token test manual.pdf

8/11/2019 TOKEN TEST MANUAL.pdf

1/13

INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANAESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.

ESTANDARIZACIN DE TEST TOKEN

Como una necesidad de tener un test de comprensin ! percepcin de" "en#ua$e con e" cua"poder medir a nuestros ni%os& se pidi autori'acin a "a Secretaria (inisteria" de Educacin

I) Re#in& "a cua" patrocin este pro!ecto para con*eccionar un test tomando como mode"oe" test To+en de De Ren'i ! )i#no"o& ,-/ ! 0o""er ! )i#no"o& ,-& cu!a estandari'acinno correspond1a a nuestra rea"idad.

Aun2ue 3a! 4arios test disponi5"es para e4a"uar "a comprensin 4er5a" de su$etos cona"teraciones de "en#ua$e recepti4o& se#6n De Ren'i ! )i#no"o 7,-8& muc3os test midentam5i9n *unciones inte"ectua"es ! no 6nicamente e" "en#ua$e comprensi4o. Por eso& cuandoun su$eto *racasa& no se puede determinar si "os errores son a causa de "a di*icu"tad en "adecodi*icacin de "a estructura sem:ntica de "a orden& o a causa de "a di*icu"tad en e"mane$o de *actores inte"ectua"es ta"es como; memoria& atencin& an:"isis& etc.

En un test t1pico& por e$emp"o& e" e


2/13

a%os con ,, meses. Adem:s & No"" 7,-8 ea3n ! eiss pu5"icaron e" test To+en en in#"9s para uso enescue"as ! centros de Dia#nsticos.

E" Test To+en consta de / to+ens o *ic3as de cinco co"ores 7 ro$o& a'u"& 4erde& amari""o&5"anco8& dos *ormas 7 c1rcu"os& cuadrados8 ! dos tama%os 7 #randes& c3icos8 2ue sonmane$ados por e" su$eto se#6n "as ordenes 4er5a"es de" ea! cinco partes de rdenes 4er5a"es 2ue se ponen pro#resi4amente m:s di*1ci"es decump"ir& puesto 2ue re2uieren 2ue e" su$eto comprenda *ormas de "en#ua$e m:s ! m:scomp"e$as.

La caracter1stica especia" de" Test To+en es 2ue no se usa una *orma con pa"a5rasadiciona"es sino una *orma no repetiti4a& o sea& en 2ue "a comprensin de cada pa"a5ra de "aorden es indispensa5"e para cump"ir "a tarea.

Por e$emp"o& si se usa una *ic3a #rande& se re2uieren dos pa"a5ras = un sustanti4o& paradesi#nar "a *orma ! un ad$eti4o& para desi#nar e" co"or para identi*icar"a. Nin#una de "as

pa"a5ras descripti4as es repetiti4a por2ue cada una de5e ser decodi*icada correctamentepara 2ue e" su$eto e"i$a "a *ic3a deseada. 7 4er #r:*ico N ,8.

Durante e" test e" su$eto no de5e *i$ar "a 4ista en "os "a5ios de" e


3/13

Parte III& Corresponde a rdenes 2ue constan de / series de / e"ementos cr1ticos cada una& osea& una serie de un sustanti4o ! un ad$eti4o ! otra serie de un sustanti4o ! un ad$eti4o.Parte I)& corresponde a rdenes 2ue constan de / series de ? e"ementos cr1ticos cada una& o

sea& un sustanti4o ! / ad$eti4os a cada serie.

Parte )& corresponde a "en#ua$e m:s comp"e$o !a 2ue se inc"u!e preposiciones& cam5ios enpensamiento& etc.

Para e" pro*esor& un conocimiento de "a cantidad de "os e"ementos cr1ticos 2ue e" su$etocomprende es importante cuando se p"ani*ica& cuando se dan ordenes& o sea& re2uiererespuesta. Si e" su$eto no mane$a "a cantidad de "os e"ementos cr1ticos 2ue re2uiere e"pro*esor& e" su$eto no puede responder se#6n "as e


4/13

B. E" estrato medio& pese a 2ue comien'a mu! a5a$o 7? puntos8& muestra un crecimiento

ascendente ! esta5"e& 2ue 4a desde "os 3asta cerca de J a%os. Lue#o de un "e4e

descenso 2ue se o5ser4a en todos "os per*i"es& a"rededor de "os J a%os& se o5ser4a unase#unda etapa 7 J a%os ! medio a - a%os ! medio ! ,, a%os ! medio& 2ue a" i#ua" 2uee" estrato a"to& se esta5i"i'a entre "os K, ! K@ puntos& 4a"e decir& a un ni4e" un pocoin*erior 2ue "a misma etapa tercera de" estrato a"to.

C. E" estrato 5a$o& muestra una cur4a de crecimiento ! decrecimiento 5rusco entre ! a%os ! medio. L"ama "a atencin "a parte ascendente con ni4e" mu! superior a" estratomedio. Adem:s& muestra una nota5"e depresin desde "os a%os ! a"#o m:s 3astaantes de "os J a%os& "ue#o muestra "a se#unda etapa de ascenso 5rusco ! re#u"ar entre"os J a%os ! "os J a%os ! medio ! aparece "a tercera etapa con caracter1sticas simi"aresa "a de "os estratos a"to ! medio 2ue tam5i9n tiende a esta5i"i'arse a ni4e"nota5"emente in*erior 7@? ! @ puntos8& mostrando a" *ina" un repunte 5rusco 3asta "osK puntos.

D. La cur4a 2ue muestra e" promedio #enera"& presenta c"aramente "as tres etapas. De a

a%os ! medio un crecimiento moderado& a%os ! medio a - a%os ! medio uncrecimiento r:pido ! "a tercera de - a%os ! medio a ,, a%os ! medio 2ue muestra unacur4a casi 3ori'onta" 2ue muestra una "e4e pendiente positi4a en e" 6"timo inter4a"o.

Conclusiones


5/13

INES (ONDACA PONICIO ; FONOAUDIOLOGA DEL CENTRO DE

DIAGNOSTICO N ? DE LA SERENA.COORDINADORA EECUTI)A DEL

PROECTO.

)ICTOR )ALDI)IA PERE ; PROFESOR DE ESTADSTICA DE LA UNI)ERSIDAD DE C>ILE = SEDE LA SERENA. COLA0ORADOR DEL

PROECTO.

LANCE OEN >ASTINOS ; PSICQLOGO EDUCACIONAL DELCUERPO DE PA DE LOS ESTADOSUNIDOS. ASESOR TCNICO DEL

PROECTO.7 ,--8


6/13

B I B L I O G R A F I A

0o""er& F. ! )i#no"o& L. ; Latent Sensor! Ap3asis in>emisp3ere = Dama#ed

Patients; An E


7/13

TOKEN TEST ( PROTOCOLO)

Para partes I& III& I) se usan so"amente "os cuadros ! c1rcu"os #randes de @ < @ cm.

AUL )ERDE A(ARILLO 0LANCO ROO

0LANCO )ERDE ROO AUL A(ARILLO

Para partes II ! I) se usan todas "as *ic3as 7#randes de @ < @ cm.& c3icas de / < / cm.8


8/13


9/13

INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANAESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.

TEST TOKEN

NO(0RE;VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVCOLEGIO;VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVCURSO;VVVVVVVVVVVVVVVVVVFEC>A DE NACI(IENTOVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVFEC>A EA(EN;VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVEA(INADOR;VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV

I PARTE; USA CUADROS GRANDES CRCULOS C>ICOS 7, FIC>AS8.

____ ,8 To2ue e" c1rcu"o ro$o.VVVV /8 To2ue e" cuadro 4erde.VVVV ?8 To2ue e" cuadro ro$o.VVVV @8 To2ue e" c1rcu"o amari""o.


10/13

VVVV /,8 To2ue e" c1rcu"o amari""o ! e" cuadro ro$o.VVVV //8 To2ue e" cuadro 4erde ! e" c1rcu"o a'u".VVVV /?8 To2ue e" cuadro a'u" ! e" cuadro amari""o.

VVVV /@8 To2ue e" cuadro 5"anco ! e" cuadro ro$o.VVVV /K8 To2ue e" c1rcu"o 5"anco ! e" c1rcu"o a'u".VVVV /8 To2ue e" cuadro a'u" ! e" cuadro 5"anco.VVVV /8 To2ue e" cuadro a'u" ! e" c1rcu"o 5"anco.VVVV /J8 To2ue e" cuadro 4erde ! e" c1rcu"o a'u".VVVV /-8 To2ue e" c1rcu"o ro$o ! e" cuadro amari""o.VVVV ?8 To2ue e" cuadro ro$o ! e" c1rcu"o 5"anco.

I! PARTEUSA CUADROS CRCULOS GRANDES PEWUEXOS 7/ FIC>AS8

VVVV ?,8 To2ue e" c1rcu"o amari""o pe2ue%o ! e" cuadro 4erde #rande.VVVV ?/8 To2ue e" cuadro a'u" pe2ue%o ! e" c1rcu"o 4erde pe2ue%o.VVVV ??8 To2ue e" cuadro 5"anco #rande ! e" c1rcu"o ro$o #rande.VVVV ?@8 To2ue e" cuadro a'u" #rande ! e" cuadro ro$o #rande.VVVV ?K8 To2ue e" cuadro a'u" pe2ue%o ! e" c1rcu"o amari""o pe2ue%o.VVVV ?8 To2ue e" c1rcu"o a'u" pe2ue%o ! e" circu"o ro$o pe2ue%o.VVVV ?8 To2ue e" cuadro a'u" #rande ! e" cuadro 4erde #rande.VVVV ?J8 To2ue e" c1rcu"o a'u" #rande ! e" cuadro 4erde #rande.VVVV ?-8 To2ue e" cuadro ro$o pe2ue%o ! e" c1rcu"o amari""o pe2ue%o.

@8 To2ue e" cuadro 5"anco pe2ue%o ! e" cuadro ro$o #rande


11/13

VVVV K-8 unto con e" c1rcu"o amari""o& tome e" c1rcu"o a'u".VVVV 8 Despu9s 2ue reco$a e" cuadro 4erde& to2ue e" c1rcu"o 5"anco.VVVV ,8 Pon#a e" c1rcu"o a'u" de5a$o de" cuadro 5"anco.

VVVV /8 Antes 2ue to2ues e" c1rcu"o amari""o& esco$a e" cuadro ro$o.

I Parte ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV YII Parte ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV YIII Parte ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV YI) Parte ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV Y) Parte ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV Y

TOTAL ; VVVVVVV 5uenas& VVVVVVV ma"as& VVVVVVV Y


12/13

CUADRADOS M A'u"& 4erde& amari""o& 5"anco& ro$o 7 para ,& ?& K 8 Grandes.

CIRCULOS M 0"anco& 4erde& ro$o& a'u"& amari""o 7 para ,& ?& K8 Grandes.

CUADRADOS GRANDES M A'u"& 4erde& amari""o& 5"anco& ro$o. 7 para /& @8

CUADRADOS C>ICOS M Amari""o& ro$o& a'u"& 4erde& 5"anco. 7 para /& @8

CIRCULOS GRANDES M 0"anco& 4erde& ro$o& a'u"& amari""o. 7 para /& @8

CIRCULOS C>ICOS M )erde& ro$o& a'u"& 5"anco& amari""o. 7 para /& @8.

INTERPRETACIN

I Parte; / e"ementos cr1ticos


13/13

TEST TOKEN DE CO"PRENSIN # PERCEPCIN DEL LENG$A%E

P$NTA%ES "EDICOS DES!IACIONES RANGOSALTO "EDIO BA%O GENE ALT "EDI BA%O GENE ALTO "EDIO BA%O GENE

a%os mes a%os K meses

@,& , ?K&J ?J&? ?-&/ ,,&, -&J ,/& ,,& /@&K? /,&@J ,J&K@ ,J&K@

a%os mes a%os ,, meses

?-&J @&- @K& @/&, J&- -&, &- -&K //&K/ /&K, /J&K@ /,&K@

a%os mes a%os K meses

@K&@ @@&K ?-&- @?&, & ,?&? -&K ,&K ?/&K? //&KJ /&K, //&KJ

a%os meses a%os ,, meses

@/&J @K&@ ?-& @/&K -&J ,&/ ,&K ,&@ /&KK /K&KK /&KK /&KK

J a%os mesJ a%os K meses

@-&@ @?&K @&- @&- &K ,,& &- -&? ?/&K- /&KJ ?&KK /&KJ

J a%os mesesJ a%os ,, meses

@J&? K,&K @&, @J&- J&/ @& ,&? J&, /&KK @?&K ?&KJ /&KJ

- a%os mes- a%os K meses

K?&@ K@&? @J&K K/& /&J /&@ J&K &/ K,&K- @?&K /J&K /J&K-

, a%os mes, a%os K meses

K@&- K?&J @K&J K,&K ?&, ?& J&- &, K&KJ @-& ?&K ?&

, a%os meses, a%os ,, meses

K& K@&- @&K K/&K /&J ?&- -&K &K K,&K- @&K- /&K /&K@

,, a%os mes,, a%os K meses

K&K K/&- @K&K K,& ,&K ?&- -&- & K@&K- @&KJ ?&K ?&K-

,, a%os meses,, a%os ,, meses K& K@& K&? K?& /& ?&/ J& K&- K@& @&KJ ?&K ?&

token test manual.pdf

Documents