1

ÖZGEÇMİŞ

Adı Soyadı: Benâ Gül Peker

Doğum Tarihi: 5 Eylül 1954

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Ingiliz Dili ve Edebiyatı Ankara Üniversitesi 1975

Yüksek Lisans MA TEFL Bilkent Üniversitesi 1990

Doktora The School of

Languages and Social

Sciences

Aston University in

Birmingham, UK

1997

Bildiği Yabancı Diller: İngilizce, Fransızca

Diplome Superieur D’Etudes Françaises Universites de Paris 1976

NLP Eğitmenliği: 2001

INLPTA The International NLP Trainers Association, 2001

Uluslarası Deneyimi:

Ders verme: Erasmus Projesi , vordinborg, Danimarka, 7-15 Ekim 2006

Yaz Okulu Ders Alma: TESOL Summer Institute 1988: "ENG 638: Testing Language

Skills" -Frances Butler ve "ENG 599-1: Reading in a Second Language" --David

Eskey, Northern Arizona University, Flagstaff, Arizona, U.S.A.: 12 Temmuz - 8

Ağustos 1988.

Lise 9. Ve 10.sınıfı Brüksel, Belçika

Görevler:

Görev Ünvanı Görev Yeri Yıl Doç. Dr. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi ABD 2012-

Yrd. Doç. Dr. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi ABD 1998-2012

Öğretim

Görevlisi

Bilkent Üniversitesi MA TEFL Bölümü 1994-1998

Öğretim

Görevlisi

Orta Doğu Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek

Okulu Temel İngilizce Bölümü

1975-1998

Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri

Pesen, S. N. Using Drama And Music Portfolio As An Alternative Assessment For Developing ELT

Learners’ Speaking Skills. Gazi Üniversitesi, 2016.

Şahin, N. A Case Study : Sources of English Language Reading Anxiety and Emotional Coping

Strategies of 6th, 7th and 8th Grade Primary School Learners. Gazi Üniversitesi, 2010.

Erdoğan, S. An Alternative Assessment of Multiple Intelligences Activities for Young Learners of

English as a Foreign Language Through Portfolios. Gazi Üniversitesi, 2010.

Yavuz, C. Teacher Identity: An Investigation of Personal and Professional Experiences of

Turkish EFL Teachers .Gazi Üniversitesi, 2010.

Ökçün, A. An NLP-Based Teacher Development Program for Enhancing EFL Teachers’

Communication Skills. Gazi Üniversitesi, 2010.

Atalı, A. The Use of Corrective Feedback in Speaking and Writing Tasks at Gazi University Research

and Application Center for Instruction of Foreign Languages. Gazi Üniversitesi , 2008.

2 Saraç, G. The Use of Creative Drama in Developing the Speaking Skills of Young Learners. Gazi

Üniversitesi , 2007.

Silman, L. Developing Preparatory School Students’ Creative Problem Solving Skills in Post-Reading

Using the Symptoms, Causes, Outcomes, Resources, Effects (SCORE) Mode. Gazi

Üniversitesi , 2007.

Amini, G. Social and Emotional Learning in EFL Speaking Classes. Gazi Üniversitesi , 2006

Özbek, A. Creative Problem Solving in Writing Classes. Gazi Üniversitesi, 2006.

Akyüz, H. Teachers’ Classroom Language and Its Effects on Students In Terms of Change. Gazi

Üniversitesi, 2005.

Çıtak, B. Using Drama and Multiple Intelligences in Teaching Young Learners. Gazi Üniversitesi,

2003.

Bozdoğan, Ö. Drama as a Compulsory Course in Education Faculties. Gazi Üniversitesi, 2003.

Ar, K. EFL Teacher Sentiments In Turkey: Work Conditions, Sources of Satisfaction and

Dissatisfaction and Reasons for Change. Bilkent Üniversitesi, 1998.

Bayol, E. The Relationship between Previous Education and Learning Strategy Use in Reading

Comprehension of Freshman Students at METU. Bilkent Üniversitesi, 1998.

Esmerligil, A. M. Investigating the Traits of Classical Humanism, Reconstructionism and

Progressivism at Mustafa Kemal University. Bilkent Üniversitesi, 1998.

Kılınçarslan, N. Exploring Affective Responses to Language Learning Through Diaries at the Bilkent

University School of English Language. Bilkent Üniversitesi, 1998.

Bezci, Ö. E. Assessing the Reading Comprehension Strategy Use of Freshman students at

Hacettepe University. Bilkent Üniversitesi, 1998.

Tezcan, H. A Needs Assessment of English for Specific Purposes at Anadolu University.

Bilkent Üniversitesi, 1998.

Akyüz, B. Analysis of Factors that Promote Critical Reading by EFL Students in a Turkish

Educational Setting. Bilkent Üniversitesi, 1997.

Atikler, A. The Role of Action Research in the Self-Development of an ELT teacher : A

Descriptive Case-Study. Bilkent Üniversitesi, 1997.

Baysal, O. The Role of Narrow-Focus Strategy Training and Broad-Focus Strategy Training in

Promoting Reading Comprehension of Turkish EFL Students. Bilkent Ünivesitesi, 1997.

Çelik, J. Metacognitive Knowledge and Control in the use of Reading Comprehension Strategies by

Freshman EFL Students at Ankara University. Bilkent Üniversitesi, 1997.

Sungurtekin, N. Observing Change in Teaching Behavior Through Reflection. Bilkent Üniversitesi,

1997.

Döner, S. A Contrasting Conversations Approach (CCA) to Classroom Observation for Enhancing

Teacher Development. Bilkent Üniversitesi, 1997.

Akşak, Ö. The Attitudes of EFL Teachers and Students Towards the Use of Plays and Play-based

Activities in Three Turkish Universities. Bilkent Üniversitesi, 1996.

Çakır, E. Investigating the Feasibility of School/University Collaboration for Teacher Development

of Secondary School Teachers of English in Adana. Bilkent Üniversitesi, 1996.

Dalkılıç, N. A Profile of the Methodology Courses at the ELT Departments of the Education

Faculties in Turkey. Bilkent Üniversitesi, 1996.

Korukçu, S. An Analysis of the Problems of Beginning Teachers To Develop an Induction

Program for the Basic English Departments of Turkish Universities. Bilkent Üniversitesi,

1996.

Tevs, M. A Survey of Pre-Service and In-service Teacher Training Programs of One-Year

Preparatory English Classes at Turkish Universities. Bilkent Üniversitesi 1996.

Varanoğluları, F. Developing the Mentoring Program at Eastern Mediterranean University English

Preparatory School in Northern Cyprus. Bilkent Üniversitesi, 1996.

Bolat, F. An Ethnographic Case Study of How a Self-Access Center Operates in Turkish

Higher Education. Bilkent Üniversitesi, 1995.

Ekinci, C. An English Language Needs Assessment of the Students at Turkish Military Academy: A

Preliminary Step Toward and ESP Curriculum. Bilkent Üniversitesi, 1995.

Kanatlar, M. Guessing Words-in-Context Strategies used by Beginning and Upper-Intermediate Level

Students. Bilkent Üniversitesi, 1995.

Katırcı, O. How Receptive Are Learners to Role-Playing? Bilkent Üniversitesi, 1995.

3

Projelerde Yaptığı Görevler:

Milli Eğitim Bakanlığı ile Yapılan Haftalık Hizmetiçi ve 2 Haftalık Formatör Eğitimi

28 Haziran- 2 Temmuz 2010. İlköğretim Genel Müdürlüğü-üniversite ortaklığıyla yapılan

İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Antalya.

28 Mayıs- 1 Haziran 2007. İlköğretim Genel Müdürlüğü-Avrupa Birliği Temel Eğitime Destek

Projesi (TEDP) ortaklığıyla yapılan İlköğretim İngilizce Öğretmenleri için Atölye Çalışması:

A Workshop for Primary ELT Teachers, Mersin.

14-18 Mayıs 2007. İlköğretim Genel Müdürlüğü-Avrupa Birliği Temel Eğitime Destek Projesi

(TEDP) ortaklığıyla yapılan İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Van.

4-15 Eylül 2006. İlköğretim Genel Müdürlüğü-Avrupa Birliği Temel Eğitime Destek Projesi

(TEDP) ortaklığıyla yapılan İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi,

Samsun.

8-18 Mayıs 2006. İlköğretim Genel Müdürlüğü-Avrupa Birliği Temel Eğitime Destek Projesi

(TEDP) ortaklığıyla yapılan İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi,

Ankara.

5-16 Temmuz 2004. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce

Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Esenköy, Yalova.

25-29 Haziran 2001. Milli Eğitim Bakanlığı, Hizmetiçi Dairesi Başkanlığı İngilizce Öğretim

Metodları Semineri, İçel.

22-29 Haziran 2003. Milli Eğitim Bakanlığı.-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan

İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Aksaray, Niğde.

24-28 Şubat 2003. İngilizce Eğitim Dökümanı Hazırlama Semineri, Ankara.

24-28 Şubat 2003. Milli Eğitim Bakanlığı.-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce Eğitimi

Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Aksaray, Niğde.

1- 12 Temmuz 2002. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce

Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Esenköy, Yalova.

25-29 Haziran 2001. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan

İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, İçel.

1993- 2000. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce

Hizmetiçi Seminer Koordinatörlüğü, Ankara.

9-13 Şubat 1998. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce

Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Ankara.

30 Haziran – 11 Temmuz 1997. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla

yapılan İngilizce Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Almus, Tokat.

16-21 Mayıs 1997. Milli Eğitim Bakanlığı-İNGED-İngiliz Kültür ortaklığıyla yapılan İngilizce

Eğitimi Hizmetiçi Semineri: Formatör Eğitimi, Erzurum.

İngiliz Kültür Derneği ile Yapılan Tam Gün, 2 Günlük ve Haftalık Hizmetiçi Eğitimi

22 Mart 2005. Eğitmenlik Eğitimi. A Trainer Training Course: Active Listening and Giving

Feedback, The British Council, Ankara.

1 Mart 2005. Eğitmenlik Eğitimi. A Trainer Training Course: Handling Resistance, The

British Council, Ankara.

9- 20 Şubat 2004. Dil Öğretim Yöntemleri Eğitimi. Teacher Development Course Part II:

Language Teaching Methodology, The British Council, Ankara.

10- 21 Şubat 2003. Dil Öğretim Yöntemleri Eğitimi. Teacher Development Course Part II:

Language Teaching Methodology, The British Council, Ankara.

4 Ekim 2003. Connecting Futures projesi kapsamında Dil Öğretiminde Yaratıcılık Eğitimi.

Opening the Gates of Creativity: Angels from Above, Gordion Oteli, Ankara.

18 Şubat – 2 Mart 2002. Dil Öğretim Yöntemleri Eğitimi. Teacher Development Course Part II:

Language Teaching Methodology, The British Council, Ankara.

8 Mart 1998. RSA/Dote katılımcıları için Dil Öğretim Yöntemleri Eğitimi. Using the Direct

Method and Suggestopedia in the Foreign Language Classroom, The British Council,

Ankara.

4 21 Kasım 1996. Diploma in the Skills of Teacher Training katılımcıları için Eğitmenlik Eğitimi.

Exploring Contrasting Conversations in the Classroom , The British Council, Ankara.

Üniversiteler, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları ile Yapılan Tam Gün, 2 Günlük, Haftalık

ve Yıllık Hizmetiçi Eğitimi

26 Eylül 2013- 2 Temmuz 2015. Danışmanlık. Ankara Üniversitesi Gelişim Vakfı Okulları,

İlköğretim Okulu.

15-16 Eylül 2009. NLP Eğitimi. Ağrı Kesici mi? Yan Etkileri Var, Almayayım. NLP Bana Yeter, TED

Ankara Koleji, Ankara.

20 Mart 2009. Yeni Müfredat Tanıtımı. A New Philosophy: A New Way of Learning and Testing,

Emine Örnek Schools, Bursa.

9 Haziran 2007. Dil Öğretim Yöntemleri. Palate Tingling Recipes for the Classroom. Trabzon.

29 Nisan 2006. NLP Eğitimi. Cooking the Dish of NLP, TED Ankara Koleji. Konya.

27-28 Ocak 2004. NLP Eğitimi. NLP at Work: It’s in Your Hands, TED Ankara Koleji, Belek,

Antalya.

27 Mayıs 2004. Müfredata Uygun Materyel Geliştirme Eğitimi. Teacher I don’t understand, TED

Ankara Koleji Ankara.

7 Eylül 2003. Drama Eğitimi. How To Use Drama in the Classroom, Maltepe Üniversitesi

Hazırlık Okulu, İstanbul.

4 Eylül 2002. Dil Öğretiminde Yaratıcılık Eğitimi. How To Enhance Creativity, Maltepe

Üniversitesi Hazırlık Okulu, İstanbul.

13-15 Mart 2002. İngilizce Zümre Başkanlarına Yöneticilik Eğitimi. Multiple Interpretations of

Reality & Parallel Thinking: The Way Forward, 15 Mart, İzmir ; 14 Mart, Ankara; 13 Mart,

İstanbul.

29 Ocak- 3 Şubat 2001. ODTÜ Geliştirme Vakfı Hizmetiçi Eğitim Konferansı, Yönetimde Yeni

Yaklaşımlar: İletişim ve Çatışma Çözümü, Kuşadası, Aydın.

Ağustos 1998- Şubat 1999. Yükseliş Koleji İngilizce Departmanı Hizmetiçi Eğitimi. Değişim Yönetimi

ve Müfredatla Çalışma, Yükseliş Koleji, Ankara.

7 Haziran 1995. Aksiyon Araştırması Eğitimi, English for Academic Purposes Grubu. Action

Research: Impulse to Action, Bilkent Üniversitesi İngilizce Dil Okulu (BUSEL),

Ankara.

28 Mart 1994. Aksiyon Araştırması Eğitimi. Action Research: A Case Study, The Turkish

American Association, Ankara.

Üniversiteler, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarına Yapılan Oturumluk Öğretmen Eğitimi

Seminerleri

11 Nisan 2014. Teaching Through Drama is Like… Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.

11 Eylül, 2014. Setting the Drama Table. Nesibe Aydın Okulları.

5 Eylül 2013. Enjoying Reading. Turgut Özal Üniversitesi.

5 Nisan 2013. Baby Ducks, Photocopy Machines and King Arthur, Kayseri.

21 Mart 2013. İletişimde Ustalaşma Sanatı 1, Gazi Üniversitesi.

4 Şubat 2013. Miming, Dialogging and Roleplaying, INGED-İngiliz Kültür Organizasyonu, Ankara.

15 Ocak 2013. Motivating Language Learners Through Drama, Zirve Üniversitesi, Gaziantep.

14 Kasım 2012. ENAPOMISOCATS Communication: Giving and Receiving Feedback from the Heart,

Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu.

7 Nisan 2012. Anne Sen Bilmiyorsun: Ben Böyle Öğreniyorum. Doğa Koleji.

3 Haziran 2011. NLP Kullanımı. Getting a Taste of NLP. Atatürk Üniversitesi, Erzurum.

16 Aralık 2011. Drama Kullanımı. Delicious Drama: Everyone Loves it. Aralık 2010 Etkinlikleri,

Ufuk Üniversitesi, Ankara.

28 Mayıs 2010. Drama Kullanımı. Nedir Bu Dramaaaa? Özel Çağdaş Bilgi Okulları, Gaziantep.

10 Ocak 2010. SBS İngilizce Hazırlık. Warming Our Way into SBS, Bahçeşehir Koleji,

İstanbul.

10 Mayıs 2008. New English Curriculum for Primary: Designing Activities and Questions, Nevşehir.

5 Kasım 2007 – Nisan 2006. Yeni İlköğretim İngilizce Müfredatı Tanıtımı. A Ride in a Ferrari or on

the Belo?, 7 Eylül, Aydın; 16 Ekim, Kayseri; 6 Ekim, İstanbul; 16 Haziran, İzmir; 28 Nisan,

Ankara; 2 Kasım, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.

12 Haziran 2006. Okuma Becerileri. Palatable Reading, Kayseri.

15 Mayıs 2004. Beyin temelli Öğrenme. Brain-based learning? . Sure, Why Not?, Nevşehir.

28 Eylül 2004. Beyin temelli Öğrenme. Two Minds Better Than One, Sivas.

15 Mayıs 2004. Drama Kullanımı. Nedir Bu Drama?????, İstanbul.

30 Haziran 2003. İngilizce Dil Öğretiminde Metafor Kullanımı. Champagne or Cheap Perfume?

Using Metaphors in English Language Teaching, Başkent Üniversitesi, Ankara.

7 Haziran 2003. Yaratıcılık. Of Course You can Trigger Students’ Creativity, Çorum.

30 Mayıs 2003. Yaratıcılık. Enhancing Students’ Creative Thinking, Kırıkkale.

2 Mayıs 2003. Yaratıcılık. Everyone Can be Creative, Atatürk Anadolu Lisesi, Ankara.

1 Haziran 2002. Beyin temelli Öğrenme. Fun in the Classroom? Are You Joking?, Ankara.

18 Mayıs 2002. Beyin temelli Öğrenme. Making Learning More Enjoyable, Sivas.

27 Nisan 2002. İletişimsel Dil Öğretimi. Communicative Language Teaching, Trabzon.

13 Nisan 2002. Dil Öğretiminde Gramer Anlatımı & Okuma Becerileri. Working with Language:

Putting the Jigsaw Pieces Together & Reading Doesn’t have to Be Boring, Köksal Toptan ,

Ankara.

7 Nisan 2001. Beyin temelli Öğrenme. Let’s have fun in the Classroom, Kırıkkale.

17 Mayıs 2000. Görev temelli Öğrenme. The Gypsy and the Crystal Ball: Task Based Learning,

Gazi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Ankara.

6 Mayıs 2000. Okuma becerilerinde Görev temelli Öğrenme. A Task Based Approach to

Reading, Nevşehir.

14 Nisan 1997. Okuma Becerileri (öğrenciler için). Developing Predicting In Reading, M.E.R.A.L

Ankara.

3 Mart 1997. Sınıfiçi Yönetimi. Confident Cooking: Vanquishing Classroom Phobia, Mersin Dil

Eğitimi Toplantıları: Teacher Awareness, Özel Toros Lisesi, Mersin.

2 January 1997. Öğretmen Eğitimi. Contrasting Conversations in Teacher Training, Bilkent BUSEL.

12 Kasım 1996. Okuma Becerileri. The Gypsy and The Crystal Ball: Predicting in Reading and

Listening, Antalya.

Diğer Projeler:

9- 13 Ekim 2006. Erasmus Projesi Çerçevesinde yurtdışında verilen ders, Zooming In On New

Theories of Learning, Vordinborg Eğitim Fakültesi, Danimarka.

10 Aralık 2005- 22 Ocak 2006. NLP Pratisyenlik Eğitimi. NLP Practitioner Training, ITEC Eğitim

Danışmanlık Organizasyon, Ankara.

2003-2004. Milli Eğitim Bakanlığı ortaklığıyla yapılan Açık Öğretim İngilizce Dil Öğretimi Alan

Uzmanlığı, Eğitim Teknolojileri, Ankara.

Ocak- Mayıs 2004. 2nd MA TEFL Reunion Organizasyonu, Developing Teacher Practices for

Turkey, Bilkent Üniversitesi, Ankara.

Kasım 1996- Mart 1997. İngilizce Dil Eğitimi Konferansı organizasyonu. First ELT Yükseliş

Convention, Yükseliş Koleji, Ankara.

Eylül- Kasım 1996. Tele Press Konferansı organizasyonu. An Evening with Dr. Fanselow,

Konuşmacı: Dr. John Fanselow (Teachers College, Columbia University, New York). Bilkent

Üniversitesi, MA TEFL Programı, Ankara.

1991- 1994. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce

Bölümü İngilizce Dil Öğretimi Konferans Organizasyon Koordinatörlüğü.

Eylül – Aralık 1993. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Modern Diller

Yeni Öğretmen Eğitimi, Ankara.

Mart - Eylül 1993 . Konuk editörlük. International Association of Teachers of English As a

Foreign Language (IATEFL) dergi bülteni, IATEFL Teacher Development Group No. 23.

1989-1990. Çitosan Yöneticileri için İngilizce Dil Eğitimi, Çitosan, Ankara.

1987-1988. Parlamento Muhabirleri için İngilizce Dil Eğitimi, Türkiye Büyük Millet Meclisi,

Ankara.

1986- 1987. Sümerbank Yöneticileri için İngilizce Dil Eğitimi. Sümerbank, Ankara

6

İdari Görevler: 2016- Bel-Tek Kursları İngilizce Koordinatörlüğü

1998-1995 Bilkent Üniversitesi MA TEFL Bölüm Başkan Yardımcılığı

1991- 1994 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce Bölümü,

Hizmetiçi Eğitim Ünitesi Kuruculuğu ve Koordinatörlüğü (Middle East Technical University

Development Unit--MEDU) ve 1981- 1991 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller

Yüksek Okulu, Temel İngilizce Bölümü Hizmetiçi Eğitmenliği

1980- 1981 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu, Temel İngilizce

Bölümü Başlangıç Gurubu Sınav Koordinatörlüğü

Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:

1995 - İngilizce Eğitimi Derneği (INGED)

2000 - International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL),

İngiltere

1996 – 2000 Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL), Amerika

Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler:

Akademik

Yıl Dönem Dersin Adı

Haftalık Saati Öğrenci

Sayısı Teorik Uygulama

2016-2017

Güz Dil Becerilerinin Öğretimi I 2 2 29

Okul Deneyimi 1 4 29

Doktora: İngilizce Öğretiminde

Öğrenme Stratejileri 2 1 1

Bahar

Dil Becerilerinin Öğretimi II 2 2 27

Öğretmenlik Uygulaması 2 6 12

Topluma Hizmet Uygulamaları 2 2 23

Yüksek Lisans: İngilizce Dil

Öğretiminde Biyolojik ve Sosyolojik

Faktörler

2 1 6

2015 -2016

Güz

Dil Becerilerinin Öğretimi I 2 2 27

Okul Deneyimi 1 4 18 Yüksek Lisans: İngilizce Dil

Öğretiminde Biyolojik ve Sosyolojik

Faktörler

2 1 3

Bahar

Dil Becerilerinin Öğretimi II 2 2 27

Yüksek Lisans: İngilizce Dil

Öğretiminde Biyolojik ve Sosyolojik

Faktörler

2 1 12

Formasyon-Özel Öğretim Yöntemleri 6 59

ESERLER

A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler:

A1. Gül Peker, B. (2015). Smooth or Rough Ride? A case of curriculum change in terms of

emotional appraisals of learning tasks in learning grammar through the Spot model.

International Journal of Pedagogy and Curriculum, 22(1), 1-18.

A2. Gül Peker, B. (2010). A study of emotion in Turkish teacher education: Task appraisal styles. Education & Science, 35(157), 100-112.

7 A3. Kanatlar, M. & Gül Peker, B. (2009). Guessing-words-in-context strategies used by beginning

and upper-intermediate level EFL Students, The International Journal of Learning. (16)5,

435- 444.

B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan

bildiriler:

B1. Gül Peker, B. (2009). The Dance of Change: Better and Best. In R. Rossner (Ed.), EAQUALS,

Proceedings of the International Conference on Quality and Effectiveness in Language

Teacher Training and Development (pp.1-8). Belgium: EAQUALS.

B2. Gül Peker, B. (2007). The Spirit of the Dance: Taking One Step Further. In B. Beaven (Ed.),

IATEFL 2006 Harrogate Conference Selections (pp. 132 -142). Canterbury, UK: University of

Kent Darwin College.

B3. Gül Peker, B. (2005). I am What I Think; I am What I Say. In Ü. Vancı-Ossam & G. Celkan

(Eds.), Searching for Quality in ELT, the Proceedings of the 1st International Conference on

ELT 2001 (pp. 340- 352). Turkish Republic of Northern Cyprus: Eastern Mediterranean

University.

B4. Gül Peker, B. (2002). Teachers?? Which Teachers?? Research?? What Research?? Whose

Research?? Well… In D. Hancıoğlu (Ed.), Proceedings of Teachers Develop Teachers

Research, Fifth International Conference (pp. 68-78). Ankara: Middle East Technical

University.

B5. Gül Peker, B. (2001). Learning To Be Creative: Changing Your Perceptual Filters. In G.

Durmuşoğlu -Köse (Ed.), Proceedings of the 5th International INGED-ANADOLU ELT

Conference Teaching and Learning English: Meeting Challenges (pp. 175 -181). Eskişehir:

Anadolu University School of Foreign Languages.

B6. Gül Peker, B. (2000). The Methodsons Strike Again. In S. Tüzel-Köymen & E. Kortan (Eds.),

Proceedings of the 5th METU International ELT Convention: Interaction on the Threshold of a

New Millenium (pp. 29-41). Ankara: Middle East Technical University School of Foreign

Languages Department of Basic English.

B7. Gül Peker, B. (1999). Enjoying Predicting In Reading: Let It All Hang Out, Man!. In A. Ersöz &

P. T. Cephe (Eds.), The 2nd INGED-GAZİ International ELT Conference Proceedings:

Meeting the Challenges of Skills Teaching Classroom Applications (pp. 114- 127). Ankara:

Gazi University Gazi Faculty of Education ELT Department.

B8. Gül Peker, B. (1998). Integrating Teacher Training and Development. In M. Engin, J. Harvey, &

J. O’Dwyer (Eds.), Teacher Training/Teacher Development: Integration and Diversity Papers

presented at an International Conference on Teacher Training and Development (pp. 90-

100). Ankara: Bilkent University School of English Language in conjunction with IATEFL

Teacher Training and Development Special Interest Group.

B9. Gül Peker, B. (1996). A Collaborative Research-based Approach to Teacher Empowerment: A

Case Study. In J. O’Dwyer (Ed.), International Conference on Quality Management and the

Management of Change Papers presented at an International Conference at an International

Conference on Management in English Language Teaching (pp. 159-165). Ankara: Bilkent

University School of English Language & IATEFL.

B10. Gül B. (1992). Helpful Strategies for Reading Problems In Prep Programs. In An International

Conference on Tradition and Innovation, ELT and Teacher Training In the 1990s, Vol.1,

(pp. 18-26). Ankara: Hacettepe University School of Foreign Languages & The British

Council, Ankara.

C. Ulusal kitaplar ve kitaplardaki bölümler

C1. Yazılan ulusal kitaplar:

C1.1 Gül Peker, B. (2010). Extreme SBS: SBS İngilizce Hazırlık 8. sınıf . Ankara: Palme Yayınları.

C1.2 Gül Peker, B. (2009). Extreme SBS: SBS İngilizce Hazırlık 7. sınıf. Ankara: Palme Yayınları.

C1.3 Gül Peker, B. (2009). Extreme SBS: SBS İngilizce Hazırlık 6. sınıf . Ankara: Palme Yayınları. C1.4 Gül Peker, B. et al. (2010). Spot-On 6. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim 6. sınıf için İngilizce

ders, çalışma ve öğretmen kitapları. İstanbul: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye

Kurulu Başkanlığı.

8 C1.5 Gül Peker, B. et al. (2010). Spot-On 7. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim 7. sınıf için İngilizce

ders çalışma ve öğretmen kitapları. İstanbul: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye

Kurulu Başkanlığı.

C1.6 Gül Peker, B. et al. (2010). Spot-On 8. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim 8. sınıf için İngilizce

ders, çalışma ve öğretmen kitapları. İstanbul: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye

Kurulu Başkanlığı.

C1.7 Ersöz, A., Çakır, A., Cephe, P. T., Gül Peker, B., Özkan, N., & Demir, G. (2010). Time for

English 4. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim 4. sınıf için İngilizce ders, çalışma ve öğretmen

kitapları (4. Basım). Ankara: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.

C1.8 Ersöz, A., Çakır, A., Cephe, P. T., Gül Peker, B., & Özkan, N. & Demir, G. (2010). Time for

English 5. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim 5. sınıf için İngilizce ders , çalışma ve öğretmen

kitapları. (4. Basım). Ankara: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu

Başkanlığı.

C1.9 Ersöz, A., Çakır, A., Cephe, P. T., Gül Peker, B., & Özkan, N. (2006). İlköğretim İngilizce

Dersi (4, 5, 6, 7, ve 8. sınıflar) Öğretim Programı[English Language Curriculum for

Primary Education (Grades 4, 5, 6, 7, and 8)]. Ankara: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve

Terbiye Kurulu Başkanlığı.

C2. Yazılan ulusal kitaplardaki bölümler:

C2.1 Gül Peker, B. (2014). Neuro Linguistic Programming (NLP) in Language Instruction. In S.

Çelik (Ed.), Approaches and Principles in English as a Foreign Language (EFL) Education

(pp. 161-185). Ankara: Eğiten Kitap.

C2.2 Gül Peker, B. (2010). Using Drama as Pre and Post Reading Activities for Young Learners. In

B. Haznedar & H. Uysal (Eds.), Handbook for Teaching Foreign Languages to Young

Learners in Primary Schools (pp. 161-185). Ankara: Anı Yayıncılık.

D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler:

D1. Gül Peker, B. (2010). Getting to know the art of excellence: What Neuro Linguistic

Programming can offer to teachers’ thinking and reprogramming skills[Mükemmellik

Sanatını Öğrenme: Nero Linguistik Programlamanın Öğretmenlere Düşünme ve Yeniden

Programlama Açısından Sağlayabileceği Beceriler], EKEV Akademi Dergisi, (14)44, 87-98.

D2. Gül Peker, B. (2006). Toward a new paradigm: Practitioner research. Education and

Science, (31)139, 19-25.

E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:

E1. Gül Peker, B. (1999). Total Quality Management in Education. 6. Antalya Semineri Bildirileri.

(pp. 42-51). Ankara: TED Ankara Koleji Vakfı Genel Müdürlüğü.

E2. Gül Peker, B. (1999). Implementation of Quality Principles: A Project from the Middle East

Technical University Department of Basic English. In M. Çoruh (Ed.), Implementation of

Total Quality Principles in Higher Education (pp. 377 - 382). Ankara: Başkent Üniversitesi

Toplam Kalite Yönetimi Merkezi.

E3. Gül Peker, B. (1997). And God Created the Methodsons. In S. Tüzel-Köymen & B. Kandiller

(Eds.), Perspectives in English Language Teaching Proceedings of the 4th METU ELT

Convention (pp.9-21). Ankara: Middle East Technical University School of Foreign

Languages Department of Basic English.

F. Diğer yayınlar:

F1. Uluslarası ve ulusal dergiler:

F1.1. Gül Peker, B. (2009). Designing Constructivist Pre Reading and Listening Tasks using NLP. In

R. Bolitho (Ed.), Folio, Journal of the Materials Development Association (MATSDA), 13.2,

25-29. Norwich, England: Norwich Institute for Language Education.

9 F1.2. Gül Peker, B. (2006). İngilizce Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar. Çoluk Çocuk Anne Baba

Eğitimci Dergisi, 58, 29-30. Ankara: Kök Yayıncılık.

F1.3. Gül Peker, B. (1993). A Quality Approach to Education: Empowering Teachers, the newsletter

of the IATEFL Teacher Development Group No 23.

F2. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve özeti basılan bildiriler:

F2.1. Gül Peker, B. (2014). Smooth or Rough Ride? A Case of Curriculum Change in terms of

Emotional Appraisals of Learning Tasks in Teaching Grammar as Skill. Twenty-first

International Conference on Learning, Lander College for Women at Touro College. New

York, USA.

F2.2. Gül Peker, B. (2009). Let’s Get all Our Ducks in a Row. CAFT Conference: We Speak the Same

Culture, Gazi University, Ankara, Turkey.

F2.3. Gül Peker, B. (2009). Walking the Talk: Learning To Teach in a Constructivist Way. 13th

International INGED ELT Conference: Actions and Words, Gazi University, Ankara, Turkey.

F2.4. Gül Peker, B. (2008). The Kiss of the Dragon: An Exciting Journey into a World of Fantasy. 2nd

International ELT Conference: Golden Implementations To Enable Students’ Productive

Skills To Flourish, Atılım University, Ankara, Turkey.

F2.5. Gül Peker, B. (2008). Looking Back and Forward: Teacher Education in 2000. ELT in Turkey:

Looking Ahead to the Next 20 Years, MA TEFL 20th Anniversary Reunion Conference,

Graduate School of Education, Bilkent University, Ankara, Turkey.

F2.6. Gül Peker, B. (2007). The Naked Chef: Sensitive Awareness to Affect. ELT Conference:

Embracing and Evaluating Differences-Turning Ripples into Waves, Bahçeşehir University

English Preparatory School, İstanbul, Turkey.

F2.7. Gül Peker, B. (2006). Palatable Feedback. IATEFL TD & TTED SIGS & Başkent University

Joint Conference: Extending Development and Training Horizons, Patalya Thermal Resort,

Ankara, Turkey.

F2.8. Gül Peker, B. (2006). Accessing Learners’ Unconscious Mind. Partnership for Prosperous

Performance VII: Teaching English with the Brain in Mind, Florya Koleji, İstanbul, Turkey.

F2.9. Gül Peker, B. (2005). Can I have Some Emotional Treats, please? New Horizons in ELT,

TOBB, Ankara, Turkey.

F2.10. Gül Peker, B. (2005). Lace-Makers of Turkey: A Teacher Training & Development Profile.

Sharing Turco-European Perspectives on Language Learning from Kindergarten

Onwards, Brussels European Parliament Congress, Brussels, Belgium.

F2.11. Gül Peker, B. (2005). The Magic Land of the Classroom: Small Dramatic Touches. 3rd ELT

Conference, Büyük Kolej, Ankara, Turkey.

F2.12. Gül Peker, B. (2005). The Story of Remzi and Remziş. Four Language Skills and The Good

Old Grammar: All for One, One for All, Kültür Koleji, İstanbul, Turkey.

F2.13. Gül Peker, B. (2005). It’s What’s Inside the Bag that Counts: Emotional Treats., Partnership

for Prosperous Performance VI: Teaching & Learning English in a Brain-Compatible Way,

Florya Koleji, İstanbul, Turkey.

F2.14. Gül Peker, B. (2004). The Spirit of the Dance: Taking One Step Further. An INGED

International Conference, İzmir University of Economics, İzmir, Turkey.

F2.15. Gül Peker, B. (2004). Jigsaw Puzzle or a Ride on the Dolmuş? 3rd Joint International ELT

Conference: Theory and Practice of TESOL, Trakya University, INGED-IATEFL-TESOL,

Edirne, Turkey.

F2.16. Gül Peker, B. (2004). Confident Cooking with Dramatic Recipes. Drama in ELT, Özel

Marmara Eğitim Kurumları, İstanbul, Turkey.

F2.17. Gül Peker, B. (2003). Jigsaw Puzzle or a Ride on the Dolmuş? Multiculturalism in ELT

Practices: Unity and Diversity, An international conference organized by Turkey-INGED

Romania-BETA, Israel-ETAI, Greece-TESOL Greece, Ankara, Turkey.

F2.18. Gül Peker, B. (2003). Angels from Above. ELT Conference: Language Teaching in Diversity

and for Diversity, Maltepe University, Department of Basic English, İstanbul, Turkey.

F2.19. Gül Peker, B. (2002). Creative Visualization: Using The Power of the Mind. Interchanges

and Exchanges: Current Trends in ELT, An International Conference, Greece-TESOL;

Israel- ETAI; Turkey-INGED, METU, Dept of Modern Languages, Ankara, Turkey.

10 F2.20. Gül Peker, B. 2002. Effective Communication: Idenfitying and Challenging Violations in

Language and Implications for Teacher Development. Testing and Evaluation: The Seventh

METU- ELT Convention, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksek Okulu,

Ankara.

F2.21. Gül Peker, B. (2001). An EFL Training and Development Profile from Turkey: University-

Ministry of Education Partnership. Collaboration in Teacher Training, Molyvos, Mytillini,

Greece.

F2.22. Gül Peker, B. (2000). Life After Tests. Testing: Approaches, Applications, and Evaluations,

The First EFL Conference on Testing, Çankaya University, School of Foreign Languages,

Ankara, Turkey.

F2.23. Gül Peker, B. (1999). Observing Our Values. Southeast European and Mediterranean Forum

in Greece: Living Values, a Future for Education , Living Values: An Educational Program,

Athens, Greece.

F2.24. Gül Peker, B. (1999). Breaking Down Barriers: Learning the Art of Changing. 3rd

International İNGED-GAZİ ELT Conference, Gazi University, Faculty of Education, ELT

Dept., Ankara, Turkey.

F2.25. Gül Peker, B. (1997). A Collaborative Approach to Teacher Empowerment. 1st International

INGED-METU Conference: Working Together: The Role of Collaboration in Foreign

Language Education, METU, Department of Foreign Language Education, Ankara, Turkey.

F2.26. Gül Peker, B. (1996). Teacher Empowerment: An Ethnography of an ELT Context in Turkish

Higher Education, 2nd IATEFL Balkan ELT Conference : Sharing Perspectives on Teaching

and Learning English as a Foreign Language, Boğaziçi University, Faculty of Education,

Department of Foreign Language Education, in cooperation with the British Council, İstanbul,

Turkey.

F2.27. Gül Peker, B. (1992). The Hamlet Syndrome: To Change or Not to Change . 2nd International

Conference: ELT and Teacher Training in the 1990s: Perspectives and Prospects, METU in

cooperation with the British Council, METU, Ankara, Turkey.

F2.28. Gül , B. (1992). Becoming Professional and Staying Professional. 1st Teachers Develop

Teachers Research (TDTR) Conference, Aston University Language Studies Unit in

association with IATEFL Teacher Development and Research Sigs, Birmingham, United

Kingdom.

F2.29. Gül, B. (1992). The In-Service Training Perspective from METU. ELT Symposium: Teacher

Education, Bridging the Gap Between Theory and Practice, University of Lefke, Institute of

Languages and Communication Sciences, Cyprus.

F2.30. Gül , B. (1991). Student Book Club. TESOL Greece, 12th Annual Convention, Athens, Greece.

F3. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve özeti basılan bildiriler:

F3.1. Gül Peker, B. 18 Nov. 2012. Materyel Değerlendirmede Prensipler ve Kriterler. Hacettepe

Üniversitesi Yabancı Dil Öğretimi I. Çalıştayı. "Türkiye'de Yabancı Dil Eğitiminde Eğilim Ne

Olmalı?"

F3.2. Gül Peker, B. 12 June, 2010. Huh? Do you Mean Hope? Help Others Perform Effectively, Doğa

Schools, Ankara.

F3.3. Gül Peker, B. 28 April, 2010. Reeding and Righting Creatively. GELTUS-CON, Gazi

Üniversitesi, Ankara.

F3.4. Gül Peker, B. 27 April, Nisan 2010. “Beter” or “Better”? Getting to Know NLP, the Art of

Excellence, GELTUS-CON, Gazi Üniversitesi, Ankara.

F3.5. Gül Peker, B. 17 April, 2010. Garbage In Garbage Out: Teaching, Learning and SBS. Teach

at All Costs…! 5th GKV ELT Conference, Gaziantep College Foundation Private Schools,

Gaziantep.

F3.6. Gül Peker, B. 10 April, 2010. Kolbastı or Jazz? ELT Conference, Özel Bursa Kültür Okulları,

Bursa.

F3.7. Gül Peker, B. 3 April, 2010. Let’s Enjoy Ourselves: Juicy Activities for Post-Reading.

Triggering the Creativity in the Classroom, MAT-FKB Özel Gelişim Okulları, Eskişehir.

F3.8. Gül Peker, B. 13 March, 2010. Teaching Language in a Constructivist Way, Liberating the

Learner, İzmir Özel Türk Koleji, İzmir.

11 F3.8. Gül Peker, B. 11 April, 2009. Can You Feel the Rhythm of My Heart?, Build Bridges between

You and your Students, 7 th Annual ELT Conference Mev College Private İstanbul Basınköy

Schools, İstanbul.

F3.10. Gül Peker, B. 28 March, 2009. Dead Pets Society: Teaching, Learning and Testing in a

Constructivist Way, 1st ELT Conference: A New View on ELT, ATEK Koleji, Ankara.

F3.11. Gül Peker, B. 26 April, 2008. Discovery Learning and SBS. Private Samsun Final Schools

English Language Teaching Seminar, Samsun.

F3.12. Gül Peker, B. 5 April, 2008. OYU RO SAMERT REA : VINVOLGNI UOY GILLENT NAD

EAR EHT DESKA? Make Your Voice Heard, Emine Örnek Okulları, Bursa.

F3.13. Gül Peker, B. 2006. Don’t Let the Common European Framework Frame You!!!!, Ankara

University ELT Conference.

F3.14. Gül Peker, B. 2006. Reflections on the New Curriculum. Teachers and Students as Architects

of Constructive Learning, The Bahçeşehir College ELT Conference, İstanbul, Turkey.

F3.15. Gül Peker, B. 2006. From Boring to Authentic Classroom Activities. Teachers and Students as

Architects of Constructive Learning, The Bahçeşehir College ELT Conference, İstanbul,

Turkey.

F3.16. Gül Peker, B. 2005. Yaratıcılık. From Leonardo to Matchboxes: Accessing the Creative Genius

Within You, Ankara.

F3.17. Gül Peker, B. 2004. To Speak or Not To Speak...What Do I Care? Now that I know what I have

to Speak about, What Do I do? Samanyolu Koleji, Ankara. F3.18. Gül Peker, B. 2004. The Journey Back to the Heart. 1st ELT Convention, Atılım Okulları,

Ankara.

F3.19. Gül Peker, B. 2004.Yemek Pişirmenin En Harika Yolu: Dramatik Tarifler. Dil Öğretiminde

Tiyatro Teknikleri Konferansı, Özel Marmara Eğitim Kurumları, İstanbul.

F3.20. Gül Peker, B. 2004. Empires or Vampires of the Future: Creating Your Own Personal Meaning.

ELT Conference, Bursa TED Koleji, Bursa.

F3.21. Gül Peker, B. 2004. What Drama in the Classroom? To Make Boring Textbooks come Alive?

Are you joking? Developing a Teacher Trainer Network, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

F3.22. Gül Peker, B.2003. Opening the Gates of Creativity. 1st ELT Convention Affective Components

of Effective Teaching in ELT, Atılım University, Ankara.

F3.23. Gül Peker, B. 2003. A Beautiful Mind: The Only Thing greater than the Power of the Mind

is...., NLP: Partnership for Prospererous Performance IV, Florya Koleji, İstanbul.

F3.24. Gül Peker, B. 2002. Motivating and Moulding Successful Communication and Learning.

Motivating Learners, İstanbul.

F3.25. Gül Peker, B.2002. Teacher Empowerment: Is Efficiency the Answer ? The Teacher As

Professional, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı İlk Öğretim Okulu, Ankara.

F3.26. Gül Peker, B. 2002. I am What I Think: I am What I Say. Partnership for Prosperous

Performance III, Florya Koleji, İstanbul.

F3.27. Gül Peker, B. 2002. Working with Language: Putting the Jigsaw Pieces Together.

Communicative Language Teaching, Köksal Toptan Lisesi, Ankara.

F3.28. Gül Peker, B. 2000. Working With Teachers and Students. INGED ELT Afternoon: Bilkent

University, Ankara.

F3.29. Gül Peker, B. 1999. Integrating Reading and Writing. Enjoy Language Teaching with

Longman, Turco British Association, Ankara.

F3.30. Gül Peker, B. 1997. The Gypsy and the Crystal Ball: Predicting in Listening and Reading.

Annual Yükselis ELT Convention: Back to the Future, Yükselis College, Ankara.

F3.31. Gül Peker, B. 1997. Confident Cooking: Vanquishing Classroom Phobia. Mersin Dil Eğitimi

Toplantıları: Teacher Awareness, Özel Toros Lisesi, Mersin.

F3.32. Gül Peker, B. 1996. The Gypsy and The Crystal Ball: Predicting in Reading and Listening.

INGED ELT Afternoon: When Learning and Teaching Collide, The British Council, Istanbul.

F3.33. Gül Peker, B. 1996. Confident Cooking: Vanquishing Classroom Phobia. INGED ELT

afternoon, Uludağ Üniversitesi, Bursa.

F3.34. Gül Peker, B. 1996. The Gypsy and The Crystal Ball: Predicting in Reading and Listening.

INGED ELT Satruday: No Time, No Space, No Creativity, Eskisehir.

F3.35. Gül Peker, B. 1995. Learning Strategies in Reading: On-Line Processing. Mersin ELT

Conference: Coping and Growing, Mersin University, Faculty of Letters and Science & USIS,

Mersin.

12 F3.36. Gül Peker, B. 1994. Quality Circles in Education. 3rd METU ELT Convention: A Quality

Approach to Education, METU, DBE, Ankara.

F3.37. Gül, B.1992. Creating Our Own Research in the Classroom. 2nd METU ELT Convention: A

Kaleidoscope of Ideas, METU, DBE, Ankara.

F3.38. Gül, B. 1992. A Reflective Approach to Teacher Training. Marmara University ELT

Conference, İstanbul.