tic na educação: ferramenta ou elemento fundante? maria helena bonilla gec/faced/ufba... pode...
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TIC na Educação:ferramenta
ou elemento fundante?
Maria Helena BonillaGEC/Faced/Ufba
... pode copiar, modificar, distribuir tudo
a tecnologia é a sociedade, e a sociedade não pode ser entendida ou representada sem suas ferramentas tecnológicas Castells, 1999
extensão dos sentidos
© gec.faced mas.. pode copiar tudo
Instrumento/FerramentaInstrumento/Ferramenta
FundamentoFundamento
XX
© pretto e bonilla mas... pode copiar tudo
a caminho das comunidades virtuais de aprendizagema caminho das comunidades virtuais de aprendizagem
abaixo a idéia abaixo a idéia de ferramenta!de ferramenta!
Instrumento de ensino...
educação continua como está
currículcurrículoo© maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo
produção centralizada de conteúdosprodução centralizada de conteúdos
assimilação-transmissãoassimilação-transmissão
nenhuma relação com o localnenhuma relação com o local
conteúdos padronizados e universaisconteúdos padronizados e universais
© alessandra assis mas.. pode copiar tudo
© gec.faced mas.. pode copiar tudo
© pretto e bonilla mas... pode copiar tudo
TVTV
Vídeo
Vídeo
Info
rmátic
a
Info
rmátic
a
PCNsPCNsPro
jeto
sProje
to
s
eeducaçãoducação bancária?!bancária?!(com novas tecnologias…)(com novas tecnologias…)
© nelson pretto mas.. pode copiar tudo
conceito de pesquisa
© bonilla mas.. pode copiar tudo
pesquisa == cópia da rede
"Internet é para fazer pesquisa!""Internet é para fazer pesquisa!"
complementocomplemento
assimilação-transmissãoassimilação-transmissão
produção centralizada de conteúdosprodução centralizada de conteúdos
motivaçãomotivação
animaçõesanimações
corcor
somsom
movimentomovimento
a educaçãoa educação
Moacyr Lopes Jr./Folha Imagem – folha 12/0999
© pretto e bonilla mas.. pode copiar tudo
presa às velhas presa às velhas concepçõesconcepções
broadcastingbroadcasting
alguma diferença?!alguma diferença?!
cada fibra, cada nó, cada fibra, cada nó, cada servidor na cada servidor na net net é parte de mim...é parte de mim...
possibilidades possibilidades ampliadas a partir das ampliadas a partir das
conexões em redeconexões em rede
roy ascottroy ascottImagem copiada de arselectronica 99 http://www.aec.at/lifescience/press2.htmlImagem copiada de arselectronica 99 http://www.aec.at/lifescience/press2.html© nelson pretto mas.. pode copiar tudo
novas potencialidadesnovas potencialidadesRedes & ConexõesRedes & Conexões
transform
ação
radical na
educação
valores locais e não locais presentes
valores locais e não locais presentes
multiplicação de valores
locais
As TICs tornaram-se elementos de uma explosão e multiplicação generalizada de
visões de mundo
Conexões Redes
fortalecimento
visibilidade
Rompimento de
fronteiras entre
as áreas do
conhecimento
produção e distribuição de palavras, sons e imagens de nossa cultura
formação de inteligências coletivas
membros promovem trocas interativas, discutem, trocam informações, constroem conhecimentos
novos coletivos novos hábitos, valores, costumes e comportamentos
relações intelectuais, sociais e afetivas horizontalidade
auto-organização
© maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo
trabalho coletivo e coolaborativo
aprendizagem recíproca de todos
reconhecimento e enriquecimento mútuo das pessoas
inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências
cada integrante (ou nó) contribui para o enriquecimento de todo o grupo, o que
potencializa processos horizontais, possibilita a construção
de lugares e territórios onde aprende-se, coletivamente, a conviver com outras
culturas(Lévy, 1998)
LINC - PUCSP
inteligência coletivainteligência coletiva
Metáfora para a educação
Hipertexto mental
rizoma
bidirecionalidade
participação
permutabilidade
potencialidadehibridação
intervenção
O Parangolé, escultura móvel criada pelo artista
plástico Hélio Oiticica
currículo hipertextualcurrículo hipertextual
© gec.faced mas.. pode copiar tudo
currículo se faz na escola!currículo se faz na escola!desenho de Nelson Pretto
Revolução CognitivaRevolução Cognitiva
Na sala de aula interativa a aprendizagem se faz com a dialógica que associa emissão
e recepção como pólos antagônicos e complementares na co-criação da comunicação e da aprendizagem.
Marco Silva, fev/2003
NOVAS redes de ensino-aprendizagem
NOVA Sala de aula...
http://www.iuvb.edu.br/br/atualidades/entrevistas/marco_silva.htm© alessandra assis mas.. pode copiar tudo
políticas
pedagógicas
culturais
sociais
científicas
© maria helena bonilla mas.. pode copiar tudo
Caio\df 14:54:06reservadamente fala com
Tânia-
É muito bom saber que nossa cidade esta sendo bem cuidada, sou de Ijui mas estou morando em Brasília...
Doctor Doom...® 14:54:20 fala com mabs
- Hummmm......de que escola vcs sao????
Fernanda 14:54:26 fala com Caio\df
-Eu tenho 12 e estamos falando de um filme que assistimos
tecnológicas
Fonte: Nelson PrettoDemocratização do uso...
relações se configuram em/nas densas redes de colaboração entre todos os membros da instituição
Maria Helena Silveira Bonilla
www.faced.ufba.br/~bonilla
fone: (71)3263-7275
www.faced.ufba.br
www.faced.ufba.br/gec