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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ESTRATEGIAS GRÁFICAS DE APRENDIZAJE

PARA LA MEJORA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA EN

LOS ALUMNOS DEL 3er CICLO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE

INTERIORES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA 2018-I

PRESENTADO POR:

Luis Felipe Díaz Calderón

José Antonio Núñez Romero

Benjamín Padilla Bautista

Ana Cecilia Vega Reyes

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE

MAESTRO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

ASESORA: Norma Negrete

LIMA – PERÚ

2018

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RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo general determinar en qué medida el

uso de las estrategias gráficas de aprendizaje propuesto por los autores mejora el proceso de

conceptualización arquitectónica, en los alumnos del tercer ciclo de la carrera de Arquitectura

de Interiores de una universidad privada de Lima.

Los resultados históricos para el nivel de aprendizaje del ciclo en mención, muestran

notorias dificultades en la comprensión y valoración del manejo de la conceptualización para

el desarrollo académico de los ejercicios propuestos para el aprendizaje. Además, siendo la

conceptualización una metodología que permite conseguir proyectos de valor y consecuentes

con la problemática para el desarrollo de las personas y de las ciudades, es preocupación de

los investigadores lograr una metodología que ayude a cumplir a los alumnos, las metas y

logros que favorezcan al desarrollo y bienestar de la ciudad.

Debido a la naturaleza mixta de la investigación, se plantea una metodología

cualitativa de recolección y procesamiento de datos que nos permiten construir un modelo de

estrategias gráficas para aplicar posteriormente y medir a través de un cuestionario y validar

a través de un focus group y por último a través de una matriz comparativa de notas. Estos

instrumentos y técnicas permitieron monitorear el comportamiento específico de una

población concreta y la aceptación de las estrategias gráficas propuestas en dos momentos y

tiempos determinados dentro del semestre académico acotado.

Consideramos que las estrategias gráficas de aprendizaje son una herramienta de muy

fácil manejo debido a la naturaleza del estilo de aprendizaje que predomina en nuestros

alumnos, el aprendizaje visual y la naturaleza propia de la experimentación y el pensamiento

crítico. Además, nos apoyamos en metodologías basadas en teorías de la instrucción de

autores como Vygotsky, Bruner, Piaget, por citar algunos y los resultados comparativos entre

la etapa pre y post aplicación, demuestran la aplicabilidad de la herramienta propuesta (Se

observa un incremento de alrededor de 30 puntos porcentuales en los resultados positivos de

la comprensión del proceso de conceptualización), a su vez, el formato de un instrumento

gráfico mejora considerablemente el entendimiento y el proceso de la conceptualización

arquitectónica y podría beneficiar a otros cursos y procesos de diseño.

Palabras clave: Arquitectura, concepto, conceptualización, estrategias gráficas, proceso de

diseño