trabajo del sistema educativo de reino unido

SISTEMA

EDUCATIVO DE

REINO UNIDO

Grupo 2:

Saroa Calero del Ro

lvaro Garrido Padilla

Laura Martnez Sevilla

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ndice:

1. Introduccin al sistema educativo ingls ........................................................................... 3

2. Caractersticas de la educacin .......................................................................................... 3

Educacin obligatoria ................................................................................................................ 3

El ao escolar ............................................................................................................................ 4

El horario escolar ...................................................................................................................... 4

El uniforme escolar ................................................................................................................... 4

3. Diferencias entre el colegio pblico y el colegio privado .................................................. 4

4. Etapas educativas del sistema escolar ingls ..................................................................... 5

Asignaturas y plan de estudio .................................................................................................... 6

Escuela primaria - Primary Education ...................................................................................... 7

Escuela Secundaria - Secondary Education .............................................................................. 7

Sixth Form ................................................................................................................................. 8

Grados universitarios ................................................................................................................ 9

Maestras, MBAs y PhDs .......................................................................................................... 9

Master's Degree ....................................................................................................................... 10

5. Comparacin con el Sistema Educativo Espaol. ........................................................... 11

Anlisis por etapas del sistema educativo ingls ......................................................................... 11

Anlisis por etapas del sistema educativo espaol.......................................................................13

6. Conclusin .......................................................................................................................... 18

7. Entrevista ........................................................................................................................... 19

8. Bibliografa ......................................................................................................................... 21

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1. Introduccin al sistema educativo ingls

El sistema educativo ingls que actualmente se conoce, comenz en el ao 1988

cuando se introdujo la nueva ley de educacin estableciendo el currculum nacional

denominada Education Reform Act 1988, que constituye la base del actual sistema

educativo y que ha sufrido algunas modificaciones en los ltimos veinte aos,

especialmente debido a los cambios polticos. Con esta ley, y sus posteriores reformas,

se introdujeron cambios muy importantes en el sistema educativo ingls entre los que

cabe destacar la aparicin del Nacional Currculum, nuevos mtodos para evaluar la

progresin del alumnado (Key Stages), nuevas medidas dirigidas a aumentar la calidad

de las escuelas basadas en aumentar la competitividad entre las mismas, nuevos

sistemas de financiacin que proporcionan ms poder e independencia a las escuelas, y

programas de cooperacin y ayuda entre ellas.

El Reino Unido est dividido poltica y administrativamente en cuatro naciones:

Inglaterra, Pas de Gales, Escocia e Irlanda del Norte. La educacin es competencia de

cada nacin, por lo que cada una de ellas tiene el poder de legislar sobre todas las

cuestiones relativas a la educacin en su propia jurisdiccin. De este modo, la educacin

depende del correspondiente departamento ministerial: en Inglaterra, el Department for

Education (Ministerio de Educacin); en el Pas de Gales, el Department for Education,

Lifelong Learning and Skills (Ministerio de Educacin); en Escocia, el Education and

Lifelong Learning Department (Ministerio de Educacin); y en Irlanda del Norte, el

Department of Education (Ministerio de Educacin). Hemos decidido estudiar los

sistemas vigentes en Inglaterra y Pas de Gales.

2. Caractersticas de la educacin

Educacin obligatoria

La escolarizacin es obligatoria en Inglaterra para todos los nios de entre 5 y 16

aos de edad. Los alumnos comienzan la escuela el mes de septiembre tras su cuarto

cumpleaos. Antes de los 5 aos y despus de los 16 aos, la enseanza no es

obligatoria pero sigue siendo gratuita hasta los 18 aos.

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El ao escolar

El ao escolar en Inglaterra va de septiembre a julio, y se divide en tres

semestres (terms). El autumn term va de septiembre a Navidad, el spring term va de

enero a Semana Santa (Easter) y el summer term va de abril a julio. Cada term suele

durar unas 12 semanas, con unas vacaciones (half term holiday) de alrededor de una

semana a mitad de cada term. Las vacaciones de Navidad y Easter suelen durar dos

semanas, y las vacaciones de verano suelen durar unas 6 semanas.

El horario escolar

Las clases suelen empezar a las 08:45 y terminar a las 15:00, con un break para

comer a las 12:00 (aunque la hora de ste depende de cada escuela). Tambin hay

un break a mitad de la maana, para que los nios puedan jugar en el patio del colegio.

El uniforme escolar

Aunque en Espaa esto es algo que, generalmente, asociamos con las escuelas

privadas, en UK la mayora de escuelas (state o independent schools) tienen un

uniforme que todos los alumnos deben llevar. Los uniformes ms comunes (pantaln o

falda gris, con camisa blanca y jersey azul, rojo o verde) pueden comprarse en la

mayora de tiendas y supermercados (a precios muy econmicos, lo que es una ventaja)

adems de directamente en las escuelas.

3. Diferencias entre el colegio pblico y el colegio privado

Las independent schools son las escuelas privadas en las que los padres deben pagar

una cuota. Es confuso para los espaoles, ya que, muchas veces, a estas escuelas en

UK se las conoce como public schools. En muchas independent schools hay ms

horas lectivas e, incluso, se dan clases algunos sbados, aunque las vacaciones

escolares son ms largas. El 7% de los jvenes estn matriculados en estas escuelas.

o Honorarios: Las tarifas varan de escuela a escuela. Hay donaciones

ocasionales y becas para estudiantes meritorios, pero son competitivo.

Las escuelas donde no se ha de pagar ninguna cuota (los gastos estn pagados por el

gobierno central y los municipios) y que, para nosotros son las escuelas

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pblicas como las conocemos en Espaa, son la state schools. Acerca del 93% de los

jvenes estudian en escuelas pblicas.

4. Etapas educativas del sistema escolar ingls

El sistema escolar de Inglaterra cuenta con las siguientes etapas:

a) Early Years o Pre-school: Etapa tambin conocida como Nursery. Muchos nios

a partir de 2 aos y medio y hasta los 5 aos de edad atienden a clases de

preescolar, que no son obligatorias. La gran mayora ofrece una educacin

infantil gratuita, todo depende de los municipios.

La etapa se subdivide en los diferentes "foundation stages" que coinciden,

temporalmente con los diferentes cursos. No hay currculo escolar propiamente

dicho en este nivel, aunque hay una serie de objetivos de aprendizaje que se

deben cumplir. Se incluyen por tanto los hbitos de autonoma personal, y otras

reas como las siguientes: Personal, Social and Emotional Development,

Physical Development, Communication, Language and Literacy Development,

Knowledge and Understanding of the World and Mathematical Development.

Por otra parte, todo ello se ve reforzado por el trabajo de las R"3 Writting,

Reading y Arithmetics.

b) Primary Education: Otra denominacin de la escuela primaria:

Infant school: para nios de 5 a 7 aos

Junior school: para nios de 7 a 11 aos

c) Secondary Education: Escuela secundaria para alumnos de 12 a 16 aos. Cuando

el instituto tiene una sixth form (es decir el ao del Bachillerato y el ao

precedente) se puede estudiar en el mismo instituto hasta los 18 aos. Otra

denominacin:Comprehensive school .

d) Further Education (FE).

e) Higher Education (HE).

Las dos ltimas (FE y de HE), no son parte de la educacin obligatoria de UK.

Los estudiantes pueden matricularse en la Universidad o en otro Instituto de enseanza

superior. Los estudiantes han de pagar sus estudios pero se facilitan becas a las familias

con ingresos modestos.

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Asignaturas y plan de estudio:

Las asignaturas obligatorias (core subjects) y adems troncales en todos los ciclos

son el ingls, matemticas y ciencias. El resto de ellas son las asignaturas que dependen

de que seas de ciencias o de letras, llamadas fundation subjects. Estas son: diseo y

tecnologa, tecnologa comunicativa e informtica, historia, geografa, arte y diseo,

lengua extranjera, msica, educacin fsica y educacin cvica. Adems, se cuentan

con 3 optativas: P.S.H.E (educacin personal, social y para la salud), Educacin

Religiosa (en la que se estudian otras religiones del mundo) y Educacin Sexual.

El perodo de enseanza obligatoria est dividido en cuatro etapas fundamentales:

ETAPA EDAD ASIGNATURAS

Key stage 1 5-7 aos Los nios estudian ingls, matemticas, ciencias, informtica,

historia, geografa, arte, msica, educacin cvica y educacin

fsica.

Key stage 2 7-11 aos Los nios estudian ingls, matemticas, ciencias, informtica,

historia, geografa, arte, msica, educacin cvica y educacin

fsica.

Key stage 3 11-14 aos Durante la tercera etapa se estudian las mismas asignaturas de

primero y segundo y se aade un idioma extranjero y la

educacin cvica.

Key stage 4 14-16 aos Durante la cuarta etapa, todos estudian ingls, matemticas,

ciencias, informtica y educacin fsica. Otras asignaturas

facultativas pueden ser elegidas. Adems, las escuelas pblicas

tienen que ensear educacin religiosa y (al nivel de la

secundaria) la educacin sexual.

Algunas Curiosidades: la lengua extranjera no se impartir hasta el inicio del Key Stage

3 (6 de Primaria); la Geografa y la Historia dejan de impartirse al final del Key Stage 3

(equivalente a nuestro 2 de la ESO). El uso de Targets es muy comn en las escuelas

inglesas. Consiste en una serie de objetivos especficos para cada nio que se tienen que

alcanzar al finalizar el curso. Se llevan escritos en la agenda o cuaderno del nio,

aunque tambin pueden estar colocados en la pared de clase como motivacin. Suelen

ser 8, como mucho 9 para aquellos alumnos que destaquen.

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Escuela primaria - Primary Education

La educacin primaria obligatoria en Inglaterra se da para nios de 5 a 11 aos de

edad. sta se divide en varios Key Stages (KS) o etapas, dentro de las cuales se

encuentran los diferentes cursos, que se conocen como Years.

Edad del alumno Key Stage Year

4 5 aos de edad KS1 Reception

5 6 aos de edad KS1 Year 1






Las asignaturas que se ensean en la escuela primaria vienen marcadas por

el currculo escolar ingls, conocido como National Curriculum, que tambin marca los

niveles estndar que los alumnos deben conseguir en Ingls, Matemticas y Ciencias, y

que se evalan en los Standard Attainment Targets (SATs). Estos tests se realizan a

final de KS1 y a final de KS2.

Escuela Secundaria - Secondary Education

Los estudiantes ingresan a la educacin secundaria a los 11 aos y es obligatoria

por cinco aos (hasta los 16 aos de edad). En el ao 10, se empiezan a preparar para la

presentacin de una serie de exmenes - Certificados Generales de Educacin

Secundaria (GCSE). Los estudiantes normalmente son evaluados en nueve o diez

materias. Las state schools estn obligadas a seguir el National Curriculum, mientras

que las independent schools no lo estn para la educacin secundaria.

Edad del alumno Key Stage Year




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Los niveles se evalan en KS3 y en KS4, cuando, a la edad de 16, los alumnos se

enfrentan a los exmenes del General Certificate of Secondary Education (GCSE), que

son una especie de exmenes finales de la educacin secundaria. Hasta el final de KS3,

todos los estudiantes siguen el mismo currculo escolar. Sin embargo para finales de

Year 9 los alumnos deben elegir unas diez asignaturas (Matemticas, Ingls y Ciencias

siguen siendo obligatorias) para estudiar en ms detalle, dejando el resto de asignaturas

a un lado. Estas asignaturas se estudian durante los dos aos siguientes (Year 10

y Year 11), culminando en los GCSE a final de Year 11.

Sixth Form

Dentro de la Secondary Education, despus de los 16 aos de edad y tras pasar los

GCSE, los alumnos pueden elegir continuar sus estudios dos aos ms. Este tipo de

educacin que se da entre los 16 y los 18 aos de edad (similar al bachillerato espaol)

se conoce como Sixth Form, siendo el primer ao Lower Sixth (donde los alumnos

estudian para pasar los exmenes AS level), y el segundo ao Upper Sixth (donde los

alumnos estudian para pasar los exmenes A level -Adavanced Level-), que se basan en

3 asignaturas, generalmente, y que marcan la ruta a la universidad (dependiendo de las

notas obtenidas en estos tests).

Evaluacin continua y exmenes

Al final de cada etapa fundamental, se hace una evaluacin del nivel de los nios:

EDAD EXAMEN

7 aos Ingls y matemticas

11 aos Ingls, matemticas y de ciencias

14 aos Ingls, matemticas y de ciencias

16 aos Cada asignatura estudiada est evaluada para obtener el CGSE

Los jvenes que quieren seguir sus estudios despus de los 16 aos eligen 3 o 4

asignaturas que estarn evaluadas para obtener el CGE A-Level (Bachillerato). Preparan

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este examen durante dos aos y despus de aprobarlo pueden matricularse en una

Universidad o en un Instituto de enseanza superior.

Grados universitarios

A nivel licenciatura, los estudiantes en el Reino Unido obtienen el ttulo

normalmente despus de tres aos y para graduarse presenten exmenes finales. Para el

ingreso de estudiantes internacionales se requiere un ingls mnimo 6.0 en el IELTS, un

ao adicional preparatorio, conocido como Ao Preuniversitario o puntajes muy

competitivos en los exmenes A-levels.

Maestras, MBAs y PhDs

Las maestras tradicionalmente se dan en el rea de las Artes, las Ciencias o en

Negocios (MBA), normalmente duran un ao y exigen exmenes y una tesis para

graduarse. Algunas carreras especializadas y de investigacin exigen completar un

doctorado o PhD, que dura de cuatro a cinco aos de estudio e investigacin avanzada y

una disertacin formal. Para la mayora de las maestras y doctorados los estudiantes

internacionales deben contar con un ttulo de pregrado reconocido y un buen nivel de

ingls (nivel IELTS de 6.5). En el caso de los MBA, necesitarn de al menos 2 aos de

experiencia laboral relevante.

En el sistema educativo universitario en Reino Unido hay tres tipos de

instituciones que imparten estudios superiores: universidades, escuelas universitarias

(colleges) y escuelas superiores de arte y de msica. Estas dos ltimas otorgan

igualmente ttulos superiores e imparten estudios de posgrado. El equivalente britnico

a los estudios de titulacin superior del sistema espaol, es decir, los estudios

conducentes al ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, se denominan

Undergraduate estudies. Su duracin vara entre tres y cuatro aos (algunos centros han

introducido programas acelerados que concentran los planes de estudio en dos aos), y

el ttulo al que dan lugar es el de Bachelors Degree. Si el programa de estudios

combina varias reas de conocimiento, se obtiene un Bachelors Honours Degree que

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segn las calificaciones logradas podr ser de primera categora, segunda o tercera (First

Class Honours, Second Class Honours o Third Class Honours).

Los DipHE (Diplomas en educacin superior) son otorgados por algunas

universidades y escuelas superiores tras haber superado cursos de dos aos de duracin,

tras los cuales se puede continuar estudiando para la obtencin de una licenciatura o

similar, o no, puesto que se trata de titulaciones reconocidas, con valor por s mismas.

Los estudiantes de filologas modernas, suelen tener que pasar un ao adicional

estudiando o trabajando en un pas en que se hable la lengua que estudian. Otras

carreras incluyen un ao de prctica laboral. Aunque tienen exmenes al final de cada

ao, las calificaciones finales no estn basadas nicamente en ellos, pues se trata de un

sistema de evaluacin continua, en el que la entrega de trabajos, los ejercicios de clase,

etc son tambin importantes.

Master's Degree

Tercer Ciclo: se trata del concepto importado en Espaa bajo el mismo nombre.

Se concede despus de uno o dos aos de estudios especializados en un campo concreto,

a continuacin de la licenciatura o similar. Generalmente, debe realizarse una memoria

de estudios y en algunos casos debe aprobarse un examen escrito. MBA son las siglas

de Master of Business Administration (Master de Administracin de Empresas); MA,

de Master of Arts (de Arte) y MSC, Master of Science (de Ciencias). El Master of

Philosophy se obtiene tras dos ao dedicados a la investigacin y la aprobacin de una

tesis; suele figurar en su forma abreviada Mphil

Doctorate of Philosophy es el ttulo al que se accede tras tres aos de

investigacin, posterior a la consecucin del Masters Degree, y la presentacin de una

tesis. Aparece con mayor frecuencia en sus dos formas abreviadas D.Phil. y PhD. Existe

adems una titulacin posdoctoral, Higher Doctorate, concedida a profesores

universitarios tras una notable trayectoria investigadora.

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5. Comparacin con el Sistema Educativo Espaol.

- Anlisis por etapas del sistema educativo ingls

Educacin infantil.

La metodologa est basada en los rincones o corners, para desarrollar un

aprendizaje semi-autnomo regulado por el docente. En dichos rincones, el alumnado

desarrolla actividades principalmente manipulativas, orientadas a la obtencin de

experiencias de aprendizaje.

Profesorado

Existen dos tipos de docentes. Por una parte, el class teacher, y por otra el

teaching assistant. Pertenecientes a dos categoras profesionales diferentes, el class

teacher tiene la responsabilidad de planificar e impartir las clases, dinamizar los grupos

y proporcionar la gua necesaria para que los alumnos lleven a cabo un aprendizaje

determinado. Por otra parte, el teching assistant, se encarga de organizar todo el

material necesario para el desarrollo de la clase, y cuando es necesario presta ayuda al

class teacher en sus actividades habituales. La titulacin necesaria debe estar en

posesin del QTS, o Qualified Teacher Status, y el Criminal Records Boureau

Clearance.

Educacin primaria

No existe prescripcin legislativa acerca de la metodologa y actividades que

deben realizarse, lo que deja prcticamente total libertad al profesorado en la eleccin

de la metodologa y las actividades, ya que, por otra parte, no suelen utilizar un libro de

texto, y generalmente las metodologas son aprobadas o rechazadas por el director del

centro y los area leaders, o jefes de rea, bien directamente, o bien mediante la

elaboracin de polticas de centro. No obstante, la metodologa propia de la escuela

comprensiva implica la diferenciacin del alumnado por diferentes niveles de

competencia en cada una de las reas dentro de un mismo grupo-clase, en orden a

atender las necesidades educativas de modo ms individualizado. Esta prctica es

denominada genricamente setting. El uso de las nuevas tecnologas est muy

extendido, y es una de las pocas generalizaciones que, respecto a la naturaleza de la

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metodologa y las actividades, se puede hacer en referencia a la educacin primaria en

Inglaterra.

Profesorado

De modo similar a como ocurre con los docentes de las nursery schools, es

necesario acceder a la titulacin QTS ( Qualified Teacher Status), mediante la obtencin

de un Inicial Teacher Training, generalmente nombrado como ITT. A su vez, para

obtener este ITT, existen tres vas de acceso:

- Undergraduate: (Bachelor in education, science or arts.)

- Postgraduate: Curso de un ao de duracin tras haber completado un estudio de

grado en alguna de las materias del National Currculum

- School-Centered Initial Teacher Training (SCITT): Ao de prcticas tras haber

completado un estudio de grado

Educacin secundaria

La metodologa ms empleada es la clase magistral participativa, as como la

formulacin de preguntas. En el caso de las titulaciones orientadas a la formacin

profesional, no existe metodologa comn, pero generalmente est orientada a la

prctica.

El profesorado que imparte clases en los centros de secundaria post-obligatoria no

requiere estar en posesin de ninguna titulacin de modo legalmente establecido, sin

embargo, generalmente poseen una titulacin en educacin (PGCE) y otra titulacin

referida a las asignaturas que impartirn.

Educacin superior

Dentro de la educcin superior se pueden encontrar multitud de diferentes

titulaciones entre las que cabe destacar el Bachelor, con una duracin de 3 o 4 aos y

ofertado en diferentes especialidades. Por otra parte, los Higher Degrees, o

postgraduados, suponen un paso ms tras la obtencin del Bachelor, y pueden conducir,

asimismo a una gama de especialidades relacionadas con las ciencias, la medicina, el

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arte, etctera. Las Higher National Certificates, suponen una formacin superior,

generalmente con una duracin de 2 aos. Los master, con sus diferentes

especialidades, suelen requerir para su realizacin estar en posesin previa de un

Bachelor o Higher Degree, y tienen una duracin mnima de doce meses. Finalmente

los doctorados, doctorate (PhD. En general), que deben ir precedidos de un Higher

Degree suponen la titulacin de ms alto nivel, para o que es necesario realizar una

tesis.

La formacin suele recibirse en el gran grupo, con clases magistrales, en

seminarios con un nmero ms reducido de alumnos, y mediante las tutoras

individualizadas o en pequeos grupos autorizados. La metodologa oscila entre las

clases magistrales las estrategias de aprendizaje colaborativo, relacionadas con la

investigacin, etctera.

Estudio descriptivo del Sistema Educativo Espaol.

En el sistema educativo espaol, la escolarizacin no es obligatoria hasta la edad

de 6 aos, posteriormente, es escolarizado en la educacin primaria, donde permanece

hasta los 12 aos en caso de promocin normal. A su vez, los 6 aos de educacin

primaria estn divididos en tres ciclos con una duracin de 2 aos para cada uno de

ellos. Al finalizar la primaria a la edad de 12 aos, el alumnado accede a la Enseanza

Secundaria Obligatoria o ESO, donde permanece obligatoriamente hasta los 16 aos. Al

finalizar la etapa de educacin obligatoria, el alumnado tiene diferentes opciones. La

primera sera la incorporacin al mercado laboral. Por otra parte, puede acceder a ciclos

formativos de grado medio, con una duracin generalmente de un ao, o a ciclos

formativos de grado superior, con una duracin normal de 2 aos. Generalmente, el

alumnado que desea acceder a unos estudios universitarios, debe completar dos aos de

formacin secundaria en el bachillerato. Dicho alumnado puede presentarse a las

pruebas de acceso a la universidad o PAU, para optar al acceso a una carrera

universitaria, o bien puede acceder al mercado laboral o cursar diferentes tipos de ciclos

formativos, tanto de grado medio (un ao de duracin) como de grado superior (dos

aos de duracin).

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Educacin infantil.

Currculum.

Actualmente, debido a la paulatina implantacin de la LOE, los contenidos

curriculares de la educacin infantil continan siendo los prescritos por la anterior ley

educativa LOGSE, no obstante cabe resear que la funcin de custodia que

tradicionalmente ha sido percibida por la mayor parte de la sociedad espaola, atribuida

a la educacin infantil, y que por lo tanto la deja en una situacin de de "vaco de

contenidos virtual", no ha sido un factor que haya ayudado a la consecucin de un

desarrollo especfico y claro de contenidos curriculares.

Las reas de trabajo especificadas para ambos ciclos de la educacin infantil son los

siguientes:

1) Identidad y autonoma personal.

2) Medio fsico y social.

3) Comunicacin y representacin.

Adems de los contenidos anteriormente comentados, la LOE, establece la

inclusin, en el segundo ciclo de una aproximacin a la lectoescritura, las lenguas

extranjeras (que, de acuerdo con la misma ley, debe ser promocionado por los propios

gobiernos autonmicos), habilidades numricas bsicas, y las TIC.

Por otra parte, la jerarqua eclesistica decide los contenidos de la asignatura

religin, que debe ser ofertada de modo obligatorio por todos los centros de educacin

infantil, y de carcter voluntario para los alumnos. La asignatura se oferta en el segundo

ciclo de la educacin infantil. Asimismo, los alumnos que no cursen la asignatura de

religin dispondrn de actividades alternativas.

Metodologa y actividades.

La legislacin vigente no establece una metodologa concreta, aunque s algunas

guas metodolgicas. No obstante, el tipo de metodologa se basa en la globalizacin

entendiendo que no existen materias especficas y segmentadas, sino que la metodologa

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y las actividades se dirigen a la consecucin de un conocimiento global, fruto de un

acercamiento al objeto de conocimiento. El juego y las actividades son la principal

actividad empleada a travs tambin de una organizacin de la clase por rincones,

aunque frecuentemente se recurre a libros de texto y actividades como "fichas" que los

alumnos deben cumplimentar. A menudo se utilizan elementos tecnolgicamente

relacionados con la informtica.

Profesorado.

El profesorado de educacin infantil, altamente feminizado, debe reunir la nica

condicin de haber accedido al puesto mediante la superacin de una oposicin

convocada por el gobierno autonmico mediante delegacin en la consejera de

educacin de la autonoma. A su vez, la titulacin requerida para poder optar como

candidato a la obtencin de una plaza, o bolsa de trabajo es la de maestro de educacin

infantil, obtenida cursando magisterio por esta especialidad en una escuela universitaria

de magisterio.

Educacin primaria.

Currculum

Las enseanzas mnimas de Educacin Primaria se organizan en torno a seis

reas de conocimiento obligatorias: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural;

Educacin Artstica; Educacin Fsica; Lengua Castellana y Literatura y, si la hubiere,

lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autnoma y Literatura; Lengua

Extranjera y Matemticas.

Finalmente, los docentes debern desarrollar en el alumnado ocho competencias

bsicas:

1. Competencia en comunicacin lingstica

2. Competencia matemtica

3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artstica

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonoma e iniciativa personal

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Metodologa y actividades

La metodologa es, principalmente, la clase magistral, aunque no est prescrita

legislativamente, ya que, de modo similar al caso de la educacin infantil, la ley en

vigor establece nicamente algunas orientaciones metodolgicas.

El uso de libros de texto (no gratuitos, editados por empresas privadas cuya nica

regulacin legislativa es el respeto a la legalidad vigente en los contenidos de sus

productos) est muy extendido, y es el principal material utilizado en las aulas en la

etapa, y la clase magistral es la predominante en todas las materias, salvo en aquellas

particularmente prcticas, como la educacin fsica o la msica Las metodologas

tambin se ven afectadas por la utilizacin de las TIC, que dan lugar al uso, cada vez

ms frecuente, de pantallas interactivas y recursos informticos en las aulas.

Profesorado

El profesorado de la etapa debe contar con la titulacin que le habilita para ser

maestro. Sin embargo el profesorado puede subdividirse en cuatro sectores. En primer

lugar los profesores generalistas, que han cursado estudios de magisterio por la

especialidad de primaria, y que normalmente suelen ser los tutores de los grupos clase

(uno por curso), impartiendo algunas de las asignaturas con mayor carga lectiva como

matemticas, lengua y conocimiento del medio. Por otra parte, los docentes que han

cursado estudios de magisterio especializndose en lengua extranjera, educacin fsica o

msica, que imparten clase de dichas materias a diferentes grupos. Generalmente cada

centro cuenta con un especialista en cada rea, aunque su nmero depende del nmero

de grupos por curso (lnea) con que cuente el centro.

En tercer lugar, los docentes cuya especializacin es la educacin especial,

tambin denominados PT o profesores teraputicos, que se ocupan de funciones

educativas relacionadas con la atencin al alumnado con dificultades de aprendizaje.

Bachillerato

El bachillerato forma parte de la educacin secundaria postobligatoria y, por lo

tanto, tiene carcter voluntario. Consta de dos cursos acadmicos que se realizan

ordinariamente entre los 16 y 18 aos de edad. Se desarrolla en modalidades diferentes,

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se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vas.

Tiene como finalidad:

Proporcionar a los estudiantes formacin, madurez intelectual y humana,

conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar las funciones sociales e

incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.

Ofrecer a los alumnos una preparacin especializada, acorde con sus

perspectivas e intereses de formacin, que les permita acceder a la educacin

superior.

Las actividades educativas en el bachillerato favorecern la capacidad del

alumnado para aprender por s mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los

mtodos investigacin apropiados.

Quienes cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades

recibirn el ttulo de Bachiller, que tendr efectos laborales y acadmicos.

Currculo

El Gobierno establece las enseanzas mnimas del Bachillerato con el fin de

garantizar una formacin comn a todo el alumnado dentro del sistema educativo

espaol, as como la validez de los ttulos correspondientes para facilitar la continuidad,

progresin y coherencia del aprendizaje, en caso de movilidad geogrfica de dicho

alumnado.

Las enseanzas mnimas requerirn el 55% de los horarios escolares en las

Comunidades Autnomas que tengan, junto con la castellana, otra lengua propia

cooficial y del 65% en el caso de aquellas que no la tengan.

Las Administraciones educativas competentes en cada Comunidad Autnoma

establecen el currculo (el conjunto de objetivos, mtodos pedaggicos y criterios de

evaluacin) del Bachillerato para su mbito de gestin.

Modalidades

Modalidad de Artes:

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o Va de Artes plsticas, imagen y diseo

o Va de Artes escnicas, msica y danza

Modalidad de Ciencias y Tecnologa

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

6. Conclusin

Terminamos nuestro trabajo con una investigacin de PISA en la que se revela de

manera emprica que las diferencias demostradas con anterioridad entre los sistemas

educativos de UK y Espaa benefician notablemente a los alumnos de Reino Unido.

Tendremos que plantearnos entonces que podemos mejorar nosotros para conseguir

lograr los mismos resultados que ellos.

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7. Entrevista

Realizamos una entrevista a Ana de 25 aos que estuvo de Erasmus en Inglaterra y

particip en diversas clases de primaria como prcticas.

Qu es lo que ms le llam la atencin el primer da de clase?

Lo que ms me llam la atencin principalmente fue el nmero de alumnos que

haban, ramos muy pocos en las clases, por ejemplo llegas aqu a Espaa a una clase y

hay muchsima gente all no, all donde ms estudiantes estbamos ramos a lo mejor

doce.

Haba alguna diferencia en la organizacin de las clases? (Fsicamente).

Si, principalmente las de idiomas, era una clase en forma de U y todos nos podamos

ver, no era una clase normal. Adems en la universidad no eran clases muy grandes eran

todas pequeas para que fuera una clase ms cmoda y todos pudiramos estar

participando.

Qu crees que tiene de positivo el sistema de Reino Unido en comparacin con

el nuestro?

Principalmente la organizacin, tu cuando vas el primer da y ya te dicen todo lo que

vas hacer, no se pierde tiempo, por ejemplo si la profesora tiene algo programado lo va

a hacer como sea y si falta, viene otro profesor que te hace exactamente lo mismo. T

desde el primer da sabes lo que tienes que hacer, tienes unas pautas y jams ests

perdido. Es todo muy muy organizado, mucho ms que aqu.

Cmo son las clases de las segundas lenguas?

Lo que ms noto es que el ambiente es mucho ms discernido, es como todo ms

cmodo, la clase te la ponen en forma de U, entonces como que te anima ms a hablar

y participar. Es todo muy participativo, aunque t tengas que hacer ejercicios de

gramtica y cosas aburridas principalmente en clase lo que practicas es el oral. Es

mejor.

Se evala la actividad del profesorado de alguna manera?

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En colegio no, pero en la universidad normalmente si, cada vez que acababa el

cuatrimestre te daban una hoja y te dicen en plan, qu es lo que ms te ha gustado, y qu

no, qu cambiaras, qu si crees que el profesor estaba preparado, si el profesor ha

faltado mucho Les importa mucho el feedback que t les des, de lo que te parece bien

y no para mejorar, quieren estar mejorando continuamente.

El material/recursos del que se dispone en clase es diferente a las clases

espaolas?

No, yo dira que igual, es bsicamente la pizarra de tiza y algn proyector y ordenador.

Todo es ms tradicional, la pizarra digital yo por lo menos no la vi.

Haba una implicacin por parte de los padres en el progreso escolar de sus

hijos?

No lo s seguro, porque yo cuando estuve all no vi a ningn padre, slo cuando los

recogan del colegio y nada ms.

Cul es la media de alumnos por aula?

Yo estuve en educacin privada entonces lo que pude ver pues una media de 10-12

estudiantes como mucho, eran grupos muy reducidos, y se agradece tanto como

profesor como estudiante.

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8. Bibliografa

- Blog Trucos Londres: http://trucoslondres.com/sistema-educativo-inglaterra/

- Inversia, gua de movilidad internacional: http://estudios-

internacionales.universia.net/uk/sistema-educativo/estructura.html

- GONZLEZ OLIVEROS, Laura. Diferencia entre los sistemas educativos britnico

y espaol: una experiencia en reino unido. Universidad de Granada.

http://intercambiowinton.wikispaces.com/file/view/Sistema+Educativo+en+Inglaterr

a.pdf

- Pdf estructura del sistema educativo en la gran Bretaa:

http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/05-tramites/02-

revalidacion/estruc_sist_edu/estud-gran_bretana.pdf

- Comunidad Chile: http://comunidadchile.co.uk/sistema-educativo-en-reino-unido/

- Ministerio de educacin, cultura y deporte, Gobierno de Espaa, PISA

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/boletin22pisa2012.pdf?do

cumentId=0901e72b8178aae2

- Easy expat, educacin en Londres: http://www.easyexpat.com/es/guides/reino-

unido/londres/escuelas/sistema-escolar.htm

trabajo del sistema educativo de reino unido

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