tots els recursos per a la pissarra digital des d’un únic ... · tots els recursos per a la...

VALORSÈTICSESO

Assolir l’excel·lència

VALORSÈTICS ESO

ElsdiversosmaterialsdelprojecteAula3DperaValorsèticsal’EducacióSecundària(VLR1,

VLR2,VLR3,VLR4)estanadaptatsalnoucurrículumipossibilitenlaresoluciódetotsels

estàndardsproposatsenaquestcurrículumperacadanivelleducatiuenquès’imparteix

aquestamatèria.

L’aprenentatgesegueixunaseqüenciaciógradualdesdelprimercursdel’ESOis’hantinguten

comptelescompetènciesclau,demanera que s’ha adequat als interessos,alesmotivacionsiala

capacitatd’abstracciódecadaedat.

AVLRespreparal’alumnatperquèsàpiabuscarinformacióiprocessar-la,perquèsigaca-

paçdecomprovarhipòtesis,crearopinionsargumentadesiperquèpugaestablirconclusions.

L’aprenentatgeésactiu iconstructiu.

C101150

Segueix-nos a:

Tots els recursos per a la Pissarra Digital des d’un únic lloc, i en mode offline

s’adapta a les necessitats de tots els entorns educatius i ofereix al professorat un paquet completde recursos per a ús específic en PDI, com també tots els materials curriculars per a preparar el curs. Tot això, en modeoffline.Pensat i adaptat a l’ús de la pissarra digital, permet accedir ràpidament al llibre de text digital, a les animacions o a lesactivitats interactives d’una manera intuïtiva i senzilla.

A hi ha:

• Recursos per al profesorat: Guia didàctica, Propostes curriculars, Recursosper a l’Atenció a la Diversitat i Avaluacions.

• Activitats interactives: Activitats en format PDI i en mode offline.

• Galeria Multimèdia: Tota la galeria d’imatges i animacions en format PDI i enmode offline.

•EduBook3D : Projecta qualsevol apartat del llibre en mode offline.

Amb EduBook3D la incorporació de les TIC a l’aula millora i optimitza el procés d’ensenyament i d’aprenentatge.EduBook3D permet incorporar les TIC a l’aula d’una manera natural gràcies al disseny que té:

1. Senzill: dissenyat perquè siga intuïtiu i fàcil de manejar.

2. Versàtil: tot el contingut disponible independentment de la connexióa Internet.

3. Innovador: sincronització automàtica entre apps online i offline

4. Connectat: permet fer la connexió amb Tiching i els LMS més utilitzats.

5. Amb traçabilitat educativa: permet fer el seguiment personalitzat deles activitats que fa l’alumnat.

6. Contrastat: adoptat per més de 761 centres educatius i utilitzat diàriamentper més de 40 000 professors i alumnes de referència.

, el llibre digital de Vicens Vives

PROPOSTA CURRICULAR

PROGRAMACIÓ PER ESTÀNDARDS

• Continguts

• Criteris d’avaluació

• Estàndards d’aprenentatge - Competències clau

• Descriptors

• Indicadors d’assoliment - Rúbriques (en format CD)

GUIA DIDÀCTICA

• Orientacions didàctiques

• Solucionari

• Competències clau

• Atenció a la diversitat

– Activitats de reforç

– Activitats d’ampliació

• Recursos didàctics

– Navegar per Tiching

• Llibre digital

• Educar en valors

ACTIVITATS DE REFORÇ I D’AMPLIACIÓ (Fotocopiables)

AVALUACIONS INICIAL I FINAL (Fotocopiables)

CD PROGRAMACIÓ

CD ACTIVITATS - AVALUACIÓ

CD GENERADOR D’AVALUACIONS

EduBook3D

ProjecteAula3D deValorsètics

Continguts,competènciesiestàndards

•Interconnexióentrel’aprenentatgedecontinguts ieldesenvolupamentdecompetències.

•Prioritzaciódelescompetènciesclau.

•Contingutsinterrelacionatsamblesactivitatsquecomparteixenlatipologiadelespàgines:

✔Expositives, que poden ser de síntesi,documents,pregunta,etc.

✔Deconstrucció, que poden ser una preguntaperacontestar,resoluciód’enigmes,

situacionsd’empatia,estudidecas,desocietat,etc.

•Assolimentdelsestàndardsd’aprenentatge.

Lesactivitats sóncompetencialsipermeten

desenvoluparlesintel·ligènciesmúltiples.Estan

indicadesambaquestssímbols:

Comunicaciólingüística

Competènciamatemàticaicompetències

bàsiquesenciènciesitecnologia

Aprendreaaprendre

Consciènciaiexpressionsculturals

Sentitd’iniciativaiesperitemprenedor

Competènciessocialsicíviques

Competènciadigital

Lesactivitatsestanclassificadessegonsla

tipologiais’indiquenambuncolordiferent:

Conéixer:aquestesactivitatssón

imprescindiblesperquèelsalumnesen

treballendirectamentelcontingut.

Aplicar:aquestesactivitatsrelacionenel

contingutquehantreballatambels

coneixementsprevisdel’alumneiamb

l’entorn,ésadir,quetreballenambel

context.

Raonar:aquestesactivitatstenencoma

objectiuquel’alumnereflexione,expliquei

raoneelsperquèsdelesseuesrespostes.

Activitatscompetencials

Activitatsd’avaluaciód’estàndards

•Lesactivitatsambelsímbolpermetenconéixerelgraud’assolimentdelsestàndards.

COMUNITAT VALENCIANA

VALORSÈTICS ESO

VALORSÈTICSESO

E ls diversos materials del projecte Aula 3D per a Valors ètics a l’Educació Secundària (VLR 1,

VLR 2, VLR 3, VLR 4) estan adaptats al nou currículum i possibiliten la resolució de tots els

estàndards proposats en aquest currículum per a cada nivell educatiu en què s’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del primer curs de l’ESO i s’han tingut en

compte les competències clau, de manera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

capacitat d’abstracció de cada edat.

A VLR es prepara l’alumnat perquè sàpia buscar informació i processar-la, perquè siga ca-

paç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè puga establir conclusions.

L’aprenentatge és actiu i constructiu.

C101150

Segueix-nosa:

Tots elsrecursos per a laPissarraDigital des d’un únic lloc,ien mode offline

s’adaptaalesnecessitatsdetotselsentornseducatiusiofereixalprofessoratunpaquetcompletderecursosperaúsespecíficenPDI,comtambétotselsmaterialscurricularsperaprepararelcurs.Totaixò,enmodeoffline.Pensatiadaptatal’úsdelapissarradigital,permetaccedirràpidamentalllibredetextdigital,alesanimacions o a lesactivitatsinteractivesd’unamaneraintuïtivaisenzilla.

Ahiha:

•Recursosperalprofesorat:Guiadidàctica,Propostescurriculars,Recursosperal’AtencióalaDiversitatiAvaluacions.

•Activitatsinteractives:ActivitatsenformatPDIienmodeoffline.

•GaleriaMultimèdia:Totalagaleriad’imatgesianimacionsenformatPDIienmodeoffline.

•EduBook3D:Projectaqualsevolapartatdelllibreenmodeoffline.

AmbEduBook3DlaincorporaciódelesTICal’aulamilloraioptimitzaelprocésd’ensenyamentid’aprenentatge.EduBook3DpermetincorporarlesTICal’aulad’unamaneranaturalgràciesaldissenyqueté:

1.Senzill:dissenyatperquèsigaintuïtiuifàcildemanejar.

2.Versàtil:totelcontingutdisponibleindependentmentdelaconnexióaInternet.

3.Innovador:sincronitzacióautomàticaentreappsonlineioffline

4.Connectat:permetferlaconnexióambTichingielsLMSmésutilitzats.

5.Amb traçabilitateducativa:permetferelseguimentpersonalitzatdelesactivitatsquefal’alumnat.

6. Contrastat:adoptatpermésde761centreseducatiusiutilitzatdiàriamentpermésde40000professorsialumnesdereferència.

,elllibredigitaldeVicensVives

OFESSO

RATPROPOSTACURRICULAR

PROGRAMACIÓPERESTÀNDARDS

•Continguts

• Criterisd’avaluació

•Estàndardsd’aprenentatge - Competènciesclau

•Descriptors

•Indicadors d’assoliment - Rúbriques (enformatCD)

GUIADIDÀCTICA

•Orientacions didàctiques

• Solucionari

•Competències clau

•Atencióala diversitat

–Activitats dereforç

•Recursos didàctics

– Navegar perTiching

•Llibredigital

•Educar envalors

ACTIVITATS DE REFORÇID’AMPLIACIÓ(Fotocopiables)

AVALUACIONSINICIALIFINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓ

CDACTIVITATS- AVALUACIÓ

CD GENERADORD’AVALUACIONS

EduBook3D

Projecte Aula3D de Valors ètics

Continguts, competències i estàndards

• Interconnexió entre l’aprenentatge de continguts i el desenvolupament de competències.

• Priorització de les competències clau.

• Continguts interrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔ Expositives, que poden ser de síntesi, documents, pregunta, etc.

✔ De construcció, que poden ser una pregunta per a contestar, resolució d’enigmes,

situacions d’empatia, estudi de cas, de societat, etc.

• Assoliment dels estàndards d’aprenentatge.

Les activitats són competencials i permeten

desenvolupar les intel·ligències múltiples. Estan

indicades amb aquests símbols:

Comunicació lingüística

Competència matemàtica i competències

bàsiques en ciències i tecnologia

Aprendre a aprendre

Consciència i expressions culturals

Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor

Competències socials i cíviques

Competència digital

Les activitats estan classificades segons la

tipologia i s’indiquen amb un color diferent:

Conéixer: aquestes activitats són

imprescindibles perquè els alumnes en

treballen directament el contingut.

Aplicar: aquestes activitats relacionen el

contingut que han treballat amb els

coneixements previs de l’alumne i amb

l’entorn, és a dir, que treballen amb el

context.

Raonar: aquestes activitats tenen com a

objectiu que l’alumne reflexione, explique i

raone els perquès de les seues respostes.

Activitats competencials

Activitats d’avaluació d’estàndards

• Les activitats amb el símbol permeten conéixer el grau d’assoliment dels estàndards.

VALORSÈTICS ESO

VALORSÈTICSESO

E ls diversos materials del projecte Aula 3D per a Valors ètics a l’Educació Secundària (VLR 1,

VLR 2, VLR 3, VLR 4) estan adaptats al nou currículum i possibiliten la resolució de tots els

estàndards proposats en aquest currículum per a cada nivell educatiu en què s’imparteix

aquesta matèria.

L’aprenentatge segueix una seqüenciació gradual des del primer curs de l’ESO i s’han tingut en

compte les competències clau, de manera que s’ha adequat als interessos, a les motivacions i a la

capacitat d’abstracció de cada edat.

A VLR es prepara l’alumnat perquè sàpia buscar informació i processar-la, perquè siga ca-

paç de comprovar hipòtesis, crear opinions argumentades i perquè puga establir conclusions.

L’aprenentatge és actiu i constructiu.

C101150

Segueix-nosa:

Tots elsrecursos per a laPissarraDigital des d’un únic lloc,ien mode offline

s’adaptaalesnecessitatsdetotselsentornseducatiusiofereixalprofessoratunpaquetcompletderecursosperaúsespecíficenPDI,comtambétotselsmaterialscurricularsperaprepararelcurs.Totaixò,enmodeoffline.Pensatiadaptatal’úsdelapissarradigital,permetaccedirràpidamentalllibredetextdigital,alesanimacions o a lesactivitatsinteractivesd’unamaneraintuïtivaisenzilla.

Ahiha:

•Recursosperalprofesorat:Guiadidàctica,Propostescurriculars,Recursosperal’AtencióalaDiversitatiAvaluacions.

•Activitatsinteractives:ActivitatsenformatPDIienmodeoffline.

•GaleriaMultimèdia:Totalagaleriad’imatgesianimacionsenformatPDIienmodeoffline.

•EduBook3D:Projectaqualsevolapartatdelllibreenmodeoffline.

AmbEduBook3DlaincorporaciódelesTICal’aulamilloraioptimitzaelprocésd’ensenyamentid’aprenentatge.EduBook3DpermetincorporarlesTICal’aulad’unamaneranaturalgràciesaldissenyqueté:

1.Senzill:dissenyatperquèsigaintuïtiuifàcildemanejar.

2.Versàtil:totelcontingutdisponibleindependentmentdelaconnexióaInternet.

3.Innovador:sincronitzacióautomàticaentreappsonlineioffline

4.Connectat:permetferlaconnexióambTichingielsLMSmésutilitzats.

5.Amb traçabilitateducativa:permetferelseguimentpersonalitzatdelesactivitatsquefal’alumnat.

6. Contrastat:adoptatpermésde761centreseducatiusiutilitzatdiàriamentpermésde40000professorsialumnesdereferència.

,elllibredigitaldeVicensVives

OFESSO

RATPROPOSTACURRICULAR

PROGRAMACIÓPERESTÀNDARDS

•Continguts

• Criterisd’avaluació

•Estàndardsd’aprenentatge - Competènciesclau

•Descriptors

•Indicadors d’assoliment - Rúbriques (enformatCD)

GUIADIDÀCTICA

•Orientacions didàctiques

• Solucionari

•Competències clau

•Atencióala diversitat

–Activitats dereforç

•Recursos didàctics

– Navegar perTiching

•Llibredigital

•Educar envalors

ACTIVITATS DE REFORÇID’AMPLIACIÓ(Fotocopiables)

AVALUACIONSINICIALIFINAL(Fotocopiables)

CDPROGRAMACIÓ

CDACTIVITATS- AVALUACIÓ

CD GENERADORD’AVALUACIONS

EduBook3D

Projecte Aula3D de Valors ètics

Continguts, competències i estàndards

• Interconnexió entre l’aprenentatge de continguts i el desenvolupament de competències.

• Priorització de les competències clau.

• Continguts interrelacionats amb les activitats que comparteixen la tipologia de les pàgines:

✔ Expositives, que poden ser de síntesi, documents, pregunta, etc.

✔ De construcció, que poden ser una pregunta per a contestar, resolució d’enigmes,

situacions d’empatia, estudi de cas, de societat, etc.

• Assoliment dels estàndards d’aprenentatge.

Les activitats són competencials i permeten

desenvolupar les intel·ligències múltiples. Estan

indicades amb aquests símbols:

Comunicació lingüística

Competència matemàtica i competències

bàsiques en ciències i tecnologia

Aprendre a aprendre

Consciència i expressions culturals

Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor

Competències socials i cíviques

Competència digital

Les activitats estan classificades segons la

tipologia i s’indiquen amb un color diferent:

Conéixer: aquestes activitats són

imprescindibles perquè els alumnes en

treballen directament el contingut.

Aplicar: aquestes activitats relacionen el

contingut que han treballat amb els

coneixements previs de l’alumne i amb

l’entorn, és a dir, que treballen amb el

context.

Raonar: aquestes activitats tenen com a

objectiu que l’alumne reflexione, explique i

raone els perquès de les seues respostes.

Activitats competencials

Activitats d’avaluació d’estàndards

• Les activitats amb el símbol permeten conéixer el grau d’assoliment dels estàndards.

PROPOSTA CURRICULAR

• Continguts

• Descriptors

GUIA DIDÀCTICA

• Solucionari

• Llibre digital

CD PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ent ésprotegit per la Llei. Se'n prohibeix qualsevol reproducció total o parcial i la seva difusió per qualsevol mitjà

si no ha estat express

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

GENERADORD'AVALUACIONS

Aquest docum

ament a

ACTIVITATSAVALUACIÓ

PROPOSTA CURRICULAR

• Continguts

• Descriptors

GUIA DIDÀCTICA

• Solucionari

• Llibre digital

CD PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

PROPOSTA CURRICULAR

• Continguts

• Descriptors

GUIA DIDÀCTICA

• Solucionari

• Llibre digital

CD PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

VLR VALORS ÈTICS

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

PRIMER CURS TERCER CURS

SEGON CURSCurs

2016-2017

Novetat Novetat

VLR 1 Comunitat Valenciana · ISBN: 978-84-682-3095-5 VLR 3 Comunitat Valenciana· ISBN: 978-84-682-3100-6

1. Som persones

2. Vivim en societat

3. Ètica i moral

4. Viure en democràcia

5. Ciutadans amb drets

6. Ciència, tècnica i valors

QUART CURSCurs

2016-2017

PROPOSTA CURRICULAR

• Continguts

• Descriptors

GUIA DIDÀCTICA

• Solucionari

• Llibre digital

CD PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

PROGRAMACIÓ

Aquest docum

ament a

Aquest docum

ament a

1. Ésser persona i saber conviure

2. Llibertat per a escollir

3. Ètica i política: la democràcia

4. La democràcia espanyola i la Unió Europea

5. El dret i els drets

6. Ciència, ètica i medi ambient

1. L’ésser humà: individu i ciutadà

2. Ètiques materials i ètiques formals

3. La democràcia

4. Societat i justícia. Els Drets Humans

5. La pau i la seguretat

6. Ètica, ciència i tècnica

1. Qui sóc?

2. Créixer com persones

3. Ètica i moral

4. L’organització de la nostra convivència

5. La Declaració Universal dels DretsHumans

6. Els reptes de la ciència