Javier Andújar Rodríguez

El Asunto Tornasol

• Hergé escribió esta nueva aventura entre 1954 y 1956.

• Es el 18º álbum de la serie de Tintín.

Tintín pinta a su creador, Hergé.

Comienza la aventura• El profesor Tornasol ha inventado una máquina de

ultrasonidos capaz de romper cristales a la distancia.

Vale que sea feo, pero esto ya es pasarse…

Mientras, en algún lugar de Szohôd

¡Camaradas! Gracias a nuestros servicios secretos hemos conocido la existencia de un arma que en manos de nuestra querida patria borduria, el mundo temblaría ante nuestro poder. Debemos adelantarnos a esos traidores syldavos que también andan tras ella…

¡Al rescate!• Cuando Tornasol se ve envuelto en peligro, Tintín, Milú y el

capitán irán tras él recorriendo Europa, en medio de una trama de espionaje típica de la guerra fría.

¡Y nos raptan a Tornasol! ¡Tras

ellos!

¿Que quieren convertirlo en un arma? ¿No tuvieron bastante con Hiroshima estos locos?

El sonido como arma

• En los años 50 existía un temor generalizado por el terrible poder destructor de las nuevas armas que se estaban desarrollando.

• En 1952 se llevó a cabo la primera prueba de detonación de la bomba H, con un poder destructivo mucho mayor que las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki.

El sonido como arma

• Hergé se inspiró en un libro real escrito por un norteamericano (L.E. Simon) que investigó los experimentos bélicos nazis en la Segunda Guerra Mundial.

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El sonido como Arma

Transmisores parabólicos de Simon. Aparición en el cómic.

TODO COMIENZA EN MOULINSART…

• Lugar ficticio, situado en algún lugar de Europa Occidental, posiblemente Valonia (Bélgica Meridional).

• Inspirado en un castillo real en Cheverny, en la región Centro de Francia.

BÉLGICA

Patria de nuestro creador, por si no lo sabían.

Algunos datos…

• BÉLGICA• Capital: Bruselas.• Moneda: Euro. (Antes:

franco belga.)• Población: 11

millones.• Sistema político:

Monarquía federal constitucional.

RELIEVE

3 REGIONES• La planicie costera al noroeste: Siguiendo el ejemplo de los

Países Bajos, ha ganado algunos espacios del Mar del Norte por medio de diques y canales.

• La meseta central, en el interior, es un área lisa y de poca altitud, que tiene muchos valles fértiles y es irrigada por numerosas vías navegables. Aquí también hay estructuras de un relieve más áspero, como cuevas y pequeñas gargantas.

RELIEVE

• La región de las Ardenas es una meseta densamente boscosa, muy rocosa y no muy apta para el cultivo, que se extiende hasta el norte de Francia.

• Aquí se concentra la mayoría de la fauna salvaje de Bélgica.

• En esta región se localiza el punto más alto de Bélgica, la Signal de Botrange, con sólo 694 m de altitud.

CLIMA, AGUAS

• El clima es marítimo templado, con precipitaciones significativas durante todo el año.

• A causa de su elevada densidad de población y a su posición en el corazón de Europa Occidental, Bélgica se enfrenta a serios problemas medioambientales.

• Un informe de 2003 indicó que el agua de los ríos de Bélgica tenía la peor calidad de Europa, y que se situaba a la cola de los 122 países estudiados.

LENGUAS

• El neerlandés se habla al norte, en la región de Flandes.

• El francés se habla en Valonia, al sur.

• La capital es bilingüe, existiendo una pequeña región germano-hablante al este.

POBLACIÓN

• Bélgica es uno de los países más densamente poblados de la Unión Europea.

• Su población es predominantemente urbana (más del 97%).

Canales en la ciudad de Brujas.

RELIGIÓN

• La religión más practicada es el catolicismo (75%) seguida de lejos por el protestantismo, islamismo y judaísmo.

• La constitución laica garantiza el derecho de culto.

Basílica del Sagrado Corazón (Bruselas).

CULTURA

Algunos personajes del cómic belga se han convertido en auténticos iconos del siglo XX.

ECONOMÍA

• Bélgica se encuentra en el corazón de una de las regiones más industrializadas del mundo.

• Amberes es el segundo mayor puerto de Europa. Altos hornos a orillas del río Mossa.

ECONOMÍA

• La economía belga está orientada hacia los servicios y muestra una naturaleza dual, con una dinámica parte flamenca, con una renta per cápita de las más altas de la Unión Europea, y una economía valona más ruralizada.

Tornasol está en peligro, ¡hay que volar a Ginebra!

SUIZA

• Suiza está ubicada en la región alpina del centro de Europa. No tiene salida al mar.

RELIEVE• Tres áreas orográficas

dividen el país:• Las montañas de Jura

cubren una pequeña extensión al noroeste.

• El Mittelland abarca la meseta central.

• Los Alpes ocupan el sur y el este del país.

RELIEVE

• Alpes Suizos• Los Alpes son una cordillera terciaria de montañas altas

que corren a través del centro y sur del país, ocupando cerca del 60% de la superficie total.

• Entre los picos más altos de los Alpes suizos se encuentran múltiples valles, con cascadas y glaciares. El punto más alto es la Punta Dufour (Dufourspitze) con 4.634 m.

RELIEVE• Una de las montañas más

famosas del país es el Cervino (4.478 m) en los Alpes Peninos.

• Otras de las montañas más altas del país se encuentran en esa zona: la Punta Dufour (4.634 m), el Dom (4.545) y el Weisshorn (4.506).

Pico Cervino

RELIEVE• La parte norte del país,

también llamada meseta o Tierra Media (Mittelland) cuenta con amplios valles con colinas, bosques y pastizales, usualmente utilizados para la agricultura y la ganadería.

• En esta zona se ubican las ciudades y los lagos más grandes de Suiza.

Lago de los Cuatro Cantones

VEGETACIÓN

• Hasta los 1500 m predominan las tierras de cultivo y los árboles de hoja caduca.

• A continuación, bosques de coníferas.

• A partir de 2200 m, matorrales y pastos alpinos.

• A partir de 3000, paisaje rocoso cubierto de musgos y líquenes, con circos, glaciares y nieves perpetuas.

AGUAS• Los glaciares suizos

conforman la cabecera de algunos de los ríos más importantes de Europa, como el Rin, el Ródano y el Tesino.

• Otros ríos corren por el país y desembocan en los grandes lagos que hay en el territorio nacional como el lago Lemán, el lago de Zúrich, el de Neuchâtel o el de Constanza.

Vista del glaciar del Aletsch.

AGUAS

• El lago Lemán es el más grande del país y de Europa Occidental.

• Está ubicado al oeste, compartido con Francia.

CLIMATOLOGÍA

• El clima es templado, pero puede variar mucho de una localidad a otra, de las condiciones glaciares en la cima de las montañas a un clima casi mediterráneo en el sur del país.

• Los veranos suelen ser cálidos y húmedos con lluvias periódicas que ayudan al desarrollo de la agricultura en la región. Los inviernos en las montañas alternan días de sol y nieve, mientras las tierras más bajas tienden a tener días nublados y neblinosos.

CLIMATOLOGÍA• El fenómeno climatológico llamado Efecto Föhn se caracteriza por el

paso del aire cálido del Mediterráneo por los Alpes desde Italia y puede ocurrir en cualquier época del año, incluso en invierno

• Las condiciones más húmedas del país persisten en las alturas de los Alpes y en el cantón del Tesino, donde las lluvias y nevadas son abundantes.

• La zona este tiende a ser más fría que la zona oeste del país, además de que las precipitaciones suelen ser escasas a lo largo del año, con variaciones menores entre el paso de las estaciones.

CLIMATOLOGÍA

El otoño suele ser la estación más seca del año, aunque los patrones del clima en Suiza pueden variar mucho de un año a otro, haciendo que sea muy difícil predecirlo.

Algunos datos… SUIZA• Capital: Berna.• Moneda: franco suizo.• Población: 7,8

millones.• Sistema político:

República federal parlamentaria, organizada en cantones.

POLÍTICA

• La aparición de Suiza no es casual. Es el país “neutral” por excelencia (no pertenece a la Unión Europea).

• Sirve de escenario para las intrigas de los servicios secretos de ambos bloques.

POLÍTICA

• En algunos cantones suizos funciona la “democracia directa”.

• Por medio de un referéndum, un grupo de ciudadanos puede poner en disputa alguna ley que haya sido aprobada por el parlamento, si puede conseguir más de 50.000 firmas.

LENGUAS Suiza tiene cuatro idiomas

oficiales: • El alemán (72,5%) de la

población lo habla, en el norte, este y centro del país.

• El francés ( 21%) en el oeste.• El italiano (4’3%) en el sur. • El romanche, una lengua

romance hablada localmente por una minoría (0,6%) en el sureste.

RELIGIÓN• Suiza no tiene ninguna religión

de estado oficial, aunque la mayoría de cantones reconocen sus propias iglesias oficiales.

• El cristianismo es la religión predominante, dividido entre la Iglesia católica (41,8%) y varias iglesias protestantes (40%).

• La inmigración ha traído el islam (4,3%) y a la Iglesia ortodoxa (1,8%). Juan Calvino. Impulsor de

la Reforma Protestante en Suiza (S.XVI)

RELIGIÓN

• En noviembre de 2009 el pueblo suizo aprobó por referéndum la prohibición de la construcción de minaretes en el país.

• Justificada en razones estéticas, esta decisión puede esconder ideas xenófobas peligrosas.

Carteles electorales de la derecha radical suiza.

CULTURA

Traje típico suizo

• El arte folclórico se mantiene vivo gracias a varias organizaciones ubicadas a lo largo del territorio nacional, donde se fomenta la música, la danza, la poesía, la talla de madera y el bordado.

DEPORTES

• El esquí y el montañismo son uno de los deportes más practicados en el país tanto por suizos como por extranjeros.

• Sus cumbres nevadas atraen a alpinistas de todo el mundo.

ECONOMÍA

• Suiza cuenta con una de las economías capitalistas más estables, poderosas y modernas del mundo.

• En gran parte del siglo XX, Suiza fue el país más rico en Europa por un amplio margen.

ECONOMÍA

• En Suiza se instalan algunas de las corporaciones multinacionales más grandes del mundo, como Nestlé (alimentación), Roche (farmacéutica) o Swacht (relojes). Oficinas centrales de Nestlé a orillas

del lago Lemán.

ECONOMÍA

• Entre las actividades económicas más importantes se encuentran la industria química, la industria farmacéutica, la fabricación de instrumentos musicales y de medición, las inmobiliarias, los servicios financieros y el turismo.

Chocolates…

Navajas, relojes…

Y paraísos fiscales…

• ¡En ningún sitio como en Suiza!

CURIOSIDADES

• En una pequeña incursión a un pueblo de Francia podemos ver la estatua de un soldado y delante la imagen de un gallo victorioso sobre un águila.

• Una década antes (1945), el gallo francés había vencido al águila alemana en la Segunda Guerra Mundial.

RUTA SUIZA-FRANCIA

Francia

Suiza

¡Rumbo a Szohôd tras Tornasol!Hay que cruzar el telón de Acero…

Las dos Europas…

• Dos sistemas económicos, políticos e ideológicos dividieron Europa durante más de cuarenta años.

• La frontera entre ambos mundos se conoció como Telón de Acero.

SYLDAVIA Y BORDURIA

• Países ficticios que aparecen en las aventuras de Tintín.

• A partir de una imagen del álbum “Aterrizaje en la Luna”, se puede intuir su ubicación aproximada al noroeste de los Balcanes.

SYLDAVIA Y BORDURIA

• Ubicación imaginaria de Syldavia y Borduria.

LOS BALCANES

• Península del sureste de Europa, rodeada por los mares Adriático y Jónico al este y Mármara y Negro al oeste.

• Sus principales cadenas montañosas son los Alpes Dináricos al oeste y la Cordillera de los Balcanes al este.

RÍOS Y VEGETACIÓN

• Al norte, se delimita la península generalmente por el curso de los ríos Danubio, Sava y Kupa.

• Predominan los bosques de coníferas y caducifolias.

En algún lugar del bosque…

LOS BALCANES

• La región es muy variada en materia política, étnica, religiosa y cultural.

• Esto ha generado múltiples conflictos a lo largo del siglo XX.

SYLDAVIA

• Transylvania y Moldavia = Syldavia

• Monarquía constitucional de corte occidental.

Bandera de Syldavia Bandera de Albania

BORDURIA

• Simboliza la típica “democracia popular” de postguerra de la esfera soviética.

Propaganda de la República Democrática Alemana (RDA).

POLÍTICA

• La rivalidad entre Syldavia y Borduria refleja la tensión entre el mundo capitalista y el comunista en la guerra fría.

EL MUNDO EN LA GUERRA FRÍA

POLÍTICA

¿Tanta violencia por cuestión de ideologías? No lo entiendo...

Nada de ideologías, amigo mío… esto, más que nada, es cuestión de poder…

BIGOTISMO

• Sistema político totalitario basado en el culto a la personalidad del líder y la omnipresencia de un partido único que domina todos los ámbitos de la sociedad.

• Parodia del nazismo y del estalinismo.

POLÍTICA

¡HEIL HITLER! … ¿Qué? ¿Pues qué he dicho?... ¡Ups! AMAÏH

¡MI INMORTAL Y GLORIOSO LÍDER PLEKSZY-GLADZ!

Ahora sí que la he hecho buena..verás la próxima purga…

“El Glorioso Líder”

Iosif Stalin Mariscal Plekszy-Gladz

BIGOTISMO

• Los bigotes del dictador se han convertido en el emblema nacional de adhesión al régimen…

¡Por los bigotes de

Plekszy-Gladz!

BIGOTISMO

• El hotel donde se alojan Tintín y el capitán (Zsnôrr) proviene del holandés “snor” (bigote).

BIGOTISMO

• ¡Incluso el acento circunflejo (^) que se escribe sobre algunas palabras se ha convertido en los bigotes!

¿Cómo podían estos gobiernos mantener controlados a los desafectos?

• Una policía secreta omnipresente y todopoderosa vigilaba la vida privada de las personas con el fin de detectar comportamientos subversivos.

ZEP y STASI (Policía secreta borduria y de la Alemania oriental).

¿Rodear el Congreso? ¡Llama a los antidisturbios!

Divinizando que es gerundio…

Plaza de Plekszy-Gladz (Szohôd)

Estatua de Lenin en Transnistria (Moldavia)

..creador del Cielo, la Tierra y la Galaxia, nuestro amado líder, el glorioso, misericordioso..

¿SABOTAJE, MALA CALIDAD O CASUALIDAD?

Y porque a nosotros no nos recortan, macho…

¡Esto nos pasa por gastar el dinero en desfiles!

RELIGIÓN

• La aparición de una mezquita en Szohôd puede indicar que el país formó parte del Imperio Otomano en otra época.

• Convive con la arquitectura racionalista soviética.

Pues sí, en la democrática Suiza no tendría minarete, y en la dictatorial Borduria se nos deja… lo dicho, el mundo no es en blanco y negro…

RELIGIÓN

• En los Balcanes conviven varias religiones:

-Cristianos católicos (Eslovenia, Croacia).

-Cristianos Ortodoxos (Serbia, Grecia) .

-Musulmanes (Bosnia-Herzegovina y Albania).

DIVERSIDAD ÉTNICA

LENGUA

• El bordurio es un idioma ficticio, que se inspira en un dialecto holandés.

• Utiliza el alfabeto cirílico.

• Ejemplos: mänhir (señor); amaïh (hola, adiós).

SISTEMA ECONÓMICO

• Las economías de tipo soviético eran planificadas y centralizadas.

• El Estado intervenía en la economía hasta el punto de casi no existir la propiedad privada en los medios de producción.

SISTEMA ECONÓMICO

• Posiblemente Borduria perteneciera al COMECON, (Consejo de Ayuda Económica Mutua) organización de cooperación económica que integraba a diversos países de la órbita soviética.

COMECON

Punto de vista de Tintín

• Existe una clara comparación entre el Este y el Oeste. Bélgica y Suiza representan el mundo desarrollado frente a los malvados del Este (policía secreta operando en Occidente) y se acentúa en la parte final con la visita a Borduria.

• En relación a la política, es evidente la denuncia que hace Tintín del tipo de gobiernos que había tras el Telón.

EL RESCATE DE TORNASOL

Szohôd

Klow

Syldavia

Borduria

¡A LA LIBERTAD!

Ahora, Tornasol, si no le importa, nada de inventitos que puedan destruir el mundo…

FIN¡Por fin se acabó! En esta aventura no he hecho más que llevarme golpes… ¡Truenos y relámpagos!

No me grite, ni que estuviera sordo…

APLICACIÓN DIDÁCTICA

OBJETIVOS

• Analizar las principales características geográficas físicas de los países que recorre Tintín.

• Analizar los aspectos humanos y sociales como la política, cultura, lengua, religión y economía de los mismos.

• Comprender el escenario internacional de la guerra fría en el marco de la historia política del siglo XX.

CONTENIDOS

• Con la finalidad de aprender los objetivos anteriormente descritos se seleccionarán una serie de conceptos, y por mediación de éstos se realizarán unos procedimientos que hagan aparecer unas actitudes respecto al tema.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Cordillera de los Alpes.

• Península de los Balcanes.

• Democracia y dictadura.

• “Democracia popular”.

• Guerra Fría.

• Capitalismo y socialismo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Elaboración de mapas físicos y políticos.

• Diferenciación entre democracias y dictaduras.

• Clasificación y comparación de los distintos tipos de régimen político en la Europa del siglo XX a través de mapas conceptuales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Rechazo del armamentismo, la violencia y la intolerancia como solución a los problemas entre los países o entre cualquier grupo humano.

• Rechazo a los sistemas políticos que esclavizan a su población y fomento de actitud crítica hacia los abusos de poder en general.

• Valorar el cómic como muestra de arte gráfico propio del siglo XX.

• CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación para la paz.

COMPETENCIAS

• Comunicación lingüística: adquisición y mejora del vocabulario y la expresión a través de la lectura de la obra.

• Conocimiento e interacción con el medio físico: a través de la comparación de las condiciones físicas y políticas de España con los países visitados por Tintín.

COMPETENCIAS

• Tratamiento de la información y competencia digital: uso de herramientas digitales y búsqueda de información para los trabajos propuestos.

• Social y ciudadana: comprensión de la realidad social para ejercer una ciudadanía democrática, a partir del análisis de los modelos de sociedad que se retratan en el cómic.

COMPETENCIAS

• Cultural y artística: Conocimiento y valoración crítica de las manifestaciones culturales y artísticas de los lugares visitados por Tintín y del propio cómic como arte gráfico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Elaborar un mapa con los principales elementos físicos y humanos referentes a los lugares visitados por Tintín.

• Comparar las posibilidades de participación ciudadana en política entre Suiza y Borduria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Crear un país ficticio en el este de Europa que se enmarque en el modelo de las democracias populares.

• Inventar el nombre del país, historia, espacio físico, gobierno: líderes, simbología; economía, razas, lenguas, costumbres, etc. a partir de los estudiado.

VENTAJAS• Proceso de enseñanza-aprendizaje a través

del relato, y lo menos posible a través del discurso.

INCONVENIENTES• Los cómics tratan algunos temas, pero no

todos los que nos gustaría. Hay que contentarse con lo que aparece y diversificarlo en lo posible.

DIFICULTADES• Problema de la implicación del alumnado.• No conseguir captar el interés de todos los

alumnos con este recurso.

POSIBLIDAD DE MEJORA• Abrir las posibilidades a trabajar con otros

cómics, series, etc. que compartan la amplitud de temas que se pueden trabajar con Tintín.