thỐng kÊ kinh doanh vÀ kinh tẾ - bai-giang.webnode.vn. gioi thieu... · giỚi thiỆu mÔn...
TRANSCRIPT
THỐNG KÊ KINH DOANH
VÀ KINH TẾ
1
BÀI GIẢNG
GV: ThS.PHẠM THỊ YẾN ANH Email: [email protected]
Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
Mã môn học : C01136
Số tín chỉ : 4
Số tiết lên lớp : 60 tiết LT
Số tiết tự học : 120 tiết
2 Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
Mục tiêu môn học: Kiến thức: Môn học cung cấp những kiến thức và khái niệm cơ bản nhất của thống kê trong kinh doanh và kinh tế. Nội dung chủ yếu của môn học bao gồm: Thu thập, trình bày và tóm tắt dữ liệu & Ước lượng tham số, kiểm định tham số và phi tham số.
Kỹ năng tác nghiệp: Vận dụng kiến thức thống kê để giải quyết một số bài toán thực tế trong kinh doanh và kinh tế.
Yêu cầu về tư duy: Có tư duy lô-gic, lập luận chặt chẽ. Có khả năng vận dụng kiến thức Toán học phục vụ cho chuyên ngành đang theo học.
Thái độ và hành vi: Môn học giúp sinh viên có hiểu biết ban đầu về Thống kê cũng như nhận biết được vai trò của Toán học nói chung trong nhiều lĩnh vực khoa học và đời sống. Từ đó hình thành nên sự yêu thích khoa học, có thái độ nghiêm túc, tích cực trong học tập.
3 Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
Mô tả tóm tắt nội dung môn học:
• Thu thập, trình bày và tóm tắt dữ liệu.
• Ước lượng tham số, kiểm định tham số và phi
tham số.
• Hồi quy hai biến.
4 Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
5 Chương 1. Giới thiệu môn học
Giáo trình chính:
[1] Statistics for Business and Economics, by Anderson, Sweeney, and William, South-Western Cengage Learning (11th Edition) 2010
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
6 Chương 1. Giới thiệu môn học
Giáo trình tham khảo: [1] Gerald Keller, Statistics for Management and Economics, 9th edition, South-Western Cengage Learning.
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
7
TT Tên tài liệu
Họ và
tên tác
giả
Nơi, năm,
nhà xuất
bản
1
Giáo trình Nguyên lý thống kê kinh tế ứng dụng trong kinh doanh và kinh tế.
Chủ biên: Hà Văn Sơn
NXB Thống kê, 2010
Chương 1. Giới thiệu môn học
Các tài liệu khác:
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
8
T
T Tên tài liệu Họ và tên tác giả
Nơi, năm,
nhà xuất bản
1 Thống kê ứng dụng trong kinh tế và xã hội
Hoàng Trọng và
Chu Nguyễn Mộng
Ngọc
NXB Thống kê, 2008
2
Thống kê ứng dụng trong quản trị kinh doanh và nghiên cứu kinh tế
Trần Bá Nhẫn – Đinh Thái Hoàng
NXB Thống kê, 2006.
3
Statistical techniques in Business and Economics
Robert D. Mason 10th ed, Mc Graw-Hill, 1999
Sách tham khảo
Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
9 Chương 1. Giới thiệu môn học
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
10
T
T Tên tài liệu Họ và tên tác giả
Nơi, năm,
nhà xuất bản
4 Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS
Hoàng Trọng và
Chu Nguyễn Mộng
Ngọc
NXB Thống kê, 2008
5 Data analysis with Microsoft Excel
Kenneth N. Berk – Patrick Carey
Duxbury Thomson Learning, 2000.
Sách tham khảo
Chương 1. Giới thiệu môn học
YÊU CẦU MÔN HỌC
Chuyên cần:
- SV phải tham gia ít nhất 80% số giờ học
(2 buổi đi trễ = 1 buổi vắng).
- Làm bài tập được giao đầy đủ và đúng tiến độ.
Đánh giá kết quả học tập
- Điểm thứ 1 : 10% điểm chuyên cần
- Điểm thứ 2 : 20% điểm quá trình
- Điểm thứ 3 : 20% điểm quá trình
- Điểm thứ 4 : 50% kiểm tra viết cuối kỳ
11 Chương 1. Giới thiệu môn học
File bài giảng tại web:
http://bai-giang.webnode.vn/
Chương 1. Giới thiệu môn học 12
NỘI DUNG
Chương 1. Giới thiệu môn học
Chương 2. Thu thập và trình bày dữ liệu
Chương 3. Tóm tắt dữ liệu
Chương 4: Xác suất của biến cố
Chương 5: Các phân phối xác suất thông dụng
Chương 6: Ước lượng tham số
Chương 7: Kiểm định tham số
Chương 8: Kiểm định phi tham số
Chương 9: Tương quan & hồi quy hai biến
13 Chương 1. Giới thiệu môn học
Chương 1
GIỚI THIỆU VÊ MÔN HỌC
1. Thống kê là gì?
2. Chức năng của thống kê.
3. Các khái niệm căn bản.
4. Qui trình nghiên cứu.
Chương 1. Giới thiệu môn học 14
1.Thống kê là gì?
Chương 1. Giới thiệu môn học 1-15
THỐNG KÊ
Là hệ thống các phương
pháp để thu thập, xử lý mặt
lượng của những sự kiện,
vấn đề có hiện tượng số
nhiều nhằm tìm hiểu bản
chất và quy luật vốn có của
chúng (mặt chất)
Là những con số được
ghi chép để phản ánh
các hiện tượng tự nhiên,
kỹ thuật, kinh tế, xã hội.
Chương 1. Giới thiệu môn học 16
Chương 1. Giới thiệu môn học 17
Thống kê (Statistics)
Thống kê
mô tả
(descriptive statistics)
Thống kê
suy luận (inference statistics)
2. Chức năng của thống kê
18 Chương 1. Giới thiệu môn học
Thống kê giúp trả lời các câu hỏi:
• Thời gian làm thêm có ảnh hưởng đến kết quả học tập của SV hay không?
• Thời gian tự học có ảnh hưởng đến kết quả học tập của SV hay không?
• Quá trình học ở cấp phổ thông có ảnh hưởng đến kết quả học tập ở bậc đại học?
• Sau khi thực hiện biện pháp tiết kiệm điện thì lượng điện tiêu thụ có giảm hơn trước hay không?
2. Chức năng của thống kê
19 Chương 1. Giới thiệu môn học
• Một giống lúa mới có sản lượng cao hơn giống lúa cũ?
• Mối quan hệ giữa kết quả học tập và việc có hay không có người yêu?
• Đồ bền của cuộc hôn nhân với thời gian yêu nhau trước khi kết hôn?
• Mối quan hệ giữa việc thuận tay trái hay tay phải với giới tính?
• Thời gian cha mẹ dành cho con và kết quả học tập của HS.
• <<
2. Chức năng của thống kê
20
Các phương pháp xử lý thích
hợp
Mặt chất
Mặt lượng
Mọi sự vật,
hiện tượng
Chương 1. Giới thiệu môn học
2. Chức năng của thống kê
• Là công cụ nhận thức các quá trình, hiện
tượng tự nhiên và xã hội.
• Là công cụ quan trọng trợ giúp cho việc ra
quyết định.
• Là công cụ nghiên cứu cần thiết của nhiều
lĩnh vực hiện nay như: y sinh học, nghiên cứu
thị trường, quản trị, Marketing, kinh tế, xã
hội, …
Chương 1. Giới thiệu môn học 21
2. Chức năng của thống kê
Đối tượng nghiên cứu:
Mặt lượng (hiện tượng số nhiều) trong mối
quan hệ mật thiết với mặt chất của các sự kiện,
vấn đề (tự nhiên, kinh tế, xã hội, ..v.v..) ở từng
thời gian và địa điểm cụ thể.
Chương 1. Giới thiệu môn học 22
2. Chức năng của thống kê
Mức độ chính xác
của mô hình thống kê
Mức độ cải thiện
các quyết định
Thông
tin
Hiểu biết
tri thức
Sự kiện
Dữ liệu
Chương 1. Giới thiệu môn học 23
Dữ liệu trở thành thông tin khi nó liên
quan đến vấn đề nhận thức, kết luận và quyết
định của người nghiên cứu.
Chương 1. Giới thiệu môn học 24
Thông tin trở thành sự kiện khi thông tin
hỗ trợ cho việc ra quyết định.
Chương 1. Giới thiệu môn học 25
Sự kiện trở thành tri thức khi nó được sử
dụng để hoàn tất quá trình ra quyết định một
cách thành công.
Chương 1. Giới thiệu môn học 26
3. Các khái niệm cơ bản
27
KHÁI NIỆM
Chương 1. Giới thiệu môn học
Các loại thang đo
33
Thang đo Đối tượng đo Phép toán thống kê
Định danh nominal
Các biến thuộc tính Đếm, tính tần suất, mode, kiểm định
Thứ bậc ordinal
Là thang đo dùng cho biến định tính mà các giá trị của biến được sắp xếp theo quan hệ thứ tự và được mã hóa thành số.
Đếm, tính tần suất, mode, kiểm định
Khoảng interval
Các biến số lượng và thuộc tính. Là thang đo thứ bậc có khoảng cách đều nhau.
Thêm: khoảng biến thiên, trung bình, độ lệch chuẩn<, có thể cộng trừ
Tỷ lệ ratio
Dữ liệu số lượng, có trị số 0 “thật” Sử dụng hầu hết các công cụ
Ví dụ
Chương 1. Giới thiệu môn học
Các loại thang đo
34
Thang đo Ví dụ
Định danh nominal
Tình trạng hôn nhân Độc thân – 1 ; ở góa - 3 Có gđình - 2 ; ly thân- 4
Thứ bậc ordinal
Quảng cáo sẽ giúp tăng doanh thu
Đồng ý: 3 Bình thường: 2 Không đồng ý: 1
Khoảng interval
Tầm quan trọng của môn thống kê ứng dụng trong kinh doanh
Không quan trọng : 1 <<<<<<< 2 Bình thường 3 <<<<<<<.. 4 Rất quan trọng 5
Tỷ lệ ratio
Số nhân viên trong doanh nghiệp
50 người
Chương 1. Giới thiệu môn học
Câu hỏi
Hãy xác định xem các biến sau đây biến
nào là biến định tính, biến nào là biến định lượng
và thuộc loại thang đo nào?
Tuổi
Giới tính
Thứ hạng trong lớp
Kết quả học tập
Nhiệt độ
Thu nhập Chương 1. Giới thiệu môn học 35
4. Khái quát quá trình nghiên cứu thống kê
1. Xac định cac vấn đê nghiên cứu, mục đich, nội
dung, đối tượng nghiên cứu.
2. Xây dựng hê thống cac chỉ tiêu thống kê.
4. Xư ly sô liệu:
- Tập hợp, sắp xếp sô liệu.
- Chọn cac phần mềm xư ly .
- Phân tich thống kê sơ bô .
- Lựa chọn cac phương phap thống kê thich hợp.
3. Điều tra thống kê.
7. Bao cao va truyền đạt kết quả nghiên cứu
5. Phân tich va giải thich kết quả.
6. Dư đoan xu hướng phat triển.
36
37
1 – Xác định mục đích, đối tượng, nội
dung nghiên cứu
Là khâu đầu tiên của quá trình nghiên cứu
thống kê.
3 căn cứ để xác định đúng mục đich:
• Căn cứ vào tình hình thực tiễn
• Căn cứ vào yêu cầu cung cấp thông tin.
• Căn cứ vào khả năng về tài chính, nhân lực,
thời gian.
Chương 1. Giới thiệu môn học
38
2 – Xây dựng hê thông chi tiêu thống kê
a – Khai niệm
Hê thống chỉ tiêu thống kê là một tập hợp
những chỉ tiêu có khả năng phản ánh được các
mặt, các đặc trưng quan trọng, các mối liên hệ cơ
bản giữa các mặt của tổng thể hiện tượng nghiên
cứu và mối liên hệ của tổng thể với các hiện
tượng có liên quan.
Chương 1. Giới thiệu môn học
39
2 – Xây dựng hê thô ng chi tiêu thống kê
b – Nguyên tắc khi xây dựng hê thống chỉ tiêu thống kê
• Đap ứng được mục đich nghiên cứu
• Phù hợp với đặc điểm và tính chất đối tượng nghiên cứu.
• Hợp lý, không thừa, không thiếu, không trùng lặp, đủ phản ánh những yêu cầu nghiên cứu, phù hợp với khả năng thu thập thông tin.
Chương 1. Giới thiệu môn học
40
3 - Điều tra thống kê(ĐTTK)
a/ Khai niệm, nhiệm vụ, yêu cầu của ĐTTK
Khai niệm: ĐTTK là tổ chức một cách khoa học
và theo kế hoạch thống nhất để thu thập dữ liệu về
các hiện tượng và quá trình kinh tê xa hội.
Dữ liệu:
+ Định tính: tính chất
+ Định lượng: mức độ
Nguồn dữ liệu:
+ Sơ cấp: thu thập trực tiếp từ đơn vị điều tra
+ Thứ cấp: thu thập từ nguồn có sẵn Chương 1. Giới thiệu môn học
41
3 - Điều tra thống kê
Nhiệm vụ : Thu thập, cung cấp thông tin
Yêu cầu của ĐTTK :
• Chính xác
• Kịp thời
• Đầy đủ.
Chương 1. Giới thiệu môn học
42
b/ Các loại điều tra thống kê
Điêu tra thống kê
Căn cứ vào t/c liên tục
của việc thu thập thông tin
Căn cứ vào phạm vi
tổng thể tiến hành điều tra
Điều tra
thường xuyên
Điều tra không
thường xuyên
Điều tra
toàn bộ
Điều tra không
toàn bộ
Đ/t
trọng
điểm
Đ/t chuyên
đề
Đ/t
chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học
43
Điều tra thường xuyên
Thu thập thông tin liên tục theo thời gian, theo
sát với quá trình biến động của hiện tượng
nghiên cứu.
VD:
- Điều tra biến động nhân khẩu địa phương
(sinh, tử, đi, đến)
- Tình hình nhân công tại DN…
Ưu điểm, nhược điểm ?
Chương 1. Giới thiệu môn học
44
Điều tra không thường xuyên
Tiến hành thu thập thông tin không liên tục, phản ánh trạng thái của hiện tượng ở một thời điểm hay thời kỳ nhất định theo nhu cầu.
Ưu điểm, nhược điểm ?
Thường dùng cho các hiện tượng cần theo dõi thường xuyên nhưng chi phí điều tra lớn, hoặc các hiện tượng không cần theo dõi thường xuyên.
Chương 1. Giới thiệu môn học
45
Điều tra toàn bộ
Tiến hành điều tra tất cả các đơn vị của tổng thể
nên còn gọi là tổng điều tra.
VD :
Tổng điều tra dân số
Tổng điều tra nông nghiệp
Ưu điểm, nhược điểm?
Chương 1. Giới thiệu môn học
46
Điều tra không toàn bộ
Thu thập thông tin của một số đơn vị được chọn từ tổng thể chung.
Mục đích: Có thông tin làm căn cứ nhận định hoặc suy rộng cho tổng thể chung.
Ưu, nhược điểm ?
Chương 1. Giới thiệu môn học
47
Điều tra không toàn bộ
• Điều tra trọng điểm
• Điều tra chuyên đề
• Điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học
48
Điều tra trọng điểm
Chỉ tiến hành thu thập thông tin ở bộ phận chủ yếu (bộ phận chiếm tỷ trọng lớn) của tổng thể chung.
Kết quả điều tra không dùng để suy rộng cho toàn tổng thể nhưng giúp cho việc nắm được những đặc điểm cơ bản của hiện tượng.
Thích hợp với những tổng thể có các bộ phận tương đối tập trung, chiếm tỷ trọng lớn trong tổng thể.
Chương 1. Giới thiệu môn học
49
Điều tra chuyên đề
Là điều tra để thu thập thông tin nhằm nghiên cứu một chuyên đề nào đó.
Thường dùng nghiên cứu những điển hình (tốt, xấu) để tìm hiểu nguyên nhân, rút kinh nghiệm
Kết quả điều tra không dùng để suy rộng
hoặc làm căn cứ đanh giá tình hình cơ bản của hiện tượng.
Chương 1. Giới thiệu môn học
50
Điều tra chọn mẫu
• Là tiến hành điều tra thu thập thông tin trên một số
đơn vị của tổng thể chung theo phương pháp khoa
học sao cho các đơn vị này phải đại diện cho cả
tổng thể chung đó.
• Kết quả điều tra dùng để suy rộng cho cả tổng thể
chung.
• Ưu điểm ?
Chương 1. Giới thiệu môn học
Chương 1. Giới thiệu môn học 51
Các kĩ thuật liên quan:
a) Lập dàn mẫu: gán số thứ tự cho tất cả cá thể của tổng thể yêu cầu có danh sách tổng thể
b) Chọn số ngẫu nhiên:
Bốc thăm, quay số.
Bảng số ngẫu nhiên.
Hàm Randbetween trong phần mềm Excel:
+ Cú pháp: “=randbetween(m,n)”
+ Kết quả: cho một số ngẫu nhiên x, m ≤ x ≤ n
Điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 52
1. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản:
Thực hiện kĩ thuật chọn số ngẫu nhiên nhiều lần
đến khi lấy đủ lượng mẫu
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 53
2. Chọn mẫu hệ thống:
Tính khoảng cách chọn mẫu k = N/n (làm tròn).
Dùng kĩ thuật chọn số ngẫu nhiên một lần duy nhất cho
cá thể đầu tiên. Các cá thể sau chọn cách đều nhau một
khoảng cách chọn mẫu k.
• Chọn quay vòng
+ Cá thể đầu tiên lấy bằng cách chọn một số thứ tự ngẫu
nhiên từ 1 đến N (giả sử có thứ tự m)
+ Các cá thể kế tiếp lần lượt có thứ tự: m + k, m + 2k,
..v.v..
+ Nếu chọn đến cá thể có số thứ tự m + ik > N, lấy quay
vòng trở lại trong khối đầu tiên cá thể có số thứ tự (m +
ik – N) và tiếp tục tương tự cho đủ số lượng mẫu.
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 54
• Chọn đường thẳng: cá thể đầu tiên lấy trong khối đầu
tiên bằng kĩ thuật chọn một số ngẫu nhiên thuộc
khoảng từ 1 đến k (giả sử có thứ tự e). Các cá thể kế
tiếp cách lần lượt có thứ tự e + k, e + 2k, ..v.v.. cho
đến khi lấy đủ mẫu.
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 55
3. Phương pháp chọn mẫu phân tầng:
Tổng thể chia thành nhiều m tầng theo tính chất, đặc
điểm tự nhiên. Gọi Ni là số lượng tầng thứ i.
Phân bổ cỡ mẫu:
+ Phân đều: lượng mẫu mỗi tầng = n/m tỷ trọng
tầng thứ i:
+ Theo tỷ lệ kết cấu: lượng mẫu tầng i:
.ii
Nf m
N
.ii
Nn n
N
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 56
4. Chọn mẫu cả khối/cụm:
Tổng thể được chia ngẫu nhiên thành M khối, chọn
ngẫu nhiên m khối và khảo sát tất cả cá thể trong m khối
được chọn.
Nếu tổng thể có nhiều cấp thì tiếp tục thực hiện tương
tự cho các cấp nhỏ hơn của nó gọi là chọn mẫu nhiều
giai đoạn.
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 57
5. Đặc điểm:
Biết cỡ
tổng thể
Lập dàn
mẫu
Phân biệt tính
chất cá thể
Chia khối
tổng thể
Đơn giản Có Có Không Không
Hệ thống Có Có Không Không
Phân tầng Có Không Có Có
Cả khối Không Không Không Có
Tùy (mục đich, tính chất) vấn đề, sự kiện nghiên cứu cụ thể,
các phương pháp có thể vận dụng phối hợp để hỗ trợ cho nhau.
Các phương pháp điều tra chọn mẫu
Chương 1. Giới thiệu môn học 58
Ví dụ: Tổng thể khối kinh tế có 12000 sinh viên,
trong đó ngành Quản trị có 4000SV, ngành Kế toán có
5000SV, ngành Tài chính – ngân hàng có 3000SV.
Hãy trình bày cách lấy mẫu 3000SV theo hai phương
pháp phân tầng và hệ thống kết hợp.
Giải
Phân bổ cỡ mẫu:
Ngành quản trị = 4000
12000∗ 3000 = 1000𝑆𝑉;
Kế toán = 5000
12000∗ 3000 = 1250𝑆𝑉;
Tài ngân = 3000
12000∗ 3000 = 750SV.
Chương 1. Giới thiệu môn học 59
Giải
Lập dàn mẫu 3 tầng
Khoảng cách lấy mẫu k = 12000 / 3000 = 4.
Chọn đường thẳng: cá thể đầu tiên có thứ tự 3,
các cá thể tiếp theo lần lượt là 7, 11, 15, …
60
c/ Các phương pháp thu thập
dữ liệu thống kê
Các phương pháp
thu thập thông tin
Thu thập trực tiếp:
- Quan sat, phỏng
vấn trực tiếp.
- Ưu, nhược điểm?
Thu thập gián tiếp
- Thu thập thông tin qua
trung gian hay khai thác
tài liệu từ cac văn bản
sẵn có.
- Ưu, nhược điểm? Chương 1. Giới thiệu môn học
61
d/ Các hình thức tổ chức điều tra
Báo cáo thống kê định kỳ - Là hình thức tổ chức điều tra thống kê không thường xuyên theo định kỳ, theo nội dung, phương pháp, chế độ báo cáo thống nhất, do cơ quan có thẩm quyền qui định. - Trong hình thức này sử dụng phổ biến loại điều tra toàn bộ và không thường xuyên, thu thập thông tin gián tiếp. - Chỉ thu thập được một số chỉ tiêu chủ yếu liên quan đến lĩnh vực quản lý vĩ mô, phục vụ cho việc quản lý lãnh đạo nền kinh tế
Chương 1. Giới thiệu môn học
62
Điều tra chuyên môn
-Là hình thức điều tra không thường xuyên,
tiến hành theo phương án điều tra.
-Không thường xuyên tổ chức.
-Không bắt buộc cung cấp thông tin.
d/ Các hình thức tổ chức điều tra
Chương 1. Giới thiệu môn học
63
Phương án điều tra
+ Xác định mục đich, yêu cầu
+ Xác định đối tượng, đơn vị điều tra
+ Xác định nội dung, phương pháp điều tra
+ Xác định thời gian và địa điểm điều tra
+ Xây dựng bảng biểu điều tra
+ Xác định cơ quan và lực lượng tiến hành điều tra
+ Xây dựng chương trình xử lý tổng hợp và phân tích số liệu
+ Tổng hợp, phân tích, công bố kết quả điều tra Chương 1. Giới thiệu môn học
64
e/ Sai số trong điều tra thống kê
-Khái niệm:
Là chênh lệch giữa các trị số của tiêu
thức điều tra mà ta thu thập được so với trị số
thức tế của hiện tượng nghiên cứu.
Chương 1. Giới thiệu môn học
65
Các loại sai số:
+ Sai số do ghi chép
• Do đo lường
• Do trình độ, ý thức của điều tra viên
• Do đơn vị điều tra
• Do kế hoạch điều tra
• Do lỗi in ấn biểu mẫu, phiếu câu hỏi …
+ Sai số do tính chất đại biểu
Chương 1. Giới thiệu môn học
66
- Các biện pháp hạn chế sai số:
+ Làm tốt công tác chuẩn bị điều tra
+ Theo dõi, kiểm tra quá trình điều tra.
+ Làm tốt công tác tuyên truyền vận động
Chương 1. Giới thiệu môn học
67
4 - Tổng hợp thống kê
a/ Khai niệm
Là tiến hành tập trung, chỉnh lý và hệ
thống hoá một cách khoa học các thông tin
thu thập được nhằm bước đầu chuyển một số
đặc điểm riêng của các đơn vị điều tra thành
đặc điểm chung của tổng thể nghiên cứu.
Chương 1. Giới thiệu môn học
68
4 - Tổng hợp thống kê
b/ Ý nghĩa
- Bước đầu có những nhận xét khái quát về hiện
tượng nghiên cứu.
- Là cơ sở cho các giai đoạn nghiên cứu sau
c/ Các hình thức tổ chức tổng hợp
-Tổng hợp từng cấp : thông tin được tổng hợp theo
từng cấp, từ cấp dưới lên cấp trên theo kế hoạch đã
vạch sẵn.
-Tổng hợp tập trung : Toàn bộ thông tin được tập
trung về một nơi để tiến hành tổng hợp.
Chương 1. Giới thiệu môn học
69
5 – Phân tích thống kê
a/ Khái niệm
Là việc nghiên cứu nêu
lên một cách tổng hợp
bản chất và tính qui luật
của hiện tượng trong điều
kiện lịch sử nhất định qua
biểu hiện bằng số lượng
là chủ yếu.
Chương 1. Giới thiệu môn học
70
5 – Phân tích thống kê
b/ Yêu cầu trong phân tích thống kê
- Phải tiến hành trên cơ sở phân tích lý luận Kinh tê – xa hội
- Phải căn cứ vào toàn bộ sự kiện và đặt chúng trong mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau.
- Phải áp dụng các phương pháp khác nhau đối với những hiện tượng có tính chất và hình thức phát triển khác nhau.
Chương 1. Giới thiệu môn học
71
6 - Dự đoán thống kê
a/ Khái niệm
Là việc căn cứ vào tài liệu TK về hiện tượng nghiên cứu trong thời gian đã qua, dùng các phương pháp thích hợp để tính toán các mức độ tương lai của hiện tượng KT – XH nhằm đưa ra những căn cứ cho quản lý.
Chương 1. Giới thiệu môn học
72
6 - Dự đoán thống kê
b/ Yêu cầu:
- Phải tiến hành trên cơ sở phân tích lý luận Kinh tê – xa hội
- Phải căn cứ vào toàn bộ sự kiện và đặt chúng trong mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau.
- Phải áp dụng các phương pháp khác nhau đối với những hiện tượng có tính chất và hình thức phát triển khác nhau.
Chương 1. Giới thiệu môn học
73
7 – Báo cáo, giải thích và truyền
đạt kết quả nghiên cứu.
Chương 1. Giới thiệu môn học
Phiếu phỏng vấn đơn giản
1. Loại điện thoại di động mà bạn sử dụng chính?
Nokia
Samsung
Motorola
Khác
2. Mức độ hài lòng chung của bạn khi sử dụng loại điện
thoại trên?
Rất không hài lòng 1 2 3 4 5 Rất hài lòng
3. Chi tiêu trung bình một tháng cho việc gọi điện thoại
di động ……….ngàn đồng.
Chương 1. Giới thiệu môn học 74
Phiếu phỏng vấn đơn giản
4. Bạn theo dõi thông tin về các loại điện thoại
mới như thế nào?
Không bao giờ Ít khi
Thỉnh thoảng Thường xuyên
5. Bạn thường sử dụng tính năng nào
Nghe - gọi Tin nhắn Nghe nhạc
Quay phim, chụp hình Games Khác
6. Giới tính: Nam Nữ
Chương 1. Giới thiệu môn học 75
Yêu cầu:
Xác định loại biến và thang đo tương ứng của
mỗi biến trong bản phỏng vấn.
Chương 1. Giới thiệu môn học 76
Bài tập thảo luận nhóm
Chủ đề: Nghiên cứu về sự hội nhập của người
nhập cư vào Thành phố
• Người nhập cư là gì?
• Tổng thể là gì?
• Đơn vị tổng thể?
• Xác định các biến cần nghiên cứu. Biến đang xét
là biến gì và thang đo tương ứng?
Hình thức thực hiện: Thảo luận nhóm trên lớp
(4SV/1nhóm). Sau đó tổng hợp thành bài viết trên
giấy nộp lại cho lớp trưởng vào cuối buổi học.
Chương 1. Giới thiệu môn học 77
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Chương 1. Giới thiệu môn học 78
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Chương 1. Giới thiệu môn học 79
Bài tập thực hành nhóm (Điểm quá trình 20%)
Hình thức thực hiện:
• Mỗi nhóm 4- 6SV.
• Mỗi nhóm chọn một vấn đề về kinh tế, xã hội,
giáo dục,… để nghiên cứu.
• Đăng kí đề tài với giảng viên. Đề tài trùng
nhau thì tổ đăng kí sau phải thay đổi đề tài
khác.
Chương 1. Giới thiệu môn học 80
Bài tập thực hành nhóm (Điểm quá trình 20%)
- CÔNG TÁC THỰC HIỆN
1. Xây dựng một kế hoạch nghiên cứu của nhóm:
• Xác định mục đich, yêu cầu của nghiên cứu.
• Xác định đối tượng điều tra, số đơn vị điều tra.
• Xác định tiến độ thực hiện.
2. Xây dựng phiếu điều tra (biểu mẫu): Ít nhất 10 câu hỏi và có ít nhất 2 câu hỏi dữ liệu định lượng không tính các câu hỏi thông tin cá nhân.
Chương 1. Giới thiệu môn học 81
Bài tập thực hành nhóm (Điểm quá trình 20%)
- CÔNG TÁC THỰC HIỆN
3. Thu thập dữ liệu (mẫu).
- Điều tra thực tế: Ít nhất 30 cá thể
- Nhập liệu (phần mềm Excel)
4. Phân tích:
- Biến nghiên cứu định tính: lập bảng tần số, vẽ biểu đồ, xác định mode.
- Biến nghiên cứu định lượng: Tính trung bình, trung vị, mode, độ lệch chuẩn, ước lượng trung bình 95%.
5. Kết luận: Dựa vào kết quả phân tích được, nhận xét, đanh giá, dự đoan các vấn đề nghiên cứu của đề tài.
6. Trình bày tích hợp tất cả công việc thành tập báo cáo và nộp giảng viên hạn chót buổi học thứ 13.
Chương 1. Giới thiệu môn học 82
Bài tập thực hành nhóm
• Đanh giá điểm:
- Bài viết (50%).
- Báo cáo (50%).
• Đanh giá đóng góp của thành viên nhóm:
Nội dung (3đ) + chuyên cần (2đ) + Hợp tác
nhóm (3đ) + sự tích cực (2đ)
Chương 1. Giới thiệu môn học 83
Các chủ đề gợi ý
1. Sinh viên mong muốn gì ở Giảng viên.
2. Sinh viên mong muốn gì ở nhà trường.
3. Nghiên cứu về chi tiêu của sinh viên.
4. Nhu cầu sử dụng điện thoại của sinh viên.
5. Nghiên cứu về việc làm bán thời gian của sinh viên.
Chương 1. Giới thiệu môn học 84
Các chủ đề gợi ý
6. Nghiên cứu mối quan hệ giữa tự học và kết quả học
tập của SV.
7. Nghiên cứu mối quan hệ giữa thời gian làm thêm và
kết quả học tập của SV.
8. Mong muốn của sinh viên về việc làm và thu nhập sau
khi ra trường.
9. Nghiên cứu về cách sử dụng thời gian rảnh của SV.
10. Khảo sát về nhu cầu sử dụng mạng xã hội của SV.
Chương 1. Giới thiệu môn học 85