trabajo social comunitario escuela de labores lagm7 s02d
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LAFUERZA ARMADA BOLIVARIANA
UNIDAD DE ASUNTOS SOCIALES Y PCEQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO DE EXTENSIÓN
EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO DE SERVICIO COMUNITARIONÚCLEO TÁCHIRA
CAPACITACIÓN A LAS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS DE LABORES (DIURNA Y NOCTURNA) DEPENDIENTES DE LA DIRECCIÓN
DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA DEL MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL PARA LA CREACIÓN Y CONFORMACIÓN DE
ASOCIACIONES COOPERATIVAS
Servidores Comunitarios:
Buitriago Alviarez Alix Yiney. CI.22.675.703
Carrero Carrero Crisel Angélica CI.24.149.546
Casique García Yasmin Krismary CI.22.683.586
Duran Molina Lucymar Andrea CI.20.999.065
Jaimes Moreno Ismary Dayana CI.20.879.549
Ramírez Porras María Fernanda CI.20.628.650
Sección LAGM/7S/02DTutor Académico:
Lcda. Maryi Carolina Márquez Echeverría C.I. V 15.234.502 Tutor Comunitario:
Lcdo. Yeison Abel Useche Silva C.I. V 17.932.146
SAN CRISTÓBAL, MARZO DEL 2015
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ÍNDICE
Planteamiento del problema……………………………… 4-6
Justificación…………………………………………………. 7-10
Objetivo General y Específico……………………………. 11
Metas…………………………………………………………… 12
Cobertura Geográfica y Poblacional……………………… 13
Actividades y Tareas………………………………………… 14-15
Recursos……………………………………………………….. 16
Tiempo………………………………………………………….. 17-18
Cronograma de Actividades………………………………… 19-20
Anexos………………………………………………………… 21
Carta de aceptación del Proyecto………………………… 22
Carta de postulación de la UNEFA………………………… 23
Mapas de localización del área influenciada…….……… 24-27
Presupuestos………………………………………………… 28
Diagnóstico de la situación actual……….……………… 29
Árbol del Problema……………………………………… 30
Instrumentos Utilizados………………………………… 32
Fotografías………………………………………………… 33-35
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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En primer lugar, es necesario explicar que las escuelas de labores son
instituciones educativas dependientes de la Dirección de Educación de cada
estado, es un sitio donde docentes y estudiantes enseñan y aprenden en un
ambiente dinámico y práctico; en donde se brinda una amplia oferta
curricular en las áreas de: manualidades, artesanía, pintura, tarjetería-
piñatería-decoración, gastronomía y repostería, floristería, bordado a
mano, bordado a máquina, tejido, computación, entre otras; respondiendo de
esta manera a las diferentes necesidades y gustos de las estudiantes que
conforman las escuelas de labores.
Por otra parte, el Estado Táchira, cuenta con la cantidad de 52 Escuelas
de Labores en 24 Municipios del Estado las cuales ofrecen a profesores y
estudiantes espacios ideales y abiertos de desarrollo de actividades de
aprendizaje, que facilitan a niños y niñas, jóvenes y adultos el conocimiento y
la realización de prácticas en las diferentes áreas ya mencionadas. Teniendo
como meta: 1. Formar Jóvenes y Adultos en la Escuela de Artes Plásticas,
con el propósito de incorporarlos al sistema educativo formal. 2. Promover el
fortalecimiento de valores y normas en los planteles de Adultos. 3. La
inclusión del Proyecto Educativo Integral Comunitario con el propósito de
mejorar la educación impartida y el funcionamiento del plantel. 4. Desarrollar
proyectos socio-productivos sustentables para generar un gran impacto
social y económico y con ello, elevar el nivel de vida de las comunidades.
Asimismo es necesario señalar que la escuela de labores cuenta con un
objetivo ah alcanzar el cual es: “Orientar y Capacitar a la población joven y
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adulta, en diferentes áreas productivas y en especialidades artísticas,
acreditándoles como ciudadanos y ciudadanas especializados, que conduzca
a la apropiación de los medios de producción por parte del Poder Popular,
coadyuvando a la transformación del modelo productivo hacia la construcción
de un sistema económico Socialista.” Es decir, mediante las capacitaciones
recibidas por parte de los docentes pertenecientes a las escuelas de labores,
las estudiantes pueden fomentar y desarrollar sus capacidades artísticas y
creativas con el fin de recrearse e impulsar su economía.
A pesar de que en las escuelas de labores imparten clases con el fin de
impulsar el desarrollo humano de las estudiantes, se pudo observar que
algunas de ellas se encontraban insatisfechas con su actual economía,
debido a que el potencial que poseen no está siendo aprovechado para
generar la sustentabilidad esperada, y por consiguiente los productos
elaborados por las estudiantes no logran llegar con gran aceptación en el
mercado. Asimismo las estudiantes expresaron que “Les gustaría conocer un
medio por el cual se pudieran asociar para poder generar ingresos
monetarios”.
Por lo anterior expuesto se evidenció que las estudiantes que conforman
las escuelas de labores poseen carencias de conocimientos en cuanto a la
conformación y creación de las Asociaciones Cooperativas, entre las causas
que generan el problema se tienen: en primer lugar, la falta de disposición y
seguridad para impulsar sus productos, dado a que al no ver que su venta es
altamente productiva desertan de la idea generando desanimo en las
estudiantes; en segundo lugar se crea desinterés de labores extras (visión
emprendedora), motivado a que la mayoría de las estudiantes son amas de
casa y su tiempo es limitado; y por último se presenta como causa el
desconocimiento en la parte administrativa y organizacional, la cual se
origina por un desinterés grupal.
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Por consiguiente de no tomarse las medidas respectivas para darle
solución al problema ya antes mencionado se pueden generar como
consecuencias: En primer lugar, el abandono de las actividades por parte de
las estudiantes de las escuelas de labores, trayendo consigo un índice de
deserción alta y sentimiento de fracaso para las estudiantes de las escuelas,
en segundo lugar el desmejoramiento de la situación económica actual de las
estudiantes causa una disminución de oportunidades de empleo y fallas
monetarias para solventar sus necesidades básicas y las de su familia; y por
último el desperdicio de las oportunidades que ofrece las asociaciones
cooperativas, desechando el crecimiento laboral, económico y social que
esta ofrece.
Con base a la situación planteada se presenta como alternativa de
solución, la capacitación a las estudiantes de las escuelas de labores (diurna
y nocturna) dependientes de la dirección de educación del estado Táchira del
municipio San Cristóbal para la creación y conformación de asociaciones
cooperativas, con el fin de que las estudiantes de las escuelas de labores
puedan adquirir las habilidades y competencias necesarias que impulsen a
organizarse como figura jurídica para posteriormente poder promover su
economía mediante ayuda de créditos bancarios, financiamientos, entre
otros.
En base a lo anteriormente expuesto surgen las siguientes incógnitas:
¿Qué conocimientos poseen las estudiantes de las escuelas de labores en
cuanto a la creación y conformación de asociaciones cooperativas? ¿Por
medio de que técnica se realizará la capacitación para la creación y
conformación de Asociaciones cooperativas? ¿Mediante que leyes, libros y
páginas web se buscará la información? ¿Se logrará transmitir los
conocimientos deseados a las estudiantes de las escuelas de labores?
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JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto de servicio comunitario tiene como finalidad mejorar
la condición económica de las estudiantes de las escuelas de labores
pertenecientes al municipio San Cristóbal adscritas a la Dirección de
Educación, debido a que mediante las encuestas realizadas a las estudiantes
se pudo apreciar que la mayoría no poseen conocimientos en cuanto a un
medio por el cual se puedan asociar y de esta forma impulsar sus creaciones
y aprovechar su potencialidad.
Por consiguiente, se genera el presente proyecto, para contribuir con la
población estudiantil de dichas escuelas de labores siendo sus estudiantes
las principales beneficiadas junto sus familiares, en conjunto con las
comunidades que les rodean, haciendo que el presente proyecto posea un
enfoque guiado al desarrollo social, cultural, educativo y económico a nivel
comunitario. La realización del presente proyecto se basa según lo
establecido tanto en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, como en los diferentes instrumentos jurídicos que sirven como
marco para lograr los objetivos previamente planteados.
La presente investigación está sustentada en elementos jurídicos,
iniciando con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999),Capitulo III de los Derechos Cíviles, en donde el artículo 52 expresa
que:
<< Toda persona tiene derecho de asociarse con fines lícitos, de conformidad con la ley. El Estado estará obligado a facilitar el ejercicio de este derecho.>>
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Posteriormente en el Capitulo IV de los Derechos Políticos y del
Referendum Popular el artículo 70 expresa que:
<< Son medios de participación y protagonismo del pueblo en ejercicio de su soberanía (…) en lo social y económico (…) las cooperativas en todas sus formas incluyendo las de carácter financiero, las cajas de ahorro, la empresa comunitaria y demás formas asociativas guiadas por los valores de la mutua cooperación y la solidaridad. >>
Por otro lado está el Capítulo VI de los derechos culturales y educativos,
que en su artículo 98 menciona que:
<< La creación cultural es libre. Esta libertad comprende el derecho a la inversión, producción y divulgación de la obra creativa, científica, tecnológica y humanística, incluyendo la protección legal de los derechos del autor o de la autora sobre sus obras (...) >>
Asimismo dentro del Capítulo VI de los derechos culturales y educativos
se encuentra el artículo 100 el cual expresa que:
<<(..) La ley establecerá incentivos y estímulos para las personas, instituciones y comunidades que promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes, programas y actividades culturales en el país, así como la cultura venezolana en el exterior. El Estado garantizará a los trabajadores y trabajadoras culturales su incorporación al sistema social que les permita una vida digna, reconociendo las particularidades del quehacer cultural, de conformidad con la ley. >>
Además dentro del Capítulo VII De los Derechos Económicos, en el
artículo 112 menciona que:
<< Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad económica de su preferencia, sin más limitaciones que las previstas en esta Constitución y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano, seguridad, sanidad, protección del ambiente u otras de interés social (…)>>
Asimismo dentro del Capítulo VII De los Derechos Económicos, en el
artículo 118 expresa que:
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<< Se reconoce el derecho de los trabajadores y de la comunidad para desarrollar asociaciones de carácter Estas asociaciones podrán desarrollar cualesquier tipo de actividad económica, de conformidad con la ley. >>
Finalmente en el Título VI Del Sistema Socio Económico Capítulo I Del
Régimen Socio Económico y de la Función del Estado en la Economía,
artículo 308 establece:
<<El Estado protegerá y promoverá a las cooperativas con la finalidad de fortalecer el desarrollo económico del país, la auto-sustentabilidad apoyado en la iniciativa popular>>
Del mismo modo, se cuenta con la Ley Especial de Asociaciones
Cooperativas, en el Capítulo I, Disposiciones Generales en el artículo 2
expresa que:
<< Las cooperativas son asociaciones abiertas y flexibles, de hecho y derecho cooperativo, de la Economía Social y Participativa, autónomas, de personas que se unen mediante un proceso y acuerdo voluntario, para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes, para generar bienestar integral, colectivo y personal, por medio de procesos y empresas de propiedad colectiva, gestionadas y controladas democráticamente>>
Por otra parte dentro del Capítulo I, Disposiciones Generales en el artículo
4 menciona que:
<<Los principios cooperativos son lineamientos por medio de los cuales las cooperativas ponen en práctica sus valores son: 1.Asociación abierta y voluntaria; 2.Gestión democrática de los asociados; 3.Participación económica igualitaria de los asociados; 4.Autonomía e independencia; 5.Educación, entrenamiento e información; 6.Cooperación entre cooperativas; 7. compromiso con la comunidad. Las cooperativas se guían también por los principios y criterios de las experiencias y los procesos comunitarios solidarios que son parte de nuestra cultura y recogen la tradición solidaria ancestral que ha conformado nuestro pueblo>>
Además dentro del Capítulo I, Disposiciones Generales en el artículo 8
menciona que:
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<< Las cooperativas y sus formas de coordinación, asociación e integración se regirán por la Constitución, esta Ley y su reglamento, por sus estatutos, reglamentos y disposiciones internas y en general, por el Derecho Cooperativo. Supletoriamente se aplicará el derecho común, en cuanto sea compatible con su naturaleza y principios y en última instancia, los principios generales del derecho>>
Finalmente en el Capítulo II De la Constitución, en el artículo 9 se expresa
que:
<< El acuerdo para constituir una cooperativa se materializará en un acto formal, realizado en una reunión de los asociados fundadores, en la que se aprobará el estatuto, se suscribirán aportaciones y se elegirán los integrantes de las instancias organizativas previstas en dicho estatuto>>
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OBJETIVO GENERAL
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de labores (Diurna y Nocturna)
dependiente de la Dirección de Educación del Estado Táchira del Municipio
San Cristóbal para la creación y conformación de Asociaciones
Cooperativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar el conocimiento actual sobre la creación y conformación de
Asociaciones Cooperativas.
Diseñar los talleres de capacitación sobre la creación y conformación de
Asociaciones Cooperativas.
Desarrollar los talleres de capacitación para la creación y conformación de
Asociaciones Cooperativas
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METAS
Objetivos Tiempo Resultado
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de labores
(diurna y nocturna) dependientes de la
dirección de educación del Estado Táchira del
Municipio San Cristóbal, para la creación y
conformación de asociación de cooperativas.
Periodo que durara todo el lapso de realización del
proyecto de servicio comunitario, es decir, en un
tiempo de 120 horas académicas (45 minutos)
Obteniendo como resultado, la capacitación a las
estudiantes de las escuelas de labores ya que tendrán
conocimiento sobre los procedimientos legales y administrativas para la
creación y conformación de asociación de cooperativas
Diagnosticar el conocimiento actual sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas
Se realizara en las tres primeras semanas del
trabajo comunitario, en un tiempo de 35 horas
académicas (45 minutos)
Identificación sobre los conocimientos previos que poseen las estudiantes de las escuelas de labores en
cuanto a creación y conformación de asociación
de cooperativas
Diseñar los talleres de capacitación sobre la
creación y conformación de asociación de cooperativas.
Se efectuara desde la cuarta semana del mes de
marzo hasta la octava semana del mes de abril, en
un tiempo de 45 horas académicas (45 minutos)
Planificación y organización del contenido a exponer, elaboración de láminas y carteleras a utilizar en los talleres de capacitación
Desarrollar los talleres de capacitación para la
creación y conformación de asociación de cooperativas
La aplicación de talleres se efectuara desde la novena semana hasta la semana doce del mes de mayo, en
un tiempo de 40 horas académicas (45 minutos)
Desarrollo de los cuatro talleres de capacitación a
las estudiantes de las escuelas de labores para la creación y conformación de asociación de cooperativas
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COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL
El siguiente proyecto de servicio comunitario será desarrollado en la
cobertura geográfica correspondiente al municipio San Cristóbal del Estado
Táchira: en primer lugar la Dirección de Educación se encuentra ubicada en
la Avenida 19 de Abril al lado de la nueva sede de la (UNES) San Cristóbal
Estado Táchira, por otro lado de acuerdo a la cobertura geográfica de cada
una de las 4 escuelas de labores, sus ubicaciones serán las siguientes:
Escuela de Labores Diurnas “Doña Menca de Leoni” urbanización: Simón
Bolívar, frente a la calle Carnevale. Punto de referencia a 100 metros de la
línea de taxi Alberto Conivaldi.
Escuela de Labores Nocturna “San Juan Bautista” ubicado en la zona de
Puente Real, Pasaje Cumana Calle 15, en la Escuela República del Ecuador
Escuela de Labores Diurna “María del Carmen Briceño” ubicado en la calle 6
con careras 21 y 22 casa número 10—67 del centro de San Cristóbal.
Escuela de Labores Diurna “La Castra” Ubicada por la Avenida Rotaria, ½
cuadra arriba de la bomba (Dentro de la casa comunal).
La población beneficia directa (254) estudiantes y directores de cada
escuela de labores, (32) docentes; y beneficiados indirectos son los
familiares y comunidades (500) , el Coordinador de Educación para Jóvenes,
Adultos y Adultas de las Escuelas de Labores (1), dando un total de 787
personas beneficiadas.
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ACTIVIDADES Y TAREAS
Objetivo General
Objetivos Específicos
Actividades Tareas
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de labores (diurna y nocturna) dependientes de la dirección de educación del Estado Táchira del Municipio San Cristóbal, para la creación y conformación de asociación de cooperativas.
Objetivo
1. Diagnosticar el conocimiento actual sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas
2. Diseñar los talleres de capacitación sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
1. Diagnóstico de los conocimientos que tienen las estudiantes de las escuelas de labores en cuanto a la creación y conformación de asociación de cooperativas
2. Reunión para analizar los datos recopilados de las escuelas de labores
3. Planificación y diseño de los talleres de capacitación en las escuelas de labores para la creación y conformación de cooperativas
1.1 presentación del grupo frente al director de dirección de educación
1.2 presentación del grupo en las escuelas de labores “San Juan Bautista y Doña Menca de Leoni”
1.3 Presentación del grupo en las escuelas de labores “la castra y María del Carmen Briceño”
2.1 Distinción de los datos recopilados en las escuelas la labores “San Juan Bautista y Doña Menca de Leoni”.
2.2 Distinción de los datos recopilados en las escuelas la labores “la castra y María del Carmen Briceño”.
2.3 Analizar los problemas en común de las escuelas de labores en relación a la creación y conformación de cooperativas
2.4 Definir las posibles alternativas para aplicar la capacitación.
3.1 Visita al órgano rector encargado de las cooperativas (SUNACOOP)
3.2 Tabulación de la cantidad de población beneficiada mediante la capacitación dentro de las escuelas de labores.
3.3 Selección de los instrumentos de apoyo para la implementación de talleres de capacitación.
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General
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de labores (diurna y nocturna) dependientes de la dirección de educación del Estado Táchira del Municipio San Cristóbal, para la creación y conformación de asociación de cooperativas.
Objetivos Específicos
3. Desarrollar los talleres de capacitación para la creación y conformación de asociación de cooperativas
Actividades
4. Diseñar material informativo sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
5. realización de las jornadas de capacitación para la creación y conformación de cooperativas en las escuelas de labores
6. Evaluación de los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes de las escuelas de labores
Tareas
4.1 Recopilación de información sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.2 Clasificación de la información sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.3 Diseño de carteleras y folletos sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.4 Exposición de las carteleras informativas sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
5.1 Creación sobre la creación y conformación de cooperativas en la “E.L.D Doña Menca Leoni”.
5.2 Creación sobre la creación y conformación de cooperativas en la “E.L.N San Juan Bautista”.
5.3 Creación sobre la creación y conformación de cooperativas en la “E.L.D María del Carmen Briceño”.
5.4 Creación sobre la creación y conformación de cooperativas en la “E.L.D La Castra”.
6.1 Aplicación de tormentas de ideas y test para verificar los conocimientos adquiridos en la" E.L.N San Juan Bautista"
6.2 Aplicación de tormentas de ideas y test para verificar los conocimientos adquiridos en la "E.L.D Doña Menca Leoni.
6.3 Aplicación de tormentas de ideas y test para verificar los conocimientos adquiridos en la "E.L.D María del Carmen Briceño
6.4 Aplicación de tormentas de ideas y test para verificar los conocimientos adquiridos en la "E.L.D La Castra"
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RECURSOS
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Físicos: Hojas de papel bond para impresiones, trípticos, fotocopias, lápiz,
lapiceros, impresoras, computadoras de mesa, laptop, cámaras fotográficas,
teléfonos móviles, pendrive, transporte público (busetas y taxis)
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Humanos: Directores, docentes, estudiantes, tutores, servidores
comunitarios.
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Tecnológico: Laptop, Impresoras, fotocopiadoras, cámaras fotográficas,
teléfonos móviles, computadoras de mesa, dispositivos de almacenamiento
(USB).
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Lógicos: Programas de aplicación, Excel, Word, Bibliotecas Electrónicas.
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Objetivo General
Objetivos Específicos
Actividades Tareas
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de labores (diurna y nocturna) dependientes de la dirección de educación del Estado Táchira del Municipio San Cristóbal, para la creación y conformación de asociación de cooperativas.
Objetivo General
Capacitar a las estudiantes de las escuelas de
1. Diagnosticar el conocimiento actual sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas
2. Diseñar los talleres de capacitación sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
Objetivos Específicos
1. Diagnóstico de los conocimientos que tienen las estudiantes de las escuelas de labores en cuanto a la creación y conformación de asociación de cooperativas
2. Reunión para analizar los datos recopilados de las escuelas de labores
3. Planificación y diseño de los talleres de capacitación en las escuelas de labores para la creación y conformación de cooperativas
Actividades
4. Diseñar material informativo sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
1.1 presentación del grupo frente al director de dirección de educación
1.2 presentación del grupo en las escuelas de labores “San Juan Bautista y Doña Menca de Leoni”
1.3 Presentación del grupo en las escuelas de labores “la castra y María del Carmen Briceño”
2.1 Distinción de los datos recopilados en las escuelas la labores “San Juan Bautista y Doña Menca de Leoni”.
2.2 Distinción de los datos recopilados en las escuelas la labores “la castra y María del Carmen Briceño”.
2.3 Analizar los problemas en común de las escuelas de labores en relación a la creación y conformación de cooperativas
2.4 Definir las posibles alternativas para aplicar la capacitación.
3.1 Visita al órgano rector encargado de las cooperativas (SUNACOOP)
3.2 Tabulación de la cantidad de población beneficiada mediante la capacitación dentro de las escuelas de labores.
3.3 Selección de los instrumentos de apoyo para la implementación de talleres de capacitación.
Tareas
4.1 Recopilación de información sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.2 Clasificación de la información sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.3 Diseño de carteleras y folletos sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
4.4 Exposición de las carteleras informativas sobre la creación y conformación de asociación de cooperativas.
5.1 Creación sobre la creación y
TIEMPO
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Tiempo
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45 Horas
40 Horas
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ANEXOS
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MAPAS DE LOCALIZACIÓN DEL ÁREA INFLUENCIADA
La institución está situada en: Av. 19 de Abril al lado de la nueva sede UNES
- San Cristóbal Edo. Táchira
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Escuela de Labores Diurnas “Doña Menca de Leoni” urbanización: Simón
Bolívar, frente a la calle Carnevale. Punto de referencia a 100 metros de la
línea de taxi Alberto Conivaldi
31
Escuela de Labores Nocturna “San Juan Bautista” ubicado en la zona de
Puente Real, Pasaje Cumana Calle 15, en la Escuela República del Ecuador
32
Escuela de Labores Diurna “María del Carmen Briceño” ubicado en la calle 6
con careras 21 y 22 casa número 10—67 del centro de San Cristóbal
33
Escuela de Labores Diurna “La Castra” Ubicada por la Avenida Rotaria, ½
cuadra arriba de la bomba (Dentro de la casa comunal).
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PRESUPUESTO
MATERIALES MONTO
Impresiones. 1.500
Fotocopias 1000
Lápices 100
Lapiceros 200
Carpeta Marrón 100
Marcadores 200
Láminas de anime 600
Láminas de Papel Bond 100
Transporte 2000
TOTAL 5800
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
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Según los resultados obtenidos mediante las encuestas realizadas a la
población de las escuelas de labores se pudo apreciar en primer lugar el tipo
de actividades que desarrollan como son; manualidades, costura, pintura,
gastronomía, bordado, peluquería, entre otras. Sin embargo, las mismas no
están siendo aprovechadas al máximo debido a que no son impulsadas para
llevarlas a un marco económico, motivado a que desconocen medios de
asociación como por ejemplo las Asociaciones Cooperativas.
Es por esto, que se decidido realizar capacitaciones a las estudiantes de
las escuelas de labores en cuanto a la creación y conformación de
Asociaciones Cooperativas, cuales son los requisitos para la conformación,
los lineamientos que deben seguir, procesos administrativos, principios y
valores, entre otras, conocimientos que les ayudara a dar el primer paso para
que se motiven a conformar su propia Asociación Cooperativa. Y de este
modo aprovechar sus capacidades de creación de productos con la finalidad
de impulsar su economía y un desarrollo humano.
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INSTRUMETOS UTILIZADOS
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