TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

PAUTAR EL TRABAJO DEL ALUMNO

IntroducciónSi es profesor o futuro profesor, probablemente ha oído hablar mucho sobre...... Educación del siglo

XXI

Aprendizaje basado en Internet

HECHOS QUE PREOCUPAN AL PROFESOR

• REDUCCIÓN del número de horas de enseñanza presencial, aumento del trabajo autónomo del alumno.

• REFLEXIONAR sobre:• Los contenidos a enseñar • Cómo enseñarlos

• INSEGURIDAD• Tiempo dedicado por alumno a las actividades de la

asignatura

• DESCONFIANZA en el aprendizaje autónomo de los estudiantes

PROGRAMA ADECUADO

¿A qué llamamos trabajo autónomo del alumno?

Conjunto de acciones que el alumno realiza en relación a una asignatura sin la

presencia del profesor

MOTIVACIÓNSEGUIMIENTO/AYUDAPROTAGONISMO

¿CÓMO PUEDO AYUDARLE?

PARA QUÉ EL SEGUIMIENTO

• En las clases presenciales: PROFESOR• ¿y del trabajo autónomo?

ORIENTACIÓNPautar el trabajo del alumno

Guiar el estudioMOTIVACIÓN

Intervención del profesor

“CIERTA SEGURIDAD”

dedicacióna esas cosas

que yo he pautado

MODALIDADES ORGANIZATIVAS NO PRESENCIALES

Hacer que los estudiantes hablen entre ellos

Trabajo en grupo

Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje

Trabajo autónomo

Estudio de casos, estudio personalAnálisis diagnósticos,

Problemas, informes, aula de informática, visitas, etc.

LOS ALUMNOS SON CAPACES“GUIÁNDOLES”

(de manera adecuada)

El quid de la cuestión

Feedback del profesorEl profesor está “ahí”Valora mi trabajo Confía

QUE EL ALUMNO ESTÉ

MOTIVADO

AYUDAS: TIC

LO FUNDAMENTAL

• Confiar en que el alumno puede hacerlo, guiando el proceso• Que dentro de los objetivos quede claro la importancia del trabajo

autónomo. Es parte de lo que se espera del alumno• Importancia del primer día:

• del grado• del curso• de la asignatura

• Dentro de las actividades formativas (metodología), explicar con detalle cómo se debe hacer el trabajo y en qué fechas:• Estudio personal• Realización de informes, casos…• Mecanismo para la realización de trabajos individuales, en

grupo• Reflexiones, autoevaluación, evaluación• Tutoría

MODALIDADES ORGANIZATIVAS NO PRESENCIALES

Hacer que los estudiantes hablen entre ellos

Trabajo en grupo

Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje

Trabajo autónomo

• Estudio personal, estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas,

laboratorio, aula de informática, visitas, etc.

APRENDIZAJE COOPERATIVOHerramienta tareasLevantan actasHace valoración del grupo

Seleccionar bibliografíaPreparar guiones de preguntasPoner fecha a la resoluciónTestEnvío de documentos

SE TRATA DE GUIARLE EN SU APRENDIZAJEDARLE MOTIVOS SUFICIENTES PARA QUE ESTUDIE POR SI MISMO

CON EL FIN DE AYUDARLE A APRENDER