tic hugo sanchezmiau

7/26/2019 Tic Hugo Sanchezmiau

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COLEGIO DE BACHILLERES NO.18 TLILHUACA

AZCAPOTZALCO

BLOQUE 1

GENERACIONES DE LA WEB

INTEGRANTES DE EQUIPO:

GONZALES IBARRA JAKELINE

MARQUEZ TELLEZ FRIDA

Bloque 1


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ontenidos

1 generacin

!a "# $eneracin de la %eb o $eneracin de

ontenido &sttico, se corresponde con la %eb

que va desde que se crea por 'im (erners)!ee

hasta la aparicin de la *# $eneracin a mediados de los a+os -.

&sta generacin se caracteriza porque las pginas %eb son completamente

estticas, es decir, el contenido que presentan es el que es y no permiten al

usuario realizar ningn tipo de interaccin con las mismas, salvo la

manipulacin propia del maneo del hiperte/to y los hiperenlaces, esto es,

saltar de una pgina 0eb a otra.

2 generacin

&l dise+o 0eb de esta generacin

est basado en los conceptos de la

primera salvo por que empieza a

utilizar iconos en lugar de algunaspalabras, las pginas 0eb

comienzan a poseer imgenes

de fondo, aparece el dise+o y uso de

botones con relieve para la

navegabilidad, el uso de banners en

lugar de cabeceras, la estructuracin de te/to de forma errquica mediante

mens o listados, propiedades del cdigo html 1tandard definido.

!a aparicin de estos elementos grficos en el dise+o 0eb gener un deseo de

todos los dise+adores de a+adir estos archivos en sus pginas 0eb, pero sincontrol, lo que gener una saturacin en las pginas 0eb, sin tener en cuenta

la accesibilidad ni la usabilidad. Aun as seguan habiendo algunos dise+adores

que utilizaban estos elementos de manera correcta para generar unos dise+os

innovadores y elegantes, llenos de elegancia, usando correctamente tanto

etiquetas como el resto


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'ercera $eneracin o $eneracin de ontenido olaborativo

2e la 3# $eneracin de la %eb, podemos decir que es el modelo que se estimponiendo poco a poco, y que haciendo uso de las capacidades adquiridas en

la generacin anterior, permite que la e/periencia del usuario con la %eb

meore espectacularmente.

&n esta generacin, las aplicaciones van ms all de la mera interaccin entre

aplicacin)usuario)aplicacin, ahora ellas son el mecanismo que permiten que

se produzca interaccin entre usuario)usuario llegando a crearse un entorno de

contenido colaborativo, en donde, el usuario es un participante ms en la

creacin del contenido que aparece

en la 0eb. 4deas como los 0i5is, los

blogs, etc. han cambiado la forma

en la que el usuario interacta con la

0eb haciendo de esta un lugar

mucho ms rico e interesante para

trabaar.

6s adelante veremos que muchos

de estas ideas se engloban en algo

mucho ms amplio y que se

denomina %eb *.-


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Espacios virtuales

7n espacio virtual es un entorno

interactivo adaptado para 4nternet, querepresenta escenarios reales o

inventados que se han modelado

utilizando tecnologas de realidad virtual.

!a tecnologa utilizada para desarrollar

estos espacios se denomina 896!.

1on las siglas en ingls de 8irtual

9eality 6odeling !anguage. &s un

lenguae estndar para el modelado de

realidad virtual especialmente adaptadapara 4nternet que permite definir obetos

32 y combinarlos en escenas y mundos, pudiendo incorporar animaciones,

elementos multimedia e incluso permitir al usuario realizar interacciones. 896!

requiere de un visor especial para presentar estas imgenes que simulan una

realidad virtual.

&l conte/to en el que se desarrolla el proceso formativo a comienzos del siglo

::4 es muy diferente al que se tena diez a+os atrs, siendo las ;'4 las

responsables y las protagonistas de los cambios sufridos.

omo factores clave de estos cambios cabe citarse ? el estatus de

recurso activo de gran valor que toma la informacin@ el aumento de la

informacin en formato digital, as como de usuarios finales consumidores de

dicha informacin@ la mayor necesidad de la formacin continua de los

profesionales, que e/ige modelos de ense+anza y aprendizae ms fle/ibles@ y

el asentamiento de una cultura de la globalizacin, que rompe barreras fsicas y

temporales.

7n espacio virtual educativo efectivo debe canalizar tres vertientes bsicas de

las ;'4. rimeramente, la capacidad de trabao en red, que permita una

localizacin geogrficamente dispersa de los participantes y un sincronismo o

un asincronismo de las actividades formativas, segn sea necesario. &n

segundo lugar, facilidades multimedia e hipermedia que permitan contar con

informacin digital heterognea y representada en diferentes formatos pudindola relacionar fcilmente. B, por ltimo, una

interaccin persona)ordenador sencilla, intuitiva, pedaggica y completa,

soportada por interfaces de usuario donde se potencie la nocin de usabilidad

de las mismas, en lugar de buscar la espectacularidad y el encantamientomomentneo del usuario.


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'ipos de espacios virtuales?

&n el presente, los tipos de &8A de uso ms e/tendido a nivel escolar son

cuatro?

lataformas de e)elearning, blogs, 0i5is y redes sociales

. !o que distingue a estos ambientes entre s es su dimensin tecnolgica y,

por lo tanto, las potencialidades educativas que cada uno de ellos ofrece, al

servir de soporte a distintas actividades de aprendizae.

lataformas de e)learning? 1e trata de aplicaciones que nacieron

especficamente con fines educativos, es decir para ser utilizadas como

escenarios de propuestas de ense+anza)aprendizae, durante la dcada de

"-.

(logs, 0i5is y redes sociales?

1on aplicaciones propias de la llamada 0eb *.- , generacin actual de la red

que se caracteriza por el protagonismo de los usuarios , al permitirles participar

activamente en la publicacin de contenidos, interactuar y coopera entre s.

(logs?

2esde el punto de vista tcnico,

los blogs son una pgina 0ebque se estructura en

base a dos elementos,

entradas y comentarios

.

%i5is?

7na 0i5i es una pgina 0eb que

se edita en forma

colaborativa

9edes sociales?

1on pginas 0eb orientadas a poner en contacto a personas con intereses

comunes, con el fin de compartir contenidos e intercambiar informacin.

7n entorno virtual de ense+anza ) aprendizae es un conunto de

facilidades informticas y telemticas para la comunicacin y el intercambio de

informacin en el que se desarrollan procesos de ense+anza ) aprendizae.

lasificacin de los entornos virtuales


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!os entornos virtuales de ense+anza aprendizae en la educacin superior de

acuerdo a los contenidos y funciones que realizan en la universidad se puede

clasificar en los siguientes tipos?

!os cursos online segn Albert 1angr


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Pasos para crear un blog wiki

1. Tener una cuenta en gmail.2. Entrar a google.3. Seleccionar un nombre para tu blog llamao porta!olio e

eviencias". #ngresa a la p$gina blogger.com%. #ngresa a tu cuenta&. #ngresa tu contrase'a(. Se abrir$ la p$gina blogger). #niciar per!il en google* veri!icar atos* agregar contactos* agregar

in!ormacin+. ,a- clic en !inali-ar1.,a- clic en crear el blog11. En lista e blog reali-ar lo siguiente/

Titulo/ porta!olio e eviencias

0ireccin22 4

Plantilla sencilla* clic en crear blog

1. 5lick en crear entraa2. 5aptura crear un blog3. Buscar im$genes que ilustren el contenio solo

arrastrar im$genes". #enti!icar enlace www.bloggerponer aceptar%. 6sa tu imaginacin 7 eita* clic en guarar 7 publica&. 0ar clic en cerrar para salir.

&emplo de mi blogger?http?CC*-*fmi.blogspot.m/C

( ! D E 7 & *
http://www.blogger/http://202fmji.blogspot.mx/http://202fmji.blogspot.mx/http://www.blogger/


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A1D1 A9A 9&A9 7; 29D(D:

". ara abrir una cuenta en

2ropbo/, vete a 000.dropbo/.com y haz clic5 en Fcrea una cuentaF.

*. 9ellena los campos , marca la casilla de que aceptas las

ondiciones de 2ropbo/ y haz clic en el botn Frear cuenta

3. 1e iniciar la descarga de la

aplicacin. Acptala y espera a que se descargue por completo.

G. =az doble clic sobre el

archivo que acabas de descargar y sigue las instrucciones de instalacin.

uando finalice, introduce tu email y contrase+a para iniciar sesin.

H. ;otars ahora que ha

aparecido una carpeta nueva en tu sistema llamada 2ropbo/? cada vez que

quieras guardar algo en la nube, que no ocupe espacio en tu disco duro, no

tienes ms que arrastrarlo hasta esa carpeta. odrs acceder a los contenidos

que guardes ah desde cualquier dispositivo, a travs de la app mvil o de la

0eb de 2ropbo/, introduciendo tu email y contrase+a.

I. 1i deseas leer ms artculos

parecidos a cmo crear una cuenta en 2ropbo/, te recomendamos que entres

en nuestra categora de Administracin de archivos.


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Pasos para crear un one rive

ara comenzar debes entrar a tu cuenta de Dutloo5, coloca tu correo

electrnico y tu contrase+a. !uego de colocar esta informacin estars en tu

bandea de entrada de Dutloo5.

7na vez que ests en tu bandea de entrada, dirgete a la parte izquierda de

Dutloo5 y te encontraras con un montn de carpetas como por eemplo bandea

de entrada, correo no deseado, mails enviados, entre otros. 8os lo que queres

crear es una carpeta como estas, asique para eso vas a hacer clic5 donde dice

Jnueva carpetaK y en el recuadro que te aparece debes poner el nombre de la

carpeta que desees.

!uego de esto haz clic5 en la opcin guardar y ya habrs creado una nueva

carpeta en tu cuenta de Dutloo5. &sta carpeta que acabas de crear puede ser

una carpeta principal o puede estar dentro de otra. odes ordenarlo tal como

desees.

7na vez que ya hayas creado y acomodado tu carpeta en la cuenta de Dutloo5

ya puedes enviar los correos que desees a la misma. odes adems enviar un

correo que ya has recibido a tu nueva carpeta. ara eso solo tienes que hacer

clic5 en el segundo botn del mousse y volver a clic5ear donde dice Jenviar

aLK y ah eliges la carpeta de destino que acabas de crear o otra que ya hayas

creado previamente.


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86BE E8 #8TE98ET

'cnicamente la nube, que viene del ingls loud computing, es el nombre

que se le dio al procesamiento y almacenamiento masivo de datos en

servidores que aloen la informacin del usuario. &n criollo esto significa quehay servicios, algunos gratuitos y otros pagos, que guardarn tanto tus archivos

como informacin en 4nternet.

!a idea detrs de todo esto nace en el acceso instantneo y en todo momento

a tus datos ests donde ests y a travs tanto de dispositivos mviles

, como de computadoras de escritorio o

noteboo5s.

!o meor de todo es que la nube no fue creada para personas e/pertas en

tecnologa, sino para el usuario final que quiere solucionar las cosas de manera

rpida y simple. or ese motivo la mayora de los servicios que hacen uso de

esta tecnologa son de lo ms fciles de usar.

Aunque no lo sepas, probablemente ests utilizando la nube a diario. 7no de

los eemplos ms claros es el correo electrnico a travs de tu navegador.

uando vos acceds a tu e)mail tens la

informacin en 4nternet a la que pods acceder de manera rpida. !o nico

que hay que hacer es ingresar a un sitio, poner una clave y listo? pods acceder

a todos tus correos, contactos y archivos aduntos aloados en servidores de las

diferentes empresas.

:on-ales #barra ;akeline

Regresar archivo

power point.pptx


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Pasos para crear una wiki

". 4r a la pagina 000.0i5iespaces.com*. Al entrar a la pgina debes decidir de qu tipo ser tu 0i5i, si de tipo

educativo o de inters social < en esta caso escogeremos educativo

pues, de inters social va ms referente a una pgina que busca vender

artculos o cosas por el estilo>3. rear una cuenta que servir para identificarnos en la pgina.G. 4ntroducir un nombre de usuario < que bien puede ser tu propio nombre u

otro que tu elias>H. 4ntroducir una contrase+a, una direccin de correo electrnico < a la que

te enviaran un mensae de bienvenida para verificar que la cuenta de

correo es correcta> y un nombre para tu 0i5iI. uando hagas clic en JoinK

podrs empezar a trabaar en tu 0i5i.

?
http://www.wikiespaces.com/http://www.wikiespaces.com/


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=ue es el traba;o colaborativo

&s una estrategia de ense+anza)aprendizae en la que se organizan peque+os

grupos de trabao@ en los que cada miembro tiene obetivos en comn que han

sido establecidos previamente y sobre los cuales se realizar el trabao.

&s de suma importancia crear una JcomunidadK que buscara el logro de las

metas que se tienen en comn. &l grupo debe de generar procesos de

reconstruccin del conocimiento, esto se refiere a que cada individuo aprende

ms de lo aprendera por s solo, debido a que se manifiesta una interaccin de

los integrantes del equipo.

!os miembros de cada grupo podrn reconocer sus habilidades y de la misma

manera sus diferencias, por lo que se debe crear la comunicacin, lograr

escuchar y atender cada punto de vista de los individuos@ es as como se podr

adquirir el conocimiento y aplicarlo en el desarrollo de los proyectos que se

propongan en ese grupo de trabao.


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Eue es el trabao colaborativo en lnea

&ste tipo de aplicativos permiten que varias personas trabaen sobre

documentos que estn creados y aloados en la 0eb. 2e alguna manera estos

aplicativos dieron origen a los 0i5is. 1on escritorios virtuales.

%riteboard. &scriba, comparta, revise, compare.

$oogle 2ocses muy popular. ermite crear y guardar documentos en lnea en

diversos formatos? 2M, procesador de palabras, presentaciones y hoas de

clculo. 7na vez creados los documentos se pueden compartir y adems se

pueden otorgar permisos para que stos sean manipulados por terceros.

&ste servicio gratuito de 6icrosoft permite, crear, almacenar y editar

documentos en lnea y por medio del trabao colaborativo.

Noho%riter.rocesador de te/to gratuito en lnea. 4nicialmente lo conoc como

un procesador de te/to, pero el sitio con todos sus aplicativos esimpresionante. 'iene todo tipo de herramientas para trabao colaborativo en
http://writeboard.com/http://docs.google.com/?pli=1#documentshttp://workspace.officelive.com/es-ES/http://workspace.officelive.com/es-ES/http://writer.zoho.com/home?serviceurl=%2Findex.dohttp://writer.zoho.com/home?serviceurl=%2Findex.dohttp://writeboard.com/http://docs.google.com/?pli=1#documentshttp://workspace.officelive.com/es-ES/http://writer.zoho.com/home?serviceurl=%2Findex.do


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red? correo, calendario, editor de te/to, hoa de clculo, presentaciones, 0i5i,

tareas, bloc5 de notas, enlaces, etc. &n la actualidad el semillero de

investigacin de 'ele salud est utilizando la suite de Noho para realizar trabao

colaborativo en lnea y de hecho est creando una comunidad virtual de

aprendizae en lnea.

>E8T?4?S?

O romueve una pedagoga constructivista social E8T?4?S?

O Aprendizaes incompletos y superficiales. !a libre interaccin de los

participantes con estas herramientas, no siempre de calidad y a menudo

desconte/tualizado, puede proporcionar aprendizaes incompletos con visionesde la realidad simplistas y poco profundas.


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O 2ilogos muy rgidos. or otra parte, en las comunicaciones virtuales, a veces

cuesta hacerse entender con los dilogos ralentizados e intermitentes del

correo electrnico.

O 2istracciones. !os participantes al estar frente del ordenador a veces se

dedican a otras actividades en vez de trabaar.

O 2ependencia de los dems. &l trabao en grupo tambin tiene susinconvenientes. &n general conviene hacer grupos estables pero fle/ibles y no conviene que los

grupos sean numerosos, ya que algunos miembros del grupo se pueden

convertir en espectadores.

O 1e rompe el vnculo afectivo de los miembros del grupo.

8ET#=6ET?1on normas establecidas para meorar la comunicacin interpersonal en la red.

&s una serie de reglas para relacionarse cordialmente en lnea.

9E:@?S 0E @? 8ET#=6ET?.

1aluda y despdete? s!"# ! $%$&$' (! )(%s*( + #(s,$#(-(

(s&'$$(%#/ -" %/)'( &/)/ s$ s( -'-' #( " &'-

2i ;D a las maysculas? escribe utilizando maysculas y minsculas, si

colocas todo con maysculas se interpreta como si estuvieras gritando

9espeto ante todo? evita incluir imgenes o e/presiones que discriminen,

insulten o ridiculicen a otras personas.

1igue las instrucciones? enva archivos aduntos solo cuando se soliciten

sobre todo en los foros, escribe tu participacin directamente para

agilizar su lectura. evita incluir imgenes o e/presiones que discriminen,

insulten o ridiculicen a otras personas.

1igue las instrucciones? enva archivos


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&vita los modismos? escribir, JsipK, JnopK, JlolK, J/3K, J:2K, JqK, J/qK, JmsK,

JmsnK, JPoK J5m stasK , J/loK etc, dificulta la comunicacin pues quien te

lee no podr conocer su significado

&moticones? los emoticones solo son un apoyo no sustituyen al mensae

escrito ni harn pasar por alto un comentario impertinente u ofensivo.

tic hugo sanchezmiau

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