tracer study 2019 - universitas indonesia
TRANSCRIPT
TRACER STUDY 2019
Tim Kemahasiswaan Pusat Pusat Karir dan Alumni
Institut Teknologi Kalimantan
Ridhwan Haliq
Shadrina Khairani Arinda
ii
Kata Sambutan
Penulis 1
Koordinator Tracer Study
Ridhwan Haliq, S.T., M.T.
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Dengan mengucapkan syukur allhamdulillah buku tracer study pertama Institut Teknologi Kalimantan
telah terbit dan masih banyak yang harus dibenahi dari proses pengambilan data dan target sasaran yang
masih harus diperbaiki dan di optimalkan.
Menumbuhkembangkan jiwa semangat antar keluarga alumni sangat penting untuk ketercapaian tracer
study di masa mendatang, dibutuhkan tim yang solid dan transparent untuk menyatukan data yang setiap
tahun akan semakin bertambah.
Akhir kata, kritik dan saran sangat dibutuhkan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada tracer
study berikutnya.
Wa’alaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh.
“Bersama Tracer Study Kita Bisa Memperbaiki Sistem
Pembekalan Mahasiswa Menjadi Lebih Efesien”
iii
Penulis 2
Shadrina Khairani Arinda
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Institut Teknologi Kalimantan merupakan salah satu perguruan tinggi yang ada di Indonesia,
tepatnya berada di Kota Balikpapan, Kalimantan Timur. ITK menjadi wadah pendidikan untuk
membentuk generasi emas di bumi etam. Dengan menyelenggarakan program pendidikan yang
sesuai dengan ketentuan, diharapkan ITK dapat menjadi perguruan tinggi yang berkualitas.
Wa’alaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh.
iv
DAFTAR ISI
Kata Sambutan .................................................................................................................................... ii
Daftar Isi ............................................................................................................................................. iv
Daftar Gambar .................................................................................................................................... vi
Daftar Tabel ....................................................................................................................................... ix
BAB I Pendahuluan
1.1 Tracer Study ......................................................................................................................... 1
1.2 Kerangka Konsep ................................................................................................................. 2
1.3 Tujuan Tracer Study ITK ..................................................................................................... 2
1.4 Manfaat Tracer Study .......................................................................................................... 3
1.5 Struktur Organisasi Kemahasiswaan ITK ............................................................................ 3
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 Profil Responden
2.1 Analisis Responden ............................................................................................................... 4
2.2 Indeks Prestasi Kumulatif ...................................................................................................... 6
2.3 Pekerjaan Utama .................................................................................................................... 8
2.4 Tempat Tinggal Selama Kuliah ........................................................................................... 10
2.5 Sumber Biaya Kuliah Responden ........................................................................................ 10
2.6 Penilaian Aspek Belajar Mengajar dengan Bimbingan Akademik ...................................... 12
2.7 Penilaian Fasilitas Belajar Mengajar .................................................................................... 14
2.8 Keaktifan Berorganisasi ....................................................................................................... 15
2.9 Kesesuaian Bidang Kuliah dengan Pekerjaan ...................................................................... 16
2.10 Peran Program Studi dalam Peningkatan Kompetensi ....................................................... 18
2.11 Kompetensi Alumni ............................................................................................................ 19
2.12 Peran Perguruan Tinggi Terhadap Kompetensi Alumni .................................................... 20
2.13 Analisis Peran Perguruan Tinggi terhadap Kompetensi Alumni........................................ 21
2.14 Peran Kompetensi Alumni dalam Melakasanakan Pekerjaan ............................................ 23
2.15 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi Alumni di Dunia Kerja ........................................ 24
v
2.16 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi Alumni yang Tidak Bekerja atau Melanjutkan Studi
.................................................................................................................................................... 25
2.17 Kemampuan Bahasa Asing ................................................................................................. 26
2.18 Kursus yang diikuti Responden .......................................................................................... 27
2.19 Memanfaatkan Pelatihan dan Konseling ............................................................................ 30
2.20 Proses Awal Memulai Karir ............................................................................................... 32
2.21 Karakteristik Penerimaan Pegawai Baru ............................................................................ 39
2.22 Alasan Pemilihan Pekerjaan Pertama ................................................................................. 39
2.23 Karakteristik Penerimaan Pegawai Baru ............................................................................ 40
2.24 Motivasi Berwirausaha ....................................................................................................... 41
2.25 Ruang Lingkup Perusahaan ................................................................................................ 45
2.26 Jenis Perusahaan Tempat Bekerja ...................................................................................... 46
2.27 Jenjang Karir Responden .................................................................................................... 47
2.28 Penghasilan dan Bonus Responden .................................................................................... 48
2.29 Penilaian Responden Terhadap Pekerjaan .......................................................................... 50
2.30 Analisis IP dan Jenis Kelamin ............................................................................................ 52
2.31 Analisis IP dan Pekerjaan ................................................................................................... 53
2.32 Analisis IP dan Kategori Perusahaan.................................................................................. 54
2.33 Analisis IP dan Jabatan ....................................................................................................... 55
2.34 Analisis IP dan Organisasi .................................................................................................. 56
BAB III Kesimpulan dan Saran
3.1 Kesimpulan .......................................................................................................................... 59
3.2 Saran .................................................................................................................................... 59
Referensi ............................................................................................................................................ 60
vi
DAFTAR GAMBAR
BAB I Pendahuluan
Gambar 1.1 Kerangka Konseptual Tracer Study .......................................................................... 2
Gambar 1.2 Struktur Organisasi Kemahasiswaan Pusat ITK ........................................................ 3
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 Profil Responden
Gambar 2.1 Jumlah Total Alumni Responden ............................................................................... 4
Gambar 2.2 Total Nilai Respon pada tracer study.......................................................................... 5
Gambar 2.3 Presentse Responden pada tracer study untuk setiap prodi ....................................... 6
Gambar 2.4 Presentse Indeks Prestasi Kumulatif Rata-Rata Tahun Kelulusan 2016,2017 dan 2018
untuk Setiap Program Studi ............................................................................................................ 7
Gambar 2.5 Pekerjaan Utama Alumni 2016, 2017 dan 2018 ........................................................ 9
Gambar 2.6 Pekerjaan Utama Alumni 2016, 2017 dan 2018 Per Program Studi ........................... 9
Gambar 2.7 Tempat Tinggal Responden Selama Kuliah .............................................................. 10
Gambar 2.8 Sumber Biaya Kuliah Responden ............................................................................. 11
Gambar 2.9 Sumber Biaya Kuliah Responden Per Program Studi ............................................... 12
Gambar 2.10 Aspek Pembelajaran dalam Perkuliahan ................................................................. 13
Gambar 2.11 Aspek Belajar Mengajar Melalui Bimbingan Akademik Responden ..................... 14
Gambar 2.12 Penilaian Fasilitas Belajar Mengajar ....................................................................... 15
Gambar 2.13 Keaktifan Beroorganisasi ........................................................................................ 16
Gambar 2.14 Kesesuaian Bidan Kuliah dengan Pekerjaan ........................................................... 17
Gambar 2.15 Kesesuaian Bidan Kuliah dengan Pekerjaan Per Program Studi ............................ 17
Gambar 2.16 Penilaian Peran Program Studi dalam Peningkatan Kompetensi ............................ 18
Gambar 2.17 Kompetensi Alumni ................................................................................................ 20
Gambar 2.18 Peran Perguruan Tinggi terhadap Kompetensi Alumni .......................................... 21
Gambar 2.19 Analisis peran ITK terhadap kompetensi alumni .................................................... 22
Gambar 2.20 Peran Kompetensi Alumni dalam Melaksanakan Pekerjaan .................................. 23
Gambar 2.21 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi di Dunia Kerja .......................................... 25
Gambar 2.22 Kompetensi Alumni yang Tidak Bekerja dan Peran ITK ....................................... 26
Gambar 2.23 Kemampuan Bahasa Asing ..................................................................................... 27
vii
Gambar 2.24 Peran ITK dalam kemampuan bahasa asing ........................................................... 27
Gambar 2.25 Responden Pernah Megikuti Kursus di Luar ITK .................................................. 28
Gambar 2.26 Responden pernah mengikuti kursus di luar ITK Per Program Studi ..................... 29
Gambar 2.27 Tingkat Kepentingan Kursus .................................................................................. 29
Gambar 2.28 Jenis Kursus yang Diikuti Setelah Lulus ITK ......................................................... 30
Gambar 2.29 Responden Pernah Megikuti Pelatihan ................................................................... 31
Gambar 2.30 Responden Pernah Megikuti Bimbingan Konseling ............................................... 31
Gambar 2.31 Responden Pernah Megikuti Pelatihan dan Konseling Per Program Studi ............ 32
Gambar 2.32 Responden Mulai Mecari Pekerjaan ....................................................................... 33
Gambar 2.33 Rata-Rata Lama Masa Tunggu................................................................................ 34
Gambar 2.34 Rata-Rata Lama Masa Tunggu Per Program Studi dalam bulan ............................ 34
Gambar 2.35 Media Pencarian Kerja ............................................................................................ 35
Gambar 2.36 Jumlah Perushaan/Instansi/Institusi yang sudah dilamar ........................................ 36
Gambar 2.37 Media Mendapatkan Pekerjaan Pertama ................................................................. 37
Gambar 2.38 Relasi Alumni ITK .................................................................................................. 38
Gambar 2.39 Relasi Alumni ITK per Program Studi ................................................................... 38
Gambar 2.40 Karakteristik Penerimaan Pegawai Baru ................................................................. 39
Gambar 2.41 Alasan Memilih Pekerjaan Pertama ........................................................................ 40
Gambar 2.42 Alasan Tidak Bekerja .............................................................................................. 41
Gambar 2.43 Alasan Wirausaha.................................................................................................... 42
Gambar 2.44 Sumber Modal Usaha .............................................................................................. 42
Gambar 2.45 Kategori Bidang Kewirausahaan Responden .......................................................... 43
Gambar 2.46 Jenis Usaha .............................................................................................................. 44
Gambar 2.47 Omset Rata-Rata per Bulan ..................................................................................... 45
Gambar 2.48 Ruang Lingkup Perusahaan..................................................................................... 45
Gambar 2.49 Ruang Lingkup Perusahaan Per Program Studi ...................................................... 46
Gambar 2.50 Jenis Perusahaan/Instansi Tempat Bekerja ............................................................. 47
Gambar 2.51 Posisi Jabatan ......................................................................................................... 48
Gambar 2.52 Posisi Jabatan Per Program Studi ............................................................................ 48
Gambar 2.53 Rata-Rata Penghasilan per Bulan ............................................................................ 49
Gambar 2.54 Rata-Rata Penghasilan per Bulan Per Program Studi ............................................. 49
viii
Gambar 2.55 Bonus Rata-Rata per Tahun .................................................................................... 50
Gambar 2.56 Komentar Positive Pekerjaan .................................................................................. 51
Gambar 2.57 Komentar Negative Pekerjaan................................................................................. 51
Gambar 2.58 Kriteria Pekerjaan Ideal........................................................................................... 52
Gambar 2.59 Analisis IP dan Jenis Kelamin ................................................................................ 53
Gambar 2.60 Analisis IP dan Pekerjaan ....................................................................................... 23
Gambar 2.61 Analisis IP dan Kategori Perusahaan ...................................................................... 55
Gambar 2.62 Analisis IP dan Jabatan ........................................................................................... 56
Gambar 2.63 Analisis IP dan Organisasi (Bekerja) ...................................................................... 57
Gambar 2.64 Analisis IP dan Organisasi (Tidak Bekerja) ............................................................ 58
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indek Prestasi .................................................................................................................. 7
Tabel 2.2 Aspek Belajar Mengajar ............................................................................................... 13
Tabel 2.3 Fasilitas Belajar Mengajar ........................................................................................... 15
Tabel 2.4 Rata-Rata Kompetensi Responden dan Peran ITK ....................................................... 22
Tabel 2.5 Keterangan gambar 2.45 ............................................................................................... 43
Tabel 2.6 Analisis IP dan Jenis Kelamin ..................................................................................... 53
Tabel 2.7 Analisis IP dan Pekerjaan ............................................................................................. 54
Tabel 2.8 Analisis IP dan Kategori Perusahaan ............................................................................ 55
Tabel 2.9 Analsis IP dan Jabatan .................................................................................................. 56
Tabel 2.10 Analisis IP dan Organisasi (Bekerja) .......................................................................... 57
Tabel 2.11 Analisis IP dan Organisasi (Tidak Bekerja)................................................................ 58
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Tracer Study
Tracer study merupakan salah satu yang
wajib dilakukan untuk setiap perguruan
tinggi di Indonesia. Hal ini berdasarkan
usulan kebiajkan Dikti tahun 2019
dengan perubahan peraturan mentri
ristekdikti 51/2018 menjadi Peraturan
mentri ristekdikti 32/2016. Untuk
meningkatkan kualitas suatu institutsi
perguruan tinggi adalah dengan evaluasi
kurikulum dan juga pengembangan
bagan organisasi serta alumni maupun
pengguna lulusan. Menghadapi dunia
kerja yang semakin dinamis dan
kompetitif setiap calon lulusan
perguruan tinggu diminta untuk segera
menyelaraskan diri. Aktualisasi
keilmuan dan kualitas lulusan pun
menjadi pertimbangan besar bagi setiap
lembaga untuk merekrut pegawainya.
Pemahaman diri dan penyesuaian
terhadap pasar kerja dan harus dimiliki
institusi pendidikan tinggi.
Tracer study atau dengan nama lain
disebut dengan survey alumni yang
diambil setahun setelah atau beberapa
tahun setelah kelulusan alumni. Survey
ini diselenggarakan atas persetujuan
wakil rektor bidang akademik. Hasil dari
tracer study dapat mencajdi dasar
menilai kualtas dan mutu Pendidikan
yang telah diterapkan dari suatu
perguruan tinggi kedepannya, informasi
ini dapat ter integrase dengan
perusahaan yang akan merekrut alumni
Institut Teknologi Kalimantan melalui
jalur Pusat Karir ITK.
Survey dilakukan secara online dengan
mengguanakn Tracer id yang
dimintakan ke Institut Teknologi
Bandung, hal ini dilakukan karena
Tracer Study Institut Teknologi
Kalimantan masih tahap pertama dan
masih memiliki banyak kendala.
Software pengambilan data tidak
mengguanakan google form yang
memiliki kemungkinan terajadi
manipulasi data input. Selain itu,
pengelola institusi pendidikan di
samping menekankan keseimbangan
muatan intelektual, emosional, maupun
spiritual dalam desain kurikulum yang
dimilikinya, juga sebisa mungkin harus
mengakomodasi keperluan dari dunia
kerja. Hal tersebut dikarenakan proses
perubahan dan perkembangan yang
dinamis selalu terjadi di dunia kerja.
Kondisi semacam itu kemudian juga
berdampak pada dinamisnya kebutuhan
2 BAB I Pendahuluan
pasar akan kualifikasi tenaga kerja yang
diinginkan. Oleh karenanya, untuk
selalu bisa mengikuti perkembangan
dengan permintaan dunia kerja, maka
pengelola institusi pendidikan semacam
perguruan tinggi harus senantiasa
memperhatikan dan mengakomodasi
kebutuhan dari dunia kerja yang
berdsarkan hasil survey alumni yang
telah dilakukan.
1.2 Kerangka Konsep
Diperlukan perancangan konsep
pengambilan data yang tepat sebelum di
analisis data tersebut. Alumni yang diambil
pada data ini bukanlah satu Angkatan
melainkan 3 angkatan kelulusan (2016,
2017 dan 2018).
Gambar 1.1 Kerangka Konseptual Tracer Study (Tracer Study ITB, 2017)
Mahasiswa dapat memberi masukan di
beberapa bagian seperti kurikulum dan
kebijakan di lingkungan Institut.
Masukan dari beberapa sumber
1.3 Tujuan Tracer Study ITK
Tracer study memiliki tujuan untuk
mendapatkan informasi hasil Pendidikan
yang telah didapatkann dan diaplikasikan
dalam bentuk tindakan. Keluaran
Pendidikan berupa penilaian terhadap
penguasaan alumni dalam mengatasi
permasalah berdasarkan kompetensi yang
telah dimilikinya. Tracer study dibuat
berdasarkan kebijakan peraturan kementrian
ristekdikti untuk setiap tahunnya dilakukan
tracer study agar institute tersebut
mendapatkan akreditasi unggul. Apabila
dibuat kategori umum, tujuan dari dari
BAB I Pendahuluan 3
dilakukannya tracer study untuk suatu
institute adalah :
1. Mendapatkan data alumni yang belum
bekerja, sehingga alumni tersebut dapat
diberikan pelatihan pengembangan
kompetensi agar dapat bekerja atau
melanjutkan kuliah dan lain-lain.
2. Memberikan input data yang dibutuhkan
untuk akreditasi Program Studi dan
Institut.
3. berkontribusi dalam proses pembuat
kebijakan evaluasi kurikulum program
studi.
4. Memperoleh informasi penting dalam
pembangunan, kinerja institut
1.4 Manfaat Tracer Study
Tracer study yang deprogram berdasarkan
tracer id yang berasal dari ITB dan
kemudian diintegrasikan dengan sistem
jaringan informasi UPT TIK Institut
Teknologi Kalimantan, diharapkan dari
proses tahapan ini memiliki manaat seperti :
1. Pengajuan dana bantuan pembuatan
website Karir dan Alumni Institut
Teknologi Kalimantan.
2. Sebagai evaluasi sistem pengajaran di
lingkungan Institut Teknologi
Kalimantan.
3. Sebagai database karir ITK agar
perusahaan yang tertarik merekrut
alumni ITK lebih mudah dalam proses
penyaringan.
4. Sebagai alat kontribusi aktif dalam
proses akreditasi nasional dan
international.
1.5 Struktur Organisasi Kemahasiswaan ITK
Gambar 1.2 Struktur Organisasi Kemahasiswaan Pusat ITK 2020
Wakil Rektor Bidang AkademikNurul Widiastuti, S.Si., M.Si., Ph.D
Ketua Tim Pembina Kemahasiswaan
dan Alumni Soleh Ardiansyah, S.Kom., M.Sc.
Bidang Pengembangan Karir dan Bursa
KerjaBarokatun Hasanah, S.T., M.T.
Bidang Tracer StudyRidhwan Haliq, S.T., M.T.
Bidang Penalaran, Keilmuan
Umi Sholikah, S.Si., MT
KesekretariatanIstigfarin, S.Sos
Kamilia
Rektor Institut Teknologi KalimantanProf. Ir. Budi Santosa, M.S., Ph.D
STRUKTUR ORGANISASI
TIM PEMBINA KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI ITK TAHUN 2020
KewirausahaanNashrul Millah, S.Si., M.Si.
Bidang KerohanianMuhammad Gufron (Islam)
Yohanes Dwi Saputra,S.Si., M.Si. (Protestan)
Christianto C.S. Khala, S.T., M.T. (Katolik)
Ade Wahyu Yusariarta P.P. , S.T.,
M.T.(Hindu)
Adrian Gunawan, S.Si., M.Si (Budha)
Bidang Pembinaan Ormawa
Ainun Zulfikar ,S.T., M.T.
4 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
BAB II
ANALISIS TRACER STUDY ITK 2019 PROFIL
RESPONDEN
2.1 Analisis Responden
Tracer study ITK tahun 2019 merupakan
tracer study pertama di Institut
Teknologi Kalimantan yang diambil
dengan menggunakan tracer id sebagai
panduan. Proses pembuatan link dan
penyesuaian petanyaan dilakukan mulai
bulan September sampai dengan
oktober. Proses dilakukan Bersama
dengan tim UPT TIK untuk proses
koneksi responden diambil dari
Angkatan 2016 sampai Angkatan 2018.
Hal ini dikarenakan jumlah lulusan di 3
tahun tersebut dibawah 100 peserta
alumni. Diperlukan penyesuaian
pengambilan data dengan beberapa
institusi PTNBH untuk membuat
analisis data sehingga berdasarkan rapat
diskusi dengan wakil rektor bidang
akademik, amka disepakati pengambilan
data di tahun 2016 sampai dengan 2018
dengan total alumni 199.
Gambar 2.1 Jumlah Total Alumni Responden
Dalam proses pengisian tracer study
dilakukan dengen koordinasi dengan tim
Pembina kemahasiswaan setiap prodi.
Alumni melakukan pengisian dengan
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 5
menggunakan NIM mereka saat masih
kuliah di Institut Teknologi Kalimantan
dengan password yang telah di berikan.
Alumni yang suli untuk dihibungi 65%
terletak di alumni tahun kelulusan 2016.
Beberapa faktor yang mempengaruhi hal
tersebut antara lain :
1. Alumni tersebut tidak terhubung
dengan grup alumni prodinya.
2. Mengganti nomor dan tidak dapat
dihubungi melalui teman
alumninya.
3. Tidak ingin melakukan pengisian.
Didapatkan 82% responden selama 3 bulan
waktu pengisian, target yang ingin dicapai
adalah 98% dan hal ini tidak bias dilakukan
karena beberapa alumni sudah di hubingi
dan tidak memberikan respon yang baik,
sehingga diputuskan secara mufakat hanya
sampai 82% dengan jumlah alumni yang
mengisi 163 alumni dari 199 alumni.
Gambar 2.2 Total Nilai Respon pada tracer study
data responden pada gambar 2.2 disebutkan
bahwa alumni yang tidak merespon
mencapai 18% hal ini termasuk besar
dengan jumlah alumni sebanyak 199.
Alumni yang tidak melakukan pengisian
termasuk alumni yang slow respon dan
tidak dapat dihubungi melalui email dan
telfon. Jumlah alumni yang tidak merespon
didominasi oleh alumni Angkatan 2016 dan
2017. Hal ini dapat terjadi apabila suatu
institut tidak melakukan tracer study lebih
awal dari awal kelulusan Angkatan
6 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
pertama. Jumlah diatas sudah didiskusikan
dengan pihak-pihak terkait agar data lebih
valid untuk di publikasikan. Perbedaan juga
terjadi terhadap responden apabila dibuat
per program studi di Institut Teknologi
Kalimantan.
Gambar 2.3 Presentse Responden pada tracer study untuk setiap prodi.
Presentase respon tertinggi terletak pada
prodi Perencanaan Wilayah dan Kota dan
Teknik SIpil. Presentase respon terendah
terletak pada program studi Teknik Elektro
dan Teknik Perkapalan dengann jumlah
54,16% dan 68% responden pengisian
kuisioner. Koordinasi antara alumni dan
dosen yang baik menjadi salah satu kunci
keberhasilan pegisian tracer study 100%
responden pada Teknik Sipil dan
Perencanan Wilayah dan Kota. Solusi
alternatif tercepat dan dapat dilakukan
melaui media online, adalah dengan
pembuatan grup Whatsapp atau Line antara
alumni dengan dosen agar dapat membagi
informasi pekerjaan dan pengisian tracer
study.
2.2 Indeks Prestasi Kumulatif
Alumni Institut Teknologi Kalimantan
Angkatan 2016, 2017 dan 2018 memiliki
total 199 alumni, berdasarkan Gambar 2.4
didapatkan Indeks Prestasi Kumulatif dari
Alumni angkatan 2016 sampai 2018
ditemukan deviasi sebesar 0,118 antara
kelulusan tahun 2017 dan 2018.rata-rata
kelulusan meningkat seiring tahun
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 7
kelulusan di ITK. Untuk membuat data
menjadi general maka dibuat rata-rata IPK
digabung menjadi satu dan dibuah menurut
program studinya. Hal itu ditunjukan pada
Gambar 2.4 dibawah ini.
Tabel 2.1 Indek Prestasi
N Input Data Mean Median Max Min
199 100% 3,367 3,41 3,77 2,79
Gambar 2.4 Presentse Indeks Prestasi Kumulatif Rata-Rata Tahun Kelulusan 2016,2017 dan
2018 untuk Setiap Program Studi
Indeks prestasi tertinggi dari 3 tahun
kelulusan terjadi pada program studi
Perencanaan Wilayah dan Kota sebesar
3,56. Nilai terendah dimiliki oleh Program
Studi Teknik Mesin yang mencapai 3,13.
Rata-rata dari 3 tahun kelulusan ITK masih
dianggap baik, karena rata-rata Indeks
Prestasi Kumulatif (IPK) >3,00. Dari
gambar 2.4 pengisian IPK sebesar 100%
respon dari total 199 alumni. Responden
dari Program Studi Perencanaan Wilayah
dan Kota memiliki responden tertinggi dan
juga IPK tertinggi. Nilai IPK maksimum
sebesar 3,77 dan terendah pada nilai 2,79.
Program studi meluluskan mahasiswanya
di tahun 2016 adalah Teknik Perkapalan,
Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik
Kimia, Teknik SIpil. Dan beberapa
program studi yang lain terdapat di tahun
2017 dan 2018. Program studi Teknik
Kimia meluluskan lebih banyak 55,17% di
8 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
bandingkan prodi lain di tahun kelulusan
alumni 2016.
2.3 Pekerjaan Utama
Berdasarkan tracer id data pada pekerjaan
utama responden dibagi menjadi 4 kategori,
yaitu tidak bekerja/melanjutkan studi,
wirausaha, bekerja dan wiraswasta, serta
bekerja. Kategori tidak
bekerja/melanjutkan studi menurut buku
tracer study tahun 2017 menunjukan bahwa
alumni memilih membangun usaha sendiri.
Setelah dilakukan pengecekan kembali
kategori tidak bekerja/melanjutkan studi
100% responden termasuk alunni yang
melanjutkan studi ke jenjang S2 , sehingga
alumni ITK dikategorikan 0% menganggur.
Bekerja dan wiraswasta merupakan
kategori alumni yang telah memeiliki
pekerjaan dan juga memiliki bidang usaha
probadi. Kategori alumni yang bekerja
merupakan kategori alumni yang memilih
bekerja setelah lulus dari perguruan tinggi.
Data dari status pekerjaan alumni saat ini
sangat penting didapatkan oleh tim
kemahasiswaan agar dapat memberikan
tindakan berupa pelatihan peningkatan
kompetensi apabila masih terdapat alumni
yang belum bekerja. Respon dari alumni
sebesar 82% atau sebesar 163 alumni yang
melakukan pengisian bagian status
pekerjaan. Berdasarkan hasil tracer study
ITB dan ITS tahun 2017 kategori pilihan
alumni bekerja setelah lulus lebih dominan
dibandingkan kategori lainnya. Dari 163
alumni yang mengisi survey tracer study
117 alumni atau sebesar 72% memlih
langsung bekerja setelah lulus. 7 orang
alumni memilih bekerja dan wiraswasta
atau sebesar 4% setelah lulus dari
perguruan tinggi. Presetanse pada kategori
wirausaha memiliki nilai yang sama dengan
kategori bekerja dan wiraswasta.
Minat lulusan S1 untuk melanjutkan studi
ke strata-2 dari tahun ke tahun semakin
meningkat di Indonesia. Hal ini berbanding
lurus dengan banyak bermunculan
beasiswa lanjut studi/S2 baik dalam negri
atau luar negri. Sebanyak 32 alumni dari
total tahun 2016 s/d 2018 atau sebesar 20%
dari total responden memilih untuk
melanjutkan studi setelah lulus. Beberapa
alumni yang memilih melanjutkan studi
pernah bekerja sebelumnya dan melakukan
resign, sebelum akhirnya alumni tersebut
melanjutkan kuliah ke jenjang yang lebih
tinggi. Nilai tatus pekerjaan di bentuk
menjadi grafik seperti Gambar 2.5.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 9
Gambar 2.5 Pekerjaan Utama Alumni 2016, 2017 dan 2018
Gambar 2.6 Pekerjaan Utama Alumni 2016, 2017 dan 2018 Per Program Studi.
Melalui Gambar 2.6 didapatkan alumni
program studi fisika dari tahun 2016 s/d
2018 100% memilih untuk bekerja di
banding kan 3 kategori yang lain. Hanya
program studi Teknik Mesin, Teknik Sipil,
Perencanaan Wilayah dan Kota, dan Teknik
Perkapalan yang memiliki alumni Bekerja
dan Wiraswasta dan 4% dari responden
terdapat di Program Studi Material dan
Metalurgi, Teknik Kimia, Teknik
Perkapalan dan Sistem Informasi. Minat
melanjutkan studi S2 lebih didominasi
Teknik Kimia, yaitu sebesar 41,64% dan
yang memiliki minat terkecil untuk
melanjutkan studi dari program studi sistem
informasi.
10 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
2.4 Tempat Tinggal Selama Kuliah
Penelitian Tracer Study 2019 Institut
Teknologi Kalimantan memantau alumni
bukan dari sisi setelah kelulusan saja, tetapi
juga pada saat alumni menjalani
perkuliahan di Institut Teknologi
Kalimantan. Seperti yang diketahui
Mahasiswa Angkatan 2012,2013 dan 2014
melakukan perkuliahan untuk beberapa
semester di Institut Teknologi Sepuluh
Nopember (ITS) sebelum
akhirnya di kembalikan ke Institut
Teknologi Kalimantan yang berlokasi di Jl.
Soekarno Hatta No. Km 15, Karang Joang,
Kecamatan Balikpapan Utara, Kota
Balikpapan, Kalimantan Timur. Pada tahun
2015 seluruh mahasiswa yang dititipkan di
ITS dikembalikan ke ITK di Balikpapan.
Tempat tinggal alumni yang lulus di tahun
2016, 2017 dan 2018 di bagi menjadi 4
kategori, yaitu Kost/Apartment, rumah
sendiri, Bersama orang tua/keluarga dan
kontrak rumah. Sebanyak 70,55%
responden yang mengisi dari total
responden 163 alumni, didapatkan 59%
tinggal di kos/apartment, 28% Bersama
Orang tua/Keluarga, 10% Kontrak rumah.
Terdapat beberapa alumni saat masa
perkuliahan dulu telah memiliki rumah
sendiri sebesar 3% dari 115 responden yang
mengisi. Berikut Gambar 2.7 mengenai
tempat tinggal saat kuliah.
Gambar 2.7 Tempat Tinggal Responden Selama Kuliah
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 11
2.5 Sumber Biaya Kuliah Responden
Biaya merupakan unsur yang sangat
penting dalam penyelenggaraan sistem
Pendidikan di perguruan tinggi. Beasiswa
sangan berpengearuh bagi mahasiswa yang
memiliki nilai akademik tinggi tetapi
terkendala maslah ekonomi. Alumni ITK
tahun kelulusan 2016 lebih banyak
mendapatkan beasiswa melalui Beasiswa
Kaltim Cemerlang dibandingkan tahun
2017 dan 2018. Berdasarkan hasil survey
sebesar 64,42% dari nilai total responden,
temukan bahwa alumni mendapatkan
beasiswa penuh sebanyak 83% atau 86
alumni dari alumni tahun kelulusan 2016
s/d 2018. Sumber biaya kuliah terbesar
kedua terjadi pada kategori sebagian
beasiswa sebesar 11% atau sebanyak 12
alumni, dimana alumni/responden tersebut
semasa kuliah pernah menerima beasiswa
dari kampus atau dari pihak luar kampus.
Kategori biaya kuliah dari orang tua
/keluarga sebesar 5% atau sebanyak 5
alumni. Biaya kuliah sendiri adalah biaya
kuliah yang didapatkan hasil usaha sendiri
atau dari dana pribadi alumni tersebut
semasa kuliah dahulu dan hanya 1% alumni
yang mengalami kondisi tersebut. Berikut
grafik sumber biaya kuliah di Gambar 2.8.
untuk Gambar 2.9 adalah data sumber biaya
kuliah per program studi. Program studi
matematika memiliki 100% full founded
atau beasiswa penuh untuk responden 2016
s/d 2018. Hanya 3 program studi yang tidak
ditemukan alumninya yang memiliki
sumber biaya kuliah dari orang
tua/keluarga. Dan biaya sendiri hanya
terletak di program studi Teknik mesin.
Gambar 2.8 Sumber Biaya Kuliah Responden
12 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.9 Sumber Biaya Kuliah Responden Per Program Studi
2.6 Penilaian Aspek Belajar Mengajar dengan Bimbingan Akademik
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan
yang dilakuukan dengan tujuan untuk
meningkatkan kegiatan lain seperti
bimbingan akademik, kesempatan
berinteraksi dengan dosen, proyek riset
dan kesempatan memasuki jejaring
ilmuwan. Dari hasil tracer yang telah
dilakukan dengan memberikan pilihan dari
skala 1 sampai 5, dengan keterangan skor
1 bernilai sangat kurang, 2 bernilai kurang,
3 bernilai cukup baik, 4 bernilai baik, dan
5 bernilai sangat baik. Pada Gambar 2.10
menunjukkan bahwa pembelajaran melalui
perkuliahan memiliki nilai yang paling
tinggi yaitu sebesar 3,91 dan penilaian
terendah ada pada pembelajaran melalui
demonstrasi/peragaan sebesar 3,15.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 13
Gambar 2.10 Aspek Pembelajaran dalam Perkuliahan
Berdasarkan hasil tracer yang telah
direspon, didapatkan 98,16% respon dari
163 responden. Terdapat 6 kategori yang
diambil dan hanya kategori kesempatan
memasuki jejaring ilmuwan yang rata-
ratanya dibawah 3. Berikut Tabel 2.2 dan
Gambar 2.11 mengenai aspek belajar
mengajar.
Table 2.2 Aspek Belajar Mengajar
14 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.11 Aspek Belajar Mengajar Melalui Bimbingan Akademik Responden
2.7 Penilaian Fasilitas Belajar Mengajar
Penilaian ITK oleh alumni dalam 3 tahun
pertama dibentuknya ITK di Balikpapan
tidak hanya berfokus pada peningkatan
kompetensi sofskill saja, salash satu faktor
yang dapat meningkatkan kompetensi
adalah dengan peningkatan fasilitas
penunjang, seperti perpustakan,
laboratorium, modul ajar, ruang belajar dan
variasi mata kuliah, akomodasi, kantin dan
pusat kegiaatn mahasiswa serta layanan
kesehatan. Gambar 2.12 dan tabel 2.3
memberikan informasi grafik penilaian
alumni ITK tahun kelulusan 2016 s/d 2018
masih banyak memiliki kekurangan
fasilitas pendukung. Respon dari
pengisian hal ini sebesar 98,16% respon
dari 163 responden. Pada tahun 2016 s/d
2018 variasi mata kuliah yang ditawarkan
dan ruang belajar masih mendominasi 3,42
dan 3,48. Tetapi semakin tahun fasilitas
tidak berbanding lurus dengan kenaikan
mahasiswa baru di ITK sampai tahun 2019.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 15
Table 2.3 Fasilitas Belajar Mengajar
Gambar 2.12 Penilaian Fasilitas Belajar Mengajar
2.8 Keaktifan Berorganisasi
Kampus Institut Teknologi Kalimantan
merupakan kampus yang pernah dibina
oleh ITS selama kurang lebih 3 tahun untuk
Angkatan pertama sampai dengan ketiga.
Beberapa pelatihan keterampilan dasar
berorganisasi juga diberikan oleh Angkatan
pertama hingga ke tiga ITK selama di ITS.
Pelatihan itulah yang menjadi dasar
membentuk organisasi yang serupa dengan
ITS di ITK. Kegiatan kemahasiswaan yang
membawahi beberapa himpunan disebut
dengan KM (Keluarga Mahasiswa) dan
Himpunan untuk masing-masing program
studi. Pengalaman responden membuka
jalan berorganisasi yang benar dan baik
untuk diterapkan di ITK, merupakan
langkah awal untuk membangun ikatan
alumni yang kuat. Selama di ITS
16 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
kepedulian mahasiswa ITK yang dititipkan
di ITS pada waktu itu mengalami
penurunan, seiring dengan kebijakan
masing-masing himpunan yang beberapa
kesepakatan mereka untuk tidak
menjadikan mahasiswa titipan ITK di ITS.
Keaktifan berorganisasi ditunjukan melalui
Gambar 2.13.
Gambar 2.13 Keaktifan Beroorganisasi
2.9 Kesesuaian Bidang Kuliah dengan Pekerjaan
Diperlukan penyesuaian bidang pekerjaan
dengan background lulusan dianggap
sangat penting. Karyawan yang bekerja
sesuai dengan bidang pekerjaannya
memiliki kinerja dua kali lipat lebih baik
dibandingkan dengan bidang yang tidak
sesuai dengan pekerjaanya. setelah lulus
dari perguruan tinggi alumni pastinya ingin
mendapatkan pekerjaan secepat mungkin,
hal ini sesuai dengan gambar 2.5 dimana
yang bekerja 72% lebih besar disbanding
kategori yang lain. Keinginan memiliki
pekerjaan yang sesuai dengan bidang akan
memperlama diterimanya lulusan ITK di
suatu perusahaan apabila alumni ingin
pekerjaan yang sesuai bidang. Alumni yang
memiliki bidang pekerjaan sesuai dengan
bidangnya akan turut memberikan feedback
yang baik untuk program studi berupa,
saran mata kuliah tambahan, perbaikan
kurikulum yang disesuaikan dengan
kebutuhan indusri. Dari 163 responden
yang menjawab pertanyaan kesesuaian
bidang kulian dengan pekerjaan sebanyak
116 dari 163 sehingga presentase
responden menjawab pertanyaan ini
sebesar 71,16%. Sebanyak 36 dari 116 atau
sebesar 31% menjawab tidak memiliki
kesesuaian dan 69% menjawab memiliki
kesesuaian.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 17
Berdasarkan gambar 2.15 didapatkan
responden dari sistem informasi memiliki
presentase 100% memilki kesesuaian
bidang dengan pekerjaan. Presentase
Ketidak sesuaian pekerjaan dengan bidang
kuliah yang paling besar ditemukan di
program studi fisika dan matematika.
Gambar 2.14 . Kesesuaian Bidang Kuliah dengan Pekerjaan
Gambar 2.15 Kesesuaian Bidan Kuliah dengan Pekerjaan Per Program Studi
18 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
2.10 Peran Program Studi dalam Peningkatan Kompetensi
Selama menjalani proses pembelajaran di
kampus tentu program studi memiliki
peran dalam peningkatan kompetensi
yang dimiliki oleh responden. Penilaian
peran jurusan ini dilakukan dengan
memberikan pilihan dari skala 1 sampai 5,
dimana skor 1 bernilai sangat kurang, 2
bernilai kurang, 3 bernilai cukup baik, 4
bernilai baik, dan 5 bernilai sangat baik.
Responden yang mengisi pertanyaan
peran program studi dalam peningkatan
kompentensi ini sebesar 98,77% dari 163
responden yang memberikan hasil
kuisioner. Kompetensi yang dijadikan
aspek penilaian pada peran program studi
dalam peningkatan kompetensi ini
diantaranya adalah meningkatakan
keterampilan kewirausahaan,
pengembangan diri, karir di masa depan,
pembelajaran berkelanjutan dalam
pekerjaan, dan memulai pekerjaan. Pada
Gambar 2.16 dapat diketahui bahwa peran
program studi dalam pengembangan diri
responden yang paling tinggi yaitu
sebesar 3,73. Sedangkan peran program
studi dalam meningkatkan keterampilan
kewirausahaan mendapatkan skor paling
rendah sebesar 3,09.
Gambar 2.16 Penilaian Peran Program Studi dalam Peningkatan Kompetensi
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 19
2.11 Kompetensi Alumni
Kompetensi alumni setelah menempuh
pendidikan di sebuah institusi perlu
diketahui agar dapat menjadi bahan
penilaian dari suatu institusi tersebut.
Menurut study tracer ITB tahun 2017 pada
halaman 42, kompetensi alumni adalah
kemampuan alumni dari beberapa hal yaitu
di bidang ilmu dan juga soft skill. Pada
penilaian sebanyak 27 aspek digunakan
untuk menilai kompetensi dari alumni ITK.
Aspek-aspek tersebut antara lain,
pengembangan di bidang atau disiplin ilmu,
pengetahuan diluar bidang atau disiplin
ilmu, engetahuan umum, keterampilan
internet, keterampilan komputer, berpikir
kritis, keterampilan riset, kemampuan
belajar, kemampuan berkomunikasi,
bekerja di bawah tekanan, manajemen
waktu, bekerja secara mandiri, bekerja
dalam tim/bekerjasama dengan orang lain,
kemampuan dalam memecahkan masalah,
negosiasi, kemampuan analisis, toleransi,
kemampuan adapatasi, loyalitas dan
integritas, bekerjasama dengan orang yang
berbeda budaya maupun latar belakang,
kepemimpinan, kemampuan dalam
memegang tanggung jawab, inisiatif,
manajemen proyek/program, kemampuan
dalam menuliskan laporan, memo, dan
dokumen, kemampuan untuk terus belajar
sepanjang hayat. Pada Gambar 2.17
menunjukkan grafik kompetensi
responden, dapat dilihat bahwa kompetensi
yang paling tinggi adalah kemampuan
untuk terus belajar sepanjang hayat, yang
selanjutnya disusul oleh bekerja dengan
orang yang berbeda budaya maupun latar
belakang. Sedangkan kompetensi
responden yang paling rendah adalah
kompetensi diluar bidang atau disiplin
ilmu.
20 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.17 Kompetensi Alumni
2.12 Peran Perguruan Tinggi Terhadap Kompetensi Alumni
Kompetensi yang dimiliki oleh alumni ITK
tentu didapatkan dari berbagai hal, salah
satunya adalah perguruan tinggi. Pada sub-
bab 2.12 ini akan diketahui seberapa besar
peran dari perguruan tinggi terhadap
kompetensi yang dimiliki oleh alumni ITK.
Pada penelitian ini kompetensi alumni
dinilai dari berbagai aspek, diantaranya
adalah pengembangan di bidang atau
disiplin ilmu, pengetahuan diluar bidang
atau disiplin ilmu, engetahuan umum,
keterampilan internet, keterampilan
komputer, berpikir kritis, keterampilan
riset, kemampuan belajar, kemampuan
berkomunikasi, bekerja di bawah tekanan,
manajemen waktu, bekerja secara mandiri,
bekerja dalam tim/bekerjasama dengan
orang lain, kemampuan dalam
memecahkan masalah, negosiasi,
kemampuan analisis, toleransi, kemampuan
adapatasi, loyalitas dan integritas,
bekerjasama dengan orang yang berbeda
budaya maupun latar belakang,
kepemimpinan, kemampuan dalam
memegang tanggung jawab, inisiatif,
manajemen proyek/program, kemampuan
dalam menuliskan laporan, memo, dan
dokumen, kemampuan untuk terus belajar
sepanjang hayat. Gambar 2.18 Merupakan
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 21
grafik terkait peran perguruan tinggi
terhadap kompetensi responden. Dapat
dilihat bahwa peran perguruan tinggi dalam
kompetensi pengetahuan di bidang atau
disiplin ilmu adalah peran yang paling
tinggi. Sedangkan peran perguruan tinggi
dalam kompetensi pengetahuan di luar
bidang atau disipilin ilmu adalah yang
paling rendah.
Gambar 2.18 Peran Perguruan Tinggi terhadap Kompetensi Alumni
2.13 Analisis Peran Perguruan Tinggi terhadap Kompetensi Alumni
Setelah mengetahui seberapa besar
kompetensi yang dimiliki oleh alumni ITK,
serta peran dari perguruan tinggi terhadap
kompetensi alumni ITK, perlu dilakukan
analisis dari kedua faktor tersebut. Dari
grafik pada Gambar 2.19 Menunjukkan
bahwa kompetensi yang dimiliki responden
sebagian besar lebih tinggi dibandingkan
dengan peran ITK. Pada kompetensi
pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu,
ITK telah memberikan peran yang besar
terhadap responden, tetapi masih kurang
dikuasai oleh responden. Selain itu, dapat
dilihat bahwa responden memiliki
kompetensi yang tinggi tetapi memiliki
peran ITK yang rendah pada kompetensi
keterampilan internet, keterampilan
komputer, dan bekerja dengan orang yang
berbeda budaya maupun latar belakang.
22 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.19 Analisis peran ITK terhadap kompetensi alumni
Tabel 2.4 Rata-Rata Kompetensi Responden dan Peran ITK
Aspek Penilaian Kompetensi
Responden
Peran ITK
Pengetahuan di Bidang Atau Disiplin Ilmu 3,74 4,00
Pengetahuan di Luar Bidang Atau Disiplin Ilmu 3,35 3,22
Pengetahuan Umum 3,56 3,29
Keterampilan Internet 4,06 3,28
Keterampilan Komputer 3,97 3,53
Berpikir Kritis 3,84 3,66
Keterampilan Riset 3,58 3,59
Kemampuan Belajar 4,02 3,78
Kemampuan Berkomunikasi 3,87 3,67
Bekerja di Bawah Tekanan 4,01 3,75
Manajemen Waktu 3,77 3,74
Bekerja Secara Mandiri 4,06 3,77
Bekerja Dalam Tim / Bekerjasama Dengan Orang Lain 4,19 3,88
Kemampuan Dalam Memecahkan Masalah 3,94 3,76
Negosiasi 3,69 3,44
Kemampuan Analisis 4,03 3,87
Toleransi 4,13 3,74
Kemampuan Adaptasi 4,12 3,73
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 23
Loyalitas dan Integritas 4,12 3,75
Bekerja Dengan Orang yang Berbeda Budaya Maupun
Latar Belakang
4,16 3,70
Kepemimpinan 3,82 3,69
Kemampuan Dalam Memegang Tanggung Jawab 4,06 3,78
Inisiatif 3,84 3,67
Manajemen Proyek / Program 3,71 3,64
Kemampuan Untuk Mempresentasikan Ide / Produk /
Laporan
3,81 3,78
Kemampuan Dalam Menuliskan Laporan, Memo dan
Dokumen
3,86 3,84
Kemampuan Untuk Terus Belajar Sepanjang Hayat 4,20 3,91
2.14 Peran Kompetensi Alumni dalam Melakasanakan Pekerjaan
Dalam melaksanakan pekerjaan tentu
dibutuhkan kompetensi/kemampuan dari
responden agar dapat melaksanakan
pekerjaan dengan baik. Sebanyak 77,91%
dari 163 responden yang menjawab
pertanyaan mengenai peran kompetensi
yang dimiliki responden dalam
melaksanakan pekerjaan. Dari Gambar 2.20
Dapat dilihat bahwa kompetensi yang
memiliki peran tinggi menurut responden
dalam melaksanakan pekerjaan adalah
bekerja dalam tim/bekerjasama dengan
orang lain, kemampuan dalam memegang
tanggung jawab, serta kemampuan analisis.
Sedangkan kompetensi yang memiliki
peran paling rendah menurut responden
dalam melaksanakan pekerjaan adalah
pengetahuan umum, kemudian disusul oleh
pengetahuan diluar bidang atau disipllin
ilmu, lalu keterampilan riset.
Gambar 2.20 Peran Kompetensi Alumni dalam Melaksanakan Pekerjaan
24 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
2.15 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi Alumni di Dunia Kerja
Setelah mengetahui seberapa besar peran
ITK, kompetensi alumni, serta kompetensi
alumni dalam melaksanakan pekerjaan,
dibutuhkan analisis agar dapat mengetahui
keterkaitan dari peran itk dan kompetensi
responden terhadap kompetensi yang
digunakan didunia kerja. Pada Gambar 2.21
dapat dilihat bahwa sebagian besar
kompetensi responden lebih tinggi
dibandingkan dengan peran ITK, dan
kompetensi dalam melaksanakan
pekerajaan, diantaranya adalah
pengetahuan umum, keterampilan
komputer, keterampilan internet,
kemampuan belajar, kemampuan
berkomunikasi, belajar di bawah tekanan,
belajar secara mandiri, bekerja dalam
tim/bekerjasama dengan orang lain,
kemampuan dalam memecahkan masalah,
negosiasi, kemampuan analisis, toleransi,
kemampuan adaptasi, loyalitas dan
integritasm bekerja dengan orang yang
berbeda budaya maupun latar belakang,
kepemimpinan, kemampuan dalam
memegang tanggung jawab, inisiatif,
manajemen proyek/program, kemampuan
untuk mempresentasikan ide/ produk/
laporan, kemampuan dalam menuliskan
laporan, memo, dan dokumen, kemampuan
untuk terus belajar sepanjang hayat.
Kompetensi yang digunakan untuk
melaksanakan pekerjaan tetapi masih
kurang dimiliki oleh responden serta
kurangnya peran ITK dalam kompetensi
tersebut adalah pengetahuan di luar bidang
atau disiplin ilmu, berpikir kritis, dan
manajemen waktu. Sedangkan kompetensi
yang memiliki nilai peran ITK lebih tinggi
dibandingkan dengan kompetensi
responden dan kompetensi yang digunakan
dalam melaksanakan pekerjaaan adalah
pengetahuan di bidang atau disiplin ilmu
dan keterampilan riset.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 25
Gambar 2.21 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi di Dunia Kerja
2.16 Analisis Peran ITK dalam Kompetensi Alumni yang Tidak Bekerja atau
Melanjutkan Studi
Kompetensi responden yang tidak bekerja
atau melanjutkan studi dirasa perlu untuk
dianalisis untuk dapat mengetahui seberapa
besar kompetensi responden yang tidak
bekerja atau melanjutkan studi serta
mengetahui seberapa besar peran ITK
dalam meningkatkan kompetensi
responden yang tidak bekerja atau
melanjutkan studi. Hal tersebut dapat
dilihat pada Gambar 2.22, dapat dilihat
bahwa sebagian besar kompetensi
responden lebih tinggi daripada peran ITK.
Pada kompetensi pengetahuan di bidang
atau disiplin ilmu, manajemen proyek atau
program, kemampuan untuk
mempresentasikan ide/produk/laporan,
serta kemampuan dalam menuliskan
laporan, memo, dan dokumen ITK dinilai
telah memberikan peran yang baik, namun
kompetensi ini masih kurang dimiliki oleh
alumni.
26 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.22 Kompetensi Alumni yang Tidak Bekerja dan Peran ITK
2.17 Kemampuan Bahasa Asing
Bahasa asing merupakan suatu kompetensi
atau kemampuan yang penting untuk
dimiliki oleh responden. Kemampuan
bahasa asing diperlukan dalam persaingan
di dunia kerja, maupun dalam melanjutkan
studi. Sebanyak 97,55% dari 163 responden
menjawab pertanyaan seberapa besar
kemampuan bahasa asing yang dimiliki.
Responden menjawab dengan pilihan dari
skala 1 sampai 5, dimana skor 1 bernilai
sangat kurang, 2 bernilai kurang, 3 bernilai
cukup baik, 4 bernilai baik, dan 5 bernilai
sangat baik. Pada Gambar 2.21 dapat dilihat
bahwa sebanyak 47% responden yang
menjawab memiliki kemampuan bahasa
asing yang cukup baik, dan sebanyak 40%
responden yang menjawab memiliki
kemampuan bahasa asing yang baik.
Kemampuan bahasa asing yang dimiliki
oleh responden tentu diperoleh dari
berbagai faktor, tak menutup kemungkinan
bahwa terdapat peran ITK yang
mempengaruhi kemampuan bahasa asing
yang dimiliki responden. Pada kuisioner
telah diberikan pula pertanyaan seberapa
besar peran dari ITK dalam meningkatkan
kemampuan bahasa asing yang dimiliki
oleh responden. Ditunjukkan pada Gambar
2.23 bahwa sebanyak 47% responden
menyatakan bahwa peran ITK dalam
menignkatkan kemampuan bahasa asing
sudah cukup baik.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 27
Gambar 2.23 Kemampuan Bahasa Asing
Gambar 2.24 Peran ITK dalam kemampuan bahasa asing.
2.18 Kursus yang diikuti Responden
ITK memiliki lulusan pertama di tahun
2016. Terdapat beberapa cara untuk
meningkatkan kompetensi mahasiswa
selama kuliah di perguruan tinggi, salah
satunya dengan mengambil kursus.
Presentasi responden untuk yang
28 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
mengambil kursus selama kuliah hanya
sebesar 70,55% dari total 163 responden
yang memberikan hasil kuisioner.
Penguatan dari luar kampus ITK yang
berhubungan dengan peningkatan
kompentsi Akademik dapat menjadi
masukan untuk rancangan kurikulum
institut. Menurut tracer study ITB 2017
halaman 56, dikatakan bahwa salah satu
sumber perolehan kometensi dari alumni
adalah dengan metode kursus, kursus
dianggap mampu mengembangkan
kompetensi diri sehingga bias mengasah
kompetensi yang diperlukan di dalam dunia
kerja. Ditunjukkan pada Gambar 2.25 dari
115 yang menjawab pernah mengikuti
kursus sebanyak 26%. Sedangkan dari
gambar 2.26 mahasiswa Program Studi
Teknik Perkapalan yang pernah mengikuti
kursus paling banyak diantara program
studi lainnya yaitu sebesar 53% paling
besar disbanding program studi yang
lainnya..
Gambar 2.25 Responden Pernah Megikuti Kursus di Luar ITK.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 29
Gambar 2.26 Responden pernah mengikuti kursus di luar ITK Per Program Studi
Dari 160 responden yang menjawab tingkat
kepentingan kursus didapatkan 43% dari
responden merasa kursus sangat penting.
Dengan memberikan pilihan dari skala 1
sampai 5 dengan 1 bernilai sangat tidak
penting, 2 bernilai tidak penting, 3
bernilai cukup penting, 4 bernilai penting,
dan 5 bernilai sangat penting.
Gambar 2.27 Tingkat Kepentingan Kursus
30 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.28 Jenis Kursus yang Diikuti Setelah Lulus ITK
Pentingnya kursus menurut alumni ITK
ternyata tidak hanya saat masih menempuh
perkuliahan saja, tetapi juga diperlukan
setelah lulus dari ITK. Dari Gambar 2.28
dapat dilihat bahwa lebih dari setengah
alumni ITK mengikuti kursus setelah lulus
dari ITK. Kursus yang paling banyak
diambil oleh alumni ITK adalah kursus
bahasa inggris sebesar 29%. Kondisi ini
dapat memberikan masukan kepada ITK
untuk lebih memberikan fasilitas pelatihan
untuk mahasiswa terlebih untuk pelatihan
bahasa inggris.
2.19 Memanfaatkan Pelatihan dan Konseling
Pelatihan yang dilakukan oleh ITK untuk
pembekalan alumni dilakukan sebelum
alumni yudisium dan dilakukan tanpa
paksaan kepada masing-masing prodi di
tahun 2017. Pada tahun 2018 pembekalan
alumni dalam bentuk pelatihan dilakukan
dengan cara pembekalan tes Toefl dan
Pelatihan Teknik Wawancara. Konseling di
ITK masih belum bias dilakukan karena
belum dibuatkan badan yang menaungi
konsultasi pekerjaan terhdaap minat.
Pelatihan untuk alumni baru dimulai
pertengahan tahun 2018 di bawah
kemahasiswaan. Gambar 2.29 menunjukan
responden pernah mengikuti pelatihan
pusat karir ITK dan 2.30 menunjukan
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 31
pernah atau tidak megikuti bimbingan
konseling karir ITK. Terdapat 96,32%
respon dari total 163 responden yang
melakukan pengisian. Dari 10 program
studi yang telah meluluskan mahasiswanya
dari tahun 2016 s/d 2018 hanya alumni dari
program studi matematika yang tidak
pernah mengikuti pelatihan pusat karir ITk
dari Tim kemahasiswaan Pusat. Hanya
69,32% dari 163 responden yang merespon
terhadap penggunaan bimbingan konseling
oleh ITK.
Gambar 2.29 Responden Pernah Megikuti Pelatihan
Gambar 2.30 Responden Pernah Megikuti Bimbingan Konseling
32 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.31 Responden Pernah Megikuti Pelatihan dan Konseling Per Program Studi
2.20 Proses Awal Memulai Karir
Masa peralihan dari mahasiswa ke dunia
kerja merupakan proses yang pasti dialami
setiap alumni yang baru lulus dari
perguruan tinggi. Peralihan ini mengenai
pencarian kerja. Pencarian kerja tidak
hanya dilakukan setelah lulus, bahkan
sebelum lulus dari perguruan tinggi.
Berdasarkan hasil tracer study respon yang
mencari pekerjaan setelah lulus masih lebih
banyak dibandingkan sebelum lulus,
semangat untuk mencari pekerjaan saat
sebelum lulus tidak dapat terjadi karena
kesibukan mahasiswa tersebut di
lingkungan ITK menurtupi kesempatannya
untuk mencari pekerjaan sebelum lulus.
Respon dari 2.20 sebesar 98,15% dari 163
responden yang memberikan jawaban Hal
ini ditunjukan pada gambar 2.32.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 33
Gambar 2.32 Responden Mulai Mecari Pekerjaan.
Sebagian alumni yang langsung diterima
untuk bekerja setelah lulus merupakan
alumni yang memulai mencari pekerjaan
sebelum wisuda. Semakin cepat suatu
lulusan peguruan tinggi tersebut
mendapatkan pekerjaan maka semakin
besar kompetensi alumni yang dihasilkan
perguruan tinggi. Prosesi lama mas tunggu
suatu alumni juga diakibatkan fasilitas,
sarana dan prasarana dalam pencarian
pekerjaan, fasilitas yang disediakan ITK
sampai dengan saat ini hanya berupa
pelatihan wawancara untuk lolos tahapan
melamar pekerjaan. Pelatihan toefl juga
menjadi salah satu pelatihan yang diberikan
UPT bekerjasama dengan tim
kemahasiswaan ITK pada tahun 2018.
Lowongan pekerjaan yang disebarkan di
kampus berasal dari perusahaan local dan
jarang sekali berasal dari perusahaan skala
nasional. Penyebaran lowongan pekerjaan
hanya melalui social media (whatsapp)
yang berawal dari Tim Humas ITK menuju
Tim Kemahasiswaan Pusat dan dari pusat
disebar lagi ke Koordinator
Kemahasiswaan Program Studi dan
dteruskan hingga ke grup alumni masing-
masing program studi. Berikut Gambar
2.33 dan 2.34 merupakan rata-rata lama
masa tunggu.
34 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.33 Rata-Rata Lama Masa Tunggu
Gambar 2.34 Rata-Rata Lama Masa Tunggu Per Program Studi dalam bulan.
Proses mencari pekerjaan tentu bukanlah
hal yang mudah, pada proses ini responden
dapat mencari pekerjaan di berbagai
peluang. Pada kuisioner terdapat
pertanyaan perihal media apa yang
digunakan responden dalam mencari
pekerjaan. Gambar 2.35 merupakan gambar
grafik yang menunjukkan media pencarian
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 35
kerja yang digunakan oleh responden.
Media pencarian kerja yang paling banyak
digunakan oleh responden adalah melalui
internet atau iklan online maupun milis
yaitu sebanyak 78 orang. Sedangkan media
pencarian kerja yang paling sedikit
digunakan digunakan responden adalah
dengan media menghubungi agen tenaga
kerja komersial atau swasta.
Gambar 2.35 Media Pencarian Kerja
Proses pencarian pekerjaan tentu saja
membutuhkan usaha untuk mendapatkan
pekerjaan yang diinginkan. Saat melamar
pekerjaan, tidak jarang responden melamar
ke lebih dari satu perusahaan atau instansi.
Sebanyak 90,8% dari 163 responden
menjawab pertanyaan berapa banyak
lamaran yang telah diajukan ke perusahaan
atau instansi. Ditunjukkan pada Gambar
2.36 bahwa sebanyak 44% responden
hanya mengajukan lamaran sebanyak satu
kali.
36 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.36 Jumlah Perushaan/Instansi/Institusi yang sudah dilamar
Sebanyak 89,57% dari 163 responden
menjawab media apa yang digunakan untuk
mendapatkan pekerjaan pertama. Gambar
2.37 mempresentasikan media yang
digunakan responden untuk mendapatkan
pekerjaan pertama. Responden paling
banyak mendapatkan pekerjaan pertama
melalui pencarain di internet atau iklan
online sebesar 34,9% dari responden yang
menjawab.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 37
Gambar 2.37 Media Mendapatkan Pekerjaan Pertama
Sebanyak 52 responden menggunakan
media relasi untuk mencari pekerjaan.
Relasi dapat dikatakan merupakan media
yang banyak digunakan oleh responden
dalam mencari pekerjaan. Relasi yang
digunakan oleh responden diantaranya
adalah teman atau alumni, orangtua atau
saudara, serta dosen. Pada kuisioner telah
diberikan pertanyaan siapakah relasi yang
digunkaan responden dalam mencari
pekerjaan. Pada Gambar 2.36 dapat
ditunjukkan bahwa sebagian besar relasi
yang digunakan dalam media pencarian
kerja adalah teman atau alumni sebesar
34,2%, dilanjutkan melalui orangtua atau
saudara sebesar 23%, lalu melalui dosen
sebanyak 12%. Pada Gambar 2.38, dapat
dilihat bahwa semua responden program
studi Teknik Perkapalan dan Sistem
Informasi yang menggunakan media relasi
untuk mencari pekerjaan, melakukannya
melalui relasi teman atau alumni.
Sedangkan semua responden program studi
teknik elektro yang menggunakan media
relasi untuk mencari pekerjaan,
melakukannya melalui relasi orangtua atau
saudara. Sebanyak 38% dari program studi
perencanaan wilayah dan kota yang
38 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
menggunakan media relasi untuk mencari
pekerjaan melalui relasi dosen.
Gambar 2.38 Relasi Alumni ITK per Program Studi
Gambar 2.39 Relasi Alumni ITK
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 39
2.21 Karakteristik Penerimaan Pegawai Baru
Setiap perusahaan tentu memiliki
karakterisitik untuk dapat menerima
pegawai. Responden yang telah diterima
penjadi pegawai dari suatu perusahaan atau
instansi tentu telah lolos dari karakteristik
ataupun persyaratan yang telah ditentukan
suatu perusahaan atau instansi tersebut.
Dalam hal ini, perlu dibahas mengenai
karakteristik dalam penerimaan pegawai
baru dari sudut pandang responden. Seperti
yang dapat dilihat pada Gambar 2.40,
sebagaian responden berpendapat bahwa
kepribadian dan keterampilan
interpersonal, kemampuan bahasa inggirs,
pengalaman organisasi, serta
pengoperasian komputer merupakan
karakteristik yang digunakan perusahaan
atau instansi dalam penerimaan pegawai
baru. Sedangkan sedikit dari responden
yang beranggapan bahwa pengalaman ke
luar negeri merupakan karakteristik yang
digunakan perusahaan atau instansi dalam
penerimaan pegawai baru.
Gambar 2.40 Karakteristik Penerimaan Pegawai Baru
40 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
2.22 Alasan Pemilihan Pekerjaan Pertama
Pekerjaan pertama yang dimiliki oleh
responden tentu saja merupakan hasil dari
usaha yang dilakukan dalam proses
pencarian kerja ataupun perjuangan dalam
berwirausaha. Dalam memiliki pekerjaan
pertama, responden pasti memiliki
pertimbangan dalam memilih pekerjaan
tersebut. Pertimbangan yang dilakukan
responden ini dinilai dari berbagai faktor,
yaitu lingkungan, kesempatan beasiswa,
kesempatan pengembangan diri, kedekatan
dengan rumah, tantangan pekerjaan, gaji,
benefit dan minat. Ditunjukkan pada
Gambar 2.41 , sebanyak 59% responden
yang menjawab mengatakan bahwa faktor
kesempatan pengembangan diri menjadi
pertimbangan dari responden dalam
memilih pekerjaan pertama.
Gambar 2.41 Alasan Memilih Pekerjaan Pertama
2.23 Alasan Tidak Bekerja/Melanjutkan Studi
Setelah menempuh pendidikan di
perguruan tinggi, tentu responden
selanjutnya memilih jalan hidup yang akan
ditempuh selanjutnya. Meskipun sebagian
besar dari responden melanjutkan untuk
bekerja, tetapi terdapat sejumlah responden
yang memilih untuk tidak bekerja atau
melanjutkan studi. Berdasarkan Gambar
2.42, sebanyak 60% dari responden yang
tidak bekerja, memutuskan untuk
melanjutkan studi. Selain untuk
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 41
melanjutkan studi, alasan lain dari
responden yang tidak bekerja adalah untuk
mencari pengembangan diri yang lebih
besar, mencari pengalaman lain, menikah,
habis masa kontrak, maupun lingkungan
kerja yang tidak kondusif.
Gambar 2.42 Alasan Tidak Bekerja
2.24 Motivasi Berwirausaha
Wirausaha merupakan salah satu pekerjaan
yang dimiliki oleh responden. wirausaha
dilakukan tidak hanya untuk memenuhi
kebutuhan diri sendiri, tetapi juga
kebutuhan orang lain sebagai karyawan.
Wirausaha yang dilakukan oleh responden
ini tentu memiliki dasar pertimbangan yang
kuat. Sebanyak 4,29% dari responden yang
mengisi kuisioner memilih berwirausaha.
Semua responden yang berwirausaha
mengatakan bahwa alasan berwirausaha
adalah untuk membuka lapangan pekerjaan
baru. Alasan lain yang digunakan oleh
responden adalah karena peluang pasar,
tantangan, malas melamar kerja, bebas atau
tidak bergantung, waktu yang fleksibel,
passion atau keinginan pribadi, penghasilan
yang besar, melanjutkan usaha keluarga
dan juga cita-cita.
42 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.43 Alasan Wirausaha
Jumlah alumni yang berwirausaha untuk
alumni dari 3 angkatan hanya 4,29% yang
sebagian saja yang memilih berwirausaha
dari 163 responden. Dalam memulai usaha
dibutuhkan modal awal dalam proses
membangunnya, seperti Gambar 2.44 yang
menunjukan modal awal dari 4,29%
responded terbagi menjadi 2 kategori
sumber modal awal usaha.
Gambar 2.44 Sumber Modal Usaha
Bidang kewirausahaan dibagi menjadi
beberapa kategori sesuai dengaumlah
pengisian resopondedn yang berwirausaha
hanya 7 orang sesuai dengan Gambar 2.5
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 43
dan di sortir berdasarkan kategori seperti
Gambar 2.45.
Gambar 2.45 Kategori Bidang Kewirausahaan Responden
Tabel 2.5 Keterangan gambar 2.45
Selain memiliki berbagai kategori,
responden yang berwirausaha pun memiliki
berbagai jenis usaha yang sedang
dikembangkan. Ditunjukkan pada Gambar
2.46 sebanyak 67% responden yang
berwirausaha bekerjasama dengan teman
atau saudara.
44 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.46 Jenis Usaha
Jika dilihat pada Gambar 2.43 sebanyak
14% responden yang berwirausaha memilih
untuk berwirausaha karena faktor
penghasilan yang lebih besar. Dari Gambar
2.47 dapat dilihat grafik omset rata-rata
yang didapatkan responden yang
berwirausaha dan responden yang
berwirausaha dan bekerja. Dapat dilihat
bahwa dalam satu bulan, rata-rata omset
yang didapatkan responden yang
berwirausaha sekitar Rp 29,1 juta
sedangkan responden yang bekerja dan
berwirausaha mendapatkan omset sekitar
Rp 7,6 juta.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 45
Gambar 2.47 Omset Rata-Rata per Bulan
2.25 Ruang Lingkup Perusahaan
Berdasarkan skala perusahaan di Indonesia
terbagi menjadi beberala skala tergantung
akses ruang kerja perusahaan tersebut,
skala ini berhubungan dengan kesempatan
pengembangan dan jenjang karir yang akan
dimiliki oleh alumni. Semakin besar skala
perusahaan artinya reputasinya akan
semakin baik dan peluang mendapatkan
pekerjaan tersebut lebih sulit dibandingkan
perusahaan skala lokal. Berikut Gambar
2.48 mengenai ruang lingkup perusahaan.
Nilai terbesar terdapat di skala nasional
sebesar 63,16%.
Gambar 2.48 Ruang Lingkup Perusahaan
46 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Berdasarkan gambar 2.49 apabila di
lakukan per program studi. Didapatkan
hanya program studi Perencanaan Wilayah
dan Kota, Teknik Sipil, Matematika dan
fisika yang tidak memiliki lulusan dengan
ruang lingkup perusahaan skala multi
nasional. Hal ini berbanding lurus dengan
grafik ketidak sesuaian bidang kuliah
dengan pekerjaan yang dilakukan oleh
alumni. Program studi fisika memliki
alumni yang bekerja pada skala lokal lebih
banyak dibandingkan alumni yang lain.
Dan yang paling sedikit presentase bekerja
dengan skala lokal adalah Teknik Mesin
dan Teknik Material dan Metalurgi.
Keseluruhan responden paling besar
memiliki perusahaan pada ruang lingkup
nasional lebih kecil.
Gambar 2.49 Ruang Lingkup Perusahaan Per Program Studi
2.26 Jenis Perusahaan Tempat Bekerja
Berdasarkan Gambar 2.5 jumlah yang
bekerja sebesar 117 Alumni atau 72%
memilih bekerja setelah lulus. Jumlah yang
bekerja dibagi menjadi beberapa kategori
berdasarkan tempat bekerjanya, seperti
perusahaan swasta, instansi pemerintah
(termasuk BUMN), organisasi non-profit
atau Lembaga swadaya masyarakat (LSM),
dan wiraswasta. Terdaapt 60% dari 117
alumni memilih bekerja di perusahaan
swasta, 5% wiraswasta, 30 di perusahaan
BUMN (Badan Usaha Milik Negara) dan
5% di bagian LSM. Perusahaan swasta
masih menjadi nominasi tertinggi karena
seleksi masuknya yang masih lebih mudah
dibandingkan memasuki perusahaan
instansi pemerintah (BUMN). Hal ini
ditunjukan pada Gambar 2.50.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 47
Gambar 2.50 Jenis Perusahaan/Instansi Tempat Bekerja.
2.27 Jenjang Karir Responden
Setelah memasuki perusahaan dengan
beberapa tahapan seleksi yang telah dilalui,
beberapa alumni sudah mencapai pangkat
atau jabatan masing-masing sesuai dengan
performanceI yang ditunjukan ke
perusahaan. Untuk alumni dengan tahun
kelulusan 2016 memungkinkan menjadi
pimpinan atau manajer di disiplin ilmu
yang ditempatinya dibandingngkan alumni
yang baru lulus. Sebanyak 89% alumni dari
tahun 2016 s/d 2018 masih menjadi staf di
kantor mereka masing-masing dan
presentase terendah terletak pada kategori
dengan jabatan magang dan manajer.
Terdaapt 3% alumni sebagai pemilik
perusahaan sendiri, perusahaan sendiri
dapat dikaitkan melanjuutkan usaha
perusahaan orang tua yang dilanjutkan oleh
anak mereka. Hal ini ditunjukan pada
gambar 2.51 dan gambar 2.52 untuk per
program studi.
48 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.51 Posisi Jabatan
Gambar 2.52 Posisi Jabatan Per Program Studi
2.28 Penghasilan dan Bonus Responden
Pada tahap ini ditunjukan pendapatan
rata-rata responden yang memilih bekerja,
bekerja dan wiraswasta dan wirausaha
setelah lulus diluar dari bonus yang
didapatkan alumni setiap bulan. Dari 163
responden yang mengisi penghasilan
perbulan sebanyak 96,93% dengan
presentase yang bekerja 117 respon rata-
rata memiliki pendapatan sebulan sebesar
Rp 4.793.302 juta untuk yang bekerja.
Alumni yang bekerja memiliki nilai rata-
rata lebih rendah dibandingkan 3 kategori
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 49
yang lain dalam pendapatan perbulan.
Presentase alumni yang bekerja dan
wiraswasta memiliki pendapatan perbulan
sedikit lebih tinggi dibandingkan yang
bekerja sebesar Rp 4.832.082 dengan
jumlah responden sebanyak 7% dari 163
responden yang memilih bekerja dan
wiraswasta . jumlah pendapatan rata-rata
alumni yang berwirausaha sebesar Rp
4.813.491 lebih kecil dibandingkan yang
bekerja dan wiraswasta. Melalui Gambar
2.54 diketahui bahwa sumber pendapatan
rata-rata terbesar didapatkan oleh program
studi Teknik mesin dengan jumlah rata-
rata Rp 6.483.333 dan terendah di
dapatkan dari program studi matematika
dengan rata-rata Rp 2.823.260 .
Gambar 2.53 Rata-Rata Penghasilan per Bulan
Gambar 2.54 Rata-Rata Penghasilan per Bulan Per Program Studi
50 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Selain mendapatkan penghasilan
perbulannya, responden juga mendapatkan
bonus yang merupakan penghasilan
tambahan yang diterima responden. Pada
Gambar 2.55 ditunjukkan grafik
penghasilan responden yang menerima
bonus dari perusahaan atau instansi tempat
bekerja dalam jangka waktu per tahun.
Responden yang bekerja memiliki rata-rata
bonus tertinggi yaitu sekitar Rp 14,6 juta.
Sedangkan responden yang berwirausaha
memiliki rata-rata bonus sekitar Rp 9 juta
dan responden yang bekerja dan
berwirausaha memiliki rata-rata bonus
sekitar Rp 4,6 juta.
Gambar 2.55 Bonus Rata-Rata per Tahun
2.29 Penilaian Responden Terhadap Pekerjaan
Dalam dunia kerja tentu terdapat berbagai
komentar yang mempengaruhi kinerja
dalam melakukan sesuatu. Besar
kemungkinan terdaapt komentar positive
dan negative yang dapat mempengaruh
keberlangsungan responden dalam
menekuni pekerjaan mereka. Kategori
pengembangan diri cendung mendominasi
sebesar 38,09% sebagai komentar positif.
Komentar negative dengan kategori gaji
kurang memuaskan lebih mendominasi
sebesar 25,45%. Manusia memiliki
kebutuhan tidak terbatas dan kepuasan
yang tidak terbatas tanpa memperhatikan
kompetensi yang dimilikinya. Komentar
positif dan negative ditunjukan pada
Gambar 2.56 dan 2.57.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 51
Gambar 2.56 Komentar Positive Pekerjaan
Gambar 2.57 Komentar Negative Pekerjaan
Sebanyak 97,55% dari 163 responden yang
mengisi kuisioner menjawab seperti apa
kriteria pekerjaan ideal yang diharapkan.
Pada Gambar ditunjukkan kriteria pekerjaan
ideal yang diharaptkan oleh responden yang
menjawab. Lebih dari 100 responden
menginginkan pekerjaan yang memberi
banyak manfaat bagi banyak orang,
lingkungan kerja yang nyaman, memberi
kesempatan belajar lebih besar, menambah
wawasanm fasilitas dan gaji yang baik, serta
jenjang karir yang lebih baik. Sedangkan
kurang dari 100 responden menginginkan
pekerjaan dengan waktu fleksibel dan tidak
terlalu menguras tenaga, jam kerja dan
jobdesk yang sesuai, mampu meningkatkan
kesejahteraan, menantang atau tidak
monoton, sesuai minat, dan sesuai dengan
bidang kuliah.
52 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
Gambar 2.58 Kriteria Pekerjaan Ideal
2.30 Analisis IP dan Jenis Kelamin
Dikutip dari Study Tracer ITB tahun 2017
pada halaman 90, terdapat beberapa
pendapat yang mengatakan bahwa wanita
lebih rajin dibandingkan dengan pria
dikarenakan wanita dapat hidup lebih
teratur dibandingkan dengan pria. Pada
kuisioner yang telah diisi oleh responden
didapatkan data jenis kelamin dan besarnya
indeks prestasi yang didapatkan. Pada
Gambar 2.59 ditunjukkan grafik
perbandingan IP berdasarkan jenis kelamin.
Pendapat bahwa wanita lebih rajin
dibandingkan pria ternyata terbukti pada
grafik ini, tingkat rajin tidaknya seseorang
juga berdampak pada prestasi yang
didapatkan. Pada Gambar 2.59 dapat dilihat
bahwa IP rata-rata wanita lebih besar dari
IP rata-rata pria. Ditunjukkan pada Tabel
2.5 bahwa IP rata-rata wanita sebesar 3,41
dan IP rata-rata pria sebesar 3,30, dimana
IP rata-rata wanita lebih besar 0,11 daripada
IP rata-rata pria. IP minimum wanita pun
lebih besar 0,1 daripada IP minimum pria.
Namun, IP maksimum pria memiliki nilai
yang lebih besar daripada IP maksimum
wanita.
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 53
Gambar 2.59 Analisis IP dan Jenis Kelamin
Tabel 2.6 Analisis IP dan Jenis Kelamin
Level Number Mean Std Dev Minimum Median Maksimum
Pria 91 3,31 0,25 2,78 3,30 3,77
Wanita 71 3,41 0,21 2,88 3,46 3,76
2.31 Analisis IP dan Pekerjaan
Pada Gambar 2.38 dapat dilihat bahwa
sebanyak 81 responden beranggapan bahwa
IP merupakan salah satu dari karakteristik
yang digunakan perusahaan atau instansi
dalam menerima pegawai baru. Secara
umum hal ini menunjukkan bahwa menurut
beberapa responden IP merupakan salah
satu penentu pekerjaan yang didapatkan.
Pendapat dapat ini dibuktikan dengan
menganalisis besarnya IP dengan pekerjaan
yang dimiliki saat ini. Pada Gambar 2.60
ditunjukkan analisis IP dan pekerjaan yang
sedang dilakukan responden. Dapat dilihat
bahwa IP responden yang bekerja adalah
yang tertinggi jika dibandingkan dengan IP
responden yang berwirausaha,
berwirausaha dan bekerja, ataupun
responden yang tidak bekerja atau
melanjutkan studi. Dapat dilihat pada Tabel
2.7 bahwa nilai IP maksimum responden
yang bekerja adalah yang paling tinggi
dibandingkan IP responden yang
berwirausaha, tidak bekerja atau
melanjutkan studi, serta bekerja dan
berwirausaha, yaitu sebesar 3,77. Nilai IP
minimum terkecil dimiliki oleh responden
yang bekerja dan berwirausaha yaitu
sebesar 2,78. IP rata-rata tertinggi dimiliki
oleh responden yang tidak bekerja atau
melanjutkan studi. Meski begitu IP rata-rata
54 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
respoden yang bekerja sebesar 3,33 dan IP
rata-rata responden yang tidak bekerja atau
melanjutkan studi sebesar 3,38, atau hanya
memiliki perbedaan 0,05. Berdasarkan
analisis diatas, dapat dikatakan bahwa IP
mempengaruhi pekerjaan dari responden.
Gambar 2.60 Analisis IP dan Pekerjaan
Tabel 2.7 Analisis IP dan Pekerjaan
Level Numbe
r Mean Std Dev
Minimu
m
Media
n
Maximu
m
Wirausaha 7 3,26 0,26 2,96 3,39 3,6
Tidak
Bekerja/Melanjutkan
Studi
32 3,38 0,23 2,86 3,40 3,76
Bekerja dan
Wiraswasta 8 3,20 0,22 2,78 3,22 3,5
Bekerja 116 3,33 0,39 2,79 3,39 3,77
2.32 Analisis IP dan Kategori Perusahaan
Setiap perusahaan atau instansi tentu
memiliki syarata atau kriteria tersendiri
dalam menerima pegawai baru. Namun,
jika perusahaan atau instansi ini
dikategorikan dalam skala lokal, nasional,
dan multinasional apakah memiliki
perbedaan dalam menerima pegawai?
Untuk mengetahui hal itu, perlu dilakukan
analisis, dalam hal ini parameter yang
digunakan adalah IP. Ditunjukkan pada
Gambar 2.61 analisis IP dengan kategori
perusahaan atau instansi tempat responden
bekerja. Dapat dilihat bahwa IP responden
yang bekerja di perusahaan nasional paling
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 55
tinggi jika dibandingkan dengan
perusahaan multinasional dan lokal. Pada
Tabel 2.8 IP rata-rata tertinggi dimiliki oleh
responden yang bekerja di perusahaan atau
instansi nasional. Begitu pula untuk nilai
maksimum tertinggi dimiliki oleh
responden yang bekerja di perusahaan atau
instansi nasional.
Gambar 2.61 Analisis IP dan Kategori Perusahaan
Tabel 2.8 Analisis IP dan Kategori Perusahaan
Level Number Mean Std Dev Minimum Median Maksimum
Lokal 28 3,35 0,26 2,82 3,42 3,77
Multinasional 15 3,28 0,24 2,79 3,30 3,63
Nasional 72 3,38 0,23 2,88 3,41 3,77
2.33 Analisis IP dan Jabatan
Beberapa pendapat mengatakan bahwa IP
mempengaruhi jabatan seseorang, semakin
tinggi jabatan yang dimiliki maka ip yang
dimiliki juga harus tinggi. Hal ini
dikarenakan semakin tinggi jabatan
seseorang, maka semakin tinggi pula
tanggungjawab dan pekerjaan yang
dimiliki. Dengan data jabatan dan IP yang
dimiliki oleh responden, akan dilakukan
analisis IP dengan jabatan yang dimiliki
oleh responden. Pada gambar 2.62 dapat
dilihat analasis dari IP dan jabatan
responden. Pada gambar tersebut dapat
dilihat bahwa Staf memiliki IP yang paling
tinggi jika dibandingkan dengan manager,
pemilik dan magang. Pada Tabel 2.9 dapat
dilihat bahwa IP rata-rata dan IP maximum
tertinggi dimiliki oleh responden dengan
56 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
jabatan staff. Sedangkan IP rata-rata dan IP
maximum terendah dimiliki oleh responden
dengan jabatan manager. Hal ini bertolak
belakang dengan pendapat yang
mengatakan bahwa IP berpengaruh
terhadap tingginya jabatan. Oleh karena itu
dapat dikatakan bahwa IP tidak
berpengaruh terhadap jabatan.
Gambar 2.62 Analisis IP dan Jabatan
Tabel 2.9 Analsis IP dan Jabatan
Level Number Mean Std Dev Minimum Median Maximum
Magang 4 3,29 0,36 2,94 3,31 3,61
Manager 4 3,21 0,18 3,05 3,21 3,38
Pemilik 6 3,30 0,26 2,96 3,40 3,56
Staff 117 3,33 0,39 2,78 3,38 3,77
2.34 Analisis IP dan Organisasi
Selain melakukan perkuliahan, beberapa
mahasiswa juga melakukan kegiatan
organisasi. Banyaknya kegiatan
beroraganisasi menimbulkan pendapat
bahwa organisasi dapat mempengaruhi IP
mahasiswa. Dengan mengikuti organisasis
mahasiswa dinilai akan menghasilkan IP
yang rendah dikarenakan aktifitas yang
padat. Oleh karena itu, perlu dilakukan
analisis IP dan organisasi yang dilakukan
oleh responden. Pada Gambar 2.63
ditunjukkan grafik analisis IP dan
organisasi untuk responden yang bekerja.
Dapat dilihat bahwa pada skala 4 dan 5
yaitu untuk reponden yang aktif dan sangat
aktif memiliki IP yang lebih tinggi jika
dibandingkan dengan skala 1, 2, dan 3 yaitu
untuk responden yang sangat tidak aktif,
BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019 57
tidak aktif, dan cukup aktif di organisasi.
Pada Tabel 2.10 dapat dilihat bahwa IP
rata-rata untuk responden yang sangat aktif
organisasi tertinggi dari yang lain, yaitu
sebesar 3,37. Sedangkan untuk IP
maksimum tertinggi dimiliki oleh
responden yang sangat aktif di organisasi
yaitu sebesar 3,77. Pada analisis ini
didapatkan bahwa responden yang aktif
beroraganisasi justru memiliki IP yang
lebih tinggi dibandingkan responden yang
tidak aktif berorganisasi. Oleh karena itu
pendapat yang mengatakan bahwa
organisasi dapat membuat mahasiswa
mempunyai IP yang rendah tidak terbukti
pada analisis ini. Aktif dalam berorganiasi
tidak menjadi alasan agar mahasiswa
menjadi malas belajar dan mendapatkan IP
yang rendah. Keaktifan berorganisasi justru
terlihat baik untuk meningkatkan IP pada
analisis ini.
Gambar 2.63 Analisis IP dan Organisasi (Bekerja)
Tabel 2.10 Analisis IP dan Organisasi (Bekerja)
Level Number Mean Std Dev Minimu
m
Media
n
Maksimu
m
1 3 3,18 0,22 2,95 3,22 3,38
2 10 2,86 1,03 2,85 3,22 3,51
3 45 3,31 0,24 2,78 3,36 3,71
4 37 3,44 0,23 2,96 3,47 3,76
5 36 3,37 0,21 2,79 3,41 3,77
Pada Gambar 2.64 ditunjukkan grafik
analisis pengaruh IP dan Organisasi untuk
responden yang tidak bekerja atau
melanjutkan studi. Hal yang berbeda
58 BAB II Analisis Tracer Study ITK 2019
terlihat disini, dapat dilihat bahwa untuk
skala 2 atau tidak aktif beroraganisasi
memiliki IP yang tertinggi dibandingkan
yang lain. Namun jika dilihat pada Tabel
2.11, IP rata-rata tertinggi dimiliki oleh
responden yang sangat aktif berorganisasi.
Meskipun IP maximum tertinggi dimiliki
oleh responden yang tidak aktif
berorganisasi, tetepi perbedaannya tidak
signifikan dengan IP maksimum responden
yang sangat aktif berorganisasi, yaitu hanya
0,13. Hal ini menunjukkan pada analisis ini
organisasi tidak begitu mempengaruhi IP
yang dimiliki respond
Gambar 2.64 Analisis IP dan Organisasi (Tidak Bekerja)
Tabel 2.11 Analisis IP dan Organisasi (Tidak Bekerja)
Level Number Mean Std Dev Minimum Median Maksimum
1 0 0 0 0 0 0
2 2 3,48 0,00 3,48 3,48 3,48
3 8 3,49 0,22 3,21 3,47 3,76
4 10 3,28 0,24 2,86 3,28 3,59
5 13 3,37 0,22 2,87 3,40 3,63
Pada analisis ini dapat disimpulkan bahwa
organisasi tidak berpengaruh negatidf bagi
mahasiswa. Tentu saja hal ini juga
dipengaruhi banyak faktor. Diperlukan
keseimbangan dalam melakukan kegiatan
akademik dan juga non-akademik sehingga
mahasiswa dapat aktif di organisasi dan
juga mendapatkan IP yang baik.
BAB III Kesimpulan dan Saran 59
BAB III
Kesimpulan dan Saran
.
3.1 Kesimpulan :
Melalui data respon rate yang dapatkan
>80% dapat disimpulkan pengambilan data
dengan melalui pembina kemahasiswaan
program studi sebagai penanggung jawab
respon alumni dapat dikategorikan cukup
baik, hal ini dikarenakan jumlah program
studi yang masih sedikit. Diharapkan ditahun
2020 pengambilan data Tracer Study sudah
menjadi lebih baik dengan aplikasi baru yang
dikembangkan oleh tim IT Institut Teknologi
Kalimantan.
3.2 Saran :
1. Diperlukan rekrutmen tim tracer study
yang terdiri dari mahasiswa dari program
studi Sistem Informasi dan Matematik di
tahun 2020.
2. Diperlukan tim validasi yang
memastikan data yang telah diambil
sudah benar.
3. Meningkatkan dukungan pemangku
kebijakan pendanaan tracer study yang
masih minim.
60 Referensi
Referensi
Budi, Bambang Setia, Angga Dinan A. 2017. Report Tracer Study ITB Angkatan 2010. Penerbit
ITB. Bandung-Indonesia.
Widyasituti, Khan, Alviani. 2017. Anlisis Hasil Tracer Study ITS 2017 Lingkup Institut dan
Fakultas Untuk Program D3dan S1. Penerbit ITS. Surabaya-Indonesia.