
TC
Convivialité etcivisme
Info déposesauvage /
stationnementillicite
Ralentisseurs
Radarpédagogique
Autres mesures
Partage dela voirie
Sensibilisationrisquesroutiers
Voitureélectrique de
service
Atelieréco-conduite
Système decovoiturage
Stationnementscovoiturage
Installation debornes derecharge
Optimiserl’usage des
modesindividuelsmotorisés
Modération du trafic
Panel d’actions par mode Quelles actions complémentaires pouvez-vous mettre
en œuvre?
Repères pour définir une action : Identifier à quels objectifs elle répond ?
Préciser son terme : court/moyen/long ?
Préciser le porteur et les partenaires clé
Préciser les bénéficiaires de l’action
Préciser sa nature et ses modalités de mise en œuvre
Préciser comment allez-vous faire connaître l’action ? Comment allez-vous encourager l’usage du mode visé ? (communication)
Précisez vos objectifs pédagogiques ? Quels apprentissages visés ? Quelle collaboration avec les lycéens ?
Précisez comment vous allez évaluer votre action ?