trabajo musica ana pedro david

7/29/2019 Trabajo Musica Ana Pedro David

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Carl Orff y la pedagomusicalSu vida, obra y mtodo musical


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Carl OrffCompositor y pedagogo alemn


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Carl Orff

Compositor y pedagogo alemn. Naci en Mnich el 10 de julio de 1895. Muri en Ibdem el 29 de marzo de 1982 Es mundialmente conocido por su peraCarmina Burana. Dise un mtodo de enseanza musicalpara nios que ha tenido notables resultados.


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Carmina BuranaSu gran obra por la que es mundialmente conocido.


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CARMINA BURANA

Es la obra ms famosa

del compositor CarlOrff.Basada en una seriede cantos goliardos.

Oh Fortuna! es sinduda el msconocido de todos.

Est escrita para tres vocales (soprano, ten

coro mixto, coro de v

una gran orquesta co

de percusin ms qu


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El mtodoOrffPalabra, msica y movimiento


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Fundamentos pedaggicos de Orff Dar importancia a la forma de ser y el conocimiento del nio.

Desprecio por la teorizacin excesiva.

Insistencia en tres conceptos: Palabra.

Msica.

Movimiento.


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Caractersticas del Mtodo OrffLenguaje

El mtodo est muy relacionadocon el lenguaje, ya que los ritmosse trabajan muchas veces conpalabras. De ah se deduce quetambin las palabras se pueden

trabajar con los ritmos, y por lotanto encontramos en estemtodo una gran ayuda para eldesarrollo del habla de los mspequeos.

Canciones Populares Se trabaja tambin con cancipopulares, para que el niopractique con los elementosmusicales ms sencillos y pupasar despus a aprender la


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Procedimiento El entrenamiento meldico se realiza a partir

del recitado rtmico de rimas, adivinanzas,que entonaran utilizando el intervalo mssencillo y comn en las canciones infantiles.

El mtodo bsico de escala que se usa es la

escala pentatnica: DO - RE - MI - SOL -LA.


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La escala pentatnica

Como su nombre indica, la escala pentatnica tiene nicamente cinco notas. Podeducir rpidamente que se han suprimido tres notas de la escala convencional todos conocemos.

Se comenz a utilizar, en la msica occidental, a finales del siglo XIX, como escaLas escalas pentatnicas, es decir, de cinco notas, pueden encontrarse en gran plas msicas folclricas y no occidentales, en las que suelen mezclarse intervalos tercera con tonos enteros: DO, RE, FA, SOL, LA o bien DO, RE, MI, SOL, LA.


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El instrumental OrffConozcamos los intrumentos que se utilizan en el aula de msica.


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La impodel mtOrff en aprendiz

los nio


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Instrumental OrffEl instrumental escolar se divide en dos grandes grupos: Instrumentos de lmina. (Carrilln soprano, carrilln contralto,Metalfono soprano, Metalfono contralto, Metalfono bajo, Xilsoprano, xilfono contralto, xilfono bajo).

Instrumentos de percusin. Parche: Pandero, tambor, bongos, pandereta, bombo, timbales. Madera: Claves, Caja china, Giro, Castauelas, Temple-boc. Metal: Tringulo, Crtalos, Plato y platillos. Sonajas: Maracas, cascabeles, Aros de Sonajas.


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Los instrumentos de lminasLos instrumentos de lminas (carrillones, xilfonos y metalfonos) ofrecen tfundamentales:

Familiaridad con las baquetas y el instrumento.

Posibilidad de utilizar la totalidad de los sonidos de forma aleatoria.

Permite ejercitar escalas y tonalidades.


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CarrillonesSon instrumentos de tesitura aguda elaborados con placas de metal. De mena mayor son: Soprano (CS) y Contralto (CC).


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XilfonosXilfono (del griego "xylon", madera). Est construido con placas de maderade palisandro, afinadas segn sus dimensiones y que se percuten con las mabaquetas. Estas placas pueden desmontarse para facilitar la interpretacin muestudiantes menos avanzados.El nombre de las notas musicales est marcado en la base de cada pieza. La resonancia, tambin de madera, amplifica el sonido producido. Podemos encotamaos, xilfono soprano, alto y bajo (ordenados de agudo a grave).Tambin existen dos tipos bsicos, los xilfonos cromticos (que contienen tode la escala cromtica) y los xilfonos diatnicos (que contienen las notas denatural).

Xilfono soprano Do4 a

Xilfono alto Do3

Xilfono bajo Do2 a


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MetalfonosMetalfono (del griego "mtallon", metal). Su diseo es similar al xilfono auplacas estn fabricadas con metal.

El sonido producido por estas placas metlicas es de ms duracin, por lo tanpercusin de las baquetas tiene que ser ms moderada que en el xilfono.De la misma manera que con el xilfono, tenemos tres tamaos de metalfonoel alto y el bajo.Tambin existen los metalfonos cromticos y los diatnicos.Las placas intercambiables, de las notas Fa sostenido y Si bemol, nos permitemelodas y acompaamientos en las tonalidades Sol Mayor y Fa Mayor.

Metalfono soprano Do4 a So

Metalfono alto Do3 a La

Metalfono bajo Do2 a La


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Los instrumentos de pequea percusinLa pequea percusin est especialmente indicada para trabajar sobre las dtmbricas, temporales y espaciales, como:

Las relativas al color (claro-oscuro).

A la duracin (corto-largo) .

Al tempo (rpido-lento).


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Clases de instrumentos de pequea percusiParche: Pandero, tambor, bongos, pandereta, bombo, timbales.

Madera: Claves, caja china, giro, castauelas, temple-bloc.

Metal: Tringulo, crtalos, plato, platillos.

Sonajas: Maracas, cascabeles, aros de sonajas.


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La colocacin del instrumental Orff en el au


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La posicin corporal1. Una mala posicin del cuerpo dificulta la respiracin, la digestin yla circulacin.2. La misin del equilibrio no se debe confiar a los msculos,

corresponde a los huesos.3. Con un cuerpo bien equilibrado por el esqueleto, los msculos

disponibles pueden actuar sin tensin exterior.4. Los sentidos a considerar son: Odo, tacto, percepcin interior

(muscular y sea) y vista.

5. Cuando se trata de msculos, de las articulaciones o miembros delcuerpo, es necesario, en primer lugar, repetir sin cesar que sufuncionamiento ptimo est asegurado si la oxigenacin y lacirculacin se efectan libremente.


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Cuadro resumen Mtodo Orff


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Bibliografa1. www.wikipedia.org2. www.filomusica.com3. Introduccin a la prctica instrumental Orff (IES Alarcn).4. El conjunto instrumental Orff como dinamizador de alumnos de

secundaria de Carmen Carrillo y Merc Vilar.5. La obra escolar de Orff, de Sofa Lpez-Ibor Alio.6. Libro de texto Msica, 1 ESO, editorial ANAYA.7. Ensayo Tiempo de conjunto instrumental Orff-Schulwerk de Mara

de los ngeles Lpez de la Calle Sampedro, Universidad deSantiago.

8. Google images.9. www.venezuelamusicaeducacion.blogspot.com10.www.youtube.com11.http://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-

did%C3%A1ctica-12%3A-El-m%C3%A9todo-Orff
http://www.wikipedia.org/http://www.filomusica.com/http://www.venezuelamusicaeducacion.blogspot.com/http://www.youtube.com/http://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.slideboom.com/presentations/512120/Unidad-did%C3%A1ctica-12:-El-m%C3%A9todo-Orffhttp://www.youtube.com/http://www.venezuelamusicaeducacion.blogspot.com/http://www.filomusica.com/http://www.wikipedia.org/


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Autores

Ana Genil Ros. David Martnez Aparicio.

Pedro Javier Guerrero Prez.

Marina Morera Bentez.

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