Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa 2008-2010

Yritysten ideariihi Educa’0923.1.2009

Tervetuloa!

pelotLUOVUUS

RIKASTAVA YHTEISÖLUOTTAMUS

Kohti luovaa toimintakulttuuria

visio

haasteet

resurssitkysy-myk-set

vrt. Pekka Himanen 2009

unelma

pelot

Visio ja tavoiteVisio• Yhteisöllinen ja viestinnällinen tulevaisuuden koulu, jossa tieto- ja viestintätekniikka ja media on luonteva osa arkea ja opetus— opiskelu—oppimisympäristöä

• Vuonna 2011 Suomen kouluilla on levitettävissä olevia innovatiivisia ja luovia toimintamalleja ja käytänteitä ja suunta kohti Euroopan kärkeä tieto- ja viestintätekniikan opetus- käytössä ja sähköisen median hyödyntämisessä

Tavoite• tuottaa kouluille ja kuntien opetus- toimelle uutta tietoa ja yhdistää osaamista tieto- ja viestintätekniikan ja sähköisen median monipuolisessa hyödyntämisessä opetuksessa, opiskelussa ja oppimisympäristöjen suunnittelussa

• Uudet toimintamallit mahdollistavat kaikille tasa-arvoiset edellytykset opettaa, opiskella ja oppia

infrastruk-tuuri ja tvtinnovaatiot

tiimityöyhteisöl-

lisyys

pedago-giset

rakenteet ja mallit

Tulevaisuuden koulu

Tulevaisuuden koulun kivijalat

www.helsinki.fi/sokla/media/

www.helsinki.fi/sokla/media/

Kohti tulevaisuuden koulua – ja koulun tulevaisuutta1. kirkas visio siitä, millainen on tulevaisuuden koulu

mistä paine koulun muutokseen?

2. verkostomainen työskentely – yritykset koulut ja koulut yhdessä

kehittämään suomalaista koulua ja yhteiskuntaa

3. rehtoreiden ja opetustoimen johtajien merkittävä rooli uuden

toimintakulttuurin kehittämisessä

4. yhteisöllisyys ja luovuus ja viestinnällisyys oppilaitosten

kehittämisstrategioissa

5. tieto- ja viestintätekniikan ja sähköisen

median arkikäyttö vs. koulukäyttö

Työpaja 1: THINK—PAIR—SHARE

1. Pohtikaa tiimeissä, mitä hyötyä kouluyhteis-

työstä olisi yrityksellenne ja sen liiketoimin-

nalle? 3—2—6

2. Ideoikaa lisäksi ainakin kaksi omaa

kysymystä ja vastatkaa yhdessä kuuteen

kysymykseen

   

Työpaja 1: Yhdessä ja yhteisvoimin

THINK—PAIR—SHARE 3—2—6

• Mitä keskeisiä haasteita koulu-yritysyhteistyössä mielestänne on?• Miksi koulu-yritysyhteistyötä? Mikä on tavoite/arvopohja?• Mitä tulee tehdä käytännössä, jotta koulu-yritysyhteistyö toimisi

parhaalla mahdollisella tavalla?• Minkä tahon tulisi kehittää tai koordinoida koulu-yritysyhteistyötä?  • Miten yhteistyö pitäisi käynnistää ja kenen toimesta?• Millaisia mahdollisuuksia yrityksellänne on koulu-

yritysyhteistyön tekemiseen?

   

Työpaja 1: THINK—PAIR—SHARE• Millaista muutosvastarintaa ja uhkia voi esiintyä?• Kuka hyötyy? Kenelle siitä voi koitua haittaa?• Miten koulu-yritysyhteistyöstä saatuja kokemuksia

voidaan hyödyntää/levittää?• Miten yhteistyötä voisi kehittää, jos käytettävissä olisi

runsaasti resursseja, rahaa ja henkilöstöä?

• Millaisia uusia liiketoimintamahdollisuuksia yhteistyöhön sisältyy?

• Mitä voisi tuotteistaa, markkinoida ja myydä? Kenelle?

Mitä kaikkea tämä edellyttäisi? Millaisia levitettävissä

olevia toimintamalleja ja käytänteitä syntyy? 

Työpaja 2: Tekes-hakemuksen ideointi

1. Millaisiin kysymyksiin haluatte hankkeelta ja koulujen kokeiluilta ja piloteilta vastauksia?

2. Millaisia kehittämis-, toimintamalleja ja liiketoimintaa kehittäviä tuotoksia ja innovaatioita toivotte hankkeelta?

3. Millaisilla konkreettisilla panoksilla voisitte olla mukana hankkeessa? Tuotteet, palvelut, asiantuntijuus, koulutus, taloudellinen tuki..

4. Mitä keskeisiä tutkimuskysymyksiä tai teemoja haluatte mukaan, jotka tärkeitä oman yrityksenne tuotteiden markkinoinnin ja testaamisen kannalta?

Rahoitusmalleista• kouluja tuetaan julkisella alkupääomalla aluksi teknistä

asiantuntijatukea ja apua yrityksiltä

• rahoitus teknisenä asiantuntija-apuna osana rahoituspakettia.• yliopistojen ja tutkimuslaitosten verkostot, alan tutkimuslaitosten

verkottaminen tutkimuksen kumulatiivisuudesta huolehtiminen (vrt. Tapper 2007, Tieke)

• yritysten ja koulujen osaamisvaihto

• uudenlaista yhteistyötä ja verkostoja (tutkimusparvi, wikityöskentely) tiedon ja osaamisen osalta, knowledge transfer, uudet sovellukset ja verkon palvelut

• osaavien opettajien/rehtoreiden koulutus yritysten toimesta • koulujen kehittäminen ja yritysten saaminen mukaan kehittämään

teknologiaa tai ohjelmisto-osaamista tai palveluita

Yritysyhteistyö

1. Hankkeessa kehitetään koulujen, tutkijoiden ja yritysten välille toimiva ja levitettävissä oleva public—private partnership -malli, jossa kaikki osapuolet hyötyvät (win—win)

2. Tekes-hankkeen ympärille luodaan tulosten hyödyntämisverkosto, jossa kehitetään uudenlaisia toimintamalleja (esim. tieto- ja viestintätekniikan tehokkaan käyttöönoton malli, osaamisen kehittäminen, julkisen sektorin muutosjohtamismalli, digitaalisen oppimateriaalin tuottamismalli)

Kouluyritysyhteistyö– koulutusyhteistyö (esim. oppisisältö/materiaali/ käyttäjäkoulutukset,

koulujen muutosjohtamisen koulutukset, yksityisen sektorin prosessit vs. julkisen sektorin prosessit)

– mentor-yhteistyö • osaamisen ja tutkimustiedon ja käytänteiden kahdenkeskinen

jakaminen• esim. sisältöjen ja oppimateriaalien testaaminen, esim.

oppimisaihiot, pelit ja teknologiaratkaisut (alustat, välineet)• tuotoksena raportoidut käyttäjäkokemukset ja kehittyneet

prosessit• toimintatapojen kehittäminen, uudenlaiset toimintatavat ja kulttuuri• mentor-yhteistyö koettu kannustavaksi, elämyksiä antavana ja

tuloksellisena toimintana

• luokka voi esim. tutustua monipuolisesti mentor-yrityksen markkinointiin, eri toimialoihin, tuotehallintaan, sidosryhmiin

Elinkeinoelämän rooli

• asiantuntijarooli ja kehittäjän rooli • teknologian tarjoajan ja mahdollistajan rooli• kouluttajan rooli

– kaikki yritykset voivat halutessaan tarjota koulutusta kärkihankkeiden toimijoille omista lähtökohdistaan

– yritysvierailut, toiminnalliset opintokäynnit

• yritysyhteistyö kärkikoulujen teknologisten ja pedagogisten ratkaisujen ja käyttäjälähtöisten innovaatioiden tutkimus- ja kehitystyössä mm.

– koulujen teknologiseen infrastruktuuriin ja laitteistoihin liittyvät ratkaisut

– opettajien teknis-pedagogisen osaamisen tukeminen

– verkkomateriaalien ja sisällöntuotannon ratkaisut

Hyödyt yrityksille• mahdollisuus osallistua tulevaisuuden koulun kehittämistyöhön

• näköalapaikka koulutuksen tarjoajan haasteisiin ja tarpeisiin

• teknologiaratkaisujen ja sovellusten käytettävyystestaus innovatiivisten koulujen kärkihankkeissa (living labs)

• koulutusorganisaation prosesseihin tutustuminen ja tulevaisuuden uudet liiketoimintamahdollisuudet niiden tehostamisessa

• sisällöntuotannon ja sähköisen julkaisemisen tuotekehitysprosessit ja tuotteiden testaus yhteistyössä loppukäyttäjien kanssa

• verkostoituminen innovatiivisten suomalaisten koulujen kanssa

• kutsu mukaan konsortioon: Tekesin tutkimus- ja kehittämishankkeen suunnittelu yhteistyössä koulujen ja alan tutkimusyksiköiden kanssa

• koulu-yritysyhteistyön mallien kehittäminen yritysten tulokulma

Hankkeen tuotokset• Strategia tulevalle hallituskaudelle

• Tieto- ja viestintäteknisiin välineisiin, infrastruktuuriin, käytettävyyteen liittyvät toimintamallit ja suositukset

• Opetukseen ja opiskeluun, tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämiseen sekä median hyödyntämiseen ja käyttöön liittyvät pedagogiset mallit ja periaatteet

• Mediakulttuuuriin ja informaaleihin ja formaaleihin opiskeluympäristöihin liittyvät toimintamallit ja suositukset

• Opiskeluun, mediavälitteiseen vuorovaikutukseen ja tiimityöhön liittyvät tiedonluomisen mallit ja suositukset

Asiantuntijafoorumit

• Hankkeen toimintamallien kehittämiseksi käynnistetään poikkitieteelliset eri alojen asiantuntijoista koostuvat kolme alatyöryhmää, jotka keskittyvät seuraaviin erityiskysymyksiin:

1) tietoyhteiskuntavalmiudet,

2) infrastruktuuri, laitetekniikka ja ohjelmistot

3) oppimateriaalit ja sisällöntuotanto

(Vahtivuori, Wager & Passi 1999, 271; Tella ym. 2001, 207)

Hankkeen eteneminen

tieto- ja viestintätekninen infrastruktuuritukipalvelut

2008 2009 2010

v KKKKKK

visio ja tavoite

KK

kärkihankkeetimplementointi

suunnittelu ja toteutus-suunnitelman päivitys

ohjaus, seuranta ja kehittäminen

yhteiskuntaelinkeinoelämä

koulutmediakulttuuri

seuranta, toiminta- ja kehittämistutkimus

vision ja toteutuksen ohjaaminen

KK

O

tulevaisuuden koulu

roadmaptoimintamallit

skenaariot

suosituksetKT

kärkihankkeiden analyysi tulokset

jatkuva disseminaatio

KK

Finnish FutureSchool

-konsepti

KK KK KK KK KKKK KK

KK

Yritysyhteistyö

KK

strategiaopp.ympäristöt ja pedamallit

toiminta-kulttuuri

sisällöt jamateriaalit

infrastruktuuri

12 kehittämistiimiä: kärkikoulut, yritykset ja tutkijat

KKKKKK

teknologiatasiantuntijuus koulutus

Toimintamallit ja hyvät käytänteet

Visiosta toimintaan 2Opettajia innostetaan

– kokeilemaan ja arvioimaan jo olemassa olevia sisältöjä ja ratkaisuja– tuomaan omia ideoitaan ja hyviä käytänteitään esiin– sisältöjen pedagogiseen suunnitteluun ja ideointiin– toimimaan pedagogisina yhteistiimeinä ja yhdistämään osaamistaan

Oppilaita rohkaistaan ja motivoidaan

– kokeilemaan, tutkimaan ja tekemään– yhteisölliseen ja omaehtoiseen tuottamiseen– tiedonrakentamiseen tieto- ja viestintätekniikan mahdollistamien ja

sähköisen median tarjoamien ympäristöjen ja palvelujen avulla

Yrityksiä kutsutaan

– tarjoamaan asiantuntijuuttaan kouluille – tarjoamaan innovatiivisia ratkaisuja ja tuotteita koulujen käyttöön– kouluttamaan ja käymään dialogia välineiden käytettävyydestä– ja hyväksi koetuista toimintamalleista

Yliopistoja kutsutaan

– kehittämään, tutkimaan ja analysoimaan koulujen arjen innovatiivisiaratkaisuja, pedagogisia rakenteita, toimintamalleja ja välineiden käytettävyyttä, oppilaiden medialukutaidon osa-alueita

Tekes-hankkeeneteneminen 9.1.2009

Tutkimusteemat 1. Infrastruktuuri, laitetekniikka ja ohjelmistot

2. Oppimisympäristöt ja pedagogiset mallit ja käyttötavat

3. Sisällöntuotanto ja oppimateriaalit

4. Kouluyhteisön kehittäminen, ammatillisen kasvun ja yhteistyön tukeminen

Yleiset kysymykset 1

Hanke hakee tutkimuksen keinoin vastauksia ja toimintamalleja seuraaviin kysymyksiin hankkeeseen valittujen kärkikoulujen avulla :

1 Tekninen infrastruktuuri, ohjelmistot ja pedagoginen tuki ja vahvaksi– Millaisia resursseja, edellytyksiä ja välineitä koulu tarvitsee tieto- ja viestintätekniikkaa ja mediaa

hyödyntävän toimintakulttuurin kehittämiseen? – Opettajan työkalupakki?– Miten tuki tulisi järjestää?– Miten kehitetään opetukseen soveltuvien välineiden

teknistä ja pedagogista käytettävyyttä?

2 Oppimisympäristöt ja pedamallit ja käytänteet — Iloa, toimintaa ja elämyksiä opiskeluun ja oppimiseen tieto- ja viestintätekniikan

avulla– opetus-opiskelu-oppiminen verkossa ja tvt-ympäristöissä– Miten hyödyntää uusia medioita elämyksellisen ja kokemuksellisen opiskelun tukena miten esim.

pelillisyyden keinoin voidaan tukea tavoitteellista ja mielekästä opiskelua ja oppimista?– Miten tuetaan tieto- ja viestintätekniikan ja median ja ympäröivän mediakulttuurin avulla yksilön luontaisia

tapoja oppia ja opiskella– Oppilaan arkimedia osaksi kouluopetusta ja opiskelua– Millaisia mahdollisuuksia ja hyötyä oppilaille informaalista ympäristöstä tutut sähköisen median sovellukset

tarjoavat formaalissa oppimis- ja opiskeluympäristössä?– Millaisia oppilaille tuttuja ja luontaisia käyttötapoja voidaan hyödyntää koulussa?

Yleiset kysymykset 23 Oppimateriaalit ja sisällöt

– sähköisen materiaalin julkaisuprosessit

– oppilaiden tuottaminen, talkootyö (crowdsourcing)

4 Koko kylä kasvattamaan – transparentti ja viestinnällinen tulevaisuuden koulu, toimintakulttuurin näkökulma

– Miten mahdollistetaan koulu, jossa vanhemmat ja opettajat ja koko kouluyhteisö yhdessä tukevat lasten kasvua ja koulun opetustehtävää median ja tieto- ja viestintätekniikan tarjoamien innovaatioiden avulla?

– Kohti verkostomaista ja yhteisöllistä tapaa toimia

– Miten tuetaan koulujen kehittymistä asiantuntijuutta jakaviksi, verkostoituneiksi ja yhteisöllisiksi työyhteisöiksi?

Millä tavalla tutkimus on mukana? • tutkimuksellinen seuranta ja arviointi ja levittäminen • uusiin toimintamalleihin ja tutkimustuloksiin perustuva

innovointi• tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntävä opetus-opiskelu-

oppimisprosessi• opetettavuus—opiskeltavuus—opittavuus (pedagoginen

käytettävyys)• yhteisöllisyys verkossa• palvelukonseptit, innovaatiot, toimintamallit ja pedagogiset

käytänteet • miten tieto- ja viestintätekniikka jalkautetaan

koulun arkeen• yrityksillä esim. käytettävyystutkimus, käyttöönotto,

digitaalinen julkaisuprosessi• innovatiiviset tvt:tä hyödyntävät tutkimusmenetelmät

Kohti toimintamalleja

• Miten tuetaan koulutuksen, opetuksen kehittämistä, palvelukonseptien ja osaamisen jakamisen levittämistä?

• tarvitaan uudenlaisia rahoitus- ja toimintamalleja, jotka tekevät tämän mahdolliseksi

• Miten osaamista voidaan kohdentaa uusiin toimintamalleihin koulun kontekstissa ja tieto- ja viestintätekniikan käyttöönotossa?

• Miten saadaan osaaminen leviämään yksityiseltä sektorilta eli yrityksistä kouluihin ja päinvastoin?

Kohti toimintamalleja

• Osaamisen ja osaajien välittäjien, brokerien, hyväksikäyttö koulun arjen kehittämisessä asiantuntemuksen välittämistä ja kehityshankkeidenkoordinointi

• verkoston asiantuntemuksen käyttöä hankkeissa voidaan edistää

• asiantuntijavaihto koulujen opettajat sparraavat toisiaan (sijaisjärjestelyt mietittävä)