23.02.2007, Łódź Study in Poland 1

15 lat doświadczeń International Faculty of Engineering

IFE Centrum Kształcenia

MiędzynarodowegoPOLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ

Tomasz Saryusz-WolskiPolitechnika Łódzka

tsw@ife.p.lodz.pl

23.02.2007, Łódź Study in Poland 2

• Kształcenie studentów zdolnych do konkurowania na rynku pracy Unii Europejskiej

• Podniesienie kompetencji językowych kadry Politechniki• Stworzenie możliwości prowadzenia zajęć przez wykładowców

zagranicznych• Przenoszenie międzynarodowych doświadczeń do kształcenia

w PŁ

i / lub• Możliwości prowadzenia odpłatnych studiów dla studentów

zagranicznych i w ten sposób generowanie dodatkowych dochodów dla PŁ

• Możliwość uzyskania dodatkowych dochodów dla prowadzących zajęciach w języku angielskim

Cele utworzenia IFE – w roku 1992

23.02.2007, Łódź Study in Poland 3

Rozwój programów studiów• 1993 – Electromechanical Engineering/Mechanical

Engineering and Applied Computer Science• 1994 - Business and Technology• 1995 - Telecommunications and Computer Science• 1997 - Biotechnology• 1998 - Gestion et Technologie• 2004 - Computer Science

Grupy 25 osobowe, niekiedy 50 osobowe

23.02.2007, Łódź Study in Poland 4

Liczba studentów i absolwentów

0100200300400500600700800

93/ 94 95/ 96 97/ 98 99/ 00 01/ 02 03/ 04 05/ 06

Liczba studentów wdanym rokuSumaryczna liczbaabsolwentów

23.02.2007, Łódź Study in Poland 5

Efekty działalności - kandydaci

• Najlepsi kandydaci na studia (z Polski)– „Ranking Matematyczny” – 11 lat rankingu i 9 razy

pierwsza pozycja (1995 poz. 3, 1997 poz. 2)– Ostatni ranking rok 2005/06

I pozycja IFE - 19.05/30 pkt.II pozycja FTiMS - 12.96/30 pkt.

– Np. Biotechnologia na IFE wygrywa z Matematyką na FTIMS, wszystkie pierwsze miejsca zajmują grupy/kierunki na IFE

• Mała liczba kandydatów z zagranicy – niska sprawność kształcenia

23.02.2007, Łódź Study in Poland 6

Efekty działalności – międzynarodowa wymiana studentów

020406080

100120140160180200

93/ 94 95/ 96 97/ 98 99/ 00 01/ 02 03/ 04 05/ 06

Liczba studentówprzyjeżdżającychLiczba studentówwyjeżdżających

23.02.2007, Łódź Study in Poland 7

Absolwenci IFE• Są poszukiwani przez

– Firmy polskie działające na rynku międzynarodowym– Firmy zagraniczne działające w Polsce– Firmy zagraniczne

• „Wyłapywani” są bardzo wcześnie– 4; 5 rok studiów– Oferty praktyk i stypendiów– Studia francuskojęzyczne - 5 rok w trybie

weekendowym• Są „drodzy” na rynku wtórnym i pierwotnym

23.02.2007, Łódź Study in Poland 8

Struktura organizacyjna kształcenia w ramach IFE

IFEBIURO

DZIEKANAT

Wydział MechanicznyProdziekan odpowiedzialny

za studia obcojęzyczne Wydział EEIiA

Prodziekan odpowiedzialny za studia obcojęzyczne

Wydział Biotechnologii i Nauk o Żywności

Prodziekan odpowiedzialny za studia obcojęzyczne

Wydział OiZProdziekan odpowiedzialny

za studia obcojęzyczne

RADA IFE

Kadra akademicka

PŁ

23.02.2007, Łódź Study in Poland 9

Podział kompetencji

• WYDZIAŁY– Programy studiów– Opieka merytoryczna

nad zajęciami– Rejestracja studentów– Opieka merytoryczna

nad wymianą studentów

– Przeprowadzanie egzaminów dyplomowych

• IFE– Organizacja procesu

kształcenia• Wprowadzanie nowych

rozwiązań– Tworzenie bazy

• Laboratoria komputerowe z oprogramowaniem

• Biblioteka – Organizowanie wymiany

studentów i pracowników• Wyjazdy, Erasmus• Przyjazdy, EPS

23.02.2007, Łódź Study in Poland 10

Dlaczego się udało ?osiągnąć założone cele

• Programy studiów nie były i nie są kopią programów w języku polskim

• Wykładowcy, w tym zagraniczni, wprowadzali nowe formy prowadzenia zajęć

• Elastyczność programowa – przedmioty do wyboru i „mobility semester” - wprowadzenie systemu akumulacji punktów (1997)

• Umożliwienie wyjazdów „po raz drugi” • Polityka drugiego języka obcego• Prowadzenie projektów międzynarodowych i European

Project Semester (EPS) • Podwójne dyplomy• Studia wspólne z innymi uczelniami np. UŁ

23.02.2007, Łódź Study in Poland 11

Dlaczego się udało?Sprawy drobne, ale ważne

• Jakość obsługi studentów (IFE i Wydziały)• Przyjazna atmosfera• Wykładowcy mogą eksperymentować i mają

satysfakcję• Małe grupy studenckie – studenci nie są

anonimowi• Działania wspierające

– Spotkania ze studentami– Wspieranie działalności organizacji studenckich– Dbałość o formę (imatrykulacja, rozdanie „dyplomów”)

23.02.2007, Łódź Study in Poland 12

Dlaczego się udało/udaje?Sprawy najważniejsze

• Wsparcie i determinacja Władz Uczelni – Rektorzy, Senat, Dziekani

• Porozumienie ponad podziałami• Entuzjazm

Trzy etapy rozwoju strategii1. Studia w języku obcym2. 100% mobilność studentów3. Podwójne i wspólne dyplomy

23.02.2007, Łódź Study in Poland 13

Co było, co jest najtrudniejsze?

• Prawo i „tradycja akademicka” nie przewiduje takiej organizacji– Brak uprawnień określonych prawem– Negocjacje jako podstawowe narzędzie

• Różne zaangażowanie poszczególnych Wydziałów – różny podział kompetencji

• Działalność dydaktyczna i organizacyjna ma niewielki wpływ na karierę akademicką

23.02.2007, Łódź Study in Poland 14

Co dalej ?• Wprowadzenie „Bolońskiego Modelu studiów

dwustopniowych”– Programy definiowane przez efekty kształcenia, a nie treści

programowe.– Nacisk na kompetencje ogólne – Generic skills – Nowe formy kształcenia – Problem/Project Based Learning– Mobilność pionowa i pozioma

• Podwójne i wspólne dyplomy• Zrównoważenie wymiany studentów z krajami Unii

Europejskiej• Wymiana studentów ze Stanami Zjednoczonymi • Rekrutacja studentów zagranicznych na „cały

program”