tpack studiedag
DESCRIPTION
Uitleg Tpack tijdens studiedag SW 16 december 2013 j.l. Feedback is uiteraard welkom. (Door animaties in de powerpoint presentaties, staan afbeeldingen en woorden over elkaar heen binnen weergave in slideshare)TRANSCRIPT
TPACK(TK)
Technische kennis
(PK)Didactische
Kennis
(CK)Vakinhoudelijke
kennis
Contextuelekennis
(TCK)Technische
Vakinhoudelijke kennis
(TPK)Technische
Pedagogischekennis
(PCK)Didactische
Vakinhoudelijke kennis
(TPACK)TechnischeDidactische
Vakinhoudelijke kennis
Kennis van;- doelgroep- programmastructuur- omgeving- e.d.
De centrale feiten, concepten, theorieën en procedures van een bepaald vakgebied, maar ookkennis van de manier waarop het vakgebied zich uitbreidt.
De manier waarop studenten leren en hun (mis)concepties. Hoe leermiddelen kunnen worden ingezet, evaluatie van leren, werkvormen, lesvoorbereiding en -uitvoering.
PCKShulman
(CK)Vakinhoudelijke
kennis
(PK)Didactische
Kennis
Bij lesgeven gaat het erom dat een docent weet wat er moet worden onderwezen (vakinhoud) en hoe dit moet worden onderwezen (vakdidactiek).
Fisser, P., Tondeur, J., Voogt, J. (2010) Maak kennis met TPACK. Hoe kan een leraar ICT integreren in het onderwijs.Kennisnet onderzoeksreeks , ICT in het onderwijs, 26.
TPACKKoehler & Mishra
TwitterFacebookWhatsappPreziBloggenScreencastVloggenSocial Bookmarking
(PK)Didactische
Kennis
Youtube
SocrativeShakespeakGoogle AppsDropboxSlideshareBlackboardWeblecturesRSSClouddiensten
Office 356EvernoteEndnoteGoogle docsMOOCLinkedinNetvibesSkypeSlidecast
SymbalooWikiWordpressNingFlickrOnenoteQuizletYammerWikipedia
Web 2.0 toolsSocial MediaApps
(TK)Technische
kennis
De docent hoeft niet elke nieuwe technologie ofict-toepassing te kennen en te beheersen; het gaat er juist om dat men in
staat is om snel te beoordelen welke mogelijkheden een nieuwe technologie biedt om een bepaalde vakinhoud begrijpelijker te maken.
(TK)Technische
kennis
(Inzet van) ICT verandert de didactiek
Bij inzet van ICT als leermiddel, vormt niet alleen de vakinhoud een onderdeel van de les, maar ook de inzet van ICT vergt organisatie en begeleiding.
Voorbeeld:Waarom vakinhoudelijke kennis nog overdragen in de vorm van een hoorcollege wanneer deze kennis voor iedereen beschikbaar is via digitale (gezaghebbende) bronnen. Zou deze HC tijd dan niet beter ingezet kunnen worden voor kennisverwerking, betekenis geven aan.
Dit verandert de didactiek, omdat de docent dit proces van kennisverwerving v.s. kennisverwerking (d.m.v. ICT), moet organiseren en begeleiden.
Implementatie van TPACK
Docent- Kritisch durven kijken naar je kennis op het gebied van
inhoud, didactiek en techniek- Afvragen wat er nodig is om je kennis te verbreden- Op zoek gaan naar hulpbronnen- Ontwerpen en uitproberen (samen met collega’s)- (succes) ervaringen opdoen- Vertrouwen in eigen kunnen- Durf je eigen concepties omtrent ICT en onderwijs te
onderzoeken
CultuurHoe kan ICT het leren verrijken / versterken?- Vernieuwingen kosten tijd- Maak gebruik van elkaars deskundigheid- Durf fouten te maken
Implementatie van TPACK
Organisatie- Laat docenten samenwerken aan concrete
lesontwerpopdrachten- Faciliteer in tijd en ondersteuning- Ontwikkeling van TPACK kost tijd (Team-teaching)- Maak TPACK meetbaar- Practice what you preach, draag een duidelijke visie uit!
ICT
It Changes
TEACHING