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Universidad de Pamplona Pamplona - Norte de Santander - Colombia

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co

Una universidad incluyente y comprometida con el desarrollo integral

TRABAJO ELECTIVA II, ELECTIVA III Y PROSPECTIVA

NINI JOHANNA ARIAS DUARTE

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y EMPRESARIALES

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

CCUTA

2015

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TRABAJO ELECTIVA II, ELECTIVA III Y PROSPECTIVA

NINI JOHANNA ARIAS DUARTE

Trabajo Final como requisito para aprobar las asignaturas

Electiva II, Electiva III y Prospectiva

JAIME SAIN CUADROS GUERRERO

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y EMPRESARIALES

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

CCUTA

2015

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN .................................................................................................... 10

OBJETIVOS ............................................................................................................ 12

OBJETIVO GENERAL ......................................................................................... 12

OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................ 12

RESEA HISTRICA ............................................................................................. 13

DESPLIEGUE ESTRATGICO ............................................................................... 14

MISIN ................................................................................................................ 14

VISIN 2020 ....................................................................................................... 14

PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA ......................................... 14

VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA ............................................. 16

PRINCIPIOS CORPORATIVOS UNIVERSIDAD DE PAMPLONA ....................... 16

MACROPOLTICAS ............................................................................................. 17

COMPROMISO INSTITUCIONAL ....................................................................... 19

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL .................................................................. 26

LINEA ESTRATEGICA No. 1 SISTEMA DE FORMACIN INNOVADOR DE EXCELENCIA PARA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .................. 27

MACROPROYECTO 1.1. ACTUALIZACIN CURRICULAR Y METODOLGICA PARA EL SISTEMA DE DOCENCIA INNOVADOR DE CALIDAD ....................... 27

MACROPROYECTO 1.2 FORMACIN (POR COMPETENCIAS Y/O PROBLEMAS) TRANSVERSALES DISTINTIVAS (SELLO O IDENTIDAD DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA) ........................................................................ 31

MACROPROYECTO 1.3 GENERACIN Y GESTIN DE CONOCIMIENTOS FORMATIVOS DISCIPLINARIOS Y MULTIDISCIPLINARIOS ............................. 34

MACROPROYECTO 1.4 ARTICULACIN DE LA EDUCACIN MEDIA CON LA EDUCACIN SUPERIOR .................................................................................... 43

LNEA ESTRATEGICA N 2 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN DE INVESTIGACIN, CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL Y LA INNOVACIN .... 44

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MACROPROYECTO 2.1. GESTIN DE LA INVESTIGACIN, LA CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL Y LA INNOVACIN ................................................... 44

MACROPROYECTO 2.2: GESTIN DEL CONOCIMIENTO. .............................. 75

MACROPROYECTO 2.3: GESTION DE RECURSOS PARA LA INVESTIGACIN, CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL E INNOVACIN. .................................... 82

LNEA ESTRATEGICA N 3 SUSTENTABILIDAD, CRECIMIENTO E INFRAESTRUCTURA ............................................................................................ 84

MACROPROYECTO 3.1. ADMINISTRACIN, GESTIN Y DIVERSIFICACIN DE FUENTES DE RECURSO ............................................................................. 84

MACROPROYECTO 3.2. FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FSICA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Y DE BIENESTAR ....................................................................... 88

LINEA ESTRATEGICA No. 4 CULTURA DE COMPROMISO CON LA CALIDAD Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL .......................................................................... 94

MACROPROYECTO 4.1. CONSOLIDAR, ARTICULAR Y MANTENER LOS SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, EL DE AUTOEVALUACIN Y EL DE ACREDITACIN DE PROGRAMAS Y EL DE ACREDITACION INSTITUCIONAL ................................................................................................. 94

MACROPROYECTO 4.2: AUTOEVALUACIN Y ACREDITACIN INSTITUCIONAL ............................................................................................... 107

MACROPROYECTO 4.3: RECURSOS HUMANOS, EVALUACIN, CAPACITACIN Y PERFECCIONAMIENTO .................................................... 108

MACROPROYECTO 4.4: ESTUDIO Y MODERNIZACIN DE LA ESTRUCTURA QUE DE SOPORTE AL PROYECTO ESTRATGICO DE RECURSOS HUMANOS. ....................................................................................................... 113

MACROPROYECTO 4.5: CULTURA DE LA CALIDAD Y RENDICIN DE CUENTAS ......................................................................................................... 114

MACROPROYECTO 4.6: SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y BIENESTAR UNIVERSITARIO (internos y externos). ............................................................. 116

LNEA ESTRATEGICA N 5 ADOPCIN DE UNA CULTURA DE INTERNACIONALIZACIN ................................................................................. 135

MACROPROYECTO 5.1. MEJORAR LA PRESENCIA DE LOS ESCENARIOS ACADMICOS INTERNACIONALES ................................................................ 135

MACROPROYECTO 5.2. IMPULSAR LA CULTURA DE LA INTERNACIONALIZACIN EN ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO .......................................................................................................................... 140

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LINEA ESTRATEGICA NO. 6 DESARROLLO DE REDES Y VINCULACIN CON EL MEDIO Y DILOGO CON LA SOCIEDAD A TRAVS DE LA EXTENSIN. .. 150

MACROPROYECTO 6.1. CONSOLIDAR A LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO PARA REFLEXIN CRTICA Y AMPLIA SOBRE TEMAS REGIONALES Y NACIONALES, Y FORTALECER LOS PROGRAMAS DE EXTENSIN E INTERACCIN DE LA UNIVERSIDAD CON EL MBITO SOCIAL, EDUCATIVO, CULTURAL Y PRODUCTIVO. ........................................................................... 151

MACROPROYECTO 6.2. FORTALECER LA INTEGRACIN BINACIONAL EN MATERIA DE EDUCACIN, CULTURA, ECONMIA, MEDIOAMBIENTE, TECNOLOGA Y SALUD. .................................................................................. 160

LNEA ESTRATGICA 7. COMUNICACIN AL INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD Y EN SU RELACIN CON EL MEDIO ................................................................. 161

MACROPROYECTO 7.1. POTENCIAR LA IMAGEN CORPORATIVA EXTERNA DE LA UNIVERSIDAD, A TRAVS DEL MEJORAMIENTO DE LA GENERACIN Y DIFUSIN DE INFORMACIN SOBRE SU QUEHACER INSTITUCIONAL, ESPECIALMENTE ACADMICO. ..................................................................... 161

MACROPROYECTO 7.2. FORMULAR E IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE COMUNICACIONES INTERNAS, QUE POTENCIE LOS VALORES COMPARTIDOS POR EL PERSONAL Y QUE CONTRIBUYA A ESTIMULAR POSITIVAMENTE EL CLIMA LABORAL INTERNO. ......................................... 169

LINEA ESTRATEGICA No. 8 - GOBIERNO, PLANIFICACIN Y ADMINISTRACIN .............................................................................................. 172

MACROPROYECTO 8.1. DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA ............................. 172

MACROPROYECTO 8.2 CREAR CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA FORTALECER EL NIVEL DE DESARROLLO HUMANO, EL TRABAJO EN EQUIPO Y CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA. ........... 178

MACROPROYECTO 8.3 MODERNIZACIN DE LA PLANEACIN Y GESTIN ADMINISTRATIVA. ............................................................................................ 178

MACROPROYECTO 8.4 IDENTIDAD TERRITORIAL ....................................... 183

LNEA ESTRATEGICA N 9 UNIDADES DE FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO INSTITUCIONAL ......................................................................... 184

MACROPROYECTO 9.1. UNIDAD ESTRATGICA DE DESARROLLO IPS UNIPAMPLONA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA .......................................... 184

MACROPROYECTO 9.2. HOSPITAL VETERINARIO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS UNIVERSIDAD DE PAMPLONA. .................................. 190

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LNEA ESTRATGICA 10. EXCELENCIA EN SERVICIOS Y EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES. ........................................... 191

MACROPROYECTO 10.1. APRENDIZAJE Y ENSEANZA ............................. 191

MACROPROYECTO 10.2. DOCENCIA ............................................................. 194

MACROPROYECTO 10.3. INVESTIGACIN .................................................... 195

MACROPROYECTO 10.4. INTERACCIN Y PROYECCIN SOCIAL ............. 195

MACROPROYECTO 10.5. MODERNIZACIN DE SISTEMAS Y HERRAMIENTAS INFORMTICAS................................................................... 196

MACROPROYECTO 10.6. DEFINIR UN PLAN INTEGRADO DE TIC, ESTNDARES Y POLTICAS ............................................................................ 198

MACROPROYECTO 10.7. TECNOLOGAS DE INFORMACIN ...................... 199

MACROPROYECTO 10.8. SIA INTEGRADO .................................................... 200

MACROPROYECTO 10.9. IMPLEMENTACIN DE BIBLIOTECA VIRTUAL .... 200

MACROPROYECTO 10.10. DIFUSIN DE ACTIVIDADES INTERNACIONALES .......................................................................................................................... 201

MACROPROYECTO 10.11. ARTICULACIN DE PROCESOS TECNOLGICOS DE LAS TIC CON LAS POLTICAS DE GOBIERNO EN LINEA. ....................... 201

PLAN DE INVERSIONES 2015-2020 .................................................................... 202

PLANESTIC .......................................................................................................... 203

PROYECTO MODERNIZACIN CURRICULAR ................................................... 205

PROYECTO TUTORA ACADMICA.................................................................... 209

UNIDAD ESPECIAL PARA EL USO Y APROPIACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN UETIC ............................................................................................. 210

BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................... 212

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LISTADO DE GRFICOS

Grfico 1. Resultado Prueba de Ingls 2014-1 ........................................................ 33 Grfico 2. Resultado Prueba de Ingls 2014-2 ........................................................ 33 Grfico 3. Matriculados presencial .......................................................................... 35 Grfico 4. Matriculados presencial por sedes .......................................................... 36 Grfico 5. Matriculados Distancia ............................................................................ 37 Grfico 6. Matriculados Posgrados .......................................................................... 41 Grfico 7. Matriculados en posgrados por nivel educativo ....................................... 42 Grfico 8. Artculos publicados en revistas indexadas u homologadas por categora ................................................................................................................................ 58 Grfico 9. Nmero de Grupos de Investigacin ....................................................... 58 Grfico 10. Nmero de Grupos de Investigacin por facultad y categora ............... 59 Grfico 11. Docentes investigadores por grado de escolaridad ............................... 59 Grfico 12. Ranking U-SAPIENS ............................................................................. 60 Grfico 13. Libros publicados por Facultad ............................................................. 61 Grfico 14. Propuestas semilleros de investigacin................................................. 62 Grfico 15. Nmero de Productos por Semilleros .................................................... 64 Grfico 16. Movilidades estudiantes de semilleros vigencia 2014 ........................... 64 Grfico 17. Horas de descarga para Investigacin 2014-I .................................... 69 Grfico 18. Horas de descarga para Investigacin 2014-II ................................... 69 Grfico 19. Docentes Investigadores Clasificados por Categora ............................ 70 Grfico 20. Docentes Investigadores ....................................................................... 71 Grfico 21. Nivel de Categorizacin de Investigadores en formacin ...................... 72 Grfico 22. Nmero de docentes de planta dedicados a la investigacin ................ 74 Grfico 23. Nmero Convenios y/o Contratos Suscritos .......................................... 87 Grfico 24. Valor Convenios y/o Contratos Suscritos .............................................. 88 Grfico 25. Actividades Realizadas por el SAAI en el 2014 ..................................... 97 Grfico 26. Programas de pregrado y posgrado trabajando autoevaluacin en mdulo .................................................................................................................... 98 Grfico 27. Nmero de programas en proceso de Acreditacin............................. 101 Grfico 28. Programas Acreditados y Acreditables................................................ 103 Grfico 29. Desercin Nacional Vs Desercin Universidad de Pamplona .............. 118 Grfico 30. Auxilios econmicos ........................................................................... 119 Grfico 31. Auxilios de transporte .......................................................................... 119 Grfico 32. Nmero de estudiantes que integran grupos culturales ....................... 129 Grfico 33. Nmero de estudiantes que integran equipos deportivos .................... 133 Grfico 34. Estudiantes beneficiados con Becas Trabajo por Facultad ................. 135 Grfico 35. Movilidades Internacionales de Estudiantes por Programa ................. 143 Grfico 36. Movilidades Internacionales de Docentes por facultades .................... 145 Grfico 37. Bonificaciones otorgadas a docentes como incentivo a la labor de extensin ............................................................................................................... 160

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Grfico 38. Pautas Publicitarias 2013 Vs. 2014 ..................................................... 165

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LISTADO DE FIGURAS

Figura 1. Estructura Acadmico Administrativo Universidad de Pamplona .............. 24 Figura 2. Estructura Orgnica Divisin Administrativa de Posgrados ...................... 38 Figura 3. Estructura Vicerrectora de Investigaciones .............................................. 48 Figura 4. Programas de investigacin ..................................................................... 52

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INTRODUCCIN

La Universidad de Pamplona, por principio, orienta su actuacin en procura de generar alternativas de desarrollo para su regin, la frontera colombo-venezolana y los trece departamentos donde hace presencia; no solo contribuye con la formacin de talento humano sino tambin impulsa el desarrollo econmico y social de sus comunidades. La institucin considera que el mbito regional y fronterizo es un referente apropiado para planificar su actuacin y determinar las posibilidades de intervencin, en el marco de las polticas de desarrollo que se plantean a nivel local, nacional y global. En este escenario, se han desarrollado y seguirn naciendo compromisos importantes con la historia regional y nacional donde no solo se proyecta la formacin del profesional, sino del ser humano como sujeto del desarrollo y como cocreador de las propuestas y proyectos que harn viable la construccin de una vida digna para todos. Sus compromisos no se circunscriben a la geografa institucional (formacin cientfica, tecnolgica y humanstica), sino que se extienden a todos aquellos espacios en los cuales se pueda impulsar el fortalecimiento regional, en los planos educativo, cultural, social, poltico, econmico, productivo, tcnico, entre otros. Desde esta perspectiva la Universidad reconoce que el escenario de proyeccin social est configurado por una poblacin heterognea en donde sus actores, desde sus diferencias, interactan en procura de alcanzar metas individuales y comunes, razn por la cual, incluye el compromiso de promover la buena convivencia social y productiva. Igualmente, al considerar que el Estado viene creando nuevas relaciones con la sociedad civil a travs de sus polticas de descentralizacin, asume la investigacin y formulacin de propuestas de desarrollo poltico administrativas, para apoyar el mejoramiento de la eficiencia y eficacia de los entes territoriales y la formacin del ciudadano que se requiere en bsqueda del fortalecimiento de la paz y la democracia. La Misin de la Universidad asume la tarea de desarrollar en el futuro profesional formas de pensar y sentir que le posibiliten situarse y actuar racional y afectivamente en su vida social y ocupacional; de ah que la formacin integral contribuya de manera efectiva, a enriquecer el proceso de socializacin del estudiante desde una perspectiva analtica y crtica, a afinar su sensibilidad mediante el desarrollo de sus valores estticos y a fortalecer su responsabilidad a travs de la definicin o determinacin de sus compromisos consigo mismo y con la sociedad. Se pretende tambin que la accin pedaggica contribuya a la formacin de una sociedad capaz de convivir en el respeto, el dilogo constructivo, la

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solidaridad, el compromiso comunitario y la paz; posibilitando desde la academia el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico, necesarios para el progreso y bienestar social de los ciudadanos. En respuesta a estos compromisos que la Universidad de Pamplona tiene con la calidad de la educacin, se han generado procesos conducentes a la consolidacin de una cultura de autoevaluacin, acreditacin y aseguramiento de la calidad, a travs de la puesta en marcha de lneas estratgicas, programas, proyectos y actividades que se han materializado en el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020, diseado a partir de metodologas participativas de la comunidad universitaria y cuyos resultados buscan el reconocimiento de la sociedad y del Estado.

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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las asignaturas de Electiva Profesional II, Electiva Profesional III y Prospectiva: OBJETIVOS ESPECFICOS Presentar el despliegue estratgico de la Universidad de Pamplona Describir las lneas estratgicas que componen el Plan de Accin institucional de la Universidad de Pamplona, las cuales responden a los retos del contexto nacional e internacional, y siendo coherente con su Misin. Mostrar los proyectos que se encuentra adelantando la Universidad de Pamplona

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RESEA HISTRICA

Naci en 1960 como institucin

privada.

En 1970 se convirti en Universidad

Pblica.

En 1971 facultada por el MEN para

otorgar ttulos.

55 aos prestando servicios.

Padre Jos Rafael Antonio Fara

Bermdez

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DESPLIEGUE ESTRATGICO

MISIN La Universidad de Pamplona, en su carcter pblico y autnomo, suscribe y asume la formacin integral e innovadora de sus estudiantes, derivada de la investigacin como prctica central, articulada a la generacin de conocimientos, en los campos de las ciencias, las tecnologas, las artes y las humanidades, con responsabilidad social y ambiental. VISIN 2020 Ser una Universidad de excelencia, con una cultura de la internacionalizacin, liderazgo acadmico, investigativo y tecnolgico con impacto binacional, nacional e internacional, mediante una gestin transparente, eficiente y eficaz. PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Universalidad. Hace referencia, de una parte, a la dimensin ms intrnseca del quehacer de una institucin que brinda un servicio educativo de nivel superior; esto es, al conocimiento humano que, a travs de los campos de accin sealados en la ley, le sirven como base de su identidad. En nuestra institucin, el trabajo acadmico descansa sobre uno o varios saberes, ya sea que se produzcan a travs de la investigacin, se reproduzcan a travs de la docencia, o se recreen, contextualicen y difundan a travs de mltiples formas. En todos los casos, el conocimiento posee una dimensin universal que lo hace vlido intersubjetivamente; su su validez no est condicionada al contexto geogrfico de su produccin. En consecuencia, el saber, al institucionalizarse, no pierde su exigencia de universalidad; por el contrario, l nutre el quehacer acadmico de la educacin superior, cualquiera que sea su tipo, configurando una cultura propia de la academia. De otra parte, la universalidad hace tambin referencia, desde un punto de vista ms externo, a la multiplicidad y extensin de los mbitos en que se despliega el quehacer de la institucin y su sentido puede ampliarse para aludir al mbito geogrfico sobre el cual ejerce influencia y a los grupos sociales sobre los cuales extiende su accin, entre otros aspectos. Integridad. Es un criterio que hace referencia a la probidad como preocupacin constante de la institucin en el cumplimiento de sus tareas. Implica, a su vez, una preocupacin por el respeto por los valores y referentes universales que configuran el thos acadmico, y por el acatamiento de los valores universalmente aceptados como inspiradores del servicio educativo del nivel superior.

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Equidad. Es la disposicin de nimo que moviliza a la institucin o programa a dar a cada quien lo que merece. Expresa de manera directa el sentido de la justicia con que se opera; hacia dentro de la institucin, por ejemplo, en el proceso de toma de decisiones, en los sistemas de evaluacin y en las formas de reconocimiento del mrito acadmico; en un contexto ms general, en la atencin continua a las exigencias de principio que se desprenden de la naturaleza de servicio pblico que tiene la educacin, por ejemplo, la no discriminacin en todos los rdenes, el reconocimiento de las diferencias y la aceptacin de las diversas culturas y de sus mltiples manifestaciones. Idoneidad. Es la capacidad que tiene la institucin de cumplir a cabalidad con las tareas especficas que se desprenden de su misin, de sus propsitos y de su naturaleza, todo ello articulado coherentemente en el proyecto institucional. Responsabilidad. Es la capacidad existente en la institucin para reconocer y afrontar las consecuencias que se derivan de sus acciones. Tal capacidad se desprende de la conciencia previa que se tiene de los efectos posibles del curso de acciones que se deciden emprender. Se trata de un criterio ntimamente relacionado con la autonoma aceptada como tarea y como reto y no simplemente disfrutada como un derecho. Coherencia. Es el grado de correspondencia entre las partes de la institucin y entre stas y la institucin como un todo. Es tambin la adecuacin de las polticas y de los medios de que se dispone, a los propsitos. As mismo, alude al grado de correlacin existente entre lo que la institucin dice que es y lo que efectivamente realiza. Transparencia. Es la capacidad de la institucin para explicitar sin subterfugio alguno sus condiciones internas de operacin y los resultados de ella. La transparencia es hija de la probidad y es, a su vez, uno de sus ingredientes fundamentales. Pertinencia. Es la capacidad de la institucin para responder a necesidades del medio. Necesidades a las que la institucin no responde de manera pasiva, sino proactiva. Proactividad entendida como la preocupacin por transformar el contexto en que se opera, en el marco de los valores que inspiran a la institucin y la definen. Eficacia. Es el grado de correspondencia entre los propsitos formulados y los logros obtenidos por la Institucin. Eficiencia. Es la medida de cun adecuada es la utilizacin de los medios de que disponen la institucin para el logro de sus propsitos.

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VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Excelencia y Compromiso. Exigencia y rendimiento en el desarrollo de las actividades acadmicas (investigacin como prctica central para la Formacin Integral Innovadora e interaccin social) y de gestin administrativa por parte de los actores que hacen parte de la universidad. Pluralismo. En la aceptacin y reconocimiento de la diversidad cientfica, ideolgica, poltica, de gnero, de inclusin, religiosa y de raza en el seno de nuestra comunidad. Respeto. A las personas, orientado a generar un clima organizacional que valore y apoye el trabajo y estudio de las personas que conviven en la universidad. Libertad de pensamiento. Como derecho fundamental para que la comunidad se exprese y desarrolle su quehacer libremente. Responsabilidad social. Plasmada por el anhelo de contribuir de manera significativa al desarrollo de la regin fronteriza y del pas, preocupada por la movilidad social y respeto al medio ambiente. Humanismo. Promoviendo la formacin integral en los estudiantes, en la comunidad en general, resaltando la justicia, dignidad, libertad, tica, honestidad, solidaridad, para la democracia y la paz, entre otras. Participacin. Estimulando las relaciones que fomenten la cooperacin y colaboracin entre instituciones y unidades para el desarrollo de oportunidades de educacin, investigacin y creacin PRINCIPIOS CORPORATIVOS UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Principio de Autonoma. La Universidad de Pamplona tiene derecho a darse y modificar sus estatutos, reglamentos y dems normas internas, designar a sus autoridades, crear, ordenar, desarrollar y reestructurar sus programas acadmicos; definir, estructurar, organizar y ejecutar polticas, planes, programas y proyectos; otorgar los ttulos correspondientes; seleccionar a sus profesores, empleados y trabajadores; seleccionar y admitir a sus estudiantes; arbitrar, organizar y disponer sus recursos para el cumplimiento de su misin y de su normal funcionamiento.

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Principio de Libertad de Ctedra y Aprendizaje. Discrecionalidad y responsabilidad tica, cientfica y pedaggica de los docentes para presentar el conocimiento a travs de paradigmas, mtodos, innovaciones y herramientas tecnolgicas modernas; con procesos educativos centrados en la autonoma, la creatividad, el espritu crtico, y reflexivo, el liderazgo, el trabajo en equipo, la proactividad y dems potencialidades y talentos de los estudiantes. Principio de Integracin Acadmica- Cientfica Investigativa. La Universidad de Pamplona, es un ente jurdico autnomo que tiene por objeto la formacin, la capacitacin y el perfeccionamiento profesional: el fomento de la cultura; el desarrollo y priorizacin de la investigacin como una tarea inherente a la condicin de todo docente universitario; la prestacin de servicios sociales orientados a elevar el nivel moral, intelectual, cultural, econmico, de calidad, de bienestar de Pamplona, del Departamento Norte de Santander, de la regin fronteriza Colombo Venezolana y de otras regiones de Colombia. Principio de Excelencia Acadmica y Administrativa. Diseo, adopcin y ejecucin de planes y programas, metas y proyectos de mejoramiento continuo de todos los procesos, actividades y servicios de las diferentes dependencias acadmicas y administrativas, con el propsito de acondicionar la Universidad a las exigencias de la postmodernidad, la competitividad, la calidad, la acreditacin y el reconocimiento de la comunidad. Nuestra nica constante ser el cambio cualificado y permanente. Principio de la Prctica de Valores. Fomentar, motivar y estimular en los diferentes estamentos universitarios: el trabajo en equipos interdisciplinarios como criterio de integracin y mejoramiento de las relaciones interpersonales: el sentido de pertenencia, amor, lealtad y compromiso con la institucin, considerada como una empresa social, pblica, gerenciada con responsabilidad y participacin colectiva; la complementacin del trabajo con actividades de bienestar universitario; el acatamiento a las normas internas: la comunicacin y divulgacin de la informacin y la produccin intelectual dentro y fuera de la Universidad; en fin, la bsqueda constante de la efectividad personal, interpersonal e institucional. MACROPOLTICAS Acreditacin Se desarrolla en tres fases: Acreditacin Previa, de Calidad e Institucional. Este proceso iniciado en el 2000 ha dejado grandes satisfacciones pues en su etapa inicial, Acreditacin Previa, alcanzamos el segundo lugar a nivel nacional con 31 programas aprobados, siendo superados tan slo por la Universidad de Antioquia.

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En el 2001, con el respaldo de la institucin paisa, se fij el cronograma a seguir para cumplir con la Acreditacin de Calidad, el cual se encuentra en desarrollo y se espera que para marzo del ao 2003 se presenten los programas para evaluacin ante el Consejo Nacional de Acreditacin. La tercera fase solo podr cumplirse una vez se obtenga, por lo menos, un programa aprobado con Acreditacin de Calidad, sin embargo desde ya se trabaja fuertemente para cumplir con los requisitos que ella exija. Doctorandos Uno de los indicadores de gestin establecidos por el Gobierno Nacional hace referencia al nivel de preparacin acadmica de los docentes universitarios, valorando especialmente aquellas instituciones que cuentan con Magster y Doctorados dentro de su cuerpo profesoral. Ante esta propuesta, la Rectora emprendi un proceso de capacitacin en estos niveles, firmando convenios con Universidades en el exterior, a travs de los cuales han iniciado su formacin Doctoral ms de 25 docentes, con proyeccin a 120 en tres aos. El respaldo de las instituciones de educacin superior espaolas ha sido decisivo para la consecucin de esta meta y para que la macropoltica se ejecute satisfactoriamente. Campus Inteligente Con el nimo de prestar un mejor servicio al personal de nuestra institucin, y creciendo de la mano con los ltimos avances en el campo tecnolgico, se ha establecido como macropoltica institucional la automatizacin de los edificios del campus universitario, garantizando confort y seguridad, a la vez que un uso eficiente y racional de los portadores energticos. Para su cumplimiento se est desarrollando una plataforma informtica y de inteligencia de inapreciable valor que permitir, a mediano plazo, alcanzar un alto liderazgo en el pas e incursionar competitivamente en el sector empresarial en el campo de los sistemas de control integrales. Las alianzas estratgicas emprendidas con empresas lderes en automatizacin, tienen como objetivo convertir a nuestra Universidad en uno de los primeros Campus Inteligentes de Colombia y de Amrica Latina. El proyecto tambin brinda la posibilidad de convertirnos en un gran laboratorio virtual, que a la postre nos permitir la formacin ms completa en la especialidad de Edificios Inteligentes y

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afines, convirtindonos en pioneros en formacin de pregrado, posgrado, de referencia y consulta en esta disciplina a escala mundial. Plataforma Siglo XXI Con el fin de desarrollar una comunidad virtual que permita superar las fronteras de espacio y tiempo, integrando toda la gestin y la vida universitaria, basada en Nuevas Tecnologas de Informacin (NTI), la Universidad de Pamplona puso en marcha su Macropoltica, Plataforma Siglo XXI. Este proyecto sistematiza las relaciones laborales, acadmico-administrativas, manejo de documentacin, agenda, informacin, comunicacin, procesos financieros y dems aspectos institucionales, dndoles mayor integracin y agilidad. La implementacin de Plataforma Siglo XXI convierte a nuestra casa de estudios en institucin lder en Colombia en:

Educacin Virtual Comunidad Virtual de Conocimiento Prestacin de servicios en lnea Aseguramiento de la Calidad

El proyecto de Aseguramiento de la Calidad que se ha puesto en marcha en nuestra institucin tiene como finalidad velar porque todos los procesos desarrollados en torno al servicio al cliente se cumplan debidamente, logrando as una continuidad que garantice al docente y al estudiante contar con un programa en constante mejoramiento. Es importante que este proceso de Aseguramiento de la Calidad permita evaluar las acciones que se emprenden en materia educativa. De ah la necesidad de tener en cuenta que sigue despus de la autoevaluacin y la acreditacin: el fomento de la calidad, el incremento de la eficiencia, la evolucin de los comits de autoevaluacin y acreditacin hacia su conversin, en primera instancia, en comits de planeacin y, en ltima instancia, en comits de aseguramiento de la calidad acadmica de los programas, como instancias competentes para el monitoreo, seguimiento, control y autoevaluacin de los planes de consolidacin. COMPROMISO INSTITUCIONAL Con el Desarrollo Regional "La predistribucin del poder a favor de las regiones requiere de un receptor regional adecuado" Sergio Boisier.

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La Universidad de Pamplona, por principio, orienta su actuacin en procura de generar alternativas de desarrollo para su regin y todas las regiones en donde hace presencia; no solo contribuyendo con la formacin de talento humano sin, tambin, impulsando el desarrollo econmico y social de sus comunidades. Consideramos que el mbito regional es un referente apropiado para planificar nuestra actuacin, no completamente macro ni completamente micro, por lo tanto, un escenario ideal para planificar y determinar las posibilidades de nuestra intervencin, en el marco de las polticas de desarrollo que se plantean a nivel local, nacional y global. En este escenario se han desarrollado y seguirn naciendo compromisos importantes con la historia regional y nacional. Desde este referente no solo proyectarnos la formacin del profesional, sino del ser humano como sujeto del desarrollo y como co-creador de las propuestas y proyectos que harn viable la construccin de vida digna para todos. Por otra parte, al considerar el mbito regional como espacio bsico de nuestra intervencin, la Universidad asume la tarea de promover polticas y directrices de desarrollo regional; lo mismo, estrategias y mecanismos para asumir sus responsabilidades misionales en el contexto. En consecuencia, sus compromisos no se circunscriben a la geografa institucional (formacin cientfica, tecnolgica y humanista), sino que se extienden a todos aquellos espacios en los cuales pueda impulsar el fortalecimiento regional, lo mismo, estrategias y mecanismos para asumir sus responsabilidades misionales en el contexto. En consecuencia, sus compromisos no se circunscriben a la geografa institucional (formacin cientfica, tecnolgica y humanstica), sino que se extienden a todos aquellos espacios en los cuales pueda impulsar el fortalecimiento regional, ya sea a nivel educativo, cultural, social, poltico, econmico, productivo, tcnico, entre otros Bajo esta perspectiva la Universidad reconoce, adems que el escenario de proyeccin social est configurado por una poblacin heterognea en donde sus actores, desde sus diferencias, interactan en procura de alcanzar metas individuales y comunes, razn por la cual incluye el compromiso de promover la buena convivencia social y productiva. Igualmente, al reconocer que el estado viene creado nuevas relaciones con la sociedad civil a travs de sus polticas de descentralizacin, asume la investigacin y formulacin de propuestas de desarrollo poltico administrativas, para apoyar el mejoramiento de la eficiencia y eficacia de los entes territoriales y la formacin del ciudadano que se requiere, en el orden del fortalecimiento de la Democracia. "As, en la medida en que el Estado promueve la regin para pensar y proyectar el desarrollo econmico, social y poltico, la Universidad privilegia el escenario del desarrollo regional para orientar y desplegar sus actuaciones" ngel Ramrez

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Con la Formacin Integral "Educando el ciudadano del mundo y ciudadano de su propio pas, conciliando permanentemente lo universal con lo local". Informe Delors. La misin de la Universidad no se agota en la socializacin de unas disciplinas cientficas o tecnolgicas que le dan identidad a un campo profesional, dejando de lado otros elementos constitutivos de la formacin. En consecuencia, tambin asume la tarea de desarrollar en el futuro profesional formas de pensar y sentir que le posibiliten situarse y actuar racional y afectivamente en su vida social y ocupacional. Para la Universidad de Pamplona, la formacin integral debe contribuir de manera efectiva, a enriquecer el proceso de socializacin del estudiante desde una perspectiva analtica y crtica, a afinar su sensibilidad mediante el desarrollo de sus valores estticos y a fortalecer su responsabilidad a travs de la definicin o determinacin de sus compromisos consigo mismo y a la sociedad. La idea de formar integralmente significa, adems, posibilitar la realizacin intelectual, personal, social y poltica de las expectativas del estudiante. Consideremos que el Hombre y la Mujer Latina, deber ser una persona que posea la autonoma suficiente para actuar flexiblemente en escenarios de fuerte competitividad; que adquiera conocimiento cientfico, tecnolgico y tcnico para acceder a los servicios de comunicacin y de aprendizaje que brinda el desarrollo informtico; que posea referentes claros de accin dentro de un proyecto personal y social que le brinde seguridad y sentido a su accin; que desarrolle su iniciativa, compromiso, creatividad, responsabilidad, tolerancia, afectividad en su relacin vital con los dems y, finalmente, que tenga visin y compromiso poltico definido que le faciliten la participacin ciudadana responsable y consciente. A travs de la formacin, la investigacin y la proyeccin social, la Universidad de Pamplona busca enriquecer todas las dimensiones humanas. Con los Aprendizajes "La reforma actual de la pedagoga gira alrededor de este tema: Cmo lograr que el papel del maestro se aproxime lo ms posible a cero, de modo que, en lugar de desempear el papel de motor y elemento del engranaje pedaggico, a semejanza del cochero, pase a basarse todo en su papel de organizador del medio social" L.S. Vigotsky, 1926. La Universidad busca a travs de las prcticas pedaggicas, que el estudiante aprenda a aprender, a ser, a hacer, a emprender y a convivir; que asuma el

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preguntar como la exigencia bsica de su aprendizaje, un preguntar inscrito en la dinmica entre lo pensable y lo impensable capaz de formular renovar los problemas y saberes codificados en las disciplinas o expresados en el mundo de la vida cotidiana. La pregunta constante debe brindarle al estudiante la posibilidad de dialogar con una verdad en construccin; por lo tanto; debe asumir su formacin en la indagacin o en la investigacin. "Se trata de asumir una actitud pedaggica frente a un conocimiento que necesariamente conlleve incertidumbres, imprecisiones, ms preguntas que respuestas, cuestionamientos, tensiones, conflictos" (Abrahan Magendzo). La formacin en el aprendizaje busca que el futuro profesional adquiera un compromiso permanente con el conocimiento, y su sentido, en los procesos de humanizacin, de tal forma que esta relacin sea el fundamento de las condiciones para su desarrollo personal, intelectual y social. Se pretende, tambin, que las condiciones para su desarrollo personal, intelectual y social. Se pretende, tambin, que las accin pedaggica contribuya a la formacin de una sociedad capaz de convivir en el respeto, en el dilogo constructivo, en la solidaridad, en el compromiso comunitario, y en la paz.; De igual manera, a potenciar desde la academia el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico, necesarios en el progreso y bienestar social de los ciudadanos. Con la Democracia y la Paz "La verdadera patria es la imagen de las diferencias humanas, la diversidad de sentimientos, lenguajes y culturas. Los itinerarios plurales que trazamos en nuestro incesante caminar, hacia la patria" Jos Jimnez. Un Estado puede garantizar las libertades fundamentales, los derechos humanos y la justicia social cuando est sustentado y legitimado en la participacin democrtica de sus ciudadanos: y slo hay ciudadanos cuando a travs de un proceso educativo, cada persona hace consciente sus condiciones de existencia como seres sociales, empoderados de derechos y deberes. Para la Universidad de Pamplona es un imperativo formar ciudadanos en libertad y para la libertad, capaces de construir y defender responsablemente sus derechos y oportunidades, en el marco de la convivencia democrtica y capaces de proceder participativamente en los diferentes escenarios sociales. Nuestra Alma Mter, tambin asume la democracia como un proyecto de construccin de convivencia en un ambiente de respeto, autonoma y solidaridad, de reconocimiento de la diversidad y la diferencia, (ideologas, propuestas, iniciativas, concepciones, gneros, estrategias, etc.) como garanta para la bsqueda del

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consenso y la resolucin del conflicto y como opcin para la superacin de todas las formas de violencia y como el camino ms vlido para la construccin de la paz. Por estas razones, la Universidad incorpora en sus polticas, programas y proyectos el trabajo por la democracia, igualmente en sus dinmicas institucionales. En sntesis, en este orden de ideas el compromiso de la Universidad de Pamplona, siempre estar al servicio de la Democracia y la paz.

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Figura 1. Estructura Acadmico Administrativo Universidad de Pamplona

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Consejo Superior Universitario Es el mximo organismo de direccin y gobierno de la Universidad encargado de definir las polticas acadmicas, administrativas, financieras, contractuales y de planeacin de la institucin, velando porque el transcurrir universitario se desarrolle de acuerdo con las disposiciones legales, el Estatuto General, las polticas institucionales, el Plan de Desarrollo y las dems normas internas. Integrantes

Edgar Jess Daz Contreras, Gobernador Norte de Santander Ramn Eduardo Villamizar Maldonado, Representante del Presidente de la

Repblica Edna Roco Vanegas Rodrguez, Delegada de la Ministra de Educacin William Mauricio Rojas Contreras, Representante de las Autoridades

Acadmicas Jos Miguel Gonzlez Campo Representante del Sector Productivo Simen Fernndez Rozo, Representante de los Egresados Elkin Gregorio Flrez Serrano, Representante de los Profesores Sergio Alexander Solarte Carvajal, Representante de los Estudiantes Pedro Nel Santaf Pearanda, Representante de los Exrectores Elio Daniel Serrano Velasco, Rector Clara Liliana Parra Zabala, Secretaria

Consejo Acadmico Universitario Es la mxima autoridad Acadmica encargada de establecer las polticas que rigen la academia, buscando que estas se ejecuten con tica y transparencia. Tambin da solucin a las diferencias entre docentes y estudiantes que trasciendan al mbito de las facultades y de las competencias del Consejo de Facultad. Funciona como organismo asesor del Consejo Superior en la toma de decisiones relacionadas con la parte acadmica y el cuerpo docente. Los integrantes de este organismo acadmico son:

Elio Daniel Serrano Velasco, Presidente Clara Liliana Parra Zabala, Secretaria Vctor Manuel Glvez Ordoez, Vicerrector Acadmico Luis Manuel Palomino Mndez, Representante de los Decanos Saury Thomas Manzano, Representante de los Directores de Departamento Luz Alba Caballero, Representante de los Profesores Eliana Elizabeth Rivera , Representante de los Profesores Lubin Daninger Moreno Daza, Representante de los Estudiantes Jess David Cceres Surez, Representante de los Estudiantes

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FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL NTCGP 1000:2009 ISO 9001:2008 IQNET ISO 9001:2008

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LINEA ESTRATEGICA No. 1 SISTEMA DE FORMACIN INNOVADOR DE EXCELENCIA PARA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Su finalidad es desarrollar un sistema de formacin de excelencia y prestigio soportada en una amplia oferta educativa con el mejor conocimiento disponible, con un aprendizaje pertinente y logro de competencias, con instrumentos de gestin eficientes y reconocimiento en la sociedad. La amplia oferta educativa Incluir las caractersticas de internacionalizacin y brindar oportunidades de acceso a la poblacin de la regin fronteriza Colombo Venezolana en la bsqueda del logro y fortalecimiento de la identidad cultural binacional en la zona y regin fronteriza. MACROPROYECTO 1.1. ACTUALIZACIN CURRICULAR Y METODOLGICA PARA EL SISTEMA DE DOCENCIA INNOVADOR DE CALIDAD PROYECTO 1.1.1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ACCIN 1: Socializar el Proyecto Educativo Institucional que oriente la evaluacin, articulacin y autorregulacin de las funciones sustantivas en materia de docencia, investigacin, interaccin o proyeccin social y los procesos de apoyo.

INDICADOR LOGROS OBTENIDOS

Numero de socializaciones

Se realizaron siete socializaciones del documento Proyecto Educativo Institucional, durante los das 25, 26, 27 de Octubre y 6 de Diciembre a los docentes de todas las Facultades

PROYECTO 1.1.2 PROYECTO PENSAMIENTO PEDAGGICO INSTITUCIONAL ACCIN 1: Implementacin del Pensamiento Pedaggico Institucional


Porcentaje incremental de avance de implementacin del pensamiento pedaggico.

En la primera fase de implementacin del pensamiento pedaggico institucional se busca el conocimiento y la participacin para mejorar el documento por parte de la comunidad docente; para esto, durante el primer semestre se public el documento en el portal web institucional invitando a la comunidad docente a su lectura y realizacin de aportes, se recibieron un total de 3 aportes parte del profesorado. En el segundo semestre se introdujo al documento del PEI los conceptos de

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inclusin e internacionalizacin de acuerdo a las polticas pblicas

ACCIN 2: Capacitar docentes a travs de diplomados.


Porcentaje de avance en el diseo de diplomados.

Durante el primer semestre se adelant el diseo del diplomado en docencia y prctica universitaria, definiendo los seminarios y temticas que se abordaran, igualmente se desarrollaron los contenidos que estarn el aula virtual Moodle. http://www.unipamplona.edu.co/diplomadodocencia/ El listado de seminarios es:

Mdulo 0: Induccin y apertura del diplomado

Modulo I: Conociendo la plataforma virtual de aprendizaje

Mdulo II: Contexto institucional y la universidad del siglo XXI

Mdulo III: Estrategias de aprendizaje a travs de las tecnologas de informacin (TIC)

Mdulo IV: El trabajo en equipo

Mdulo V: Integralidad del currculo y el xito educativo

Mdulo VI: Enfoques pedaggicos y los nuevos escenarios del aprendizaje

Nmero de docentes capacitados

Durante el 2014 se desarroll el diplomado en docencia y prctica universitaria en tres cohortes, con una asistencia de 470 docentes de los diferentes programas acadmicos, culminando en el mes de septiembre 200 y 270 en octubre. En el segundo semestre se desarroll un diplomado en Educacin Mdica dirigido a 31 docentes del programa de Medicina.

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PROYECTO 1.1.3 PROYECTO MODELO CURRICULAR INSTITUCIONAL ACCIN 1: Actualizacin del Modelo Curricular Institucional


Porcentaje incremental de avance del modelo.

Durante el 2014, el Doctor Santiago Correa presento el avance del documento de los lineamientos curriculares y la definicin de las polticas para la Modernizacin Curricular de la Universidad de Pamplona. El Consejo Superior Universitario, aprob mediante Acuerdo N 078 de octubre de 2014 la modificacin de la denominacin, conformacin y funciones del Comit Curricular de la Universidad creado mediante Acuerdo 041 del 25 de julio de 2002, esto con el fin de avanzar en la actualizacin del modelo curricular institucional.

Acuerdo del Consejo Superior Universitario.

Este indicador no presenta avance para la vigencia 2014, sin embargo, est contemplado dentro del Plan de Accin Institucional 2015.

ACCIN 2: Redefinir los ncleos o ciclos bsicos comunes de formacin general por reas


Grado incremental de avance de la redefinicin de los ncleos o ciclos bsicos.

Se cuenta con el acuerdo 095 del 12 de Diciembre de 2014, el cual reglamenta la articulacin para el fortalecimiento de las competencias bsicas entre la Universidad y las Instituciones de Educacin Media.

PROYECTO 1.1.4. ACTUALIZACIN DE PROGRAMAS ACADMICOS DE PREGRADO ACCIN 1: Actualizar la oferta acadmica de pregrado alineado a los avances logrados en el Pensamiento Pedaggico y Modelo Curricular definido


% de avance de programas alineados a los modelos.

Se avanz en la conformacin del comit curricular institucional, para dar inicio a la actualizacin de los programas acadmicos.

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ACCIN 2: Realizar estudio de pertinencia y necesidad del entorno educativo INDICADOR LOGROS OBTENIDOS

% de avance en el estudio de pertinencia.

Se cuenta con avances importantes en el proyecto de regionalizacin del convenio N 1223 suscrito entre la Universidad de Pamplona y el Ministerio de Educacin Nacional (MEN), los cuales sern socializados a la comunidad docente durante el perodo intersemestral. 1. Se desarroll un sistema de informacin para la captacin de la informacin dentro del Convenio. 2. En la presentacin de los resultados del convenio se caracteriz el municipio de Villa Rosario.

ACCIN 3: Llevar programas existentes a los campus, sedes y Creads de la institucin.


Nmero incremental de programas acadmicos.

Durante la vigencia 2014 se recibi la visita de pares acadmicos para las siguientes ampliaciones y extensiones:

Esp. Sistemas Integrados de Gestin HSEQ. (Extensin Bucaramanga Resolucin del MEN N 14694 del 10 de Septiembre de 2014).

Esp. Sistemas Integrados de Gestin HSEQ. (Ampliacin Ccuta- En espera Resolucin MEN).

Esp. Seguridad Alimentaria (Extensin Bucaramanga Resolucin del MEN N 17168 del 17 de Octubre de 2014).

Esp. Seguridad Alimentaria (Ampliacin Ccuta- En espera Resolucin MEN)

Zootecnia. (Ampliacin Villa del Rosario Resolucin del MEN N11061 del 14 de Julio de 2014).

Se recibi visita de pares para los programas de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin Fsica y Deportes Distancia, Contadura Pblica Distancia, Administracin de Empresas distancia.

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MACROPROYECTO 1.2 FORMACIN (POR COMPETENCIAS Y/O PROBLEMAS) TRANSVERSALES DISTINTIVAS (SELLO O IDENTIDAD DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA) PROYECTO 1.2.1 ELABORACIN Y VALIDACIN DE DIMENSIONES TERICAS DE ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA EL LOGRO DE LA FORMACIN TRANSVERSALES ACCIN 1: Evaluar el SISTEMA DE EVALUACIN DOCENTE, para determinar su grado de efectividad.


Acuerdo del Consejo Superior.

Aunque durante la vigencia 2014, no se aprob por parte del Consejo Superior Universitario el sistema de evaluacin docente, se lograron avances importantes como:

Se proyect un documento sobre evaluacin docente, el cual se encuentra en discusin y anlisis por parte de las facultades.

Se realiz propuesta del documento y se est socializando para recibir los aportes del estamento docente.


Grado de mejoramiento del sistema de evaluacin docente.

El Comit de Evaluacin Docente aprob la modificacin de la evaluacin docente para que el proceso de calificacin se realice en tres sesiones durante el semestre.


Grado de efectividad del sistema de evaluacin docente.

Se consolid el reporte de evaluacin docente para el perodo 2014-2, donde se evidencia que para tanto docentes como estudiantes dicho proceso no se realiza en las fechas establecidas dentro del calendario acadmico.

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ACCIN 2: Idioma Ingls para los estudiantes: Redisear e Incluir cursos obligatorios de idiomas en el programa curricular que permitan rendir exmenes con reconocimiento internacional.


% de avance en la implementacin y la incorporacin de los tres niveles de ingls en los programas acadmicos.

Se encuentra reglamentada la incorporacin de tres (3) niveles de ingls en todos los programas de pregrado profesionales, dos (2) en los tecnolgicos y uno (1) en los tcnicos, con lo que todos los programas dentro de sus propuestas de actualizacin curricular debern incluir el idioma ingls. Acuerdo 023 del 12 de Marzo de 2013 Competencia segunda lengua. Los programas de Msica y Filosofa incluyeron en sus planes de estudio los 3 niveles de ingls, como tambin los cursos intersemestrales de ingls (vacacionales).


Nmero de estudiantes que han aprobado examen de ingls/Nmero total de estudiantes que presentan la prueba.

En el primer semestre acadmico del 2014, 1.944 estudiantes de Pamplona, Villa del Rosario y Ccuta presentaron la prueba de ingls, de los cuales aprobaron el examen 675 segn el reporte dado por el Departamento de Lenguas Extranjeras, lo que significa que el 34,72% aprob el examen. En el segundo semestre de 2014, 1.984 estudiantes de la sede principal, Villa del Rosario y Ccuta presentaron la prueba de ingls, segn el reporte dado por el Departamento de Lenguas Extranjeras, del total de estudiantes que la presentaron 674 la aprobaron, lo que significa que el 33,97% aprob el examen.

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Grfico 1. Resultado Prueba de Ingls 2014-1

Grfico 2. Resultado Prueba de Ingls 2014-2

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Nmero de estudiantes que han aprobado exmenes de ingls con reconocimiento internacional.

No se han presentado exmenes de ingls con reconocimiento internacional, sin embargo, 13 estudiantes presentaron y aprobaron exmenes de Francs DELF Y DALF, en el Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras Ingls - Francs

MACROPROYECTO 1.3 GENERACIN Y GESTIN DE CONOCIMIENTOS FORMATIVOS DISCIPLINARIOS Y MULTIDISCIPLINARIOS PROYECTO 1.3.1 FORTALECIMIENTO EN LA FORMACIN DE PREGRADO Y POSGRADO ACCIN 1: Fortalecer la formacin inter y multidisciplinaria de los programas de pregrado.


Nmero incremental de estudiantes en simultaneidad en la institucin.

En comparacin al ao anterior, la institucin matricul durante el primer periodo acadmico del 2014, 55 estudiantes en simultaneidad, aumentando en un 2% la cobertura.


Nmero incremental de estudiantes cursando temticas o asignaturas en otras instituciones nacionales.

En la vigencia 2014, la estudiante Sara Corredor Russi del Programa de Economa Extensin Villa del Rosario, curs estudios de profundizacin en la Universidad Nacional de Colombia en el Programa de Economa.

ACCIN 2: Fomentar el emprenderismo en los estudiantes.


Grado de implementacin ctedra de emprenderismo.

La ctedra de desarrollo del espritu emprendedor se encuentra establecida como electiva socio humanstica con lo que puede ser asumida por cualquier estudiante de la Universidad, fue aprobada mediante Acuerdo 051 del 20 de Junio de 2013, por el Consejo Acadmico. En el segundo semestre acadmico del

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2014, en la asignatura DESARROLLO DEL ESPRITU EMPRENDEDOR se matricularon 232 estudiantes y en EMPRESARISMO EN SALUD se matricularon 17 estudiantes.

ACCIN 3: Incrementar la cobertura estudiantil con calidad en el pregrado.


Porcentaje incremental de estudiantes matriculados en pregrado presencial respecto al semestre anterior.

En el periodo 2013-1 la institucin prest servicios educativos a 13.248 estudiantes mientras que para 2014-1 esta cifra aument a 14.187, lo que representa un aumento del 7,09% de la poblacin estudiantil en pregrado presencial. Para el periodo acadmico 2013-2 el nmero de matriculados fue de 13.429 que comparado con 2014-2 aument en 12,61%.

Grfico 3. Matriculados presencial

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Grfico 4. Matriculados presencial por sedes


Porcentaje incremental de estudiantes matriculados en pregrado distancia.

En el periodo 2013-1 la institucin prest servicios educativos a 5.648 estudiantes mientras que para 2014-1 esta cifra disminuy a 3.917, lo que representa un disminucin del 30,65% de la poblacin estudiantil en pregrado a distancia. Para el periodo acadmico 2013-2 el nmero de matriculados fue de 4.436 que comparado con 2014-2 disminuy en 10,35%. La administracin inform a las autoridades acadmicas y a la comunidad en general, que estos resultados eran una realidad y que se iban a presentar en los semestres subsiguientes debido a los coletazos generados por la prdida de registros calificados de la modalidad distancia en los aos anteriores.

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Grfico 5. Matriculados Distancia

ACCIN 4: Actualizar el reglamento de posgrados.


Nmero de reglamentos actualizados.

Se encuentra la propuesta de modificacin al reglamento de posgrados en estudio por parte de las vicerrectoras, decanaturas y direcciones de departamento y programas. Durante el segundo periodo acadmico de 2014 se present al Consejo Acadmico la propuesta siendo la ltima presentacin el mes de Diciembre, para lo cual el Consejo Acadmico realiz recomendaciones para que fueran tenidas en cuenta y se realizaran las modificaciones pertinentes. Adems se elabor la propuesta del reglamento de Especializaciones mdico- quirrgicas.

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ACCIN 5: Modernizar la estructura orgnica y funcional de la divisin de posgrados.


Porcentaje de avance en la modernizacin.

Se elabor la propuesta para mejorar el funcionamiento de la divisin administrativa de posgrados, su comunicacin y desarrollo de procesos con las dems dependencias acadmicas y administrativas de la Universidad. La estructura busca agilidad en los procesos de liquidacin de matrcula financiera, promocin, publicidad y procedimientos de contratacin.

Figura 2. Estructura Orgnica Divisin Administrativa de Posgrados

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ACCIN 6: Estandarizacin de procesos de la divisin de posgrados. INDICADOR LOGROS OBTENIDOS

Porcentaje de avance en la estandarizacin de procedimientos.

Se cuenta con procedimientos, formatos, guas e instructivos que sern presentados al SIG para su incorporacin al sistema de calidad. Se realiz una reunin con el SIG para llevar al cabo el plan de mejoramiento de la Divisin de Postgrados.

ACCIN 7: Ampliacin y extensin de registros calificados.


Nmero incremental de ampliaciones.

Durante el primer semestre de 2014, se recibi la visita para las siguientes ampliaciones:

Especializacin en Sistemas Integrados de Gestin HSEQ (Ampliacin Ccuta)

Especializacin en Seguridad Alimentaria (Ampliacin Ccuta).

Las cuales se est en espera del registro calificado por parte del Ministerio de Educacin Nacional MEN. La Especializacin en Pedagoga de la Lengua y la Literatura se encuentra ofertado por parte de la Universidad. Durante el perodo intersemestral y el segundo perodo acadmico se adelantaron acciones necesarias para gestionar la ampliacin del registro calificado de los programas: Maestra en Paz, Desarrollo y Resolucin de Conflictos, y Maestra en Ingeniera Ambiental. Se radic en el MEN la solicitud de ampliacin para los programas de Especializacin en Pedagoga Universitaria y Maestra en Extensin y Desarrollo Rural.

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Nmero incremental de extensiones.

Durante el primer semestre de 2014 se recibi la visita de pares acadmicos para las siguientes extensiones, a las cuales el Ministerio de Educacin Nacional (MEN) otorg el registro calificado:

Especializacin en Sistemas Integrados de Gestin HSEQ. (Extensin Bucaramanga Resolucin N 14694 del 10 de Septiembre de 2014).

Especializacin en Seguridad Alimentaria (Extensin Bucaramanga Resolucin N 17168 del 17 de Octubre de 2014).

ACCIN 8: Creacin de nuevos programas de posgrados.


Nmero de programas creados.

Se crearon los siguientes programas acadmicos en la modalidad de Posgrado:

Maestra en Ciencias Econmicas y Empresariales en la Metodologa Distancia apoyada en TIC en la Modalidad de Profundizacin, bajo Acuerdo N 035 del 21 de mayo de 2014 del Consejo Superior Universitario

Maestra en Educacin Metodologa Virtual en la Modalidad Profundizacin bajo Acuerdo N 034 del 21 de Mayo de 2014 del Consejo Superior

Maestra en Extensin y Desarrollo Rural, bajo Acuerdo N093 del 12 de Diciembre de 2014.

Maestra en Comunicacin Multilinge y Gestin del Conocimiento, bajo Acuerdo N 085 del 07 de Noviembre de 2014.

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ACCIN 9: Implementacin de la metodologa a distancia apoyada en las TIC y virtuales a programas de posgrados.


Nmero de programas implementados.

Se encuentra en proceso de implementacin los programas de Maestra en Ciencias Econmicas modalidad a distancia apoyada en TIC y Maestra en Educacin Metodologa Virtual en la Modalidad Profundizacin.

ACCIN 10: Incrementar el nmero de estudiantes matriculados en especializacin y maestra.


Nmero incremental de estudiantes de Posgrado: Especializacin y Maestra.

Durante el periodo 2014-1 se matricularon 529 estudiantes en programas de Especializacin y 385 en Maestras. Para el periodo de 2014-2, se matricularon 239 en especializacin y 225 en maestra.

Grfico 6. Matriculados Posgrados

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Grfico 7. Matriculados en posgrados por nivel educativo

ACCIN 11: Interaccin de la Divisin Administrativa de Posgrados con instituciones nacionales e internacionales.


Nmero de asistencias a eventos acadmicos, cientficos, artsticos, culturales y de innovacin.

Durante el primer periodo de 2014, se recibi la visita de docentes de la Universidad de Antioquia para el fortalecimiento de la propuesta del Programa de Maestra en Comunicacin Multilinge y capacitacin a personal acadmico sobre la metodologa virtual en la sede de Pamplona durante el mes de abril. En el segundo semestre, se cont con la participacin del Dr. Joaqun Jimnez Rodrguez, de la Universidad Barcelona Espaa quien dict una conferencia especializada a profesores del departamento de matemticas y pedagoga infantil, el da 8 de octubre.

ACCIN 12: Capacitar a los directores y funcionarios de apoyo en la estandarizacin de los procedimientos de postgrados.


Nmero de directores y funcionarios de apoyo capacitados en la estandarizacin de los procedimientos de postgrado.

Se realiz 1 capacitacin a los directores de posgrados sobre el mdulo posgrados en el mes de marzo 2014.

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ACCIN 13: Organizar un evento acadmico-administrativo para estudiantes de postgrado.


Nmero de actividades acadmicas implementadas.

En la vigencia 2014, se realiz el curso extracurricular en Elaboracin de artculos y estadstica (apoyo en trabajo de grado) en 3 cohortes para estudiantes de Maestra, los asistentes pertenecen a los programas de maestra en Qumica, Fsica, Biologa Molecular y Gestin de Proyectos Informticos.

MACROPROYECTO 1.4 ARTICULACIN DE LA EDUCACIN MEDIA CON LA EDUCACIN SUPERIOR PROYECTO 1.4.1 DEFINIR, DISEAR E IMPLEMENTAR PROGRAMAS CON CICLOS PROPEDUTICOS EN LA CIUDAD DE PAMPLONA ACCIN 1: Articular la Universidad de Pamplona y el Sistema Educativo Formal de la ciudad que se desarrolla en los colegios.


Nmero de Convenios definidos con Colegios.

Durante la vigencia 2014 se adelantaron conversaciones con el Colegio Provincial San Jos de Pamplona, para realizar un convenio donde se proyecte la inclusin de estudiantes de secundaria en la Educacin Superior. Igualmente, se mantuvo vigente los convenios con once instituciones educativas en la ciudad de Ccuta.

ACCIN 2: Definir el nmero de colegios y disear el nmero de programas con los cuales se pueda articular el sistema de educacin media con el de educacin superior.


Nmero de programas Acadmicos diseados.

Se realiz un estudio para el sector minero y quedo la propuesta en la Oficina de Interaccin Social.

ACCIN 3: Implementar programas acadmicos por ciclos.

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LNEA ESTRATEGICA N 2 FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN DE

INVESTIGACIN, CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL Y LA INNOVACIN

Esta lnea se orienta a fortalecer en la Universidad de Pamplona la creacin de polticas, estrategias, estructuras y sistemas para la apropiacin y mejora continua de una cultura investigativa, innovacin y creacin artstica y cultural, que permita el uso eficaz de los recursos tecnolgicos para crear valor, con el fin de satisfacer competitivamente las necesidades y demandas de la regin incluyendo la frontera Colombo Venezolana de la cual hace parte, el pas y con crticos de internacionalizacin. MACROPROYECTO 2.1. GESTIN DE LA INVESTIGACIN, LA CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL Y LA INNOVACIN PROYECTO 2.1.1. DESARROLLO DE POLTICAS Y MODERNIZACIN DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PARA LA GESTIN DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA Y CREATIVA. ACCIN 1: Actualizar las polticas de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin.


Grado de avance de las polticas de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin.

Se actualiz la poltica concerniente al comit de tica en investigacin e impacto ambiental en un 100%, a travs de la Resolucin Rectoral N 030 del 16 de enero de 2014. Se realiz entrega del acuerdo Fondo Especial de Investigaciones a la oficina Jurdica para el visto bueno. Se crea el FONDO ESPECIAL ROTATORIO DE INVESTIGACIN de la Universidad de Pamplona como un instrumento de apoyo adscrito a la Vicerrectora de Investigaciones, para atender y mejorar los procesos relacionados con la gestin de la investigacin y como apoyo para el desarrollo de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin.

Sello editorial. Artculo 1. Objeto. El presente reglamento tiene como

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propsito regular la edicin y publicacin de libros y revistas de la Universidad de Pamplona. Este reglamento es de observancia obligatoria para toda la comunidad universitaria y dems personas que participen en la edicin y publicacin de libros y revistas de la Institucin.

Plan integral. Objetivos Estratgicos 1. Establecer las polticas para impulsar la gestin de la investigacin, el desarrollo tecnolgico, la creacin y la innovacin en la Universidad de Pamplona. 2. Fomentar capacidades y habilidades de investigacin de los investigadores y grupos de investigacin de la universidad. 3. Fortalecer su capacidad financiera y de soporte tecnolgico. 4. Actualizar la estructura organizativa de la vicerrectora para la gestin oportuna y eficiente de las actividades investigativas, creadoras e innovadoras. 5. Implementar y mejorar el control de gestin acadmico-administrativo que permita tener informacin confiable para la toma de decisiones y seguimientos a los procesos. 6. Establecer las polticas de propiedad intelectual, divulgacin, publicaciones y tica. 7. Fomentar la articulacin de las polticas de investigacin de la Universidad de Pamplona con el entorno regional, nacional e internacional.

Fondo de investigaciones. Artculo 2: Objetivos. El actual artculo se desglosa en los siguientes objetivos relacionados con las funciones del fondo:

1. Fomentar y promover el desarrollo de las ciencias, las artes y las tcnicas para buscar soluciones a los problemas de nuestra sociedad. 2. Interrelacionar la docencia, la

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investigacin con el sistema econmico, social y tecnolgico a nivel regional, nacional e internacional. 3. Promocionar y estimular el espritu investigativo de la comunidad universitaria a travs de estmulos econmicos, de precedencia o reconocimientos de mrito. 4. Manejar los recursos y bienes bajo su propia responsabilidad a la luz de las normas legales vigentes de control y fiscalizacin, consultando los principios de transparencia, economa, responsabilidad, igualdad, moralidad, eficacia, eficiencia, efectividad, calidad, imparcialidad y publicidad.


Acuerdo actualizado de la poltica de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin de la Universidad.

Se actualiz el documento del Comit de tica en investigacin e impacto ambiental en un 100%, a travs de la Resolucin Rectoral N 030 del 16 de enero de 2014. El Comit de tica tiene la propuesta sobre la estructura y se establecieron disposiciones para el funcionamiento del Comit de tica en investigacin e impacto ambiental (CEIIA) de la Universidad de Pamplona.

ACCIN 2: Gestionar la descentralizacin administrativa y financiera del Fondo de Investigaciones.


Nmero de propuestas aprobadas.

Se entreg el acuerdo del Fondo especial de investigaciones a la oficina Jurdica para su visto bueno, para ello, se cre el FONDO ESPECIAL ROTATORIO DE INVESTIGACIN de la Universidad de Pamplona como un instrumento de apoyo adscrito a la Vicerrectora de Investigaciones, para atender y mejorar los procesos relacionados con la gestin de la investigacin y como apoyo para el desarrollo de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin.

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ACCIN 3: Gestionar el mejoramiento de la infraestructura fsica de la Vicerrectora. INDICADOR LOGROS OBTENIDOS

% de mejoramiento de la infraestructura fsica.

En el primer semestre de 2014, se gestion la compra de mobiliario con destino a la nueva sede de la Vicerrectora de Investigaciones ubicado en el Edificio Marco Fidel. Se adecuaron los siguientes puestos de trabajo:

Oficina principal (escritorio gerencial, biblioteca horizontal, biblioteca vertical y mesa de juntas)

Puesto de recepcin.

Sala de espera.

Una isla de ocho puestos de trabajo.

Dos islas de cuatro puestos de trabajo.

Un puesto de trabajo espordico para cuatro personas.

Sala de juntas para 14 personas.

Auditorio para 44 personas. En el segundo semestre de 2014, se realiz la adquisicin de los materiales elctricos, electrnicos y de telecomunicaciones para el funcionamiento de las nuevas instalaciones de la Vicerrectora de Investigaciones por un total de $121.078.837

ACCIN 4: Fortalecer la estructura organizativa del proceso de Investigaciones.


Acuerdo de la estructura definida.

La Vicerrectora de Investigaciones present a la oficina de Talento Humano, la propuesta de la estructura organizativa de investigaciones la cual ha estado sujeta a modificaciones ya que es dependiente de la actualizacin de la estructura orgnica de la Universidad. Adicionalmente, la Vicerrectora de Investigaciones, present a la oficina de Talento Humano, la matriz de cargas laborales correspondiente a la dependencia.

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Figura 3. Estructura Vicerrectora de Investigaciones

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ACCIN 5: Actualizar e implementar los procedimientos de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin para la presentacin de proyectos de carcter local, regional, nacional e internacional.


Porcentaje de actualizacin de procesos.

Durante la vigencia 2014 se avanz en un 90% en el procedimiento de presentacin de proyectos al interior de la Universidad, lo cual concuerda con los mismos a nivel nacional. Este indicador se mantiene en constante actualizacin ya que es dependiente del tipo de convocatoria de la entidad cofinanciadora. Se realizaron 3 modificaciones a los formatos:

Minuta elaboracin trminos de referencia.

Minuta para la elaboracin de convenios marco.

Procedimiento para la proyeccin, elaboracin, legalizacin, ejecucin y terminacin de contratos o convenios.

FPI06 v 03, inscripcin o actualizacin de semilleros.


Porcentaje de implementacin de los procedimientos.

El porcentaje de cumplimiento de este indicador es de un 90%, ya que la comunidad cientfica (docentes y estudiantes) de la Universidad y el personal administrativo de la Vicerrectora, se han apropiado de los diferentes procedimientos establecidos para participar en convocatorias de proyectos, movilidades, semilleros, de grupos, convenios, entre otros, mejorando y dinamizando continuamente las actividades que se llevan a cabo en la Vicerrectora de Investigaciones.

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ACCIN 6: Establecer el Sello Editorial y la poltica de publicaciones de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin en la Universidad de Pamplona.


Acto Administrativo de creacin del Sello Editorial y normalizacin de su poltica.

Se realiz el documento borrador del Sello Editorial y la reglamentacin de la poltica de publicacin, indicando as, que requiere de un mejoramiento y una socializacin para que se proceda a solicitar el acto administrativo. Debido a la falta de comit de publicaciones, se encuentra pendiente la revisin y aprobacin de este acuerdo.


Grado de avance en la estandarizacin de procesos y procedimientos en coherencia con Comit de Publicaciones.

Aunque el Comit de Publicaciones no se encuentra conformado, la Vicerrectora de Investigaciones apoy el proceso de publicaciones en un 80% (publicaciones de libros y revistas).

ACCIN 7: Establecer la poltica de Biotica, Impacto Ambiental y Propiedad Intelectual en la UP.


Crear el Cdigo de Biotica e Impacto ambiental.

El Comit de tica, durante la vigencia 2014, trabaj en el proyecto de acuerdo Por el cual se estructura y se establecen disposiciones para el funcionamiento del Comit de tica en Investigacin e Impacto Ambiental (CEIIA) de la Universidad de Pamplona.


Crear el reglamento de Propiedad intelectual.

Durante la vigencia 2014 se radic en la Vicerrectora de Investigaciones una propuesta para la creacin del reglamento de propiedad intelectual.

PROYECTO 2.1.2 FOMENTAR LA CAPACIDAD DE LA INVESTIGACIN, CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL Y LA INNOVACIN.

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ACCIN 1: Contar con programas de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin estructurados y maduros.


Nmero incremental de programas estructurados.

Dentro de la proyeccin y estructura de la Vicerrectora de Investigaciones, se han proyectado 2 nuevos programas de investigacin para una totalidad de 6 programas; los cuales se describen a continuacin: Impactos: Busca el retorno del conocimiento a la sociedad a partir de la proyeccin de los resultados de investigacin, creacin cultural y artstica e innovacin. Perspectivas y mtodos: Busca articular a los programas curriculares el sistema de investigaciones universitario proyectando desde los mismos y desde los semilleros de investigacin la relacin con las ctedras de investigacin y con el reconocimiento del tiempo y los recursos destinados por docentes, investigadores y estudiantes. En el segundo semestre, se elabor un anlisis de los programas de investigacin y con base en el nuevo modelo de Medicin de COLCIENCIAS, se trabaja actualmente en una nueva propuesta que fortalezca los grupos de investigacin de la institucin y reconozca su nivel de categorizacin.

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Figura 4. Programas de investigacin

ACCIN 2: Fortalecer la investigacin, la creacin artstica y cultural e innovacin orientada a la solucin de problemas, inter, multi y transdisciplinario, mediante convocatorias que articulen la formacin avanzada o de postgrado.


Nmero de convocatorias internas de investigacin, creacin artstica y cultural e innovacin.

Durante la vigencia 2014, la Vicerrectora de Investigaciones apoy a los investigadores con las siguientes convocatorias: banco de proyectos, movilidades de docentes y estudiantes, convocatoria de mujere

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